Vem är Vi, vem är de Andra?

Relevanta dokument
Etik och återförandefrågan - ett arkeologiskt perspektiv

Yttrande Sámediggi. Box Kiruna. Remiss Nordiska Samekonventionen.

SAMERNAS KULTUR OCH HISTORIA

Fastställande av examensbenämningar och deras engelska översättningar för utbildningsprogram inom humaniora och teologi

KULTURARV OCH DEN ÅLDRANDE BEFOLKNINGEN DEL 1

Kropp, kläder och identitet Kopplingar till läroplanen (Lgy 11) för Gymnasiet

Undervisningen i ämnet historia ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Kurs: Historia. Kurskod: GRNHIS2. Verksamhetspoäng: 150

FÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ

Kurs: Historia. Kurskod: GRNHIS2. Verksamhetspoäng: 150

GEOGRAFI HISTORIA RELIGION och SAMHÄLLS- KUNSKAP

- förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv. Religionskunskap

Dr Wera Grahn, Senior researcher, NIKU, Oslo

SER MAN SKELETT ELLER SER MAN MÄNNISKOR?

AVTRYCK. Tid, ting, minne

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150

Del ur Lgr 11: kursplan i religionskunskap i grundskolan

HISTORIA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

HISTORIA. Ämnets syfte

Boken om Sveriges, Nordens och Europas geografi

Varför är det inte en självklarhet att alla har rätt till vård? Vi har ju skrivit på! Mänskliga rättigheters utgångspunkt

Romboleden. frihet. delande. tystnad. Vandra längs pilgrimsleder över. Skandinaviska halvön. Trondheim. Skarvdörrspasset.

3.13 Historia. Syfte. Grundskolans läroplan Kursplan i historia

Samisk språkcentrumverksamhet. Patricia Fjellgren, språkkonsulent Saemien gïelejarnge Samisk språkcentrum

Mål att sträva mot för de samhällsorienterande ämnena

LPP 9P2 Geografi, Samhällskunskap, historia och religion Centralt innehåll

snmeitnns mrromn Per Gullomi Krencingen 5cime/kol/tijrel/en

Modern och. dynamisk. Test World

En ny historieundervisning. Vad betyder det för samarbetet mellan skola och arkiv? Arbete med källor i Lgr11 och Gy11

Folkrättsliga perspektiv på samrådet. Malin Brännström VindRen Umeå den 18 februari 2010

MODELLER OCH ERFARENHETER ATT REVITALISERA DE SAMISKA SPRÅKEN

Universell utformning tillgänglighet och skälig anpassning

Kursbeskrivning utbud grundläggande kurser hösten Engelska

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150

Europaforum Norra Sveriges synpunkter kring URFOLKSFORSKNING inom HORIZON

ARKEOLOGII NORR 8/9 1995/96

Betyg i gymnasieskolan. En översiktlig presentation

Samhällskunskap/Identitet

Bilaga 8. Förslag till kursplan för sameskolan inklusive kunskapskrav Dnr 2008:741

använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

Norden och Östersjöriket Sverige ca

Alla Tiders Kalmar län, Create the good society in Kalmar county Contributions from the Heritage Sector and the Time Travel method

Välkomna till samråd och workshop!

Hur kopplar (O)mänskligt lärarmaterial till skolans styrdokument?

Repatriering på gott och ont : debatt om utlämning av benmaterial Berggren, Åsa Fornvännen 2005(100):4, s. [281]-283

Religionskunskap. Ämnets syfte

Koppling till gymnasieskolans styrdokument

Examinationer träff 1 Skriftligt prov källkritik. (80 minuter)

Universell utformning tillgänglighet och skälig anpassning

Ett indiskret brott mot god takt och ton Om arkeologi och samtiden utifrån fångstmarksgravar

Leg psykolog Lotta Omma

Skärgårdens kulturarv och dess potential. Marcus Lepola, FM, museiforskare. Biosfärområdets vinterträff

A1 Kulturantropologi. Föreläsning 7 Etnicitet Nationalism

EntrEprEnörsk apande och läroplanen skolår: tidsåtgång: antal: ämne: kurser:

Världsreligionerna och andra livsåskådningar Religion och samhälle Identitet och livsfrågor Etik

Ny struktur för skydd av mänskliga rättigheter (SOU 2010:70)

Pedagogisk planering Världsreligionerna 9A

summerar den nya kulturarvspolitiken

Det förflutna människan i ett långtidsperspektiv

Jokkmokksdeklarationen

Diskrimineringsombudsmannens yttrande över Vissa samepolitiska frågor (DS 2009:40)

BESLUT. Styrelsen för humaniora och teologi Arbetsutskottet

DAGORDNING. Sametingets kulturråd Den februari 2009, Kiruna. 1. Mötets öppnande. 2. Dagordning. 3. Val av justerare. 4.

Västarvet Historien fortsätter hos oss.

"Att blotta vem jag är"

Språket, individen och samhället HT Introduktion till sociolingvistik. Några sociolingvistiska frågor. Några sociolingvistiska frågor, forts.

LPP Vikingatiden Årskurs 4

Den mångkulturella Norden utmaningar för utbildning och delaktighet

Repatrieringspolicy gällande samiskt kulturarv

Samhällsorienterade ämnen årskurs 1-3 (Religionskunskap, Geografi, Samhällskunskap och Historia)

Landområde över 4 länder: Norge, Sverige, Finland, Ryssland Dialekternas utbredning

Interkulturellt förhållningssätt

Kursplan för SH Samhällskunskap A

Policy för arbetet med nationella minoriteter i Upplands Väsby kommun

Hållbar stad öppen för världen. Intraservice. Att arbeta i Dempatibranschen. Seroj Ghazarian

Förändringar i läroplanen om förskoleklass och fritidshem

Anders Kråik meddelar att när presidiet väljs proportionellt kommer förslag att lämnas.

Av: Boel Nygren. Samernas tid. handledning

KOPPLING TILL KURS- OCH ÄMNESPLANER

Sammanställd av Tomas Jacobsson, Forskningsarkivet

Litteratur: Meddelas i samband med prövningsinformationen

MÄNSKLIGA KVARLEVOR VID OFFENTLIGA MUSEER

Hur idén om olika raser blev vetenskap

Sametinget UNGDOMSPOLITISKT HANDLINGSPROGRAM

Arbetsområde: Läraren som epostade betyget till Wikipedia

Moa Lorentzon. Skogens historiska lämningar kontra/visavi arkeologisk identitet och praktik

Teckenspråkiga och den nordiska språkkonventionen i dag och i framtiden? Kaisa Alanne Finlands Dövas Förbund rf Dövas Nordiska Råd

Designmönster för sociala användningssituationer

Internasjonale konvensjoner som berører seterbruket

Att samverka och handla för psykisk hälsa i Sápmi

Lokal examensbeskrivning

Författningssamling i Borlänge kommun. Riktlinjer för flaggning i Borlänge kommun. Beslutad av kommunstyrelsen , 22

Religion, kön och etnicitet. Religionsbeteendevetenskap B1 Föreläsning 9 februari Marta Axner

Ämnesordsmöte Protokoll

Inget centraliserat system Stater bestämmer folkrättens innehåll

Lennart Rohdin. Linköping, 8 december 2015

Grunden i arbetet har varit ett samarbete mellan museum och resandefolket. Det har varit ett samarbete med

Forskning och utveckling vid Statens historiska museum

De Grönas språkpolitiska linjedragning Godkänt på delegationens möte

3 Förskoleklassen. Förskoleklassens syfte och centrala innehåll

Transkript:

Vem är Vi, vem är de Andra? Carl-Gösta Ojala Kandidatprogrammet Arkeologi och antik historia (AAH) carl-gosta.ojala@arkeologi.uu.se 2017-09-12

- Arkeologi och samhälle - Arkeologi och politik - Kontroversiellt kulturarv - Konflikter över tolkningar av det förflutna

- Människor då och nu - Band mellan nutid och dåtid - Vem är Vi och vem är de Andra? - Hur kan vi förhålla oss till det förflutna och människorna i det förflutna?

Arkeologins och (för-)historiens betydelser? Användning av arkeologi och förhistoria för olika syften, av arkeologer, av andra grupper i samhället Förhistoriens olika betydelser för människor i dag: Identitetsskapande, kulturellt, ekonomiskt, upprätthålla rättigheter Vem har rätt att studera, definiera och beskriva förhistorien? Relationen mellan professionella arkeologer och andra grupper Etiska frågeställningar och överväganden

Fallstudie: Samisk arkeologi och samiskt kulturarv - arkeologi, politik och etik

Det cirkumpolära perspektivet

Sápmi - och svensk historia? (Ojala 2009:68) Karta av Anders Suneson; Samiskt Informationscentrum

Samiska språkområden Från Lehtola 2004:11

Från Johannes Schefferus 1673, Lapponia Carl von Linné klädd i samiska kläder; målning av M. Hoffman 1737

Under tidigt 1800-tal: Samerna som den första befolkningen i Sverige och Skandinavien Sven Nilsson (1787-1883): Skandinaviska Nordens Ur- Invånare, 1838-1843 Storutbredningsteorin Också många andra framstående forskare och författare

Från sent 1800-tal: Samer som invandrare till Sverige och Skandinavien Koppling till ökad nationalism, konflikter över landrättigheter mellan bönder och renskötare Gustaf von Düben (1822 1892) Gustaf Hallström (1880 1949) Idéer om en samisk invandring var vanliga bland svenska arkeologer fram till 1970-talet

Från tidigt 1980-tal: Nya diskussioner om framväxten av samisk etnicitet i Skandinavien Diskussioner om etnicitet som begrepp inom arkeologin Framväxten av ett forskningsfält samisk arkeologi Bilder från Baudou 1995 Etnisk och kulturell revitalisering bland samiska grupper Stor ökning av arkeologisk kunskap om norra Sverige (nya utgrävningar och inventeringar)

Sydsamiskt område Särskilt kontroversiellt område Framryckningsteorin (söderut) Etniska tolkningar Fångstmarksgravar, insjögravar; Vivallen Renbetesmålet i Härjedalen; rättsprocesser över markrättigheter Ett perspektiv på centrala Skandinavien under vikingatiden, som en kulturell möteszon: Samisk och Germansk kultur ca. 1000 e.kr.; enligt arkeologen Inger Zachrisson (1997:219)

Vuollerim 6000 år sedan i dag Boplats från ca. 4000 f.kr., nära Jokkmokk, Lappland Museet Vuollerim 6000 år ; representationer av människor i det förflutna, etniska eller icke-etniska; nationell norm; kritik från samiska aktörer Från Baudou 1995:67

Arkeologi, rättigheter och återförande Krav på större självbestämmande i kulturarvsfrågor Kontroll över kulturarvsförvaltningen Kulturella och andra rättigheter Repatriering av kulturella, symboliska objekt Återbegravning av mänskliga kvarlevor Även immateriellt kulturarv Rätten till sin egen historia

Samiska trummor

Krav från Sametinget i Sverige Sametingets Plenum 2007-02-20--22

Soejvengeelles grav, Tärna socken, Västerbottens län Återbegravning år 2002

Gransjögraven, Frostviken, Jämtlands län Återbegravning 2011

Rounala kyrkogård - Utgrävning 1915 - Diskussioner om återbegravning

Repatriering och återbegravning i Norge och Finland Norge: 1997: Återbegravning av Mons Sombys och Aslak Hættas skallar i Kåfjord; avrättade efter Kautokeinoupproret år 1852 2011: Neiden, ortodox kyrkogård, nära gränsen till Ryssland Finland: 1995: Återbegravning av 95 skallar från en samisk gravplats i Inarijärvi (Enare träsk), norra Finland Repatrieringsprocess Danmark Grönland Bååstede: Norsk Folkemuseum, Oslo olika samiska museer i Norge

Neiden, Finnmark, norra Norge Skoltsamisk kyrkogård Återbegravning 2011

Repatriering, återbegravning USA Etnopolitisk rörelse bland Native Americans sedan 1960- talet Native American Graves Protection and Repatriation Act (NAGPRA), 1990; stark repatrieringslagstiftning, utvecklat system för repatriering The Kennewick Man ett särskilt uppmärksammat fall, långvariga motsättningar Även postitiva exempel nya erfarenheter och samarbeten, ny forskning

Diskussioner om arkeologisk etik

Etiska koder, principer och regler World Archaeological Congress (WAC) ICOM (International Council of Museums) Andra nationella och internationella arkeologiska organisationer - Finns mer information på organisationernas hemsidor

FN:s Deklaration om Urfolks Rättigheter, 2007 Artikel 11: 1. Indigenous peoples have the right to practise and revitalize their cultural traditions and customs. This includes the right to maintain, protect and develop the past, present and future manifestations of their cultures, such as archaeological and historical sites, artefacts, designs, ceremonies, technologies and visual and performing arts and literature. Artikel 12: 1. Indigenous peoples have the right to manifest, practice, develop and teach their spiritual and religious traditions, customs and ceremonies; the right to maintain, protect, and have access in privacy to their religious and cultural sites; the rights to the use and control of their ceremonial objects; and the right to the repatriation of their human remains. 2. States shall seek to enable the access and/or repatriation of ceremonial objects and human remains in their possession through fair, transparent and effective mechanisms developed in conjunction with indigenous peoples concerned.

Identitet centralt i dessa diskussioner Olika former av identitet: etnicitet, kön, ålder, social status m.m. Etnicitet Indigeneity ( Urfolksidentitet ) Nationalism Indelning och kategorisering av människor och kulturer Viktigt med ett kritiskt förhållningssätt

Frågor som angår arkeologin i stort, överallt Relationen mellan forskare och professionella arkeologer och andra grupper i samhället Vilka röster får höras i arkeologin? Vem har rätt att definiera och beskriva kulturarv och historia?