Ungdomars IT-vanor Malin Pongolini
Huvudsakliga källor Internetstiftelsen i Sverige (IIS) undersökning Svenskarna och internet 2017. (11 år och uppåt) Statens Medieråd undersökning Ungar och medier 2017 (9-18 år)
Medier då och nu Medielandskapet har förändrats fort och mycket sedan användningen av nätet slog igenom. Inte minst gäller det förutsättningarna för vårt sociala liv. Och med nya kanaler förändras också språket, hur och vad vi kommunicerar Pixabay cc-licens: FirmBee Källa: Statens Medieråd
Medier då och nu Användningen av internet i mobilen ökar kraftigt. Sociala medier är den vanligaste internetaktiviteten bland tonåringar. Samtidigt har nyhetskonsumtionen ökat och inställningen till nyheter blivit mer positiv Pixabay cc-licens: FirmBee Källa: Statens Medieråd
Medier då och nu Det i dag enorma utbudet gör att alla inte längre hör och ser samma nyheter, tv-serier eller opinionsbildande budskap. Detta innebär också att våra gemensamma kunskapsramar förändras och försvagas. Utveckling mot att vi har både storkonsumenter av nyheter och direkta nyhetsundvikare. Risk att vi rör oss i ett alltmer begränsat sammanhang och bara väljer de nyhets- och informationskällor som bekräftar vår egen världsbild och våra egna åsikter, filterbubblor och klyftorna ökar. Källa: Statens Medieråd
Regelbunden användning av olika slags nyhetsmedier I befolkningen 16-85 år, 1986-2016 (procent) Källa: Medieutbud 2017 Myndigheten för press, radio och tv Källa: De nationella SOM-undersökningarna. Kommentar: Regelbunden användning avser användning minst 5 dagar i veckan för alla medier utom kvällstidningar som avser 3 dagar i veckan. Såväl pappers- som nätläsning ingår i tidningskategorierna.
Kommunikation och sociala plattformar Vad gör vi - egentligen?
Källa: Svenskarna och internet 2017
Källa: Svenskarna och internet 2017
Källa: Svenskarna och internet 2017
Källa: Svenskarna och internet 2017
Källa: Svenskarna och internet 2017
Källa: Svenskarna och internet 2017
Källa: Svenskarna och internet 2017
Källa: Svenskarna och internet 2017
Källa: Svenskarna och internet 2017
Källa: Svenskarna och internet 2017
Källa: Svenskarna och internet 2017
Kommunikation och sociala plattformar Barn och ungdomar
Källa: Ungar och medier 2017
Källa: Ungar och medier 2017
Källa: Ungar och medier 2017
Källa: Ungar och medier 2017
Källa: Ungar och medier 2017
Källa: Ungar och medier 2017
Källa: Ungar och medier 2017
Källa: Ungar och medier 2017
Att utveckla användningen av digital teknik i skolan Lärare vill ha utbildningsinsatser på sin arbetsplats. Både för att bli bekväma med tekniklösningarna som finns på skolan och för att sedan kunna omsätta pedagogiska idéer i praktiken. Utvecklingsarbetet är tidskrävande. Lärarna behöver få tid att utveckla, experimentera och reflektera över sin egen undervisning över tid. Fokus bör ligga på hur den digitala tekniken kan användas för att stödja pedagogiska och ämnesmässiga mål. Dessutom behöver skolan utveckla metoder för att kontinuerligt följa upp och stödja utvecklingsarbetet. Sara Willermark. Digital didaktisk design. Att utveckla undervisning i och för en digitaliserad skola
Implementeringen av sociala medier i högre utbildning Roller som student, privat och professionell påverkar användningen i miljöer där hierarkier finns representerade, som i skolan, är det viktigt att förstå hur individen förhåller sig till självpresentation, tekniska begränsningar och roller. När sociala medier inkluderas i ickeprivata kontexter bör det därför finnas ett klart mål och en tydlig strategi för det. På skolledningsnivå finns det därför goda skäl att fundera över hur sociala medier ska användas till vilka funktioner och användningsområden Pernilla Josefsson. Higher education meets private use of social media technologies - an explorative study of students use
Tack! Frågor?