Har den sakliga debatten någon framtid?

Relevanta dokument
a rgu m en t at i on s fel Fixa skolan!

KÄLLKRITIK MED BAMSE

Kunskap. Evidens och argument. Kunskap. Goda skäl. Goda skäl. Två typer av argument a) deduktiva. b) induktiva

Lärarhandledning FÖRBEREDELSE & STRUKTUR

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap,

Retorikplan för Ludvika kommun läsåret RETORIKPLAN för Ludvika kommun

Målet med uppgifterna är att eleverna ska få kännedom om att information, oavsett kanal, inte alltid är sann.

Målet med uppgifterna är att eleverna ska få kännedom om att information, oavsett kanal, inte alltid sann.

A-C Ernehall, Fässbergsgymnasiet, Mölndal

Hållbar argumentation

Text och språkanalys. Klassisk retorik och massmedieretorik. två ingångar till textanalys

Introduktion till argumentationsanalys

Pressguide - mötet med pressen

Varför behöver man vara källkritisk?

HÖJ DINA SO- BETYG! Allmänna tips

Granska konspirationer. Lektionen handlar om att använda en källkritisk metod för att granska en konspirationsteori. Granska konspirationer

IT-utbildningar för seniorer

Svenska 1 Centralt innehåll och Kunskapskrav

Vi gör er bättre än tystnaden

Moralfilosofi. Föreläsning 4

Prata om internet. Lektionen handlar om att prata och debattera om internet. Prata om internet. Lektionsförfattare: Filippa Mannerheim.

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

FILOSOFI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Moralfilosofi. Föreläsning 4

Förstå ord och begrepp om information och desinformation

INFOKOLL. Formulera frågor Söka information. Granska informationen Bearbeta informationen. Presentera ny kunskap

Källkritik. Källkritik och frikyrkor.

FIO 02 filosofi och språk.notebook August 13, Deltagarna skall vara öppna 'open minded', lyssna och vara beredda på att omvärdera sin åsikt.

Prata om internet. Prata om internet Lektionen handlar om att prata och debattera om internet.

Vetenskap och Folkbildning på Bokmässan 2018 PROGRAM Torsdagen den 27/9 kl PJ Råsmarks magiska ögonblick

Bilaga 18: Ämnesplan svenska för döva Skolverkets förslag till förändringar - Nationella it-strategier (U2015/04666/S) Dnr 6.1.

Kommunikativa färdigheter för arbetslivet

Använd mindre plast för havens och hälsans skull

Subjektivism & emotivism

Kommunikation för dataloger

RÖKNING FÖRR OCH NU. 1 Hur många procent av 14-åringarna provade tobak år 1997? Och år 2017?

Moralisk oenighet bara på ytan?

KOPPLING TILL LÄROPLANEN

Arbetsområde: Revolution åk 8 (svenska och historia)

Svenska kyrkan i Linköpings närvaro i Sociala medier. En lathund

En Lathund. om kyrkans närvaro i Sociala medier. för anställda och förtroendevalda i Svenska kyrkan i Linköping

Hur man skriver vetenskapliga texter, gör referat, källhänvisningar och källkritik m.m.

Källkritisk metod stora lathunden

Retorikplan för Ludvika kommun skriven läsåren Reviderad våren RETORIKPLAN för Ludvika kommun

ATT SKRIVA DEBATTARTIKEL. torsdag 29 oktober 15

MEDIATIDEN HANDLEDNING PEDAGOG: DAVID ÖRBRING

I första delen prövas dina kunskaper enligt det centrala innehållet vad gäller:

Källkritisk tänkande i den digitala världen. Ulf Jämterud

Medier och informationsteknologi (IT) kan underlätta undervisningen och. inlärningen i den högre utbildningen. Men var och när dessa hjälpmedel ska

Kursplan ENGELSKA. Ämnets syfte. Mål. Innehåll. Insikt med utsikt

POLITIK och DEBATT svenska + SO

Svenska 3. Centralt innehåll och Kunskapskrav

Hemtentamen politisk teori II.

ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Sanning eller konsekvens? Dramatiska händelser granskade enligt källkritiska principer

Ämne - Engelska. Ämnets syfte

Universitetet och läraren i utmanande undervisningssituationer vad säger juridiken?

Granska fejkade sidor på nätet

Pedagogisk planering tidningstexter. Syfte

Vad går det egentligen att säga om de unga som lockas till IS?

Svenska. Förmågan: Att skriva. utvecklad. välutvecklad

Amerikanerna och evolutionen

Svenska. Ämnets syfte

Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

ARGUMENTATION TID UNDERVISNINGSSÄTT PROV MÅL

Rätten att få vara privat på nätet

POLICY FÖR SOCIALA MEDIER skapad 2012

tidningsveckan 2011 Samlade kopieringsunderlag

Informationsso kning och ka llkritik fo r ho gstadiet

Hur parera mediestormen

Svenska som andraspråk

Förslag den 25 september Engelska

Olika texttyper. Vi kommer att läsa och skriva följande typer av texter under dessa veckor:

Eget arbete 15 Poäng. Rubrik Underrubrik

Pedagogisk planering tidningstexter

LATHUND FÖR FRAMGANGSRIKT PAVERKANSARBETE. 2. Möte med. att tänka på före, under och efter besöket

ENGELSKA FÖR DÖVA. Ämnets syfte

Moderna skrönor och ren propaganda Källkritik för att avslöja bluffar och påverkansmetoder

Kommunikation för dataloger (DA3013)

HJOLA-NORDEN. γνῶθι σεαυτόν gnōthi seauton Känn dig själv. Ett retoriskt perspektiv på kommunikation i Norden

Gymnasiet: Kunskapskrav svenska 1 kopplade till Ungdomsparlamentet E C A Lärarens kommentar


Nationella prov i NO årskurs 6

KOPPLING TILL LÄROPLANEN

Det krävs tio gånger mer energi för att producera kött än vad det krävs för att producera grönsaker.

NATURVETENSKAPLIG SPETS INOM FÖRSÖKSVERKSAMHET MED RIKSREKRYTERANDE GYMNASIAL SPETSUTBILDNING

översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 3

Exempeluppgift. Miljöproblem

Integrering av HU i undervisningen. En HU-diplomerad kurs på Högskolan i Borås

Rätten att få vara privat på nätet

Pedagogisk planering för ämnet: Svenska

Källkritik. - om att kritiskt granska och värdera information. Ted Gunnarsson

Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05. Utvärdering av argument

Kursplaner SAMHÄLLSKUNSKAP

Strategier för kritisk granskning

Syfte: träna elevernas källkritiska förmåga samt öka deras kunskaper om källkritiska principer

Genrer del 7 Insändare

LJUGA SIG TILL SANNING

Nyheter sprids i raketfart Till läraren

TIPS & TRIX. Praktiska tips för att träna dig själv och andra i ett motiverande ledarskap

Transkript:

RETORIK Har den sakliga debatten någon framtid? Karin Noomi Karlsson diskuterar ett missbrukat begrepp. Intresset för retorikämnet har varit stort under många år och otaliga är de studieförbund, privata utbildningsinstitut, universitet och högskolor som ger kurser i retorik. Snart sagt varje föreläsare erbjuder retorik med vinkling mot alla upptänkliga områden. Det verkar inte finnas någon gräns för tillämpningen av retorikämnet. Det borde i praktiken innebära att folk numera är mer pålästa om retorik än vad man var för ett par decennier sen. Och om folk är mer pålästa än förr så borde också diskussioner och debatter hålla en generellt högre kvalitet. Men så är alls inte fallet och frågan är varför vi inte ser en generellt högre nivå på debatterna än vad vi faktiskt gör. Förklaringen är både enkel och nedslående. Sanningen är den att faktaresistens, konspirationsteorier och fake 36 FOLKVETT 2018:1

news genomsyrar och förgiftar debattklimatet numera. När snart sagt varenda människa med tillgång till en dator (eller smartphone) kan starta en egen blogg helt utan kostnad så hamnar vi i ett läge där all information på nätet riskerar att ses som jämförbar och korrekt. Det räcker med att gå till den debattstorm som har pågått i kölvattnet på mässlingsutbrottet i Göteborg nyligen. Vaccinationsmotståndares uttalanden ges ofta samma utrymme som forskares dito i medierna. Journalisterna gör ett klassiskt retoriskt misstag här. I sin iver att låta alla komma till tals på samma villkor orsakar man omedvetet en så kallad falsk balans. Det gör att vetenskapligt baserade argument har svårt att nå fram i mediebruset. Forskningsresultat är inte lika publikdragande som någons privata blogg med sensationsskriverier. Vi har alltså hamnat i en situation där det privata tyckandet jämställs med fakta och det saboterar all möjlighet till en seriös debatt. FOLKVETT 2018:1 37

En av de mest grundläggande sakerna inom argumentationsteknik är att skilja på sak- och värdeargument där sakargumenten baseras på fakta medan värdeargumenten baseras på tyckande. Det här är något som alla retorikstudenter ska lära sig redan på grundutbildningsnivå. För att man ska kunna komma fram till en hållbar slutsats, eller för att man ska kunna enas i någon form av konsensus så måste man använda sig av sakargument. Det privata tyckandet har ingen plats i en seriös argumentation, i alla fall inte som annat än ren utsmyckning och förstärkning av känsloläget. När diskussionen kommer att handla om tyckande så går det inte att komma fram till någon slutsats om man inte redan tycker likadant. Personer som baserar sin argumentation på värdeargument är inte mottagliga för logiskt resonerande eller för att pröva sina ståndpunkter mot de fakta som presenteras i målet. De har redan bestämt sig för vad de tycker är sant och den skutan vänder man inte så lätt. Diskussioner av det här slaget tenderar att urarta till att handla om rena personangrepp istället för sakfrågor och motståndarsidan förlöjligas ofta med nedlåtande kommentarer och misstänkliggöranden av olika slag. I svallvågorna efter detta dör debatten ofta ut, för vem orkar delta i en diskussion som inte leder någonstans? Ett påstående blir inte sant bara för att många personer tycker att det är sant. Det är ett argumentationsfel som kallas fallasi. Om du kommer med ett påstående så ligger hela bevisbördan på dig, det vill säga att du själv måste kunna presentera hållbara, relevanta bevis för att det du påstår är sant stämmer med verkligheten. Glädjande nog har ett flertal större tidningar valt att 38 FOLKVETT 2018:1

satsa på artiklar om källkritik och vetenskaplighet. Gammelmedia har den stora fördelen att de kan granska vad som går i tryck och styra innehållet mot att vara korrekt. Om man vill behålla sin trovärdighet så gäller det att ha kollat sina fakta både en och två och tio gånger innan man skickar texten till trycket. Att det ändå smyger sig in faktafel och konspirationsteorier här och var har bland annat Metros Viralgranskaren kunnat visa. En privat blogg är beroende av vem som skriver och bara för att man kan starta och driva en blogg där man publicerar sina egna uppfattningar om vad som är sant så är det inte säkert att det verkligen är sanningen som står där. Visst finns det seriösa och bra bloggare, men då har de gjort sin källkritiska koll innan de trycker på pub liceraknappen och det finns information på bloggen om vilka källor de har använt sig av. Till syvende och sist handlar det som alltid om bristande kunskap. Om du har studerat retorik vid universitet eller högskola så bör du i normalfallet ha fått tillräckligt goda kunskaper i ämnet för att kunna tillämpa dem i en argumentation. Samma sak gäller för de flesta seriösa utbildningsanordnare, som exempelvis studieförbund, men där finns inte samma kontroll av kursinnehållet som Ett påstående man har inom högskolan. blir inte sant Och när vi kommer ner på andra utbildningsföretag bara för att och individuella föreläsare, många personer tycker att ja då kan vi hitta nästan vad som helst i utbudet. Många gånger handlar det inte ens det är sant FOLKVETT 2018:1 39

om retorik, men saluförs som retorik eftersom det är ett ämne som lockar många. I vissa fall är det bara ren presentationsteknik som lärs ut, och visst är det bra att kunna köra snygga och intressanta presentationer på jobbmötet men det gör dig inte per automatik till en fena på argumentation. För att bli skicklig på att argumentera krävs det mer än en tvåtimmarskurs med jobbet. Det är något som tar åratal av övning för att bemästra. Därtill måste du kunna hämta in fakta och kontrollera att det material du använder dig av är korrekt. Det duger inte att plocka in material från diverse källor på nätet utan att ha kontrollerat källorna ordentligt. Om den sakliga debatten ska ha någon framtid så måste vi börja skilja på rätt och fel, på tyckande och fakta. Kan du inte visa fram faktaunderlag till det du påstår så hör det helt enkelt inte hemma i en seriös debatt. Då får du välja en annan arena för att föra fram dina åsikter och lämna den sakliga debatten åt dem som har gjort en ordentlig faktakoll innan de ger sig in i hetluften.- 40 FOLKVETT 2018:1