1 Kursanvisningar till kurs 1 Psykologi som vetenskap och profession - Introduktion 7,5 hp termin 1 Innehåll och uppläggning...2 Förväntade studieresultat....2 Examination.....2 Fusk och Plagiat...2 Litteratur.......3 Lärare......3 Kursansvarig 3 En första kontakt med yrkeslivet.....4 Examinationsuppgifter. 5
2 VÄLKOMMEN TILL STUDIERNA PÅ PSYKOLOGPROGRAMMET Innehåll Syftet med kursen är att ge en introduktion till psykologin som vetenskap och ämnesområde, dess historiska och vetenskapliga utveckling som grund för modern psykologi. Kursen fungerar även som en introduktion till studierna på psykologprogrammet, liksom den orienterar om professionen och förutsättningar för professionsutövande. Upplägg av kursen Kursen ges under de fem första veckorna och består av föreläsningar, seminarier, gruppdiskussioner och grupparbeten. Examinationen består av deltagande vid föreläsningar, deltagande i seminarier, skriftlig inlämningsuppgift samt muntlig och skriftlig gruppredovisning. Dessutom ingår det vi kallar Kursforum, vars syfte kan betecknas som teambuilding och de första stegen i en socialisationsprocess in i en profession. Kursforum är schemalagt torsdag fredag första kursveckan och leds av två externa psykologer. Förväntade studieresultat Efter genomgången kurs skall studenten kunna redogöra för grunderna för psykologin som vetenskap och ämnesområde redogöra för psykologins historiska och vetenskapliga utveckling liksom dess betydelse för aktuellt professionsutövande redogöra för psykologins olika tillämpningsområden liksom grunderna för psykologisk professionsutövning tillämpa grunderna för professionell skriftlig och muntlig presentation Kunskapskontroll och examination Obligatoriskt deltagande vid i schemat *-markerad undervisning. Vid frånvaro beslutar kursansvarig om kompletteringsuppgifter är möjliga, eller om inslaget skall tas igen terminen därpå. Skriftlig inlämning av en gruppintervju med yrkesverksam psykolog samt muntlig föredragning av densamma. Se anvisningar sid 4. En individuell skriftlig inlämningsuppgift. Se anvisningar sid 5. Som betyg på kursen används den sjugradiga betygsskalan A till F, vilka meddelas vid kursstart. Fusk och plagiat Som en del i ditt ansvar som student ingår att känna till de regler som finns för examination. Utförlig information finns både på Psykologiska institutionens (www.psychology.su.se/fusk/) och på Stockholms universitets hemsida (www.su.se/regelboken). Lärare är skyldiga att anmäla misstanke om fusk och plagiat till rektor och disciplinnämnden. Plagiat och fusk blir alltid ett disciplinärende och kan leda till avstängning. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (gäller även enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Detta gäller även texter du själv skrivit tidigare (självplagiat). Till fusk räknas till exempel att ha med otillåtna hjälpmedel, som mobil, på prov. Att ha studiegrupper tillsammans är utvecklande och tidsbesparande, men när det kommer till examinationsuppgifter måste du vara noggrann med att arbeta själv (om inte annat tydligt anges) för att inte riskera att det ska räknas som otillåtet samarbete.
3 Litteratur Allwood, C.M. & Erikson, M.G. (2010). Grundläggande vetenskapsteori för psykologi och andra beteendevetenskaper. Studentlitteratur. Egidius, H. (2011). Etik och profession i en tid av ökande privatisering och myndighetskontroll. Natur & Kultur. Sid 7-39, 67-174. Hellspong, L. (2011). Konsten att tala. Handbok i praktisk retorik. Studentlitteratur. Del I + II Schacter, D., Gilbert, D., & Wegner, D. (2111, Europeiska upplagan). Psychology (ISBN: 9780230579835). Palgrave Macmillan. Kapitel 1, sid 1 37. Artiklar (hämtas elektroniskt på Mondo): Bowlby, J. (1958). The Nature of the Child s Tie to His Mother. International Journal of Psychoanalysis, 39, 350-373. Freud, S. (1984). Drömtydning (Original: (1900) Traumdeutung). BonnierFakta, s 7-27 Harlow, H.F. (1958). The Nature of Love. American Psychologist, 13. Klein, M. (1988). Några teoretiska slutsatser angående spädbarnets känsloliv (1952) ur Kärlek, skuld och gottgörelse, i urval av Igra, L. & Sjögren, L. Natur och Kultur. s 263-302. Maslow, A.H. (1943). A Theory of Human Motivation. Psychological Review, 50. Classics in the History of Psychology, C.D Green, York University, Toronto, Ontario. Rogers, C. (1946). Significant Aspects of Client-Centered Therapy. American Psychologist, 1. Classics in the History of Psychology, C.D Green, York University, Toronto, Ontario. Skinner, B.F. (1940). A Method of Maintaining an Arbitrary Degree of Hunger. Journal of Comparative Psychology, 30, 139-145. Svenaeus, F. (2010). Evidensbaseringsrörelsen och det goda omdömet en kritisk betraktelse. Ikaros, 2, 33-38. Szasz, T. (1960). The Myth of Mental Illness. American Psychologist, 15. Watson, J.B. (1913). Psychology as the Behaviorist Views it. Psychological Review, 20. Lärare GB Gunnar Bohman, universitetslektor, leg psykolog, leg psykoterapeut HD Henrik Dunér, webb-ansvarig PE Patrik Enocksson, leg psykolog HF Håkan Fischer, prefekt, professor PG Pehr Granqvist, professor SH Stephan Hau, professor JH Jon Hasselqvist, student termin 8 MJ Maria Jansson, student termin 9 ÅMJ Åsa Maj Jonzon, student T10 ML Maria Lindau, universitetslektor, leg psykolog PL Petra Lindfors, professor IL Ingrid Ljunggren, leg psykolog, leg psykoterapeut TR Thomas Rignér, leg psykolog MS Magnus Sverke, professor PÄR Psykologprogrammets ämnesråd Kursansvarig Ingrid Ljunggren Rum C410 08-163916 iljun@psychology.su.se
4 En första kontakt med yrkeslivet En av terminens första dagar inleds en obligatorisk intervjuuppgift, som går ut på att ta reda på litet närmare vad psykologer arbetar med genom direkt kontakt med en yrkesverksam psykolog. Detta sker i grupper om 3-4 personer. Arbetet redovisas och diskuteras sista kursdagen. Boka in er snabbt! Besök kräver tidsplanering. Avtala tid med psykologen, ta er till hans/hennes arbetsplats och ta reda på vad arbetet innebär. Gör det inte mer formellt än nöden kräver, men förbered er så pass noga att ni lätt kan sammanfatta och skriva ner era intryck. Skriv ner den information ni får, så att det hela blir intressant även för andra läsare. Här några kom-ihåg: Uppgiften är obligatorisk. Den som börjar senare måste kontakta kursansvarig. Samarbeta om uppgiften inom gruppen, dvs diskutera, genomför och rapportera uppgiften tillsammans. Tänk på att presentera syftet med uppgiften och era önskemål för psykologen. Försök belysa åtminstone följande områden när ni intervjuar (och strukturera gärna rapporten kring dessa punkter): typiska arbetsuppgifter och arbetsmetoder fördelning av arbetstiden mellan olika arbetsuppgifter teoretisk inriktning som ligger till grund för arbetet ev nödvändiga specialkunskaper/specialistutbildning klientgrupper synpunkter på arbetet - problem, ljuspunkter tips till er som blivande psykologer bedömning av arbetsmarknaden inom det egna fältet Rapporten skall omfatta 3-4 A4-sidor, 12 p, enkelt radavstånd. Tänk på att formalia, det vill säga kurs, datum, arbetets namn och författarnamn, bör finnas på förstasidan. Rapporten meilas till Ingrid, C410, senast se schemat. Vid sista kurstillfället redovisas och diskuteras materialet. Detta är programmets första tillämpningsövning. Alla skall presentera sina intervjuer för kurskamraterna och försöka göra det så professionellt som möjligt. Använd gärna retorikdagens workshop till att förbereda den muntliga presentationen. Varje grupp har 15 minuter till förfogande för redovisning och frågor. Tidsplanera därför redovisningen i förväg öva gärna -, så att upplägget blir åhörarvänligt.
5 Examinationsuppgift I denna uppgift skall du träna på att använda din intellektuella kreativitet och reflektionsförmåga. Du skall kritiskt granska innehållet, men framför allt författarnas metod, i en av kursens artiklar. I detta sammanhang bör du även kritiskt granska och redogöra för dina egna ställningstaganden. Du skall också förankra artikelinnehåll och din granskning i psykologins idéhistoriska ursprung och referera till innehåll i obligatorisk föreläsning och seminarium. De formella kraven presenteras i samband med undervisning i vetenskapligt skrivande, och du kan med fördel använda eftermiddagens workshop till att påbörja arbetet med din hemtenta. Resten är upp till din egen kreativitet. För att få godkänt, gäller att du uppfyllt punkterna nedan. Välj en av kursens 10 artiklar. Granska denna kritiskt utifrån ett vetenskapligt förhållningssätt med hjälp av Allwood, C.M. & Erikson, M.G. (2010) Granska även din egen utgångspunkt för denna granskning. Välj några begrepp ur Allwood, C.M. & Erikson, M.G. som du tycker är relevanta och centrala för din granskning Diskutera din valda artikel utifrån och referera till begreppen i din diskussion. Granska och diskutera artikeln även utifrån ett idéhistoriskt perspektiv och referera till föreläsning och seminarium. Använd dina kunskaper från undervisningen i kritiskt tänkande och vetenskapligt skrivande. Det skall framgå att du har förstått de vetenskapliga begreppen, att du försöker använda dem och att du förstått det centrala innehållet liksom den idémässiga förankringen i din granskade artikel. 2 3 A4-sidor, 1,5 radavstånd, 12 p. Inlämning senast se schemat.