Vägledning för livet. Finansieras av Europeiska Socialfonden (ESF) Po1-projekt: kompetenshöjande

Transkript

1 Vägledning för livet Samverkansparter - Skaraborgs kommunalförbund (projektägare) - Fyrbodals kommunalförbund - Boråsregionen Sjuhärads kommunalförbund Finansieras av Europeiska Socialfonden (ESF) Po1-projekt: kompetenshöjande Tidsplan: Planering- och analysfas Genomförandefas (15 månader) Avslutningsfas Samordningsförbundet Väst

2 Career Guidance Vägledning, Karriärvägledning, Studie- och yrkesvägledning En definition: A range of activities that enable citizens of any age, and at any point in their lives, to identify their capacities, competences and interests; to make meaningful educational, training and occupational decisions; and to manage their individual life paths in learning, work and other settings in which these capacities and competences are learned and/or used ELGPN (2014) European Lifelong Learning Guidance Policy Network Tools No. 2.

3 Defining social media Defining social media form of communication which makes use of information networks and information technology and deals with content created by users in an interactive way and in which interpersonal relationships are created and maintained Source: Finnish Terminology Center (2010)

4 Castells Nätverkssamhällets framväxt Castells, M (1999, 2012) Ett nätverkssamhälle..alla delar allt Delar aktiviteter, värderingar, delar idéer går samman kring ideologier..towards a collective action and shared ideals, such as creating community Han säger vidare; Considering career development, through social media it is now possible to connect directly with individuals and learn from expert voices inside a sector As relationships are no longer locked away this creates the increased possibility that anyone can connect with powerful nodes inside a network.

5 Social media, social justice? Consideration from a career development perspective Sociala mediers betydelse för social rättvisa Livskvalité, utbildning, arbete, demokrati och nätverk Eller Bidrar sociala medier till nya former av ojämlikhet, där vissa är exkluderade? Ökar graden av utanförskap? Bidrar sociala medier till mer social orättvisa? Hjälpa klienten/indviden att leva ett rikare liv (Fritt översatt från Egan, G, 2010)

6 Sociala medier och internet påverkar vägledning! Eller. Diskuterar sociala mediers roll i karriärvägledning, som en väg till att skapa intresse/engagemang? Förutsätter en grundläggande kunskap om IKT och en förmåga att dra nytta av de möjligheter som internet erbjuder Tristram Hooley (2013) Tom Staunton (2016)

7 Career practitioners conceptions of competency for social media in career services Kettunen, J., Sampson, J. P., Jr. Vuorinen, R. (2013). Career Practitioners Conceptions of Competency for Social Media in Career Services

8 Ability to use social media for delivering information Ofta F2F Konstruktivistisk vägledningstradition Informationsöverföring Vägledaren ansvarar för vilken information som förmedlas Ur ELGPNs (Kettunen 2015) perspektiv ff ett sätt att mer kostnadsefffektivt samla in och dela information och/eller utveckla webbsidor

9 Ability to use social media for delivering career services En viljeyttring att nyttja och utveckla Att i högre grad tillgängliggöra vägledning.. Till fler på fler sätt Fokus på innehåll/information Vägledare förhåller sig skeptiska men också utmanade.. Vägledare ifrågasätter kvalité /etik Komplement..

10 Ability to utilize social media for collaborative career exploration Sociala medier används som en plats där man möter andra med liknande tankar och funderingar Där individer kan stödja varandra, känna igen sig Där vägledaren ser indviden som en aktiv informationsökare, med förmåga att nyttja sociala medier som en resurs Vägledaren ser det som sin uppgift att i viss utsträckning vara en part i processen fast mer i bakgrunden

11 Ability to utilize social media for co-careering Vägledaren hanterar att den vägledde (intressant begrepp) har inhämtat impulser, värderingar och information via andra källor. Co-careering in which expertise sharing a meaningful coconstruction on career issues take place with and among community members Vägledaren som medaktörer i den samhällsförändring som sociala medier medför Transition from practitioner- led interaction to individualled interaction (Kettunen, 2015) With or without a career practitioner

12 Online counselling a handbook for practitioners Några reflektioner ur boken Online counselling is a conversation or dialogue between two people, and the success of the work depends largely on the relationship that they are able to form (Jones & Stokes, 2009)

13 Why do clients choose to work online? The client range is as great as the range one might meet in a f2f consulting room In a few cases, clients may choose to work this way for emotional reasons. They may find it easier to talk about shameful feelings or experiences online than f2f

14 Why might counsellors be attracted to online counselling or not? Lust att testa nytt Nå nya målgrupper Använda vägledande färdigheter i nya sammanhang Tillgängliggöra vägledning Annat? Hur kan motståndet se ut?

15 Making a start Online contract Om första kontakten och om att bygga upp en relation jämför traditionell vägledning Building a relationsship using text only. This means that you will need to demonstrate you have understood both the issue and their feelings

16 CIP - teorin Cognitive Information Processing Att lösa ett karriärproblem (dilemma utmaning) Personerna bakom teorin: James P Sampson, Gary W Peterson, Janet G Lenz, Robert C Reardon. Bygger på Parsons matchningsteori. Utvecklades i syfte att följa utvecklingen av IKT i vägledning och att stödja individens hjälp till självhjälp. (1989) Problem/dilemma Självkännedom Arbetslivskunskap Förmåga att fatta beslut gap Hörnpelare: problem, problemlösning, beslutsfattande

17 CASVE communication analysis synthesis valuing execution EXECUTION Implementing My Choice COMMUNICATION Knowing I Need to Make a Choice Knowing I Made a Good Choice ANALYSIS Understanding Myself and My Options VALUING Choosing An Occupation, Program of Study, or Job SYNTHESIS Expanding and Narrowing My List of Options

18 Hur beredd/redo är klienten till problemlösning, beslut? Low readiness High degree of support needed Individual casemanaged Services Complexity HIGH Moderate readiness Moderate/low degree of support Brief staff assisted Services Capability LOW Moderate readiness Moderate to low degree of support Brief staff assisted Services Complexity LOW High readiness N support needed Self help mode Capability HIGH

19 Olika behov, olika service MÖTET! Hur då? Via e-post, facebook, facetime, skype, annat Klientbesök Kort kartläggning På egen hand eller med VGL Mer omfattande kartläggning Hjälp till självhjälp Handlett stöd av VGL i öppen miljö Enskilda fördjupade samtal med VGL Differentierat tjänsteutbud

20 E-vägledning på webben

21 Connectivism Connectivism I ett karriärutvecklingsperspektiv menar man att Connectivism ger den enskilde möjlighet att bygga upp karriärrelatrade nätverk utifrån egna behov och därmed utöka det sociala kapitalet. Nätverk; How crouds have the power to generate surprisingly accurate information when they work together. Not all crows are inherently wise, but under the right conditions can solve certain problems more effectively than individual experts (Surowiecki,2005)

22 Connectivism ett nytt begrepp? En teoribildning knuten till det pedagogiska fältet vars perspektiv fokuserar på hur digitala nätverk inverkar på karrärutvecklingmöjligheter. Nätverket utgör läroplanen the community is the curriculum. The aim of education is to help people develop a personal learning network, not just to acquire content. Connectivism therefore claims that the task of education is to help people to connect to these networks and to enable them to engage in meaningful lifelong learning rather than just achieving their learning during a limited period of their life (Cormier 2010)

23 Begrepp IKT i vägledning/e-vägledning Connectivism Collaboration Co-Careering

24 Vad behöver en E-vägledare kunna? Genuin vägledarkompetens Kunskap om utbildning och arbetsliv Vara öppen för att arbeta otraditionellt Snabbt kunna identifiera behov och välja strategi Tangentbordsvana och förmåga att snabbt söka information Kunna skriva snabbt, läsa, reflektera och agera utifrån vald kommunikationsform

25 TACK! Fyll gärna i vår webbenkät Malin.pongolini@hv.se Christer.ljungberg@hv.se Mia.lindberg@fyrbodal.se Genom ESF-projektet Vägledning för livet Möjlighet till webbinar med UHR 5 april kl Samordningsförbundet Väst