Fokus på förbättrad hälsa och utbildning för alla barn
|
|
- Rebecka Marianne Karlsson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Fokus på förbättrad hälsa och utbildning för alla barn Verksamhetsinriktning Part Helsingborg/Landskrona December 2011 Samverkan mellan skol- och fritidsförvaltningen, socialförvaltningen, utvecklingsnämndens förvaltning, kulturförvaltningen och kommunstyrelsens förvaltning i Helsingborgs stad, utbildningsförvaltningen, individ- och familjeförvaltningen, fritids- och kulturförvaltningen och kommunstyrelsens förvaltning i Landskrona stad samt Region Skåne.
2 INNEHÅLL 1. INLEDNING STRATEGISKA FOKUSOMRÅDEN GOD UTBILDNING OCH HÄLSA UTGÅ FRÅN BARN I RISKGRUPPER GEMENSAMT ANSVAR UPPFÖLJNING AV RESULTAT VERKSAMHETSUTVECKLING UTIFRÅN ARBETET MED BARNEN RIKTNING
3 1. INLEDNING I samverkansformen Part (Preventivt arbete tillsammans) arbetar nämnder och förvaltningar i Helsingborgs stad, Landskrona stad och Region Skåne tillsammans för att förbättra barns framtidsutsikter. Det görs genom att utveckla arbetssätt som ger barn goda utbildningsresultat och förutsättningar för god hälsa. Part arbetar enligt utgångspunkten att utbildning och hälsa inte kan hanteras framgångsrikt av en enskild förvaltning utan kräver ett gemensamt samhällsansvar. Parts politiska styrgrupp, bestående av presidierna i deltagande nämnder och regionpolitiker, har antagit ett politiskt måldokument för Parts arbete som sträcker sig över perioden Detta dokument är en långsiktig verksamhetsinriktning för att fastställa tjänstemannastyrgruppens ambitioner under samma tidsperiod. Det kommer att kompletteras med en mer operativ verksamhetsplan för 2012 som antas av Parts ledningsgrupp i början av Denna verksamhetsinriktning bygger på Parts strategiska fokusområden; god utbildning och hälsa, utgå från barn i riskgrupper, gemensamt ansvar, resultatuppföljning och verksamhetsutveckling utifrån arbetet med barnen. I slutet av inriktningen sammanfattas styrgruppens ambitioner för 2012, för att ange riktningen för det kommande året och utgöra underlag för ledningsgruppens konkreta verksamhetsplan för samma år. 2. STRATEGISKA FOKUSOMRÅDEN Parts strategiska fokusområden har styrt arbetet från starten De genomsyrar arbetet på alla nivåer, från arbetet direkt riktat till barnen till den politiska styrgruppens måldokument. 2.1 GOD UTBILDNING OCH HÄLSA Det råder numera konsensus om utbildningens betydelse för barns hälsa och framtidsutsikter, något som också lyfts i ett flertal nationella utredningar och rapporter. En god utbildning är avgörande för en positiv framtidsutveckling. Att klara grundskolan med godkända betyg minskar risken för bland annat framtida fysisk och psykisk ohälsa, missbruk och bidragsberoende. Sambandet gäller också omvänt, ohälsa ökar risken för sämre skolprestationer. Kan vi bidra till att fler elever når målen i skolan och har en god hälsa förbättrar vi deras uppväxtvillkor och förutsättningar för att skapa sig en positiv framtid. En lyckad skolgång och god hälsa har därför inte bara betydelse för det enskilda barnet utan är också ett sätt att påverka samhällsutvecklingen. God utbildning och hälsa är relativt vida begrepp. För att konkretisera arbetet och underlätta uppföljning och utvärdering krävs därför att vi fokuserar på vissa områden, vilket är strategiskt viktiga ställningstaganden. Parts förebyggande ansats bidrar till att Part förespråkar så tidiga insatser som möjligt. Matematik och språk är avgörande för fortsatt inlärnings- och kunskapsutveckling hos barnen, och därmed centrala områden att satsa på inom utbildning. Insatser har hittills främst skett i grundskolan men förskolan är en viktig arena för kommande insatser, med fokus på att där lägga en god grund för fortsatt inlärning. Nytänkande och samarbete med kulturen är avgörande för att utveckla nya arbetssätt för att höja måluppfyllelsen i matematik, språk och övriga ämnen. En förutsättning för att barnen ska nå sina kunskapsmål är en god social, arbets- och lärmiljö. Det är tätt sammanknutet till barnens hälsa och elevhälsoarbetet på skolorna, vilket Part ämnar utveckla. Genom att arbeta mer förebyggande och hälsofrämjande kan elevhälsan bidra till att eleverna får en optimal miljö för sin kunskaps- och personliga utveckling. Arbetet inom hälsoområdet är också en 3
4 möjlighet att stärka regionens delaktighet i arbetet, till exempel genom samarbete med primärvårdsenheter. 2.2 UTGÅ FRÅN BARN I RISKGRUPPER Alla barn har rätt till en likvärdig utbildning och hälso- och sjukvård. Vissa grupper av barn löper dock statistiskt sett större risk att inte lyckas i skolan och har en högre risk att utveckla ohälsa. Det bidrar till att de även riskerar bland annat framtida arbetslöshet, behov av ekonomiskt bistånd och sjukvård, vilket kräver samhälleliga resurser. Part fokuserar på barn i riskgrupper för att motverka att dessa gruppers förhöjda risker blir verklighet. Tidiga satsningar på dessa barns utbildning och hälsa motiveras av att de på lång sikt innebär ett mer effektivt sätt att använda samhällets resurser. Part driver i dagsläget ett flertal utvecklingsarbeten som är riktade till barn i olika riskgrupper: Familjehemsplacerade barn (Skolfam, Skolsatsning inom familjhemsvården) Barn i familjer med långvarigt försörjningsstöd och nyanlända barn (Utsikter) Barn med stadigvarande behov av stöd från flera aktörer (HUB, Hälsa - utbildning - barn). Arbete som gynnar barn i riskgrupper gynnar även de allra flesta barn. Genom Parts arbete kan vi i samverkan lära oss nya arbetssätt som på sikt gynnar alla barns utbildning och hälsa. Part arbetar med utvecklingsarbete, metoder som Part utvecklar eller utvärderar och som ger goda resultat är sedan tänkta att spridas i städernas och regionens verksamheter och komma fler barn till gagn. Vi behöver därför en beredskap för hur vi kan dra nytta av och sprida de arbetssätt som inom Part visar sig vara framgångsrika. I detta är forskningen en viktig tillgång, då den kan bidra till förståelse för vilka insatser som faktiskt gör nytta. 2.3 GEMENSAMT ANSVAR Barn och unga är allas ansvar. Ska vi lyckas med uppdraget krävs fungerande samverkan både inom och mellan de två städerna och regionen. Vikten av en centralkommunal styrning av samverkan kring utbildningsfrågor, där hälso- och sjukvård också ingår, lyfts i nationella utredningar och rapporter. Det finns behov av en ökad helhetssyn kring barn och unga, där barn och unga står i fokus snarare än enskilda verksamheter. Gemensamma mål och insatser ger bättre förutsättningar och bättre resultat för det enskilda barnet än om var och en agerar enskilt. Det gemensamma ansvaret innebär också att Part ansvarar för att söka externt stöd när det behövs. Det gäller till exempel forskningsinstitutioner, att som städer och region samverka med forskare bidrar till förståelse för behov och olika insatsers verkan. Det ger en god grund för en hållbar styrning av arbetet. Det kan också gälla kontakter med myndigheter och andra kommuner för att på så sätt knyta till oss kompetens och resurser som behövs för att vi ska lyckas med vårt gemensamma uppdrag. Det gemensamma ansvaret innebär också att Part behöver skapa förutsättningar för ökad delaktighet för både barn och deras föräldrar. Deras delaktighet är avgörande för att arbetet ska lyckas och det är vårt ansvar att se till att de kan vara delaktiga. 2.4 UPPFÖLJNING AV RESULTAT Parts arbete utgår från barnen och det gemensamma uppdraget att lyckas ge dem en god utbildning och hälsa. Då måste vi veta hur det går för barnen och om det vi gör verkligen gör nytta. För att 4
5 kunna visa nyttan med det förebyggande arbetet är mått på framgång avgörande, både gällande det enskilda barnet och ur ett samhällsekonomiskt perspektiv. Mätbarheten i Parts arbete är central för att kunna avgöra om vi lyckas med uppdraget. Det kräver konkreta mått och ständiga uppföljningar gentemot dessa. Arbetet direkt riktat mot barnen sker på individ- och gruppnivå och bygger på samma princip. Den grundas i en arbetsprocess i tre huvudsakliga steg: 1. Mätning och analys för att fastslå utgångsläget samt möjligheter och utvecklingsbehov 2. Insatser och uppföljning 3. Uppföljande mätning och analys för att utvärdera genomförda insatser och för att undersöka om resultaten förändrats i jämförelse med utgångsläget. På så sätt utgör regelbundna resultatuppföljningar grunden i utvecklingsarbetet. Analysen av dem bidrar sedan till ett systematiskt kvalitetsarbete. Genom att ständigt följa och analysera resultat på både individ- och gruppnivå kan vi identifiera hinder och möjligheter för ökad måluppfyllelse. I Parts utvecklingsarbeten utgår analysen från olika resultat som betraktas som avgörande för att vi ska lyckas med uppdrag. Resultaten åskådliggörs visuellt genom ett signalsystem kallat färgkartor. På utsikterskolorna utgörs de i dagsläget av Excelfiler och i HUB av ett datasystem somt tagits fram för ändamålet. Med färgkartorna är det möjligt att följa både enskilda individers och gruppers utveckling. Grön färg signalerar goda resultat, gul är godkänt och rödfärgade områden är en tydlig varningssignal om att vi inte lyckas med uppdraget och att det finns behov av insatser. Det är dock viktigt att betona att färgkartorna ska ses som en utvärdering av organisationen och inte barnen. De ska användas för att utveckla verksamheten och på så sätt höja kvaliteten och måluppfyllelsen. En förenklad färgkarta över en fiktiv klass, med ett urval av de parametrar som systematiskt analyseras av lärare, skolledning, elevhälsopersonal och utsikterpersonal på de sju utsikterskolorna. 2.5 VERKSAMHETSUTVECKLING UTIFRÅN ARBETET MED BARNEN För att de täta uppföljningarna av resultat ska leda till verksamhetsutveckling krävs ett systematiskt analys- och kvalitetsarbete samt ett system där vi kan aggregera resultat från individ- och gruppnivå 5
6 till enhets-, områdes- och förvaltningsnivå. Alla nivåer måste kunna följa arbetet och mäta effekten av det. Det kunskapsutvecklingssystem som städerna och regionen vill utveckla inom Part är tänkt att skapa förutsättningar för just detta. Systemet är tänkt att ständigt förse ledningsfunktioner på alla nivåer med information om hur det går för barnen. På så sätt kan vi koppla barnens resultatutveckling till fattade beslut eller genomförda insatser på ett bättre sätt. Alla nivåer får därmed en ökad förståelse för ändamålsenligheten i olika beslut. Transparensen bidrar också till att vi kan förstå var hinder för att nå vårt gemensamma mål uppstår och vems ansvar det är att hantera dem. Alla nivåer måste vara beredda att ta sitt ansvar och agera utifrån det som framkommer av barnens resultat. I dagsläget pågår ett sådant systematiskt analys- och kvalitetsarbete på utsikterskolorna utifrån färgkartorna och på tre nivåer: 1. Första nivån är läraren i förhållande till eleverna i sin klass. Resultatsammanställningen ger läraren verktyg att förstå var barnen och klassen befinner sig och om hon/han behöver förändra sin undervisning. Detta skulle också kunna gälla socialsekreteraren, elevhälsopersonal eller sjukvårdspersonal i förhållande till barn som är i behov av deras tjänster. 2. Nästa nivå är arbetslagets analys tillsammans med en analysledare, som ibland är skolans rektor. Här kan analysen t.ex. resultera i förändringar av arbetslagets arbetssätt. Även detta steg kan översättas till andra verksamheter och då inbegripa analys i t.ex. elevhälsoteam eller team av socialsekreterare. 3. Den tredje nivån är skolans ledning, förstärkt med det lokala elevhälsoteamet och strategisk personal i Utsikter. Här diskuteras resultaten ur ett mer övergripande verksamhetsperspektiv, behöver t.ex. personella resurser fördelas annorlunda eller behöver andra organisatoriska förändringar göras? Även detta moment är översättningsbart till socialtjänsten och andra verksamheter. När ledningsnivån stöter på frågor den inte själv kan lösa har man inom Part tillgång till stödfunktioner inom ett flertal områden (matematik, språk, hälsa, kultur, barn och föräldrar), som ska stötta skolorna i deras analysprocesser. Färgkartorna är utformade som de är för att i första hand utgöra ett verktyg för frontpersonalen. Ska vi bygga ett hållbart kunskapsutvecklingssystem måste det utgå från barnens resultat och upplevas som nytta för fronten. Det hindrar inte att samma information sedan är till nytta för alla nivåer i systemet. Parts ambition är att utveckla ett transparent styrinstrument där resultaten finns tillgängliga för analys och beslutsunderlag på alla nivåer. Färgkartorna eller liknande sammanställningar av relevanta resultat skulle ge ledningsfunktioner på alla nivåer en möjlighet att få överblick samt se effekter av fattade beslut. Ambitionen under är att skapa ett hållbart system som omfattar alla utsikterskolor och som gör det möjligt att aggregera resultaten på dessa skolor till flera nivåer. Det är därför angeläget att stabilisera strukturen med återkommande analyser på utsikterskolorna. Vi är också angelägna om att utveckla systematiken i analysen på ledningsnivåer ovanför den enskilda skolan eller verksamheten. Alla nivåer ska kunna följa barnens utveckling samt hantera och agera utifrån det som framkommer i analysen av resultaten. Med ett sådant system skulle deltagande nämnder kunna se vilken skillnad deras insatser gör hos barnen. 6
7 Bilden visar ambitionen med Parts kunskapsutvecklingssystem, där barnens resultat ska utgöra underlag för analys och beslut på alla nivåer. När barnens utveckling utgör underlag för analys och beslut på högre ledningsnivåer kommer analysen förmodligen också tydliggöra mer övergripande utvecklingsområden som städerna och regionen behöver vara beredda på att hantera. Vi förmodar att olika former av personalfrågor blir ett sådant centralt utvecklingsområde. När barnen, dess resultat och utveckling får större utrymme i analyser av verksamheters effektivitet kommer behov av förbättringar inom områden som organisation och kompetens att tydliggöras. Ett annat förmodat viktigt utvecklingsområde är ekonomifrågor i form av resursanvändande och effektivitet. Med kunskapsutvecklingssystemet har städerna och regionen möjlighet att bättre förstå kopplingen mellan resultat och resursåtgång eftersom verksamheter utvärderas utifrån deras insatser och dess inverkan på barnens resultat. Att utveckla kunskapsutvecklingssystemet och det systematiska analys- och kvalitetsarbete på de högre nivåerna kommer också väcka behov av mer ändamålsenliga tekniska lösningar och IT-stöd. 3. RIKTNING 2012 Utifrån Parts strategiska fokusområden och styrgruppens ambitioner inom dessa ger styrgruppen följande riktlinjer till ledningsgrupp och verksamhet inför Gällande utbildning och hälsa vill styrgruppen att: Part fokuserar på matematik och språk för att höja måluppfyllelsen inom dessa områden. Part undersöker och utvecklar arbetet med tidiga insatser redan i förskolan. Part fortsätter att utveckla samarbetet med kulturen för att hitta nya arbetssätt och höja måluppfyllelsen i skolan. Part ger verksamheterna förutsättningar att utveckla elevhälsoarbetet på utsikterskolorna, med syfte att skapa en god social miljö och på så sätt stärka kopplingen mellan elevhälsoarbetet och barnens kunskapsutveckling. Part förstärker samarbetet med primärvården och regionen, genom samarbete med primärvårdsenheter i båda städerna. Gällande att utgå från barn i riskgrupper vill styrgruppen att: Part fortsätter att fokusera på barn i riskgrupper för att utveckla nya arbetssätt. Det kan innebära både fortsatt utveckling av arbetet med de riskgrupper Part redan arbetar med 7
8 (familjehemsplacerade barn, barn i familjer med långvarigt försörjningsstöd, nyanlända barn och barn i långvarigt behov av stöd från flera samhällsaktörer) samt vid behov arbete med nya identifierade riskgrupper. Part utvärderar och prövar satsningar inom områden som exempelvis matematik och språk för spridning till fler skolor eller verksamheter. En sådan spridning bör bygga på frivillighet och kan alltså gälla delar av Parts arbete, t.ex. det systematiska analys- och kvalitetsarbetet utifrån matematikresultat som pågår på flera utsikterskolor. Gällande gemensamt ansvar vill styrgruppen att: Part sätter barnen i fokus och styr det gemensamma arbetet utifrån barnens behov och inte enskilda verksamheter. Styr- och ledningsgrupper har här en viktig uppgift att styra arbetet genom de gemensamma ledningsfunktionerna. Part arbetar aktivt för att gynna samarbete med forskningsinstitutioner för att möjliggöra tillämpad forskning och utvärdering av både arbetsmetoder och samverkansarbetet. Här är konferensen för forskare och praktiker den 26 april en viktig del. Part har en aktiv omvärldsbevakning för att kunna knyta till sig kompetens, ekonomiska och andra resurser. Det gäller både i relation till myndigheter och till andra kommuner med liknande ambitioner som Part. Part aktivt ska involvera barn och föräldrar i utvecklingsarbetet och hitta arbetssätt som ökar deras delaktighet. Gällande uppföljning av resultat vill styrgruppen att: Part fortsätter att utveckla färgkartorna och det systematiska kvalitetsarbetet kopplat till dem, så att de blir så ändamålsenliga som möjligt. Det innebär bl.a. en förfining av vilka resultat som analyseras, arbetssättet i analysen samt tekniska lösningar som ska underlätta liknande sammanställningar av resultat och analys. Part genom fortsatt utvecklingsarbete identifierar och börjar följa relevanta mätetal inom utbildning och hälsa, som kan bidra till utvärdering av samverkansarbetets effektivitet inom t.ex. socialtjänsten eller primärvården. Gällande verksamhetsutveckling utifrån arbetet med barnen vill styrgruppen att: Part stabiliserar strukturen för det systematiska kvalitetsarbete i form av regelbundna analyser av resultat som pågår på utsikterskolorna och i HUB samt att det utvecklas vidare för att även inbegripa ledningen på förvaltnings- och politisk nivå. Ett första steg i förverkligande av denna ambition är att knyta samman de tre utsikterskolor (Nanny Palmkvist, Dalhem och Dammhag) som arbetar eller har uttryckt en önskan om att arbeta enligt det strukturerade arbetssätt kring analys av barnens resultat och deras samt personalens arbetsmiljö/lärmiljö kallat Bästa klassen. Part kopplar samman kunskapsutvecklingssystemet till städernas och regionens utvecklingsarbete inom utvecklingsområden som i systemet identifieras som centrala, redan nu har vi anledning att tro att det bl.a. inbegriper personal/organisation/kompetens, ekonomi/resursanvändande/effektivitet och IT/kommunikation. 8
Året som gått Parts verksamhetsberättelse 2012
Året som gått Parts verksamhetsberättelse 2012 Alla barn har rätt till en utbildning som utvecklar deras fulla potential och alla barn har rätt att må bra. Forskning visar att utbildning är en av de viktigaste
Läs merBilaga. Skolsatsning avseende familjehemsplacerade barn projektbeskrivning. Bakgrund
Bilaga Skolsatsning avseende familjehemsplacerade barn projektbeskrivning Bakgrund Socialnämnden och Bildningsnämnden har ett gemensamt ansvar rörande familjehemsplacerade barn och ungdomar. Behov finns
Läs merSammanställning och analys av skolinspektionens tillsyn 2013
2014-01-07 1 (5) Sammanställning och analys av skolinspektionens tillsyn 2013 Förskolan Vid skolinspektionens tillsyn 2013 fick förskolan 4 anmärkningar/förelägganden, detta är lika många i antal som vid
Läs merKvalitetssystem för elevhälsans psykosociala insatser
Bilaga 3 Dnr 1.3.2-9645/2016 Sida 1 (7) 2016-11-29 Kvalitetssystem för elevhälsans psykosociala insatser Sida 2 (7) Innehållsförteckning Kvalitetssystem för elevhälsans psykosociala insatser... 1 Innehållsförteckning...
Läs merHelsingborg Elevhälsan. Skol- och fritidsförvaltningen En presentation
Helsingborg Elevhälsan Skol- och fritidsförvaltningen En presentation VÄLKOMNA DigiLys Systematiskt kvalitetsarbete för utveckling av skolans lärmiljö DigiLys = digital analys Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Kronan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Kronan F-6 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING
Läs merKvalitetssystem för elevhälsans specialpedagogiska insatser
Bilaga 2 Dnr 1.3.2-9645/2016 Sida 1 (7) 2016-11-29 Kvalitetssystem för elevhälsans specialpedagogiska insatser Sida 2 (7) Innehållsförteckning Kvalitetssystem för elevhälsans specialpedagogiska insatser...
Läs merKvalitetssystem för elevhälsans specialpedagogiska insatser
n Bilaga 2 Dnr 13-401/6081 Sida 1 (7) 2013-09-10 Kvalitetssystem för elevhälsans specialpedagogiska insatser Sida 2 (7) Innehållsförteckning Kvalitetssystem för specialpedagog/speciallärare... 1 Innehållsförteckning...
Läs merGRUNDSKOLAN Svanberga skola
2016-12-22 ARBETSPLAN 2017/19 GRUNDSKOLAN Svanberga skola P O S T A D R E S S B E S Ö K S A D R E S S T E L E F O N E - P O S T P L U S G I R O Box 803, 761 28 Norrtälje Estunavägen 14 0176-710 00 barn.skolnamnden@norrtalje.se
Läs merUtbildningspolitisk strategi
Utbildningspolitisk strategi 2012-2015 för förskola, förskoleklass, skola och fritidshem i Örnsköldsvik Antagen av kommunfullmäktige 2012-05-28 77 Våra huvudmål: Högre måluppfyllelse & Nolltolerans mot
Läs merHuvudmannabeslut för grundsärskola
Dnr 43-2016:10989 Uppsala kommun Huvudmannabeslut för grundsärskola efter tillsyn i Uppsala kommun Skolinspektionen Box 3177, 903 04 Umeå, Besöksadress Nygatan 18-20 2 (6) Skolinspektionens beslut Föreläggande
Läs merRemiss Regional folkhälsomodell
sida 1 2014-02-19 Dnr: 2014-83 KOMMUNSTYRELSEN TJÄNSTESKRIVELSE Remiss Regional folkhälsomodell Bakgrund Västra Götalandsregionen (VGR) har ett väl förankrat folkhälsoarbete sedan många år. Synen på folkhälsoarbete
Läs merStatsbidrag för en likvärdig skola statsbidraget ska gå till att stärka likvärdigheten och kunskapsutvecklingen i förskoleklass och grundskolan
Statsbidrag för en likvärdig skola statsbidraget ska gå till att stärka likvärdigheten och kunskapsutvecklingen i förskoleklass och grundskolan I skollagen står det om lika tillgång till utbildning, likvärdig
Läs merSystematiskt*kvalitetsarbete*i*process*
Systematiskt*kvalitetsarbete*i*process* Text av Susanne Bertelsen I den bästa av alla världar har skolan en strategi och en struktur för sitt utvecklingsarbete. Nästa steg i kvalitetsarbetet är att finna
Läs merLäraruppdraget UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN PERSONALAVDELNINGEN AUGUSTI I detta dokument återfinns läraruppdraget, målformulering samt lönekriterier
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN PERSONALAVDELNINGEN AUGUSTI 2010 I detta dokument återfinns läraruppdraget, målformulering samt lönekriterier Läraruppdraget Lärarens uppdrag utgår från och tar ansvar för att
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Kronans fritidshem 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Kronans fritidshem 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rälsen Förskola Norrviken 2014 Enhet Mia Elverö Systematiskt kvalitetsarbete i fristående enhet Förskolechefens/rektorns namn Ansvarig uppgiftslämnare Mia Elverö 1/13 Inledning
Läs merOH-mallen. Systematiskt kvalitetsarbete - vägen till utveckling. Marie Sedvall Bergsten, undervisningsråd Anders Palm, undervisningsråd
OH-mallen Systematiskt kvalitetsarbete - vägen till utveckling Marie Sedvall Bergsten, undervisningsråd Anders Palm, undervisningsråd Skolverket visar vägen Skolverket ska genom sin verksamhet främja att
Läs merKvalitetsgranskning Rapport 2010:15. Rektors ledarskap. En granskning av hur rektor leder skolans arbete mot ökad måluppfyllelse
Kvalitetsgranskning Rapport 2010:15 Rektors ledarskap En granskning av hur rektor leder skolans arbete mot ökad måluppfyllelse Dnr:40-2010:71 INTERVJUGUIDE FÖR INSPEKTÖRER: REKTORS INTERVJUER Leder rektor
Läs merKöping en av Sveriges bästa skolkommuner. Skolplan 2011-2014
Köping en av Sveriges bästa skolkommuner Skolplan 2011-2014 Vår verksamhetsplan Barn- och utbildningsnämnden och kommundelsnämnden har antagit en skolplan för 2011-2014. I Köpings kommuns skolplan finns
Läs merRevisionsrapport Granskning av målstyrning.
Revisionsrapport Granskning av målstyrning. Nämnden för Bildning, Fritid och Kultur Härjedalens Kommun 23 januari 2013 Innehåll Sammanfattning... 1 1. Inledning... 2 2. Granskningsresultat... 3 3. Bedömning
Läs merBeslut för grundsärskola
Dnr 43-2017:5984 Åtvidabergs kommun kommun@atvidaberg.se för grundsärskola efter tillsyn i Alléskolans grundsärskola i Åtvidabergs kommun Skolinspektionen Box 330, 581 03 Linköping, Besöksadress Storgatan
Läs mer1. Stöd till en evidensbaserad praktik för god kvalitet inom socialtjänsten 2. Stöd till riktade insatser inom området psykisk ohälsa
Information om statliga stimulansmedel aktuella för Kalmar län genom överenskommelser mellan SKL och regeringen 2015 avseende socialtjänst och angränsande hälso- och sjukvård Sveriges Kommuner och Landsting
Läs merKvalitetsdokument 2018 Grundskola. Re 338 Kyrk/Balder
Kvalitetsdokument 2018 Grundskola Re 338 Kyrk/Balder 1 Innehållsförteckning 1 Skolans utvecklingsarbete 3 1.1 Hur har ni lyckats med era utvecklingsområden för innevarande läsår? 3 1.2 Vilka är skolans
Läs merUtmaningarna för förskolan
Utmaningarna för förskolan Implementeringen av läroplanen Uppföljningen av verksamhetens resultat Kompetensförsörjningen Kapaciteten och utbyggnaden Kompetensförsörjningen Organiseringen av verksamheten
Läs merLänsgemensam folkhälsopolicy
Länsgemensam folkhälsopolicy 2012-2015 Kronobergs län Kortversion Länsgemensam vision En god hälsa för alla! För hållbar utveckling och tillväxt i Kronobergs län Förord En god hälsa för alla För hållbar
Läs merÖvergripande riktlinjer och rutiner för elevhälsoarbetet i Hedemora kommun
Övergripande riktlinjer och rutiner för elevhälsoarbetet i Hedemora kommun Hedemora 2013-07-29 Hedemora kommun Utbildningsförvaltningen 1 Gemensamma riktlinjer för alla kommunalt drivna skolor Dessa riktlinjer
Läs merHär växer människor och kunskap
Skolkurator inom Vittra Workshop: tydliggörande av uppdraget Syfte Påbörja tydliggörande av skolkuratorsuppdraget inom Vittra Kvalitetssäkring och utveckling Likvärdighet Skapa medvetenhet om kompetens
Läs merÅrlig rapport år 1 från pilotomgången som deltar i SKL:s Matematiksatsning PISA 2015
2014-01-02 Årlig rapport år 1 från pilotomgången som deltar i SKL:s Matematiksatsning PISA 2015 1. Sammanfattning Glädjeämnena är många och i satsningen upplevs det som givande att träffa de olika professionerna
Läs merElevhälsoarbetet vid Hagaskolan
Elevhälsoarbetet vid Hagaskolan Skolväsendet vilar på demokratins grund. Skollagen (2010:800) slår fast att utbildningen inom skolväsendet syftar till att elever ska inhämta och utveckla kunskaper och
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Kronan
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan Kronan 1-6 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING AV UPPDRAG...
Läs merStyrning, uppföljning och kontroll av att eleverna i grundskolan når kunskapskraven. Oxelösunds kommun
www.pwc.se Revisionsrapport JohanCöster Eleonor Duvander Styrning, uppföljning och kontroll av att eleverna i grundskolan når kunskapskraven Oxelösunds kommun Innehållsförteckning Sammanfattning och bedömning...
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen 1 (8) Gluntens Montessoriskola Ekonomisk förening Organisationsnummer 716422-5521 för förskoleklass och grundskola efter tillsyn av Gluntens Montessoriskola i Uppsala kommun Skolinspektionen
Läs merBeslut. Skolinspektionen. Beslut. efter kvalitetsgranskning av Dammfriskolans arbete vid elevers övergångar till årskurs 7 i Malmö kommun
Skolinspektionen Beslut Malmö kommun 2018-02-05 malmostad@malmo.se Dnr 400-2016:11437 Beslut efter kvalitetsgranskning av Dammfriskolans arbete vid elevers övergångar till årskurs 7 i Malmö kommun Inledning
Läs merVägledning för Elevhälsan
Vägledning för Elevhälsan Med guide Ett elevärendes gång 1 Vägledning för Elevhälsan Följande skrift är en vägledning till Rektorer och Elevhälsoteam i elevhälsoarbetet. Skriften är en sammanfattning,
Läs merSkolledarkonferens september 2016
Skolledarkonferens 29 30 september 2016 Att leda förskoleutveckling på vetenskaplig grund Lise Lotte Johansson Syfte och mål med min föreläsning Syfte: att på ett konkret och verksamhetsnära sätt lyfta
Läs merVerksamhetsplan 2015/2016. Rombergaskolan
Verksamhetsplan 2015/2016 Rombergaskolan 1 Övergripande beskrivning av enheten Målgruppen är Rombergaskolans elever inom förskoleklass, grundskola och fritidshem. Vision Alla barn och ungdomar i Enköpings
Läs merStatsbidrag - Likvärdig skola 2019
Tjänsteskrivelse 1 (6) Utbildningskontoret Klas Lind 2019-01-30 Dnr BOU 2019-86 Barn- och ungdomsnämnden Statsbidrag - Likvärdig skola 2019 Förslag till beslut 1. Statsbidraget fördelas till skolor där
Läs merBeslut efter uppföljning för grundskola
Landskrona School of Sports AB Org.nr. 556720-6239 Beslut efter uppföljning för grundskola efter tillsyn i Landskrona School of Sports belägen i Landskrona kommun 2 (11) Uppföljning av tillsyn i Landskrona
Läs merFramtagande och genomförande
Framtagande och genomförande Överenskommelse Stöd till riktade insatser inom området psykisk hälsa Kick off med rådslag Redovisning till SKL Förankring och dialog Prioritering av mål Indikatorer och layout
Läs merMålmedveten satsning på aktionsforskning i Varberg
Målmedveten satsning på aktionsforskning i Varberg 1 Målmedveten satsning på aktionsforskning i Varberg I Varberg finns sedan länge en ambition att sprida aktionsforskning som en metod för kvalitetsarbete
Läs merNulägesanalys Skolans namn (F-5/6) 13/14
140630 Nulägesanalys Skolans namn (F-5/6) 13/14 Denna nulägesanalys har ringat in att utvecklingsområde inför läsåret 14/15 är: Här ska den/de punkter stå som kokats ner och står längst ner på sista sidan
Läs merBedömningsunderlag förstagångstillsyn förskoleklass och grundskola
Bedömningsunderlag förskoleklass och grundskola 1 (5) Bedömningsunderlag förstagångstillsyn förskoleklass och grundskola Enskild huvudman 1 Undervisning och lärande Utbildningen ska vara likvärdig varhelst
Läs merHär presenteras några vanliga upplägg på olika utbildningsinsatser
Här presenteras några vanliga upplägg på olika utbildningsinsatser Har ni specifika utvecklingsbehov så är jag alltid flexibel att lyssna, samt ändra innehåll och upplägg. Kostnad för de olika uppläggen
Läs merBarn- och elevhälsoplan
Barn- och elevhälsoplan Fastställt av Barn- och utbildningsnämnden Datum för fastställande 2016-03-23, 32 Giltighetstid Tills vidare + årlig översyn Revidering beslutas av skoldirektör. Ansvarig funktion
Läs merSamling för skolan - Nationell strategi för kunskap och likvärdighet (ID-nummer: SOU 2017:35)
2017-08-23 Yttrande 2017-04-20 SOU 2017:35 Utbildningsdepartement 103 33 Stockholm Samling för skolan - Nationell strategi för kunskap och likvärdighet (ID-nummer: SOU 2017:35) Sammanfattning Fysioterapeuterna
Läs merFörskolan Smedby Verksamhetsbeskrivning 2014-2015
Handläggare Datum Pia Ihse 13 2014-08-06 0480-45 20 40 Tingbydals förskola Förskolan Smedby Verksamhetsbeskrivning 2014-2015 Öppna förskolan Kroggärdets förskola Smedängens förskola/ nattomsorg Förskolan
Läs mer14647 Manual och rollfördelning Skolsatsning
Projektbeskrivning Bakgrund 14647 Manual och rollfördelning Skolsatsning Skolsatsningen inom familjehemsvården i Halmstad kommun bygger på forskning om utbildningens betydelse för familjehemsplacerade
Läs merBifrost Pedagogiska enhet Bifrosts förskola & Västerberg grundskola Livslångt lärande för barn i åldern 1-12 år
Bifrost Pedagogiska enhet Bifrosts förskola & Västerberg grundskola Livslångt lärande för barn i åldern 1-12 år På Bifrosts Pedagogiska Enhet känner barn och elever glädje och lust till lärande. Kommunikation,
Läs merSynligt lärande DISKUSSIONSMATERIAL
Synligt lärande DISKUSSIONSMATERIAL Synligt lärande hur då? I skriften Synligt lärande presenteras och analyseras resultaten från den Nya Zeeländske forskarens John Hatties banbrytande studie Visible Learning.
Läs merLinnéuniversitetets kvalitetspolicy
Linnéuniversitetets kvalitetspolicy Rektorsbeslut nr: 199 Datum: 2013-11-11 Dnr: ST 2013/417-1.1 Rektors förord Linnéuniversitetet har högt ställda ambitioner som lärosäte. För att nå upp till vår vision
Läs merElevhälsoteamets representanter har en tydlig roll-, ansvars- och arbetsuppgiftsfördelning. Bilaga 1.
Utbildningsförvaltningen Elevhälsoteamets uppdrag och organisation Verksamhetsplan år 2017 Elevhälsoteam BECKOMBERGASKOLAN Skolans elevhälsa Elevhälsoteamet (EHT) består av: (befattningar som ingår inklusive
Läs merVästbus riktlinjer för familjehemsplacerade barn
Västbus riktlinjer för familjehemsplacerade barn Bakgrund Västra Götalandsregionen och kommunerna i Västra Götalands län fastställde under våren 2005 Gemensamma riktlinjer för kommunerna och regionen i
Läs merStöd till barn i svåra livssituationer att klara skolarbetet
Stöd till barn i svåra livssituationer att klara skolarbetet Fortbildnings- och kompetensutvecklingsstöd för skolpersonal Många fler elever än man hittills trott har allvarliga svårigheter hemma. Enligt
Läs merInsatser på huvudmannanivå
Insatser på huvudmannanivå Insatser för att öka förståelsen för och förmågan att arbeta med det systematiska kvalitetsarbetet. Insatser för att öka kvaliteten i det förebyggande och hälsofrämjande elevhälsoarbetet.
Läs merRemiss: Plan mot alkohol, narkotika, dopning och tobak i Lunds kommun år
Barn- och skolförvaltningen Tjänsteskrivelse 1 (5) Skolkontoret Linus Andersson 046-359 55 78 Linus.andersson2@lund.se Barn- och skolnämnden Remiss: Plan mot alkohol, narkotika, dopning och tobak i Lunds
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:4627 Göteborgs kommun angered@angered.goteborg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Rannebergsskolan F-3 i Göteborgs kommun 2 (9) Tillsyn i Rannebergsskolan F-3 har genomfört
Läs merInriktning för SiS skola, Vanlig skola, ovanliga förutsättningar
Inriktning för SiS skola, 2019 2021 Vanlig skola, ovanliga förutsättningar INRIKTNING FÖR SIS SKOLA 2019 2021 Barn och unga som är placerade hos Statens institutionsstyrelse, SiS, är en utsatt grupp som
Läs merBeslut för grundsärskola
Dnr 44-2015:3917 Habiliteket Aktiebolag Org.nr. 556484-2416 Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Habilitekets friskola särskola belägen i Täby kommun 2 (10) Tillsyn i Habilitekets friskola särskola
Läs merKvalitetsprogram för elevhälsa inklusive specialpedagogisk verksamhet
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN SID 1 (6) 2010-03-01 Bilaga 1 Kvalitetsprogram för elevhälsa inklusive specialpedagogisk verksamhet Utgångspunkter, mål och uppdrag Alla barn och ungdomar skall, oberoende av kön,
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Brunnby skola M-I handelsbolag Org.nr. 916774-4359 efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Brunnbyskolan belägen i Höganäs kommun Skolinspektionen Box 156, 221
Läs merBeslut för grundsärskola
Stockholms kommun Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Kungsholmens grundskola belägen i Stockholms kommun 2 (9) Tillsyn i Kungsholmens grundskola har genomfört tillsyn av Stockholms kommun under våren
Läs merEn förskola för alla där kunskap och människor växer
En förskola för alla där kunskap och människor växer Engagemang Kompetens - Arbetsglädje Mål Linköpings kommun: Maximalt lärande - alla barn & elever utmanas i sitt lärande och förväntas nå så långt som
Läs merBeslut. efter kvalitetsgranskning av Prolympia Jönköpings arbete vid elevers övergångar till årskurs 7 i Jönköpings kommun. Beslut
Beslut Prolympia AB info@prolympia.se 2018-03-01 Dnr 400-2016:11437 Beslut efter kvalitetsgranskning av Prolympia Jönköpings arbete vid elevers övergångar till årskurs 7 i Jönköpings kommun Inledning Skolinspektionen
Läs merI detta dokument återfinns läraruppdraget, målformulering samt lönekriterier
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN PERSONALAVDELNINGEN 2014 I detta dokument återfinns läraruppdraget, målformulering samt lönekriterier Läraruppdraget Lärarens uppdrag utgår från och tar ansvar för att elevens
Läs merDnr: 2018/000120/600 id: Barn- och utbildningsförvaltningen. Verksamhetsplan Storebro skola
Dnr: 2018/000120/600 id: 23333 Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2018 Innehåll KOMMUNAL STYRNING OCH NÄMNDPLAN... 3 BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDENS PRIORITERADE OMRÅDEN... 3 SAMMANFATTANDE
Läs merein Beslut efter uppföljning av förskoleklass och grundskola Skolinspektionen efter tillsyn i Boda skola belägen i Rättviks kommun Beslut
ein Beslut Rättviks kommun Beslut efter uppföljning av förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Boda skola belägen i Rättviks kommun 2 (8) Uppföljning av tillsyn i Boda skola genomförde tillsyn av
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rälsen Förskola Norrviken 2013 Enhet Mia Elverö Systematiskt kvalitetsarbete i fristående enhet Förskolechefens/rektorns namn Ansvarig uppgiftslämnare Mia Elverö 1/13 Inledning
Läs merSkolFam Stockholm. Eva Lindström projektledare Anders Mäkitalo psykolog Mait Svanström specialpedagog. The Capital of Scandinavia
SkolFam Stockholm Eva Lindström projektledare Anders Mäkitalo psykolog Mait Svanström specialpedagog The Capital of Scandinavia Vad är SkolFam? Skolsatsning inom familjehemsvården Ett utvecklingsprojekt
Läs merBeslut. efter kvalitetsgranskning av huvudmannens styrning och ledning av förskolans kvalitet i Kävlinge kommun
Kävlinge kommun 2017-06-09 kontakt@kavlinge.se Dnr 400-2016:6997 efter kvalitetsgranskning av huvudmannens styrning och ledning av förskolans kvalitet i Kävlinge kommun Skolinspektionen. Box 156, 221 00
Läs mermed värdegrundsfrågorna är en självklar del av kvalitetsarbetet. Det är
4 : 1 Barn, elever och föräldrar ska kunna ställa höga krav på kvalitet och insyn i utbildningen. Därför finns i skollagen krav på att varje förskoleoch skolenhet ska arbeta systematiskt och kontinuerligt
Läs merEtt välskött skolsystem
2017-2022 Antagen 2014. Reviderad 2017. Ett välskött skolsystem Barn- och utbildningsnämndens plattform för ledning och styrning av Timrås skolsystem BUN 2017-04-26 53 BUN 2016-02-10 11 BUN 2014-05-07
Läs merKommission för ett socialt hållbart Malmö
Kommission för ett socialt hållbart Malmö Kommission för ett socialt hållbart Malmö Skapa samhälleliga förutsättningar för hälsa på lika villkor 1. Delaktighet och inflytande i samhället 2. Ekonomiska
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rälsen Förskola Norrviken 2012 Enhet Mia Elverö Systematiskt kvalitetsarbete i fristående enhet Förskolechefens/rektorns namn Ansvarig uppgiftslämnare Mia Elverö 1/12 Inledning
Läs merSTRATEGI. Strategi för att öka kvaliteten i förskolan
STRATEGI Strategi för att öka kvaliteten i förskolan Inledning I Solna stads verksamhetsplan och budget för 2017 har barn- och utbildningsnämnden och kommunstyrelsen fått i uppdrag att ta fram en strategi
Läs merKöpings kommun ska vara en av de bästa skolkommunerna i Sverige
Köpings kommun ska vara en av de bästa skolkommunerna i Sverige Skolplan 2015 2019 Vår skolplan Barn- och utbildningsnämnden, kommundelsnämnden och social- och arbetsmarknadsnämnden har antagit en skolplan
Läs merSamhällets utmaningar
Samhällets utmaningar Växande befolkning Skillnader i livsvillkor attraktivt yrkesval Förändrat arbetsliv Säkra demokratin Vårt ansvar! nå högre måluppfyllelse för barnen och eleverna forma en förskola
Läs merBeslut för grundsärskola
rn Beslut Upplands-Bro kommun Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Ekhammarskolan belägen i Upplands-Bro kommun 2 (9) Tillsyn i Ekhammarskolan har genomfört tillsyn av Upplands-Bro kommun under höstterminen
Läs mer1 (6) Strategidokument - Strategi för hälsofrämjande arbetssätt inom socialförvaltningen
1 (6) Strategidokument - Strategi för hälsofrämjande arbetssätt inom socialförvaltningen 2 (6) 1. Inledning Detta dokument är framtaget i syfte att beskriva och definiera den övergripande strategin för
Läs merBarn- och utbildningsnämndens viljeinriktning
SID 1(10) Barn- och utbildningsnämndens viljeinriktning Alla ska lyckas i skolan PROGRAM PLAN POLICY RIKTLINJER Rådhuset Postadress 251 89 Helsingborg Växel 042-10 50 00 kontaktcenter@helsingborg.se helsingborg.se
Läs merBeslut för förskola. Skolinspektionen. efter tillsyn i Tidaholms kommun. Beslut. Tidaholms kommun.
Dnr 43-2014:8572 Tidaholms kommun tidaholms.kommun@tidaholm.se Beslut för förskola efter tillsyn i Tidaholms kommun 13eslut 2 (10) Tillsyn av förskolan i Tidaholms kommun har genomfört tillsyn av förskolan
Läs merMÅLDOKUMENT FÖR FRITIDSHEM I HAGFORS KOMMUN Antagen av Barn- och bildningsavdelningens ledningsgrupp
MÅLDOKUMENT FÖR FRITIDSHEM I HAGFORS KOMMUN 2017-2018 Antagen av Barn- och bildningsavdelningens ledningsgrupp 2017-06-02 VISION Vi har Värmlands bästa skola i Hagfors kommun, när vi tidigt ser, hör och
Läs merVerksamhetens systematiska kvalitetsarbete - om grundskolans arbete med systematisk uppföljning och analys
Information om skolenheten Kopperskolan är en F-6:skola som h ar ca 320 elever och 45 personal. Skolans organisation har fyra F-1:or och tvåparellelligt från år 2-6. Det finns fyra fritidsavdelningar och
Läs merSvar till Skolinspektionen med anledning av Beslut för grundsärskolan Noltorpsskolan Dnr :468
Alingsås 150813 Svar till Skolinspektionen med anledning av Beslut för grundsärskolan Noltorpsskolan Dnr 43-2015:468 Postadress: 441 81 Alingsås Besöksadress: Kungsgatan 9 Bedömning av brist Skolinspektionen
Läs merUtvecklingsarbete för barn och unga i familjer med missbruk och/eller psykisk ohälsa i Örebro län
Utvecklingsarbete för barn och unga i familjer med missbruk och/eller psykisk ohälsa i Örebro län Vi måste prata 2017-05-19 Johanna Karlsson Sofias mamma Anhöriga barn ska uppmärksammas och erbjudas hjälp
Läs merAtt tidigt fånga barns behov av särskilt stöd
Att tidigt fånga barns behov av särskilt stöd Att tidigt fånga barns behov av särskilt stöd Förskolan skall vara ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran utveckling och växande. Förskolans
Läs merStrategisk plan för folkhälsoarbete Skaraborg
Strategisk plan för folkhälsoarbete Skaraborg Juni 2010 kortversion Folkhälsoarbete handlar om att med hälsofrämjande och sjukdomsförebyggande insatser åstakomma en god och jämlik hälsa för hela befolkningen.
Läs merKvalitetsplan
Dnr KS/555/2015 Kvalitetsplan 2016 2018 Förskola, obligatoriska skolformer, gymnasie- och gymnasiesärskola samt fritidshem Kommunstyrelsen 2016-01-12, 20 Inledning Varje huvudman inom skolväsendet ska,
Läs merBeslut för grundsärskola
Dnr 43-2016:26 Göteborgs kommun angered@angered.goteborg.se Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Tretjärnsskolan i Göteborgs kommun 2 (9) Tillsyn i Tretjärnsskolan har genomfört tillsyn av Göteborgs
Läs merSkolFam. Vad är det? FoUiväst GR
SkolFam Vad är det? SkolFam Det började med Bo Vinnerljung Registerstudier Fråga: Vilka grupper av barn och unga löper överrisk för att senare i livet drabbas av: allvarlig psykisk ohälsa suicid och suicidförsök
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Stavreskolans fritidshem 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Stavreskolans fritidshem 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas...
Läs merStrategi» Program Plan Policy Riktlinjer Regler
Strategi» Program Plan Policy Riktlinjer Regler Borås Stads Program för föräldrastöd Program för föräldrastöd 1 Borås Stads styrdokument» Aktiverande strategi avgörande vägval för att nå målen för Borås
Läs merFolkhälsostrategi 2012-2015. Antagen: 2012-09-24 Kommunfullmäktige 132
Folkhälsostrategi 2012-2015 Antagen: 2012-09-24 Kommunfullmäktige 132 Inledning En god folkhälsa är av central betydelse för tillväxt, utveckling och välfärd. Genom att förbättra och öka jämlikheten i
Läs merKan politiken beställa och besluta om effektiva tidiga insatser?
Kan politiken beställa och besluta om effektiva tidiga insatser? SKL:s programberedning barns och ungas hälsa Augusti 2015 - Maj 2017 2016-09-02 2 Beredningens uppdrag Hur en gemensam kraftsamling kan
Läs merTillsynsrapport för den fristående förskolan Alphaförskolan Gertrud
2018-11-21 Barn- och utbildningsnämnden Dnr 2018/653-644 Tillsynsrapport för den fristående förskolan Alphaförskolan Gertrud Inledning Varje kommun har enligt 26 kap. 4 skollagen (2010:800) tillsyn över
Läs merPubliceringsår Diskussionsfrågor. Undervisningssituationen för elever som är mottagna i grundsärskolan och får sin undervisning i grundskolan
Publiceringsår 2016 Diskussionsfrågor Undervisningssituationen för elever som är mottagna i grundsärskolan och får sin undervisning i grundskolan 2 (5) Förslag på diskussionsfrågor Såväl lärare som rektor
Läs merStrategiskt arbete för höjda kunskapsresultat
Utbildningsförvaltningen Avdelningen för utveckling och samordning Sida 1 (7) 2018-03-21 Handläggare Christer Blomkvist Telefon: 08-508 33 689 Till Utbildningsnämnden 2018-04-19 Strategiskt arbete för
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Segrande Liv Grundskola Org.nr. 843001-7593 Beslut för förskoleklass och grundskola efter bastillsyn i Segrande Liv Grundskola belägen i Höörs kommun Skolinspektionen. Postadress: Box
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete och BRUK
Systematiskt kvalitetsarbete och BRUK Vad innebär kvalitetsarbete inom skolväsendet? 4 kap. 3-8 skollagen Kvalitet och inflytande Systematiskt kvalitetsarbete Varje huvudman och varje förskole- och skolenhet
Läs merUtbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3
Utbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3 Innehåll Utbildningsinspektion i Vara kommun Larvs och Tråvads skolor Dnr 53-2005:1524 Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning
Läs mer