Planering Samhällskunskap. Information och kommunikation HT:2015. ÅK 7 Namn:

Transkript

1 Planering Samhällskunskap Information och kommunikation HT:2015 ÅK 7 Namn:

2 Preliminär planering i samhällskunskap HT Veckomål vecka 34 Man ska under veckan börjat läsa sidan Svarat på frågor s. 51 Tagit reda på vad följande ord betyder: Medier, massmedier, feedback, multimedia, sociala medier, tredje statsmakten, insändare, yttrandefrihet, censurera. Veckomål vecka 35 Man ska under veckan ha påbörjat läsningen av sidorna Svarat på frågorna s. 60. Tagit reda på vad följande ord betyder: publicera, ansvarig utgivare, offentlighetsprincipen, allmänna handlingar, meddelarskydd, meddelarfrihet, journalist, bloggare, publiceringsregler, Allmänhetens pressombudsman.. Läxförhör 1 vecka 36 Veckomål vecka 36 Man ska under denna vecka ha läst s Svarat på frågorna s. 69. Tagit reda på vad följande ord betyder: Närhetsprincipen, presstöd, TV-avgift, reklamfinansierad, public service, prenumerera, löpsedlar, populärpress, föreningstidningar, fackpress, gromning och nätmobbning. Läxförhör 2 vecka Förändringar kan komma under kursens gång 2

3 Veckomål vecka 37 Man ska under denna vecka ha läst sidan och kunna förklara följande ord: Upphovsrätt, netikett, reklam, propaganda, PR, sponsras, pressavdelning, produktplacering. Svarat på frågorna sidan 73 och 75. Läxförhör 3 vecka 38, muntligt läxförhör eventuellt gruppdiskussioner. Veckomål vecka 38 Genomläsning av det man inte hunnit under veckorna. Repetition s Examination fredag s

4 Inför läxförhör 1 Man ska ha läst sidorna och kunna förklara följande ord: Medier, massmedier, feedback, multimedia, sociala medier, tredje stadsmakten, insändare, yttrandefrihet, censurera, publicera, allmänhetens pressombudsman och ansvarigutgivare. Kunna förklara vad offentlighetsprincipen innebär och kunna ge exempel på allmänna och sekretessbelagda handlingar. Kunna förklara vad meddelarskydd och meddelarfrihet innebär. Kunna ge exempel på vad som gör att det kan vara farligt för reportrar i världen. Kunna berätta om vilka regler som finns för medierna. Ni ska kunna ange vilka massmedias fyra roller är. 4

5 Inför läxförhör 2 Man ska ha läst sidan och kunna förklara följande ord: Närhetsprincipen, presstöd, TV-avgift, reklamfinansierad, public service, prenumerera, löpsedlar, populärpress, föreningstidningar, fackpress, gromning och nätmobbning. Ni ska kunna ge exempel på olika typer av massmedier. Ni ska kunna förklara vad nyhetvärdering innebär. Kunna ange skillnaden mellan de två typerna av dagstidningar: morgontidningar och kvällstidningar. Kunna ge exempel på risker med internet. 5

6 Inför läxförhör 3 Man ska ha läst sidan och kunna förklara följande ord: Upphovsrätt, reklam, propaganda, PR, sponsras, pressavdelning, produktplacering; manipulering, retuschering och montage. Kunna ge exempel på bra netikett. Kunna resonera och argumentera kring fildelning och ipredlagen. Kunna resonera kring vilka konsekvenser användande av sociala medier kan få. Kunna använda begreppen propaganda, reklam och PR. 6

7 Inför prov Information och kommunikation s Inför provet ska du/ni kunna: Förklara resonera och argumentera kring varför det är så viktigt med massmedia i en demokrati. Kunna ange och resonera kring mediernas uppgift. Kunna ange skillnaderna mellan, reklam, propaganda och PR. Kunna resonera kring skillnader och likheter mellan tidningar och andra medier. Kunna resonera och argumentera kring saker rörande internet såsom: publicering, fildelning, risker med internet och netikett. Visa att du kan använda dig av centrala ord och begrepp som berör arbetsområdet information och kommunikation. 7

8 Kunskapskrav Kunskaper om massmedias roll i samhället Använda begrepp och modeller. Undersöka samhällsfrågor. Beskriva samhällsstrukturer. Resonera kring hur individ och samhälle påverkas och påverkar varandra. Informations och källors trovärdighet och relevans Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 Eleven har goda kunskaper om massmedias roll i samhället som informationsspridare, opinionsbildare, underhållare och granskare av maktstrukturer. Eleven kan ange några konkreta exempel på dessa olika roller. Eleven har vissa kunskaper om massmedias roll i samhället som informationsspridare, opinionsbildare, underhållare och granskare av maktstrukturer. Eleven kan på ett i huvudsak fungerande sätt använda sig av begrepp och modeller. Eleven kan till en del undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv. Eleven kan beskriva enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur individer och samhällen påverkas och påverkar varandra och då värdera och uttrycka ståndpunkter. enkla resonemang om informations och källors trovärdighet och relevans. Eleven kan på ett relativt väl fungerande sätt använda sig av begrepp och modeller. Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv Eleven kan beskriva förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. relativt väl utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur individer och samhällen påverkas och påverkar varandra och då värdera och uttrycka ståndpunkter. relativt väl utvecklade resonemang om informations och källors trovärdighet och relevans. Eleven har goda kunskaper om massmedias roll i samhället som informationsspridare, opinionsbildare, underhållare och granskare av maktstrukturer. Eleven kan ange några konkreta exempel på dessa olika roller. Eleven kan på ett väl fungerande sätt använda sig av begrepp och modeller. Eleven kan kritiskt undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv. Eleven kan beskriva komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individer och samhällen påverkas och påverkar varandra och då värdera och uttrycka ståndpunkter. välutvecklade resonemang om informations och källors trovärdighet och relevans. 8