Lag och Rätt 7D och C

Transkript

1 Lag och Rätt 7D och C HT 2016 Information om lärare Lärare E-post Kontrosadress och kontorstider Anders Lennmor Anders.lennmor@stockholm.se Lila arbetslaget, 08:00-16:00 Allmän information Beskrivning I alla samhällen har det funnits lagar och regler om hur vi ska förhålla oss till varandra. De första skrivna lagarna kom för minst 4000 år sedan hos Sumererna i dagens Irak. För att samhällen och städer ska fungera krävs lagar och regler. Dagens svenska rättssystem har sina rötter i antikens Grekland, Rom och kristendomen (bibeln). Demokrati maktdelning alla människors likavärde likheten inför lagen De fyra punkterna här ovan är grundläggande i de flesta länder och samhällen. Däremot finns olika former av lagar och regler: nationellt för att skydda individer och övergripande för att skydda folkgrupper (minoriteter). Man kan också göra skillnader mellan skrivna och oskrivna regler, normer och förhållningssätt. Sida 1

2 Under arbetet kommer vi att: Använda boken Samhälle 1 sidorna 56-86, samt material på nätet. Se film snuttar och kortare klipp. Ha genomgångar på tavlan och anteckna. Göra tankekartor Diskutera i grupp och arbeta med diskussionsfrågor. Ringa och prata med polisen. Arbeta med Digilär, Quizzlet Examination/prov/test Bedömning kommer att göras utifrån följande: Gruppdiskussioner och redovisningar Skriftligt prov Deltagande under lektioner Centralt innehåll. Följande punkter av centralt innehåll för ämnet samhällskunskap kommer att tas upp: Rättssystemet i Sverige och principer för rättssäkerhet. Hur normuppfattning och lagstiftning påverkar varandra. Kriminalitet, våld och organiserad brottslighet. Kriminalvårdens uppgifter och brottsoffers situation. De mänskliga rättigheterna inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen. Deras innebörd och betydelse samt diskrimineringsgrunderna i svensk lag. Olika organisationers arbete för att främja mänskliga rättigheter. Hur mänskliga rättigheter kränks i olika delar av världen. Demokratiska fri- och rättigheter samt skyldigheter för medborgare i demokratiska samhällen. Etiska och demokratiska dilemman som hänger samman med demokratiska rättigheter och skyldigheter. Möjligheter och risker förknippade med Internet och kommunikation via elektroniska medier. Skillnader mellan människors ekonomiska resurser, makt och inflytande beroende på kön, etnicitet och socioekonomisk bakgrund. Sambanden mellan socioekonomisk bakgrund, utbildning, boende och välfärd. Begreppen jämlikhet och jämställdhet. Sida 2

3 Betygskriterier. Kunskapskrav E C A Faktakunskaper Du har grundläggande kunskaper om rättssystemet och mänskliga rättigheter. goda kunskaper om rättssystemet och mänskliga rättigheter. mycket goda kunskaper om rättssystemet och mänskliga rättigheter. Samband Du kan beskriva enkla samband mellan olika delar i samhället. (T.ex. Brottslighet och missbruk) förhållandevis komplexa samband mellan olika delar i samhället. (T.ex. Brottslighet och missbruk) komplexa samband mellan olika delar i samhället. (T.ex. Brottslighet och missbruk) Begrepp och modeller Du kan använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt och använder begrepp från det centrala innehållet (se ordlistan). relativt väl fungerande sätt och använder begrepp från det centrala innehållet (se ordlistan). väl fungerande sätt och använder begrepp från det centrala innehållet (se ordlistan). Resonemang Du kan föra Argumentation Dina argument är enkla resonemang kring det centrala innehållet. till viss del underbyggda. relativt väl utvecklade resonemang kring det centrala innehållet. relativt väl underbyggda. välutvecklade och nyanserade resonemang kring det centrala innehållet. väl underbyggda. Olika perspektiv Du kan i viss mån växla mellan olika perspektiv. i förhållandevis stor utsträckning växla mellan olika perspektiv. i stor utsträckning växla mellan olika perspektiv. Söka kunskap Du kan söka information och använda olika källor...på ett i huvudsak fungerande sätt. på ett relativt väl fungerande sätt. på ett väl fungerande sätt. Källkritik Du kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om källors trovärdighet och relevans. utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om källors trovärdighet och relevans. välutvecklade och väl underbyggda resonemang om källors trovärdighet och relevans. Sida 3

4 Ordlista. Följande ord skall du träna på och kunna använda i sitt sammanhang. Anhålla Barnkonventionen Brott Brottsbalken Dråp Domare Domstol Häkta Högsta domstolen Lagar Mened Polis Regler Riksdag Rättegång Rättssystem Tingsrätt Vittne Åklagare Mänskliga rättigheter Målsägare Mord Amnesty Brottsstatistik Civil olydnad Dagsböter Diskriminering Domen avkunnas Domstolens enskilda överläggning Domstolens huvudförhandling Etnisk FN Förundersökning Hovrätt Kriminalvård Muntlig bevisning Mörkertal Nationella minoriteter Notarie Nämndeman Offentlighetsprincipen Organiserad brottslighet Penningböter Påföljd Rättssäkerhet Sedvänja Skyddstillsyn Socioekonomisk Tilltalad Villkorlig dom Vittnesed Sida 4

5 Fördjupningsarbetet. Ett kort arbete där ni jobbar två och två med mobilerna och läroboken. Ni jobbar tillsammans med att söka och sammanställa korta fakta och intressanta iakttagelser om det svenska rättssystemet. Tanken är att ni skall kunna följa en polisanmälning från start ända tills domen. Läraren delar in er i grupper och fördelar arbetsområden efter förslag framtagna gemensamt i klassrummet. Arbetet kan arbetet presenteras i en PowerPoint presentation. Här får ni en jättebra chans att visa att ni kan sätta in orden i ordlistan (ovan) i ett sammanhang! o Tips: försök få med så många ord som möjligt i dess sammanhang! (självklart kan ingen få med alla) Arbetet presenteras muntligt. Det är viktigt att ni inte bara har detaljerad kunskap om just ditt/ert område utan kan se helhetsbilden också! Därför ska ni ju självklart anteckna när de andra redovisar. De som redovisar ställer också några kontrollfrågor till publiken. Bilden visar olika instanser i det svenska rättssystemet att fördjupa sig i. Exempelvis: Polisen, åklagarmyndigheten, Sveriges domstolar, kriminalvården. Sida 5

6 Utvärdering. Vad har ni lärt er? o Vad tycker ni var mest intressant/ointressant Vad har fungerat bra/dåligt? o Utveckla! Sida 6