Handlingsplan för internationalisering

Transkript

1 Handlingsplan för internationalisering Läkarprogrammet

2 INLEDNING Högskolor och universitet styrs av omvärldens direktiv och internationalisering har blivit en kvalitetsindikator. Attraktiva och aktiva internationella mobilitetsavtal i balans har idag blivit ett konkurrensmedel mellan lärosäten. Studenter väljer idag i större utsträckning än tidigare utbildning efter de utbytesmöjligheter som finns tillgängliga inom programmen. Sedan början av 1990-talet är det två faktorer som varit ytterst viktiga och som spelat en avgörande roll och bidragit till internationalisering av utbildningsväsendet. Dessa är vårt lands inträdande i Europeiska Unionens högskoleprogram Sokrates/Erasmus (1992) och svenska studenters möjligheter att få studiemedel för utlandsstudier via CSN. SIDA-finansierade utbildningsprogram har därutöver tillkommit, dessa underlättar forskningssamarbeten och utbyten med utvecklingsländer. Bolognaprocessen som är starkt knuten till högskoleprogrammet Sokrates/Erasmus är de europeiska ländernas gemensamma vision. Europa ska bli ett gemensamt område för högre utbildning. Den bärande idén att öka mobiliteten av lärare och studenter över nationsgränserna och göra utbildningarna mer likartade och jämförbara för att underlätta rörlighet och anställningsbarhet. Kopplat till mobiliteten inom Europa finns incitament i form av stipendier för undervisande personal, administratörer och studenter. SIDA-finansierade program såsom Linnaeus- Palme samt MFS (Minor Field Studies) inkluderar även de incitament för undervisande personal, administratörer och studenter. Syftet här är att på sikt bidra till förbättrade levnadsvillkor i de utvecklingsländer som i första hand svenska regeringen valt ut till strategiska satsningsområden. De bilaterala avtal som sträcker sig utanför EU går fortfarande under principen att eventuell studieavgift förhandlas bort, vilket bygger på reciprocitet. Balansen i dessa avtal kommer framöver att bli än viktigare med tanke på införsel av avgifter för studenter från tredje land. I den svenska regeringens proposition, Gränslös kunskap i globaliseringens tid (2008/09:175) beskrivs att lärarnas internationella rörlighet är avgörande för den högre utbildningens internationalisering, något som vi önskar lyfta fram inom läkarprogrammet och genom handlingsplanen. Genom att undervisa och forska i ett annat land införskaffar sig läraren värdefulla kontakter och kunskaper om andra länders lärandemiljöer och kulturer, vilket kan bidra till nya insikter och till att internationaliseringen av den egna utbildningen i hemlandet stärks. Lärarens betydelse som förebild och inspirationskälla för studenterna beskrivs som central. Regeringen har uppmanat lärare vid svenska universitet och högskolor att mer aktivt delta i utlandsvistelser och i utbyten med andra länder. I syfte att i enlighet med rådande visioner och strategier intensifiera, utveckla samt i större omfattning integrera internationalisering i läkarutbildningen vid Sahlgrenska akademin presenteras härmed handlingsplanen Fokusområden har identifierats och presenteras närmre i nästa avsnitt.

3 Handlingsplan 1. Omvärlden Utökat samarbete med Sahlgrenska sjukhuset/regionen/göteborgs stad En gemensam strategisk internationell marknadsföring där Sahlgrenska akademin/läkarprogrammet ingår bidrar till att höja attraktionskraften i utbildningen och regionen. Därför avses att: Initialt identifiera strategiska satsningsområden för läkarprogrammet. Upprätta kliniska rotationer med engelsk handledning på sjukhusen lokalt och i regionen för inresande utbytesstudenter från strategiska partners. Vara en pålitlig partner i sammanhanget och bistå som leverantör av de bästa internationella inresande läkarstudenterna från utvalda partneruniversitet (dessa studenter kan eventuellt på sikt fylla ett rekryteringsbehov i regionen). Skicka läkarstudenterna på kvalitetssäkrade utbyten på för läkarprogrammet attraktiva avtal. Skicka läkarstudenterna på utbyten/fältstudier till högprioriterade länder av SIDA/regeringen, i linje med läkarprogrammets intentioner och kompetensområden. Bidra till att studenterna inhämtar unika kunskaper runt om i världen. Att de får nya perspektiv som senare kan appliceras i yrkesrollen som framtida läkare i ett mångkulturellt samhälle. Genom ovanstående punkter upprätthålla balans i avtalen samt arbeta i enlighet med nationella bestämmelser. Rätt samarbetsavtal En större översyn, inventering och utvärdering av läkarprogrammets internationella avtal och kontakter kommer att påbörjas i syfte att identifiera strategiska samarbetspartners. Nya avtal som eventuellt tecknas inom programmet bör gå i linje med Socialstyrelsens godkända utbildningar via WHO. Nya avtal liksom redan befintliga bör vara noga förankrade inom programmet och uppfylla kriterierna enligt nedan: Kan (på sikt) kopplas till forskningen. Har balans. Har aktivitet på flera nivåer. Har kurser som kvalitetssäkrats av kursledningen för respektive kurs. 2. Intensifierad intern och extern marknadsföring Ökade informationsinsatser I syfte att presentera läkarprogrammets internationalisering på ett tydligare sätt för samtliga intressenter kommer webben att förändras/förtydligas, så även digitala kataloger och tryckt informationsmaterial. Områden som ytterligare bör lyftas fram är: Allmän information om programmet (på engelska).

4 Avtal och utbytesmöjligheter för studenter och lärare. Ansökningsformulär, instruktioner samt deadlines. Tillgodoräknade kurser. Planerade internationella besök in/ut. Stipendier. Global week på fakulteten (v 47 varje år) Lärare och personal från partneruniversitet bjuds in för att föreläsa/samverka. Intressanta föreläsare och organisationer bjuds in för att presentera aktualiteter kopplat till utbildningen. Studenter/lärare och personal presenterar sina utbyten för varandra. Utbytesmöjligheter för studenter och personal presenteras och marknadsförs. 3. Internationalisering på hemmaplan Undervisning på engelska på kurs/er inom programmets ramar Läkarprogrammets kurser ges idag nästintill uteslutande på svenska. Programmets svenska studenter möter inga utbytesstudenter eller inresande gästlärare från partneruniversitet i sin vardag och går därmed miste om en interkulturell dimension i utbildningen, en viktig pusselbit för framtiden och i linje med Bolognaprocessen. För att uppnå handlingsplanens ambitioner krävs institutionella förutsättningar, där lärare/administratörer som deltar i internationalisering får utrymme i sin tjänst att arbeta med dessa frågor. Inför hösten 2012 avses att: Erbjuda en fristående kurs (fakultetsgemensam) i det svenska sjukvårdssystemet, på engelska. En inledande introduktion för inresande studenter som ska göra kliniska rotationer. Det finns en efterfrågan från utländska studenter att studera hur det svenska sjukvårdsystemet fungerar. Denna kurs skulle även kunna ges för andra utbildningar än läkarprogrammet inom Sahlgrenska Akademin på sikt. Erbjuda kliniska rotationer på engelska för inresande studenter från strategiska partners. Dessa kliniska placeringar erbjuds inresande läkarstudenter om block i fyraveckorsperioder i enlighet med Erasmusprogrammet där minimikravet för utbyte är minst tre månader och max tolv månader. Målet för perioden är att inrätta dessa placeringar som enskilda kurser i utvalda kliniska ämnen, där en internationellt intresserad kliniker är ansvarig som kontaktperson. Identifiera och eventuellt etablera en kurs eller en termin inom programmet som kan ges på engelska för såväl ordinarie svenska studenter som för inresande utbytesstudenter. Utbildningsplan och kursplaner ska belysa internationella förhållanden inom respektive kurs och utbildning. För att underlätta för såväl utresande som inresande studenter ska materialet finnas översatt och tillgängligt på engelska.

5 4. Mobilitet Lärare in/ut Utbyte av lärare mellan universitet där avtal finns är önskvärt att både stärkas och att öka. Detta ger ett internationellt inslag på de olika kurserna och därmed integreras internationaliseringen i den ordinarie verksamheten. För att öka rörligheten ytterligare krävs att det akademiska arbetet, där lärare tar aktiv del i kontakter med partneruniversitet, kombineras med det administrativa stödet på fakultets-/institutionsoch programnivå. Utan detta samarbete kan kvalitativt internationaliseringsarbete svårligen bedrivas. För detta ändamål kommer man under perioden att verka för att: Undanröja hinder för ökad lärarmobilitet. Intern och extern marknadsföring av aktuella avtal och möjligheter. Förenklad/förtydligad ansökningsprocedur. Student in För att uppmuntra och locka fler och rätt studenter till programmet ska utbildningen och dess kursutbud förtydligas på hemsidan och i internationellt marknadsföringsmaterial. På sikt avses att identifiera kurser inom på programmet som kan ges på engelska. Med rätt studenter menas: Internationella utbytesstudenter med mycket goda språkkunskaper i svenska från exempelvis de nordiska grannländerna, Tyskland, Nederländerna m.fl. Dessa studenter ska erbjudas följa ett urval kurser inom reguljärt läkarprogram. Icke svensktalande studenter inom och utanför EU med mycket goda kunskaper i engelska. Dessa studenter ska kunna erbjudas kliniska rotationer på engelska samt en förberedande kurs i det svenska sjukvårdssystemet. Student ut Antalet utresande studenter bör öka i programmet varför ökade informationsinsatser kommer att göras. Utbyten sker idag via: Avtal. Hel eller del av kurs tillgodoräknas. o Sokrates/Erasmusavtal (inom EU). o Bilaterala avtal (utanför EU). o Linnaeus- Palme (bilaterala avtal med finansiering via Sida). Examensarbete Termin 10 - utlandsförlagd del av kurs/fältstudie. o MFS o Enligt överenskommelse, fall till fall. Kliniska rotationer för utresande studenter. o I dagsläget goodwillverksamhet. o Regleras via bilaterala avtal. o Ej inom ordinarie program, kan ej tillgodoräknas. o Sker på lov/vid studieuppehåll.