Handläggare Datum Ärendebeteckning Peter Sunnanek BUN 2016/

Transkript

1 TJÄNSTESKRIVELSE Handläggare Datum Ärendebeteckning Peter Sunnanek BUN 2016/ Barn- och ungdomsnämnden Yttrande över ansökan från Södra skolan i Kalmar AB om godkännande för utökning med förskoleklass, grundskola årskurs 1-5 och fritidshem vid den befintliga fristående grundskolan Södra skolan Förslag till beslut Barn- och ungdomsnämnden föreslår kommunstyrelsen att överlämna yttrandet till Skolinspektionen. Bakgrund I Kalmar kommun, innevarande läsår (2015/2016) går 680 elever av totalt på någon av de fristående skolenheter som finns i kommunen. I förskoleklass och årskurserna 1-5 går 229 elever på en fristående skolenhet, vilket motsvarar en andel på 5 %. Konsekvenser av en utökning av förskoleklass till åk 5, inklusive fritidshem på Södra skolan Södra skolan i Kalmar AB ansöker om att utöka verksamheten till att även innefatta förskoleklass, grundskola åk 1-5 samt fritidshem. Fullt utbyggt beräknas detta omfatta 128 elever. Kalmar har enligt kommunens befolkningsprognos en betydande elevökning inom grundskolan inom överskådlig tid. Kopplat till denna elevökning skulle ett godkännande av Södra skolans ansökan innebära att 7 % av eleverna i avsedda åldersgrupper skulle gå på en fristående skolenhet. Den förväntade elevökningen i de åldersgrupper som avses i Södra skolans ansökan förväntas stiga med i storleksordningen 640 elever till årsskiftet 2020/2021. Ytterligare att betänka är att Kalmar som inflyttningskommun planerar en förtätning av bostäder i de centrala delarna. Samma delar som Södra skolan i Kalmar AB bedriver sin verksamhet i. Barn- och ungdomsförvaltningen Förvaltningskontoret Adress Box 951, KALMAR Besök Skeppsbrogatan 55 Tel vx Fax Klicka här för att ange text. Peter.Sunnanek@kalmar.se

2 BUN 2016/ (2) Den kommunala skolhuvudmannen kan mot ovanstående inte se några betydande negativa organisatoriska eller ekonomiska konsekvenser för det offentliga skolväsendet. Då skolan inte har någon särskild pedagogisk inriktning kommenteras inte detta. Slutsatser Kalmar kommun bedömer inte att en utökning av den fristående skolenhetens verksamhet till att omfatta även förskoleklass, grundskola åk 1-5 samt fritidshem kommer att medföra några betydande negativa organisatorska eller ekonomiska konsekvenser för det offentliga skolväsendet. Mats Linde Förvaltningschef Peter Sunnanek Planeringssekreterare Bilagor Bilaga 1. Befolkningsprognos, grundskoleelever i Kalmar kommun Bilaga 2. Förteckning över grundskolor i Kalmar kommun Bilaga 3. Karta över skolor i Kalmar kommun

3 Bilaga 1 Handläggare Datum Peter Sunnanek Befolkningsprognos, grundskoleelever i Kalmar kommun Ålder Idag Barn- och ungdomsförvaltningen Adress Box 951, Kalmar Besök Skeppsbrogatan 55, plan 5 Tel vx barnungdom@kalmar.se

4 Bilaga 2 Handläggare Datum Peter Sunnanek Förteckning över grundskolor i Kalmar kommun Nr på Karta Enhet Huvudman F hem F klass Åk 1 Åk 2 Åk 3 Åk 4 Åk 5 Åk 6 Åk 7 Åk 8 Åk 9 Totalt (bilaga 3) Barkestorpsskolan Grundskola Kommunal Djurängsskolan Grundskola Kommunal Ja Dörbyskolan Grundskola Kommunal Ja Esplanadskolan Grundskola Kommunal Ja Falkenbergsskolan Grundskola Kommunal Ja Funkaboskolan Grundskola Kommunal Ja Hagbyskolan Grundskola Kommunal Ja Halltorpsskolan Grundskola Kommunal Ja Kalmarsundsskolan Grundskola Kommunal Ja Lindsdalsskolorna Grundskola Kommunal Ja Lindöskolan Grundskola Kommunal Ja Ljungbyholmsskolan Grundskola Kommunal Ja Montessori/Regnbågen Friskola Fristående Ja Pårydsskolan Grundskola Kommunal Ja Rinkabyholmsskolan Grundskola Kommunal Ja Rocknebyskolan Grundskola Kommunal Ja Solhagaskolan Friskola Fristående Adress Box 951, Kalmar Besök Skeppsbrogatan 55, plan 5 Tel vx barnungdom@kalmar.se

5 2 (2) Södermöreskolan Grundskola Kommunal Södra skolan Friskola Fristående Thoren Framtid Kalmar Friskola Fristående Ja Trekantenskolan Grundskola Kommunal Ja Tvärskogsskolan Grundskola Kommunal Ja Waldorfskolan Friskola Fristående Ja Vasaskolan Grundskola Kommunal Ja Västra skolan Friskola Fristående Åbyskolan Grundskola Kommunal Ja Ölands friskola Friskola Fristående Totalt Uttagsdatum

6 Karta över skolor i Kalmar kommun Bilaga

7 Iréne Jonsson Ämne: Bifogade filer: VB: Remiss: Dnr :568 Ansökan från Södra skolan i Kalmar AB Fullmakt_So dra.pdf; _Registreringsbevis_ pdf; A rsredovisning_ 2014-So dra_skolan_i_kalmar_ab.pdf; Fo rsa ttsblad_so draskolan.pdf; Ansökan htm Från: Jacob Holm [Jacob.Holm@skolinspektionen.se] Skickat: den 22 februari :24 Till: Kalmar kommun Kopia: mattias.mild@cis.se Ämne: Remiss: Dnr :568 Ansökan från Södra skolan i Kalmar AB Remiss Kalmar kommun (1) Dnr :568 Remiss från Skolinspektionen Södra skolan i Kalmar AB har hos Skolinspektionen ansökt om godkännande för en utökning med förskoleklass, årskurs 1 5 och fritidshem vid den befintliga fristående grundskolan Södra skolan i Kalmar kommun fr.o.m. läsåret 2017/18. Observera att skolan redan har godkännande för årskurs 6. Ni ges nu möjlighet att yttra er över ansökan i enlighet med 2 kap. 5 skollagen (2010:800). Lägeskommunens yttrande är ett viktigt underlag för att Skolinspektionen ska kunna bedöma om en etablering av den sökta utbildningen skulle medföra påtagliga negativa följder för den del av skolväsendet som anordnas av det allmänna i kommunen (kommunal verksamhet). Kommunens yttrande Till ert yttrande bör ni bifoga en konsekvensbeskrivning. Av konsekvensbeskrivningen bör det framgå vilka ekonomiska, organisatoriska och pedagogiska konsekvenser som kan uppstå på lång sikt vid start av sökandens planerade utbildning. Med lång sikt avses cirka fem sex år. För att Skolinspektionen ska kunna göra en helhetsbedömning av vilka följder en etablering kan medföra bör kommunen även bifoga följande: 1. En befolkningsprognos över aktuell åldersgrupp av elever i kommunen. Prognosen ska minst sträcka sig fem år framåt, men helst tio år. 2. En sammanställning över samtliga kommunala och fristående förskoleklasser, grundskolor och fritidshem i kommunen. Av sammanställningen bör både årskurser och elevantal per årskurs i varje skola framgå. 3. En karta som tydligt visar placeringen av de kommunala och fristående grundskolorna i kommunen. Skolinspektionens bedömning Skolinspektionen ska, enligt 2 kap. 5 skollagen, lämna ett godkännande om den enskilde har förutsättningar att följa de föreskrifter som gäller för utbildningen och utbildningen inte innebär påtagliga negativa följder på lång sikt för eleverna eller för den del av skolväsendet som anordnas av det allmänna i den kommun där utbildningen ska bedrivas. Remissvar Kommunens remissvar i form av inscannad kopia på justerat protokoll från beslutande organ ska vara Skolinspektionen tillhanda senast den 15 april

8 E postadress: Postadress: Skolinspektionen, Registrator, Box 23069, Stockholm. Vänligen ange ansökans diarienummer :568 i yttrandet. Avser yttrandet flera ansökningar hos Skolinspektionen ska ett yttrande per ansökan skickas in. Varje yttrande ska då vara märkt med aktuell ansökans diarienummer. På Skolinspektionens vägnar Jacob Holm Utredare Bilaga Ansökan från Södra skolan i Kalmar AB Kopia till Södra skolan i Kalmar AB 2

9

10 Sida 1 av 18 Ansökan om godkännande som huvudman för en utökning av en befintlig fristående förskoleklass, grundskola och fritidshem Skolinspektionen prövar om sökanden har förutsättningar att följa de föreskrifter som gäller för utbildningen enligt 2 kap. 5 skollagen (2010:800). Det är sökanden som ska visa att denne har förutsättningar att följa de föreskrifter som gäller för den sökta utbildningen. En ofullständig ansökan kan komma att prövas på inlämnat underlag. Den eller de personer som är behöriga firmatecknare för företaget/föreningen/stiftelsen undertecknar ansökan. Det undertecknade försättsbladet/e signatur finns på sista sidan av ansökningsblanketten. Det undertecknade försättsbladet kan antingen bifogas till ansökan eller skickas till Skolinspektionen, Box 23069, Stockholm alternativ till friskolor@skolinspektionen.se. Försättsbladet behöver inte skickas in i original. Ansökan avser utökning med Förskoleklass Fritidshem Grundskola Ange vilket läsår utökningen av skolenheten avser att starta 2017 Ange i vilken kommun skolenheten ska vara belägen Kalmar kommun Sökandens namn (till exempel Bolaget AB) Södra skolan i Kalmar AB Organisationsnummer/personnummer Organisationsform Aktiebolag Skolenhetens namn Södra skolan 1. Sökanden och kontaktperson 1.1 Uppgifter om sökanden Sökandens namn (till exempel Bolaget AB) Södra skolan i Kalmar AB Organisationsform Aktiebolag Organisationsnummer/personnummer file:///c:/users/buijn/appdata/local/microsoft/windows/temporary%20internet%

11 file:///c:/users/buijn/appdata/local/microsoft/windows/temporary%20internet%2... Sida 2 av Bifoga sökandens registeruppgifter Handlingar som styrker sökandens rättsliga handlingsförmåga ska bifogas ansökan. Se nedan vilken handling som ska bifogas för respektive organisationsform. Registreringsbeviset som bifogas till ansökan ska vara aktuellt. Observera att det är de personer som står angivna som firmatecknare som också måste underteckna ansökan för att ansökan ska vara giltig. Efter att ansökan skickats in kan sökanden inte ändra vem som ansöker som huvudman. Sökanden kan alltså inte ändra från ett bolag till ett annat under pågående handläggning. Lägg till bilaga _Registrerin gsbevis_ pdf 1.3 Offentligt inflytande Offentligt inflytande innebär att en kommun eller ett landsting har aktier eller andelar i bolaget eller föreningen eller rättsligt inflytande över verksamheten på något annat sätt. Se 2 kap. 6 skollagen. Om detta är fallet, redogör utförligt för bestämmanderätten i bolaget eller föreningen samt kommunens inflytande i bolaget eller föreningen orsakerna till att samverkan är nödvändig mellan en kommun eller ett landsting och en enskild för att verksamheten ska komma till stånd, samt vilka särskilda skäl som finns med hänsyn till utbildningens innehåll eller utformning. 1.4 Kontaktperson Under handläggningstiden kommer Skolinspektionens kontakter att ske med utsedd kontaktperson. Om kontaktpersonen undertecknar ansökan eller undertecknar via e legitimation ska en fullmakt från behörig firmatecknare bifogas till ansökan. Kontaktperson E postadress Mattias Mild mattias.mild@cis.se Telefon arbetet Mobil Utdelningsadress till sökanden Malmbrogatan 11 Postnummer Ort Fullmakt Lägg till bilaga Kalmar Fullmakt_Södra.pdf 1.5 Uppgifter om befintlig skolenhet

12 Sida 3 av 18 Skolenhetens namn Södra skolan Ange skolenhetens adress, postnummer och ort vid befintlig skola Esplanden Kalmar 1.6 Inriktning Ange om skolenheten kommer att ha någon av nedanstående inriktningar Waldorf Konfessionell. Redogör för de konfessionella inslagen i utbildningen. Ange skolenhetskod på den befintliga skolenheten Skolenhetskod 1.8 Byta namn gamla namnet Om skolenheten ska byta namn anges det gamla namnet här. Det nya namnet anges här. 1.9 Nuvarande antal elever Nuvarande antal elever i skolenheten fördelat på respektive årskurs. Nuvarande elevantal F klass Åk 1 Åk 2 Åk 3 Åk 4 Åk 5 Åk 6 Åk 7 Åk 8 Åk 9 Totalt Utökning Beskriv övergripande hur den sökta utökningen kommer att påverka den befintliga skolenheten. Av beskrivningen ska framgå hur lokalen och speciallokaler kommer att påverkas/utökas hur skolenhetens ekonomi påverkas hur antalet lärartjänster påverkas övrigt kring hur utökningen kommer att påverka skolverksamheten. Under det första året (2017/2018) kommer befintliga lokaler att räcka till för skolans behov då vi tar in en 4, en 5 samt en 6 istället för tre klasser i åk6. Inför andra året (18/19) behöver vi hyra mer lokalyta för f 3 samt fritidshem. Denna yta finns på fastigheten och frigörs under Vidare behöver utemiljön utvecklas för att passa till den tillkommande yngre åldersgruppen. Skolans ekonomi påverkas marginellt under första läsåret, lärarresurserna kommer att vara de samma. I steg två och tre krävs investeringar i lokaler, utemiljö och fritidsverksamhet och med det då ökade elevantalet är detta genomförbart. et lärartjänster behöver utökas med fyra heltider samt två fritidsledare. Utökningen kommer generellt att påverka skolenheten i en mycket positiv riktning. Genom att vi får möjlighet att följa eleverna hela vägen från F 9 kommer vi kunna nå högre kunskapsresultat och erbjuda en tryggare miljö. Mer information finns under punkten 7.1. file:///c:/users/buijn/appdata/local/microsoft/windows/temporary%20internet%

13 file:///c:/users/buijn/appdata/local/microsoft/windows/temporary%20internet%2... Sida 4 av Elevantal och elevprognos Utökning avser 2.1 Årskurser F klass Åk 1 Åk 2 Åk 3 Åk 4 Åk 5 Åk 6 Åk 7 Åk 8 Åk Elevantal Ange planerat antal elever per skolform, ange endast de årskurser eller skolformer ansökan om utökning avser. F klass Åk 1 Åk 2 Åk 3 Åk 4 Åk 5 Åk 6 Åk 7 Åk 8 Åk 9 Totalt Läsår Läsår Läsår Fullt utbyggd verksamhet elever i fritidshemmet Ange planerat antal elever samt årskurser på fritidshemmet för läsår 1 3 samt vid fullt utbyggd verksamhet. Fritidshemmet ska enligt 14 kap. 7 skollagen erbjudas till och med vårterminen det år då eleven fyller 13 år. elever Årskurser Läsår ,5,6 Läsår 2 50 f,1,4,5,6 Läsår 3 60 f,1,2,4,5,6 Fullt utbyggd verksamhet 70 f Läsår skolenheten är fullt utbyggd Ange vilket läsår skolenheten planeras vara fullt utbyggd. Om fullt utbyggd verksamhet ligger längre fram än fem år, ange skäl till detta Elevprognos En elevprognos ska säkerställa att sökanden får ett tillräckligt stort elevantal för att verksamheten ska kunna startas upp och bedrivas långsiktigt. Elevprognosen kan grundas på en intresseundersökning som

14 file:///c:/users/buijn/appdata/local/microsoft/windows/temporary%20internet%2... Sida 5 av bifogas ansökan eller därmed jämförbara uppgifter som visar ett riktat intresse från målgruppen till den planerade utbildningen och skolenheten. Om elevprognosen grundar sig på en intresseundersökning ska följande framgå av undersökningen: hur intresseundersökningen är genomförd urvalsmetoden hur många elever/vårdnadshavare som blivit tillfrågade vilken information elev/vårdnadshavare fick om sökanden och den planerade skolenheten i samband med intresseundersökningen att elev/vårdnadshavare vid undersökningstillfället fick information om att den planerade skolan är en fristående skola när intresseundersökningen genomfördes vilka frågor som ställdes vid undersökningen resultatet från undersökningen och hur svaren är fördelade per sökt årskurs. Södra skolan är idag en mycket populär skola med intag i åk 6. Varje år är det cirka 200 elever som söker till de 72 platserna. I kön finns barn uppsatta som är födda 2015 och framåt. Inför 2017 finns det per årskurs sökande enligt följande: Åk6: 145 barn, Åk5: 135 barn, Åk4: 102 barn. Inför 2018 då vi planerar starta f och 1 finns 23 respektive 24 barn i kön. Lägg till bilaga Ingen bilaga bifogad 3. Ekonomi 3.1 Sökandens budget Sökanden ska lämna in en likviditetsbudget för läsår 1 samt en resultatbudget för läsår 1, 2 och 3 alternativt en bidragskalkyl, det vill säga endast en redovisning av de intäkter och kostnader som påverkas av utökningen. Moms och sociala avgifter ska ingå i beräkningen. Sökanden kan komma in med en budget för hela skolverksamheten alternativt en budget som endast berör utökningen. Ange nedan vilken typ av budget som lämnas in samt hur många elever och lärare den är beräknad på. Beskriv nedan hur sökanden med inlämnad likviditets och resultatbudgeten avser att bedriva en verksamhet med god kvalitet och varaktighet. Utgå exempelvis från Skolverkets jämförelsetal och kommentera eventuella större avvikelser från genomsnittskostnader/bidrag. Om sökanden inte uppger någon post i budgeten för till exempel elevhälsa eller försäkringar, ange skälet till detta. Budgeten avser hela skolverksamheten, utökningen är ganska liten i förhållande till skolans nuvarande storlek. Alla poster är baserade på befintlig verksamhet varför de måste anses utgöra ett välgrundat underlag. 3.2 Årsredovisning/årsbokslut Bifoga den senaste årsredovisningen/årsbokslutet om sådan finns.

15 file:///c:/users/buijn/appdata/local/microsoft/windows/temporary%20internet%2... Sida 6 av Om sökanden har gått med förlust de senaste åren/perioderna eller om ekonomin visar låg likviditet och/eller soliditet redogör i förekommande fall för bakgrunden till den låga likviditeten och soliditeten. Redogör dessutom för hur sökanden ska stärka den ekonomiska situationen. Lägg till bilaga Årsredovisning_2014 Södra_skolan_i_Kalmar_ AB.pdf 3.3 Grundbelopp Redovisa hur sökanden har beräknat kommunens grundbelopp per sökt skolform. Beloppet ska stå i överensstämmelse med det angivna elevantalet inom respektive skolform. Av redogörelsen ska framgå beloppets storlek och hur det har beräknats vilka kontakter som tagits med kommunen Bidragsbeloppets storlek per stadie framgår av Kalmar kommun tjänsteskrivelse BUN2015/0843. Kontakter har tagits med förvaltningschef och ekonomihandläggare. 3.4 Lån/ägartillskott/aktieägartillskott samt finansiering med egna medel Om lån/ägartillskott/finansiering med egna medel upptagits i budgeten, inkom med nedanstående uppgifter. Lån Styrk posten lån med aktuellt undertecknat lånelöfte från till exempel bank. Av lånelöftet ska framgå vilket belopp som kan/kommer att lånas ut. Aktieägartillskott/ägartillskott Om medel tillskjuts av ägarna ska detta framgå under denna post och styrkas med aktuellt intyg som är undertecknat av behörig firmatecknare samt till exempel kontoutdrag, årsredovisning eller liknande som visar att medlen finns att tillgå. Om medel ska tas från ett annat bolag (eller annan bolagsform) än sökandens, inkom med underlag som visar vem som är behörig firmatecknare i bolaget (t ex registreringsuppgifter från Bolagsverket). Finansiering med egna medel - Med detta avses till exempel medel som finns tillgängliga i redan bedriven verksamhet. Styrk posten med till exempel sökandens senaste årsredovisning och förklara vilka medel sökanden avser nyttja. Lägg till bilaga Ingen bilaga bifogad 3.5 Övriga inbetalningar/intäkter Om övriga inbetalningar/intäkter ingår i budgeten ska dessa redovisas. Ange i så fall vad posten omfattar och med vilket belopp. Om det finns utbetalningar/kostnader som kan hänföras till inbetalningarna/intäkterna ange belopp och var de återfinns i budgeten. Tillskott av medel som inte omfattas av lån/ägartillskott/finansiering med egna medel, styrks till exempel med intyg och kontoutdrag från privatperson, sponsoravtal, inbetalningar från medlemmar eller liknande.

16 Sida 7 av 18 Lägg till bilaga Ingen bilaga bifogad 3.6 Likviditetsbudget och resultatbudget Inkom med en likviditetsbudget för läsår 1 samt en resultatbudget för läsår 1, 2 och 3 alternativt en bidragskalkyl, det vill säga endast en redovisning av de intäkter och kostnader som påverkas av utökningen. Moms och sociala avgifter ska ingå i beräkningen. Sökanden kan komma in med en budget för hela skolverksamheten alternativt en budget som endast berör utökningen. Ange nedan vilken typ av budget som lämnas in samt hur många elever och lärare den är beräknad på. Om sökanden kommer in med en budget för hela skolverksamheten, ange nedan hur många elever och lärare som budgeten är beräknad på. Läsår 1 Läsår 2 Läsår 3 elever i förskoleklass elever i grundskola elever i fritidshem lärare i förskoleklass lärare i grundskolan lärare i fritidshem Likviditetsbudget läsår 1 Resultatbudget Inbetalningar Läsår 1 Intäkter Läsår 1 Läsår 2 Läsår 3 Kommunalt bidrag förskoleklass Kommunalt bidrag grundskola Kommunalt bidrag fritidshem 0 Kommunalt bidrag förskoleklass Kommunalt bidrag grundskola Kommunalt bidrag fritidshem Avgift fritidshem Avgift fritidshem Lån 0 Övriga intäkter Aktieägartillskott/ ägartillskott Finansiering med egna medel 0 0 Annan finansiering 0 Övriga inbetalningar 0 Summa inbetalningar Summa kostnader Utbetalningar Personal Kostnader Personal Skolledning Skolledning file:///c:/users/buijn/appdata/local/microsoft/windows/temporary%20internet%

17 file:///c:/users/buijn/appdata/local/microsoft/windows/temporary%20internet%2... Sida 8 av Lärare förskoleklass 0 Lärare förskoleklass Lärare grundskola Lärare grundskola Personal fritidshem Personal fritidshem Övrig personal Övrig personal Administration 0 Administration Rekrytering 0 Rekrytering Fortbildning Fortbildning Lokaler/Utrustning Lokaler/Utrustning Lokalkostnad Lokalkostnad Kostnader för speciallokaler Möbler Kostnader för speciallokaler Kontorsutrustning/ förbrukningsinventarier Telefon, kopiator mm Läromedel Kontorsutrustning/ förbrukningsinventarier Läromedel Litteratur/utrust./ skolbibliotek (inkl programvaror, licenser) Datorer Litteratur/utrust./ skolbibliotek (inkl programvaror, licenser) Övrigt Övrigt Info och annonsering Info och annonsering Elevhälsa Elevhälsa Skolmåltider Skolmåltider Försäkringar Försäkringar Studie och yrkesvägledning Studie och yrkesvägledning Övriga kostnader Övriga kostnader Finansiella poster Finansiella poster Räntor 0 Räntor Amorteringar 0 Avskrivningar Möbler Datorer

18 file:///c:/users/buijn/appdata/local/microsoft/windows/temporary%20internet%2... Sida 9 av Telefon, kopiator mm Summa utbetalningar Summa kostnader Över/underskott Vinst/förlust Resultatbudgeten Om resultatbudgeten visar ett negativt resultat läsår 1 och bolaget/föreningen inte har ett eget kapital som täcker förlusten, redovisa hur förlusten ska täckas. Om resultatbudgeten visar ett negativt resultat år 3, redovisa när verksamheten beräknas generera som lägst ett nollresultat samt hur sökanden ska arbeta för att uppnå detta. 3.8 Avgift fritidshemmet Avgifter som en enskild huvudman för ett fritidshem tar ut ska vara skäliga. Om sökanden avser att ta ut avgift för eleverna i fritidshemmet ska följande framgå avgiftens storlek hur den har beräknats (exempelvis kommunens maxtaxa). Vi har räknat på en genomsnittlig avgift om 650kr/barn. Det förutsätts då att de flesta betalar maxtaxa och har två barn på fritids. Se Kalmar kommuns avgifter här: ochutbildning/avgifter Maxtaxa/ 4. Lokaler 4.1 Lokaler Redogör för om lokalerna behöver förändras till följd av den tilltänkta utökningen. Ange i sådant fall på vilket sätt detta ska ske. Ange även yta för utökningen samt för hela skolenheten och skolans adress. Lokalerna kommer att behöva förändras/utökas under år 2. Nya ytor krävs för fritidshem samt f 3 vilka kommer att finnas på fastigheten fr.o.m Ytan för utökningen är totalt 300kvm. 4.2 Speciallokaler Redogör för tillgången till speciallokaler för de årskurser som utökningen avser. Ange om sökanden hyr speciallokaler externt eller om dessa inryms inom den befintliga skolenheten. Redogör för speciallokaler för nedanstående ämnen Hem och konsumentkunskap Ryms inom befintlig skolenhet. Idrott och hälsa Hyrs av Kalmar kommun samt Linnéuniversitetet.

19 file:///c:/users/buijn/appdata/local/microsoft/windows/temporary%20internet%2... Sida 10 av Naturorienterande ämnen (biologi, fysik, kemi och teknik) Finns på gångavstånd inom koncernen. Slöjd Ryms inom befintlig skolenhet. 5. Skolenhetens ledning och personal 5.1 Rektor För ledning av skolenheten ska det finnas en rektor. Sökanden har en rektor som genom utbildning och erfarenhet har pedagogisk insikt enligt 2 kap. 11 skollagen. 5.2 Lärare behörighetskrav För undervisning i förskoleklassen och i grundskolan ställs krav på lärarnas utbildning. Endast den som har legitimation som lärare eller förskollärare och är behörig för viss undervisning får bedriva sådan undervisning. Undantag får göras i vissa fall. Sökanden för förskoleklassen/grundskolan kommer att följa kraven på lärares utbildning enligt 2 kap. 13 och skollagen. 5.3 Personal i fritidshemmet utbildning För undervisning i fritidshemmet ställs krav på personalens utbildning. Utöver lärare eller förskollärare får det i undervisningen i fritidshemmet finnas annan personal med sådan utbildning eller erfarenhet att elevernas utveckling och lärande främjas. Sökanden för fritidshemmet kommer att följa kraven på personalens utbildning och erfarenhet enligt 2 kap. 14 skollagen. 5.4 lärare förskoleklass Ange beräknat antal lärare i förskoleklassen uttryckt i personer och antal heltidstjänster. Om du anger lärarantalet med decimaler, ange det med punkter (t ex. 4.5) istället för kommatecken (4,5). personer Läsår 1 Läsår 2 Läsår 3 Fullt utbyggd verksamhet heltidstjänster personer heltidstjänster personer heltidstjänster personer heltidstjänster elever per lärare, läsår 1 NaN elever per lärare, läsår 2 20 elever per lärare, läsår 3 20 elever per lärare, fullt utbyggd verksamhet 20

20 file:///c:/users/buijn/appdata/local/microsoft/windows/temporary%20internet%2... Sida 11 av lärare grundskola Ange beräknat antal lärare i grundskolan uttryckt i personer och antal heltidstjänster för båda sökt utökning och för hela skolenheten. Lämna även en redogörelse för hur lärarresurserna ska organiseras på skolan. Om du anger lärarantalet med decimaler, ange det med punkter (t ex. 4.5) istället för kommatecken (4,5). personer Utökning Läsår 1 Läsår 2 Läsår 3 Fullt utbyggd verksamhet heltidstjänster personer heltidstjänster elever per lärare, läsår 1 elever per lärare, läsår 2 elever per lärare, läsår 3 elever per lärare, fullt utbyggd verksamhet personer heltidstjänster personer Infinity Infinity Infinity Infinity heltidstjänster personer Hela skolenheten Läsår 1 Läsår 2 Läsår 3 Fullt utbyggd verksamhet heltidstjänster personer heltidstjänster personer heltidstjänster personer heltidstjänster 25 19, , , ,5 Lämna en redogörelse för hur lärarresurserna ska organiseras på skolan. Idag är lärarna organiserade i arbetslag kring respektive årskurs. Efter utökningen kommer arbetslaget kring åk 6 omorganiseras till ett arbetslag för mellanstadiet, ett nytt arbetslag för f 3 kommer att inrättas. 5.6 tjänster fritidshem Ange beräknat antal personer i fritidshemmet uttryckt i antal personer och heltidstjänster. personer Läsår 1 Läsår 2 Läsår 3 Fullt utbyggd verksamhet heltidstjänster personer heltidstjänster personer heltidstjänster personer heltidstjänster elever per personal, läsår 1 30 elever per personal, läsår 2 25 elever per personal, läsår 3 30 elever per personal, fullt utbyggd verksamhet 35

21 file:///c:/users/buijn/appdata/local/microsoft/windows/temporary%20internet%2... Sida 12 av Övrig personal Om sökanden angett övrig personal i budgeten lämna här en beskrivning av vilken personal som avses. Vaktmästare, it tekniker, lokalvård, administratör. Besvaras endast om ansökan avser förskoleklass. 6. Förskoleklass 6.1 Utbildningens syfte Beskriv hur utbildningen i förskoleklassen kommer att genomföras. Av beskrivningen ska framgå arbetssätt och arbetsformer, ge exempel på hur man ska arbeta med språk, matematik, motorisk utveckling och social gemenskap hur förskoleklassen ska samverka med grundskolan (om skolenheten omfattar grundskola). Förskoleklassen kommer att utgöra en mycket viktig del i vårt holistiska lärande (HART) och är bryggan mellan lek och skola. Förskolebarnen ska lära sig "om skolan" snarare än "för skolan". Leken kommer fortfarande ges ett stort utrymme men den fria leken balanseras med lek som organiseras och struktureras av pedagogerna och fokuseras kring tal, siffror, räkneramsor, bokstäver, ord, att måla och rita, att beskriva olika saker, läsning för barnen, berättelser och sånger. Parallellt med detta arbetar vi alltid med EQ, där vi pratar med barnen om olika känslor som glädje, sorg, ilska, rädsla, hopp, tillit mm och vad som framkallar dessa känslor hos oss. Ur detta växer handlingsregler för hur vi ska vara mot varandra fram, vilka sedan kommer att gälla under hela skoltiden. Genom rörelselekar både inne och utomhus skapar vi förutsättningar för den motoriska och sensomotoriska utvecklingen. Mycket tid kommer att ägnas åt övergången mellan förskoleklass och åk 1 då en lyckad sådan ger stora effekter på den kommande kunskapsutvecklingen (Ackesjö, LNU 2014). Flera besök i åk 1 kommer att genomföras, barnen får sedan prata om hur de uppfattar skolan och vilka förväntningar de har kring vad som kommer att hända när de börjar i åk1. Då hela gruppen kommer att tillhöra samma klass när de börjar i åk 1 är de sociala band som skapas i förskoleklassen bra för barnens sociala kontinuitet och kommer att ge dem ett försprång i lärandet (Forskning som stödjer detta finns). 6.2 Omfattning Förskoleklassen kommer att omfatta minst 525 timmar per läsår enligt 9 kap. 7 skollagen. 6.3 Information till vårdnadshavare Vårdnadshavare till elever i förskoleklassen kommer att erbjudas utvecklingssamtal minst en gång varje läsår enligt 9 kap. 11 skollagen. 6.4 Mottagande till förskoleklass Huvudregeln är att fristående förskoleklass ska vara öppen för alla elever som ska erbjudas utbildning i förskoleklassen. Detta innebär att skolan ska vara öppen för alla och i mån av plats ta emot alla sökande som har rätt till utbildning i förskoleklassen. Utbildningen får dock begränsas till att avse elever som är i behov av särskilt stöd för sin utveckling.

22 file:///c:/users/buijn/appdata/local/microsoft/windows/temporary%20internet%2... Sida 13 av Om sökanden avser att begränsa mottagandet ska sökanden ange vilken grupp av elever som avses i nedanstående ruta. Ange de villkor för mottagande som kommer att gälla för att en elev ska beredas plats i förskoleklassen enligt 9 kap. 17 skollagen. Mottagande i förskoleklassen kommer att begränsas till elever som är i behov av särskilt stöd för sin utveckling. Redogör närmare för vilka elever som avses. 6.5 Urvalsgrunder Sökanden avser att tillämpa de urvalsgrunder till förskoleklassen som Skolinspektionen godkänt enligt 9 kap. 18 skollagen. De urvalsgrunder som Skolinspektionen tidigare har bedömt som godtagbara är syskonförtur, geografisk närhet och anmälningsdatum, förtur för elever som t.ex. har erfarenhet av en viss pedagogik (t.ex. Waldorf eller Montessori) eller för elever som har gått i sökandens förskola. Om sökanden avser att tillämpa en annan urvalsgrund än de Skolinspektionen tidigare har godkänt, ange vilken urvalsgrund sökanden vill tillämpa och skälet till urvalsgrunden. Besvaras endast om ansökan avser grundskola. 7. Grundskola 7.1 Utbildningens syfte Beskriv hur utbildningen i grundskolan kommer att genomföras. Av beskrivningen ska framgå hur undervisningen kommer att organiseras vilka arbetsformer som kommer att karakterisera utbildningen. Om den sökta verksamheten är en mindre skolenhet, dvs. skolenheten har ett lågt elevantal, beskriv hur sökanden med det sökta antalet elever ska kunna bedriva en verksamhet långsiktigt och med god kvalitet. Det är viktigt att eleverna ges möjlighet till flexibla studiegrupper och till social fostran i olika grupperingar. Elevantalet är en väsentlig faktor för att bedöma en enskild huvudmans förutsättningar att kunna bedriva en långsiktig skolverksamhet av god kvalitet. Av redogörelsen kring mindre skolenhet ska det framgå hur sökanden avser att säkerställa skolans ekonomi om det blir förändringar i det planerade elevantalet ska kunna anställa behörig personal för samtliga grundskolans ämnen kommer att organisera undervisningen för att eleverna ska kunna nå målen i läroplanen avser att leva upp till kravet på att eleverna ges möjlighet till flexibla studiegrupper och till social fostran i olika grupperingar. Genom en utökning av Södra skolan vill vi åstadkomma en organisation med utgångspunkt från den helhetssyn på individen som vi ger uttryck för genom vår HART pedagogik (se pkt 9.3). Detta innebär att Södra skolan kommer bestå av en lågstadiedel, en mellanstadiedel samt en högstadiedel. Låg och mellanstadiet består av en klass per årskurs medan högstadiet kommer att organiseras med tre klasser per årskurs. Varje stadie kommer att ha sin egen hemvist i de byggnader som skolan kommer att bestå av. Inom varje stadie finns klassrum, grupprum, lärarrum och gemensam yta för samvaro. Med detta vill vi

23 file:///c:/users/buijn/appdata/local/microsoft/windows/temporary%20internet%2... Sida 14 av skapa trygga miljöer där barnen ständigt omges av vuxna samtidigt som de i stadieövergångarna får uppleva en positiv diskontinuitet i och med att lokalerna utformas lite annorlunda med hänsyn till respektive stadie. Kring varje stadie kommer ett till tre arbetslag att arbeta där arbetsformerna växlar mellan lärarledd dialog i klassrummet till mer fria former där eleverna arbetar i grupper, såväl inom ett ämne som ämnesövergripande och tematiskt.stort fokus kommer att läggas kring att vidmakthålla en god utveckling och inlärningskurva genom hela skolsystemet och undvika pedagogiska väntrum och negativ diskontinuitet i stadieövergångarna. Genom vår HART pedagogik kommer alla kunna utvecklas i sin egen takt, såväl intellektuellt som emotionellt. 7.2 Timplan Ange undervisningstid i timmar om 60 minuter per ämne för skolans samtliga årskurser, inte endast de årskurser ansökan avser. Timplan för grundskolan enligt bilaga 1 i skollagen. Timplan för den sökta grundskolans årskurser Bild 230 Bild 230 timmar som reducerats till förmån för skolans val Hem och konsumentkunskap 118 Hem och konsumentkunskap Idrott och hälsa 500 Idrott och hälsa 500 Musik 230 Musik Slöjd 330 Slöjd Svenska/svenska som andraspråk 1490 Svenska/svenska som andraspråk Engelska 480 Engelska Matematik 1020 Matematik 1150 Historia Historia Geografi Geografi 885 Religionskunskap Religionskunskap Samhällskunskap Biologi Samhällskunskap Biologi Fysik Fysik Kemi Kemi Teknik Teknik Språkval 320 Språkval 380 Elevens val 382 Elevens val Skolans val 600 Skolans val 355 Totalt garanterat antal timmar 6785 Totalt garanterat antal timmar

24 Sida 15 av Språkval, elevens val och skolans val Sökanden kommer enligt 10 kap. 4 skollagen samt 9 kap. 5 skolförordningen att erbjuda elever minst två av språken franska, spanska och tyska. Sökanden kommer enligt 10 kap. 4 skollagen samt 9 kap. 8 skolförordningen att erbjuda eleverna ett allsidigt urval av ämnen som elevens val. Sökanden kommer enligt 10 kap. 4 skollagen samt 9 kap. 9 skolförordningen att använda skolans val för undervisning i ett eller fler ämnen. Om sökanden avser att erbjuda skolans val, ange vilka ämnen skolans val ska omfatta. Skolans val kommer att vara EQ. 7.4 Utvecklingssamtal och individuella utvecklingsplaner (IUP) årskurs 1 5 Beskriv hur skolenheten kommer att arbeta med individuella utvecklingsplaner (IUP) för årskurs 1 5 samt hur elever och vårdnadshavare informeras om elevernas kunskapsutveckling. Av beskrivningen ska framgå vad de individuella utvecklingsplanerna kommer att innehålla hur lärarna följer upp elevernas kunskapsutveckling hur skolenheten kommer att arbeta för att eleverna ska nå så långt som möjligt i sin kunskapsutveckling hur elever och vårdnadshavare får information om elevernas kunskapsutveckling. IUP är den form av dokumentation som Södra skolan kommer att använda för att sätta upp, följa och utvärdera målsättningar kopplade till elevernas utveckling. IUP kommer att innehålla information om elevens starka sidor, vad eleven kan utveckla samt vilka åtaganden som ska göras på individ, grupp/klassoch hemnivå. Lärarna kommer att följa upp och återkoppla elevernas kunskapsutveckling löpande under läsåret på olika sätt. Det kommer dels ske genom skriftliga avstämningar, men också i form av mer fria redovisningsformer som exempelvis poddar och filmer. Muntliga prov kommer också finnas med som ett sätt för eleverna att visa upp sina kunskaper och göra dem tillgängliga för bedömning. Lärarna har hela tiden ansvar för att anmäla eventuell oro för elever som riskerar att inte nå målen till rektor för att kartläggning ska kunna genomföras och särskilda anpassningar sättas in. Terminsvis analyserar lärarna tillsammans i arbetslagen elevernas kunskapsutveckling och funderar kring vilka förmågor de behöver tänka till extra till under kommande termin. Vårdnadshavare får kontinuerlig information om elevernas utveckling via InfoMentor samt en gång per termin under utvecklingssamtalen. För elever med extra anpassningar och åtgärdsprogram kommer en mer kontinuerlig och personlig avstämning och utvärdering ske för att se till att det är rätt anpassningar/åtgärder som är insatta och att elevens kunskapsutveckling blir optimal. 7.5 Utvecklingssamtal och kunskapsutveckling årskurs 6 9 Beskriv hur skolenheten kommer att informera elever och vårdnadshavare om elevernas kunskapsutveckling för årskurs 6 9. Av beskrivningen ska framgå hur lärarna följer upp elevernas kunskapsutveckling hur skolenheten kommer att arbeta för att eleverna ska nå så långt som möjligt i sin kunskapsutveckling hur elever och vårdnadshavare får information om elevernas kunskapsutveckling. Lärarna kommer att följa upp och återkoppla elevernas kunskapsutveckling löpande under läsåret på olika sätt. Det kommer dels ske genom skriftliga avstämningar, men också i form av mer fria redovisningsformer som exempelvis poddar och filmer. Muntliga prov kommer också finnas med som ett sätt för eleverna att visa upp sina kunskaper och göra dem tillgängliga för bedömning. Lärarna har hela tiden ansvar för att anmäla eventuell oro för elever som riskerar att inte nå målen till rektor för att kartläggning ska kunna file:///c:/users/buijn/appdata/local/microsoft/windows/temporary%20internet%

25 file:///c:/users/buijn/appdata/local/microsoft/windows/temporary%20internet%2... Sida 16 av genomföras och särskilda anpassningar sättas in. I god tid före betygssättning ber rektor lärarna redogöra för vilka elever som eventuellt riskerar att inte nå kunskapskraven för E samt för vilka insatser som är genomförda och planerade. Efter betygsättning analyserar lärarna tillsammans i arbetslagen elevernas kunskapsutveckling och funderar kring vilka förmågor de behöver tänka till extra till under kommande termin. Vårdnadshavare får fortlöpande information via lärportalen Infomentor. Där kan de, utifrån ämnesmatriser, följa elevernas utveckling. Eleverna ges även skriftliga återkopplingar löpande under läsåret på Infomentor. En gång per termin genomförs utvecklingssamtal för samtliga elever. För elever med extra anpassningar och åtgärdsprogram kommer en mer kontinuerlig och personlig avstämning och utvärdering ske för att se till att det är rätt anpassningar/åtgärder som är insatta och att elevens kunskapsutveckling blir optimal. 7.6 Mottagande till grundskolan Huvudregeln är att en grundskola ska vara öppen för alla som har rätt till utbildning i grundskolan. Detta innebär att skolan ska vara öppen för alla och i mån av plats ta emot alla sökande som har rätt till utbildning i grundskolan. Om sökanden avser att begränsa mottagandet ska sökanden ange vilken grupp av elever som avses i nedanstående ruta. Ange de villkor för mottagande som kommer att gälla för att en elev ska beredas plats i grundskolan enligt 10 kap. 35 skollagen. Mottagandet kommer att begränsas till elever som är i behov av särskilt stöd enligt 10 kap. 35 skollagen. Redogör närmare för vilka elever som avses. Mottagandet kommer att begränsas till vissa elever som utbildningen är särskilt anpassad för. Redogör närmare för vilka elever som avses. 7.7 Urval Sökanden avser att tillämpa de urvalsgrunder till grundskolan som Skolinspektionen godkänt enligt 10 kap. 36 skollagen. De urvalsgrunder som Skolinspektionen tidigare har bedömt som godtagbara är syskonförtur, geografisk närhet och anmälningsdatum, förtur för elever som t.ex. har erfarenhet av en viss pedagogik (t.ex. waldorf eller montessori) eller för elever som har gått i sökandens förskola eller förskoleklass. Om sökanden avser att tillämpa en annan urvalsgrund än de Skolinspektionen tidigare har godkänt, ange vilken urvalsgrund sökanden vill tillämpa och skälet till urvalsgrunden. Besvaras endast om ansökan avser fritidshem. 8. Fritidshem 8.1 Öppettider Sökanden kommer enligt 14 kap. 5 och 8 skollagen att erbjuda eleverna fritidshem den del av dagen då eleverna inte går i förskoleklass eller grundskola och under lov. Hänsyn kommer även tas till

26 file:///c:/users/buijn/appdata/local/microsoft/windows/temporary%20internet%2... Sida 17 av vårdnadshavares förvärvsarbete eller studier eller till om eleven har ett eget behov på grund av familjens situation i övrigt. 8.2 Utbildningens syfte Beskriv hur utbildningen i fritidshemmet kommer att genomföras. Av beskrivningen ska framgå hur verksamheten kommer att anpassas till elevens behov, förutsättningar och erfarenheter hur eleverna kommer att få inflytande och delaktighet över utformningen av verksamheten. Fritidshemmet kommer att bedriva sin verksamhet med utgångspunkt från att stötta skolan i arbetet med att leva upp till intentionerna i läroplanen. Det innebär att pedagogerna kommer att arbeta med grupputveckling, barnens motoriska utveckling, praktiska och estetiska inslag samt att vara en stödresurs där alla barn kan få extra stöd och hjälp med kunskapsinhämtning och läxläsning. Fritidshemmet kommer att vara en integrerad del i den helhet som vi vill bygga upp kring barnen och utgöra en resurs som är delaktig i åtgärdsprogram och handlingsplaner. Barnen kommer att ges direkt inflytande i vad de vill ägna sig åt under tiden de vistas på fritidshemmet men ramen sätts av pedagogerna och läroplanen. Formellt är de även representerade i skolkonferensen och de inflytanderåd som kommer att finnas på skolan. 8.3 Elevgrupperna och miljön Beskriv hur sökanden kommer att se till att eleverna i fritidshemmet kommer att ha en lämplig sammansättning och storlek. Av beskrivningen ska framgå hur verksamheten ska organiseras med avseende på elevgruppernas sammansättning och storlek utformningen av tilltänkt lokal för verksamheten (utomhus och inomhusmiljö). Fullt utbyggt kommer det finnas två fritidspedagoger, en fritidsledare och en barnskötare på fritidshemmet. Två grupper organiseras efter barnens ålder, ett yngrefritids och ett äldrefritids. På yngrefritids jobbar en fritidspedagog samt barnskötaren, på äldrefritids jobbar en fritidspedagog och fritidsledaren. Lokalerna kommer att vara sammanbyggda med f 3 delen av skolan och den framtida förskolan. Ytorna kommer att ge möjlighet att dela upp grupperna utifrån verksamhet, därtill kan bibliotek, slöjdsal, idrottshall och bildsal användas. Utomhusmiljön kommer att vara generös och erbjuda stora möjligheter till lek och rörelse. 9. Övrigt 9.1 Övriga upplysningar Eventuella övriga upplysningar som sökanden önskar framhålla anges här. 9.2 Angående bilagor På sidan Skicka in ges ni möjlighet att bifoga ytterligare filer till ansökan. Om ni inte kommer att bifoga samtliga efterfrågade bilagor, redogör för orsaken till detta.

27 file:///c:/users/buijn/appdata/local/microsoft/windows/temporary%20internet%2... Sida 18 av

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41