VERKTYGSLÅDA - ett sätt att förlänga teaterbesöket i ditt klassrum

Transkript

1 VERKTYGSLÅDA - ett sätt att förlänga teaterbesöket i ditt klassrum

2 HEJ! Vi på ung scen/öst är mycket glada över att vi får spela Sexigt - på riktigt för dig och din elevgrupp. Sexigt - på riktigt är ungefär en timme lång, och behandlar på ett lekfullt och utbildande sätt det som är pinsamt, roligt, okänt och fantastiskt med sex. Vi vet att det inte alltid är lätt att prata om sex med unga. Därför har vi sammanställt ett pedagogiskt material som du kan inspireras av om du vill följa upp den här föreställningen pedagogiskt. Materialet kan vara intressant i samband med sexualundervisning, men berör också politik, idéhistoria och frågor om integritet som inte måste ha med sex att göra. Vi föreslår att du arbetar med materialet efter att elevgruppen har sett Sexigt - på riktigt, för att vi tror att föreställningen kan vara en öppning till att prata på nya sätt om sex. Dock fungerar det också att arbeta med materialet innan föreställningen. Om du har frågor till oss, vänd dig till: Elin Andersson Publik- och bokningsansvarig elin.andersson@ungscen.se

3 LÄNKTIPS OM SEX Det är inte alltid så lätt att fråga om sex, känslor och livet i allmänhet. Ibland kanske den man frågar inte vet svaret. Därför har ung scen/öst sammanställt en länklista med tips på ställen online där du kan läsa om sex eller få svar på frågor. Skriv ut och sätt upp på klassrumsväggen! Här finns en ungdomsmottagning på nätet, som också kan hjälpa dig att hitta riktiga ungdomsmottagningar: umo.se Till tjejjouren kan alla som definierar sig som tjejer vända sig med små och stora tankar och problem. Läs mer här: tjejjouren.se Till Killfrågor kan alla som definierar sig killar vända sig med små och stora tankar och problem. Läs mer här: killfragor.se RFSL ungdom har en hemsida om sex för dig som är bi, trans, bög, lesbisk, inte bestämt dig, flata, queer, intergender eller bara trött på heteronormen: sex.rfslungdom.se RFSU har skrivit en bok, Sex på ditt sätt, som går att läsa online, ladda ner som pdf eller köpa i pappersformat: rfsu.se/sex--relationer/sex-genom-livet/sex-i-tonaren/sex--pa-ditt-satt/ På den här sidan kan du bland annat ställa frågor online till sexologer, alltså folk som är experter på frågor som berör sex: ungdomar.se På Vårdguidens hemsida kan du lära dig mer om sådant som har att göra med sexualitet men som du kanske behöver hjälp med från vården, till exempel preventivmedel eller sjukdomar: vardguiden.se/tema/sex-och-samlevnad/ VILL NI JOBBA VIDARE ÄNNU MER? RFSUs sexualupplysningshandledning, Sex i skolan

4 BRA ATT HA-KONTAKTER Ibland händer det saker i skolan, hemma eller i en själv. Här är ung scen/östs tipslista på några som kan vara bra att prata med. Skriv ut och sätt upp på klassrumsväggen! BRIS har öppet dygnet runt och lyssnar på dig oavsett vad det gäller: Telefon: Hemsida: bris.se Barnombudsmannen har som uppdrag att skydda barn och ungas intressen i samhället. barnombudsmannen.se Om någon far illa, till exempel blir slagen - kontakta polisen. Polisen kan du ringa på 112 om det är akut, och om du har lite mindre bortom. Polisen kan hänvisa vidare till socialtjänsten. Du kan även prata med skolkuratorn, skolsystern, lärare, föräldrar, vänner. Kom ihåg, om du inte får den hjälp och det stöd du behöver av en person, testa med någon annan! Alla kan göra fel och bara du vet vad som är rätt för dig. Behöver du och din familj hjälp att stanna i Sverige kan du kontakta Ingen människa är illegal eller Asylgruppen Norrköping: ingenillegal.org/ asylgruppennorrkoping.wordpress.com/ Du kan även prata med Rädda Barnens rådgivningsbyrå för asylsökande och flyktingar: Telefon: Hemsida: sweref.org

5 SEX GENOM TIDERNA Det finns många olika sätt att se på sex. Sexigt - på riktigt handlar om några få av dem. Du och din elevgrupp kan forska i fler, och även få möjlighet att diskutera hur sex, politik och religion kan höra ihop. Vad har reglerna kring sexualitet varit vid olika tidpunkter i historien och i olika delar av världen? Varför? Låt eleverna, ensamma eller i grupp, välja en tidpunkt och en plats som de gör ett litet forskningsarbete kring. Låt dem till exempel svara på frågorna: - Hur ser samhället i fråga på relationen mellan sex och äktenskap? - Hur ser samhället i fråga på homosexualitet? - Gör samhället i fråga skillnad mellan män och kvinnor vad gäller sexualitet? KROPPIDEAL OCH SEXUALITET Ofta när vi pratar om sexualitet pratar vi också om vad som är sexigt. Ibland verkar det betyda samma sak som vad som är snyggt och ibland verkar det betyda något annat, eget. Säkert är i alla fall att sex har med kroppen att göra, och att det finns mycket olika kroppsideal som lägger sig i så fort det handlar om sex. Men vem har bestämt vad som är sexigt och vad som är sex, och varför? Det finns många sätt att diskutera frågan. Det går till exempel att göra en variant på det tidigare forskningsarbetet och låta eleverna forska i kroppsideal under en viss tid eller på en viss plats. Om ni redan gjort en sådan uppgift och vill testa någonting annat kan ni ta fram tidningar och saxar och göra collage. Hur gestaltas olika sorters kroppar i tidningarna? Var får det vara hår? Var får det vara muskler? Var får det vara fettvävnad? Var får det vara naket? Var ska det vara kläder? Vad får kropparna göra - springer de, hoppar de, sitter de still? Från vilken vinkel är bilderna, uppifrån, nedifrån, rakt framifrån? Var tittar blickarna i bilderna? Vad upplevs som normalt? Vad upplevs som undantag? Be eleverna klippa, klistra och beskriva vad de ser med ord. Diskutera med eleverna vad de tror att det beror på att bilderna ser ut som de gör, och inte på något annat sätt. FRAMTIDSKROPPEN Ytterligare en övning som ger möjlighet att klippa, klistra och rita är att låta eleverna fantisera om vad idealen för kroppen skulle kunna vara istället för det som är nu. Om hundra år kanske världen ser helt annorlunda ut. Var får det vara hår? Var får det vara muskler? Var får det vara fettvävnad? Var får det vara naket? Var ska det vara kläder? Vad får kropparna göra - springer de, hoppar de, sitter de still? Från vilken vinkel är bilderna, uppifrån, nedifrån, rakt framifrån? Var tittar blickarna i bilderna? Vad upplevs som normalt i framtiden? Vad upplevs som undantag? Rita, klipp, klistra och diskutera med eleverna!

6 DEN INRE KOMPASSEN Med alla normer som finns kring både sexualitet och andra situationer här i livet är det inte alltid lätt att veta om man ska säga ja eller nej till att göra olika saker. Därför kan det vara bra att ha en föreställning om hur det känns när man vill någonting och när man inte vill någonting. Här följer två tankeövningar som du kan göra med din elevgrupp. Du läser frågorna, och eleverna får tänka och formulera svar tyst i huvudet eller på papper om de vill. Eftersom uppgiften berör integritet och att kunna skydda sin integritet när det behövs är det viktigt att alla får lösa uppgiften ifred, på ett sätt som de själva mår bra av. Ge tillräckligt mycket tid för att hinna tänka ut svar. Om det hjälper koncentrationen i rummet kan du använda bakgrundsmusik. Gör gärna de två kompassövningarna i anslutning till varandra och lämna rum för frågor och reflektioner. NEJ-KOMPASSEN Läs den här texten högt för elevgruppen: Det finns tillfällen i livet när du behöver veta om du vill något eller inte. Att gå till en fest, att börja på en viss utbildning, att kyssa någon eller bara ta en fika med någon du inte träffat förut kan alla vara viktiga beslut i livet, och då är det bra att kunna känna efter vad du vill. Den här övningen ställer en rad frågor som du kan svara på tyst i huvudet. Du kan också skriva ned stödord för dig själv om du vill. Oavsett är det du tänker på när du hör frågorna ditt eget och du behöver inte berätta det för någon. Idén med frågorna är att ge dig en chans att skapa en tydlig bild av hur det känns när du inte vill någonting, och hitta sätt att säga eller visa det tydligt, så att du också kan låta andra få veta att du inte vill. Tänk på ett ställe du inte tycker om att vara på. Vad är det som är obehagligt med att vara där? Hur ser det ut där? Hur luktar det där? Vad är det för temperatur där? Var känns det i kroppen när du är där? Hur känns det i kroppen när du är där? Om du skulle beskriva stället med ett ord, vad skulle det vara? Tänk på en maträtt du inte tycker om. Vad är det du tycker illa om med den? Hur smakar den? Hur låter den när du tuggar? Var känns det i kroppen när du äter den? Hur känns det i kroppen när du äter den? Om du skulle beskriva maträtten med ett ord, vad skulle det vara? Tänk på något som gör dig arg. Var känns vreden i kroppen? Hur känns vreden i kroppen?

7 Tänk på något du är rädd för. Var känns rädslan i kroppen? Hur känns rädslan i kroppen? Vad brukar du göra för att komma bort från det som skrämmer dig? Vad kan du säga som visar att du ogillar någonting, att du vill att någonting inte ska hända eller att det ska sluta hända? Vad kan du göra som visar att du ogillar någonting, att du vill att någonting inte ska hända eller att det ska sluta hända? Att tänka på saker som gör en arg, rädd eller illa till mods kan ibland vara jobbigt. Men om du kan känna igen känslan av att du inte vill någonting har du bättre chans att hindra det som du inte gillar från att hända. Du kan ta dig bort från det som gör dig arg, rädd eller illa till mods. Då kan du ägna mer tid åt att istället göra sådant som du faktiskt vill. Nu är övningen färdig. Hoppas du kom på någonting om hur du kan ta dig ur situationer som du inte gillar! JA-KOMPASSEN Läs den här texten högt för elevgruppen: Nu har du testat att göra en övning som handlar om att veta när du vill säga nej. Hur blir det om du tänker tvärtom och försöker ta reda på när du vill säga ja? Det handlar den här övningen om. Den fungerar precis som nej-övningen, och du behöver fortfarande inte berätta för någon vad du tänker på när du hör frågorna. Tänk på en låt som du gillar. Var känns den i kroppen? Hur känns den i kroppen? Om du skulle beskriva den med ett ord, vad skulle det vara? Tänk på ett ställe där du gillar att vara. Hur ser det ut där? Hur luktar det där? Vad är det för temperatur där? Var känns det i kroppen när du är där? Hur känns det i kroppen när du är där? Om du skulle beskriva stället med ett ord, vad skulle det vara? Tänk på en maträtt du gillar. Hur smakar den? Hur låter den när du tuggar? Var känns det i kroppen när du äter den? Hur känns det i kroppen när du äter den? Om du skulle beskriva maträtten med ett ord, vad skulle det vara? Nu har du tänkt på tre olika saker som du gillar. Hur vet du att du gillar någonting? Var känns det i kroppen? Hur känns det i kroppen? Vad kan du säga som visar att du gillar någonting eller vill att någonting ska hända?

8 Tänk igen på någonting du gillar, en låt, en plats, en maträtt eller något annat som du vill tänka på. Nu är övningen färdig, men allt du kommit på finns kvar inuti dig. Om du någon gång blir osäker på vad du vill kan du testa att jämföra med sådant du redan vet vad du känner inför, precis som vi gjort idag. Ibland är det svårt att fatta beslut, men det blir i alla fall lite enklare att få som du vill om du vet vad du vill. Lycka till! SEXUALITET PÅ INTERNET OCH ALLTID UPPKOPPLAD De allra flesta av dagens unga har sexchattat, tittat på porr online eller träffat någon genom nätet. Precis som i resten av livet kan olika erfarenheter online vara både fantastiska och våldsamma. I ungas interneterfarenheter ryms allt från stormande nätkärlek till otäcka groominghistorier. Om du som pedagog vill läsa mer och få tips på hur du kan hantera dessa erfarenheter i undervisning kan du beställa Ungdomsstyrelsens rapport Ses offline? (2010) som är ett metodmaterial om unga, sex och internet. I anslutning till Sexigt - på riktigt får en del skolor också besök av Datamuseets och Amigas projekt Alltid uppkopplad, som handlar om vad som händer online för unga människor. Om Alltid uppkopplad kommer till din skola finns det extra anledning att sätta sig in i Ungdomsstyrelsens rapport. Här kan du beställa Ses offline? och andra texter om unga och internet: ungdomsstyrelsen.se/publikationer/utsatt

9 Mer råd och tips om att uppleva scenkonst med och i skolan finns i ung scen/östs lärarmanualer på vår hemsida! Elsa Brändströms gata Linköping Tel bil Orgnr E-post info@ungscen.se