Utdrag ur Kursplan för Lärarutbildning i musik

Transkript

1 Utdrag ur Kursplan för Lärarutbildning i musik Gf 2005/2006 Utbildningsplan Utbildningsöversikter Poängplan Timplan

2 Kursplaner för Lärarutbildning i musik Gf Innehållsförteckning Innehållsförteckning UTBILDNINGSPLAN... 1 Fastställande... 1 Utbildningens organisation... 1 Mål... 4 Utbildningens innehåll och uppläggning... 5 Examination och betygssättning... 5 Avrådan... 6 Antagning till utbildningen... 6 SKISS ÖVER UTBILDNINGSGÅNGAR IE-, G- OCH GA-UTBILDNINGARNA... 7 Grafisk översikt över Gf... 8 Poängstruktur Gf... 9 Timplan Gf Fotnot för Gf II

3 Utbildningsplan Lärarexamen för lärare i musik, 180 poäng och lärare i musik och annat ämne 180/220 poäng. Fastställande Denna utbildningsplan är fastställd av utbildningsrådet för musiklärarutbildningen vid. Reviderad Den gäller tills vidare för studerande som antagits till utbildningen fr.o.m. höstterminen Utbildningens organisation Examensprofiler Den studerande erhåller sin examen efter att ha studerat inom någon av de inriktningar som erbjuds vid. Omfattningen av de olika inriktningarna är minst 180 poäng. Följande examensprofiler erbjuds 1. Lärarexamen för lärare i musik Inriktning mot arbete i förskola, grundskola, gymnasieskola 2. Lärarexamen för lärare i musik Inriktning mot arbete i kommunal musikskola, kulturskola, gymnasieskola (estetiskt program), folkhögskola och annan frivillig musikundervisning 3. Lärarexamen för lärare i musik och annat sidoämne 180 poäng 180 poäng A. Inriktning mot arbete i förskola, grundskola (sidoämne 40 p) 180 poäng B. Inriktning mot arbete i förskola, grundskola (sidoämne 60 p) 200 poäng C. Inriktning mot arbete i förskola, grundskola, gymnasieskola (sidoämne 60 p) 200 poäng D. Inriktning mot arbete i förskola, grundskola, gymnasieskola (sidoämne 80 p) 220 poäng Utbildningens delar Utbildningen består för varje enskild student av tre delar: ett huvudämne totalt 120 poäng en gemensam del totalt 20 poäng ett sidoämne totalt 40/60/80 poäng 1 Postadress: Box 8203, Malmö Besöksadress: Ystadvägen 25 Telefon växel: Telefax: Internet:

4 Utbildningsplan för lärarexamen, Lärare i musik och lärare i musik och annat ämne n Kunskapsinnehållet inom huvudämnet är utformat med inriktning mot undervisning och lärande. t förbereder för pedagogisk och konstnärlig yrkesverksamhet inom musikområdet och har ett innehåll som är adekvat för yrkesprofilen. Innehåll från musikämnets olika delområden integreras med innehåll som har med lärandets och lärararbetets villkor att göra. De konstnärliga aspekterna skall ges en central roll i det musikaliska lärandet inom huvudämnet. För examensprofil 1 Musik i pedagogisk yrkesverksamhet - klassundervisning i musik Musik i pedagogisk yrkesverksamhet - klassundervisning i musik/rockmusik Musik i pedagogisk yrkesverksamhet - klassundervisning i musik/folkmusik För examensprofil 2 Musik i pedagogisk yrkesverksamhet - instrumental- och ensembleundervisning/klassisk musik Musik i pedagogisk yrkesverksamhet - instrumental- och ensembleundervisning/jazzmusik Musik i pedagogisk yrkesverksamhet - instrumental- och ensembleundervisning/folkmusik Musik i pedagogisk yrkesverksamhet - instrumental- och ensembleundervisning/rockmusik Musik i pedagogisk yrkesverksamhet - instrumental- och ensembleundervisning/rytmik Musik i pedagogisk yrkesverksamhet - instrumental- och ensembleundervisning/arrangering/ komposition För examensprofil 3 Musik i pedagogisk yrkesverksamhet - klassundervisning i musik sstudierna förbereder för undervisning i förskola till gymnasieskola och med en inriktning mot alla åldersgrupper. Inom huvudämnet ska de ingående kurserna innehålla en sådan vetenskaplig progression att de förbereder för de krav som ställs på ett avslutande examensarbete om 10 poäng, motsvarande kandidatnivå. I huvudämnet ingår verksamhetsförlagd utbildning. Total omfattning ca 20 poäng inkluderande verksamhetsanknytning i kurser inom den gemensamma delen. Huvuddelen av kurserna inom huvudämnet är obligatoriska. Även valbara kurser ingår. Vissa kurser inom huvudämnet är också gemensamma och samläses av studerande med olika examensprofiler/huvudämnen. Gemensam del Gemensam del består av delkurser som är obligatoriska för alla studerande vid lärarutbildningen i musik, oavsett examensprofil eller huvudämne. Kursen om sammanlagt 20 poäng, fördelat på fyra fempoängskurser (åk1, 2, 3 och 5), har ett innehåll som behandlar läraryrkets centrala kunskapsområden, verksamhetsförlagd utbildning (VFU) och olika projekt med anknytning till undervisning och ledning av projekt. Alla delkurser i Gemensam del fokuserar på att samarbete och samplanering mellan olika lärar- och personalkategorier är naturliga arbetsformer och att lärare med skilda inriktningar/ämnen och inom olika skolformer skall kunna samarbeta på lika villkor. Delkursen Att vara lärare behandlar frågor som rör samhällsuppdraget, demokratin, värdegrunden, socialisationen, kulturen och samhället och har fyra delar med rubrikerna: Samhällsuppdrag och värdegrund Grupprocesser. Om lärande och samspel i grupp Mål och ideologi Läraryrkets villkor och möjligheter 2 Utbildningsplan: Lärarexamen för lärare i musik och lärare i musik och annat ämne

5 Utbildningsplan för lärarexamen, Lärare i musik och lärare i musik och annat ämne I anslutning till denna kurs organiseras obligatoriska Seminarieserier som är flerdisciplinära och syftar till att ge perspektiv över ämnesgränser eller på aktuell debatt om skola och undervisning. VFU inom Gemensam del innefattar såväl fältstudier och auskultationer i olika skolformer som konsert- och pedagogisk verksamhet ute i skolor och förskola. I kursen ingår även Interkulturellt projekt vars mål är att utveckla kunskaper och färdigheter för att som lärare i musik bättre kunna förstå och möta elever med olika kulturella bakgrunder liksom Musikdramatiskt projekt som förbereder för att arbeta konstnärligt i lag där olika discipliner samverkar och med en tydlig produkt som mål. Gemensam del innehåller även delkursen Informations- och kommunikationsteknik (IKT) som behandlar datorn och dess användning som informations- och kunskapskälla i undervisning. Sidoämne Sidoämnet omfattar 40, 60 eller 80p och ger den studerande möjlighet att fördjupa sina studier och/eller bredda sin examensprofil. Det kan bestå av kurser som inriktas mot ett speciellt arbetsfält eller fördjupningskurser inom ett ämne/ämnesområde. Den studerande väljer ett sidoämne eller flera sidoämneskurser utifrån egna förutsättningar och behov. Sidoämneskurser behöver ej utformas utifrån de integrationskrav som ställs på huvudämnet men skall vara relevanta för att kunna tillgodoräknas inom en lärarexamen. Sidoämneskurser kan utformas med inriktning mot undervisning och lärande men det är inget krav att studierna är didaktiserade. För lärare i musik: Sidoämnesstudierna läses parallellt med huvudämnesstudierna och studierna i gemensam del under åk 2, 3 och 4. I sidoämnet ingår profilkurser, 20 poäng och tillvalskurser 20 poäng. Profilkurserna kan vara kurser som inriktas mot speciellt arbetsfält eller fördjupningskurser inom ett ämne/ämnesområde. Tillvalskurserna kan bestå av ett mindre antal delkurser sammansatta till en kurs inom ett visst ämnesområde. Den studerande har även möjlighet att själv kombinera valbara delkurser med innehåll som valts utifrån den studerandes egna förutsättningar och behov, s.k. enskilda tillval och grupptillval. Kursuppläggningen ska ge möjlighet att studera sidoämnet eller delar av sidoämnet vid annat nationellt eller internationellt lärosäte. Redan existerande universitetskurser/fristående kurser skall kunna erbjudas inom sidoämnet. För lärare i musik och annat sidoämne: Sidoämnesstudierna för examensprofil 3 påbörjas som regel i åk 3. För dessa sidoämnen gäller särskilda förkunskaper. Behörighetsprövning och antagning till sidoämnet görs inför aktuell studietermin. Dessa kurser kommer företrädesvis att läsas vid Lunds universitet eller Malmö högskola. Valbara kurser Den studerande ges stora möjligheter att själv utforma sin utbildningsprofil genom val av kurser utifrån egna förutsättningar och behov. Valbara kurser finns inom både huvudämne och sidoämne. De valbara kurserna kan ge möjlighet till såväl en utbildningsprofil mot ett speciellt arbetsfält som till en specialisering eller fördjupning inom ett ämne/ämnesområde. Verksamhetsförlagd utbildning Lärarutbildningens olika kunskapsinnehåll varvas genom hela utbildningen. Verksamhetsförlagd utbildning ingår i huvudämne och gemensam del och kan även ingå i sidoämnet. Omfattningen är ca 20 poäng under hela utbildningen. 3 Utbildningsplan: Lärarexamen för lärare i musik och lärare i musik och annat ämne

6 Utbildningsplan för lärarexamen, Lärare i musik och lärare i musik och annat ämne Denna del av utbildningen förläggs till olika skolor och inom de olika skolformer och arbetsfält som utbildningen förbereder för. Den verksamhetsförlagda utbildningen består av fältdagar, kontinuerlig undervisning eller undervisningsserier, speciella undervisningsprojekt samt kortare eller längre sammanhängande praktikperioder. Projekt av olika slag Förutom den reguljära undervisningen ska projektveckor kring varierande teman förekomma. De studerande ska under sin utbildning medverka i pedagogiska och konstnärliga projekt med olika innehåll. Mål Den grundläggande högskoleutbildningen skall, utöver kunskaper och färdigheter, ge studenterna förmåga till självständig och kritisk bedömning, förmåga att självständigt lösa problem, samt förmåga att följa kunskapsutvecklingen, allt inom det område som utbildningen avser. (Utdrag ur Högskolelag 1992:1434) För att få lärarexamen skall studenten ha de kunskaper och de färdigheter som behövs för att förverkliga förskolans, skolans eller vuxenutbildningens mål samt för att medverka i utvecklingen av respektive verksamhet enligt gällande föreskrifter och riktlinjer. Studenten skall vidare kunna omsätta goda och relevanta kunskaper i ämnen eller ämnesområden så att alla elever lär och utvecklas, bedöma och värdera elevers lärande och utveckling samt informera och samarbeta med föräldrar och vårdnadshavare, förmedla och förankra samhällets och demokratins värdegrund, orientera sig om, analysera och ta ställning till allmänmänskliga frågor, ekologiska livsbetingelser och förändringar i omvärlden, inse betydelsen av könsskillnader i undervisningssituationen och vid presentation av ämnesstoffet, självständigt och tillsammans med andra planera, genomföra, utvärdera och utveckla undervisning och annan pedagogisk verksamhet samt delta i ledningen av denna, tillvarata och systematisera egna och andras erfarenheter samt relevanta forskningsresultat som grund för utveckling i yrkesverksamheten, använda informationsteknik i den pedagogiska utvecklingen och inse betydelsen av massmediers roll för denna. (Utdrag ur förordningen SFS 2001:23) Lokala mål Utbildningen ska vara upplagd så, att de studerande efter genomförda godkända studier har relevanta kunskaper och färdigheter för att kunna verka som musiklärare. De ska besitta djup ämneskompetens samt ha goda kunskaper om barns och ungdomars utveckling. Studierna syftar till att ge de studerande sådana kunskaper att de i sin kommande yrkesverksamhet kan utforma en undervisning som blir meningsfull och stimulerande för eleverna. De ska aktivt delta i och kunna leda musiklivet i skola och samhälle. De ska vara väl förtrogna med de mål och riktlinjer som statsmakterna ställer upp för verksamheten i ungdomsskolan och de riktlinjer för verksamheten som finns inom den frivilliga musikundervisningen. Utbildningen ska främja den studerandes musikaliska utveckling och ge rika möjligheter till reflektion över musiken, undervisningen och läraruppgiften. Utbildningen ska genom sin uppläggning främja den studerandes personliga utveckling, stödja hennes självständiga kunskapssökande och skapa en kunskapsmiljö, där den studerande stimuleras till att ta ansvar för sitt eget lärande. 4 Utbildningsplan: Lärarexamen för lärare i musik och lärare i musik och annat ämne

7 Utbildningsplan för lärarexamen, Lärare i musik och lärare i musik och annat ämne Under studietiden vid musiklärarutbildningen ska de studerande ha tillägnat sig sådana kunskaper, att de i framtiden kan förnya, förändra och variera sin undervisning och i samarbete med andra delta i pedagogiskt förändrings- och utvecklingsarbete. Utbildningen ska befrämja ett reflekterande förhållningssätt till den egna verksamheten och knyta an till aktuella forskningsresultat inom olika kunskapsområden. Utbildningens innehåll och uppläggning Huvuddelarna i utbildningen är huvudämne, sidoämne och gemensam del. I studiegången samordnas och varvas dessa delar så att utbildningens innehåll och uppläggning under hela utbildningstiden sätts i relation till den kommande yrkesfunktionen. Utbildningen genomförs i skiftande arbetsformer som enskilda lektioner, grupplektioner, seminarier, föreläsningar, projektarbeten, temastudier och självstudier. Den studerande får tillgodoräkna sig kunskaper och färdigheter som förvärvats tidigare. I samband med varje kurs eller delkurs ska utvärdering ske. t innehåller sådana delar som har med ämneskompetensen i musik att göra väl integrerat med sådant innehåll som behandlar lärararbetets villkor. I huvudämnets olika kurser diskuteras målen för undervisningen liksom olika vägar att sedan med sitt ämne nå elever med skilda förutsättningar. Frågor som har med val av stoff att göra uppmärksammas, diskussioner förs om hur ett stoff görs begripligt för elever i olika utvecklingsskeden och hur det sätts in i ett sammanhang som eleverna förstår, har erfarenhet av och som befrämjar deras personliga utveckling. Det är viktigt, att erfarenheterna från de studerandes verksamhetsförlagda utbildning kontinuerligt följes upp och bearbetas i huvudämnesstudierna. En generös inställning till begreppet musik skall prägla inställningen vid musiklärarutbildningen. Toleransen mellan olika musikgenrer ska främjas. Förankringen i ett västerländskt och svenskt kulturarv och ansvaret att föra detta vidare, ska vara lika självklar som öppenheten inför andra kulturer. Den pågående internationaliseringen, pluralismen i musiklivet och framväxten av ett alltmer mångkulturellt samhälle ska uppmärksammas. Vissa kurser inom gemensam del samläses med övriga lärarstuderande med andra inriktningar och specialiseringar. Denna uppläggning ökar möjligheterna för ett naturligt samarbete mellan lärare med olika kompetens i den framtida yrkesutövningen. I utbildningen genomförs projekt och samläsning av kurser med studerande vid musiker- och kyrkomusikerutbildningarna. Även samverkan med övriga konstnärliga utbildningar ska eftersträvas. Den studerandes aktiva deltagande i det allmänna musiklivet och i kulturlivet i stort främjar också musiklärarutbildningens verklighetsförankring. Under utbildningen ska därför rollen som musiker befrämjas bl a genom konserter och projekt i det offentliga musiklivet. Studerandeinflytandet är en naturlig del av varje kurs som ges på Musikhögskolan. Det måste göras tydligt för de studerande vad som kommer att krävas av dem i form av att vara ifrågasättande, att ta ansvar för sitt lärande och utöva inflytande över undervisningen. Utbildningen har ett ansvar för att stödja dem i utvecklandet av olika former för inflytande utöver det representativa, som utövas i olika styrelser och nämnder. Konkretiserandet av de studerandes inflytande och ansvar är en viktig del av progressionen inom utbildningen. Inflytandet bör ses som en pedagogisk resurs. Utan inflytande begränsas den studerandes möjligheter att aktivt och självständigt utveckla kunskap. Examination och betygssättning Examinationen utformas utifrån de syften och mål som anges i kursplaner och delkursplaner. Som betyg används på samtliga kurser Godkänd eller Underkänd. 5 Utbildningsplan: Lärarexamen för lärare i musik och lärare i musik och annat ämne

8 Utbildningsplan för lärarexamen, Lärare i musik och lärare i musik och annat ämne Utbildningen fordrar obligatorisk närvaro och aktivt deltagande i samtliga kursmoment. Under utbildningen används varierande examinationsformer. Dessa anges i kursplanerna. Betyg på kurs sätts av undervisande lärare. För sammanfattningsbetyget Godkänd på utbildningens delar skall alla kurserna vara godkända. Möjlighet till omprövning ges vid underkänt betyg. En studerande som ej godkänns på flera kurser/delkurser och bedöms få svårigheter i följande kurser/delkurser skall i studievägledande samtal upplysas om detta. I förkommande fall kan berörda lärare och utbildningsledning föreslå utbildningsrådet att besluta om tillfällig avstängning för vidare studier. En individuell studieplanering skall i dessa fall upprättas efter vägledande samtal med den studerande. När samtliga studier genomförts med godkänt resultat utfärdas utbildningsbevis för lärarexamen. Detta innehåller betyg på i utbildningen ingående delar och rubrik på genomfört examensarbete. Avrådan Om tveksamhet uppstår om en studerandes möjlighet att med godkänt resultat fullfölja den påbörjade utbildningen eller dennes lämplighet för läraryrket, ska den studerande så snart som möjligt informeras härom av kursansvarig och utbildningsledning. Antagning till utbildningen Behörighet: grundläggande behörighet och särskild behörighet: Svenska B/Svenska som andra språk B, Engelska B, Samhällskunskap A, Historia A, samt godkända antagningsprov i musik. Urval till utbildningen baseras på antagningsproven i musik. 6 Utbildningsplan: Lärarexamen för lärare i musik och lärare i musik och annat ämne

9 Utbildning: Lärarutbildning i musik IE, G och Ga Skiss över utbildningsgångar Skiss över utbildningsgångar IE-, G- och Ga-utbildningarna Examensprofil, Lärare i musik 180 poäng IE termin 1 termin 2 termin 3A termin 4 termin 5 termin 6 termin 7 termin 8 termin 9 Sidoämne Sidoämne Sidoämne Gemensam del Gemensam del Gemensam del 120 poäng, Sidoämne 40 poäng, Gemensam del 20 poäng Sidoämne Gem. del Examensprofil, Lärare i musik 180 poäng G, Gf, Gr termin 1 termin 2 termin 3 termin 4 termin 5 termin 6 termin 7 termin 8 termin 9 Valbara kurser Sidoämne Valbara kurser Gemensam del Gemensam del Gemensam del 120 poäng (med valbara kurser), Sidoämne 40 poäng, Gemensam del 20 poäng Sidoämne Valbara kurser Gem. Del Examensprofil, Lärare i musik och annat ämne poäng Ga termin 1 termin 2 termin 3 termin 4 termin 5-6 / 5-7 / 5-8 7/8/9 8/9/10 9/10/11 Sidoämne Ga 40p term. 5-6 Ga 60p term. 5-7 Ga 80p term. 5-8 Valbara kurser Gemensam del Valbara kurser Gemensam del Gemensam del 120 poäng (med valbara kurser), Sidoämne 40 poäng, 60 poäng eller 80 poäng, Gemensam del 20 poäng Valbara kurser Översikt: Skiss över utbildningsgångar, IE, G och Ga 7

10 Utbild ning: Lärarutbildning i musik G/Ga Grafisk översikt över Gf-utbild ningen Grafisk översikt över Gf Åk1 HT Åk1 VT Åk2 HT Åk2 VT Åk3 HT Åk3 VT Åk4 HT Åk4 VT Åk5 HT K1 - Sång och tal Röstmetodik Ledning från Instrument H-ackordinstr not H-ackordinstr gehör Biackordinstrument Huvudinstrument Ensembleblock - folkmusik K2 - Utveckling och lärande 1 Rörelse Drama Ord o Bild VFU - Fältstudier Forskningsmetodik K3 - Satslära Körsång/körledning K1 - Sång och tal Muntlig framställning Ledning från Instrument H-ackordinstr not H-ackordinstr gehör Biackordinstrument Huvudinstrument Ensembleblock - folkmusik K2 - Utveckling och lärande 1 Musikerergonomi VFU - Fältstudier VFU - olika åldersgrupper Forskningsmetodik K4 - Bas K4 - Rockensemble MoS - pop/rock Arrangering - pop/rock GEMENSAM DEL - Att vara lärare 1 VFU Intro Musikdramatiskt projekt Julkonsertprojekt K3 - Satslära Körsång/körledning Sequenser Trummor GEMENSAM DEL - Musikdramatiskt projekt K1 - Sång och tal Röstmetodik Ledning från Instrument H-ackordinstr not H-ackordinstr gehör Biackordinstrument Huvudinstrument Ensembleblock - folkmusik K2 - Utveckling och lärande 2 VFU - Fältstudier Forskningsmetodik K3 - Satslära Gehörsskolning Körsång/körledning Noteditering K5 - Klassisk ens.emble Arrangering - visa o västerländsk konstmusik MoS - v. konstmusik MoS - visa GEMENSAM DEL - Skolkonsertprojekt Julkonsertprojekt K1 - Sång och tal Ledning från Instrument H-ackordinstr not H-ackordinstr gehör Biackordinstrument Huvudinstrument Ensembleblock - folkmusik K2 - Utveckling och lärande 2 Rytmik som metod Musikerergonomi VFU - olika åldersgrupper Forskningsmetodik K3 - Satslära Gehörsskolning Körsång/körledning K5 - Sång och ackompanjemang MoS - v. konstmusik Sällskapsdans GEMENSAM DEL - Att vara lärare 2 Seminarieserie Förskoleprojekt Önskeprojekt K2 - Utveckling och lärande 3 Temadagsprojekt Alternativa skolor K3 - Gehörsskolning Elektroakustik K6 - Folklig sång och dans MoS - folkmusik SIDOÄMNE - Huvudinstrument Ensembleblock - folkmusik Ensembleledning/ensemblel edn. metodik Tillvalsämnen Julkonsertprojekt GEMENSAM DEL - Seminarieserie K2 - Utveckling och lärande 4 VFU - olika åldersgrupper K2 - Utveckling och lärande 5 VFU - olika åldersgrupper Didaktiska studier - Rytmik som metod Didaktiska studier - Röstmetodik K3 - Gehörsskolning K6 - MoS - folkmusik SIDOÄMNE - Huvudinstrument Ensembleblock - folkmusik Ensembleledning/ensemblel edn. metodik Tillvalsämnen Önskeprojekt GEMENSAM DEL - Att vara lärare 3 Interkulturellt projekt Seminarieserie Musik och samhälle - didaktisk kurs K7 - Jazzens. m. impro. Arrangering - jazz Trummor - jazz K8 - Enskilt Tillval K9 - Grupptillval SIDOÄMNE - Huvudinstrument Ensembleblock - folkmusik Ensembleledning/ensemblel edn. metodik Ämnesmetodik Tillvalsämnen Julkonsertprojekt K2 - Musikerergonomi Forskningsmetodik K7 - Jazzens. m. impro. MoS - jazz Trummor - jazz Bas - jazz K8 - Enskilt Tillval K9 - Grupptillval SIDOÄMNE - Huvudinstrument Ensembleblock - folkmusik Ensembleledning/ensemblel edn. metodik MoS: folkmusik Ämnesmetodik VFU huvudinstrument Tillvalsämnen Önskeprojekt K2 - Utveckling och lärande 6 VFU - olika åldersgrupper Musik och samhälle - sammanfattning Examensarbete - 10p K8 - Enskilt Tillval GEMENSAM DEL - Att vara lärare 4 Seminarieserie IKT i undervisningen Översikt: Grafisk översikt över Gf-utbildningen 8

11 Utbildning: Lärarutbildning i musik Gf Poängstruktur för Gf Lärarutbildning i musik Gf Poängstruktur 120p Kurs 1 - MUSIKALISKA OCH PEDAGOGISKA FÄRDIGHETER K1:1 K1:2 Röst Sång och tal Röstmetodik 0,5 0,5 Muntlig framställning 0,5 Ledning från instrument 0,5 0,5 0,5 0,5 Huvudackordinstrument H-ackordinstrument / notspel H-ackordinstrument / gehörsspel Ledning fr. instrument* x x x x Biackordinstrument Huvudinstrument Ensembleblock - Folkmusik Summa K ,5 * Ledning fr. instrument examineras i delkursen Sång och tal Poängplan: Gf 9

12 Utbildning: Lärarutbildning i musik Gf Poängstruktur för Gf Kurs 2 - MUSIK OCH KOMMUNIKATION Utveckling och lärande Rörelse / Rytmik som metod K2:1 K2:2 K2:3 K2:4 K2:5 UoL1 UoL3 UoL4 UoL5 UoL6 1 1,5 1,5 0,5 1,5 2,5 2 1,5 Rörelse UoL2 Rytmik s. met. 1 1 Drama 1 Musikerergonomi 0/D 0/D 0/D Mediateknik - text, bild och informationshantering 0,5 Verksamhetsförlagd utbildning Fältstudier x x x VFU 4 VFU 5 VFU 6 0,5 2,5 0, ,5 VFU - olika åldersgrupper x x x x Temada gsprojekt 1 Alternativa skolor 0,5 Didaktiska studier 1,5 Rytmik som metod Röstmetodik Musik och Samhälle - Didaktisk inriktning Musik och Samhälle - Sammanfattning 0,5 Forskningsmetodik VFU 2 VFU 3 F-metodik 1 F-metodik 2 x x x F.met. 3 0,5 0,5 0,5 0,5 1 Examensarbete 10 Summa K2 4,5 4,5 2, ,5 9,5 1 13,5 x Kurs 3 - TEORI O LEDNING/MEDIA K3:1 K3:2 K3:3 Satslära med arrangering 0, ,5 Gehörsskolning Körsång / körledning Mediateknik - Sequenser 1 Mediateknik - Elektroakustik 1,5 Summa K3 1, ,5 2,5 1 Poängplan: Gf 10

13 Utbildning: Lärarutbildning i musik Gf Poängstruktur för Gf Kurs 4 - POP/ROCK Rockensemble 1 Musik och Samhälle - Pop/Rock 1 Arrangering - Pop/Rock 0,5 Mediateknik - Noteditering 1 Trummor 1 Bas 1 Summa K4 1 4,5 Kurs 5a - VISA OCH VÄSTERLÄNDSK KONSTMUSIK Sång och ackompanjemang 1 Klassisk ensemble 1 Arrangering - Visa och Västerländsk konstmusik 0,5 Musik och Samhälle -Västerländsk konstmusik 1 1 Musik och Samhälle - Visa 0,5 Sällskapsdans 0,5 Summa K5a 3 2,5 Kurs 6 - FOLKMUSIK Folklig sång och folklig dans 1 Musik och Samhälle - Folkmusik 1 1 Summa K6 2 1 Poängplan: Gf 11

14 Utbildning: Lärarutbildning i musik Gf Poängstruktur för Gf Kurs 7 - JAZZ Jazzensemble med improvisation 0,5 0,5 Musik och Samhälle - Jazz 1 Arrangering - Jazz 0,5 Trummor - Jazz 0,5 0,5 Bas - Jazz 1 Summa K7 1,5 3 Kurs 8 - ENSKILT TILLVAL 1 2 1,5 Kurs 9 - GRUPPTILLVAL 1 1 Gemensam del 20p GEMENSAM DEL Att vara lärare Verksamhetsförlagd utbildning Gem.del 1 G.del 4 AvL1 AvL2 AvL3 AvL ,5 VFU Intro 1 Gem.del 2 Gem.del 3 2,5 Musikdramatiskt projekt 1 1 VFU - Skolkonsertprojekt 1,5 Interkulturellt projekt 1 Seminarieserie 0,5 1 0,5 1,5 VFU - Förskoleprojekt 1 IKT i undervisningen 1 Summa Gemensam del 4 1 1,5 3, Sidoämne 40p SIDOÄMNE* * Se bilaga Sidoämne för detaljerade poäng 11,5 8, Poängplan: Gf 12

15 Utbildning: Lärarutbildning i musik Gf Timplan för Gf Lärarutbildning i musik Gf Timplan 120p Kurs 1 - MUSIKALISKA OCH PEDAGOGISKA FÄRDIGHETER K1:1 K1:2 Röst Sång och tal 1) Röstmetodik 2) 6 6 Muntlig framställning 3) 8 Ledning från instrument 4) Huvudackordinstrument H-ackordinstrument / notspel 5) H-ackordinstrument / gehörsspel 6) 5,5 5,5 5,5 5,5 Biackordinstrument, gitarr 7) 4,5 4,5 4,5 4,5 Biackordinstrument, piano 7) Gemensam redovisning 8) halvdag halvdag halvdag halvdag Huvudinstrument 9) Ensembleblock - Folkmusik 10) Timplan: Gf 13

16 Utbildning: Lärarutbildning i musik Gf Timplan för Gf Kurs 2 - MUSIK OCH KOMMUNIKATION Utveckling och lärande 11) Rörelse / Rytmik som metod 12) K2:1 K2:2 K2:3 K2:4 K2:5 UoL1 UoL3 UoL4 UoL5 UoL Rörelse UoL2 Rytmik s. met Drama 13) 13 Musikerergonomi 14) x x x Mediateknik - text, bild och informationshantering 15) 8 Verksamhetsförlagd utbildning 16) Fältstudier 17) 4-6 halvdagar VFU 2 VFU 3 VFU 4 VFU 5 VFU 6 2v 1term 3v 6v 1 1/2v 4-6halvd Temadagsprojekt 18) 1v Alternativa skolor 19) 1/2v Didaktiska studier Rytmik som metod Röstmetodik 20) 4 Musik och Samhälle - Didaktisk inriktning 21) 6 Musik och Samhälle - Sammanfattning 22) 5 Forskningsmetodik 23) Examensarbete 24) F-metodik 1 F-metodik 2 F.met p Kurs 3 - TEORI O LEDNING/MEDIA K3:1 K3:2 K3:3 Satslära med arrangering 25) 4 4,5 4,5 4 Gehörsskolning 26) Körsång / körledning 27) Mediateknik - Sequenser 28) 8 Mediateknik - Elektroakustik 29) 26 Timplan: Gf 14

17 Utbildning: Lärarutbildning i musik Gf Timplan för Gf Kurs 4 - POP/ROCK Rockensemble 30) 15 Musik och Samhälle - Pop/Rock 31) 10 Arrangering - Pop/Rock 32) 6 Mediateknik - Noteditering 33) 8 Trummor 34) 10 Bas 35) 10 Kurs 5a - VISA OCH VÄSTERLÄNDSK KONSTMUSIK Sång och ackompanjemang 36) 10 Klassisk ensemble 37) 15 Arrangering - Visa och Västerländsk konstmusik 38) 6 Musik och Samhälle -Västerländsk konstmusik 39) Musik och Samhälle - Visa 40) 6 Sällskapsdans 41) 6 Kurs 6 - FOLKMUSIK Folklig sång och folklig dans 42) 22 Musik och Samhälle - Folkmusik 43) Timplan: Gf 15

18 Utbildning: Lärarutbildning i musik Gf Timplan för Gf Kurs 7 - JAZZ Jazzensemble med improvisation 44) 5 10 Musik och Samhälle - Jazz 45) 8 Arrangering - Jazz 46) 6 Trummor - Jazz 47) 5 5 Bas - Jazz 48) 10 Kurs 8 - ENSKILT TILLVAL 49) Kurs 9 - GRUPPTILLVAL 50) Åk1 Åk2 Åk3 5 Åk4 5 5 Åk Gemensam del 20p GEMENSAM DEL Att vara lärare 51) Verksamhetsförlagd utbildning 52) Musikdramatiskt projekt 53) VFU - Skolkonsertprojekt 54) Interkulturellt projekt 55) Gem.del 1 G.del 4 AvL1 AvL2 AvL3 AvL VFU Intro 1v 2v Gem.del 2 Gem.del 3 2v 1v Seminarieserie 56) x x x x VFU - Förskoleprojekt 57) 1v IKT i undervisningen 58) 17 Sidoämne 40p SIDOÄMNE* Profilkurser nr. 9 x x x x Tillvalskurser (3 Te och 3 Tg) 2 Te 1 Te 2 Tg 1 Tg Projekt x x x x * Se bilaga Sidoämne för detaljerade poäng 16 Timplan: Gf

19 Timplan för Gf-utbildningen Fotnot Fotnot för Gf Kurs 1 MUSIKALISKA OCH PEDAGOGISKA FÄRDIGHETER 1. Sång och tal. 10 timmar/studerande/läsår. Enskild- och gruppundervisning. Gemensamma lektioner kan ske på gemensam blockad tid, inom den givna timramen. 2. Röstmetodik. Åk1:Egen röst. 6 timmar med 6 studerande/grupp. Åk2: Barn och ungdomsröster. 6 timmar med 12 studerande/grupp. 3. Muntlig framställning/scenisk beredskap. Åk1: 6v x 80 min med 6 studerande/grupp. 4. Ledning från instrument. 3 tim/termin med 6 studerande/grupp. Kan ligga på gemensam, blockad tid. 5. H-ackordinstrument/notspel. Åk1 och Åk2: 10 tim/år. Enskild- och gruppundervisning Gemensamma lektioner kan ske på gemensam blockad tid, inom den givna timramen. 6. H-ackordinstrument/gehörsspel. Åk1 och Åk2: 11 tim/år. Enskild- och gruppundervisning. Gemensamma lektioner kan ske på gemensam blockad tid, inom den givna tidsramen. 7. Biackordinstrument gitarr. Åk1 och Åk2: 9 timmar/studerande/läsår. Gemensamma lektioner kan ske på gemensam blockad tid, inom den givna tidsramen. 7. Biackordinstrument piano. Åk1 och Åk2: 10 timmar/stud./läsår. Enskild- och gruppundervisning. Gemensamma lektioner kan ske på gemensam blockad tid, inom den givna tidsramen. 8. Gemensam redovisning sker i slutet av varje termin inom respektive kurslag. 9. Huvudinstrument 10 tim i åk1. För de som har h-instrument sång, piano eller gitarr läggs en resurs på 5 tim (15 min/vecka) till på huvudinstrumentet i K1. I åk2 ligger hela resursen på 10 oavsett instrument. 10. Ensembleblock-folkmusik i åk1 och åk2. Samläses med IE Folkmusik. Delkursen fortsätter inom SÄ i åk3 och åk4. Kurs 2 MUSIK OCH KOMMUNIKATION 11. Utveckling och lärande, UoL1-5, inkluderande metodik och pedagogik studerande/grupp. 12. Rörelse/Rytmik som metod. Åk1: Rörelse, 10 veckor x 80 min med studerande/grupp. Totalt 13 timmar + rörelseträning i introduktionsvecka. Åk2: Rytmik som metod, 10 veckor x 80 min med studerande/grupp. Totalt 13 timmar. Åk4: Rytmik som metod i anslutning till VFU-långpraktiken med studerande/grupp. Totalt 9 timmar i projektvecka. 13. Drama. Åk1: 10 veckor x 80 min med studerande/grupp + i introduktionsvecka. 14. Musikerergonomi. Åk1, åk2 och åk4 på gemensam tid eller under projektvecka. 15. Mediateknik - text, bild och informationshantering. Åk1: grundläggande datoranvändning. 6v x 80 min med 8 studerande/grupp. Totalt 8 timmar. 16. Verksamhetsförlagd utbildning VFU: Åk1: fältdagar + 2 veckor VFU i högre årskurser. Åk2: fältdagar + VFU i lägre årskurser i form av kontinuerlig serie. Åk3: Alternerande VFU gymnasieskola eller åk7-9. Åk4: VFU, 6 veckor. Termin 9: VFU-Eget val. Även VFU i Gemensam del och i vissa SÄ. 17. Fältstudier före VFU-serierna i åk1 och åk Temadagsprojekt. 19. Alternativa skolor. Fotnot till timplan: Gf 17

20 Timplan för Gf-utbildningen Fotnot 20. Röstmetodik. Åk4: I anslutning till VFU "Problem- och vuxenrösten" studerande/grupp. Totalt 4 timmar i projektvecka. 21. Musik och Samhälle - didaktisk inriktning. Åk4: I anslutning till VFU, totalt 6 timmar i projektvecka. 22. Musik och Samhälle - sammanfattning. Termin 9: 5v x 60 min. 23. Forskningsmetodik. Åk1: 10 tim. Åk2: 10 tim. Åk4: 10 tim studerande/grupp. 24. Examensarbete 10p. i åk5. Kurs 3 - TEORI OCH LEDNING/MEDIA 25. Satslära. Grundkursen är 4 terminer och omfattar 17 tim/studerande med start i åk1. Enskild- och gruppundervisning. Se vidare arrangeringskurser under K4-K7. Arrangemangsuppspel knutna till delkursen. För de studerande med 0-2p. vid antagningsproven, erbjuds en förberedande kurs om 10 tim med 4 studerande/grupp under åk1. Ordinarie grundkurs startar först då den förberedande kursen är godkänd. 26. Gehörsskolning. Grundkursen läses i åk2 och åk3. För de studerande med 0-2p. vid antagningsproven, erbjuds en förberedande kurs om 20 tim med 4 studerande/grupp under åk Körsång/körledning. Åk1: 80 min x 20v med studerande/grupp. Åk2: 80 min x 20v i studerande/grupp. 120 lärarminuter. 28. Mediateknik - sequenser. Åk2: 6v x 80 min med 8 studerande/grupp. Totalt 8 timmar. 29. Mediateknik - elektroakustik. Åk3: 26 tim, en termin, ca. 6 studerande/grupp. Kurs 4 POP/ROCK 30. Rockensemble med 6-7 studerande/grupp. 10v x 90 min inkl. PA-genomgång. Totalt 15 tim. 31. Musik och Samhälle - pop/rock. 10 tim med studerande/grupp. 32. Arrangering - pop/rock + arrangemangsuppspel. 6 tim med 4 studerande/grupp. Arrangemangsuppspel knutna till kursen. 33. Mediateknik - noteditering. 6v x 80 min med 8 studerande/grupp. Totalt 8 tim. 34. Trummor. 10 tim med 4 studerande/grupp. 35. Bas. 10 tim med 4 studerande/grupp. Kurs 5a VISA/VÄSTERLÄNDSK KONSTMUSIK 36. Sång och ackompanjemang. 10 tim med 6-7 studerande/grupp. 37. Klassisk ensemble i grupp. 10v x 90 min. Totalt 15 tim. 6-7 studerande/grupp. 38. Arrangering - visa/v. konstmusik. 6 tim med 4 studerande/grupp. Arrangemangsuppspel knutna till denna delkurs. 39. Musik och Samhälle västerländsk konstmusik. 20v x 80 min. Totalt 26 tim i storgrupp. 40. Musik och Samhälle visa. 6v x 60 min med studerande/grupp. 41. Sällskapsdans. 6 tim med studerande/grupp. Kurs 6 FOLKMUSIK 42. Folklig sång och folklig dans. 11v x 120 min eller 13v x 100 min. Totalt 22 tim med studerande/grupp. 43. Musik och Samhälle. Ht, svensk 5v x 60 min + europeisk 5v x 60 min med studerande/grupp. Vt, utomeuropeisk 5v x 60 min i storgrupp + 5v x 60 min med studerande/grupp. Fotnot till timplan: Gf 18

21 Timplan för Gf-utbildningen Fotnot Kurs 7 JAZZ 44. Jazzensemble med improvisation. 10v x 90 min. Totalt 15 tim med 6-7 studerande/grupp. 45. Musik och Samhälle jazz. 8v x 60 min med studerande/grupp. 46. Arrangering - jazz. 6 tim med 4 studerande/grupp. Arrangemangsuppspel knutna till delkursen. 47. Trummor. 10 tim med 4 studerande/grupp inkl. PIK-ensemblespel. 48. Bas. 10 tim med 4 studerande/grupp inkl. PIK-ensemblespel. Kurs 8 ENSKILT TILLVAL 49. Åk4: 10 timmar. Termin 9: 5 timmar Kurs 9 - GRUPPTILLVAL 50. Grupptillval. 80 minuter x 17 veckor, totalt 22 timmar i åk 4. Samläsning med andra årskurser och varianter. GEMENSAM DEL 51. Att vara lärare. AvL1-4 samläses med hela ML. 52. Verksamhetsförlagd utbildning VFU: Introduktionsvecka. Samläses första veckan med alla i åk1 på. Introduktions-VFU. En vecka på hösten. 53. Musikdramatiskt projekt. Samläses med hela ML i åk1 under två projektveckor. 54. Skolkonsertprojekt. Samläses med hela ML i åk2 under två projektveckor. 55. Interkulturellt projekt. Samläses med hela ML i åk Seminarieserie. Samläses med hela ML. 57. Förskoleprojekt. Samläses med hela ML i åk IKT i undervisningen. Samläses med hela ML i åk5. SIDOÄMNE/PROFIL: Se separat bilaga Fotnot till timplan: Gf 19

22