Minnesanteckningar från EABs rapport till fakultetsledningen med flera den 29 oktober 2010

Transkript

1 Medicinska fakulteten, Lunds universitet Educational Advisory Board (EAB) Minnesanteckningar från EABs rapport till fakultetsledningen med flera den 29 oktober 2010 Deltagare vid rapporten: EAB: Anders Ahlberg, Berit Eika (ordförande), Madeleine Abrandt Dahlgren, Kirsten H. Lycke, Jörgen Nordenström, Åsa Lindberg Sand. Fakultetsledningen: Bo Ahrén, Mattias Brattström, Ingemar Carlstedt, Susanne Iwarsson, Bengt Jeppsson, Karl Obrant, Anita Sjölander, Johanna Sandahl. Studentkåren: Karl Lundblad, Anna Maria Lennen. Nämndordförande: Nils Danielsen, Petra Lilja-Andersson, Eva Ramel. Övriga: Gudrun Edgren, Viktoria Klingenfors, Britt-Marie Nilsson. Övriga närvarande under delar av programmet enligt agendan Medicinska fakultetens kansli: Karin Frydenlund, internationellchef. Kursansvarig uppsatskurser utbildningar på grundnivå: Jonas Brännström, Martin Garwicz, Patrik Medstrand, Elisabeth Werntoft Pedagogiska akademin: Christina Gummesson. Programdirektörer: Anette Agardh, Marianne Ahlner-Elmqvist, Karin Björkman Björkelund, Susanne Brokop, Kristina Hansson, Pernille Holck, Pia Hovbrandt, Lena Stenson, Martin Stjernquist. Övriga: Kajsa Johnsson (studierektor aud/log, Stefan Lindgren (projekledare EQ11), Göran Thomé (Med.fak. kvalitetsfrågor utbildning), Kristina Åkesson (ordf. lärarförslagsnämnden). Viktoria Klingenfors har varit sekreterare under mötet. Inledning EAB redogjorde under avrapporteringen för de utmaningar som de identifierat, med avseende på vad som varit på agendan under sammanträdet, att fakulteten står inför samt gav råd till fakultetsledningen för deras fortsatta arbete. Kvalitetsarbete HSV Inom utbildningsorganisationen är man bekymrad över att HSV utvärderar utbildningarna genom examensarbetena. EAB rekommenderar att utbildningarna startar med examensarbetena tidigt i utbildningen dvs ett utvecklingsorienterat examensarbete. Detta görs redan inom några utbildningar. Det bör även fastställas

2 kriterier för examensarbete dvs vad som krävs för att ett arbete ska bli godkänt. Några utbildningar har redan utformat kriterier. Examensarbete måste vara både en process och produkt. Examensarbete är en del i livslångt lärande och inte bara en kurs. Examensarbetet är själva hjärtat i det livslånga lärandet. Det är ett förhållningssätt. Fakulteten behöver uppmuntra till skapande av en bättre praxis. På några utbildningar kan det vara så att ingen har fullständig överblick över examensarbetena då bl.a betygssättning är spridd mellan olika examinatorer. På vissa utbildningar är det svårt att finna handledare. Totalt sett finns det tillräckligt med handledare men de är ojämntspridda fördelade mellan de olika utbildningsområdena. EAB rekommenderar därför att fakulteten skapar en för utbildningarna gemensam pool med handledare. Diskussion: En pool med handledare kan vara problematisk med hänsyn till att utbildningarna tillämpar olika metodik. Det har hänt att förfrågan kommer från andra utbildningar om handledare och dessa möjligheter kan utforskas. EQ11 EAB undrar hur Medicinska fakulteten vill arbete med EQ11 och länka det till det interna kvalitetsarbetet. På vilket sätt kommer fakultetsledningen inkorporera EQ11 i fakultetens strategiska plan? EAB framför önskemål om att fakultetens självvärdering till EQ11 ska utgöra underlag för EABs sammanträde Diskussion: Fakultetsledningen anser det viktigt att införliva EQ11 i fakultetens strategiska plan men det är svårt att göra vid denna tidpunkt då underlaget ännu inte kommit ut. Det poängteras att det är viktigt att EQ11 blir en del i fakultetens kvalitetsarbete och inte något som ligger utanför och separerat från fakultetens strategiska arbete. Internt kvalitetsarbete EAB anser att Fakultetens interna kvalitetsarbete med t.ex. kursbokslut, programbokslut, och examinationskommittéer är både konkret och användbart. Bokslutsmodellen är transparent uppåt. Det finns utrymme för förbättring av bl.a av bokslutsmodellen t.ex genom en tydlig redovisning för uppnådda resultat. EAB rekommenderar kontinuerlig utveckling tex av olika examinationsformer. Detta är viktigt speciellt med tanke på att HSV har stort fokus på uppnådda resultat. Diskussion: Behovet av att uppmuntra lärare att prövar tex nya examinationsmetoder diskuteras. Problembeskrivning MedCUL MedCULs verksamhet drivs idag av individers behov för pedagogisk meritering snarare än fakultetens behov av duktiga lärare. Det finns idag ingen övergripande plan för pedagogisk fortbildning utifrån fakultetens behov för undervisningen. Verksamheten präglas av avsaknad av balans mellan aktiviteter och faktiska resurser det finns bl.a alldeles för lite personal i förhållande till det utbud som erbjuds och behöver erbjudas. Verksamheten är mycket sårbar eftersom det finns så lite personal. Det är problematiskt att det inom den existerande finansieringen av den kliniska utbildningen inte finns finansiering för att kliniska lärare ska kunna genomgå pedagogisk utbildning. Rekommendationer - MedCUL Det utbud av kurser och aktiviteter som sker inom MedCULs bör inventeras och aktiviteter prioriteras/justeras. Det måste utarbetas en övergripande plan för hur olika grupper som bedriver undervisning ska få pedagogisk fortbildning som motsvarar deras behov. Det måste tillföras resurser till MedCUL som är anpassade till de aktiviteterna som bedrivs inom MedCUL (dvs fler personer som kan bedriva utbildning).

3 Delar av ALF medel bör märkas för att anställda inom vården ska kunna genomgå pedagogisk utbildning. För de universitetsanställda måste institutionerna garantera medel. Fakulteten bör fastställa vad som är god undervisning och vad som måste göra för att programmen ska få sina behov av kompetenta lärare tillgodosedda. Diskussion Hittills har verksamheten styrts/arbetat utifrån behovet av att tillgodose de krav på högskolepedagogisk utbildning som ställs på fakulteten. Tidigare trodde man att behovet skulle avta men istället ökar behovet ALF medel avser endast läkare och innefattar inte alla andra personalgrupper som är anställda i vården men undervisar på utbildningarna. Alla som undervisar har behov av högskolepedagogisk utbildning. Alla lärare måste ha en viss grundläggande högskolepedagogisk utbildning. Idag finns inte ens tillräckligt med personal för att täcka de grundläggande behoven av pedagogisk utbildning. Pedagogiska akademin Akademin består idag av åtta personer som har uppfyllt de hårda antagningskriterierna. Trots de hårda kraven saknar de status i form av lön och titlar. Detta kan vara anledningen till att antalet ansökningar till akademin sjunker vid varje ansökningstillfälle. Detta innebär i sin tur en risk att den pedagogiska akademin misslyckas. EAB rekommenderar därför att: - medlemmarna får ett arvode - undvika att nyttja dessa personer till rutinuppdrag utan istället till att lösa mer komplexa uppdrag - ge ledamöterna möjlighet till professorstitel. Det vore överhuvudtaget den bästa signalen om akademins betydelse och status. - skapa en gränsöverskridande verksamhet genom samarbete med andra pedagogiska akademier Diskussion Medicinska fakulteten tilldelas mycket medel för undervisning. Fakulteten kan ännu bättre signalera hur viktigt det är med pedagogik och pedagogiska meriter genom att ge akademins ledamöter titel och arvode. Naturligtvis måste ledamöterna även ha någon form av forskningsmeriter för att bli professor. Fakulteten måste värdesätta de som blivit antagna. Medlemmarna kunde t.ex få en viss tid avsatt för MedCUL. På så sätt skulle MedCUL få mer personal, möjlighet att resa på kongresser, en stabil ledning som blir oberoende av fakultetsledningen som byts ut. På LTH finns akademins medlemmar i lärarförslagsnämnder mm. De får även ett lönepåslag på LTH. Ämnen för EAB denna period EAB har identifierat tre områden att arbeta med under denna period: 1. Lärarnas situation på Medicinska fakulteten Rekryteringsstrategi Tillsättning av tjänster hur tillgodoses utbildningen? Överordnad strategi för undervisningsstaben *Fördelning mellan adjunkter, lektorer, professorer *Plan för generationsskifte *Plan för pedagogisk meritering (inkl. handledning) *Plan för ledning av undervisning *Kan EQ11s slutsats användas in den nya strategiska planen *Kvalitetsutveckling - Incitament för att tillgodose undervisningsrollen (forskning, vidarespecialisering, patientarbete)

4 - Lärartrivsel (barometer) - Karriärvägar - Teachers as change agents commitment to excellence Pyramiden av de som kan undervisa är upp och ned vänd dvs istället för att ha ett fåtal professorer i toppen är nu professorerna flest till antal. Vi måste ha en pyramid med fler lektorer än professorer. Fakulteten måste försäkra sig om en försörjning av lärare nedifrån och upp. 2. Studenternas situation på Medicinska fakulteten Före studier - ansökningstryck Under studierna - Kompetensprofil - examensarbete - Internationalisering - Trivsel, mentorskap - Studenternas självständiga lärande - Studenterna som change agent - Studenternas roll i undervisningen Efter studierna - Övergångsproblematik - Karriär - Forskning - Yrkeslivet Studenterna måste känna att de är ansvariga för sin utbildning. De ska inte förvänta sig att bli matade utan själva aktivt delta och veta när det gör något bra. 3. Gränsöverskridande utbildning - Grundnivå till forskarutbildning - VFU (inkl kommuner) universitetet - Interprofessionella utbildningsaktiviteter teamarbetet är en förutsättning för all vård - Gemensam handledningspool för examensarbete - Nämndarbete Utbildningarna inom Nämnderna måste samarbeta istället för att verka sida vid sida. Diskussion: Mer och mer vård sker i hemmen. Trots detta finns idag få möjligheter till praktik inom detta område då avtal med kommuner saknas. Därför måste fakulteten fortsätta arbetet med att försöka få till stånd ett VFU-avtal med kommunerna. Bengt Jeppsson berättar att en kommun har visat intresse för att erbjuda ett äldreboende för att möjliggöra ett samarbete mellan kommun och universitet för att skapa ett undervisningsäldreboende. Examensarbetena borde i större utsträckning göras ute i verksamheterna Viktoria Klingenfors

5 AGENDA Agenda för sammanträde med Medicinska fakultetens Educational Advisory Board Datum: Alla möten, luncher och middag kommer att äga rum på BMC, Sölvegatan 19, Hus D plan 15, sammanträdesrum Dora Jakobson Utbildningskoordinator Viktoria Klingenfors deltar under hela mötet och skriver minnesanteckningar. Onsdag den 27 oktober Möjlighet att delta i Nytänkande i vården - examensarbeten med vårdperspektiv. Se för mer information och (Inkl lunch) anmälan Middag: Restaurang Brogatan på Hotell Lundia Gäster: EABs ledamöter samt vicedekanus och Bengt Jeppsson. Torsdag den 28 oktober Bengt Jeppsson hälsar välkommen. Presentation av EABs ledamöter. EABs roll hittills och i framtiden./ Berit Eika och Bengt Jeppsson Gäster: Susanne Iwarsson, Ingemar Carlstedt, Bengt Jeppsson, Anita Sjölander, Karl Obrant, Johanna Sandahl, Karl Lundblad, Anna-Maria Lennen, Eva Ramel, Petra Lilja-Andersson, Nils Danielsen, Britt-Marie Nilsson Presentation av fakultetens utbildningar och för dem speciella utmaningar samt frågor till EAB. Gäster: Nils Danielsen, Petra Lilja-Anderssson, Eva Ramel (1/2 timme per ordförande) Anette Agardh, Martin Stjernquist, Lena Stenson, Marianne Ahlner- Elmqvist, Karin Björkman-Björkelund, Susanne Brokop, Karl Lundblad, Anna- Maria Lennen, Britt-Marie Nilsson Intern diskussion EAB Postadress BMC F11, Lund Besöksadress Sölvegatan 19, Telefon dir , växel Telefax E-post viktoria.klingenfors@med.lu.se Internet

6 12.00 Lunch (ca 30 min) Rundtur på BMC med fokus på planer för framtiden/ Vicedekanus Ingemar Carlstedt (ca 30 min) Gäster: Ingemar Carlstedt, Stefan Lindgren, Göran Thomé, Nils Danielsen, Petra Lilja-Anderssson, Eva Ramel, Karl Lundblad, Anna-Maria Lennen, Britt-Marie Nilsson, Bengt Jeppsson EQ11 kvalitetsarbete på Medicinska fakulteten Presentation av EQ11 samt EABs roll/ Stefan Lindgren projektledare EQ11. Uppläggning och diskussion: 1 timme Vad har hänt sedan den sista utvärderingen vid Högskoleverket och hur utförs kvalitetsarbete på fakulteten (utvärderingar, studenterbarometer m.m.)/ Göran Thome Gäster: Stefan Lindgren, Göran Thomé, Nils Danielsen, Petra Lilja-Anderssson, Eva Ramel, Karl Lundblad, Anna-Maria Lennen, Britt-Marie Nilsson, Bengt Jeppsson Kaffe Examensarbete i utbildningar på grundnivå vid Medicinska fakulteten Uppföljning av seminariet Nytänkande i vården den 27 oktober/bengt Jeppson Kvalitetsaspekter på examensarbete inom Medicinska fakulteten Gäster: Bengt Jeppsson, Lena Stenson, Marianne Ahlner-Elmqvist, Susanne Brokop, Pia Hovbrandt, Kajsa Johansson, Pernille Holck, Martin Garwicz, Patrik Medstrand, Elisabet Werntoft, Kristina Hansson, Jonas Brännström, Karl Lundblad, Anna-Maria Lennen, Nils Danielsen Interndiskussion EAB Middag Gäster: Susanne Iwarsson, Ingemar Carlstedt, Bengt Jeppsson, Anita Sjölander, Karl Obrant, Nils Danielsen, Eva Ramel, Lena Stenson, Anette Agardh, Marianne Ahlner-Elmqvist, Karin Björkman- Björkelund, Susanne Brokop, Pia Hovbrandt, Kajsa Johansson, Kristina Hansson, Karl Lundblad, Anna-Maria Lennen, Karin Frydenlund, Gudrun Edgren, Britt-Marie Nilsson. Fredagen den 29 oktober Medicinsk pedagogik vid fakulteten MedCULs verksamhet/ Gudrun Edgren Information från Pedagogiska akademin/christina Gummesson Bedömning av pedagogiska meriter/kristina Åkesson, ordf. lärarförslagsnämnden och Anita Sjölander ordf. docenturkommittén Gäster: Gudrun Edgren, Christina Gummesson, Kristina Åkesson, Anita Sjölander Interndiskussion EAB Planering av EABs arbete Genomgång och förberedelse inför avrapportering till fakultetsledningen Arbetslunch EAB

7 Avrapportering till fakultetsledningen, diskussion kring kvalitetsarbetet: examensarbete, pedagogik och planering inför kommande 3-års period Gäster: Bo Ahrén, Susanne Iwarsson, Ingemar Carlstedt, Bengt Jeppsson, Anita Sjölander, Karl Obrant, Johanna Sandahl, Nils Danielsen, Petra Lilja- Anderssson, Eva Ramel, Karl Lundblad, Anna-Maria Lennen, Britt-Marie Nilsson och Gudrun Edgren Dagen avslutas Välkomna!

8 4 Deltagarförteckning EAB: Madeleine Abrandt Dahlgren, professor, Hälsouniversitetet, Linköpings universitet, Anders Ahlberg, docent och pedagogisk konsult, Genombrottet, LTH, Lunds universitet Berit Eika (Ordf), professor, Enhed for Medicinsk Uddannelse, Århus universitet Åsa Lindberg-Sand, Centre for Educational Development, universitetslektor och pedagogisk utvecklare CED, Lunds universitet, Kirsten H. Lycke, professor, Pedagogisk forskningsinstitutt, Universitetet i Oslo, Jörgen Nordenström, professor, Inst f Molekylär Medicin och Kirurgi, Karolinska institutet. Namn: Anette Agardh Marianne Ahlner- Elmqvist Bo Ahrén Petra Lilja Andersson Karin Björkman Björkelund Susanne Brokop Jonas Brännström Ingemar Carlstedt Nils Danielsen Gudrun Edgren Karin Frydenlund Martin Garwicz Christina Gummesson Kristina Hansson Pernille Holck Pia Hovbrandt Susanne Iwarsson Bengt Jeppsson Kajsa Johnsson Viktoria Klingenfors Anna Maria-Maria Lennen Stefan Lindgren Karl Lundblad Patrik Medstrand Britt-Marie Nilsson Eva Ramel Karl Obrant Johanna Sandahl Anita Sjölander Lena Stenson Martin Stjernquist Göran Thomé Elisabeth Werntoft Kristina Åkesson Uppdrag: Programdirektör Masterprogrammet i Folkhälsovetenskap Programdirektör röntgensjuksköterske- och sjuksköterskeutbildningen Dekanus Ordf. nämnden för omvårdnadsutbildningar Programdirektör barnmorskeprogrammet och specialistsjuksköterskeutbildningarna. Programdirektör sjukgymnastutbildningen Kursansvarig examensarbete audiologiutbildningen Vicedekanus Ordf. nämnden för medicinsk, biomedicinsk och folkhälsovetenskaplig utbildning. Föreståndare MedCUL Internationell chef Nivåansvarig läkarutbildningen examensarbete Pedagogiska akademin Programdirektör Masterprogrammet i audiologi/logopedi samt kursansvarig examensarbete logopediutbildningen Programdirektör Logopedutbildningen Programdirektör Arbetsterapeututbildningen Prodekanus Vicedekanus Studierektor Audiologiutbildningen och Logopedutbildningen Utbildningskoordinator Ordf. Vårdvetenskapliga studentkåren Projektledare EQ11 Ordf. Medicinska föreningen Kursansvar examensarbete Biomedicinsk utbildning Utbildningschef Ordf. nämnden för rehabiliteringsutbildningar Vicedekanus Informationschef Vicedekanus och ordf. Docenturkommittén Programdirektör Biomedicinsk utbildning Programdirektör Läkarutbildningen Kvalitetsfrågor utbildning Kursansvarig examensarbete röntgen- och sjuksköterskeutbildningarna ordf. Lärarförslagsnämnden