Resultatet av inspektionen

Transkript

1 IRS 2014/ (14) Enheten för region syd Susanne Strömberg, Höganäs kommun Höganäs Resultatet av inspektionen Ert org. nr Arbetsställe Utbildningsförvaltningen, Höganäs kommun Deltagare i inspektionen: Se bilaga Ni ska före den 1 oktober 2014 informera Arbetsmiljöverket vad ni har gjort med anledning av de brister och krav vi redovisar här. I svaret bör ni särskilt beskriva: hur ni fört ut innehållet i inspektionsmeddelandet till berörda medarbetare hur ni har uppfyllt kraven hur skyddsombud och övrig personal har varit delaktiga vid genomförandet av åtgärderna Svaret bör undertecknas så att det framgår att den som är skyddsombud och den som är elevskyddsombud har tagit del av det. Var vänlig ange vår beteckning IRS/2759, IRS 2014/2765, IRS 2014/2763, IRS 2014/2764 i svaret. Se 7 kap. 3 arbetsmiljölagen. De skolor som ingått i Arbetsmiljöverkets tillsyn inom Höganäs kommun är: Bruksskolan IRS 2014/2765, Nyhamnsskolan, IRS 2014/2763, Kullagymnasiet IRS 2014/2764. Arbetsgivaren ska, enligt 3 kap. 2 första stycket arbetsmiljölagen, vidta alla åtgärder som behövs för att förebygga att arbetstagaren utsätts för ohälsa eller olycksfall. Trots att vi nu ger er viss tid att informera oss hur ni har åtgärdat våra krav har ni ändå kvar det fulla ansvaret för arbetstagarnas arbetsmiljö. Ert arbetsmiljöansvar gäller oavsett om Arbetsmiljöverket har ställt krav mot er eller inte. Postadress: Stockholm Besöksadress: Vattenverksvägen 47, Malmö Telefon: Telefax: E-post: arbetsmiljoverket@av.se Webbplats: Organisationsnummer:

2 IRS 2014/ (14) Brister och krav Följande krav avser utbildningsförvaltningens hela skolverksamhet i Höganäs kommun. 1. Rutiner för undersökning och riskbedömning Ni kunde, vid inspektionerna, inte redogöra för hur ni säkerställt att regelbundna undersökningar och riskbedömningar av alla era arbetsförhållanden genomförs gällande samtliga arbetstagare, inklusive skolledare, och elever. Av de dokument och redogörelser som Arbetsmiljöverket tagit del av på inspektionerna framgår det inte, i varierande grad, att till exempel arbete vid dator, våld och hot, träslöjds-, NO- och idrottsverksamheten ska regelbundet och systematiskt undersökas och riskbedömas och hur detta ska ske. För att upptäcka risker för ohälsa och olycksfall så är det viktigt att rutiner finns som beskriver både det löpande systematiska arbetsmiljöarbetet och då förändringar i verksamheten planeras. 1a) Ni ska komplettera era rutiner för att säkerställa att ni regelbundet undersöker de fysiska, psykologiska och sociala arbetsförhållandena i er verksamhet och att detta leder till en bedömning av riskerna för att era arbetstagare och elever kan drabbas av ohälsa eller olycksfall. Ni ska genom era rutiner se till att samtliga arbetsförhållanden som har betydelse för arbetsmiljön omfattas vid era undersökningar och riskbedömningar samt att ändamålsenliga metoder för detta används. 1b) Ni ska tydliggöra era rutiner så att ni alltid, innan en planerad förändring i verksamheten, undersöker och bedömer vilka risker för ohälsa och olycksfall som förändringen kan medföra för en eller flera av arbetstagarna. Av rutinerna ska framgå att riskbedömningar och handlingsplaner ska dokumenteras skriftligt. Se 5, 8 och 10 Arbetsmiljöverkets föreskrifter (AFS 2001:1) om systematiskt arbetsmiljöarbete.

3 IRS 2014/ (14) Upplysning För att se till att samtliga arbetsförhållanden som har betydelse för arbetsmiljön omfattas i era systematiska undersökningar och riskbedömningar, kan ni ta fram underlag eller checklistor som utgör tillräckligt underlag för era riskbedömningar. Områden (kunskapsområden, lokaliteter etc), inom vilka det finns arbetsförhållanden ni behöver regelbundet undersöka och riskbedöma, i er verksamhet är till exempel: arbetsbelastning/upplevd stress, våld och hot, buller, luftkvalitet, arbete vid dator, städning, kök, slöjdsalar, no-salar, idrottssalar, skolgårdar etc. Ni kan finna checklistor och annat stöd för era undersökningar och riskbedömningar till exempel på och 2. Introduktion av nyanställda och vikarier Era rutiner för introduktion av nyanställda och vikarier behöver kompletteras avseende riskerna i arbetet. Det är viktigt att de som är nya på arbetsplatsen får en bra introduktion så att de inte utsätter sig själva eller andra för risker och så att de kan bidra i det förebyggande arbetsmiljöarbetet. Ni ska komplettera era rutiner så att nyanställda och vikarier får den introduktion om de risker som finns i arbetet och de kunskaper som behövs för att kunna undgå riskerna för att förebygga ohälsa och olycksfall. Rutinerna ska dokumenteras skriftligt. Se 5 och 7 Arbetsmiljöverkets föreskrifter (AFS 2001:1) om systematiskt arbetsmiljöarbete. 3. Rutiner vid praktik Vid inspektionen framkom att flera skolor saknar tillräckliga rutiner för hur man väljer praktikplatser och hur man systematiskt säkerställer och följer upp handledarnas/instruktörernas kunskap om riskerna i arbetet så att eleverna har en säker arbetsmiljö och därmed inte utsätts för risker under sin praktik. Det är viktigt att arbetsuppgifterna är anpassade till elevens ålder och mognad. 3a) Ni ska upprätta rutiner som innebär att man vid val av praktikplats undersöker och riskbedömer arbetsmiljön för eleverna som har praktik.

4 IRS 2014/ (14) Av rutinerna ska framgå att undersökning och riskbedömning ska göras före praktiken och ta hänsyn till elevens ålder och mognad. Rutinerna ska också omfatta att riskbedömningen dokumenteras skriftligt och att det framgår vilka riskerna är och om de är allvarliga eller inte. Av rutinerna ska också framgå att ni utifrån resultatet av undersökningen och riskbedömningen vidtar åtgärder så att eleven inte utsätts för risker för ohälsa och olycksfall i arbetet. Inbegripet att de inte anlitas till arbetsuppgifter som är förbjudna enligt 11 Arbetsmiljöverkets föreskrifter (AFS 2012:3) om minderåriga. Se 5, 8 och 10 Arbetsmiljöverkets föreskrifter (AFS 2001:1) om systematiskt arbetsmiljöarbete samt 4, 6 och 11 Arbetsmiljöverkets föreskrifter (AFS 2012:3) om minderåriga. 3b) Ni ska upprätta rutiner, som innebär att ni kontrollerar att de personer som är utsedda till handledare/instruktör under praktiken har god kunskap om arbetet och dess risker och de fortlöpande ser till att eleven arbetar på ett säkert sätt och har kunskap om riskerna i arbetet. Av rutinen ska också framgå att ni ska se till att personerna har den tid avsatt som krävs för att kunna fullgöra uppgiften som instruktör/handledare. Rutinerna ska dokumenteras skriftligt. Se 5 Arbetsmiljöverkets föreskrifter (AFS 2001:1) om systematiskt arbetsmiljöarbete samt 10 Arbetsmiljöverkets föreskrifter (AFS 2012:3) om minderåriga. Upplysning Rutinerna för val av praktikplats bör minst ta upp följande aspekter: Information till praktikplatsen om elevens kunskaps- och färdighetsnivå elevens arbetstider hur man ser till att eleven får lämpliga arbetsuppgifter hur handledare utses omfattningen av introduktion att sådan skyddsutrustning som behövs tillhandahålls utan kostnad för eleven de särskilda regler som gäller för minderåriga elever hur praktikplatsen och skolan ska kommunicera om tillbud, olycksfall, sjukdom eller annat oförutsett inträffar.

5 IRS 2014/ (14) Skolan och den som har praktikplatsen har var för sig, men också gemensamt ett ansvar för att eleverna på praktik inte utsätts för risker i arbetsmiljön. Mer information finns på 4. Olycksfall och tillbud Vid inspektionerna framkom att man inte alltid rapporterar olycksfall och tillbud, både gällande elever och arbetstagare, samt utreder de bakomliggande orsakerna till de händelser av ohälsa, olycksfall och allvarliga tillbud som inträffar i er skolverksamhet. För att förebygga att liknande händelser inträffar igen är det viktigt att ni får kännedom om och kan utreda orsakerna till de olycksfall och tillbud som inträffar. Ni ska tydliggöra era rutiner, som innebär att ni fångar upp inträffade olycksfall och tillbud i arbetet och utreder orsakerna till ohälsa, olycksfall och allvarliga tillbud som inträffar i er verksamhet. Se 2-3, 5, 7 och 9 Arbetsmiljöverkets föreskrifter (AFS 2001:1) om systematiskt arbetsmiljöarbete. 5. Arbetsbelastning Ni har inte undersökt och riskbedömt förekomsten av hög arbetsbelastning bland olika grupper av arbetstagare. Arbetstagarna beskriver sin arbetssituation som påfrestande och belastande och anger att man har svårighet att få tiden att räcka till samtidigt som undervisningsgrupperna har blivit större och tjänster färre. Om arbetssituationen under en längre tid är påfrestande kan detta innebära en hälsorisk. Ni har inte i tillräcklig omfattning utrett orsakerna till den höga arbetsbelastningen. Ni ska undersöka förekomst av hög arbetsbelastning hos era arbetstagare, inklusive skolledare. Vid hög arbetsbelastning och upplevd stress ska ni utreda orsakerna till detta.

6 IRS 2014/ (14) Utredningen ska minst omfatta: - om arbetsuppdraget är tydligt för alla arbetstagare - om arbetsuppdraget är anpassat till de resurser som står till förfogande. Ni ska utifrån resultatet av undersökningen bedöma riskerna för att den höga arbetsbelastningen kan leda till olycksfall och ohälsa. Riskbedömningen ska dokumenteras skriftligt och det ska av den framgå vilka riskerna är och om de är allvarliga eller inte. Ni ska i en handlingsplan ange de åtgärder som ni - utifrån genomförd undersökning och riskbedömning av hög arbetsbelastning - anser behövs för att förebygga ohälsa och olycksfall och som ni inte genomför omedelbart. I handlingsplanen ska, förutom åtgärderna, anges när åtgärderna ska vara genomförda och vem som ska se till att de genomförs. Handlingsplanen ska dokumenteras skriftligt. Se 8-10 Arbetsmiljöverkets föreskrifter (AFS 2001:1) om systematiskt arbetsmiljöarbete, samt 2 kap 1 och 3 kap. 2 arbetsmiljölagen. Upplysning Risk för ohälsosam arbetsbelastning uppstår när arbetets krav inte överensstämmer med de resurser som står till arbetstagarnas förfogande. För att nå en balans behöver antingen kraven eller resurserna förändras. Exempel på resurser är avsatt tid för arbetsuppgifterna, antal personer att utföra arbetet, kunskap och kompetens för arbetsuppgifterna, administrativt stöd, tekniskt stöd, lokaler, kollegialt stöd, stöd från ledningen. Exempel på krav är arbetsmängd, svårighetsgrad/komplexitet, tidspress och otydlighet. Arbetsåtagandet är tydligt och klart om arbetstagarna vet: - vilka arbetsuppgifter som ligger på var och en, - när man gjort ett tillräckligt gott arbete avseende kvalitet och kvantitet - i vilken ordning arbetsuppgifterna ska prioriteras. 6. Våld och hot Ni har inte genomfört en tillräcklig undersökning och bedömning av riskerna för era arbetstagare, inklusive skolledare, att drabbas av våld och hot.

7 IRS 2014/ (14) Ni saknar en aktuell skriftlig riskbedömning för de våld- och hotsituationer som riskerar att drabba skolans arbetstagare, bland annat vid ensamarbete. Ni har inte uppdaterade skriftliga säkerhetsrutiner/instruktioner för de våldoch hotsituationer som kan uppstå i skolverksamheten. 6a) Ni ska se till att det genomförs undersökningar och riskbedömningar för de våld- och hotsituationer som kan inträffa i skolverksamheten. Riskbedömningen ska dokumenteras skriftligt och det ska av den framgå vilka riskerna är och om de är allvarliga eller inte. Ni ska i en handlingsplan ange de åtgärder som ni - utifrån genomförd undersökning och riskbedömning av våld och hot - anser behövs för att förebygga ohälsa och olycksfall och som ni inte genomför omedelbart. Handlingsplanen ska dokumenteras skriftligt. I handlingsplanen ska, förutom åtgärderna, anges när åtgärderna ska vara genomförda och vem som ska se till att de genomförs. Se 2 Arbetarskyddsstyrelsens föreskrifter (AFS 1993:2) om åtgärder våld och hot i arbetsmiljön samt 8 Arbetsmiljöverkets föreskrifter (AFS 2001:1) om systematiskt arbetsmiljöarbete. 6b) Ni ska tydliggöra era säkerhetsrutiner/instruktioner för situationer då våld och hot förekommer eller som kan medföra risk för våld eller hot. Ni ska se till att rutinerna blir kända hos berörda arbetstagare. Se 3 och 4 Arbetarskyddsstyrelsens föreskrifter (AFS 1993:2) om åtgärder mot våld och hot i arbetsmiljön. Upplysning Faktorer att ta hänsyn till i en undersökning och i det förebyggande arbetsmiljöarbetet mot våld och hot: om det förekommer våld eller hot om våld antal incidenter/ärenden som rör våld eller hot, såväl av fysisk som psykisk art mobbning och kränkande särbehandling platser inom skolans område där incidenter har skett obehöriga på skolans område

8 IRS 2014/ (14) gängbildning/sammansättning av elevgrupper schemaläggning ensamarbete för skolans arbetstagare kunskap avseende konflikthantering beteende och förhållningssätt. 7. Lärararbetsplatser Vid inspektionerna framkom att lärarna och andra arbetstagare arbetar, i varierande utsträckning, vid dator. Lärarna arbetar med laptop, på olika ställen och med stationära datorer. Det framkom att lärarna har tillgång till en individuell arbetsplats på skolan, oftast helt fast bord utan möjlighet till individuell anpassning samt ofta med bristande djup. Arbetsstolarna var av varierande kvalitet och funktion. Vidare framkom brist på arbetsro i vissa fall. Arbetsmiljöverket bedömer att det bland annat föreligger stor risk att belysningen vid flera av lärararbetsplatserna var otillräcklig. Ni kunde inte redogöra för hur ni undersökt och riskbedömt arbete vid dator eller uppvisa någon dokumenterad riskbedömning. Ni kunde heller inte redogöra för hur ni sett till att berörda arbetstagare har tillräckliga kunskaper om bland annat riskerna med arbete vid dator samt hur man kan skydda sig mot dem. 7a) Ni ska undersöka de belastningsergonomiska förhållandena, inklusive ljus-, belysnings- och synförhållandena avseende arbetstagarnas arbete vid dator i er verksamhet. Undersökningen ska även omfatta arbetstagarnas kunskaper om riskerna och hur man kan skydda sig mot dem samt tidiga tecken på överbelastning. Resultatet av undersökningen ska leda till en bedömning av riskerna för att någon kan drabbas av ohälsa eller olycksfall i arbetet. Riskbedömningen ska dokumenteras skriftligt och det ska av den framgå vilka riskerna är och om de är allvarliga eller inte. Ni ska i en handlingsplan dokumentera de åtgärder som - utifrån genomförd undersökning och riskbedömning av de belastningsergonomiska förhållandena - behövs för att förebygga ohälsa och olycksfall och som ni inte genomför omedelbart. I handlingsplanen ska, förutom åtgärderna, anges när åtgärderna ska vara genomförda och vem som ska se till att de genomförs. Handlingsplanen ska dokumenteras skriftligt. Genomförda åtgärder ska följas upp.

9 IRS 2014/ (14) 7b) Ni ska anlita sakkunnig hjälp för att uppfylla kraven enligt punkt 7a. Se 8, 10 och 12 AFS 2001:1 om systematiskt arbetsmiljöarbete, 4 och 9 Arbetsmiljöverkets föreskrifter (AFS 2012:2) om belastningsergonomi och Arbetarskyddsstyrelsens föreskrifter (AFS 1998:5) om arbete vid bildskärm. Följande krav avser Nyhamnsskolan: 8. Första hjälpen Det är inte känt vilka personer som har aktuell utbildning i första hjälpen. Ni ska se till att det under skoltid alltid finns personer på skolan, som kan ge första hjälpen. Vilka de är ska vara känt för arbetstagare och elever på skolan. Se 6 Arbetsmiljöverkets föreskrifter (AFS 1999:7) om första hjälpen och krisstöd. 9. Buller i matsal Ni har inte gjort någon undersökning av förekomsten av hörselskadligt/ störande buller i matsalen och bedömt eventuella risker. Ni ska som ett led i ert systematiska arbetsmiljöarbete göra en undersökning och riskbedömning av det hörselskadliga/störande buller som kan förekomma i matsalen. Ni ska då ta hänsyn till de arbetstagare och elever som kan vara särskilt känsliga för bullerstörning. Riskbedömningen ska dokumenteras skriftligt och det ska av den framgå vilka riskerna är och om de är allvarliga eller inte. Ni ska i en skriftlig handlingsplan dokumentera de åtgärder som ni - utifrån genomförd undersökning och riskbedömning av hörselskadligt/störande buller - anser behövs för att förebygga ohälsa och olycksfall och som ni inte genomför omedelbart. Genomförda åtgärder ska följas upp.

10 IRS 2014/ (14) Se 8 och 10 Arbetsmiljöverkets föreskrifter (AFS 2001:1) om systematiskt arbetsmiljöarbete och 4, 5 och 11 Arbetsmiljöverkets föreskrifter (AFS 2005:16) om buller samt 12 Arbetarskyddsstyrelsens föreskrifter (AFS 1994:1) om arbetsanpassning och rehabilitering. 10. Uppgiftsfördelning Det är viktigt att det står klart för alla arbetstagare och elever vems uppgift det är att verka för att risker i arbetet förebyggs och en tillfredsställande arbetsmiljö i övrigt uppnås. Vid inspektionstillfället saknades en tydlig, skriftlig fördelning av de arbetsmiljöuppgifter som ska utföras av träslöjdslärare. Detta medför att varken de, övriga arbetstagare eller elever med full säkerhet vet vem som ska vidta åtgärder som förebygger ohälsa och olycksfall i slöjdsalen. Ni ska tydliggöra er fördelning av uppgifterna i det systematiska arbetsmiljöarbetet till träslöjdslärare i er skolverksamhet, som klart anger vem eller vilka det åligger att förebygga och åtgärda risker för ohälsa och olycksfall. Dessa personer ska få i uppgift att regelbundet: undersöka arbetsförhållandena bedöma riskerna för ohälsa och olycksfall vidta åtgärder för att förebygga ohälsa och olycksfall genomföra kontroller av att vidtagna åtgärder har haft avsett resultat. Av uppgiftsfördelningen ska det även framgå vilka befogenheter och resurser dessa personer har att tillgå för att kunna utföra sina arbetsmiljöuppgifter. Med befogenheter avses rätt att fatta beslut och att vidta åtgärder. Med resurser avses ekonomiska medel, tillgång till personal, utrustning, lokaler, tid och kunskaper. Ni ska också se till att de har kunskaper för att bedriva ett systematiskt arbetsmiljöarbete. Uppgiftsfördelningen ska dokumenteras skriftligt. Ni ska ge övriga arbetstagare information om uppgiftsfördelningen. Se 6 och 7 Arbetsmiljöverkets föreskrifter (AFS 2001:1) om systematiskt arbetsmiljöarbete.

11 IRS 2014/ (14) Följande krav avser Bruksskolan 11. Medverkan Ni har inte gett samtliga arbetstagare och skyddsombud möjlighet att medverka i ert systematiska arbetsmiljöarbete i tillräcklig omfattning. Bland annat har man inte genomfört arbetsplatsträffar i samtliga arbetsgrupper och skyddsombuden får inte alltid delta i utredningar av olycksfall och tillbud. Det är viktigt för att ta tillvara alla erfarenheter som kan vara till nytta i det förebyggande arbetet. Ni ska ge arbetstagare, elever, skyddsombud och elevskyddsombud möjlighet att medverka i ert systematiska arbetsmiljöarbete i tillräcklig omfattning. Se 4 Arbetsmiljöverkets föreskrifter (AFS 2001:1) om systematiskt arbetsmiljöarbete. 12. Buller i matsal och fritidshem Ni har inte gjort någon undersökning av förekomsten av hörselskadligt/ störande buller i matsalen och fritidshemmets verksamhet och bedömt eventuella risker. Ni ska som ett led i ert systematiska arbetsmiljöarbete göra en undersökning och riskbedömning av det hörselskadliga/störande buller som kan förekomma i matsalen och fritidshemsverksamheten. Ni ska då ta hänsyn till de arbetstagare och elever som kan vara särskilt känsliga för bullerstörning. Riskbedömningen ska dokumenteras skriftligt och det ska av den framgå vilka riskerna är och om de är allvarliga eller inte. Ni ska i en skriftlig handlingsplan dokumentera de åtgärder som ni - utifrån genomförd undersökning och riskbedömning av hörselskadligt/störande buller - anser behövs för att förebygga ohälsa och olycksfall och som ni inte genomför omedelbart. Genomförda åtgärder ska följas upp. Se 8 och 10 Arbetsmiljöverkets föreskrifter (AFS 2001:1) om systematiskt arbetsmiljöarbete och 4, 5 och 11 Arbetsmiljöverkets föreskrifter (AFS

12 IRS 2014/ (14) 2005:16) om buller samt 12 Arbetarskyddsstyrelsens föreskrifter (AFS 1994:1) om arbetsanpassning och rehabilitering. 13. No-salar Förvaringsskåpen där ni förvarar era kemiska ämnen/produkter var inte varselmärkta och ventilerade. Ögonspolflaskornas utgångsdatum hade passerats. 13a) Ni ska förvara era kemiska riskkällor åtskilda i ventilerade och varselmärkta förvaringsskåp. 13b) Ni ska ha rutiner för att byta ut ögonspolflaskor vid utgånget datum. Se 21 Arbetsmiljöverkets föreskrifter (AFS 2011:19) om kemiska arbetsmiljörisker, 2 Arbetsmiljöverkets föreskrifter (AFS 2008:13) om skyltar och signaler, 9 Arbetarskyddsstyrelsens föreskrifter (AFS 1999:7) om första hjälpen och krisstöd. Inspektionen Inspektionen genomfördes inom ramen för Arbetsmiljöverkets nationella inspektionsaktivitet Skolan Information Ett inspektionsmeddelande är en uppmaning till er att vidta åtgärder för att undanröja de brister och risker som kom fram vid inspektionen. en är ställda utifrån Arbetsmiljöverkets tillämpning av gällande arbetsmiljöregler. Om ni inte vidtar åtgärder kan Arbetsmiljöverket besluta om ett föreläggande eller förbud. Arbetsmiljöverkets föreskrifter utvecklar och preciserar arbetsmiljölagen inom arbetsmiljöområdet. Föreskrifterna om systematiskt arbetsmiljöarbete (AFS 2001:1 senast ändrad 2008:15) beskriver hur det går till att skapa en säker arbetsmiljö. Om ni saknar kunskap eller kompetens för det systematiska arbetsmiljöarbetet i den egna verksamheten ska ni anlita företagshälsovård eller motsvarande hjälp utifrån.

13 IRS 2014/ (14) Besök Arbetsmiljöverkets webbplats när ni vill veta mer om oss och om lagar och föreskrifter om arbetsmiljö. Där kan ni också hämta arbetsmiljölagen och våra föreskrifter i PDF-format. Har ni frågor att ställa går det bra att kontakta oss. Susanne Strömberg Arbetsmiljöinspektör Kopia skickad till: Bruksskolan, Centralgatan 10, Höganäs Nyhamnsskolan, Eleshultsvägen 24, Höganäs Kullagymnasiet, Långarödsvägen 30, Höganäs Huvudskyddsombudet Lärarförbundet, Anita Trulsson Huvudskyddsombudet Kommunal, Jörgen Thell Huvudskyddsombudet LR, Mehrdad Ansari

14 IRS 2014/ (14) Deltagarförteckning skoltillsyn Höganäs kommun Utbildningsförvaltningen Liselotte Herrlin, förvaltningschef, Britt-Inger Sunesson, gymnasiechef, Arne Huseby, verksamhetsledare grundskola, Pia Möller, ordf. utbildningsnämnd, Péter Kovács, kommunstyrelsens ordf., Karolina Håkansson, HR-chef, Malin Sörensen, HR-strateg, Anita Trulsson, huvudskyddsombud Lärarförbundet, Jörgen Thell, huvudskyddsombud, Kommunal, Mehrdad Ansari, huvudskyddsombud LR, Roger Olsson, arbetsmiljöinspektör, Susanne Strömberg, arbetsmiljöinspektör. Bruksskolan Sofia Walka, rektor F-6, Pia Meijer, rektor 7-9, Maria Nilsson, förskolechef, Björn Hartsmar, skyddsombud, Lisbeth Nilsson, skyddsombud, Eva Nilsson, skyddsombud, Katarina Stedt, skolsköterska, Oskar Ejlertsson, elevskyddsombud (esko), My Linderholm, esko, Ida Rosenkvist, esko, Joshua Svensson, esko, David Andersson, esko, Simon Edvinsson, esko, Anton Persson, esko, Gabriel Zec, esko, Markus Johansson, esko, Simon Persson, esko, Roger Olsson, arbetsmiljöinspektör, Susanne Strömberg, arbetsmiljöinspektör Nyhamnsskolan Petra Lindström, rektor 7-9, Petra Johnsson Jahnke, rektor F-6, Maria Larsson, skyddsombud, Jörgen Thell, huvudskyddsombud, Anders Jonasson, skyddsombud, Nils Nilsson Purunen, esko, Hanna Jönsson, esko, Ebba Folkesson, esko, Kasper Persson Palmqvist, esko, Fabian Täckström, esko, John Odgard, esko, Roger Olsson, arbetsmiljöinspektör, Susanne Strömberg, arbetsmiljöinspektör Kullagymnasiet Britt-Inger Sunesson, gymnasiechef, Kenneth Svensson, rektor, Petra Arnekull, rektor, Mehrdad Ansari, skyddsombud, Roger Olsson, arbetsmiljöinspektör, Susanne Strömberg, arbetsmiljöinspektör Utbildningsförvaltningen Liselotte Herrlin, förvaltningschef, Britt-Inger Sunesson, gymnasiechef, Arne Huseby, verksamhetsledare grundskola, Åsa Hallenheim Olsson, verksamhetsledare förskola, Pia Möller, ordf. utbildningsnämnd, Karolina Håkansson, HR-chef, Malin Sörensen, HR-strateg, Anita Trulsson, huvudskyddsombud Lärarförbundet, Jörgen Thell, huvudskyddsombud, Kommunal, Mehrdad Ansari, huvudskyddsombud LR, Roger Olsson, arbetsmiljöinspektör, Eva Karsten, arbetsmiljöinspektör, Susanne Strömberg, arbetsmiljöinspektör