Redaktörer: Hans-Göran Ekman (uppsatser) och Anna Williams (recensioner)
|
|
- Lennart Jansson
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 2 1
2 REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Lars Lönnroth, Stina Hansson Lund: Per Rydén, Margareta Wirmark, Eva Hættner Aurelius Stockholm: Ingemar Algulin, Anders Cullhed Uppsala: Bengt Landgren, Johan Svedjedal, Torsten Pettersson Redaktörer: Hans-Göran Ekman (uppsatser) och Anna Williams (recensioner) Inlagans typografi: Anders Svedin Utgiven med stöd av Vetenskapsrådet Bidrag till Samlaren insändes till Litteraturvetenskapliga institutionen, Slottet ing. A0, Uppsala. Uppsatserna granskas av externa referenter. Ej beställda bidrag skall inlämnas i form av utskrift och efter antagning även på diskett i något av ordbehandlingsprogrammen Word for Windows eller Word Perfect. Svenska Litteratursällskapet tackar de personer som under det senaste året ställt sig till förfogande som bedömare av inkomna manuskript. isbn issn Printed in Sweden by Elanders Gotab, Stockholm 2002
3 188 Övriga recensioner det i en rad noveller i Nya Svenska Öden (1906) är människan som styr händelserna snarare än en högre makt och att utvecklingsoptimismen har förbytts i pessimism. Till denna kräftgång bidrar bl.a. den heliga Birgittas kvinnliga regemente i klostren och drottning Kristinas vanstyre. Något tillspetsat kunde man beskriva det politiska budskapet i denna novellsamling som att det blir bäst när männen får bestämma, och att denna sanning äger giltighet för samtiden lika väl som för det förgångna, konstaterar han (s. 218). Den gedigna studien Strindberg om världshistorien ger exempel på vilken fördelaktig utgångspunkt den forskare har som fördjupat sig i en litterär text på det sätt en textkritisk utgivare måste göra. Goda kunskaper om textens historia bör ligga bakom valet av bastext. Utan en analys av textens språkligt-stilistiska och tematiska element går det varken att etablera texten eller ta ställning vid de enskilda textställen, där utgivaren har att välja mellan olika varianter eller tvingas att göra ingrepp. Att sedan följa verkets historia från de första utkasten till den sista upplaga författaren har lagt handen vid, att placera verket i författarskapet, att göra ordförklaringar, dit det också hör att lokalisera citat och anspelningar som uppenbarar verkets intertexter, och att studera receptionen ger en utomordentlig förutsättning för en fördjupad litterär analys. Under den period editionen av nationalupplagan av August Strindbergs Samlade Verk pågått, har ett trettiotal Strindbergsforskare varit engagerade som redaktörer. Bakom varje volym ligger avsevärda forskningsinsatser, och ett stort arbete har nedlagts på ordförklaringarna. Inte minst genom att ordförklaringarna är så generösa har projektet också inspirerat till ett ökat antal översättningar till främmande språk, vilket i sin tur givit det utländska Strindbergsstudiet ny stimulans. Nu får man hoppas att de nya möjligheter nationalupplagan erbjuder sporrar den inhemska forskningen. Det är bara att önska att fler redaktörer i likhet med Conny Svensson utnyttjar den breda kunskap om författarens verk de har erhållit vid editionsarbetet för fördjupade studier av hittills outforskade områden i Strindbergs författarskap. Barbro Ståhle Sjönell Johan Lundberg, En evighet i rummets former gjuten. Dekadenta och symbolistiska inslag i Sven Lidmans, Anders Österlings och Sigfrid Siwertz lyrik Stockholm/ Stehag Johan Lundberg tar sig i denna undersökning an ett antal tidiga diktsamlingar av tre författare som i den mån de fortfarande uppmärksammas av forskningen gör det på grund av andra och senare delar av sin produktion: Sven Lidmans Pasiphaë (1904), Primavera (1905), Källorna (1906) och Elden och altaret (1907), Anders Österlings Preludier (1904), Offerkransar (1905) och Hälsningar (1907) samt Sigfrid Siwertz Gatans drömmar (1905) och Den unga lönnen (1906). Genom att uppmärksamma ett urval av dikter ur dessa diktsamlingar, särskilt deras dekadenta inslag och symbolistiska utgångspunkter, och placera in dem inte bara i en internationell kontext utan också i ett större svenskspråkigt sammanhang (Emil Kléen, Per Hallström, Oscar Levertin, Sigurd Agrell, Stella Kleve, Ola Hansson, Bertel Gripenberg, med flera författare) vill Lundberg lyfta fram en av litteraturforskningen försummad, men inte desto mindre betydelsefull linje i den svenska litteraturhistorien. I inledningskapitlet skisserar han denna linjes förlängning till poeter som Bertil Malmberg och Lars Gustafsson. De dekadenta inslagen i den svenska och den skandinaviska sekelskiftesprosan har på senare år ägnats flera studier, såväl svenska som utländska. Nu är det dags för lyriken, och givetvis har Lundberg rätt i att de symbolistiska och dekadenta teman och tekniker som återfinns i Lidmans, Österlings och Siwertz ungdomsproduktion förtjänar betydligt större uppmärksamhet än de hittills har fått. Det förtjänar de som länkar i den poetiska tradition Lundberg pekar ut, men flera av de dikter som analyseras förtjänar det redan på grund av egna kvaliteter. Bakom undersökningen finns således en kanonjusterande ambition; den yttrar sig såväl i det lokala uppmärksammandet av dikter och diktsamlingar som i den komplettering och nyansering av de större litteraturhistoriska perspektiven som om den är övertygande får det som nyss bara hade kuriosaintresse att framstå som väsentligt. Genom hela undersökningen löper två parallella problemområden, som ständigt griper in i varandra och som djupare betraktat står i ett växelverkande förhållande till varandra. Det första problemområdet avtecknar sig tydligt när författaren i inledningskapitlet hävdar att de undersökta dikterna av Lidman, Österling och Siwertz inte bara är intressanta som tidstypiska representanter för ett led i en otillräckligt uppmärksammad lyrisk tradition, utan tvärtom när de läses som en kommentar till det moderna samhälle som växer fram vid 1800-talets slut vars grunddrag fortfarande förutsätts bestå visar sig ha en inte obetydlig aktualitet i nuet. Det är med andra ord fråga om de undersökta författarnas litterära gestaltningar av en modernitetsupplevelse, inte minst dess yttringar i form av värdeupplösning och meningsförlust företeelser som förvisso är bekanta också i vår tid, låt vara att orsakerna inte är alldeles desamma nu som då. Det andra återkommande problemområdet har att göra med mekanismerna i det
4 Övriga recensioner 189 symbolistiska skrivsätt som kännetecknar de behandlade diktsamlingarna. Och detta symbolistiska skrivsätt visar sig vara i högsta grad beroende av upplevelsen av moderniteten. I bl.a. Hugo Friedrichs och Anna Balakians efterföljd urskiljer Lundberg i den symbolistiska dikten inte bara upplevelsen av meningsförlust, utan också en produktion av alternativa skönhetsvärldar som kan förstås som dess motvikt. Den symbolistiska dikten kan således sägas vara sprungen ur en åtminstone delvis negativ upplevelse av verkligheten, men den framstår trots detta som i högsta grad anti-mimetisk: Betraktad på detta sätt kan den symbolistiska dikten sägas ta sin utgångspunkt i en privat upplevelse av den moderna världen, i en erfarenhet av splittring och oordning, vilken bearbetas, omstruktureras eller fiktionaliseras i den skönlitterära texten på ett sätt som gör att dikten framträder som ett slags autonom värld [ ] (s. 40). I stället för att avbilda en konkret verklighet vill symbolisten suggerera fram en viss upplevelse; om man så vill en verklighet av ett annat slag än den som återfinns i yttervärlden. Med utgångspunkt i en sådan förståelse av symbolismen visar Lundberg sedan hur de undersökta poeterna beskriver en i den europeiska litteraturen välkänd utvecklingskurva från symbolism till realism. Influerade kanske av svenska föregångare, men framför allt av kontinentala storheter som Baudelaire, Rimbaud, Mallarmé och Stefan George inleder de sina författarskap förankrade i en estetik, där dikten framstår som ett svar på jagets upplevelse av meningsförlust, som en värld som till skillnad från den yttre präglas av sammanhang och helhet. Efter några symbolistiska år och diktsamlingar växlar de emellertid spår till en poetisk realism ofta under uttryckligt avståndstagande från den symbolistiska diktning som de nyss övergivit. Som författaren mycket riktigt påpekar är de tre undersökta poeternas i efterhand starkt kritiska inställning till denna ungdomsdiktning en starkt bidragande orsak till att den hittills inte har värderats efter förtjänst i litteraturhistorieskrivningen. Johan Lundberg går mycket omsorgsfullt till väga i sin genomgång av denna ganska bortglömda svenska symbolism och han argumenterar för det mesta övertygande för sina teoretiska och metodiska vägval och ställningstaganden. I det inledande kapitlet Modernitet, dekadens och symbolism. En inledande diskussion visar han bland annat hur termerna symbolism och dekadens tidigare har begagnats och avtäcker därvid en stor begreppsförvirring inom den svenska litteraturforskningen. Lundberg väljer i stället att förankra sina egna analyser i den internationella forskningen. Han presenterar koncisa sammanfattningar av diskussionen av modernitet, dekadens och värdeupplösning Klaus Theweleit, Terry Eagleton, Marshall Berman och Matei Calinescu är här några av de viktigare namnen. Han genomför likaså en givande forskningsöversikt på området symbolismens mekanismer och estetik här möter vi utöver den redan nämnda Hugo Friedrich och Anna Balakian bland andra Guy Michaud, M. H. Abrams, Laurence M. Porter och Bo Hakon Jørgensen. Inom den svenska forskningen finner Lundberg betydligt färre kvalificerade diskussioner av den symbolistiska estetiken, men noterar insatser av forskare som Staffan Bergsten, Eva-Britta Ståhl, Ingemar Algulin och Kjell Espmark. Sammanfattningsvis kan sägas att Lundbergs inledningskapitel med sin utförliga kritiska diskussion av modernitets-, dekadens- och symbolismforskningen har ett betydande pedagogiskt värde och kan rekommenderas varje läsare som är i behov av en introduktion på området. Efter att ha redovisat sina ambitioner och utgångspunkter i inledningskapitlet presenterar Lundberg resultatet av sitt arbete med de tre utvalda författarskapen i tre fylliga kapitel som med sina underrubriker ger en högkoncentrerad bild av den väg från den ambivalenta modernitetserfarenheten till den symbolistiska diktpraktiken som alla tre diktarna följer: Sven Lidman och den kluvna verkligheten, Anders Österling och den lyriska hemkomsten, Sigfrid Siwertz och diktens kristallisering. I ett antal ingående och välformulerade diktanalyser diskuteras här dikternas förhållningssätt till verklighet och modernitet och poeternas strävan efter att etablera alternativa, poetiskt kristalliserade världar; sist men inte minst de formella mekanismer som ligger bakom dessa kristallisationer. På den tematiska nivån demonstrerar Lundberg genom många intressanta komparativa resonemang en stor förtrogenhet inte bara med forskningen på området, utan också med den litterära omgivningen i Sverige och ute i Europa. Här diskuteras Lidmans, Österlings och Siwertz dikter inte bara med utgångspunkt i de kanoniserade symbolisternas estetik och poetiska praktik; de sätts i samband med deras romantiska föregångare och skandinaviska efterföljare, men också med prosaförfattare som Bram Stoker, Hjalmar Söderberg, Per Hallström och Herman Bang, för att bara nämna några namn. I inledningen framhåller Lundberg att Riffaterre är en av undersökningens utgångspunkter. Under senare år har vi sett flera exempel på att den riffaterreska terminologin införlivats i analyser som i själva verket bara har tämligen ytliga beröringspunkter med de teorier som presenteras i Semiotics of Poetry. I Johan Lundbergs studie är förhållandet intressant nog det omvända: han använder inte Riffaterres terminologi, men hans analyser av symbolismens anti-mimetiska diktning har uppenbarligen funnit stöd i föregångarens teorier om diktens illusoriska referentialitet. Som Lundberg själv framhåller har Riffaterre haft störst betydelse för analysen av
5 190 Övriga recensioner hur dikterna strukturerats kring mytiska motiv, traditionella skönlitterära teman etc. (s. 50), det vill säga kring vad Riffaterre (men inte Lundberg) kallar matriser och hypogram. När Lundberg förankrar dessa iakttagelser i analyser av rytmiska, ljudmässiga, grammatiska och syntaktiska mönster i dikterna framstår emellertid den diktanalytiska praktiken i högre grad som tämligen traditionell strukturanalys. På den tematiska nivån placerar Lundberg med god behärskning av materialet genomgående in de analyserade dikterna i svenska sammanhang och europeiska traditioner. Som exempel kan avsnittet om Siwertz förhållande till den moderna storstaden, diskussionen av Lidmans bearbetning av upplevelsen av meningsförlust samt analysen av temat isolering och slutenhet hos Österling nämnas. Läsaren följer här tacksamt med på en nästan alltid fascinerande färd genom motivhistoriska, idéhistoriska och estetiska landskap som i sig är väl värda att vistas i, men som framför allt ständigt fördjupar vår förståelse av Siwertz, Österlings och Lidmans dikter. Jag har här huvudsakligen uppehållit mig vid undersökningens många förtjänster, men ska också göra ett par försiktiga invändningar. Som redan har sagts utgår hela projektet ifrån uppfattningen att de undersökta dikterna bottnar i en intensiv och ambivalent modernitetsupplevelse. Mycket talar också för att så verkligen är fallet, men denna modernitetsupplevelse har efter läsningen av Lundbergs bok fortfarande ganska vaga konturer. Reaktioner på den förmodade upplösningen och relativiseringen av värden och mening avläses i diktanalyserna, men dessa får sällan eller aldrig någon konkret förankring i den sociala verklighet författarna levde i de enstaka hänvisningar till biografiska faktorer som förekommer förändrar inte denna bild. Den kontextualisering som erbjuds är för det mesta komparativt litteraturhistorisk, ibland idéhistorisk. Det vore onekligen intressant att någon gång läsa en undersökning där modernitetsupplevelsen inte bara studeras genom sina litterära avtryck, utan på ett konkretare sätt knyts till samhällsutvecklingen, till exempel genom jämförelser med andra, icke-estetiska källor. Det ska genast sägas att denna invändning inte bara drabbar denna studie, utan i lika hög grad undersökningar som Per Thomas Andersens Dekadanse i nordisk litteratur (1992) och Claes Ahlunds Medusas huvud. Dekadensens tematik i svensk sekelskiftesprosa (1994). Lundberg vill med sina strukturanalyser visa hur de undersökta dikterna framstår som en koherent värld, där varje enskild komponent i texten framstår som en del i ett större nät av sinnrika korrespondenser och samband detta i enlighet med en anti-mimetisk estetik som inte längre finner det meningsfullt att medelst den äldre traditionens direkt utpekande formspråk gestalta mer eller mindre konkreta fenomen i den värld som omger författaren (s. 53). I de första analyserna känns nog resonemanget meningsfullt, men för varje gång det upprepas tenderar dess relevans att urholkas. Det blir till sist en smula poänglöst att så omsorgsfullt demonstrera att dikterna inte har tillkommit som försök att realistiskt gestalta en omgivande verklighet denna egenskap delar ju den symbolistiska diktningen med en stor, för att inte säga dominerande del av all lyrik. Därmed inte sagt att de av Lundberg uppmärksammade korrespondenserna och sambanden inte skulle föreligga i de undersökta dikterna. Möjligen skulle man kunna hävda att de inte alltid är lika intressanta och meningsbärande. Dessa invändningar till trots råder det inget tvivel om att En evighet i rummets former gjuten är ett mycket gediget forskningsbidrag som inte bara kastar ljus över en bortglömd del av vår litteraturhistoria, utan mycket väl kan tänkas få en betydelse också för de större linjerna i en framtida litteraturhistorieskrivning. Claes Ahlund Gudar på jorden. Festskrift till Lars Lönnroth. Red. Stina Hansson och Mats Malm. Stockholm/Stehag Lars Lönnroth, den energiskt stridbare och polemiskt begåvade litteraturprofessorn i Göteborg, har under sin långa forskargärning visat sig påfallande mångsidig. Dock är ett område mer centralt än något annat: den norröna dikten. Vidare är det ytterligare ett fält som framstår som särskilt viktigt, då Lönnroths forskargärning skall bestämmas, nämligen hans nya och vetenskapligt omvälvande förhållningssätt till komplexet muntligt/skriftligt och till diktens scen som Lars Lönnroth introducerade redan på 1970-talet, för att citera volymens spänstigt hållna förord. Bidragsgivarna (45 till antalet!) har i hög grad anknutit till dessa båda huvudområden, särskilt det förra, i sina egna bidrag, då tillsammans med texter ägnade äldre svensk litteratur, Bellman och romantiken, samt även modern litteratur och litteraturteori. Den mäktiga volymen (602 sid.) inleds med en dikt av Lars Gustafsson, De smärre gudarna och ett stycke hyllningsprosa av Thomas Bredsdorff, En mytisk figur ved navn Lars. Sedan följer fem avdelningar, Gamla gudars värld, Gudars efterliv, Scen, syn, signelse, Gud, Gudar och äldre svensk diktning och Den gudomliga och gudlösa moderniteten. Med undantag av svensk historieforsknings verkliga nestor, Erik Lönnroth, och dennes Fru-berg och bergfruar, en trots sin korthet högst givande framställning av närmast ortnamnshistorisk karaktär, ägnas den första avdelningen helt det norröna fältet, i ett sammanhang dock i en komparativ kontext (norrönt-slaviskt). Det är
Litteraturvetenskapliga teorier och metoder I Kurshandledning
LINKÖPINGS UNIVERSITET HT 2014 Litteraturvetenskapliga teorier och metoder I Kurshandledning Seminarie- och analysuppgifter Läsanvisningar och diskussionsfrågor Lista på termer och begrepp Kursansvarig
Rammål för självständigt arbete (examensarbete) inom Grundlärarprogrammet inriktning förskoleklass och årskurs 1-3 samt årskurs 4-6 (Grundnivå)
Rammål för självständigt arbete (examensarbete) inom Grundlärarprogrammet inriktning förskoleklass och årskurs 1-3 samt årskurs 4-6 (Grundnivå) Efter avslutad kurs ska studenten kunna Kunskap och förståelse
*För examensarbeten som skrivs inom ämnena engelska / moderna språk ska examensarbetet skrivas på målspråk
Rammål för självständigt arbete (examensarbete) inom Ämneslärarprogrammet med inriktning 7-9 och gymnasieskolan (Grundnivå) Efter avslutad kurs ska studenten kunna Kunskap och förståelse 1. visa kunskaper
Examinationen utgörs av hemtentamen där frågorna ska besvaras individuellt. Aktiv närvaro på föreläsningar och seminarier förväntas.
Linköpings universitet Litteraturvetenskap på lärarprogrammet Svenska (61-90 hp) (93SV51; 93SV57) Litteraturvetenskap Delkurs 1: Teorier, metoder och tolkning, 7,5 hp Lärare: Ann-Sofie Persson, ann-sofie.persson@liu.se
AffärsCoaching i privata och offentliga organisationer. En praktisk handledning.
Gunnela Westlander, bokanmälan Gunnar Kihlblom: AffärsCoaching i privata och offentliga organisationer. En praktisk handledning. Värmdö: Solid Affärs Coaching. ISBN 978-91-633-8657-2 Coaching är en metod
Delkurs 3: Europeisk litteratur 1800-talet
Svenska B/Litteraturvetenskap A: Campus LVGBLS/LVBGBF2/LVGAF1 52239/52337/52225 Delkurs 3: Europeisk litteratur 1800-talet Lärare: Lena Frosterud (LF) LITTERATURLISTA: SKÖNLITTERATUR Almqvist, C. J. L.,
SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA B
SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA B Följande färdigheter ska du uppvisa under prövningen för att få ett godkänt betyg på kursen: SKRIVANDE: Du ska kunna producera olika typer av texter som är anpassade till
Kursplan. Kurskod LIC160 Dnr 02:146 Beslutsdatum Comparative Literature, Bachelor s Course. Kursen ges som fristående kurs.
Kursplan Kurskod LIC160 Dnr 02:146 Beslutsdatum 2002-06-05 Engelsk benämning Ämne Litteraturvetenskap, kandidatkurs Comparative Literature, Bachelor s Course Litteraturvetenskap Nivå 41 60 Kursplanen gäller
Material från
Svenska 3 Litterär förståelse och litterära begrepp Centralt innehåll och kunskapskrav i ämnesplanen I det centrala innehållet för svenska 3 anges litteraturvetenskapligt inriktad analys av stilmedel och
Kursens syfte. En introduktion till uppsatsskrivande och forskningsmetodik. Metodkurs. Egen uppsats. Seminariebehandling
Kursens syfte En introduktion till uppsatsskrivande och forskningsmetodik Metodkurs kurslitteratur, granska tidigare uppsatser Egen uppsats samla in, bearbeta och analysera litteratur och eget empiriskt
MODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet
MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera
Centralt innehåll årskurs 7-9
SVENSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att
REDAKTIONSKOMMITTÉ: Redaktörer: Anna Williams (uppsatser) och Conny Svensson (recensioner) Inlagans typografi: Anders Svedin
REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson Lund: Erik Hedling, Eva Hættner Aurelius, Per Rydén Stockholm: Ingemar Algulin, Anders Cullhed, Boel Westin Uppsala: Bengt Landgren, Torsten
Stockholms Universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Avancerad nivå Ht 14. Studiehandledning. Vårdpedagogik, AN.
Stockholms Universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Avancerad nivå Ht 14 Studiehandledning Vårdpedagogik, AN 7,5 högskolepoäng Ht 2014 1 Kursens innehåll I kursen behandlas samhällsvetenskapliga
Delkurs 3: Europeisk litteratur 1800-talet
Svenska B/Litteraturvetenskap A: Distans LVGBLS/LVBGBF2/LVGAF1 52240/52418/52226 Delkurs 3: Europeisk litteratur 1800-talet Lärare: Maria M. Berglund (MB), Lina Samuelsson (LS), Torsten Rönnerstrand (TR),
Introduktionsvecka. Om kursen
Introduktionsvecka Kursplan. Dokumentet finns under rubriken Kursplan på aktuell undervisningsplattform Kursens syfte är att ge en introduktion till ämnet litterär gestaltning och till utbildningen. Kursen
Kursplan. Dokumentet finns under rubriken Kursplan på aktuell undervisningsplattform
Introduktionsvecka Kursplan. Dokumentet finns under rubriken Kursplan på aktuell undervisningsplattform Kursens syfte är att ge en introduktion till ämnet litterär gestaltning och till utbildningen. Kursen
Arbetsområde: Revolution åk 8 (svenska och historia)
Arbetsområde: Revolution åk 8 (svenska och historia) Läroplanens mål: Historia Undervisningen i ämnet historia ska syfta till att eleverna utvecklar såväl kunskaper om historiska sammanhang, som sin historiska
Kursplan. Dokumentet finns under rubriken Kursplan på aktuell undervisningsplattform
Introduktionsvecka Kursens syfte är att ge en introduktion till ämnet litterär gestaltning och till utbildningen. Kursen ska också tydliggöra den studerandes ansvar under utbildningen, olika funktioner
REDAKTIONSKOMMITTÉ: Redaktörer: Anna Williams (uppsatser) och Conny Svensson (recensioner) Inlagans typografi: Anders Svedin
REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson Lund: Erik Hedling, Eva Hættner Aurelius, Per Rydén Stockholm: Ingemar Algulin, Anders Cullhed, Boel Westin Uppsala: Bengt Landgren, Torsten
Det konkreta i Tomas Tranströmers lyrik. Anna Vogel anna.vogel@su.se Forum för textforskning Umeå 9 10 juni 2015
Det konkreta i Tomas Tranströmers lyrik Anna Vogel anna.vogel@su.se Forum för textforskning Umeå 9 10 juni 2015 Frågor som ska besvaras Har Tranströmer mer konkreta beståndsdelar i sina dikter än andra
SVENSKA 3.17 SVENSKA
ENSKA 3.17 ENSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och
Nattens lekar en lärarhandledning utifrån Stig Dagermans novell med samma namn
Nattens lekar en lärarhandledning utifrån Stig Dagermans novell med samma namn Till läraren Det här är en lärarhandledning för dig som vill arbeta med Stig Dagermans novell Nattens lekar. Handledningen
MYTEN SOM INTERTEXT Johan Hedberg Eros skapar världen ny. Apokalyps och pånyttfödelse i Edith Södergrans lyrik (Doktorsavhandling Göteborg, 1991) Bokförlaget Daidalos AB, Box 12 304, S-402 43 Göteborg.
ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
ENGELSKA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala
Ämne - Engelska. Ämnets syfte
Ämne - Engelska Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika
VAD MENAS MED MINDRE POETER?
FÖRORD Denna bok har tillkommit på grund av mitt särskilda intresse för två förhållanden inom den skönlitterära världen. Det ena av dessa är förekomsten av det slags poeter som brukar kallas mindre, dvs
Material från
Svenska 2 Litterär förståelse och litterära begrepp Centralt innehåll och kunskapskrav I det centrala innehållet för svenska 2 anges Kunskaper om centrala svenska och internationella skönlitterära verk
"LÄRDAST OCH MEST BELÄST"
"LÄRDAST OCH MEST BELÄST" Conny Svensson Höstterminen 1962 började jag läsa litteraturhistoria med poetik, som ämnet ännu hette. Det var då jag första gången hörde Sven Delblancs namn, i institutionens
ENGELSKA FÖR DÖVA. Ämnets syfte
ENGELSKA FÖR DÖVA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika
Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier.
2012-12-06 19:12 Sida 1 (av 11) ESS i svenska, Läsa och skriva Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Kapitel Läsa för att lära Kapitel Uppslagsboken Kapitel Uppslagsboken
Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera
ÄEND02, Engelska II, 15 högskolepoäng English II, 15 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄEND02, Engelska II, 15 högskolepoäng English II, 15 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Prodekanen med ansvar för grundutbildning
Svenska 1 Centralt innehåll och Kunskapskrav
Svenska 1 Centralt innehåll och Kunskapskrav Varför svenska? Vi använder språket för att kommunicera, reflektera och utveckla kunskap uttrycka vår personlighet lära känna våra medmänniskor och vår omvärld
Svenska Läsa
Svenska Läsa utvecklar sin fantasi och lust att lära genom att läsa litteratur samt gärna läser på egen hand och av eget intresse, utvecklar sin förmåga att läsa, förstå, tolka och uppleva texter av olika
KURSPLAN Litteraturvetenskap, 31-60 hp, 30 högskolepoäng
1(5) KURSPLAN Litteraturvetenskap, 31-60 hp, 30 högskolepoäng Literature, 31-60, 30 credits Kurskod: LLVB17 Fastställd av: VD 2007-06-18 Gäller fr.o.m.: Ht 2010 Version: 1 Utbildningsnivå: Utbildningsområde:
Terminsplanering i svenska årskurs 8 Ärentunaskolan
På arbetar vi tematiskt med läromedlet Svenska Direkt. I årskurs 8 arbetar vi med arbetsområdena Konsten att påverka, Konsten att berätta, Konsten att söka och förmedla information och Praktisk svenska.
I figur 1 och 2 redovisas betygsfördelningen på delproven i svenska 1 respektive svenska som andraspråk 1.
Resultat från kursprov 1 våren 16 Tobias Dalberg, Kristina Eriksson, Harriet Uddhammar Institutionen för nordiska språk/fums Uppsala universitet Kursprov 1 vårterminen 16 hade temat Att göra gott? Här
DHGI!J*%$2(44!@!F-&&>$*6&6<1%(&5$,!5!KC4%.(4. A-C Ernehall, Fässbergsgymnasiet, Mölndal www.lektion.se
Svenska "#$%&'(&)*+'$,-*$,,*$.&'()/&0123-4)$*.56*$74$',$*(/'0118%59$*(0928,#$9'4('8%&'():;$%01.5,,&)*+''(%.88,,*
Extra material till punkt 1
Punkt 1 Muntlig framställning med fokus på mottagaranpassning. Faktorer som gör en muntlig presentation intressant och övertygande. Användning av presentationstekniska hjälpmedel som stöd för muntlig framställning.
Studiehandledning Pedagogisk forskning III
Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning Pedagogisk forskning III Vårterminen 2014 Inledning Vetenskapsteori kan definieras som ett ämne inom filosofin: läran om
Genrekoden svarar mot kursplanen i svenska i Lgr 11
Genrekoden svarar mot kursplanen i svenska i Lgr 11 Genrekoden har allt du behöver för att arbeta med svenskämnet enligt Lgr 11. Genrekoden utgår ifrån den nya kursplanens syn på att det i all kommunikation
Svenska som andraspråk
Lpp för Svenska som andraspråk år 6 9 Hofors kommun, Petreskolan År6 Ht studieteknik 1 Vt sagor År 7 Ht Studieteknik 2 Vt Boken om mig själv År 8 Ht Studieteknik 3 Vt År 9 Ht Vt Deckare Studieteknik 4,
SVENSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
SVENSKA Kärnan i ämnet svenska är språk och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet,
Undervisningen i ämnet engelska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
ENGELSKA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala
Den fantastiska resan genom litteraturhistorien (i Europa) Del 3 Romantiken Realismen Modernismen
Den fantastiska resan genom litteraturhistorien (i Europa) Del 3 Romantiken Realismen Modernismen romantiken Ca 1770 till 1840 Psykologi och känslor Känslor i fokus!!! Kulturen dyrkas diktare hyllas! Mitt
ÄENA23, Engelska II, 15 högskolepoäng English II, 15 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄENA23, Engelska II, 15 högskolepoäng English II, 15 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Prodekanen med ansvar för grundutbildning
Material från
Svenska som andraspråk 3 Alla pedagogiska planeringar Muntligt arbete Centralt innehåll och kunskapskrav I det centrala innehållet gällande muntlig framställning anges för kursen svenska som andraspråk
ÄSVA11, Svenska 1, 30 högskolepoäng Swedish 1, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄSVA11, Svenska 1, 30 högskolepoäng Swedish 1, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av prodekanen med ansvar för grundutbildning
I figur 1 och 2 redovisas betygsfördelningen på delproven i svenska 1 respektive svenska som andraspråk 1.
Resultat från kursprov 1 våren 1 Tobias Dalberg, Kristina Eriksson, Harriet Uddhammar Institutionen för nordiska språk/fums Uppsala universitet Kursprov 1 vårterminen 1 hade temat I andras ögon. Provet
Studiehandledning Pedagogisk forskning III, 7.5 hp Ingår som delkurs i VPG11F Vårdpedagogik III, 30 hp VPG10F Hälsopedagogik III, 30 hp
Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning Pedagogisk forskning III, 7.5 hp Ingår som delkurs i VPG11F Vårdpedagogik III, 30 hp VPG10F Hälsopedagogik III, 30 hp Höstterminen 2014 Inledning
Ramkursplan i teckenspråk som modersmål för hörande barn till döva och hörselskadade föräldrar (CODA)
Ramkursplan 2013-06-24 ALL 2013/742 Fastställd av generaldirektör Greger Bååth den 24 juni 2013 Framtagen av Carin Lindgren, Malin Johansson och Helena Foss Ahldén Ramkursplan i teckenspråk som modersmål
Läsårsplanering i Svenska som andraspråk årskurs 9 Ärentunaskolan
På arbetar vi tematiskt med läromedlet Svenska Direkt 9. I årskurs 9 arbetar vi med arbetsområdena Konsten att påverka, Konsten att berätta, Konsten att söka och förmedla information, Praktisk svenska
Betygskriterier för bedömning av uppsatser på termin 6, ht14
Betygskriterier för bedömning av uppsatser på termin 6, ht14 Till studenter Allmänna krav som ska uppfyllas men som inte påverkar poängen: Etik. Uppsatsen ska genomgående uppvisa ett försvarbart etiskt
Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press
Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 125 2004 I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson
Statligt stöd för miljö- och sociala frågor till små och medelstora företag - en jämförande studie mellan Sverige och Storbritannien
I ett examensarbete från Sveriges Lantbruksuniversitet (SLU) av Katarina Buhr och Anna Hermansson i samverkan med Nutek, jämförs det statliga stödet till små och medelstora företags arbete med miljöoch
SVENSKA. Ämnets syfte
SVENSKA Ämnet svenska behandlar olika former av kommunikation mellan människor. Kärnan i ämnet är språket och litteraturen. I ämnet ingår kunskaper om språket, skönlitteratur och andra typer av texter
T r---* 1I:BO ILW.> arr r rrr r1
T r---* 'IX" 1 L,,- 1I:BO ILW.> I W P l L W W arr r rrr r1 5. Forskningens yrkesetik - ett kompetensanalytiskt perspektiv Tore Nordenstam En inledande kommentar Jag har ställt samman detta material som
Material från
Svenska som andraspråk 7-9 Berättande texter Centralt innehåll och kunskapskrav I det centrala innehållet för svenska som andraspråk år 7-9 anges Skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika
Jag högläser varför då?
Jag högläser varför då? Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll - Svenska/Svenska som andraspråk, Årskurs 1-3 Syfte För att levandegöra
Spanska med didaktisk inriktning 3, gymnasieskolan. ESGL14 Spanska med didaktisk inriktning 3, gymnasieskolan Spanish 3, Secondary Teacher Education
Dnr: ESGL14/20172 Lärarutbildningsnämnden Spanska Kursplan Spanska med didaktisk inriktning 3, gymnasieskolan Kurskod: Kursens benämning: Högskolepoäng: 30 Utbildningsnivå: Grundnivå Successiv fördjupning:
Kursplan ENGELSKA. Ämnets syfte. Mål. Innehåll. Insikt med utsikt
Kursplan ENGELSKA Ämnets syfte Undervisningen i ämnet engelska ska syfta till att deltagarna utvecklar språk- och omvärldskunskaper så att de kan, vill och vågar använda engelska i olika situationer och
svenska Syfte Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: KuRSplanER FöR KoMMunal VuxEnutBildninG på GRundläGGandE nivå 75
Svenska Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: 1000 Språk är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet, uttrycka
Bilaga 18: Ämnesplan svenska för döva Skolverkets förslag till förändringar - Nationella it-strategier (U2015/04666/S) Dnr 6.1.
Svenska för döva SVN Svenska för döva Kärnan i ämnet svenska för döva är tvåspråkighet, svenska språket och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling.
ÖRJAN EDSTRÖM 2007-08 NR 4
ÖRJAN EDSTRÖM Andreas Inghammar, Funktionshindrad med rätt till arbete? En komparativ studie av arbetsrättsliga regleringar kring arbete och funktionshinder i Sverige, England och Tyskland, Juristförlaget
Förslag den 25 september Engelska
Engelska Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala
Resultat från det nationella provet i svenska 1 och svenska som andraspråk 1 våren 2018
Resultat från det nationella provet i svenska 1 och svenska som andraspråk 1 våren 2018 Arjann Akbari, Anni Gustafsson Institutionen för nordiska språk Uppsala universitet Det nationella provet i svenska
Centralt innehåll. I årskurs 1 3
75 3.17 Svenska Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker.
SVENSKA. Ämnets syfte
SVENSKA Kärnan i ämnet svenska är språk och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet,
Tolkning. Anna Petronella Foultier
Vetenskaplighet och forskningsetik Tolkning Anna Petronella Foultier Mening och tolkning: Finns det en f0rm v tolkning som motsvarar varje typ av mening? Naturlig mening Mening i varseblivningen Lingvistisk
Litteraturvetenskap, grundkurs, 30 högskolepoäng Comparative Literature, Basic Course, 30 Credits
1(5) Kursplan Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap Litteraturvetenskap, grundkurs, 30 högskolepoäng Comparative Literature, Basic Course, 30 Credits Kurskod: LI001G Utbildningsområde:
Utbildningsplan. Konstnärligt masterprogram i Litterär gestaltning Avancerad nivå 120 högskolepoäng. Programkod: K2LIG. Curriculum
Utbildningsplan Konstnärligt masterprogram i Litterär gestaltning Avancerad nivå 120 högskolepoäng Programkod: K2LIG Curriculum Curriculum MFA Programme in Literary Composition, Poetry and Prose Second
LÄRARHANDLEDNING. Maja Lidbeck & Ida Karlsson LGSV40. Att arbeta med noveller av Hjalmar Söderberg i gymnasieskolan
Förslag på uppgifter och arbetsupplägg utifrån novellerna Pälsen och Kyssen. Maja Lidbeck & Ida Karlsson LGSV40 LÄRARHANDLEDNING Att arbeta med noveller av Hjalmar Söderberg i gymnasieskolan Introduktion
Statens skolverks författningssamling
Statens skolverks författningssamling ISSN 1102-1950 Förordning om ämnesplaner för de gymnasiegemensamma ämnena; Utkom från trycket den 1 mars 2011 utfärdad den 2 december 2010. Regeringen föreskriver
Allmän studieplan för licentiatexamen i tyska
Allmän studieplan för licentiatexamen i tyska Studieplanen är fastställd av humanistiska fakultetsnämnden vid Göteborgs universitet den 1 oktober 2007. Studieplanen kompletteras med följande dokument,
översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 1
Tala & SAMTALA Ämnets syfte översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i KURSLÄROMEDLET Svenska rum 1. Svenska rum 1, allt-i-ett-bok Kunskapskrav 1. Förmåga att tala inför andra
Prövningsanvisningar Sv 2 VT Examinationer träff 1 Prov grammatik (ca 1 timme) Bokredovisning och filmredovisning
S:t Mikaelsskolan Prövningsanvisningar Sv 2 VT 2016 Prövning i Svenska 2 Kurskod SVESVE02 Gymnasiepoäng 100 Examinationer träff 1 Prov grammatik (ca 1 timme) Bokredovisning och filmredovisning Bokanalys
Lärarutbildningsnämnden Svenska språket. Kursplan
Dnr: LUN2014/15 Lärarutbildningsnämnden Svenska språket Kursplan Beslut om inrättande av kursen Kursplanen är fastställd av Lärarutbildningsnämnden, 2014-03-04 och gäller från höstterminen 2014 vid Karlstads
Svenska 3. Centralt innehåll och Kunskapskrav
Svenska 3 Centralt innehåll och Kunskapskrav Kursens centrala innehåll är Muntlig framställning med fördjupad tillämpning av den retoriska arbetsprocessen som stöd i planering och utförande samt som redskap
3.18 Svenska som andraspråk
3.18 Svenska som andraspråk Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra
Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press
Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 128 2007 I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson
Undervisningen ska även bidra till att eleverna får möta och bekanta sig med såväl de nordiska grannspråken som de nationella minoritetsspråken.
Pedagogisk planering i svenska. Ur Lgr 11 Kursplan i svenska Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människan sin identitet, uttrycker sina känslor
Terminsplanering i Svenska årskurs 9 Ärentunaskolan
På arbetar vi tematiskt med läromedlet Svenska Direkt. I årskurs 9 arbetar vi med arbetsområdena Konsten att påverka, Konsten att berätta, Konsten att söka och förmedla information, Praktisk svenska och
Engelska (31-55 hp) Programkurs 25 hp English (31-55 cr) 92EN31 Gäller från: Fastställd av. Fastställandedatum. Revideringsdatum
DNR LIU 2012-00260 1(5) Engelska (31-55 hp) Programkurs 25 hp English (31-55 cr) 92EN31 Gäller från: Fastställd av Styrelsen för utbildningsvetenskap Fastställandedatum 2012-05-16 Revideringsdatum 2018-05-22
Teoritillämpning i historisk forskning. En nätbaserad doktorandkurs i historia HT 2019
Teoritillämpning i historisk forskning. En nätbaserad doktorandkurs i historia HT 2019 Schema och instruktioner Schema: 26 september: Inlämning av texter till lärarna senast kl. 16. Internat 1: 3 oktober
Sagotema. 1 av 7. Förankring i kursplanens syfte. Kopplingar till läroplan. Montessori. Nedan ser du vilka förmågor vi kommer att arbeta med:
7 9 LGR11 Sv Sagotema Under några veckor kommer vi att arbeta med ett sagotema. Vi kommer att prata om vad som kännetecknar en saga samt vad det finns för olika typer av sagor. Vi kommer också att läsa
Protokoll fo r examination av examensarbeten vid juridiska institutionen
Juridiska institutionen Stockholms universitet Fastställt av prefekten 2013.08.13 För tillämpning på examensarbeten som examineras fr.o.m. 2013.11.04 Protokoll fo r examination av examensarbeten vid juridiska
Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
Kursplan: SVENSKA Ämnets syfte Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Förmåga att tala inför andra på ett sätt som är lämpligt i kommunikationssituationen
KURSHÄFTE. SKRIFTLIGT EXAMENSARBETE. ÄDELLAB 7,5 HP Handledare: Michell Zethson
KURSHÄFTE SKRIFTLIGT EXAMENSARBETE. ÄDELLAB 7,5 HP Handledare: Michell Zethson michell.zethson@konstfack.se innehåll: lärandemål & betygskriterier s. 2 3. kursinnehåll och schema: s. 4. innehåll forskningsskiss,
Ledning. av företag och förvaltningar. Rolf Lind och Anders Ivarsson Westerberg (red.) Fjärde upplagan FORMER FÖRUTSÄTTNINGAR FÖRÄNDRING SNS FÖRLAG
Ledning av företag och förvaltningar FORMER FÖRUTSÄTTNINGAR FÖRÄNDRING Rolf Lind och Anders Ivarsson Westerberg (red.) * Fjärde upplagan SNS FÖRLAG SNS Förlag Box 5629 114 86 Stockholm Telefon: 08-507
Syfte och mål med kursen
Arbetsområde: Världskrigens tid åk 9 Under vecka 34-40 kommer vi att arbeta med Världskrigens tid. Genom att ha kunskap om vår historia skapar vi förståelse om det samhälle vi lever i idag. Första och
Noter och referenser - Oxfordsystemet
Noter och referenser - Oxfordsystemet Centrum för barnkulturforskning Centrum för barnkulturforskning Vårterminen 2012 Noter och referenser - Oxfordsystemet Noter och referenser Oxfordsystemet Det finns
Delkurs 4: 1900-talets litteratur (7,5 hp)
distanskurser med kurskoder och anmälningskoder (LVGBLS/LVGBF2/LVGAF1) (52240/52418/52226) Delkurs 4: 1900-talets litteratur (7,5 hp) Lärare: Maria M. Berglund, Helene Blomquist, Jonas Ingvarsson, Torsten
Kursplan - Grundläggande svenska
2012-11-08 Kursplan - Grundläggande svenska Grundläggande svenska innehåller tre delkurser: Del 1, Grundläggande läs och skrivfärdigheter (400 poäng) GRNSVEu Del 2, delkurs 1 (300 poäng) GRNSVEv Del 2,
VAL-utbildningen våren Studieguide
VAL-utbildningen våren 2014 Studieguide 2014-01-14 Skola och undervisning läroplan, skolämne, ämnesdidaktik, 15 hp Umeå universitet Pedagogiska institutionen samt institutionen för Tillämpad utbildningsvetenskap
Att skriva en läshandledning. Examinationsuppgift 1. Mål. - Visa förmåga att producera pedagogisk text
Att skriva en läshandledning Examinationsuppgift 1 Mål - Visa förmåga att producera pedagogisk text - Ansvara för en vetenskapligt och didaktiskt konstruktiv muntlig seminariediskussion kring ett sådant
Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas i signerad slutversion till examinator
version 2014-09-10 Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas i signerad slutversion till examinator Studentens namn Handledares namn Examinerande
1: 2: 3: 1900 (MH3A), 1900 (POPA)
Institutionen för musik- och teatervetenskap Betygskriterier för MVTVÅA Musikvetenskap II GN 30 hp VT 2015 Beslut: Fastställda av Institutionsstyrelsen för musik- och teatervetenskap 2014-12- 19 Musikhistoria
KÄRLEK. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
KÄRLEK Under vårterminen i årskurs 8 kommer vi att arbeta med temat kärlek. Alla måste vi förhålla oss till kärleken på gott och ont; ibland får den oss att sväva på små moln, ibland får den oss att må
Anvisningar för skriftlig rapport av fältstudien Hälsans villkor i HEL-kursen
Anvisningar för skriftlig rapport av fältstudien Hälsans villkor i HEL-kursen Kursen Hälsa, Etik och Lärande 1-8p, T1, Vt 2006 Hälsouniversitetet i Linköping 0 Fältstudien om hälsans villkor i ett avgränsat