Fakulteten för konst och humaniora Institutionen för svenska språket Prefektens beslutsmöte

Transkript

1 Föredragningslista Fakulteten för konst och humaniora Institutionen för svenska språket Prefektens beslutsmöte Tid: ca Plats: Svea Ärende 105 Föregående mötes protokoll Ärende 106 Ärende / / / Ärende 108 Ärende 109 Ärende 110 Ärende 111 Ärende 112 Ärende 113 Löpande prefektbeslut Beslut om medel för forskningsexpenser: Flera. Se bilaga 1. Revidering av kursplaner inför vt 17 och ht 17 1SS200 Svenska som andraspråk, fortsättningskurs, 30 hp. 1SSÄ04 Svenska som andraspråk II inriktning mot arbete i gymnasieskolan, 30 hp. 1FL005 Språkutveckling och litteracitet i förskolan, 15 hp. Se bilaga 2. Utseende av ny ämnesrepresentant i anställningsnämnd för rekrytering av professor i svenska som andraspråk Förslag: Kristina Danielsson Namn till nya flexkontoret Synpunkter på den pedagogiska planen Diskussion. Handlingar distribueras senare. Arbetsmiljön vid SV - Frågor inför höstens skyddsrond - Jämställdhetssäkring - Planering av SAM på FKH 2017 Höstens beslutsmöten 23 november kl , 21 december kl Övrigt

2 Linneuniversitetet Kalmar Våxjö Bilaga 1 ;Ji:s<(;',i;C'e". &.1,(.cl /t,l{ Fakulteten för konst och humaniora Ansökan om medel för forskningsexpenser 2016! Namn: Gudrun Svensson! Anställningsförhållanden: Universitetslektor Ansökan avser: Svenska med Didaktisk inriktning 12 Karlstads universitet, november 2016 Accepterat abstract: Elevtexter ur ett flerspråkighetsperspek.tiv - translanguaging som medvind och motvind Gudrun Svensson och Ann-Christin Torpsten, Linneuniversitetet Växjö och Kalmar Föreliggande presentation utgår från en 3-årig longitudinell studie av undervisning med användning av flerspråkiga elevers alla språkliga resurser för lärande. Lärarna tillämpar Garcias (2009) båda principer för translanguaging, social rättvisa och social praktik, i sin undervisning, vilket innebär att de arbetar medvetet och strategiskt för att eleverna ska utveckla sina båda språk i meningsfulla sammanhang (se Svensson 2016) och uppnå den kunskapsnivå som förväntas enligt kunskapsmålen fi.\r grundskolan (Skolverket 2015). Syftet med denna delstudie är tvåfaldigt, dels att utifrån elevers egna texter och bilder synliggöra deras ställningstaganden i förhållande till sin egen flerspråkighet och den flerspråkiga undervisning som erbjuds dem, dels att utifrån närstudiet av texterna och bilderna visa hur lärare kan understödja elevers utveckling till aktiv tvåspråkighet inom ramen för translanguaging. Materialet till studien har samlats in från introduktionen av translanguaging i årskurs 4 fram till slutet av årskurs 6 och består av elevers dagboksanteckningar, bilder och enkätsvar. Fem av 35 elever är valda för närstudium med utgångspunkten att de har varierande språklig bakgrund och vistelsetid i Sverige samt varierande språkliga erfarenheter vid den tidpunkt då translanguagingproj ektet påbörjades. Undersökningen visar att translanguaging, som framhålls som ett framgångskoncept för likvärdig tvåspråkighet hos flerspråkiga elever samt deras identitets- och kunskapsutveckling (se exempelvis Baker 2000; Creese & Blackledge 2010), inte är ett lika självklart framgångskoncept för samtliga fem elever i studien. Elevernas skilda förutsättningar kan ge dem både medvind och motvind vid tillämpning av translanguaging i klassrummet. Lärare måste ta med i beräkningen att elevernas skriftliga förkunskaper på båda språken är av central betydelse för möjligheterna att ta vara på de vinster som translanguaging erbjuder. Resultatet visar bur lärarna utformar undervisningen för att ge de enskilda eleverna chans till optimal utveckling av sin flerspråkiga potential. Referenser Baker, C. (2000). The care and education ofyoung bilinguals: an introduction for professionals. Great Britain: Cambrian Creese, A. & Blackledge, A. (2010). Translanguaging in the Bilingual Classroom: A Pedagogy for Learning and Teaching. The Modern Language Journal, 94 (1 ), pp. l (2)

3 Garcia, 0. (2009). Bilingual education in the 2 t' century: a global perspective. New Jersey, USA: Wiley-Blackwell. Skolverket (2015). Läroplan.för grundskolan, förskoleklassen ochfritidshemmet Stockholm: Skolverket. Svensson, G (2016). Translanguaging för elevers kunskaps-, språk- och identitetsutveckling. I: Kindenberg, B. Flera språk, flera resurser. Stockholm: Liber. Budget Konferensavgift: I 800: Resa: 1 063: Hotell: 1 774: Traktamente: (med avdragför måltider som ingår i konferensavgiften) I Summa sökta medel: SEK Datum: Växjö 5 oktober 2016 Sökandes underskrift... - Frefektens beslut / Beviljas 1 rtj Avslås D Datum: ;20/b/ / 0 -/ / Prefekte9/ nderskrift,:' il,,,, /,,. j I / : /' / ll'.i,f! /)', {Lfi /1 -,/. / 7 --, '.../......::...: b :......*... ) t

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14 Fakulteten för konst och humaniora Revidering, kursplan - Försättsblad Bilaga 2 Detta försättsblad skall följa revideringen fram till beslut Kurskod och rubrik på kursplan: 1SS200 Svenska som andraspråk, fortsättningskurs, 30 hp Lista vad revideringen avser: Övergripande kursmål: det sista övergripande kursmålet är borttaget och ersatt av ett nytt. Innehåll: den sista delkursen har ersatts av en ny. Litteraturlistan: - ny upplaga av Ingegerd Enström (2016) under delkurs 2, - Wagner m.fl. borttagen från delkurs 4, - Skolverket (2013) Studiehandledning på modersmålet att stödja kunskapsutvecklingen hos flerspråkiga elever. Ett stödmaterial och Svensson, Gudrun & Torpsten, Ann-Christin (2013) Makt och litteracitet. Modersmålslärare skriver om modersmålsundervisning. har lagts till under delkurs 4. - ny litteratur under den sista delkurs 5) Undervisningsform: formuleringen när kursen ges som distanskurs har lagts till. Kursplanen reviderad av: Studierektor Birgitta Waters Kursanknytning och funktion Redovisa vilket sammanhang kursen ingår i - t.ex. samband med andra kurser i enprogramutbildning, eventuell medverkan från andra institutioner, uppdrag från programråd (detta bifogas): på campus samläser kursen med 1SSÄ04 Svenska som andraspråk II inriktning mot arbete i gymnasieskolan, 30 hp. Ingår i program (ange också termin):

15 Fakulteten för konst och humaniora Revidering, kursplan - Försättsblad Kursplanen är granskad utifrån nationella och lokala regler för kursplaner 1. Granskad: kursansvarig datum 1 Granskning enligt Lokala regler för kurs på grundnivå och avancerad nivå vid Linnéuniversitetet.

16 Bilaga 2 Dnr: 2016/ Kursplan Fakulteten för konst och humaniora Institutionen för svenska språket 1SS200 Svenska som andraspråk, fortsättningskurs, 30 högskolepoäng Swedish as a second language, 30 credits Huvudområde Svenska som andraspråk Ämnesgrupp Svenska som andraspråk Nivå Grundnivå Fördjupning G1F Fastställande KURSPLAN EJ FASTSTÄLLD Förkunskaper Ej fastställd Svenska som andraspråk 1 30 högskolepoäng Mål Övergripande mål Efter avslutad kurs ska den studerande kunna utföra en kontrastiv språkanalys utföra interimspråksanalyser av andraspråksinlärare redogöra för hur läs och skrivutveckling på andraspråket går till diskutera hur läromedelstexter med olika grader av stöttning kan förstås av andraspråkselever göra bedömningar av andraspråkselevers skriftliga produktion utifrån gällande styrdokument diskutera vad tvåspråkighet innebär för individen och samhället samt ha goda kunskaper om existerande minoritetsspråk i Sverige redogöra för hur läsning av skönlitteratur kan stötta andraspråkselevers språkutveckling Delkurs 1. Interimspråksutveckling och språktypologi, 4,5 hp Efter avslutad delkurs ska den studerande kunna redogöra för aktuell svensk och utländsk interimspråksforskning utföra interimspråksanalyser av andraspråksinlärares texter utföra språkanalyser av andraspråksinlärares texter med ett kontrastivt och språktypologiskt fokus

17 Delkurs 2. Att läsa, skriva och lära på ett andraspråk, 7,5 hp Efter avslutad delkurs ska den studerande kunna redogöra för hur läs och skrivutveckling på andraspråket går till redogöra för hur andraspråksinlärarens ordinlärning kan stöttas redogöra för hur man kan genomföra en litteracitetsorienterad och ämnesbaserad undervisning analysera skolans läromedelstexter för att utveckla kunskap om hur man kan anpassa valet av texter med hänsyn till utvecklingsnivå Delkurs 3. Bedömning och betyg i svenska som andraspråk, 3 hp Efter avslutad delkurs ska den studerande kunna redogöra för kursplaner och aktuella styrdokument formulerade för andraspråkselever redogöra för olika sätt att bedöma andraspråkselevers skriftliga produktion redogöra för hur man utifrån aktuella styrdokument konstruerar prov anpassade för andraspråksinlärare. Delkurs 4. Tvåspråkighet, 7,5 hp Efter avslutad delkurs ska den studerande kunna redogöra för vad tvåspråkighet innebär för individen och samhället, redogöra för hur den svenska skolan kan ta tillvara den resurs som flerspråkiga elever innebär uppvisa kunskaper om minoritetsspråken i Sverige. Delkurs 5. Litteraturdidaktik, 7,5 hp Efter avslutad delkurs skall den studerande kunna Ej fastställd tolka och diskutera litterära texter ur olika genrer, problematisera begreppet genre och presentera grundläggande genreteori, muntligt och skriftligt diskutera frågor om vad läsning innebär och hur man som andraspråkslärare kan motivera elever att läsa litteratur, redogöra för skillnader mellan att undervisa om, i och genom litteratur, praktisera och redogöra för grundläggande ämnesrelaterad teori och terminologi, muntligt och skriftligt presentera, analysera och diskutera samtidslitteraturen utifrån klass, genus och etnicitetsperspektiv, muntligt och skriftligt diskutera frågor om litterär kompetens, anpassning ochn progression i skolans litteraturundervisning, baserade på styrdokument samt litteraturdidaktisk teori och forskning. Innehåll I kursen fördjupas studierna av svenska som andraspråk i fem olika delkurser enligt nedan. Delkurs 1. Interimspråksutveckling och språktypologi, 4,5 hp Kursen omfattar en jämförelse av olika teorier om första och andraspråksinlärning samt om strategier vid andraspråksinlärning och andraspråksanvändning. Förstaspråkets och andra bakgrundsfaktorers inverkan på andraspråksutvecklingen samt dess konsekvenser för undervisningen studeras. Kursen omfattar även en interimspråksanalys och en språktypologisk översikt samt ett enskilt studium av ett valfritt invandrarspråks grammatiska struktur i jämförelse med svenska språket. Delkurs 2. Att läsa, skriva och lära på ett andraspråk, 7,5 hp Kursen omfattar barns och vuxnas läs och skrivutveckling på andraspråket inklusive frågor om litteracitet. Andraspråkselevers möten med läromedelstexter och språket i

18 skolan samt språk och kunskapsutvecklande arbetssätt i det flerspråkiga klassrummet studeras. Delkurs 3. Betyg och bedömning i svenska som andraspråk, 3 hp I delkursen utvecklar studenterna teoretiska och praktiska kunskaper om betyg och bedömning inom ämnet svenska som andraspråk. Aktuella styrdokument studeras liksom muntliga och skriftliga prov av olika slag. Sambanden mellan mål, kunskapsinnehåll, samt bedömning och betygsättning diskuteras. Delkurs 4. Tvåspråkighet, 7,5 hp Kursen omfattar frågor angående tvåspråkighet samt frågor om språkbevarande faktorer och om språkpolitiska åtgärder. Tvåspråkigheten i den svenska skolan i ett internationellt jämförande perspektiv samt den svenska skolans målsättning att nå aktiv tvåspråkighet behandlas. Även tvåspråkighetens språkliga effekter såsom kodväxling och transfer studeras. Delkurs 5. Litteraturdidaktik, 7,5 hp Delkursen behandlar skönlitteratur och dess funktioner och villkor, historiskt och i vår samtid. De studerande får en grundläggande orientering i litteraturanalys, genreteori och teoretiska perspektiv på vad som händer i mötet mellan text och läsare. Den lästa litteraturen diskuteras i förhållande till klass, genus och etnicitetsperspektiv. Litteraturens plats i dagens skola behandlas utifrån litteraturdidaktisk forskning. Stor vikt läggs också vid att synliggöra möjligheter och skillnader mellan att undervisa om, i och genom litteratur, hur en traditionell litteraturkanon har sett ut i den svenska skolan och hur kanonbegreppet diskuteras idag. Undervisningsformer När kursen ges som nätbaserad distanskurs används särskilda för distributionsformen lämpliga undervisningsformer i form av föreläsningar samt obligatoriska gruppdiskussioner och seminarieövningar. Examination Ej fastställd Kursen bedöms med betygen Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd. För godkänt betyg ska kursens mål vara uppfyllda. För slutbetyget Väl Godkänd krävs väl godkänt betyg på minst 18 högskolepoäng av delkurserna. För studerande som ej godkänts vid ordinarie examinationstillfälle ges möjlighet till ytterligare fyra tillfällen. Examinationer sker genom skriftliga och muntliga prov, genomförande av självständigt arbete och genom seminarier. Kursvärdering Under kursens genomförande eller i nära anslutning till kursen genomförs en kursvärdering. Resultat och analys av kursvärderingen ska återkopplas till de studenter som genomfört kursen och de studenter som deltar vid nästa kurstillfälle. Kursvärderingen genomförs anonymt. Kurslitteratur och övriga läromedel Obligatorisk litteratur Delkurs 1. Interimspråksutveckling och språktypologi, 4,5 hp Andersson, Lars Gunnar Språktypologi och språksläktskap. Skriptor. 68 s. ISBN Axelsson, Monica Andraspråksutveckling i ett utvecklingsperspektiv. I: Bjar, Louise & Liberg, Caroline (red.). Barn utvecklar sitt språk. Studentlitteratur. s s. ISBN Ballardini, Kerstin, Stjärnlöf, Sune & Viberg, Åke Svensk grammatik på svenska. Natur & Kultur. 180 s. ISBN

19 Dahl, Östen Negationens typologi. I: Hyltenstam, Kenneth (red.). Svenska i invandrarperspektiv. Liber. s s. ISBN Ekerot, Lars Johan Ordföljd, tempus och bestämdhet: föreläsningar om svenska som andraspråk. Gleerups. 186 s. ISBN Hammarberg, Björn Teoretiska ramar för andraspråksforskning. I: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger. (red.). Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Studentlitteratur. s s. ISBN Hyltenstam, Kenneth Kontrastiv analys, språktypologi och språkinlärning. I: Hyltenstam, Kenneth. (red.). Svenska i invandrarperspektiv. Liber. s s. ISBN Källström, Roger Svenska i kontrast. Tvärspråkliga perspektiv på svensk grammatik. Studentlitteratur. 208 s. ISBN Philipsson, Anders Svenskans morfologi och syntax i ett andraspråksperspektiv. I: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red.). Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Studentlitteratur. s s. ISBN Strömqvist, Siv Uppsatshandboken: råd och regler för utformningen av examensarbeten och vetenskapliga uppsatser. Hallgren & Fallgren. 142 s. ISBN Svenska skrivregler. Utgivna av Språkrådet eller senare. Liber. 263 s. Tingbjörn, Gunnar Kontrastiv minigrammatik. I: Hyltenstam, Kenneth. (red.). Svenska i invandrarperspektiv. Liber. s s. ISBN Ej fastställd Av institutionen tillhandahållet material. Ca 100 s. Delkurs 2. Att läsa, skriva och lära på ett andraspråk (7,5 hp) Damber, Ulla Om tidig läsutveckling i det mångspråkiga samhället. I: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger. (red.). Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Studentlitteratur. s s. ISBN Damber, Ulla Pedagogens roll i klasser och barngrupper där flerspråkiga barn ingår. I: Wedin, Åsa & Hedman, Christina. (red.). Flerspråkighet, litteracitet och multimodalitet. Studentlitteratur. s s. ISBN Danielsson, Kristina Multimodalt meningskapande i klassrummet. I: Wedin, Åsa & Hedman, Christina. (red.). Flerspråkighet, litteracitet och multimodalitet. Studentlitteratur. s s. ISBN Franker, Qarin Att utveckla litteracitet i vuxen ålder alfabetisering i en flerspråkig kontext. I: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger. (red.). Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Studentlitteratur. s s. ISBN Hedman, Christina Flerspråkig elev med dyslexi? I: Salameh, Eva Kristina. (red). Flerspråkighet i skolan. Natur & Kultur. s s. ISBN Hedman, Christina Läsutveckling hos flerspråkiga elever. I: Salameh, Eva Kristina. (red). Flerspråkighet i skolan. Natur & Kultur. s s. ISBN

20 Kuyumcu, Eija Genrepedagogik som verktyg i språk och kunskapsutvecklande undervisning och lärande. I: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger. (red.). Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Studentlitteratur. s s. ISBN Ladegaard, Uffe Att se sig själv i skriftspråket flerspråkigheten som resurs i den tidiga litteracitetsundervisningen. I: Wedin, Åsa, & Hedman, Christina. (red.). Flerspråkighet, litteracitet och multimodalitet. Studentlitteratur. s s. ISBN Magnusson, Ulrika Skrivande på ett andraspråk. I: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger. (red.). Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Studentlitteratur. s s. ISBN Nygård Larsson, Pia Text, språk och lärande i naturvetenskap. I: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger. (red.). Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Studentlitteratur. s s. ISBN Prentice, Julia & Sköldberg, Emma Flerordsenheter ur ett andraspråksperspektiv. I: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger. (red.). Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Studentlitteratur. s s. ISBN Schmidt Carina Sen tittade jag och tittade jag. Sen blev den jättebra. Elevnära texter och strategier för läsförståelsen. I: Wedin, Åsa & Hedman, Christina. (red.). Flerspråkighet, litteracitet och multimodalitet. Studentlitteratur. s s. ISBN Strömqvist, Ej Siv fastställd Uppsatshandboken: råd och regler för utformningen av examensarbeten och vetenskapliga uppsatser. Hallgren & Fallgren. 142 s. ISBN Wedin, Åsa Skrift och mobilitet bland flerspråkiga ungdomar. I: Wedin, Åsa & Hedman, Christina. (red.). Flerspråkighet, litteracitet och multimodalitet. Studentlitteratur. s s. ISBN Didaktisk litteratur Enström, Ingegerd Ordens värld: Svenska ord struktur och inlärning. Hallgren & Fallgren. 111 s. ISBN Enström, Ingegerd Ordförråd och ordinlärning med särskilt fokus på avancerade inlärare. I: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger. (red.). Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Studentlitteratur. s s. ISBN Gibbons, Pauline Lyft språket, lyft tänkandet: språk och lärande. Hallgren & Fallgren. 214 s. ISBN Hajer, Maike & Meestringa, Theun Språkinriktad undervisning: En handbok. Hallgren & Fallgren. s s. ISBN Johansson, Britt & Sandell Ring, Anniqa Låt språket bära genrepedagogik i praktiken. Hallgren & Fallgren. 229 s. ISBN Mörling, Margareta Att undervisa analfabeter. Från det konkreta till det abstrakta. Natur & Kultur. S s. ISBN

21 Roe, Astrid Läsdidaktik. Efter den första läsinlärningen. Gleerups. s s. ISBN Av institutionen tillhandahållet material. Ca 50 s. Delkurs 3. Betyg och bedömning i svenska som andraspråk, 3 hp Salameh, Eva Kristina Språklig bedömning av flerspråkiga skolbarn. I: Salameh, Eva Kristina. (red). Flerspråkighet i skolan. Natur & Kultur. s s. ISBN Skolverket Bedömning och betygssättning i gymnasieskolan. Fritzes. 37 s. ISBN Skolverket Kunskapsbedömning i skolan praxis, begrepp, problem och möjligheter. Fritzes 58 s. ISBN Skolverket Utbildning i svenska för invandrare. Kursplan och kommentarer. 51 s. ISBN Skolverket Läroplan Svenska som andraspråk för grundskolan. Fritzes. s s. ISBN Skolverket Läroplan Svenska som andraspråk för gymnasiet. Fritzes. s s. ISBN Strömqvist, Siv Uppsatshandboken: råd och regler för utformningen av examensarbeten och vetenskapliga uppsatser. Hallgren & Fallgren. 142 s. ISBN Svenska skrivregler. Utgivna av Språkrådet eller senare. Liber. 263 s. Ej fastställd Didaktisk litteratur Hajer, Maike & Meestringa, Theun Språkinriktad undervisning: En handbok. Hallgren & Fallgren s s. ISBN Johansson, Britt & Sandell Ring, Anniqa Låt språket bära genrepedagogik i praktiken. Hallgren & Fallgren. s s. ISBN Roe, Astrid Läsdidaktik. Efter den första läsinlärningen. Gleerups. s s. ISBN Av institutionen tillhandahållet material. 150 s. Delkurs 4. Tvåspråkighet, 7,5 hp Börestam, Ulla & Huss, Leena Språkliga möten: Tvåspråkighet och kontaktlingvistik. Studentlitteratur. 129 s. ISBN Håkansson, Gisela Tvåspråkighet hos barn i Sverige. Studentlitteratur. 192 s. ISBN Jonsson, Carla Makt och identitetsrelaterade funktioner i kodväxling. I: Musk, Nigel & Wedin, Åsa (red.). Flerspråkighet, identitet och lärande: skola i ett föränderligt samhälle. Studentlitteratur. s s. ISBN Salameh, Eva Kristina Flerspråkig utveckling. I: Salameh, Eva Kristina. (red). Flerspråkighet i skolan. Natur & Kultur. s s. ISBN

22 Salameh, Eva Kristina Språkliga resultat vid tvåspråkig undervisning. I: Salameh, Eva Kristina. (red). Flerspråkighet i skolan. Natur & Kultur. s s. ISBN Salameh, Eva Kristina & Tvingstedt, Anna Lena Läs och kunskapsutveckling vid tvåspråkig undervisning. I: Salameh, Eva Kristina. (red). Flerspråkighet i skolan. Natur & Kultur. s s. ISBN Sandell, Anna Elever berättar om undervisning på arabiska och svenska. I: Salameh, Eva Kristina. (red). Flerspråkighet i skolan. Natur & Kultur. s s. ISBN Skolverket Studiehandledning på modersmålet att stödja kunskapsutvecklingen hos flerspråkiga elever. Ett stödmaterial. 58 s. Skolverket Med annat modersmål elever i grundskolan och skolans verksamhet. Rapport s. Spetz, Jennie Debatterad och marginaliserad. Perspektiv på modersmålsundervisningen. Språkrådet. 54 s. ISBN: Svensson, Gudrun. & Torpsten, Ann Christin "Makt och litteracitet. Modersmålslärare skriver om modersmålsundervisning". I: Skjelbred, Dagrun og Veum, Aslaug (red.). Literacy i læringskontekster. Oslo: CapplenDamm Akademisk. 10 s. 10 s. ISBN Tvingstedt, Anna Lena Föräldrars syn på tvåspråkig undervisning. I: Salameh, Eva Kristina. (red). Flerspråkighet i skolan. Natur & Kultur. s s. ISBN Ej fastställd Wigerfelt, Berit Skolledarnas syn på tvåspråkig undervisning. I: Salameh, Eva Kristina. (red). Flerspråkighet i skolan. Natur & Kultur. s s. ISBN Wigerfelt, Berit & Morgan, Eva Lärarnas syn på tvåspråkig undervisning. I: Salameh, Eva Kristina. (red). Flerspråkighet i skolan. Natur & Kultur. s s. ISBN Av institutionen tillhandahållet material. 200 s. Delkurs 5. Litteraturdidaktik, 7,5 hp Bergsten, Staffan & Lars Ellerström Litteraturhistoriens grundbegrepp. Studentlitteratur. 234s. ISBN Heith, Anne Texter medier kontexter: introduktion till textanalys i svenskundervisningen på grundskolan och i gymnasiet. Studentlitteratur. 279 s. ISBN Persson, Magnus Läsning i skolan och läsning i den högre skolan. I: Carlsson, Ulla & Jenny Johannisson (red.) Läsarnas marknad, marknadens läsare. En forskningsantologi. SOU 2012: s. (tillgänglig på nätet). Strömqvist, Siv Uppsatshandboken: råd och regler för utformningen av examensarbeten och vetenskapliga uppsatser. Hallgren & Fallgren. 142 s. ISBN Svenska skrivregler. Utgivna av Språkrådet eller senare. Liber. 263 s. Artiklar tillkommer som tillhandahålls av institutionen, ca 150 s.

23 Didaktisk litteratur Landmark, Dan & Ingrid Wiklund Litteraturen, språket, världen: andraspråksperspektiv på litteraturundervisning. Studentlitteratur. 150 s. ISBN Molloy, Gunilla Selma Lagerlöf i mångfaldens klassrum. Studentlitteratur. 176 s. ISBN Skönlitteratur Khemiri, Jonas Hassen. Ett öga rött. Valfri upplaga. 252 s. Nordin, Sofia, Snöstormen. Valfri upplaga. 82 s. Wallin, Birgitta & Tomas Löfström (red.) Kärlek, uppror och kardemummakärnor: Berättelser från Indien. Tranan. (I urval ca 50 s.) ISBN Wallin, Birgitta & Maria Lannvik Duregård (red.) Människosaker dikter och noveller på liv och död från Asien, Afrika och Latinamerika. Karavan. (I urval 50 s.) ISBN Noveller tillkommer som tillhandahålls av institutionen, ca 150 s. Ej fastställd

24 Fakulteten för konst och humaniora Revidering, kursplan - Försättsblad Bilaga 2 Detta försättsblad skall följa revideringen fram till beslut Kurskod och rubrik på kursplan: 1SSÄ04 Svenska som andraspråk II inriktning mot arbete i gymnasieskolan, 30 hp Lista vad revideringen avser: Övergripande kursmål: det sista övergripande kursmålet är borttaget och ersatt av ett nytt. Innehåll: den sista delkursen har ersatts av en ny. Litteraturlistan: - ny upplaga av Ingegerd Enström (2016) under delkurs 2, - Wagner m.fl. borttagen från delkurs 4, - Skolverket (2013) Studiehandledning på modersmålet att stödja kunskapsutvecklingen hos flerspråkiga elever. Ett stödmaterial och Svensson, Gudrun & Torpsten, Ann-Christin (2013) Makt och litteracitet. Modersmålslärare skriver om modersmålsundervisning. har lagts till under delkurs 4. - ny litteratur under delkurs 5. Undervisningsform: formuleringen när kursen ges som distanskurs har lagts till. Kursplanen reviderad av: Studierektor Birgitta Waters Kursanknytning och funktion Redovisa vilket sammanhang kursen ingår i - t.ex. samband med andra kurser i enprogramutbildning, eventuell medverkan från andra institutioner, uppdrag från programråd (detta bifogas): på campus samläser kursen med 1SSÄ04 Svenska som andraspråk II inriktning mot arbete i gymnasieskolan, 30 hp. Ingår i program (ange också termin): Kursplanen är granskad utifrån nationella och lokala regler för kursplaner 1. 1 Granskning enligt Lokala regler för kurs på grundnivå och avancerad nivå vid Linnéuniversitetet.

25 Fakulteten för konst och humaniora Revidering, kursplan - Försättsblad Granskad: kursansvarig datum

26 Bilaga 2 Dnr: 2016/ Kursplan Nämnden för lärarutbildning Institutionen för svenska språket 1SSÄ04 Svenska som andraspråk II inriktning mot arbete i gymnasieskolan, 30 högskolepoäng Swedish as a second language II for upper secondary teachers, 30 credits Huvudområde Svenska som andraspråk Ämnesgrupp Svenska som andraspråk Nivå Grundnivå Fördjupning G1F Fastställande KURSPLAN Ej EJ FASTSTÄLLD fastställd Förkunskaper Svenska som andraspråk I inriktning mot arbete i årskurs 7 9, 1 30 hp (1SSÄ01) eller Svenska som andraspråk I inriktning mot arbete i gymnasieskolan, 1 30 hp (1SSÄ02) Mål Övergripande mål för hela kursen Efter avslutad kurs ska den studerande kunna: identifiera och analysera aspekter av lärarprofessionen i förhållande till ämnet och ämnets didaktik diskutera, analysera samt göra ämnesdidaktiska ställningstaganden i relation till de verksamhetsområden utbildningen förbereder för. utföra en kontrastiv språkanalys redogöra för hur läs och skrivutveckling på andraspråket går till konstruera och utföra interimspråksanalyser på vuxna andraspråksinlärare diskutera hur läromedelstexter med olika grader av stöttning kan förstås av andraspråkselever göra bedömningar av andraspråkselevers skriftliga produktion utifrån gällande styrdokument diskutera vad tvåspråkighet innebär för individen och ha goda kunskaper om existerande minoritetsspråk i Sverige redogöra för hur läsning av skönlitteratur kan stötta andraspråkselevers språkutveckling I övrigt gäller målen enligt nedan.

27 Delkurs 1. Interimspråksutveckling och språktypologi, 4,5 hp Efter avslutad delkurs skall den studerande kunna redogöra för aktuell svensk och utländsk interimspråksforskning utföra interimspråksanalyser av andraspråksinlärares texter utföra språkanalyser av andraspråksinlärares texter med ett kontrastivt och språktypologiskt fokus Delkurs 2. Att läsa, skriva och lära på ett andraspråk, 7,5 hp Efter avslutad delkurs ska den studerande kunna redogöra för hur läs och skrivutveckling på andraspråket går till redogöra för hur andraspråksinlärarens ordinlärning kan stöttas redogöra för hur man kan genomföra en litteracitetsorienterad och ämnesbaserad undervisning analysera skolans läromedelstexter för att utveckla kunskap om hur man kan anpassa valet av texter med hänsyn till utvecklingsnivå. Delkurs 3. Bedömning och betyg i svenska som andraspråk, 3 hp Efter avslutad delkurs skall den studerande kunna redogöra för kursplaner och aktuella styrdokument formulerade för andraspråkselever redogöra för olika sätt att bedöma andraspråkselevers skriftliga produktion redogöra för hur man utifrån aktuella styrdokument konstruerar prov anpassade för andraspråksinlärare. Delkurs 4. Tvåspråkighet, 7,5 hp Efter avslutad delkurs skall den studerande kunna Ej fastställd redogöra för vad tvåspråkighet innebär för individen och samhället redogöra för hur den svenska skolan kan ta tillvara den resurs som flerspråkiga elever innebär uppvisa kunskaper om minoritetsspråken i Sverige. Delkurs 5. Litteraturdidaktik, 7,5 hp Efter avslutad delkurs skall den studerande kunna tolka och diskutera litterära texter ur olika genrer, problematisera begreppet genre och presentera grundläggande genreteori, muntligt och skriftligt diskutera frågor om vad läsning innebär och hur man som andraspråkslärare kan motivera elever att läsa litteratur, redogöra för skillnader mellan att undervisa om, i och genom litteratur, praktisera och redogöra för grundläggande ämnesrelaterad teori och terminologi, muntligt och skriftligt presentera, analysera och diskutera samtidslitteraturen utifrån klass, genus och etnicitetsperspektiv, muntligt och skriftligt diskutera frågor om litterär kompetens, anpassning ochn progression i skolans litteraturundervisning, baserade på styrdokument samt litteraturdidaktisk teori och forskning. Innehåll Kursens teoretiska innehåll kopplas till skolans verksamhet genom fältstudier. Delkurs 1. Interimspråksutveckling och språktypologi, 4,5 hp Kursen omfattar en jämförelse av olika teorier om första och andraspråksinlärning samt om strategier vid andraspråksinlärning och andraspråksanvändning. Förstaspråkets och andra bakgrundsfaktorers inverkan på andraspråksutvecklingen samt dess konsekvenser

28 för undervisningen studeras. Kursen omfattar även en interimspråksanalys och en språktypologisk översikt samt ett enskilt studium av ett valfritt invandrarspråks grammatiska struktur i jämförelse med svenska språket. Delkurs 2. Att läsa, skriva och lära på ett andraspråk, 7,5 hp Kursen omfattar barns och vuxnas läs och skrivutveckling på andraspråket inklusive frågor om litteracitet. Andraspråkselevers möten med läromedelstexter och språket i skolan samt språk och kunskapsutvecklande arbetssätt i det flerspråkiga klassrummet studeras. Delkurs 3. Betyg och bedömning i svenska som andraspråk, 3 hp I delkursen utvecklar studenterna teoretiska och praktiska kunskaper om betyg och bedömning inom ämnet svenska som andraspråk. Aktuella styrdokument studeras liksom muntliga och skriftliga prov av olika slag. Sambanden mellan mål, kunskapsinnehåll, samt bedömning och betygsättning diskuteras. Delkurs 4. Tvåspråkighet, 7,5 hp Kursen omfattar frågor angående tvåspråkighet samt frågor om språkbevarande faktorer och om språkpolitiska åtgärder. Tvåspråkigheten i den svenska skolan i ett internationellt jämförande perspektiv samt den svenska skolans målsättning att nå aktiv tvåspråkighet behandlas. Även tvåspråkighetens språkliga effekter såsom kodväxling och transfer studeras. Delkurs 5. Litteraturdidaktik, 7,5 hp Delkursen behandlar skönlitteratur och dess funktioner och villkor, historiskt och i vår samtid. De studerande får en grundläggande orientering i litteraturanalys, genreteori och teoretiska perspektiv på vad som händer i mötet mellan text och läsare. Den lästa litteraturen diskuteras i förhållande till klass, genus och etnicitetsperspektiv. Litteraturens plats i dagens skola behandlas utifrån litteraturdidaktisk forskning. Stor vikt läggs också vid att synliggöra möjligheter och skillnader mellan att undervisa om, i och genom litteratur, Ej hur en fastställd traditionell litteraturkanon har sett ut i den svenska skolan och hur kanonbegreppet diskuteras idag. Deltagande i gruppdiskussioner och seminarieövningar är obligatoriskt. Professionsbas och professionell progression De studerande bygger vidare på sina ämneskunskaper från föregående kurs och kopplar dem samtidigt till språkdidaktiska frågeställningar; därmed fortsätter de att utveckla den professionsbas och den professionella progression som krävs för att arbeta som ämneslärare i den svenska skolan. Vetenskapligt förhållningssätt och vetenskaplig progression Det vetenskapliga förhållningssättet utvecklas genom fördjupade ämnesstudier och den vetenskapliga progressionen stärks genom det avslutande självständiga arbetet i kursen. Undervisningsformer Undervisningen sker i form av föreläsningar samt gruppdiskussioner och seminarieövningar. Examination Kursen bedöms med betygen Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd. För godkänt betyg ska kursens mål vara uppfyllda. För slutbetyget Väl Godkänd krävs väl godkänt betyg på minst 18 högskolepoäng av delkurserna. För studerande som ej godkänts vid ordinarie examinationstillfälle ges möjlighet till ytterligare fyra tillfällen. Examinationer sker genom skriftliga och muntliga prov, genomförande av självständigt arbete och genom seminarier. Kursvärdering Efter avslutad kurs genomförs en kursvärdering som sammanställs skriftligt och

29 återkopplas till studenterna. Sammanställningen redovisas för aktuella institutionsorgan och för berört programråd, samt arkiveras av kursansvarig institution. Kurslitteratur och övriga läromedel Delkurs 1. Interimspråksutveckling och språktypologi, 4,5 hp Abrahamsson, Niclas Andraspråksinlärning. Studentlitteratur. s s. ISBN Andersson, Lars Gunnar Språktypologi och språksläktskap. Skriptor. 68 s. ISBN Axelsson, Monica Andraspråksutveckling i ett utvecklingsperspektiv. I: Bjar, Louise & Liberg, Caroline (red.). Barn utvecklar sitt språk. Studentlitteratur. s s. ISBN Ballardini, Kerstin, Stjärnlöf, Sune & Viberg, Åke Svensk grammatik på svenska. Natur & Kultur. 180 s. ISBN Dahl, Östen Negationens typologi. I: Hyltenstam, Kenneth (red.). Svenska i invandrarperspektiv. Liber. s s. ISBN Ekerot, LarsJohan Ordföljd, tempus och bestämdhet: föreläsningar om svenska som andraspråk. Gleerups. 186 s. ISBN Hammarberg, Bo Teoretiska ramar för andraspråksforskning. I: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger. (red.). Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Studentlitteratur. s s. ISBN Hyltenstam, Kenneth Kontrastiv analys, språktypologi och språkinlärning. I: Hyltenstam, Kenneth. (red.). Svenska i invandrarperspektiv. Liber. s s. ISBN Ej fastställd Kotsinas, Ulla Britt Invandrarsvenska. Hallgren & Fallgren. 246 s. ISBN Källström, Roger Svenska i kontrast. Tvärspråkliga perspektiv på svensk grammatik. Studentlitteratur. 208 s. ISBN Philipsson, Anders Svenskans morfologi och syntax i ett andraspråksperspektiv. I: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red.). Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Studentlitteratur. s s. ISBN Strömqvist, Siv Uppsatshandboken: råd och regler för utformningen av examensarbeten och vetenskapliga uppsatser. Hallgren & Fallgren. 142 s. ISBN Svenska skrivregler. Utgivna av Språkrådet eller senare. Liber. 263 s. Tingbjörn, Gunnar Kontrastiv minigrammatik. I: Hyltenstam, Kenneth. (red.). Svenska i invandrarperspektiv. Liber. s s. ISBN Av institutionen tillhandahållet material. Ca 20 s. Delkurs 2. Att läsa, skriva och lära på ett andraspråk (7,5 hp) Damberg, Ulla Om tidig läsutveckling i det mångspråkiga samhället. I: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger. (red.). Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Studentlitteratur. s s. ISBN 978

30 Damberg, Ulla Pedagogens roll i klasser och barngrupper där flerspråkiga barn ingår. I: Wedin, Åsa & Hedman, Christina. (red.). Flerspråkighet, litteracitet och multimodalitet. Studentlitteratur. s s. ISBN Danielsson, Kristina Multimodalt meningskapande i klassrummet. I: Wedin, Åsa & Hedman, Christina.(red.). Flerspråkighet, litteracitet och multimodalitet. Studentlitteratur. s s. ISBN Engblom, Charlotte Medier, flerspråkighet och multimodal texthantering. I: Wedin, Åsa & Hedman, Christina. (red.). Flerspråkighet, litteracitet och multimodalitet. Studentlitteratur. s s. ISBN Franker, Qarin Att utveckla litteracitet i vuxen ålder alfabetisering i en flerspråkig kontext. I: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger. (red.). Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Studentlitteratur, s s. ISBN Hedman, Christina Flerspråkig elev med dyslexi? I: Salameh, Eva Kristina. (red). Flerspråkighet i skolan. Natur & Kultur. s s. ISBN Hedman, Christina Läsutveckling hos flerspråkiga elever. I: Salameh, Eva Kristina. (red). Flerspråkighet i skolan. Natur & Kultur. s s. ISBN Kuyumcu, Eija Genrepedagogik som verktyg i språk och kunskapsutvecklande undervisning och lärande. I: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger. (red.). Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Studentlitteratur. s Ej s. ISBN fastställd Ladegaard, Uffe Att se sig själv i skriftspråket flerspråkigheten som resurs i den tidiga litteracitetsundervisningen. I: I: Wedin, Åsa, & Hedman, Christina. (red.). Flerspråkighet, litteracitet och multimodalitet. Studentlitteratur. s s.isbn Magnusson, Ulrika Skrivande på ett andraspråk. I: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger. (red.). Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Studentlitteratur. s s. ISBN Nygård Larsson, Pia Text, språk och lärande i naturvetenskap. I: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger. (red.). Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Studentlitteratur. s s. ISBN Prentice, Julia & Sköldberg, Emma Flerordsenheter ur ett andraspråksperspektiv. I: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger. (red.). Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Studentlitteratur. s s. ISBN Schmidt Carina Sen tittade jag och tittade jag. Sen blev den jättebra. Elevnära texter och strategier för läsförståelsen. I: Wedin, Åsa & Hedman, Christina. (red.). Flerspråkighet, litteracitet och multimodalitet. Studentlitteratur. s s. ISBN Strömqvist, Siv Uppsatshandboken: råd och regler för utformningen av examensarbeten och vetenskapliga uppsatser. Hallgren & Fallgren. 142 s. ISBN

31 Wedin, Åsa Skrift och mobilitet bland flerspråkiga ungdomar. I: Wedin, Åsa & Hedman, Christina. (red.). Flerspråkighet, litteracitet och multimodalitet. Studentlitteratur. s s. ISBN Didaktisk litteratur Enström, Ingegerd Ordens värld: Svenska ord struktur och inlärning. Hallgren & Fallgren. 111 s. ISBN Enström, Ingegerd Ordförråd och ordinlärning med särskilt fokus på avancerade inlärare. I: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger. (red.). Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Studentlitteratur. s s. ISBN Gibbons, Pauline Lyft språket, lyft tänkandet: språk och lärande. Hallgren & Fallgren. 214 s. ISBN Hajer, Maike & Meestringa, Theun Språkinriktad undervisning: En handbok. Hallgren & Fallgren. 164 s. ISBN Johansson, Britt & Sandell Ring, Anniqa Låt språket bära genrepedagogik i praktiken. Hallgren & Fallgren. 229 s. ISBN Mörling, Margareta Att undervisa analfabeter. Från det konkreta till det abstrakta. Natur&Kultur. S s. ISBN Roe, Astrid Läsdidaktik. Efter den första läsinlärningen. Gleerups. s s. ISBN Av institutionen tillhandahållet material. Ca 50 s. Ej fastställd Delkurs 3. Betyg och bedömning i svenska som andraspråk, 3 hp Salameh, Eva Kristina Språklig bedömning av flerspråkiga skolbarn. I: Salameh, Eva Kristina. (red). Flerspråkighet i skolan. Natur & Kultur. s s. ISBN Salameh, Eva Kristina Språkliga resultat vid tvåspråkig undervisning. I: Salameh, Eva Kristina. (red). Flerspråkighet i skolan. Natur & Kultur. s s. ISBN Skolverket Bedömning och betygssättning i gymnasieskolan. Fritzes.37 s. ISBN Skolverket Kunskapsbedömning i skolan praxis, begrepp, problem och möjligheter. Fritzes 58 s. ISBN Skolverket Läroplan för vuxenutbildningen. Fritzes.10 s. ISBN Skolverket Läroplan Svenska som andraspråk för grundskolan. Fritzes. s s. ISBN Skolverket Läroplan Svenska som andraspråk för gymnasiet. Fritzes. s s. ISBN Strömqvist, Siv Uppsatshandboken: råd och regler för utformningen av examensarbeten och vetenskapliga uppsatser. Hallgren & Fallgren. 142 s. ISBN

32 Svenska skrivregler. Utgivna av Språkrådet eller senare. Liber. 263 s. Didaktisk litteratur Hajer, Maike & Meestringa, Theun Språkinriktadundervisning: En handbok. Hallgren & Fallgren s s. ISBN Johansson, Britt & Sandell Ring, Anniqa Låt språket bära genrepedagogik i praktiken. Hallgren & Fallgren. s s. ISBN Skolverket Kunskapsbedömning i skolan praxis, begrepp, problem och möjligheter. 58 sid. Roe, Astrid Läsdidaktik. Efter den första läsinlärningen. Gleerups. s s. ISBN Av institutionen tillhandahållet material. 150 s. Delkurs 4. Tvåspråkighet, 7,5 hp Börestam, Ulla & Huss, Leena Språkliga möten: Tvåspråkighet och kontaktlingvistik. Studentlitteratur. 129 s. ISBN Håkansson, Gisela Tvåspråkighet hos barn i Sverige. Studentlitteratur. 192 s. ISBN Jonsson, Carla Makt och identitetsrelaterade funktioner i kodväxling. I: Musk, Nigel & Wedin, Åsa (red.). Flerspråkighet, identitet och lärande: skola i ett föränderligt samhälle. Studentlitteratur. s s. ISBN Salameh, Eva Kristina Flerspråkig utveckling. I: Salameh, Eva Kristina. (red). Flerspråkighet i skolan. Natur & Kultur. s s. ISBN Ej fastställd Salameh, Eva Kristina Språkliga resultat vid tvåspråkig undervisning. I: Salameh, Eva Kristina. (red). Flerspråkighet i skolan. Natur & Kultur. s s. ISBN Salameh, Eva Kristina & Tvingstedt, Anna Lena Läs och kunskapsutveckling vid tvåspråkig undervisning. I: Salameh, Eva Kristina. (red). Flerspråkighet i skolan. Natur & Kultur. s s. ISBN Sandell, Anna Elever berättar om undervisning på arabiska och svenska. I: Salameh, Eva Kristina. (red). Flerspråkighet i skolan. Natur & Kultur. s s. ISBN Skolverket Med annat modersmål elever i grundskolan och skolans verksamhet. Rapport s. Skolverket Studiehandledning på modersmålet att stödja kunskapsutvecklingen hos flerspråkiga elever. Ett stödmaterial. 58 s. Spetz, Jennie Debatterad och marginaliserad. Perspektiv på modersmålsundervisningen. Språkrådet. 54 s. ISBN: Svensson, Gudrun. & Torpsten, Ann Christin "Makt och litteracitet. Modersmålslärare skriver om modersmålsundervisning". I: Skjelbred, Dagrun og Veum, Aslaug (red.). Literacy i læringskontekster. Oslo: CapplenDamm Akademisk. 10 s. 10 s. ISBN Tvingstedt, Anna Lena Föräldrars syn på tvåspråkig undervisning. I: Salameh,

33 Eva Kristina. (red). Flerspråkighet i skolan. Natur & Kultur. s s. ISBN Wigerfelt, Berit Skolledarnas syn på tvåspråkig undervisning. I: Salameh, Eva Kristina. (red). Flerspråkighet i skolan. Natur & Kultur. s s. ISBN Wigerfelt, Berit & Morgan, Eva Lärarnas syn på tvåspråkig undervisning. I: Salameh, Eva Kristina. (red). Flerspråkighet i skolan. Natur & Kultur. s s. ISBN Av institutionen tillhandahållet material. 150 s. Delkurs 5. Litteraturdidaktik, 7,5 hp Bergsten, Staffan & Lars Ellerström Litteraturhistoriens grundbegrepp. Studentlitteratur. 234s. ISBN Heith, Anne Texter medier kontexter: introduktion till textanalys i svenskundervisningen på grundskolan och i gymnasiet. Studentlitteratur. 279 s. ISBN Persson, Magnus Läsning i skolan och läsning i den högre skolan. I: Carlsson, Ulla & Jenny Johannisson (red.) Läsarnas marknad, marknadens läsare. En forskningsantologi. SOU 2012: s. (tillgänglig på nätet). Strömqvist, Siv Uppsatshandboken: råd och regler för utformningen av examensarbeten och vetenskapliga uppsatser. Hallgren & Fallgren. 142 s. ISBN Svenska skrivregler. Utgivna av Språkrådet eller senare. Liber. 263 s. Artiklar Ej tillkommer som fastställd tillhandahålls av institutionen, ca 150 s. Didaktisk litteratur Landmark, Dan & Ingrid Wiklund Litteraturen, språket, världen: andraspråksperspektiv på litteraturundervisning. Studentlitteratur. 150 s. ISBN Molloy, Gunilla Selma Lagerlöf i mångfaldens klassrum. Studentlitteratur. 176 s. ISBN Skönlitteratur Khemiri, Jonas Hassen. Ett öga rött. Valfri upplaga. 252 s. Nordin, Sofia, Snöstormen. Valfri upplaga. 82 s. Wallin, Birgitta & Tomas Löfström (red.) Kärlek, uppror och kardemummakärnor: Berättelser från Indien. Tranan. (I urval ca 50 s.) ISBN Wallin, Birgitta & Maria Lannvik Duregård (red.) Människosaker dikter och noveller på liv och död från Asien, Afrika och Latinamerika. Karavan. (I urval 50 s.) ISBN Noveller tillkommer som tillhandahålls av institutionen, ca 150 s.

34 Fakulteten för konst och humaniora Revidering, kursplan - Försättsblad Bilaga 2 Detta försättsblad skall följa revideringen fram till beslut Kurskod och rubrik på kursplan: 1FL005 Språkutveckling och litteracitet i förskolan, 15 hp. Lista vad revideringen avser: Skäl till revidering: dramamomentet på 1,5 hp stryks från kursen. Mål: målen för delkurs 2 har reviderats. Innehåll: innehållet för delkurs 2 har reviderats Allmän översyn: en allmän översyn av standardformuleringar har gjorts. Kursplanen reviderad av: Desirée Fristedt Kursanknytning och funktion Redovisa vilket sammanhang kursen ingår i - t.ex. samband med andra kurser i enprogramutbildning, eventuell medverkan från andra institutioner, uppdrag från programråd (detta bifogas): kursen är obligatorisk inom LGFOS Förskollärarprogrammet, deltid. Ingår i program (ange också termin): Förskollärarprogrammet, termin 2 Kursplanen är granskad utifrån nationella och lokala regler för kursplaner 1. Granskad: kursansvarig datum 1 Granskning enligt Lokala regler för kurs på grundnivå och avancerad nivå vid Linnéuniversitetet.

35 Bilaga 2 Dnr: 2016/ Kursplan Fakulteten för konst och humaniora Institutionen för svenska språket 1FL005 Språkutveckling och litteracitet i förskolan, 15 högskolepoäng Language acquisition and literacy in pre school, 15 credits Huvudområde Svenska språket Ämnesgrupp Svenska/Nordiska Språk Nivå Grundnivå Fördjupning G1N Fastställande KURSPLAN EJ FASTSTÄLLD Ej fastställd Förkunskaper Grundläggande behörighet Mål Delkurs 1 Barns språkutveckling, 7,5 hp Efter avslutad kurs skall den studerande kunna: beskriva generella drag i barns språkutveckling, från de första språkljuden till byggandet av meningar, redogöra för grundläggande begrepp och teorier om barns språkutveckling, beskriva hur barns språkutveckling kan stimuleras, observeras och dokumenteras i förskolan, genomföra mindre studier av barns språkutveckling, redogöra övergripande för didaktiska perspektiv på flerspråkighet, redogöra för språksvårigheter som kan hindra inlärning. Delkurs 2 Litteracitet och kommunikation i förskoleåldern, 7,5 hp Efter avslutad kurs ska den studerande kunna: redogöra för ämnesteoretiska och ämnesdidaktiska perspektiv på språklig kompetens och litteracitet och redovisa hur dessa perspektiv kan komma till uttryck i didaktiskt arbete i förskolan utifrån de språkvärldar som omger barn med olika bakgrund och förutsättningar, diskutera hur barn och barndom uttrycks i populärkultur och kommersiella texter