Efterklangens inverkan vid ADR
|
|
- Charlotta Lindström
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Högskolan Dalarna Akademin för språk och medier Ljudproduktion, fördjupningskurs 30 hp HT 2012 Examensarbete Efterklangens inverkan vid ADR Hur efterklangspålägg upplevs av filmtittaren vid eftersynkad dialog i filmljudläggning Författare: Oskar Zetterlund Handledare: Johnny Wingstedt Examinator: Jacob Derkert
2 Abstrakt Detta examensarbete går ut på att undersöka huruvida filmtittares upplevelser påverkas av inadekvat efterklangspålägg inom eftersynkronisering av dialog till film. Hur efterklangspålägget passar till filmen anses bestämmas mycket utav hur bildens perspektiv och miljön runt omkring illustreras. En lyssningsundersökning utfördes med två olika videoexempel som undersökningsdeltagarna fick se och sedan svara på frågor relaterade till dessa. Målet var att få in motiveringar till svaren för att få en grundligare bild av deltagarnas upplevelse av efterklangen. Detta lyckades och dessa kommentarer gav underlag för diskussion. Av resultaten att döma upplevde deltagarna att efterklangen inte stämde vidare överens med bildens perspektiv och miljö. Detta hade mycket att göra med att efterklangen var aningen för torr i sin karaktär för att kännas naturlig. Nyckelord: ADR, ambiens, Chion, dialog, efterklang, filmljud, ljudläggning, reverb, synkronisering 2
3 Innehållsförteckning Förord Inledning Syfte Frågeställningar Avgränsning Teori Akustiska förutsättningar Hypotes Metod Tillvägagångssätt Etiska förutsättningar Videoexempel Enkät Metodkritik Alternativa metoder Empiri Litteratur Resultat Videoexempel A Videoexempel B Diskussion Anknytning till frågeställningar Resultatkritik...22 Käll- och litteraturförteckning...23 Bilaga 1: Enkät
4 Förord Först och främst vill jag tacka min handledare Johnny som alltid kommit med relevant och tydlig kritik. Utan dessa kommentarer och synpunkter hade uppsatsen inte formats till vad den är idag. Du bemötte mina idéer med ett öppet sinne och en bakgrundskunskap som hjälpt mig genom hela detta arbete. Jag vill även tacka min handledningsgrupp och övriga studiekamrater som hjälpt mig med olika infallsvinklar och perspektiv till mitt problem. Slutligen vill jag tacka deltagarna i den undersökning jag genomfört. Utan Er hjälp hade jag inte kunnat bygga det resultat och den diskussion som finns i denna uppsats. 4
5 1. Inledning För att en filmupplevelse ska kännas positiv är ett kriterium att man har kunnat komma in i filmens handling på ett naturligt sätt och inte brottats med olika avbrott, i eller utanför filmen, som gör en medveten om att man faktiskt tittar på en film. Dessa avbrott kan ske i livet runt omkring oss, men det har vi ändå en förmåga att bortse ifrån. Om vi däremot upplever ett avbrott på grund av det som händer inuti filmen, något som sticker ut i bilden eller ljudet som stör upplevelsen, har vi däremot ingen makt att påverka detta. En onaturlig, eller obefintlig, efterklang på dialogen kan vara just ett sådant avbrott. Med efterklang 1 menas i denna uppsats hur rumsklangen hos ett ljud har en egenskap som överensstämmer med bildens och/eller handlingens perspektiv. Detta särskilt med tanke på miljön runt omkring. Meningen är att denna efterklang ska kännas naturlig och okonstlad för tittaren om inte handlingen yrkar för annat förstås. Detta skall således inte blandas ihop med begreppet ambiensljud 2 som är en annan sektion inom filmljud. När jag ser på film och upptäcker en efterklang på dialogen som inte stämmer överens med miljön i scenen, blir jag helt plötsligt medveten om att det jag tittar på är just film. En tanke som slår mig är att jag som ljudstudent och intresserad av filmljud kanske är extra observant på detta fenomen. Men hur tolkar andra människor detta? De som inte har samma kritiska inställning till ljudläggningen kanske inte lägger märke till detta fenomen på samma sätt som jag gör. Eller så har de precis samma uppfattning om psykoakustiska fenomen, och finner detta störande i sitt filmtittande. Tack vare detta fenomen byggdes grundidén för denna uppsats. 1 Efterklang: summan av de reflektioner som uppstår från alla närvarande ytor när ett ljud anslagits. Tiden det tar för dessa reflektioner att ringa ut kallas efterklangstid. 2 Ambiensljud: ljud som används inom filmljudläggning för att bl. a. beskriva ljudmiljöer, exempelvis fågelkvitter, stadsljud. 5
6 2. Syfte Denna studie har som syfte att, inom filmljudläggning, undersöka hur efterklanger förhåller sig till kamerans/bildens perspektiv, och hur dessa upplevs av filmtittare. Filmljud har ofta en förmåga att återge ett icke helt naturtroget ljud, då man ofta spelar in ljuden på nytt i studio för att underlätta vid ljudmixning. På samma gång ska filmljudet förefalla naturligt hos tittaren för att inte störa handlingen. Här kan problem uppstå då ljudet i en viss scen ska vara kontinuerligt samtidigt som bildens perspektiv, och/eller miljö, ändras över tid Frågeställningar I vilken grad har miljön i bild en inverkan på hur man förväntas höra efterklang på dialogljud? Är ljudets perspektiv fristående och skilt från bildens perspektiv? Förväntas en förändring av efterklang hos, till exempel, en röst i bild om bildens perspektiv flyttas närmare/längre ifrån den visuellt representerade ljudkällan? Med den första frågan menas om man som tittare (lyssnare) har olika preferenser för huruvida rummet i bild spelar in på dialogens ljudkarakteristik. Exempelvis: två personer går uppför en trappa utomhus med en vägg intill. Om man i den eftersynkroniserade 3 dialogen inte lagt på någon efterklang utan låter ljudet vara helt torrt s.a.s., kommer då tittaren reagera på avsaknaden av denna eventuella efterklang? En variant på detta exempel är om två personer för en dialog i en källarlokal men man inte här heller lagt på någon efterklang i eftersynkroniseringen av dialogen. Detta blir mer drastiskt då rumsakustiken inomhus, vanligtvis, är betydligt livligare än utomhus. Reagerar tittaren då? Ett omvänt exempel är att två personer går utomhus och pratar med varandra, men efterklangen låter som inomhus, på grund av att akustiken inte varit tillräckligt dämpad vid eftersynkroniseringen, kommer då detta att störa tittaren? Med huvudfrågeställning två menas om man, till exempel, i en scen zoomar/klipper in på en person som pratar, ska då efterklangen förändras över tid för att överensstämma med bildens perspektiv? Eller är det mer naturligt för tittaren om efterklangsnivån är konstant? 3 Eftersynkronisering (av dialog): att man, i efterhand, spelar in dialogen på nytt i en studio för att få ett renare ljudspår att jobba med. 6
7 2.2. Avgränsning För att inte sväva ut för mycket i denna studie har arbetet avgränsats till att bearbeta hur efterklang anpassas till eftersynkroniserad dialog inom filmljudläggning. Eftersom man inte har en identisk akustik vid efterinspelning gentemot liveinspelningen finns däri problemet att en efterklang behöver adderas för att få en normal efterklang på dialogen för att denna inte ska låta som en berättarröst. Flera andra faktorer finns förstås inom filmljud som också tar upp relevanta aspekter på hur man får filmljud att verka naturtroget. Ambiensljud ligger nära till hands då de, vanligen, har som uppgift att spegla just en naturtrogen miljö gentemot bildens perspektiv; men detta kommer alltså inte att behandlas i denna studie. 7
8 3. Teori När man talar om filmljud är det svårt att inte nämna Michel Chion i sammanhanget. Denne kompositör är något av en gigant inom filmljudsanalys och har skapat sig ett eget språk kring detta 4. Meningen med det egna språket var att enklare kunna uttrycka sig i konkreta termer kring filmljud och dess funktioner för att kunna bygga analyser. Audio-vision 5 är ett centralt begrepp i Chions lära. Med detta menas att man med ett ljud kan orientera något i bild, som man från början inte sett. Ett ljud kan alltså förtydliga det en bild berättar på ett sådant sätt att den synkroniserade upplevelsen blir starkare hos tittaren tack vare psykoakustiska egenskaper. Added value 6 är en ytterlighet av detta, och betyder att man kan effektivisera sin ljudläggning på så vis att när bilden försöker säga en sak så går det att förtydliga med hjälp av ljud, och när dessa två medier tolkas ihop av tittaren får det en förstärkt effekt. Detta kan dock få motsatt effekt, och stjälpa berättandet, om ljudet och bilden talar mot varandra till exempel om en inadekvat efterklang läggs på dialogen i relation till miljön i bild. I relation till mina frågor känns audio-vision högst relevant då ljud och bild måste samarbeta i berättandet på ett trovärdigt sätt för att inte tittarupplevelsen ska påverkas i negativ mening. Det påvisar att ljudkällor som inte låter som de förväntas ofta stjälper detta samarbete. Motsvarigheten till audio-vision, är visio-audition 7 och syftar till hur man med hjälp av bild förstärker ett ljudberättande. Ett typiskt exempel på detta kan vara när man tittar på en inspelad konsert och bilden zoomar in på ett visst instrument i ensemblen eller orkestern, så tycks man höra detta instrument tydligare, tack vare att man ser den teknik eller de toner som spelas. Chion skriver i sin bok Audio-vision: sound on screen om ett audiovisuellt kontrakt som skrivs vid en filmvisning mellan tittaren och filmens skapare. När man börjar titta lever man sig in i filmens värld, och om det då förekommer ljud som inte tillhör filmen så påverkar det filmupplevelsen negativt 8. Ett exempel är att om någon i biosalongen prasslar eller viskar är det ett ljud som inte ingår i filmens värld, och stör därmed andra filmtittare. 4 Chion, Michel (2012). (hämtad ). 5 Ibid, s Ibid, s Ibid, s Chion, Michel (1994). Audio-vision: sound on screen. Columbia University Press. 8
9 3.1. Akustiska förutsättningar Då jag själv tänker mycket på ljudet när jag tittar på film faller det sig naturligt att jag reagerar på om något låter annorlunda, eller att jag lyssnar efter egenskaper hos ljud som avslöjar om de är inspelade i efterhand. En sådan egenskap är förstås efterklang. Vid filminspelning i utomhusmiljöer kan ljudarbetet försvåras avsevärt; ljudlandskapet kan vara väldigt svårt att reglera och oförutsedda ljud kan enkelt förstöra en tagning sett till ljudets perspektiv. Detta kan vara flygplan, bilar som tutar, skrik och så vidare. På grund av detta är det vanligt att man spelar in dialogen på nytt i efterhand i studio, så kallat ADR 9. ADR står för Automated Dialogue Replacement. Med detta menas att man i efterbearbetningen av filmljudet ersätter dialogen från filminspelningen med nya röstinspelningar i efterhand. Detta är väldigt vanligt inom större filmproduktioner och innebär att skådespelaren får gå in i studion och tala in sina repliker eller nya för den delen 10 som sedan redigeras och synkroniseras för att passa in till den ursprungliga scenen. Detta är ett arbetssätt som, förstås, kräver mer tid och resurser. Det är också väldigt varierat vad såväl regissör som skådespelare tycker om detta 11. När man sedan gjort detta är det bra om man lägger på en efterklang som förefaller adekvat för ändamålet, till exempel om man står i en gränd 12. Om man inte lägger på efterklang blir resultatet att rösten blir helt torr alltså utan efterklang förutsatt att detta gjorts i en studio med en dämpad akustik. Detta kan fungera om inga tydliga ljudstudsar hör hemma i scenens miljö eller bildens perspektiv. Spelar man in på en annan plats än i en studio finns risken att fel efterklang hamnar på inspelningen vilket kan försvåra arbetet ytterligare. Om det däremot blir så att rösten låter torr borde det finnas en ökad risk att man som filmtittare reagerar på detta och tappar koncentrationen på handlingen för en kort stund. Denna uppsats använder därför den tanken som grundpelare. Om så vore fallet att fel efterklang kan leda till ett avbrott i filmtittarens inlevelse, så är det självfallet något man som ljudläggare vill undvika i sitt arbete. För just när ljudläggningen har brister upptäcker man som tittare detta vilket leder till negativa följder i filmupplevelsen, jämfört med när ljudläggning istället är exemplarisk och istället bidrar till berättandet av handlingen då lägger man som tittare inte alls märke till den. Målsättningen är vanligen att göra tekniken osynlig för tittaren så att det audiovisuella intrycket förstärker handlingen Purcel, J. (2007). Dialogue editing for motion pictures. Focal Press, s Dykhoff, K. (2002). Ljudbild eller synvilla?. Liber, s Purcel, J. (2007). s Ibid, s Buhler, J., Neumeyer, D. & Deemer, R. (2010). Hearing the Movies: Music and Sound in Film History. Oxford University Press, s. 8. 9
10 Givetvis finns det här undantag då tekniken ska vara medvetet synlig och/eller hörbar och bidra som effekt i filmen. En viktig aspekt att ta med i beaktande är att det som känns som en naturlig ljudmiljö i verkligheten knappast skulle kännas naturligt i film. Inom filmljud finns många klichéer som används för att skapa stämning och ljudmiljöer. Dessa klichéer är ofta överdrivna och onaturliga om man jämför med verkligheten. Därav behöver inte miljön runt omkring i bilden nödvändigtvis bestämma vilken efterklang som ska appliceras på dialogen Hypotes Eftersom jag själv vanligtvis förhåller mig kritisk till filmljud speglas det i denna studie på så vis att jag vill utforska huruvida andra har en liknande uppfattning som jag även om de inte är intresserade av filmljud i samma grad. Detta leder till att det egenformade lyssningstestet formas utifrån dessa förutsättningar. Det kan vara både till för- och nackdel för studien på så sätt att testet ämnar att ge svar på just de frågor jag format utifrån problemet. Däremot kan det ge en vinkling i form av ledande frågor i samma test. 10
11 4. Metod Då uppsatsen ämnar undersöka i vilken grad dialogens efterklang förhåller sig till bildens perspektiv och miljö, och påverkar filmtittarens upplevelse, kändes det mest relevant att genomföra ett lyssningstest byggt på audiovisuellt material med en uppföljande enkätundersökning hos filmtittare. Detta för att få fram svar på hur deltagarna upplever efterklangens påverkan hos filmljud, och då särskilt för dialog. Dessa svar samlades sedan in för analysering. Målsättningen var att få in mellan 15 och 30 svar från en varierad målgrupp både vad gäller ålder och förkunskaper inom ljudproduktion. Detta för att få in viktiga synpunkter från båda parter som eventuellt skiljer sig beroende på erfarenhet inom ljudproduktion Tillvägagångssätt Undersökningen byggdes upp på så vis att deltagaren fick titta på ett videoklipp och därefter svara på tre olika frågor gällande dialogen (se Bilaga 1: enkät ). Både tydligheten i dialogen och efterklangen togs upp i frågorna för att få ett perspektiv som inte bara inriktade sig på efterklangen i dialogen. Utöver det fanns utrymme för att lämna övriga synpunkter eller funderingar om videoexemplen Etiska förutsättningar Testet delades ut till intresserade via internet i form av en mapp som innehöll enkäten samt de två videoexemplena. I enkäten fanns en förklaring vad det var för typ av enkät, samt instruktioner över hur jag skulle använda mig utav svaren (se Bilaga 1: enkät ). Svarsenkäterna mailades sedan till mig av deltagarna. Därav blev svaren inte fullständigt anonyma, men deras svar har behandlats anonymt vid analysen. Informationen till deltagarna om dessa förutsättningar återfinns i Bilaga 1: Enkät Videoexempel Två videoklipp var med i undersökningen. Det första härstammar ur Torka aldrig tårar utan handskar (del 2 av 3) 14, en dramaserie som skildrar aids ur homosexuellas synvinkel på 80- talet, som visats på SVT under hösten Detta är en serie där ADR tillämpats frekvent, främst i utomhusmiljöer, av förklarliga skäl. Eftersom det dramatiska agerandet är viktigt i såväl skådespelandet som i den efterinspelade dialogen, används flera helbildsperspektiv i bildklippningen för att dölja eventuella läpprörelser som inte stämmer överens med den nya 14 (hämtad ). 11
12 dialogtagningen, då dessa läpprörelser kan upplevas som störande. I andra närbilder i serien förekommer nämligen detta fenomen vilket stör upplevelsen. I denna scen är det tre personer som går uppför en stentrappa utomhus. De för en dialog sinsemellan, dock är det en av dem som talar mest. Trots att de går intill en betongvägg finns det ingen tydlig reflex eller efterklang som, enligt mig, stämmer överens med denna miljö. Därför hörs det, vid närmare lyssning, ganska tydligt att dialogen är eftersynkroniserad. När jag först såg denna scen på TV lade jag märke till avsaknaden av efterklang i rösterna och tyckte att de lät för torra. Då väcktes idén att använda scenen till denna studie. En miljöillustrering från videoexemplet följer nedan: Miljöillustrering för videoexempel A: Torka aldrig tårar utan handskar. Det andra videoexemplet härstammar ur Arne Dahl de största vatten (del 1 av 2) 15, en kriminalserie som också sändes på SVT hösten Även här har ADR tillämpats för att förtydliga dialogen. I denna scen är det en medelålders man som talar i telefon. Man hör inte rösten på den han pratar med, utan hans röst är den enda dialog som hörs. Mannen börjar prata inne i en butik och går sedan ut på gatan och fortsätter prata i telefonen samtidigt som han korsar vägen. När jag först såg denna scen på TV tyckte jag att efterklangen på mannens röst, ganska tydligt, lät som att den var inspelad inomhus. Antagligen är dialogen förstås inspelad i en studio då utomhusmiljön i bild tyder på en trafikerad gata, vilket försvårar upptagningen av en ren signal från mannens röst. Men det är, högst troligen, inte meningen att det ska låta som att 15 (hämtad ). 12
13 personen pratar i ett rum som har kortare våglängd (snabbare ljudreflektioner och efterklang) än den gata som ses i bild. När jag sedan lyssnade igenom detta klipp noggrannare i hörlurar kändes inte denna efterklang lika övertydlig, men ändå hörbar. På grund av detta ville jag använda detta videoklipp som en variant på det första klippets brister. Istället för att i första videoexemplet ha en, i min mening, för torr efterklang, har detta klipp istället en efterklang som inte riktigt stämmer överens med miljön i bild. Eftersom dialogens efterklang fortfarande känns en aning torr kanske detta ändå blir det primära svaret hos undersökningsdeltagarna om de nu har några synpunkter på dialogens efterklang. Meningen är ju inte att man som filmtittare ska sitta och noggrant granska ljudet i en film då, om något, förstörs ju inlevelsen hos tittaren. Däremot får det ju heller inte vara så att inlevelsen störs av att en efterklang inte stämmer överens med tittarens preferenser gällande bildens miljö. En miljöillustrering från videoexemplet följer nedan: Miljöillustrering för videoexempel B: Arne Dahl: De största vatten. 13
14 Enkät I enkäten användes tämligen öppna frågor för att dessa inte skulle kompliceras av ljudtekniska termer och aspekter, utan kunna besvaras även av den som inte har tidigare erfarenhet av ljudbearbetning till film. Frågorna var uppbyggda som så att frågan följdes av en svarsruta, och därefter fanns utrymme för en motivering till svaret för att få in relevant, intressant data till min empiri. Enkätens utformning finns under Bilaga 1: Enkät Metodkritik Som ofta med enkätsvar så bygger dessa på att skapa ett förtroende hos deltagarna för att de i så stor mån som möjligt vara motiverade att ge utvecklade svar och/eller synpunkter på frågorna. En risk är att man gärna svarar snabbt på en enkät för att bli klar med den, vilket kan leda till att svaren inte blir lika djupa som i, till exempel, en gruppintervju. Jag har heller ingen möjlighet att observera deltagarna medan de svarar på undersökningen. Därav bygger förtroendet, från min sida, på att deltagarna förväntas genomföra undersökningen enligt de instruktioner som lämnats i enkätens introduktion. En bred enkätundersökning leder dock givetvis till en bred, varierad samling svar som ger ett perspektiv som sträcker sig över olika lyssnar-/tittartyper inom film. Eftersom jag, i enkäten, bad deltagarna svara på om de hade erfarenhet av ljudproduktion finns möjlighet för mig att undersöka om det går att särskilja denna aspekt vid analysen för att se om det finns någon betydande skillnad de två grupperna emellan Alternativa metoder En närliggande metod vore att genomföra ungefär samma test fast med tre till fem deltagare och sedan ha en gruppintervju med dessa för att få fram ett mer kvalitativt perspektiv och utförligare svar jämfört med enkätsvaren. Här finns en risk att deltagarna påverkar varandra och att någon tar plats och utrymme från de övriga. Om man skulle haft en grupp bestående av personer både med och utan ljudteknisk erfarenhet kan intervjun eventuellt bli vilseledande om tekniska termer börjar användas. Inom en grupp är det lätt att de personer med mest erfarenhet träder fram och formar således gruppens synpunkter. En variant av intervjumetod hade varit att göra enskilda intervjuer med ett visst antal deltagare för att få oberoende svar som annars kanske inte kommer fram i en gruppintervju. Dessa hade sedan kunnat spegla individuella synpunkter utifrån perspektiv som härstammar ur olika målgrupper. Med tanke på den tid som fanns till förfogande för författandet av denna uppsats vore genomförandet samt analyserandet av dessa intervjuer troligen inte hållbart. 14
15 5. Empiri Den främsta källan i min empiri är de insamlade enkätsvaren från den undersökning som gjorts. De har byggt grunden för uppsatsens riktning enligt den teori som nämnts tidigare. Dessa svar har sedan analyserats utifrån studiens grundläggande frågeställningar. Utöver enkätsvaren används, förstås, litteratur som berör ämnet och som kan hjälpa mig att förstå vissa aspekter på ljudets roll vid eftersynkronisering. Den forskning som använts och tagits in har främst grundat sig i de teoretiska ramar och uttryck som presenterats under teoridelen. Då Chion är en av de främsta inom filmljudsanalys var det ett självklart val att se över hans material, erfarenhet och uttryck, som hjälpt mig väldigt mycket genom denna studie. 6. Litteratur John Purcell är en erfaren dialogmixare och ljudtekniker som, i sin bok Dialogue editing for motion pictures 16, skriver om dialogljud för film. Här presenteras olika former av arbetssätt inom filmljudproduktion och vilka medel som krävs för att utföra dessa. Olika yrkesroller beskrivs också, men fokus ligger på dialogljudet och då främst inom postproduktion med editering och bearbetning som fokus. I det kapitel som specifikt behandlar ADR, eller eftersynk, nämner Purcell vikten av att ha ett ambiensljud, en rumston, för att maskera den eftersynkroniserade dialogen som blivit inklippt 17. Ljuddesignern Jay Rose skriver även han i sin bok Producing great sound for film & video 18 om vikten av att ha kvar en rumston från inspelningsplatsen för att kunna använda denna när redigering och/eller klippning förekommer i postproduktionen 19. En rumston är en inspelning man gör på inspelningsplatsen, vanligen efter att tagningarna är klara. Man spelar in själva rummets ton/ljud, medan alla i teamet är tysta. Detta kan vara till stor hjälp då man vill dölja de redigeringar som gjorts i originalinspelningen om man behövt klippa och/eller redigera. Rose skriver också om vikten av att försöka efterlikna den ursprungliga inspelningen med eftersynkinspelningen i den meningen att använda en liknande typ av mikrofon eller rent 16 Purcel, J. (2007). 17 Ibid, s Rose, J. (2008). Producing great sound for film & video. Focal Press. 19 Ibid, s
16 utav samma; och använda samma riktning på mikrofonen mot skådespelaren. Eftersom studions akustik och efterklang knappast liknar den på inspelningsplatsen, skriver Rose att det är lämpligt att i så fall försöka dölja studions efterklang och istället använda sig utav ett konstgjort reverb (adderad efterklang) för att efterlikna inspelningsplatsens efterklang på ett adekvat sätt Rose, J. (2008), s
17 7. Resultat Totalt kom det in sex enkätsvar från undersökningen, som samlats in under perioden 6:e december till 21:a december Det är främst, men inte enbart, deltagare med viss erfarenhet av filmljud och/eller övrig ljudproduktion sedan tidigare. En deltagare hade inte tidigare erfarenhet, vare sig på amatörmässig eller professionell nivå. Könsfördelningen är fem män och en kvinna. Åldersspannet sträcker sig från 21 till 50 år, med koncentrationen kring 21 till 25 år. Då förhoppningen på antalet deltagare var minst 15 är det ett mycket mindre antal jag faktiskt fått in. På grund av det låga antal svar som kommit in blev det inte en så bred fördelning på deltagare som jag hoppats, men jag har ändå kunnat bygga visst resultat och diskussion av dessa. Enkäten var utformad på ett sätt som skulle kännas enkelt och inte motigt då deltagarna öppnade den. Detta för att inte ha en tidskrävande enkät då det kan leda till kortare svar. Eftersom det inte var mer än tre frågor per videoexempel, och att dessa följdes av en tydlig motiveringsmöjlighet, var min förhoppning att det skulle resultera i att deltagarna nyttjade denna möjlighet. Detta gav utdelning då så gott som varje motiveringsmöjlighet var besvarad (34 av 36 möjliga), vilket tyder på att min strategi lyckats. Givetvis varierar längden och utläggningen på dessa motiveringar, men ändock har jag fått deltagarna att tänka efter och reflektera över såväl filmljudet som de tillhörande frågorna Videoexempel A Detta videoexempel är det från Torka aldrig tårar utan handskar, där tre personer promenerar uppför en stentrappa och för dialog mellan varandra. Den eftersynkroniserade dialogen i det här klippet är väldigt torr i sin efterklang. Den första frågan gick ut på om det var någon svårighet att höra dialogen i videoexemplet. Från deltagarnas svar är det ett entydigt Nej, dialogen var alltså helt hörbar enligt dessa personer. En effekt av att ha efterinspelad dialog är, oftast, att det blir just väldigt tydligt och lättare att höra vad som sägs. Bland de motiveringar som lämnats till den första frågan nämns bland annat att miljöljud, såsom ambiensljud, låg på en tillräckligt svag volym gentemot dialogen, något som tillförde en ökad hörbarhet hos denna. I den andra frågan fick deltagarna svara på om de tyckte att något var annorlunda med dialogljudet. Här varierade Ja/Nej -svaren, men enligt motiveringarna hade de ändå liknande synpunkter angående detta. Merparten av deltagarna svarar att det tydligt hörs att dialogen är inspelad i efterhand, speciellt med tanke på tydligheten och närheten i ljudet. En deltagare 17
18 svarar: Definitivt inspelat efteråt. Avsaknad av rumsklang, och bör EQ:as 21 annorlunda för att låta trovärdigt. Vidare är det inte synkat ordentligt med bilden och helt enkelt inte trovärdigt. Detta är en tydlig markering på att efterklangsaspekten har brister i detta videoexempel då det helt enkelt inte låter trovärdigt gentemot den miljö de befinner sig i enligt bildens perspektiv. Deltagaren nämner även två brister till som gör, som denne beskriver det, att ljudet inte låter trovärdigt. Frekvensspektrat nämns, och även läppsynkningen som, förstås, blir en kritisk faktor när eftersynkronisering tillämpats. På grund av studiens noggrannhet och avgränsning kommer dessa två aspekter inte tas upp på ett djupare plan. Gällande efterklangen så var det inte enbart just eftersaknaden av den som nämndes i motiveringarna; ett par deltagare påpekade också att efterklangen inte känns realistisk med tanke på den miljö skådespelarna befinner sig i. Detta leder till den tredje frågan som handlar om deltagaren uppfattade dialogljudet som naturligt i relation till miljön runt omkring. Deltagarna svarade tydligt Nej och motiveringarna liknar de som var till fråga två. Ett exempel på motiveringen från en deltagare följer: Dialogen var lite väl stark och saknade rum, det satt inte ihop med atmosfärsljuden som däremot var bra. Hade rösterna fått ett rum mer som det man ser så kanske man inte hade uppfattat de som lika starka och utstickande. Här påvisas att en adekvat efterklang till dialogen hade givit en större naturtrogenhet för denna hos deltagarna. Utöver de tre frågorna fanns det utrymme i enkäten att lämna övriga kommentarer eller funderingar. Till videoexempel A nyttjades detta av enbart en deltagare som nämner att denne sett serien tidigare, men då inte tänkt på avsaknaden av efterklang på samma sätt Videoexempel B Detta videoexempel är det från Arne Dahl: de största vatten där en man talar i telefon, först i en butik och sedan ute på gatan. Här är avsaknaden av efterklang till dialogen inte lika påtaglig som för videoexempel A. Inte heller här hade deltagarna någon svårighet att höra vad som sades. Dialogen är så pass tydlig tack vare eftersynkroniseringen att det inte riktigt finns utrymme till att höra fel. Enligt motiveringarna är dialogen klar och tydlig, och inga andra ljud som är för starka i relation till dialogen. Intrycket är att detta klipp har haft noggrannare bearbetning av dialogen och ljudmixningen, något som förmodligen leder till ökad tydlighet. 21 EQ: ett frekvensfilterverktyg som används för att förstärka eller försvaga amplituden hos olika frekvenser i frekvensspektrat. Detta medför att man kan ändra karaktär hos ett ljud, eller jämna ut nivåer. 18
19 På frågan om deltagaren upplevde något annorlunda med dialogljudet skiljde sig svaren åt. Vissa tyckte att dialogljudet låg naturligt i ljudmix och miljöförhållande, såsom: Framträdande dialog, bakgrundsljud svagare men relevant. Andra deltagare tyckte att efterklangen var för torr även i detta videoexempel, och att den borde ändrats lite mer då mannen går ut på gatan. Även på den sista frågan, om dialogljudet känns naturligt i relation till miljön runt omkring, skiljer sig svaren åt mellan deltagarna, där hälften tyckte det, och hälften inte. En som tyckte att dialogljudet kändes naturligt gentemot miljön svarade såhär: Det lät bra. Alla andra ljud var också på sin plats: fotsteg, trafiken, dörrklockan osv. Eller man kan väl inte säga att dialogljudet lät naturligt, man skulle ju inte höra hans dialog så tydligt på det avståndet kameran befinner sig, men man har ju blivit van med att det onaturliga kanske upplevs mera naturligt när det är på film. Jag köper det direkt. Här kommer en viktig aspekt in; att dialogljudet känns naturligt i scenen, trots att efterklangen ändå inte känns autentisk. Ljudbilden överlag kändes alltså naturlig för att vara film. En av deltagarna som inte tyckte att dialogljudet kändes naturligt motiverade sitt svar såhär: Lite reverb inomhus. När han går ut försvinner reverbet. Eftersom den är mixad väldigt 'in your face' har jag svårt att tycka att ljudet beter sig naturligt. Här är efterklangen på dialogen helt i fokus. När mannen promenerar på gatan upplevs efterklangen som för torr för ändamålet. 19
20 8. Diskussion För resultatets del hade det kunnat vara intressant att ha med kommentarer från etablerade, professionella ljudläggare med erfarenhet inom eftersynkronisering av dialogljud, som kanske har utförliga synpunkter på efterklangens roll vid eftersynkronisering. Därutöver har de säkerligen erfarenhet från egna experiment eller arbeten där de fått kommentarer från filmtittare huruvida efterklangen borde appliceras på dialog. En detalj som hade varit intressant att ha med i lyssningsundersökningen hade kunnat vara att ha ett ljudklipp med eftersynkroniserad dialog som det sedan applicerats en adekvat efterklang på, för att ha som referens gentemot de två stipulerade videoexempel som istället verkar ha brister inom detta område. Eftersom deltagarna har möjlighet att se klippen så många gånger de vill leder det till att de kan vara mer och mer kritiska till dessa ju mer de tittar. Vanligtvis när man ser på film tittar man inte om på olika sekvenser om och om igen, utan filmen rullar på, och missar man något så går man, vanligen, inte tillbaka och tittar om på det. På samma gång är deltagarna förberedda på att de ska göra en kritisk lyssning, och spetsar öronen lite extra på så vis. Ett exempel från kommentarerna i enkäten var ju att en deltagare inte hade tänkt på avsaknaden av efterklang när denne väl tittat på serien tidigare, utan märkte det först nu när klippet är taget ur sitt sammanhang. På så vis skildrar kanske resultatet en något drastisk bild av efterklangens betydelse vid eftersynkroniserad dialog, men på samma gång var det entydiga svar som yrkade för ett behov av adekvat efterklang i detta syfte speciellt för de videoexempel som användes i undersökningen. Inget utav de videoexemplen som använts innehöll någon filmmusik. Detta är inte ett medvetet val utan valet utgick ifrån att exemplen skulle ha eftersynkroniserad dialog med en aspekt på efterklangen. Eftersom det inte är någon musik med, lämnas mer utrymme åt filmljudet, och dess karaktär göms inte på samma sätt som det kan göra när musik väl finns med. På grund av detta fanns det en chans att deltagarna kunde fokusera ännu mer på ljudet i exemplen då ingen maskering förekom av, till exempel, efterklangen. Ett problem som antagligen är mer kritiskt än efterklang på dialog är läppsynkronisering. Om denna inte stämmer överens kan det vara väldigt irriterande att titta på något som upplevs som dubbat fastän det är på samma språk. Utomhus har ljudreflektioner ofta större möjlighet att studsa iväg då det inte finns tak eller väggar på samma sätt som inomhus, som håller dessa reflektioner kvar kring ljudkällan. Detta resulterar i att ljudkällan då också låter torrare i efterklangen och inte har en så tydlig sådan. 20
21 Däremot hade båda videoexemplen som användes i studien reflekterande ytor i närheten i form av stenväggar, asfalt och liknande som då torde reflektera ljud som uppstår i närheten. För att återknyta till Chions uttryck added value får man säga att ljudläggaren i videoexempel A inte riktigt lyckats med detta. Dock är dialog kanske inte den främsta ljudkällan man tänker på när man pratar om added value eller audio-vision Anknytning till frågeställningar Svaren och motiveringarna från studiens enkätdeltagare ger en tydlig koppling till studiens första huvudfråga: huruvida miljön i bild påverkar hur man som tittare förväntar sig att höra efterklang på dialog. För båda videoexemplen finns motiveringar och synpunkter där de yrkar för att den omgivande miljön har viss, eller stor, påverkan på hur efterklangen förväntas höras. Bara av att använda en aning efterklang kan visa sig nödvändigt för att man som tittare inte ska reagera på att dialogen känns för torr, och med det onaturlig. Där blir en svår balansgång då man samtidigt inte får dränka dialogen med efterklang då det minskar tydligheten i dialogen vilket i sig kan vara än mer förödande då man istället tappar handling om man inte hör vad som sägs. En sak som är viktig att poängtera är att för videoexempel A handlar det inte om att det är fel efterklang som hörs, utan mer avsaknaden av en efterklang som gör att man som tittare reagerar på dialogljudet. För videoexempel B gäller däremot att en aning mer efterklang hade kunnat appliceras för att möta tittarens eventuella förväntningar på efterklang. Angående den andra huvudfrågeställningen, huruvida man förväntas höra en skillnad i efterklang beroende på om bildens perspektiv flyttas närmare/längre ifrån, finns det inte lika mycket att tyda från enkätsvaren jämfört med den första huvudfrågan. Vissa motiveringar kan härledas åt det hållet, men det är inget som benämns som ett direkt problem. Denna fråga relaterar också enbart till videoexempel A där flera klippningar sker i bilden vilket ändrar perspektiv. I videoexempel B är det enbart ett klipp inomhus, och ett klipp utomhus där panorering i sidled sker. Kanske är det också så att man som tittare skulle störa sig på om efterklangens nivå ändras för varje klipp i en scen, speciellt om det är flera klipp på kort tid, såsom i videoexempel A. Att ändra ljudbild för varje klipp skulle ju också göra tittaren medveten om alla klipp som görs, och därmed synliggöra tekniken i klipparbetet. 21
22 8.2. Resultatkritik Med tanke på det bortfall av svarsdata som var, kan ej generella slutsatser dras utifrån de insamlade svaren, utan kan bara peka på vissa tendenser inom försöksgruppen. Vidare är det tydligt från svarspersonerna att när ett audiovisuellt klipp ur en film tas ur sitt sammanhang blir kritiken avsevärt högre då man som testdeltagare inte kommer in i handlingen som utspelas i filmen. Därav ökar risken för att de inlämnade svaren tyder på en förstärkt kritik gentemot en eventuellt bristfällig ljudläggning, som i helhet med handlingen kanske inte hade blivit lika uppmärksammad. Enkätens utformning kan också bidra till hur deltagarna förhållit sig till det audiovisuella materialet då fokus skulle ligga på dialogljudet. Ett sådant fokus används förstås inte vid ett normalt filmtittande. En större mängd svar hade förstås gett ett rättvisare resultat som kunnat visa en starkare trend huruvida filmtittare håller sig kritiska till användandet utav efterklang i samband med eftersynkronisering. Vidare forskning kring detta ämne och område känns klart motiverat eftersom de svar som samlades in vid undersökningen ändå visade på kritik gällande användandet av efterklang. Detta gäller förstås inte bara dialogljud, utan även andra områden inom filmljud. 22
23 Käll- och litteraturförteckning Litteratur: Buhler, J., Neumeyer, D. & Deemer, R. (2010). Hearing the Movies: Music and Sound in Film History. Oxford: Oxford University Press. Chion, Michel (1994). Audio-vision: sound on screen (en. övers. Gorbman, Claudia (1994)). New York: Columbia University Press. Dykhoff, Klas (2002). Ljudbild eller synvilla?. Malmö: Liber. Purcell, John (2007). Dialogue editing for motion pictures. Burlington, MA, USA: Focal Press. Rose, Jay (2008). Producing great sound for film & video. 3:e utgåvan. Burlington, MA, USA: Focal Press. Elektroniska källor: Chion, Michel (2012). 100 concepts pour penser et décrire le cinéma sonore (en. övers. Gorbman, Claudia (2012)). [PDF-dokument]. (hämtad ). Nordenberg, Maria (producent) & Kaijser, Simon (regissör) (2012). Torka aldrig tårar utan handskar (del 2 av 3). [Strömmande länk]. Sveriges Television AB. (hämtad ). Synnerholm, Ulf & Cronström, Martin (producenter) & Magnusson, Tova (regissör) (2011). Arne Dahl: de största vatten (del 1 av 2). [Strömmande länk]. Filmlance International AB. (hämtad ). 23
24 Bilaga 1: Enkät Enkät lyssningstest Tack för att Du valt att genomföra detta lyssningstest. Denna undersökning är en del i mitt pågående examensarbete och kommer utgöra merparten av min forskning. Lyssningstestet riktar sig till filmtittare och går ut på att se om Du upplever några särskilda aspekter på ljudet i två videosekvenser. Vid tittandet skall Du använda den lyssning Du känner Dig bekväm i. Helst ska denna lyssning vara något högkvalitativ för att ge testet rättvisa. Hörlurar eller högtalare är vilket som, så länge Du kan lyssna ordentligt och avslappnat, och samtidigt ha möjlighet att titta på videomaterialet.. Volymen ställer du in själv. Se till att inte lyssna för svagt, och inte heller för starkt. Videoklippen är tämligen lugna av sig, så det kommer inte vara med några överraskande, starka ljud. Du skall titta igenom hela filerna, och det är tillåtet att titta igenom dessa fler än en gång. I enkäten på nästa sida vill jag att Du fyller i om Du upplever någon eller några särskilda aspekter på dialogen som Du vill lyfta fram, efter att ha tittat och lyssnat på materialet. Kom ihåg det finns inget rätt eller fel i denna enkät! Det är inte en jämförande undersökning, Du skall således inte göra en jämförelse mellan de två videoexemplen, utan behandla dem separat. För de olika frågorna finns olika svarsalternativ. Ge gärna en motivering till Ditt svar, det skulle hjälpa mig mycket i mitt arbete om Du kan utveckla Dina eventuella synpunkter. Det är dessa samlade motiveringar jag kommer bygga merparten av mitt uppsatsarbete på. Eftersom Du skickar tillbaka enkäten till mig kommer Dina uppgifter inte att vara helt anonyma, men de kommer behandlas anonymt i mitt arbete och inte spridas på något sätt. Maila svarsenkäten till h10oskze@du.se. För frågor, använd samma adress. Kön: Ålder: Har Du erfarenhet av ljudproduktion på professionell/amatörmässig nivå? 24
25 Videoexempel A/B Kom ihåg att ställa in volymen så att den inte är för svag och inte för stark. Fråga 1: Hade Du någon svårighet att höra det som sades i dialogen? Svar: Motivering: Fråga 2: Fanns det något Du tyckte var annorlunda med dialogljudet? Svar: Motivering: Fråga 3: Uppfattade Du dialogljudet som naturligt i relation till miljön runt omkring? Svar: Motivering: Övriga synpunkter/funderingar: 25
Berätta med ljud. Ljudteamet. Klippning. Filmljud & ljuddesign
Berätta med ljud Filmljud & ljuddesign Ljudteamet Inspelningstekniker, A-ljud Bomoperatör,, B-ljud Assistent, C-ljud Rent och komplett dialogljud Klippning Bygga upp en fungerande historia Hänsyn till
Berätta med ljud. Ljudteamet. Klippning. Filmljud & ljuddesign
Berätta med ljud Filmljud & ljuddesign Ljudteamet Inspelningstekniker, A-ljud Bomoperatör, r, B-ljud Assistent, C-ljud Rent och komplett dialogljud Klippning Bygga upp en fungerande historia Hänsyn till
Krav och riktlinjer för framtagning av ljudspår för syntolkning och uppläst text
Svenska Filminstitutet Box 27126, 102 52 Stockholm Besök: Filmhuset, Borgvägen 1 Telefon: 08-665 11 00 Fax: 08-661 18 20 www.sfi.se BILAGA till Branschstandard Tillgänglig Bio 2015-03-25 Krav och riktlinjer
Effekter och ljudprocessorer
2008-09-22 Effekter och ljudprocessorer Mixern är ljudteknikerns främsta elektriska redskap för att påverka ljudet. Den ger möjlighet att justera nivå och klangfärg (med EQ). Men det kan behövas fler möjligheter
Metoduppgift 4 - PM. Barnfattigdom i Linköpings kommun. 2013-03-01 Pernilla Asp, 910119-3184 Statsvetenskapliga metoder: 733G02 Linköpings universitet
Metoduppgift 4 - PM Barnfattigdom i Linköpings kommun 2013-03-01 Pernilla Asp, 910119-3184 Statsvetenskapliga metoder: 733G02 Linköpings universitet Problem Barnfattigdom är ett allvarligt socialt problem
LPP, Klassiker. Namn: Datum:
LPP, Klassiker Namn: Datum: Svenska Mål att sträva mot att eleven får möjlighet att förstå kulturell mångfald genom att möta skönlitteratur och författarskap från olika tider och i skilda former från Sverige,
Johanna Bergquist Mittuniversitetet Sundsvall Musik och Ljuddesign LP004G Handledare Jan Thim. Tinnitus och ljudöverkänslighet
Johanna Bergquist Mittuniversitetet Sundsvall Musik och Ljuddesign LP004G Handledare Jan Thim Tinnitus och ljudöverkänslighet 1 Innehållsförteckning Sammanfattning Introduktion Teori Metod Implementering
Checklista. Hur du enkelt skriver din uppsats
Checklista Hur du enkelt skriver din uppsats Celsiusskolans biblioteksgrupp 2013 När du skriver en uppsats är det några saker som är viktiga att tänka på. Det ska som läsare vara lätt att få en överblick
föreningen svenskt filmljud the swedish cinema audio society
föreningen svenskt filmljud the swedish cinema audio society TIPS OCH GODA RÅD FRÅN DIN LJUDAVDELNING SCENOGRAFER Konferera med ljudavdelningen när möbler, maskiner och datorer som inte är tysta skall
Laboration 3, TNGD10 Rörliga medier
Laboration 3, TNGD10 Rörliga medier Praktisk övning/workshop 1 laboration á 2h, grupper om 4-8 studenter Idéen med denna laboration/workshop är att ni ska få testa teorin från föreläsningarna, jobba praktiskt
Bakgrund. Frågeställning
Bakgrund Svenska kyrkan har under en längre tid förlorat fler och fler av sina medlemmar. Bara under förra året så gick 54 483 personer ur Svenska kyrkan. Samtidigt som antalet som aktivt väljer att gå
Fö 6 20080207 Inspelningsrummet. [Everest kapitel 20 och 22-24]
ETE319 VT08 Fö 6 20080207 Inspelningsrummet [Everest kapitel 20 och 22-24] Det krävs en rad olika övervägande för att bygga ett lyckat inspelningsrum. Hur rummet skall konstrueras och se ut beror till
Liveinspelning (Johan Johansson, Grupp 4) Att göra en Liveinspelning
Liveinspelning (Johan Johansson, Grupp 4) Att göra en Liveinspelning I denna artikel pratar vi om hur man på lämpligt vis gör en inspelning av ett liveframträdande, vad du ska tänka på och andra allmänna
Vi är alla källor. En digital lektion från Sida 1 av 6
Vi är alla källor Lektionen handlar om hur vi fungerar som källor och är bärare av information i sociala medier. Samtalsuppgiften visar att det kan finnas både positiva och negativa aspekter av att lägga
Filmarbetarutbildningen
Kurs: Målstyrd Spetskompetens Yrkesteoretiska Kunskapsmål Ljudtekniker Baserat på Skillsets befattningsbeskrivningar Under utbildningen skall studerande träna på: 1. Utrustningskännedom Lär dig terminologin
Anvisningar till rapporter i psykologi på B-nivå
Anvisningar till rapporter i psykologi på B-nivå En rapport i psykologi är det enklaste formatet för att rapportera en vetenskaplig undersökning inom psykologins forskningsfält. Något som kännetecknar
AMIRA TIME. Lätt version. Lärarhandledning
AMIRA TIME Lätt version Lärarhandledning Amira time lätt version Om programserien Amira time lätt version är en sitcom i 15 avsnitt. Avsnitten är cirka 4 minuter långa. Serien syftar till att bidra till
Kursens syfte. En introduktion till uppsatsskrivande och forskningsmetodik. Metodkurs. Egen uppsats. Seminariebehandling
Kursens syfte En introduktion till uppsatsskrivande och forskningsmetodik Metodkurs kurslitteratur, granska tidigare uppsatser Egen uppsats samla in, bearbeta och analysera litteratur och eget empiriskt
Med filmen som språk Metodhandledning
Med filmen som språk Metodhandledning Grav språkstörning Vad innebär det att ha grav språkstörning? Grav språkstörning är en språklig funktionsnedsättning där den språkliga förmågan är nedsatt på olika
Gör något! Nyckelord: Likabehandling, hbt, glåpord/mobbning, normer/stereotyper, skolmiljö. Innehåll
1 Gör något! Material Time Age B11 2x45 min 13-15 Nyckelord: Likabehandling, hbt, glåpord/mobbning, normer/stereotyper, skolmiljö Innehåll Materialet består av ett YouTube-klipp och ett rollspel om homofobiska
Mixern. Ingångskanal. Vi tänker oss att vi ska följa signalen genom en typisk mixer, från mikrofon till utgång.
2008-09-29 Mixern Mixern är PA-systemets centrala enhet. Här har man den största möjligheten att kontrollera ljudet. Mixern har i huvudsak dessa funktioner: Förstärkning av mikrofonsignaler. Klangbearbetning
Metoduppgift 4- PM. Inledning: Syfte och frågeställningar:
Gabriel Forsberg 5 mars 2013 Statsvetenskap 2 Statsvetenskapliga metoder Metoduppgift 4- PM Inledning: Anledningen till att jag har bestämt mig för att skriva en uppsats om hur HBTQ personer upplever sig
Sammanställning av kursutvärdering Samlad bedömning
Sammanställning av kursutvärdering Samlad bedömning Digital medieproduktion Kurs: Digital medieproduktion 2 Moment: 2. Digital ljudredigering, 7.5hp Termin: VT 2016 (2016-03-22 2016-04-28) Lärare: Joakim
Oppositionsprotokoll-DD143x
Oppositionsprotokoll-DD143x Datum: 2011-04-26 Rapportförfattare Sara Sjödin Rapportens titel En jämförelse av två webbsidor ur ett MDI perspektiv Opponent Sebastian Remnerud Var det lätt att förstå vad
Studien. Teknik. Akustik. Enkätundersökning. En kvalitativ, explorativ studie av ett case. Bestående av tre delar:
Studien En kvalitativ, explorativ studie av ett case Bestående av tre delar: Teknik Akustik Enkätundersökning Redovisning av Enkätsvar: från lyssnare, musiker, anställda Subjektiv hörselstatus Ljudkvalitet
Av: Annika Löthagen Holm. Sluka svenska! Lärarhandledning
Av: Annika Löthagen Holm Sluka svenska! Lärarhandledning SLUKA SVENSKA! Serien Sluka svenska! riktar sig till elever som läser svenska som andraspråk på låg- och mellanstadiet. Innehållet fokuserar på
Att skapa en trovärdig ljudupplevelse
Högskolan Dalarna Institutionen för kultur och medier Ljudproduktion, fördjupningskurs 30 hp Ht 2008 C-uppsats Att skapa en trovärdig ljudupplevelse Intentioner och genomförande av ljudläggningar i dokumentärfilm
Får jag använda Wikipedia?
Får jag använda Wikipedia? Wikipedia är ett unikt uppslagsverk som skapas av sina läsare. Det innebär att vem som helst kan skriva och redigera artiklar. Informationen på Wikipedia kan vara vinklad eller
Ljudteknikern.se - din ljudtekniker på nätet
Bättre ljud med rätt placering av PA-högtalare Placeringen av publikhögtalarna är av stor betydelse för hur bra ljudet kan bli. På framförallt mindre arrangemang ser man ofta högtalare som är tokigt placerade.
Källkritik i förskolan
Källkritik i förskolan Intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa - Språk och kommunikation,
Förskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013
Förskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013 Den här planen har tagits fram för att stödja och synliggöra arbetet med att främja barns och elevers lika
Li#eratur och empiriska studier kap 12, Rienecker & Jørgensson kap 8-9, 11-12, Robson STEFAN HRASTINSKI STEFANHR@KTH.SE
Li#eratur och empiriska studier kap 12, Rienecker & Jørgensson kap 8-9, 11-12, Robson STEFAN HRASTINSKI STEFANHR@KTH.SE Innehåll Vad är en bra uppsats? Söka, använda och refera till litteratur Insamling
Retorik & framförandeteknik
Introduktion Vi har läst Lärarhandledning: Våga tala - vilja lyssna, som är skriven av Karin Beronius, adjunkt i språk och retorikutbildare, tillsammans med Monica Ekenvall, universitetsadjunkt, på uppdrag
Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas i signerad slutversion till examinator
version 2014-09-10 Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas i signerad slutversion till examinator Studentens namn Handledares namn Examinerande
Steg 16 Video Debut video capture Video pad editor Windows 7/8
Steg 16 Video Debut video capture Video pad editor Windows 7/8 Dec -14 Liljedalsdata Liljedalsdata Steg 16 W78 Sida 1 Inledning Förkunskaper Steg 1, 2, 3, 15. Syftet med denna kurs är att du ska lära dig
Magnus Åberg Kulturvetenskapliga metoder, KVGA
Intervjuer Magnus Åberg Kulturvetenskapliga metoder, KVGA03 2011-09-09 Idag När är intervjuer bra att ha, och hur kan man använda dem? Förbereda intervjuer Göra intervjuer Transkribera intervjuer Forskningsetik
PILOTSTUDIE #3 FISKSÄTRA VIBES VIDEO OCH MÖNSTER EN SERIE WORKSHOPS PÅ ETT BOENDE FÖR ENSAMKOMMANDE I FISKSÄTRA.
PILOTSTUDIE #3 FISKSÄTRA VIBES VIDEO OCH MÖNSTER EN SERIE WORKSHOPS PÅ ETT BOENDE FÖR ENSAMKOMMANDE I FISKSÄTRA. Sammanställning av Video och Mönster" en serie workshops på ett boende för ensamkommande
THE CAVE. ACEx15 Kandidatarbete i Arkitektur och teknik VT19 av Felicia Andersson och Cecilia Lewensetdt, AT3
THE CAVE ACEx15 Kandidatarbete i Arkitektur och teknik VT19 av Felicia Andersson och Cecilia Lewensetdt, AT3 THE CAVE EN UPPSKATTAD PLATS BEVARAS Skanstorget i Göteborg är ett väl omtalat område som står
till tala i mikrofon:
2009-11-10 Att tala i mikrofon Att tala i mikrofon för att förstärka rösten kan inte vara någon konst. Men verkligheten har alltför ofta bevisat motsatsen... Om situationen kräver att du måste tala i mikrofon,
Karlstads Teknikcenter. Examensarbete Praktiken i fokus. Karlstads Teknikcenter Tel
Karlstads Teknikcenter Examensarbete 2017 Titel: Författare: Uppdragsgivare: Tina Andersson Karlstads Teknikcenter Tel + 46 54 540 14 40 SE-651 84 KARLSTAD www.karlstad.se/yh Examensarbete YhVA15 2017-09-18
Kursnamn XX poäng 2013-10-15. Rapportmall. Författare: (Skrivs i bokstavsordning om flera) Handledare:
Kursnamn XX poäng 2013-10-15 Rapportmall Författare: (Skrivs i bokstavsordning om flera) Handledare: Innehållsförteckning En innehållsförteckning görs i Word när hela arbetet är klart. (Referenser, Innehållsförteckning,
AKUSTISK DESIGN ENLIGT RUMMETS TYP
ENLIGT RUMMETS TYP Rummets användning är avgörande för den akustiska miljö som ska skapas. I rum för tal, såsom klassrum och hörsalar, är det viktigt att säkerställa en god nivå på ljudspridningen medan
Naturligt ljud skapar effektivare ljudmiljöer
KONTORSmiljö Naturligt ljud skapar effektivare ljudmiljöer Vi människor är gjorda för att vara utomhus där vår syn och hörsel fungerar bäst. Våra sinnen har inte utvecklats i samma takt som vår omgivning.
Vi är alla källor. Lektionen handlar om hur vi fungerar som källor och är bärare av information i sociala medier.
Lektionen handlar om hur vi fungerar som källor och är bärare av information i sociala medier. Lektionsförfattare: Christina Löfving Till läraren 1. Delar du med dig om din dag? 2. En digital lektion från
Skriv! Hur du enkelt skriver din uppsats
Skriv! Hur du enkelt skriver din uppsats Josefine Möller och Meta Bergman 2014 Nu på gymnasiet ställs högra krav på dig när du ska skriva en rapport eller uppsats. För att du bättre ska vara förberedd
Grundläggande Akustik
Läran om ljud och ljudutbredning Ljud i fritt fält Ljudet utbreder sig som tryckväxlingar kring atmosfärstrycket Våglängden= c/f I luft, ljudhastigheten c= 344 m/s eller 1130 ft/s 1ft= 0.3048 m Intensiteten
KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN
KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN INNEHÅLL 1 Så här använder du diskussionskorten 2 Vad är dialog? 3 Förbättra din förmåga att lyssna 4 Förberedelser inför att föra en diskussion 5 Exempel ur manuset för
Ljudteknikern.se - din ljudtekniker på nätet
Få sången att höras på scenen Ett ganska vanligt problem är att bandets sångare klagar på att han/hon inte hör sig själv tillräckligt bra. Hör man inte sig själv är det svårt att sjunga rent och snyggt.
Nadia Bednarek 2013-03-06 Politices Kandidat programmet 19920118-9280 LIU. Metod PM
Metod PM Problem Om man tittar historiskt sätt så kan man se att Socialdemokraterna varit väldigt stora i Sverige under 1900 talet. På senare år har partiet fått minskade antal röster och det Moderata
Kompletteringsuppgifter. Min livsfilosofi
Kompletteringsuppgifter Om du har missat något av kursens examinerande moment måste du göra en komplettering för detta för att kunna bli godkänd på kursen. Vilka examinationer du eventuellt har missat
Så här kan en Timeline se ut när man skapat fler ljudspår och lagt på lite ljudeffekter och musik:
TUTORIAL LJUD Ljud- och Videospår Oftast består en film av både bild och ljud. För att man ska kunna bearbeta ljud och bild för sig, delas filmklippen upp i separata ljud och videospår. Det vanliga är
Disposition. Antalet mikrofoner som behövs beror på vad du ska spela in. Vilken mikrofon ska jag välja? Hur nära ska mikrofonerna placeras?
Mikrofonteknik i olika genrer 1 Mikrofonteknik mikrofonval, avstånd och placering 2 Disposition Vilken mikrofon ska jag välja? Hur nära ska mikrofonerna placeras? Närmickning Avståndsmickning Var ska mikrofonen
GRUPPER OCH REGLER. Scen 1
Socialpsykologi GRUPPER OCH REGLER Scen 1 Du kliver in i en hiss där det står en annan person. Det är gott om plats med du går och ställer dig bredvid den andra så att era ärmar nuddar varandra. Scen 2
3. Metoder för mätning av hörförmåga
3. Metoder för mätning av hörförmåga Sammanfattning Förekomst och grad av hörselnedsättning kan mätas med flera olika metoder. I kliniskt arbete används oftast tonaudiogram. Andra metoder är taluppfattningstest
Handledning till att läsa och lyssna på skönlitteratur
Handledning till att läsa och lyssna på skönlitteratur av Anna Karlsson LÄSHANDLEDNING Om litteraturläsning Språket är en nyckel till världen runt omkring oss. Att som samhällsmedborgare behärska konsten
INTERVJUMANUAL SÅ LYCKAS DU BÄTTRE MED DIN INTERVJU
INTERVJUMANUAL SÅ LYCKAS DU BÄTTRE MED DIN INTERVJU För att din intervju ska bli så lyckad som möjligt finns flera saker du kan tänka på när du förbereder intervjun. Är du forskare kommer en välförberedd
Mål med temat vad är ljud?
Vad är ljud? När vi hör är det luftens molekyler som har satts i rörelse. När en mygga surrar och låter är det för att den med sina vingar puttar på luften. När en högtalare låter är det för att den knuffar
Metoduppgift 4: Metod-PM
Metoduppgift 4: Metod-PM I dagens samhälle, är det av allt större vikt i vilken familj man föds i? Introduktion: Den 1 januari 2013 infördes en reform som innebar att det numera är tillåtet för vårdnadshavare
Inspirationsfasen. Fortsättning på nästa sida. Hållbar utveckling B, vårterminen 2013. Cemus/CSD Uppsala, Uppsala universitet & SLU
Inspirationsfasen Förvänta er framgång! Fokusera på problemet, men leta efter möjligheter. Titta på världen, observera och låt dig inspireras. Utforska det som kittlar din nyfikenhet! Ha med så många olika
Är du tveksam kring hur undersökningen skall tolkas så kontakta oss på Novus.
Novus undersökning riksdagsledamöter avsnitt 1 Undersökningen är ett samarbete mellan främst Torbjörn Sjöström och Jan Scherman, med syfte att presenteras i en SVT dokumentär. Kund: Sveriges Television
Kursansvariga: David Gunnarsson Lorentzen & Charlotte von Essen
Kursrapport NSMFR1 V17-1 Sociala medier och social interaktion, 7,5 hp Kursansvariga: David Gunnarsson Lorentzen & Charlotte von Essen Övriga medverkande lärare: Emma Forsgren Helena Francke Jan Nolin
Projektfönstret I projektfönstret finns tidlinjen samt de olika spår som ditt projekt innehåller. Det är här du redigerar och arrangerar ljudklippen.
Soundtrack Pro Syftet med denna övning är att du ska få en förståelse för hur verktyget Soundtrack Pro är uppbyggt och fungerar. Vi kommer att gå igenom de grundläggande funktionerna och ett enkelt arbetsflöde
ITiS-projekt 99/00 Helgedalskolan Barnskola Lärk KAMRATSKAP
ITiS-projekt 99/00 Helgedalskolan Barnskola Lärk KAMRATSKAP Maria Jönsson Åsa Jönsson Kicki Wemmenborn Bakgrund Vi jobbar på Helgedalskolan i Kristianstad. Helgedalskolan är en 0-5-skola med ca 280 elever.
Få en bra start med hörapparat
Få en bra start med hörapparat Vad kan du förvänta dig? Gratulerar till din nya hörapparat. För att du skall veta vad du kan förvänta dig och kunna få ut så mycket som möjligt av din nya hörapparat rekommender
Värdera din digitala integritet
Värdera din digitala integritet Lektionen är en kort introduktion till begreppet integritet och ger eleverna möjlighet att ta ställning till olika frågor som rör detta. Till läraren 1. Vad är integritet?
HSBs ABC FÖR INTERN FILMPRODUKTION VERSION 1.0 APRIL 2016
HSBs ABC FÖR INTERN FILMPRODUKTION VERSION 1.0 APRIL 2016 Att tänka efter före Film är det överlägset starkaste mediet och fungerar effektivt i samband med nyheter, information, utbildning och intervjuer.
Utvärdering 2015 deltagare Filmkollo
Utvärdering 2015 deltagare Filmkollo 284 deltagare Har det varit roligt på lägret? (%) 100 80 60 40 20 0 99 1 Ja Nej Varför eller varför inte? - Vi har gjort roliga och väldigt varierade saker! - För att
FILMA MED MOBILEN - RÖRLIG BILD RÖRLIG BILD
FILMA MED MOBILEN - RÖRLIG BILD RÖRLIG BILD FILMA MED MOBILEN - RÖRLIG BILD ENGAGERA UTBILDA BERÄTTA FILMA MED MOBILEN - RÖRLIG BILD 2018 90% VIDEOKLIPP FILMA MED MOBILEN - RÖRLIG BILD DET FUNGERAR! FILMA
Tystnad, Tagning - en undersökning om ljud och musikläggning av kortfilm
Tystnad, Tagning - en undersökning om ljud och musikläggning av kortfilm Examensarbete VT 2010 Av: Michal Zadencki Handledare: Jan Zirk och Ulf Söderberg Högskolan i Skövde Institutionen för Kommunikation
Utbildningsplan Konstnärligt kandidatprogram i musik, inriktning musik- och ljudproduktion Grundnivå 180 högskolepoäng Programkod: K1MLP
KONSTNÄRLIGA FAKULTETEN Utbildningsplan Konstnärligt kandidatprogram i musik, inriktning musik- och ljudproduktion Grundnivå 180 högskolepoäng Programkod: K1MLP Curriculum Bachelor ś Programme in Music,
Inspelning, redigering, publicering med Camtasia 7
Inspelning, redigering, publicering med Camtasia 7 Starta inspelningen... 2 Ljud... 2 Initiera inspelningen... 3 Under inspelningen... 3 Stressa inte att komma igång... 3 Presentera dig... 3 Ögonkontakt
3D- LJUD. Binaural syntes med hjälp av HRTF- filter och duplexteorin. DT1174 Ljud som informationsbärare Sandra Liljeqvist
3D- LJUD Binaural syntes med hjälp av HRTF- filter och duplexteorin DT1174 Ljud som informationsbärare Sandra Liljeqvist sanlil@kth.se 2012-11- 14 Inledning Mitt mål är att illustrera binaural syntes med
UTVÄRDERING AV UTSTÄLLNINGEN OMÄNSKLIGT/ OM TEKNIK / LÄSKORT OCH LURAR
UTVÄRDERING AV UTSTÄLLNINGEN OMÄNSKLIGT/ OM TEKNIK / LÄSKORT OCH LURAR BAKGRUND......s 1 METOD....s 2 RESULTAT........s 3-8 LÄSKORTENS INFOPELARE........s 3 LÄSKORENS DESIGN.......s 4 KORTLÄSARE.... s
Business research methods, Bryman & Bell 2007
Business research methods, Bryman & Bell 2007 Introduktion Kapitlet behandlar analys av kvalitativ data och analysen beskrivs som komplex då kvalitativ data ofta består av en stor mängd ostrukturerad data
Training Business Professionals LEWRÉN KOMPOSITION FOKUS / OFOKUS / DJUP LJUD RÖRELSE ÖVERGÅNGAR SUPPORTDOKUMENT FILMPRODUKTION
Training Business Professionals LEWRÉN KOMPOSITION FOKUS / OFOKUS / DJUP LJUD RÖRELSE ÖVERGÅNGAR SUPPORTDOKUMENT FILMPRODUKTION FÖRBÄTTRA DIN FILM Med mycket små medel kan du göra din film många gånger
Vad tycker besökarna om socialkontoret?
2005-04-28 Socialförvaltningen Individ- och familjeomsorg Vad tycker besökarna om socialkontoret? Hur blev du bemött av personalen? Ganska dåligt 2% (5%) Mycket dåligt 9% (5%) Ganska bra 22% (26%) Mycket
Betygskriterier för Examensarbete, 15hp Franska C1/C3, Italienska C, Spanska C/C3
Uppsala universitet Institutionen för moderna språk VT11 Betygskriterier för Examensarbete, 15hp Franska C1/C3, Italienska C, Spanska C/C3 För betyget G skall samtliga betygskriterier för G uppfyllas.
Handledning: Nu blev det KNAS
Förord Många ungdomar befinner sig idag i en värld där dem kämpar för att passa in, viljan och pressen att vara som alla andra är stor. I en grupp vill man känna sig inkluderad och inte känna skuld eller
Barn som bråkar. - beteendeproblem i förskolan. Manual för studieledare. ÖREBRO KOMMUN Kommunstyrelseförvaltningen pedagog.orebro.
Barn som bråkar - beteendeproblem i förskolan Manual för studieledare ÖREBRO KOMMUN Kommunstyrelseförvaltningen pedagog.orebro.se Box 31365, 701 35 Örebro Näbbtorgsgatan 12 lotsen.kompassen@orebro.se 019-21
KURSUTVÄRDERING AV UPPSATSARBETE OCH HANDLEDNING AVDELNINGEN FÖR PSYKOLOGI
KURSUTVÄRDERING AV UPPSATSARBETE OCH HANDLEDNING AVDELNINGEN FÖR PSYKOLOGI Med detta frågeformulär vill vi få mer kunskap kring hur uppsatsarbete och handledning upplevs och fungerar vid ämnet psykologi.
Upp gifter. c. Hjälp Bengt att förklara varför det uppstår en stående våg.
1. Bengt ska just demonstrera stående vågor för sin bror genom att skaka en slinkyfjäder. Han lägger fjädern på golvet och ber sin bror hålla i andra änden. Sen spänner han fjädern genom att backa lite
Ledstråk för personer med synskada
Ledstråk för personer med synskada Vid byte mellan kollektiva färdmedel En sammanfattning av ett examensarbete med samma namn Håkan Lindström Förord Denna skrift är baserad på Håkan Lindströms examensarbete
Hälsa och kränkningar
Hälsa och kränkningar sammanställning av enkätundersökning från Barnavårdscentralen och Vårdcentralen Camilla Forsberg Åtvidabergs kommun Besöksadress: Adelswärdsgatan 7 Postadress: Box 26, 97 2 Åtvidaberg
KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN
KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN INNEHÅLL 1 Så här använder du diskussionskorten 2 Vad är dialog? 3 Förbättra din förmåga att lyssna 4 Förberedelser inför att föra en diskussion 5 Exempel ur manuset för
Läsnyckel. Spelar roll? Författare: Camilla Jönsson. Innan du läser. Medan du läser
Läsnyckel Spelar roll? Författare: Camilla Jönsson Spelar roll? är en fristående fortsättning på boken Vem bryr sig? Här får vi lära känna förövaren, Sigge, han som mobbade och misshandlade. Nu har Sigge
De fyra karaktärerna
Sidan 1 av 8 De fyra karaktärerna Ichak Adizes PAIE Källa: Almis Mentorprogram Utveckla Företag Sidan 2 av 8 Denna modell utvecklades av den amerikanske managementgurun Ichak Adize och är egentligen tänkt
Gymnasiearbete/ Naturvetenskaplig specialisering NA AGY. Redovisning
Gymnasiearbete/ Naturvetenskaplig specialisering NA AGY Redovisning Redovisning av projekten Skriftligt i form av en slutrapport ( till handledaren via Urkund senast 11/4 (veckan innan påsklovet) Alla
Källa: Kunskapsträdet - Fysik
Källa: Kunskapsträdet - Fysik Det är nästan omöjligt att hitta en plats där det inte finns några ljud. Vi störs inte av alla ljud. Utomhus kan man säga att fågelsång och vindens susande hör till tysta
Religionsvetenskap II Delkurs 2: Teori och metod
Religionsvetenskap II Delkurs 2: Teori och metod Intervjuer: konsten att lyssna och fråga 2010-04-26 Ferdinando Sardella, Fil. dr., VT10 ferdinando.sardella@lir.gu.se Översikt Vad är en intervju Intervjuandets
Läsnyckel. Hästhuvudet. Återberättad av Mats Rehnman
Läsnyckel Hästhuvudet Återberättad av Mats Rehnman I vår strävan efter att bemästra ett språk helt och fullt glömmer vi ofta att glädje är den viktigaste ingrediensen för att lyckas tillägna sig ett språk.
1. Starta programmet 2. Välja projekt antingen redan skapat eller nytt
1. Starta programmet Först öppnar vi programmet. Antingen finns det i rullningslisten, som jag har längst ner på skärmen. Klicka och programmet startas.1 Om det inte finns där välj program, hitta garageband
Ljudteknik 5p tch Hz from Scra
tch Hz from Scra Ljudteknik 5p Innehåll Ljudintryck, mikrofonteknik och stereofoni Hörandet Örats känslighet för ljud Örats förmåga att uppfatta riktningar Stereofoni Lyssningsplats Uppfattbara riktningar
Projektmaterial. Skinnskattebergs folkhögskola
Projektmaterial ATT SKRIVA NOTER MED DATORNS HJÄLP Skinnskattebergs folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net
1 Försnack och ordlista
1 9 Välkommen till denna guide in i Cubase underbara värld - en värld full av musik, menyer, ångest, glädje, kortkommandon och kreativitet. Cubase historia går långt bak i tiden grunden lades redan 1984
Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas till examinator
version 2017-08-21 Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas till examinator Studentens namn Handledares namn Examinerande lärare Uppsatsens titel
KÄNNER DU DEN NYA GENERATIONEN HUNDÄGARE?
KÄNNER DU DEN NYA GENERATIONEN HUNDÄGARE? EN UNDERSÖKNING UTARBETAD AV BOEHRINGER INGELHEIM 2018 Value Through Innovation HUNDÄGARE ÄR INTE LÄNGRE SOM DE ALLTID HAR VARIT DET HAR KOMMIT EN NY GENERATION
Digital Ljudredigering vt2015
Digital Ljudredigering vt2015 Digital ljudredigering vt2015 Results of survey Startade: den 6 maj 2015 Avslutad: den 20 maj 2015 Svarsfrekvens: 39% ( 19 / 49 ) Elektroniskt utvärderingssystem Digital Ljudredigering
Ljudrum. Inspelningsstudio Projektstudio Masteringstudio Hörsal Konsertsal
Akustik Ljudrum Inspelningsstudio Projektstudio Masteringstudio Hörsal Konsertsal Studio Självkörarstudio Akustik Orsaken till att vi uppfattar ljud så annorlunda mot hur den låter i verkligheten är både
Podden som fördjupar: digital kommunikation på Socialstyrelsen
Podden som fördjupar: digital kommunikation på Socialstyrelsen Ola Billger Kommunikationsdirektör God vård och omsorg bygger på kunskap. Därför finns vi. Socialstyrelsen är. Genom samarbete, oberoende