Tankefrågor för att förbereda eleverna på pjäsens tema: Vad är lycka? Vad är att lyckas? Vad krävs för att lyckas i livet? Vad vill du med ditt liv?
|
|
- Hans Bergqvist
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 LÄRARHANDLEDNING Tage Granit
2 Inför föreställningen Förberedelser Inför ett teaterbesök kan det vara bra att förbereda eleverna på hur det går till. Teater skiljer sig mot till exempel film, eftersom publiken står i direkt kontakt med det som händer på scenen och därför blir medskapare till föreställningen. Med andra ord: det som händer hos publiken, påverkar det som händer på scenen. Ta gärna god tid på er innan och efter föreställningen, för då går det lättare att ta till sig teaterupplevelsen. Lyckopillret är en interaktiv föreställning, vilket innebär att i slutet av föreställningen får eleverna ge förslag på vad som kommer att hända på scenen. Hur det går till förklarar vi för eleverna, men ni får gärna nämna att de kommer att få vara med och hjälpa till. Tankefrågor för att förbereda eleverna på pjäsens tema: Vad är lycka? Vad är att lyckas? Vad krävs för att lyckas i livet? Vad vill du med ditt liv? Lärarens roll under föreställningen Interaktiv teater är en teaterform som bjuder in publiken till dialog. Det kan ibland upplevas stökigt när eleverna ska delta, men skådespelarna är vana och har oftast inga problem att hantera det. Om man vet att någon eller några elever kan bli för stökiga får man gärna sitta bredvid dem eller sära på kompisar. Vår erfarenhet säger oss att vi får bäst atmosfär under föreställningen om skådespelare och lärare samarbetar och känner in om någon går över gränsen. Efter föreställningen Syfte Lärarhandledningens syfte är att ge möjlighet och förslag till hur man kan fortsätta bearbeta föreställningens teman om självkänsla, krav och jakten på perfektion. Genom samtal, övningar och uppgifter bearbetas tankar och känslor kring ämnet. Grundförutsättningar för efterarbetet är att alla får tycka olika och att allas åsikter respekteras och väger lika tungt. Det bör vara ett möte mellan olika upplevelser och känslor, där åsikter bryts mot varandra och den gemensamma erfarenheten får fördjupas genom att lyssna på varandras uppfattningar och reflektioner. En del påståenden och frågeställningar kan upplevas provokativa, vilket också är meningen. Tanken är att det ska få igång diskussionen och förhoppningsvis ge en större medvetenhet kring ämnet, utan att vissa åsikter censureras. Vårt efterarbete kan liknas vid ett smörgåsbord. Välj därför fritt mellan övningarna. Formulera om frågor, lägg till eller dra ifrån och se inget förslag som ett måste, utan som en möjlighet. Du känner din klass bäst och vet vad som kan fungera. Olika övningar fungerar olika bra beroende på hur klimatet är bland eleverna. Ämnet är också sammansatt och kan behöva belysas ur olika perspektiv. Låt dig inspireras och ha roligt! 2
3 Några saker att tänka på innan ni börjar Tänk på att det kan vara svårt att prata och ta plats i en grupp, när det handlar om att säga sin åsikt eller att uttrycka vad man känner och tänker. För att öka tryggheten i gruppen är det därför bra att först komma överens med eleverna om vissa regler. Vårt förslag till regler är: Alla har rätt att tycka som de vill Det finns inga rätt och fel Det är helt förbjudet med kommentarer när någon annan talar och man talar när det är ens tur Man har rätt att avstå från att säga något En klass består av olika grupperingar och det kan vara svårt för eleverna att själva bryta dessa mönster. Därför är det bra om den som leder övningarna försöker dela in eleverna i nya grupper för att alla ska komma till tals och få sin röst hörd. Det kan också vara bra att tänka på att eleverna ibland vill ge rätt svar och vara duktiga. Stanna då kvar i diskussionen eller övningen så kommer ofta andra tankar fram. Då börjar vi då Börja gärna med att försöka minnas föreställningen. Detta kan göras med en minnesrunda där alla får fundera en stund över vad man minns mest. Det kan vara en situation eller karaktär som man kommer ihåg. Skriv på tavlan de olika minnesfragmenten som till slut blir en slags helhetsbild. Ett annat sätt är att börja diskutera pjäsen med öppna frågor. Vilket är ert starkaste minne från föreställningen? Var det något ni inte förstod eller tyckte var svårt? Fanns det något som ni kände igen er i? Vilka känslor förmedlade pjäsen genom dansen? Hur tror ni att det kommer att gå för Ellen? Varför tror ni pjäsen heter Lyckopillret? Låt eleverna börja prata i smågrupper eller två och två. Då får alla komma till tals, även om alla inte diskuterar högt inför hela klassen. Diskutera sedan tillsammans vad grupperna kommit fram till. Samtalsövning Dela in klassen i mindre grupper. Ge grupperna rubrikerna med efterföljande text och frågor att jobba med. Det kan behövas olika tid för arbetet i olika klasser. Uppföljningen blir att göra en kort sammanfattning tillsammans i klassen. I pjäsen får vi följa Ellen, en tjej som det går bra för i skolan, som har vänner, pojkvän och en familj som bryr sig. Trots det växer kraven och hon mår allt sämre. 1. Självkänsla och Självförtroende Ellen säger i pjäsen: Alla säger att jag är så stark och duktig men ibland så vet jag inte Jag kanske bara är ett luftslott, en såpbubbla och så en dag bara spricker den och så upptäcker alla att jag är ett tomt skal, ingenting. 3
4 Varför är det svårt för Ellen att tycka att hon duger? Vad innebär att ha en bra självkänsla? Vad innebär att ha ett bra självförtroende? Vad är skillnaden mellan att ha bra självförtroende och vara självupptagen? Är det fult att tycka att man är något och att man duger? Berätta hur du tänker Är det OK att vara som man vill oavsett vad media, samhället, vänner och familj säger? 2. Att känna sig ensam om sina känslor Trots att Ellen har sin familj, pojkvän och bästa kompis verkar hon känna sig ensam med sina känslor och tankar. Varför talar inte Ellen med dem som står henne nära? Är det vanligt att vi människor känner oss ensamma? Berätta hur du tänker. Är det vanligare att tonåringar känner sig ensamma än barn och vuxna? Vem skulle man önska att man kunde tala med? Vad vill man tala om och varför gör man det inte? Har du någon att tala med? Berätta. 3. Vänskap Ellen säger: Sofia min bästis hon är min totala kontrast. Hon har inte koll på något och ändå klarar hon sig. Hon får andra att göra allt åt henne, som jag till exempel. Hur tror du att det känns för Ellen när hon alltid måste hjälpa Sofia? Hur är en bra vän? Kan man tala om allt med en vän? Finns det saker man måste göra för sina vänner? Vad skulle du inte acceptera att göra? Kan du tänka dig att bli vän med vem som helst oavsett kön, bakgrund, klädstil, nationalitet, sexualitet, värderingar om livet? 4. Förhållanden Ellen säger: Jag vill ha en kille som är framgångsrik, som andra ser upp till, som är något, inför andra. Hur tror du Josef känner sig med de krav Ellen har på honom? Finns det en idealbild hur en flickvän/pojkvän ska se ut och vara? Finns det en idealbild hur ett förhållande ska se ut och vara? Är det någon skillnad på idealbilden om du är homo- eller bisexuell? Var kommer idealbilderna ifrån? Hur är ett bra förhållande? Kan man tala om allt med sin pojkvän/flickvän? Ellen säger: Varför ska vi tjejer alltid ha killar som vi ska se upp till och beundra? Varför är det inte tvärtom att killar skriker hysteriskt när vi står på scenen och sjunger eller när vi spelar fotboll och gör mål? Berätta vad du tror. 5. Krav och förväntningar på att vara perfekt Ellen säger: Jag blir aldrig nöjd med någonting. Det känns alltid som jag kan göra mera. Att jag inte har gjort tillräckligt, att jag missat något. Det går alltid att göra mera, att lära sig mera, träna mera, vara snällare eller hjälpa mera. Går det alltid att göra mera? Berätta hur du tänker. Vad är det för skillnad på förväntningar och krav? Vad menas med att vara duktig tjej? Kan man vara duktig kille? 4
5 Ställs samma krav på tjejer och killar i skolan? Ställs samma krav på tjejer och killar i hemmet? Ställs samma krav på storasyskon som lillasyskon? Vilka krav kan kompisar ställa på varandra? Vilka krav kan man känna i ett förhållande? Vilka krav ställer du på dig själv? Vilka krav kan det vara svårt att säga nej till? Vad skulle hända om du slutade vara till lags? Värderingsövningar Värderingsövningar är bra att göra när man vill starta en diskussion och få alla engagerade. Olika påståenden och värderingar ställs emot varandra och eleverna får öva sig i att ta reda på, stå upp för och uttrycka sin åsikt. Det viktiga är att elevers olika åsikter får höras, mötas och respekteras samt att det inte finns några rätt eller fel. Betona också att man får ändra sin ståndpunkt under värderingsövningen. Ett viktigt inslag i värderingsövningarna är klargörningsfrågorna. Det är när du som ledare ibland ställer ytterligare en eller flera frågor, för att följa upp någons åsikt. Frågorna ställs ur ett ärligt intresse och utan ironi, för att få fram vad personen verkligen menar. Ibland kan det komma upp saker som är provocerande att lyssna på, speciellt om man själv har en annan åsikt. Då är det viktigare än någonsin att ta den personens åsikt på allvar. Var öppen och nyfiken som ledare utan krav på rätt eller fel i de diskussioner som uppstår. Då skapas också ett tillåtande klimat där deltagarna känner sig orädda och vågar säga vad de tycker. Det kan även komma tillfällen när någon undrar vad din åsikt är. Svara då ärligt, även om det inte är meningen att du ska delta i övningen. Värderingsövning I: Diagonalen I den här övningen måste alla deltagare göra ett aktivt ställningstagande. Lägg ut tre stora lappar på en diagonal i rummet. I ena änden står det 100 % på lappen. I andra änden 0 % och i mitten 50 %. När du säger ett påstående skall eleverna ställa sig på den procentsats som mest överensstämmer med deras åsikt. Med andra ord: om de håller med helt och hållet, lite både och, eller inte alls. Börja med att ställa gruppen inför några roliga, enkla påståenden så att deltagarna förstår hur övningen går till. Välj sedan att göra några påståenden fort, så att de inte hinner fundera för länge, men framför allt inte hinner se vad klassens statuspersoner ställer sig. Här gäller det att tänka efter vad JAG tänker. Stanna upp vid vissa påståenden och låt två och två eller smågrupper som bildas längs diagonalen prata ihop sig, för att sedan motivera vad de tycker för de andra i rummet. Jag ser ofta på tv Facebook är mitt andra hem Jag kände igen mig i pjäsen Alla föds med samma självkänsla Alla människor är lika mycket värda Det är ett helvete att vara tonåring Jag är rädd för att tappa kontrollen Man ska vara tacksam och inte gnälla. Det finns de som inte har någonting. (replik) Det är dåligt att misslyckas 5
6 Det är bra att misslyckas Det är bra att det finns lyckopiller Ellen sviker Sofia när hon inte följer med på festen Sofia sviker Ellen när hon inte lyssnar på att Ellen mår dåligt De som tar lyckopiller är rädda för att vara nedstämda Ungdomar tål inte stress för att de är för bortskämda Alla borde äta lyckopiller Det är bra med lite stress Perfekta människor finns inte Ingen har rätt att tala illa om ens föräldrar Värderingsövning II: Heta stolen Samla gruppen på stolar i en ring utan bord eller bänkar. Se till att det finns en tom stol i ringen. Här är ett bra tillfälle att påminna om de regler ni gjort upp om innan. Alla har rätt att tycka vad de vill, inga kommentarer från andra är tillåtna, inget är rätt eller fel. Börja sedan övningen med att läraren säger ett påstående (se nedan), som är lätt att svara på så att alla förstår övningen. Den som håller med och tycker att påståendet stämmer byter plats med någon eller till den tomma stolen. Håller man inte med eller är tveksam så sitter man kvar. Efter att man bytt plats kan läraren vid några tillfällen ställa klargörningsfrågor varför man reste sig eller varför inte. Jag tycker om att slappa Jag är storasyskon Det som hände Ellen skulle aldrig kunna hända en kille Varje dag känner jag mig stressad Man måste vilja vinna när man tävlar Man måste kämpa för bra betyg i skolan Bra betyg är viktigt för framtiden Det är stressigt i skolan Tjejer har sämre självkänsla Killars självförtroende skyddar mot skolans prestationskrav En del saker (som läxor) måste man bara göra (replik i pjäsen) Skolan bygger upp ens självförtroende Bra betyg kan ge bra självförtroende Kläder kan ge självförtroende Jag tycker om medias bild av det perfekta livet Att vara perfekt är tråkigt Värderingsövning III: Fyra Hörn I en fyrahörnsövning finns svarsalternativen representerade i rummets fyra hörn. Tanken är att det finns tre fasta alternativ och ett fjärde hörn för egna förslag. Det är öppet för alla tankegångar och förslag, som inte ryms i de tre första. Läraren ställer frågan högt för gruppen och presenterar sedan svarsalternativen. Alla startar på samma gång och ställer sig i det hörn som sammanfaller med deras åsikt i frågan. Låt sedan varje hörngrupp prata med varandra om varför de valde just det hörnet. Varje hörn presenterar sedan för alla i rummet vad de talat om. 6
7 Testomgång: Vad åt du till frukost imorse? 1. Te och macka 2. Fil eller yoghurt 3. Inget Vem borde ha hjälpt Ellen innan det gick för långt? 1. Föräldrarna 2. Pojkvännen Josef 3. Vännen Sofia Vems ansvar var det att Ellen mådde som hon gjorde? 1. Hennes föräldrar 2. Skolan 3. Ellens eget Dina föräldrar och omgivning har höga förväntningar på dig och vill att du ska lyckas i livet med skola och jobb. Du börjar bli otroligt stressad och har svårt att sova på nätterna. Vad gör du? 1. Berättar som det är hemma, så att de taggar ner 2. Pratar med någon annan vuxen som du kan lita på 3. Fortsätter som vanligt Vem bestämmer hur du ska vara? 1. Dina föräldrar 2. Dina vänner 3. Media och samhället Vad stressar dig mest? 1. Skolan med läxor, prov och betyg 2. Aktiviteter på fritiden som till exempel idrott 3. Egna krav på att lyckas Vad gör man om en kompis har skärsår på armarna och verkar må dåligt? 1. Talar med kompisen 2. Talar med någon vuxen 3. Gör ingenting Vad skulle du göra om du visste att du inte kunde misslyckas i livet? 1. Vara mindre stressad 2. Leva livet 3. Ha tråkigt 4. Eget val 7
8 Andra uppgifter Skrivuppgift Brev: Låt eleverna välja ett alternativ och ta hjälp av fantasi och minnen från föreställningen. Tänk dig att Josef just fått reda på vad som har hänt med Ellen. Han tänker på hur de träffades, roliga saker de gjort och deras senaste gräl. Låt Josef skriva ett brev till Ellen om sina tankar och hur han önskar att det blir när de träffas igen. Tänk dig att Sofia just fått reda på vad som hänt med Ellen. Hon tänker på hur de träffades, roliga saker de gjort och deras senaste gräl. Låt Sofia skriva ett brev till Ellen om sina tankar och hur hon önskar att det blir när de träffas igen. Fotoserie: Låt eleverna göra en enkel fotoserie med 3-5 bilder, där bilderna uttrycker tankar och känslor som kommit upp efter pjäsen eller under efterarbetet. Kanske kan de innehålla tankar hur det kommer att gå för Ellen nu. Om ni inte har digitalkamera rita en enkel serieteckning med pratbubblor i max 5 bilder. Drama: I pjäsen fick ni hjälpa till att regissera Ellen, mamman och Josef. Om ni skulle få chansen att göra en till scen från pjäsen, vilken skulle det då vara? Iscensätt den, genom att några frivilliga elever får vara pjäsens karaktärer och att resten av gruppen tillsammans försöker ändra på handlingen. Koppla pjäsen till verkligheten eller annan konstform: Pjäs Artikel Välj en tidningsartikel ur någon av veckans tidningar med koppling till något ur pjäsen. Visa upp artikeln i klassen och förklara vilken koppling du ser. Pjäs Bok Välj en bok som du har läst och som du tycker har koppling till pjäsen. Visa upp boken i klassen och förklara vilken koppling du ser Pjäs Musik Välj ett musikstycke, en sångtext, en musikartist som du tycker har koppling till pjäsen. Spela upp eller visa ditt val och förklara vilken koppling du ser. Pjäs Dans Sätt ihop en serie rörelser till en dans med koppling till pjäsen. Visa upp för klassen och förklara kopplingen. 8
9 Avslutningsvis Förhoppningen är att denna lärarhandledning hjälper er att fördjupa tematiken och att ni får intressanta och givande diskussioner. Har ni några frågor eller synpunkter på föreställning och/eller lärarhandledning, så är ni välkomna att höra av er till oss. Vi blir extra glada för tankar och synpunkter från eleverna. Kontakta oss på eller tel Besök oss gärna på Lycka till! Ewa Lindberg dramapedagog Tage Granit Källor: Att öppna nya världar. En handledning om att gå på teater med barn i förskola och skola. Riksteatern Böcker inom oss - om boksamtal. Adrian Chambers 1993, 2009 Good enough. Elizabeth Gummesson 2009 Duktighetsfällan. Joanna Rose & Aleksander Perski 2009 Självkänsla nu. Mia Törnblom
Inför föreställningen
LÄRARHANDLEDNING Tage Granit 2008 Inför föreställningen Förberedelser Innan man går med sina elever på teater är det alltid bra att prata igenom om hur det är att gå på teater och hur man uppför sig. Orka
Läs merJohanna, Yohanna. -lärarhandledning Tage Granit 2004
Johanna, Yohanna -lärarhandledning Tage Granit 2004 Syfte Syftet med lärarhandledningen är att skapa olika sätt att bearbeta filmen och teaterföreställningens tema; mobbing och utanförskap. Genom olika
Läs merLÄRARHANDLEDNING Fatimas resa
LÄRARHANDLEDNING Fatimas resa Den här lärarhandledningen är till för att förbereda och fördjupa er teaterupplevelse av pjäsen Fatimas resa. Välj fritt bland övningar utifrån lust och nyfikenhet. Du vet
Läs merLärarmaterial. Böckerna om Sara och Anna. Vilka handlar böckerna om? Vad tas upp i böckerna? Vem passar böckerna för? Vad handlar boken om?
sidan 1 Böckerna om Sara och Anna Författare: Catrin Ankh Vilka handlar böckerna om? Böckerna handlar om två tjejer i 15-årsåldern som heter Sara och Anna. De är bästa vänner och går i samma klass. Tjejerna
Läs merVälkomna till Tage Granits föreställning KAMELEONTEN!
Välkomna till Tage Granits föreställning KAMELEONTEN! Kameleonten är en interaktiv föreställning som lyfter frågor om främlingsfientlighet, utanförskap och tolerans. Lärarhandledningen är till för att
Läs merHandledning för lärare och elever
Handledning för lärare och elever till dansföreställningen Dans för skolungdom HT 2012 Avart dans & rörelse info@avartdans.se www.avartdans.se tel 073-600 54 17 Hur är det egentligen att vara tonåring
Läs merBarn- och ungdomsenkät i Kronobergs län Årskurs 5
Barn- och ungdomsenkät i Kronobergs län Årskurs 5 Hur mår du? Anledningen till att vi gör den här undersökningen är att vi vill få kunskap om ungas hälsa och levnadsvanor. Alla elever i årskurserna 5,
Läs merVad handlar boken om? Mål ur Lgr 11. Bort från dig Lärarmaterial. Författare: Tomas Dömstedt
sidan 1 Författare: Tomas Dömstedt Vad handlar boken om? Lukas är orolig för att Jonna är på fest utan honom. Han skickar ett antal sms till henne men får bara ett enda svar. Lukas kan inte slappna av
Läs mer>>HANDLEDNINGSMATERIAL DET DÄR MAN INTE PRATAR OM HELA HAVET STORMAR
>>HANDLEDNINGSMATERIAL DET DÄR MAN INTE PRATAR OM HELA HAVET STORMAR Den här föreställningen är skapad av vår ungdomsensemble. Gruppen består av ungdomar i åldern 15-20 år varav en del aldrig spelat teater
Läs merINSPIRATIONSMATERIAL TILL HIMMEL OCH PANNKAKA
PREMIÄR PÅ TEATER SAGOHUSET 6 MARS 2011 INSPIRATIONSMATERIAL TILL HIMMEL OCH PANNKAKA AV ISA SCHÖIER Regi och kostym Scenografi Ljusdesign Stalle Ahrreman Marta Cicionesi Ilkka Häikiö I rollerna Ulf Katten
Läs mer4 HÖRN. Lektionsövningar/värderingsövningar
4 HÖRN Vad är 4 hörn? Ledaren ger ett påstående, deltagarna får välja på att ställa sig i ett hörn, tre hörn har givna val och ett är öppet. Forma smågrupper utifrån hörnen och låt deltagarna diskutera
Läs merInspirationsmaterial. Research. Av Anna Hellerstedt
1 Inspirationsmaterial Research Av Anna Hellerstedt När jag var 20 år blev jag indragen i en skåpbil och misshandlad, märkt av nazister. Det hände en kväll när jag hade kört in på en mack för att tanka
Läs merÖvning: 4- Hörn Tidsåtgång: ca 10-45 min. www.ens2000.se
VÄRDERINGSÖVNINGAR Värderingsövningar är ett pedagogiskt sätt att träna sig i att stå för en åsikt och ett bra sätt att inleda samtal i frågor som saknar givna svar. Deltagarna ges tillfälle att tänka
Läs merEXEMPELTEXTER SKRIVA D
EXEMPELTEXTER SKRIVA D Beskriv Må bra (s. 13) En god hälsa är viktig. Om man vill ha ett långt och bra liv, måste man ta hand om både kropp och själ. Jag försöker äta rätt för att må bra. Jag väljer ofta
Läs merom läxor, betyg och stress
2 126 KP-läsare om läxor, betyg och stress l Mer än hälften av KP-läsarna behöver hjälp av en vuxen hemma för att kunna göra läxorna. l De flesta tycker att det är bra med betyg från 6:an. l Många har
Läs mer➊ Nu börjar cirkeln! Presentationsrunda
➊ Nu börjar cirkeln! Det är viktigt att cirkeldeltagarna känner att starten blir bra. Ett sätt kan vara att göra starten lite mjuk, till exempel genom att börja fråga hur de olika deltagarna fick höra
Läs merPedagogiskt material till föreställningen
Pedagogiskt material till föreställningen Pucko vs Milan Detta är ett material vars huvudsyfte är att fånga upp de teman och situationer som är en del av föreställningen. Målet är att skapa reflektion
Läs merNu är pappa hemma Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11 och förmågor som tränas. Eleverna tränar på följande förmågor
sidan 1 Författare: Christina Wahldén Vad handlar boken om? Boken handlar om en tjej som alltid är rädd när pappa kommer hem. Hon lyssnar alltid om pappa är arg, skriker eller är glad. Om han är glad kan
Läs merINSPIRATIONSMATERIAL ATT GÅ PÅ TEATER
INSPIRATIONSMATERIAL ATT GÅ PÅ TEATER INFÖR TEATERBESÖKET Ska du gå på teater med en grupp barn/unga? Kanske ingår teaterbesöket som en del av ett större temaarbete på skolan? Eller kanske ska ni gå för
Läs merÖvning: Föräldrapanelen
Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen. Material: Bilder med frågor (se nedan) Tejp/häftmassa Tomma A4-papper (1-2 st/grupp) Pennor (1-2 st/grupp) 1) Förbered övningen genom att klippa
Läs merÖvning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen.
Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen. Material: Bilder med frågor (se nedan) Tejp/häftmassa Tomma A4-papper (1-2 st/grupp) Pennor (1-2 st/grupp) 1) Förbered övningen genom att klippa
Läs merOm barns och ungas rättigheter
Om barns och ungas rättigheter Att barn och unga har egna rättigheter har du kanske hört. Men vad betyder det att man har en rättighet? Sverige och nästan alla andra länder i världen har lovat att följa
Läs merDet handlar om kärlek
Det handlar om kärlek Inför besöket i klassrum: Finns det några särskilda behov i klassen ni ska träffa? Utifrån exempelvis fysiska och psykiska funktionshinder, språkkunskaper mm. Vilka övningar väljer
Läs merJa nej hörn: Rangordning/listning. 1) Att den gått sönder. 2) Att någon klippt av remmarna. 3) Berätta vem som gjort det. 4) Öppet hörn.
Värderingsövningar Heta stolen sitter i ring. Om man är av samma åsikt som påståendet, stiger man upp och byter plats. Om man är av annan åsikt, sitter man kvar. Finns inga rätta eller fel svar, utan man
Läs merVälkomna till Teater Eksem! Kontaktuppgifter. Om det här materialet
Lärarhandledning Teater Eksem 2012-2013 Välkomna till Teater Eksem! Teater Eksem är en fri teatergrupp som verkar i Göteborg, Sverige och världen. Vi strävar efter att undersöka, skildra, aktualisera,
Läs merSune slutar första klass
Bra vänner Idag berättar Sunes fröken en mycket spännande sak. Hon berättar att hela skolan ska ha ett TEMA under en hel vecka. Alla barnen blir oroliga och Sune är inte helt säker på att han får ha TEMA
Läs merHANDLEDNING TILL WEBBUTSTÄLLNINGEN HEM, LJUVA HEM - OM BROTT I NÄRA RELATIONER
HANDLEDNING TILL WEBBUTSTÄLLNINGEN HEM, LJUVA HEM - OM BROTT I NÄRA RELATIONER HANDLEDNING TILL WEBBUTSTÄLLNINGEN HEM, LJUVA HEM - OM BROTT I NÄRA RELATIONER Den här handledningen är till för dig som vill
Läs merTema: varje barns rätt att leka, lära och utvecklas JAG KAN!
Tema: varje barns rätt att leka, lära och utvecklas JAG KAN! Jag kan Alla barn har rätt att lära, leka och utvecklas. I den här övningen får barnen prata om saker som de kan, när de lärde sig det och vem
Läs merTema: varje barns rätt till delaktighet och inflytande VEM BESTÄMMER?
Tema: varje barns rätt till delaktighet och inflytande VEM BESTÄMMER? Vem bestämmer? En av barnkonventionens fyra grundprinciper är artikel 12: varje barn har rätt att säga vad de tycker i frågor som berör
Läs merUPPLEVELSEN ÄR DIN. Om att se dans tillsammans med barn och unga
UPPLEVELSEN ÄR DIN Om att se dans tillsammans med barn och unga Den här foldern vänder sig till dig som vill uppleva dansföreställningar tillsammans med barn och unga. Du kanske är lärare, leder en studiecirkel
Läs merAtt alla är så snälla och att man får vara med mycket i föreställningarna.
Våga Visa kultur- och musikskolor Sida 1 (8) Värmdö Scenskola Vad är bäst? Alla andra elever. Allt. Allt, jag tycker jätte mycket om teater. Allting. Att alla bryr sig om mig. Att alla är med på en stor
Läs merMänniskans möte med den mänskliga kroppen. Ett pedagogiskt studiematerial
Människans möte med den mänskliga kroppen Ett pedagogiskt studiematerial Inledning I dag så påverkas vi medvetet och omedvetet av yttre ideal. Ofta så glömmer vi bort att ställa frågan till oss själva
Läs merKap.1 Packning. - Ok, säger Elin nu måste vi sätta fart för båten går om fem timmar!
Kap.1 Packning Hej jag heter Elin. Jag och min pojkvän Jonathan ska till Gotland med våra kompisar Madde och Markus. Vi håller på att packa. Vi hade tänkt att vi skulle tälta och bada sedan ska vi hälsa
Läs merVad är Verdandi? utbildningsmaterial MEDLEMS- UTBILDNING FÖR BARN OCH UNGDOMAR
Vad är Verdandi? utbildningsmaterial MEDLEMS- UTBILDNING FÖR BARN OCH UNGDOMAR 2 VAD ÄR VERDANDI? VAD ÄR VERDANDI? 3 TRÄFF 1 Medlemsutbildning för barn och ungdomar Detta är en version av förbundets medlemsutbildning
Läs merVärderingsövning -Var går gränsen?
OBS! jag har lånat grundidén till dessa övningar från flera ställen och sedan anpassat så att man kan använda dem på högstadieelever. Värderingsövning -Var går gränsen? Detta är en övning i att ta ställning
Läs merVärsta hälsan typ. Foto: Filip Lendahls
Foto: Filip Lendahls Ett diskussionmaterial för elever, föräldrar och personal utifrån rapporten Barns och ungdomars hälsa i Kronobergs län 2006 Välkommen till Värsta! Barns och ungdomars hälsa är en viktig
Läs merVarma hälsningar, Susanna Källgren och Mia Kjellkvist, skådespelare och konstnärliga ledare.
Lärarhandledning Välkommen till denna lärarhandledning för Teater Eksem föreställning FUL. Vår förhoppning med föreställningen och detta material är att öppna upp för diskussion hos eleverna kring de frågor
Läs merDiversa kompetensutveckling för lika möjligheter
Utvärdering - sammanställning Språk, flerspråkighet och språkinlärning, Kjell Kampe 26 mars 2012 1. Vilka förväntningar hade du på den här dagen? - Jag förväntade mig nya kunskaper kring språk och språkinlärning
Läs merSpråkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord. (SV åk 4 6)
SIDAN 1 Lärarmaterial VAD HANDLAR BOKEN OM? Boken handlar om att vara speciell. Varför är man speciell? Är det för att man inte gillar samma sorts kläder som andra i klassen eller är det för att man gillar
Läs merHANDLEDNINGSMATERIAL FÖR LÄRARE OCH ANDRA VUXNA KÄRLEK. Foto: Micke Sandström
HANDLEDNINGSMATERIAL FÖR LÄRARE OCH ANDRA VUXNA KÄRLEK Foto: Micke Sandström VÄLKOMNA Vad kul att du valt att se Kärlek på Uppsala stadsteater med din klass. Vi är stolta över att kunna erbjuda bra teater
Läs merVi hoppas att du ska ha nytta av handledningen. Välj det som passar dig och din klass.
1 Att vara jag Text och bild Anna Höglund I Att vara jag får vi möta Rosa 13 år. Rosa vill inte se sig själv utifrån, genom någon annans ögon. Hon vill se själv och söker förklaringar. Hur ser det ut egentligen?
Läs mer> > O C H NÅGON BLEV I N T E K NIVHUGGEN
HANDLEDNINGSMATERIAL Affischbild: Emilia Bergmark-Jiménez FÖR L Ä R A R E O C H A NDRA VUXNA > > O C H NÅGON BLEV I N T E K NIVHUGGEN >>VÄLKOMNA Vad kul att du valt att se Och ingen blev knivhuggen på
Läs mer... KVALITETSPLAN FÖR KUNG SAGAS ELEVER ...
KVALITETSPLAN FÖR KUNG SAGAS ELEVER 1 Vi på Kung Saga gymnasium har som mål att arbeta med att ni elever ska få en bra förberedelse för ert vuxenliv, det tycker vi är det viktigaste. Andra mål som vi arbetar
Läs merOm mig 2014. Snabbrapport för grundskolans år 8 per kön
Om mig 2014 Snabbrapport för grundskolans år 8 per kön Om mig är en webbaserad enkät om ungdomars hälsa och livsstil som genomfördes för första gången under hösten 2014. Enkäten är ett samarbete mellan
Läs merBarn och elevenkäter genomförda i Värnamo kommun 2015
Barn och elevenkäter genomförda i Värnamo kommun 2015 Förskolan 2015 Får alla barn vara med att bestämma vad ni skall göra på förskol Får du vara med och bestämma vad ni skall göra på din förskola? Får
Läs merINSPIRATIONSMATERIAL OM ATT GÅ PÅ TEATER
INSPIRATIONSMATERIAL OM ATT GÅ PÅ TEATER Av Ellinor Lidén, barnteaterforskare vid Stockholms universitet och av Malin Appeltoft, dramapedagog Texten är baserad på en handledning som skrevs för Stockholms
Läs merDin uppgift: trovärdig verklig inte
Din uppgift: Ni kommer att arbeta med detta vecka 39 till vecka 43. Ni har svensklektionerna till ert förfogande. Uppgifterna ska lämnas in, allt tillsammans, senast fredag vecka 43. En kortare redovisning
Läs merLgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:
SIDAN 1 Författare: Christina Wahldén Vad handlar boken om? Boken handlar om Jojo, som är tillsammans med Ivar. Ivar gillar att ta bilder av Jojo, när hon är lättklädd eller naken. Han lovar Jojo, att
Läs merDet finns en del tomma rutor där det är fritt fram att fylla på med egna idéer och upptäcker. Lycka till som utbildare!
En liten verktygslåda med metoder för utbildaren Här nedan följer en liten övningsbank kring pedagogiska verktyg & metoder som ni bidragit till. Övningarna är indelade i följande kategorier: Presentationsövningar
Läs merINFÖR TEATERBESÖKET. Av Ann-Christine Magnusson Foto Martin Skoog
Hej! Vi tänkte ge er lite tips och förhoppningsvis lite inspiration inför ert teaterbesök med MolièreEnsemblen. Barnen kommer att få se en pjäs som heter Äta själv!. Pjäsen handlar om att klara av saker
Läs merTappa inte bort häftet för det ska du lämna in tillsammans med de skriftliga arbetsuppgifterna. Lycka till! Sofia
Namn: Klass: Din uppgift: Ni kommer att arbeta med detta vecka 39 till vecka 43. Ni har svensklektionerna till ert förfogande. Uppgifterna ska lämnas in, allt tillsammans, senast måndag vecka 45. Då blir
Läs merHip Hip hora Ämne: Film Namn: Agnes Olofsson Handledare: Anna & Karin Klass: 9 Årtal: 2010
Hip Hip hora Ämne: Film Namn: Agnes Olofsson Handledare: Anna & Karin Klass: 9 Årtal: 2010 Innehållsförteckning Innehållsförteckning 1 Bakrund.2 Syfte,frågeställning,metod...3 Min frågeställning..3 Avhandling.4,
Läs merHuset på gränsen. Roller. Linda Hanna Petra. Dinkanish. Pan Näcken Skogsrå Troll Älva Häxa Vätte Hydra
Huset på gränsen Roller Linda Hanna Petra Dinkanish Pan Näcken Skogsrå Troll Älva Häxa Vätte Hydra Scen 1 Linda, Hanna och Petra kommer in och plockar svamp som dom lägger i sina korgar - Kolla! Minst
Läs merwww.tagegranit.se 08-783 77 28
Skapande arbete och lek är väsentliga delar i det aktiva lärandet. Läroplanen för grundskolan, Lgr 11 Vi erbjuder din skola ett brett spektra av olika pedagogiska och konstnärliga Skapande skola paket
Läs merAMIR. Boken handlar om: Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor:
IDAN 1 Boken handlar om: Olle och Amir är bästa kompisar. En dag, på rasten, ser Olle att Amir är ledsen. Han frågar vad det är, men Amir vill inte berätta. Olle ser tre killar bakom Amir. De säger: Brunt
Läs merDefinition av svarsalternativ i Barn-ULF
STATISTISKA CENTRALBYRÅN 2011-06-09 1(29) Definition av svarsalternativ i Barn-ULF I nedanstående tabeller visas hur svaren på de olika frågorna i undersökningen av barns levnadsförhållanden har grupperats
Läs merTro på dig själv Lärarmaterial
sidan 1 Författare: Eva Robild och Mette Bohlin Vad handlar boken om? Den här boken handlar om hur du kan få bättre självkänsla. Om du har bra självkänsla så blir du mindre stressad. I boken får du tips
Läs merSamtal med Hussein en lärare berättar:
Samtal med Hussein en lärare berättar: Under en håltimme ser jag Hussein sitta och läsa Stjärnlösa nätter. Jag hälsar som vanligt och frågar om han tycker att boken är bra. Han ler och svarar ja. Jag frågar
Läs merINFÖR TEATERBESÖKET. skådespelarna blir. Av Ann-Christine Magnusson Illustration Johanna Oranen
Hej! Vi tänkte ge er lite tips och förhoppningsvis lite inspiration inför ert teaterbesök med MolièreEnsemblen. Barnen kommer att få se en pjäs som heter Tappa tand! som handlar precis om det, om att vilja
Läs merTema: Varje barns lika värde och rätt till lika behandling LIKA OCH OLIKA
Tema: Varje barns lika värde och rätt till lika behandling LIKA OCH OLIKA Lika och olika Barnkonventionens artikel 2 säger att alla barn har lika värde och samma rättigheter. I svensk lagstiftning finns
Läs merTIPS OCH IDÉER FÖR DIG SOM VILL INTERVJUA
TIPS OCH IDÉER FÖR DIG SOM VILL INTERVJUA Här kommer några intervjutips till dig som gör skoltidning eller vill pröva på att arbeta som reporter. Bra ord att känna till: Journalisten kan ha olika uppgifter:
Läs merViktiga Personer I mitt Liv (VIPIL)
Viktiga Personer I mitt Liv (VIPIL) Detta frågeformulär handlar om dina relationer till viktiga personer i ditt liv: din mamma, din pappa och dina nära vänner. Var vänlig och läs instruktionerna till varje
Läs merDokumentation från utbildningsdag sex och samlevnad Tjörn september 2001.
Dokumentation från utbildningsdag sex och samlevnad Tjörn september 2001. Namnståupp Gruppen sitter i cirkel. Först reser sig var och en i tur och ordning och i lugnt takt och säger sitt förnamn. Därefter
Läs merDu är klok som en bok, Lina!
Du är klok som en bok, Lina! Den här boken handlar om hur det är när man har svårt att vara uppmärksam och har svårt att koncentrera sig. Man kan ha svårt med uppmärksamheten och koncentrationen, men på
Läs merOm mig 2015. Snabbrapport år 8. Norrköpings kommun. Detta är en automatiserad rapport baserad på ogranskad data.
Om mig 2015 Snabbrapport år 8 Norrköpings kommun Detta är en automatiserad rapport baserad på ogranskad data. Rapporten innehåller resultat för grupper om minst fem elever. 1. Skola: Antal svarande: 1072
Läs merPEDAGOGISKT MATERIAL TILL FÖRESTÄLLNINGEN HEMLIGT
PEDAGOGISKT MATERIAL TILL FÖRESTÄLLNINGEN HEMLIGT Detta fördjupningsmaterial är inspirerat av Banditsagors föreställning Hemligt av Alexandra Loonin. Föreställningen riktar sig till barn mellan 10-12 år
Läs merELEVFRÅGOR. International Association for the Evaluation of Educational Achievement. Bo Palaszewski, projektledare Skolverket 106 20 Stockholm
ELEVFRÅGOR International Association for the Evaluation of Educational Achievement Bo Palaszewski, projektledare Skolverket 106 20 Stockholm Instruktioner I det här häftet finns frågor om dig själv och
Läs merDu är klok som en bok, Lina! Janssen-Cilag AB
Du är klok som en bok, Lina! Janssen-Cilag AB Den här boken handlar om hur det är när man har svårt att vara uppmärksam och har svårt att koncentrera sig. Man kan ha svårt med uppmärksamheten och koncentrationen,
Läs merUtvärdering 2014 deltagare Voice Camp
214 Voice Camp Utvärdering 214 deltagare Voice Camp 55 deltagare Har det varit roligt på lägret? (%) 1 8 6 4 2 Ja Nej Varför eller varför inte? För att jag har fått uppleva min dröm Lägret har varit roligt,
Läs merANTIGONE PEDAGOGISKT MATERIAL
ANTIGONE PEDAGOGISKT MATERIAL TILL LÄRAREN Vi hälsar dig och din klass varmt välkomna till Byteatern Kalmar Länsteater och föreställningen ANTIGONE. Vi hoppas att ni kommer att få en härlig teaterupplevelse
Läs merVeronica s. Dikt bok 2
Veronica s Dikt bok 2 Det är bra att ha en syster Min syster betyder så mycket för mig. Jag vet att hon betyder likadant för mig. Om jag vill henne något så vet jag att hon finns där för mig. Jag är glad
Läs merOm mig 2014. Snabbrapport år 8 Norrköpings kommun. Detta är en automatiserad rapport baserad på ogranskad data.
Om mig 2014 Snabbrapport år 8 Norrköpings kommun Detta är en automatiserad rapport baserad på ogranskad data. Rapporten innehåller resultat för grupper om minst fem elever. 1. Skola: (N=479) (N=410) Djäkneparksskolan
Läs merIsberget är en modell som är användbar för att diskutera vad vi menar med mångfald.
Mångfaldsövningar Isberget När vi möter en människa skapar vi oss först en uppfattning av henne utifrån det som är synligt och hörbart. Ofta drar vi då slutsatser om hur denna människa är, och vi tror
Läs merBakgrund. Läsförståelse. Arbetsmaterial till Barnet Skriven av: Hans Peterson
Arbetsmaterial till Barnet Skriven av: Hans Peterson Bakgrund Det här materialet kompletterar boken Barnet. Det kan användas individuellt eller i grupp. Om rubriken följs av symbolen: (+) innebär det att
Läs mer6. SVENSKA OCH BILD ÅK 5
6. SVENSKA OCH BILD ÅK 5 6.1. Elevenkät, Svenska i skolan Vad tycker du? Sätt kryss i de rutor som stämmer med vad du tycker. Hur viktigt är det att (mycket viktigt, ganska viktigt, inte särskilt viktigt,
Läs merEtt samarbete mot utanförskap och mobbning
Lärarhandledning Ett samarbete mot utanförskap och mobbning Gilla: Hata Horan har kommit till genom ett samarbete mellan Johanna Nilsson, Pocketförlaget och Friends. Vi vill att du som läser ska bli berörd,
Läs merLÄRARHANDLEDNING FÖR. fotograf Markus Gårder
LÄRARHANDLEDNING FÖR Lärarhandledningen är tänkt att användas tillsammans med programmet som ni får under föreställningen. Det finns flera olika typer av övningar och uppgifter och vår förhoppning är att
Läs merSe mig Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål och förmågor från Lgr 11. Eleverna tränar på följande förmågor. Författare: Bente Bratlund
sidan 1 Författare: Bente Bratlund Vad handlar boken om? Jonna och Sanna var bästa kompisar och gjorde allt tillsammans. De pratade om killar, viskade och skrattade tillsammans, och hade ett hemligt språk
Läs merDet låter underbart! Och hur gör man? Om jag vill träffa en ny kompis? Ja, då får man komma till oss och då gör vi en kort intervju.
Kompis Sverige Kan du berätta lite om Kompis Sverige? Absolut! Kompis Sverige vi jobbar med kompis förmedling. Ok! Vi vill att folk ska träffas och vi tycker idag att det är jättesvårt i Sverige att få
Läs merAVmedia dagen 20151027. Ses offline. Milla Skoglund Stina Nilsson
AVmedia dagen 20151027 Ses offline Milla Skoglund Stina Nilsson Varför "ses offline"? AVmedia utbildning Många kränkningar på nätet, Trygghets gruppen Lektion 1 Kontrakt Kontrakt Kontrakt SES OFFLINE?
Läs mervad ska jag säga till mitt barn?
Jag vill veta vad ska jag säga till mitt barn? Information till dig som är förälder och lever med skyddade personuppgifter www.jagvillveta.se VUXNA 2 Brottsoffermyndigheten, 2014 Produktion Plakat Åströms
Läs mer#Killmiddag. För högstadiet och gymnasiet. Obs: Ladda ned instruktionsbladet på killmiddag.se innan ni sätter igång.
För högstadiet och gymnasiet Obs: Ladda ned instruktionsbladet på killmiddag.se innan ni sätter igång. Konceptet är framtaget av Make Equal och frågorna är en del avsatsningen Allt vi inte pratar om. Läs
Läs merMin kunskap om vårt samhälle. Lärarhandledning. Bokens syfte och upplägg: Så här använder du boken:
Min kunskap om vårt samhälle Lärarhandledning Bokens syfte och upplägg: Boken Min kunskap om vårt samhälle följer Skolverkets mål för kursen Samhällskunskap för gymnasiesärskolan. Boken är upplagd med
Läs merEva och Claes en berättelse om våld och brott i nära relationer
HANDLEDNING Eva och Claes en berättelse om våld och brott i nära relationer Utgiven mars 2014 av Polisen. Materialet är framtaget av Polisen i samarbete med Brottsförebyggande rådet, Brå. HANDLEDNING Eva
Läs mer> > ENSAM BLA N D A N D R A. Foto: Micke Sandström
HA N DLEDNIN G S M A T E R I A L FÖR L Ä R A R E O C H A N D R A V U X N A > > ENSAM BLA N D A N D R A Foto: Micke Sandström OM UPPSALA STADSTEATERS UNGDOMSENSEMBLE Ungdomsensemblen består av 10-15 ungdomar
Läs merUngdomars kommentarer om stress och återhämtning Hösten 2013
Ungdomars kommentarer om stress och återhämtning Hösten 2013 Önskas mer information om hur Landstinget Kronoberg arbetar med kontaktklasser eller om innehållet i denna rapport, kontakta: Susann Swärd Barnrättsstrateg
Läs merRAOUL 2015 SKOLMATERIAL
RAOUL 2015 SKOLMATERIAL Den 27 augusti är Raoul Wallenbergs dag, Sveriges nationella dag för medmänsklighet, civilkurage och alla människors lika värde. Inför denna dag erbjuder vi på Raoul Wallenberg
Läs merErik på fest Lärarmaterial
sidan 1 Författare: Torsten Bengtsson Vad handlar boken om? Erik ska på fest hos Lea. Erik längtar för han är lite kär i henne. Erik ger en vampyrmask till Lea i present. De äter tårta, glass och godis.
Läs merSkrivglädje i vardagen!
glädje i vardagen! - distanskursen för dig som vill hitta skrivglädje i vardagen! Inspirationsbrev om drömmar Hej! Nu har du nått halvvägs in i kursen och viktigast är att du har startat upp ditt skrivande
Läs merBarn och ungas delaktighet! Så mycket mer än att bara bestämma
Barn och ungas delaktighet! Så mycket mer än att bara bestämma 2008-2013 Barn och ungas inflytande och delaktighet Egen växtkraft: 2 projekt: Individuell delaktighet i frågor som är viktiga i det enskilda
Läs merIntervjusvar Bilaga 2
49 Intervjusvar Bilaga 2 Fråga nummer 1: Vad säger ordet motivation dig? Motiverade elever Omotiverade elever (gäller även de följande frågorna) (gäller även de följande frågorna) Att man ska vilja saker,
Läs merLärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11 och förmågor som tränas. Eleverna tränar på följande förmågor. Forfattare: Mårten Melin
sidan 1 Forfattare: Mårten Melin Vad handlar boken om? Boken handlar om Emma och Måns. De är tillsammans. Efter att ha varit på museet med klassen ska Måns sova över hos Emma. Emma vill att Måns ska sova
Läs merTre saker du behöver. Susanne Jönsson. www.sj-school.se
Steg 1 Grunden 0 Tre saker du behöver veta Susanne Jönsson www.sj-school.se 1 Steg 1 Grunden Kärleken till Dig. Vad har kärlek med saken att göra? De flesta har svårt att förstå varför det är viktigt att
Läs merLÄRARMATERIAL LEKTION 1: FÖDELSEDAGEN
01 LÄRARMATERIAL LEKTION 1: FÖDELSEDAGEN MÅLGRUPP: ÅRSKURS 7-9 LÄRANDEMÅL Förmåga att tala inför andra på ett sätt som är lämpligt i kommunikations situationen samt att delta på ett konstruktivt sätt i
Läs merÄtstörningar. Att vilja bli nöjd
Ätstörningar Ätstörningar innebär att ens förhållande till mat och ätande har blivit ett problem. Man tänker mycket på vad och när man ska äta, eller på vad man inte ska äta. Om man får ätstörningar brukar
Läs merLäsnyckel Anna och Simon. Solresan av Bente Bratlund
Läsnyckel Anna och Simon. Solresan av Bente Bratlund Hegas arbetsmaterial heter nu Läsnycklar med mer fokus på samtal och bearbetning. Vi vill att böckerna ska räcka länge och att läsaren ska aktiveras
Läs merLikabehandling och plan mot diskriminering och kränkande behandling!
Likabehandling och plan mot diskriminering och kränkande behandling! Under våren 2015 gjordes en enkät på som handlade om trivsel, trygghet och barnens delaktighet. Enkäten riktades mot er som föräldrar,
Läs merSongkids Vi är Songkids Songkids Vi är Songkids. Songkids Vi är Songkids Songkids Vi är Songkids
Text & musik: Agnes Samuelsson, Jonatan Samuelsson Songkids Vi är Songkids Songkids Vi är Songkids Vi gillar alla människor Hur dom än ser ut Vi vill att dom ska veta Dom är älskade av Gud Vi gillar dans
Läs merFundera på, samtala Fundera på, samtala
2 Min egen berättelse Att skriva min berättelse var som en upptäcktsresa i mig själv. Det var inte alltid lätt. Ibland var det jättetungt, om jag ska vara ärlig, men det kändes alltid meningsfullt. Jag
Läs mer