Kallelse till sammanträde i Utbildningsgruppen

Transkript

1 Utbildningsgruppen Göteborg 8 april 2009 Helene Odenjung (fp), Göteborg, ordförande Marie Lindén (v), Göteborg, vice ordförande Ann Lundgren (s), Göteborg Kristina Tharing (m), Göteborg Peter Ohlsson (s), Ale Jan Österdahl (m), Kungsbacka Pär Göran Björkman (s), Alingsås Camilla Waltersson Grönvall (m), Lilla Edet Ing-Marie Samuelsson (s), Härryda Staffan Gustavsson (mp), Lerum Anne-Lie Sundling (kd), Öckerö Carola Granell (s), Stenungsund Anders Holmensköld (m), Kungälv Torsten Gustafsson (s), Tjörn Kent Vahlén (fp), Partille Claes Olsson (m), Mölndal Kallelse till sammanträde i Utbildningsgruppen Tid: Onsdagen 15 april, kl Plats: GR-Huset, Rum 255 och 253 Sammanträdet inleds med lunch, kl Sammanträdet i UG äger rum enligt följande arbetsordning Föredragningar Överläggning i partigrupper följt av fika Sammanträde

2 Förslag till ärendelista: Föredragningar Preliminärintagningen till gymnasieskolan (Susanne Carlström) Redovisning av kommunernas 1-april-material inför lå 2010/2011 (material bifogas)(margaretha Allen) Beslutsärenden 1. Val av protokolljusterare 2. Preliminärintagningen till gymnasieskolan (handling bifogas) 3. Fördjupad regional satsning på vuxnas lärande avtalsförslag (handling bifogas) 4. Avtal med fristående skolor kring gymnasieintagningen (handling bifogas) 5. Elevgenomströmning (handling bifogas) Informationsärenden 6. Statsbidrag avs yrkesvux lägesrapport 7. Redovisning av kommunernas 1-april-material inför lå 2010/2011 (handling bifogas) Övriga ärenden Kallelser, protokoll och övrigt material från Utbildningsgruppens sammanträden återfinns på GR Utbildnings hemsida Vid frånvaro var vänlig meddela Cecilia Salmi Med vänlig hälsning Börje Rådesjö /Peter Holmström

3 KOMMUNALFÖRBUNDET GR Utbildningsgruppen ÄRENDE 2 Till Utbildningsgruppen Preliminärintagning till gymnasieskolan 2009/2010 Vid Utbildningsgruppens sammanträde 15 april kommer att presenteras ett förslag till preliminärintagning till gymnasieskolan i Göteborgsregionens kommuner till läsåret 2009/2010. Beslut om intagning avses fattas i direkt anslutning till föredragningen. Utbildningsgruppen föreslås besluta att preliminärt ta in elever till gymnasieskolan i Göteborgsregionens kommuner till läsåret 2009/2010 i enlighet med redovisat förslag, samt att Utbildningsgruppens beslut förklaras vara omedelbart justerat. Göteborg 8 april 2009 Börje Rådesjö /Peter Holmström, Susanne Carlström

4 KOMMUNALFÖRBUNDET GR Utbildningsgruppen ÄRENDE 3 Till Utbildningsgruppen Förslag till Avtal avseende fördjupad regional satsning på vuxnas lärande i Göteborgsregionen, Etapp 4 ( ) I arbetet med att ta fram ett fördjupat avtal kring vuxnas lärande presenteras här ett förslag till avtal i vilket justeringar efter behandlingen av ett avtalsutkast i Utbildningsgruppen är gulfärgade och understrukna. Ett avtalsförslag, daterat , med tre bilagor bifogas. Utbildningsgruppen föreslås besluta att bemyndiga Utbildningsgruppens presidium att med anledning av den pågående juridiska granskningen av avtalsförslaget göra ev. revideringar av korrekturkaraktär, att för sin del godkänna föreliggande förslag till samverkansavtal avseende regional satsning på vuxnas lärande i Göteborgsregionen, Etapp 4 ( ), daterat , att föreslå förbundsstyrelsen att: a) rekommendera kommunerna att godkänna förslaget till samverkansavtal avseende regional satsning på vuxnas lärande i Göteborgsregionen, Etapp 4 ( ), daterat , b) kommunerna själva avgör på vilken politisk nivå beslut fattas, c) kommunerna senast till GR meddelar beslut om godkännande, att föreslå förbundsstyrelsen följande komplettering av förbundsordningen att underställas förbundsfullmäktige för ställningstagande; att genom Utbildningsgruppen administrera och ansvara för lärande för vuxna enligt gällande lagstiftning, bl. a. skollag och förordning om

5 KOMMUNALFÖRBUNDET GR kommunal vuxenutbildning, inom ramen för gällande samverkansavtal, samt att förklara Utbildningsgruppens beslut vara omedelbart justerat. Göteborg 8 april 2009 Börje Rådesjö /Peter Holmström

6 Kommunalförbundet GR Samverkansavtal för vuxnas lärande i Göteborgsregionen Etapp 4: Ny text är gulfärgad och understruken Förslag till Avtal kring fördjupad regional satsning på vuxnas lärande i Göteborgsregionen, Etapp 4 ( ) 1. Avtalsparter och avtalets tidslängd Avtalets parter utgörs under avtalsperioden av Göteborgsregionens kommunalförbund (GR) och följande medlemskommuner: Ale, Alingsås, Göteborg, Härryda, Kungsbacka, Kungälv, Lerum, Lilla Edet, Mölndal, Partille, Stenungsund, Tjörn, Öckerö. Avtalsperioden omfattar tiden Det avlöser den serie avtal om samverkan kring regionrekryterande yrkesutbildningar inom kommunal vuxenutbildning som gällt inom GR sedan andra halvåret Ambitionen är att efter avtalets utgång ett nytt avtal ska slutas. Medlemskommuner som valt att inte ingå i avtalets etapp 4 har möjlighet att ansluta sig tidigast Avtalets inriktning Avtalets syfte är att bidra till uthållig tillväxt inom Göteborgsregionen och i detta arbete främst stödja och samverka med regionens näringsliv/arbetsliv. Avtalet bygger på en plattform för vuxnas lärande fastställd av GRs Utbildningsgrupp (bilaga 1). Avtalet avser att utöka satsningen på tillväxtskapande yrkesutbildningar, benämnda avtalsutbildningar, i likhet med de utbildningar som ingår i befintligt samverkansavtal. Avtalets bärande idé är att utnyttja avtalsparternas samlade kapacitet av utbildningsresurser och studerande samt att härigenom optimera de kommunala resurserna för vuxenutbildning ur både ett ekonomiskt perspektiv och ur ett kvalitetsperspektiv. Avtalsutbildningarna ska stödja regionens arbetsliv inom såväl privat som offentlig sektor. Urvalet av utbildningar sker därför i nära samverkan med arbetsmarknadens parter och arbetsförmedlingen samt i dialog med Göteborgsregionens högskolor och universitet liksom med andra direkt berörda. GRs virtuella kompetensråd för vuxnas lärande har en central ställning i dessa kontakter. Validering av befintlig kompetens är en naturlig del av formell utbildning för vuxna. 3. Avtalets omfattning Avtalsutbildningarna i Etapp 4 omfattar yrkesinriktad gymnasial vuxenutbildning för vilken statsbidrag lämnas enligt ny förordning (2009:43) samt gemensamt beslutade yrkesutbildningar inom den reguljära kommunala vuxenutbildningen. Förordningen om statsbidrag för yrkesinriktad gymnasial vuxenutbildning (2009:43) Förordningen gäller för utbildning som påbörjas från den 15 mars 2009 till den 31 december Som urval till utbildningarna gäller att företräde ges till den som oavsett tidigare utbildning har en svag ställning på arbetsmarknaden. Statsbidrag lämnas för utbildningarna med ett belopp per årsstudieplats efter ansökan till Skolverket. Statsbidraget lämnas under förutsättning att utbildningarna planeras i samråd med Arbetsförmedlingen och med företag, 1

7 Kommunalförbundet GR Samverkansavtal för vuxnas lärande i Göteborgsregionen Etapp 4: organisationer eller andra sammanslutningar inom berörda branscher, om behov kan påvisas av utbildningen, om studie- och yrkesvägledning erbjuds samt om validering ingår i utbildningarna. Statsbidrag kan sökas av enskild kommun, kommuner i samverkan eller av samverkansförbund/regionförbund. Skolverket tar, i sin bedömning av ansökan, särskild hänsyn till samverkan/samråd med Arbetsförmedlingen och regional/lokal arbetsmarknad, planerade insatser och hur dessa kvalitetssäkras, samverkan regionalt och/eller med andra kommuner samt nuvarande och eventuellt kommande arbetslöshet i kommunen/regionen. Förordningen om kommunal vuxenutbildning (2002:1012) Förordningen anger att, för att vara behörig att tas emot till en kurs inom gymnasial vuxenutbildning, sökanden ska, dels sakna eller ha brister i sådana kunskaper som kursen avser att ge, dels ha förutsättningar för att följa utbildningen. Om samtliga behöriga sökande inte kan tas emot till sådan utbildning ska ett urval ske. Vid detta urval ska företräde ges till den som har kort tidigare utbildning. 4. Roll- och ansvarsfördelning Roll- och ansvarsfördelningen ska vara transparent och logisk. Befintliga nätverk, beredningsoch beslutsstrukturer ska nyttjas. Ansvar, befogenheter, resurser och kompetens ska hänga ihop. Decentraliseringsgraden ska vara så stor som möjligt. I bilaga 2 illustreras med hjälp av en processbeskrivning aktörernas olika roller i utbildningsflödet. Utbildningsgruppen (GRs politiska styrgrupp för skola och utbildning) Utbildningsgruppen fattar beslut om de kriterier och andra villkor som ska ligga till grund för de utbildningssatsningar som ska genomföras inom ramen för detta avtal. Vidare tar Utbildningsgruppen ställning till förfrågningsunderlagen samt till resultaten av de effektstudier som genomförs. Utbildningsgruppen fattar generellt beslut om att bemyndiga medlemskommunerna att vara s k huvudmannakommuner (kommuner som har myndighetsansvaret för de utbildningar som genomförs inom ramen för avtalet). Utbildningsgruppen fattar beslut om påtalande av kvalitetsbrister i huvudmannakommun. Förvaltningschefer med ansvar för vuxnas lärande (nedan benämnt Vux-UC) Ett nätverk, Vux-UC, inrättas, vilket utgörs av förvaltningschefer med ansvar för vuxnas lärande representerande Göteborgs stad samt noder enligt nedan. Vidare är utbildningschefen på GR ledamot. GRs medlemskommuners Utbildningschefsgrupp utser årligen ledamöter till Vux-UC representerande Göteborgs stad samt följande noder; Norra noden (Tjörn, Stenungsund, Kungälv, Ale och Lilla Edet) Södra Noden (Mölndal, Kungsbacka, Öckerö och Härryda) Östra Noden (Partille, Lerum och Alingsås) Vuxenutbildningens förvaltningschef i Göteborgs stad är permanent ordförande i Vux-UC. Vuxenutbildningens förvaltningschef i Göteborgs stad är ordförande i Vux-UC det första året av avtalsperioden, varefter ordförandeskapet, om kommunerna så önskar, kan alternera. Vux- UC bereder de ärenden inom ramen för avtalet, listade ovan, som Utbildningsgruppen har att ta ställning till. Vidare tar Vux-UC beslut om riktlinjer och principer för hantering av avtalsutbildningarna (samtliga utbildningar som genomförs inom ramen för detta avtal). Vux- UC fastställer de principer som ska gälla vid val av huvudmannakommuner, beslutar om 2

8 Kommunalförbundet GR Samverkansavtal för vuxnas lärande i Göteborgsregionen Etapp 4: utbildningsområden, marknadsföringsinsatser, de frågor som rör uppföljning, utvärdering och utveckling. Vux-UC fattar beslut om påtalande av kvalitetsbrister i avtalsutbildning. Nätverket för Vuxenutbildningsansvariga (nedan benämnt Vuxgruppen) Vuxgruppen bereder de ärenden inom ramen för avtalet, listade ovan, som Vux-UC har att ta ställning till. Vuxgruppen ansvarar för arbetsmarknadssamråd, samråd med arbetsmarknadens parter och för dialogen med det virtuella kompetensrådet och detta som ett viktigt led i att ta fram förslag utbildningsområden. Vuxgruppen svarar för fördelning av uppdrag till huvudmannakommuner. Hemkommun Med hemkommun avses den kommun där person bor (är folkbokförd) som kan komma i åtnjutande av de utbildningar som detta avtal omfattar. Hemkommun ansvarar för vägledning av den enskilde, medverkar i information om och marknadsföring av det regiongemensamma vuxenutbildningsutbudet samt behörighetsgranskar de ansökningar som inkommer, vilka därefter tillställs en samordningsfunktion på GR för vidare befordran till huvudmannakommun som genomför antagning avseende aktuell utbildning. Huvudmannakommun Huvudmannakommuner är de kommuner, vilka tilldelas myndighetsansvaret för de utbildningar som genomförs. Denna myndighetsutövning inbegriper antagning, rektorsfunktion, kvalitetssäkring, återkoppling till hemkommun samt avstämning och uppföljning av det ekonomiska system som inrättas med anledning av detta avtal. GR Utbildning GR Utbildning ansvarar för upphandling av utbildningarna, fattar s k tilldelningsbeslut samt avropar och är därmed avtalsslutande part. GR Utbildning svarar för kurs- och studieadministration för övergripande administration och samordning av de ekonomiflöden som blir resultatet av de utbildningsvolymer som genomförs, samt för marknadsföring och effektstudier. effektstudier, övergripande styrning och marknadsföring av uppdragsutbildningarna. Utbildningsanordnare De utbildningsanordnare som upphandlas genomför utbildningarna i enlighet med den offert som godtagits samt svarar för studerandestöd och vägledning i skälig omfattning under studietiden, vilket preciseras i upphandlingsavtalet. 5. Ekonomi Hantering av tillskjutna gemensamma medel Avtalsutbildningarna baseras på en grundpost, vilken utgörs av de kommunala resurser som avtalsparterna anslår, samt det särskilda statsbidraget för utbildningar inom yrkesvux. De kommuner som ansluter sig till avtalet ska bidra med kommunala resurser som ligger på lägst den nivå nuvarande samverkansavtal omfattar (33 kr/inv, Etapp 3.4, Våren 2009). Finansieringsmodellen innebär att varje avtalsparts andel av de samlade avtalsutbildningarna står i direkt proportion till de ekonomiska resurser som tillskjutits av respektive avtalspart. 3

9 Kommunalförbundet GR Samverkansavtal för vuxnas lärande i Göteborgsregionen Etapp 4: I det fall kommunerna genom GR Utbildning svarar för en gemensam statsbidragsansökan för avtalsparterna, förutsätts hela det beviljade statsbidraget ingå i de gemensamma regionala yrkesutbildningar som GR Utbildning samordnar. När statsbidraget beviljats redovisar GR varje avtalsparts del av statsbidraget utifrån kriterierna befolkningstal och arbetslöshetstal enligt SCB och Arbetsförmedlingen. Motsvarande andel som respektive avtalspart satsat av de genomförda avtalsutbildningarna kommer respektive kommuns medborgare till godo, vilket innebär att kommunernas tillskjutna medel används enbart av de egna kommuninvånarna. Avstämning och betalning GR Utbildning administrerar centralt ett avräkningssystem som innefattar varje avtalsparts tillskjutna resurs. Huvudmannakommunen svarar för avstämning och uppföljning gentemot avräkningssystemet av respektive avtalsutbildning i enlighet med de kriterier, som fastställts i avtalen med respektive utbildningsanordnare. Huvudmannakommunen fakturerar GR Utbildning enligt avräkningssystemet per den 15 mars och 15 oktober för respektive halvår. Hemkommunen vid intagningstillfället behåller betalningsansvaret för första halvåret om en studerande byter hemkommun. Avsättning av särskilda medel och övriga kostnader För de kostnader vilka uppträder inom ramen för detta samverkansavtal och som belastar huvudmannakommun tillämpas självkostnadsprincipen och dessa kostnader fördelas proportionellt och i förhållande till kommunernas andelar av det samlade ekonomiska utrymmet samt betalas via avräkningssystemet. För de kostnader vilka uppträder inom ramen för detta samverkansavtal och som belastar GR tillämpas självkostnadsprincipen och dessa kostnader fördelas proportionellt på kommunerna och i förhållande till kommunernas andelar av, och inom ramen för, det samlade ekonomiska utrymmet samt betalas via avräkningssystemet. Prislista Priserna för avtalsutbildningarna baseras på de avtal som GR tecknat med utbildningsanordnare i samband med upphandlingen. 6. Utbildningarnas kvalitet Uppföljning och utvärdering Uppföljning och utvärdering av utbildningsanordnarnas avtalsutbildningar genomförs i enlighet med de kriterier som fastställs i förfrågningsunderlaget och utifrån vilka avtalen tecknats. Huvudmannakommunen genomför kvalitetsredovisning i enlighet med de avtalade kvalitetskriterierna. I det löpande utvecklingsarbetet ingår också att GR Utbildning gör uppföljning och utvärdering av, dels de regionalpolitiska utbildningsmål som förbundsstyrelsen antagit, dels det löpande arbetet med en samlad styrning av kvalitetsarbetet avs avtalsutbildningarna. 4

10 Kommunalförbundet GR Samverkansavtal för vuxnas lärande i Göteborgsregionen Etapp 4: Resultat av uppföljnings- och utvärderingsarbetet presenteras bland annat på GR Utbildnings hemsida, vilket ökar tillgängligheten för politiker, ledare och skolpersonal samt för vuxenstuderande. Åtgärder vid kvalitetsbrist Åtgärder vid kvalitetsbrist genomförs i enlighet med de avtal som tecknats med utbildningsanordnarna. Om Vux-UC bedömer att det finns kvalitetsbrister i någon avtalsutbildning är huvudmannakommunen skyldig att ge utbildningsanordnaren möjlighet att redovisa sin ståndpunkt. Om huvudmannakommunen vidimerar den framförda kritiken är den skyldig att senare för Vux-UC redovisa vilka åtgärder som vidtas för att eliminera dessa brister. Om Utbildningsgruppen bedömer att kvalitetsbrister föreligger i huvudmannakommunen förbinder sig den kommun där dessa brister anses föreligga att bereda Utbildningsgruppen möjlighet att i den aktuella kommunen redovisa sin ståndpunkt. Om berörd kommun vidimerar framförd kritik förbinder sig kommunen att i Utbildningsgruppen redovisa de åtgärder som beslutas vidtas för att eliminera de kvalitetsbrister som påtalats av Utbildningsgruppen. 7. Avtalsvillkor Villkoren för i avtalet medverkande parter redovisas i bilaga 3, vilken behandlar; - överlåtelse av avtal, - förlängning av avtal, - uppsägning av avtal, - hävning av avtal, - befrielsegrunder, - reservation, - handlingars rangordning, - tvist. 8. Idé- och erfarenhetsutbyte för personal inom vuxnas lärande Göteborgsregionens samlade kompetens inom området vuxnas lärande tas tillvara genom ett idé- och erfarenhetsutbyte på olika nivåer. Inom vuxenutbildningen främjas detta genom gemensam kompetensutveckling kring aktuella frågor i GR Utbildnings regi. Erfarenhetsutbytet sker i regional nätverksform kring t ex kvalitetsfrågor, ledarskap, utvecklingsarbete, omvärldsbevakning och lobbyverksamhet. Sambruk i kompetenspooler bidrar till att personal i annan kommun kan anlitas för tidsbegränsade projektanställningar. 9. Övriga villkor Övriga villkor mellan huvudmannakommunen och utbildningsanordnarna De övriga villkoren mellan huvudmannakommun och utbildningsanordnare regleras i avtalen med utbildningsanordnaren. Övriga villkor avseende avtalsparterna (kommunerna) Varje avtalspart ska marknadsföra och informera om samtliga avtalsutbildningar. Vux-UC svarar för den gemensamma informationen. Marknadsföring av utbildningarna sker i gemensam form. 5

11 Kommunalförbundet GR Samverkansavtal för vuxnas lärande i Göteborgsregionen Etapp 4: Tvist i anledning av detta avtal mellan avtalsparterna löses i första hand genom lokala förhandlingar. Om parterna inte kommer överens sker medling genom GR. 10. Godkännande Föreliggande avtal ska efter godkännande i respektive kommun, undertecknat och tillsammans med kopia av beslut i nämnd/styrelse, senast 31 augusti 2009 vara GR tillhanda. 6

12 Kommunalförbundet GR Samverkansavtal för vuxnas lärande i Göteborgsregionen Etapp 4: För Göteborgsregionens kommunalförbund Datum Namn Namnförtydligande För Ale kommun Datum Namn Namnförtydligande För Alingsås kommun Datum Namn Namnförtydligande För Göteborgs stad Datum Namn Namnförtydligande För Härryda kommun Datum Namn Namnförtydligande För Kungsbacka kommun Datum Namn Namnförtydligande För Kungälvs kommun Datum Namn Namnförtydligande För Lerums kommun 7

13 Kommunalförbundet GR Samverkansavtal för vuxnas lärande i Göteborgsregionen Etapp 4: Datum Namn Namnförtydligande För Lilla Edets kommun Datum Namn Namnförtydligande För Mölndals stad Datum Namn Namnförtydligande För Partille kommun Datum Namn Namnförtydligande För Stenungsunds kommun Datum Namn Namnförtydligande För Tjörns kommun Datum Namn Namnförtydligande För Öckerö kommun Datum Namn Namnförtydligande 8

14 KOMMUNALFÖRBUNDET GR BILAGA 1. Avtal kring fördjupad regional satsning på vuxnas lärande i Göteborgsregionen, Etapp 4 ( ) PM Reviderad av Utbildningsgruppen Fördjupad regional satsning på vuxnas lärande Bakgrund och motiv Den arbetsgrupp som tillsatts för att på Utbildningsgruppens uppdrag ta fram ett underlag som ger möjlighet för Utbildningsgruppen att ta ställning till hur en samverkan kring vuxenutbildningen i Göteborgsregionen kan utvecklas och fördjupas ytterligare föreslår enligt nedan en regional satsning på vuxnas lärande med fokus på yrkesutbildningar. Motiven för detta förslag till regional satsning på vuxnas lärande är: - Göteborgsregionen är en sammanhållen arbetsmarknadsregion. Enskilda medlemskommuner har att förhålla sig till detta och mot denna bakgrund blir regiongemensamma satsningar verkningsfulla. Detta bl.a. innebärande att partnerskap med företag kan initieras avseende kompetensutveckling av yrkesverksamma oavsett i vilken medlemskommun dessa bor. - En väsentligt mycket större upphandlingsvolym skapar en starkare förhandlingsposition v.v. de utbildningsanordnare som kommer att erbjuda utbildning. - En större kritisk massa med långt fler kostnadsbärare än idag ger förutsättningar för vass IT-utveckling och utveckling av de pedagogiska, didaktiska och organisatoriska formerna för regional vuxenutbildning. Sammantaget alldeles nödvändiga utvecklingssatsningar om vuxenutbildning skall kunna spela en roll för framtiden. - GR och dess medlemskommuner går från en organisationsstyrd till en behovsstyrd vuxenutbildning. Detta innebär att medborgarnas och samhällets behov av vuxenutbildning helt styr det utbud som ianspråktas snarare än att ett befintligt kommunalt utbud utgör utgångspunkt för utbildningssatsningarna. 1

15 KOMMUNALFÖRBUNDET GR - Konjunkturläget kräver krafttag och en regional satsning enligt ovan är ett bidrag i arbetet med att möta den omstrukturering av arbetsmarknaden som Göteborgsregionen står inför. Härvidlag kan stora förväntningar på en samlad regional satsning noteras inte minst från näringslivet. - Den kraftsamling som nu staten gör på yrkesutbildning för vuxna får långt mycket bättre utväxling om ett mer omfattande regionalt samarbete etableras. Det ger alltså ett mervärde om samtliga kommuner deltar i samarbetet. Förslagets principer Förslaget bygger på följande fem principer: - avgränsning av innehållet samverkan avser tillväxtskapande yrkesinriktade utbildningar i likhet med dem som ingår i befintligt samverkansavtal, - finansieringsform finansieras av deltagande kommuners budgeterade medel för regionala yrkesutbildningar innebärande att kommunernas tillskjutna medel enbart används av de egna kommuninvånarna, - beställning av utbildningar aktuella utbildningar anskaffas via gemensam upphandling från befintligt utbud eller tas fram efter uttalat behov, - urval bland sökande former för antagning kommer att utredas under processen med framtagande av avtalsförslag, - deltagande kommuner möjlighet för kommuner som så önskar att ansluta sig till samverkansavtalet vid senare tidpunkt. Förslaget Från 2010 gör GR en fördjupad regiongemensam satsning på vuxnas lärande. Fokus kommer att ligga kring tillväxtskapande yrkesutbildningar och syftet är att bidra till uthållig tillväxt och att i detta arbete främst stödja / samverka med regionens näringsliv / arbetsliv. Den bärande idén är att nyttja hela regionens kapacitet av både utbildningsresurser och av intresserade studerande samt att härigenom optimera de kommunala resurserna ur både ett ekonomiskt och ett kvalitetsutvecklingsperspektiv. Satsningen sker i nära samverkan med arbetsmarknadens parter, Arbetsförmedlingen, samt med validering som en del i verksamheten och i dialog med regionens högskolor och universitet och med andra direkt berörda. De företag som tillsammans med någon, några eller alla ovan nämnda aktörer avser att möta exv. ökad global konkurrens med kompetensutvecklingsinsatser får härigenom en samtalspartner mot tidigare kanske uppemot 13. 2

16 KOMMUNALFÖRBUNDET GR Satsningen förutsätter en ekonomisk samordning av kommunala resurser som årligen allokeras till yrkesutbildning. Här kan de nya statliga medel avsedda för vuxnas lärande med koncentration på yrkesutbildningarna komma till klok användning. Vidare genomförs upphandling gemensamt, där medlemskommunernas resurser och kunnande nyttjas, avseende de utbildningar som blir aktuella. Kommunala såväl som fristående aktörer kommer att inbjudas offerera de utbildningar som fastställs regionalt. Våren 2009 kan de kommuner som så önskar genom hängavtal nyttja de ramavtal som upphandlats av medlemskommunerna. Förutsättningar för genomförande Den ekonomiska volym som gäller just beslutade yrkesutbildningar våren 2009, tillsammans med de utbildningar som genomförs hösten 2008, bildar grund. Denna kompletteras med de av staten aviserade platserna samt ett förmodat ESF-stöd som möjliggörs genom den utlysning som just gjorts (se sammanställning nedan). De kommuner som väljer att ingå i denna regionala samverkan satsar då motsvarande belopp hösten 2009 och våren 2010 som de gjorde hösten 2008 och våren Dessa kommuner tar också gemensamt del av det tillkommande statsbidraget samt det ESF-stöd som GR möjligen kan påräkna sig. Hur arbetet med att söka ESF-stöd ska gå till kommer att utredas under processen med framtagande av avtalsförslag. Sammantaget utfaller detta enligt nedan, givet att samtliga medlemskommuner väljer att delta (principen blir densamma, men omslutningen lägre vid färre antal deltagande kommuner); Kommunernas gemensamma satsning på yrkesutbildning Förmodad nivå på det tillkommande statsbidraget Summa 30 mkr 20 mkr 50 mkr Förslaget förutsätter rationella beslutsvägar, klara spelregler och en tydlig rolloch ansvarsfördelning mellan politiker och tjänstemän. Sammantaget aspekter som kommer att beaktas i det samverkansavtal som är satsningens förutsättning, ett samverkansavtal som i första fasen föreslås omfatta perioden 1 juli 2009 till 31 december Satsningen föreslås att i så stor utsträckning som möjligt göras på ett sådant sätt som tidigare samverkansinitiativ gjorts och inom de numera väletablerade 3

17 KOMMUNALFÖRBUNDET GR strukturer som arbetats fram på GR, med Utbildningsgruppen som politisk styrgrupp och med Utbildningschefsgruppen och Vuxgruppen som beredningsorgan. Det är den regionala nivån som upphandlar de utbildningar som pekats ut som tillväxtskapande. Det lokala perspektivet är centralt inte minst när det gäller behovsinventering och vägledning. I kommande steg görs regionalt samordnade försök kring sfi. Här kan de s.k. regioncirklarna, inom det regionala vuxenutbildningssamarbetet, komma att tjäna som plattform. Även utbildningar inom KY är aktuella i det fortsatta arbetet. Finansieringsmodell Den sammantagna omfattningen avgörs helt av deltagande kommuners år från år budgeterade medel för regionala yrkesutbildningar samt de tillkommande statliga medlen och ev ESF-medel (utlysning nummer ett 2009). Kommunernas tillskjutna medel används enbart av de egna kommuninvånarna. Ett fördjupat samverkansavtal förutsätter inte alla medlemskommuners deltagande. Möjlighet finns att ansluta sig vid senare tidpunkt. Modellen innebär att respektive kommuns andel av det regiongemensamma utbildningsutbudet står i direkt proportion till de ekonomiska satsningar som resp. kommun gör år från år på vuxnas lärande och då med fokus på yrkesutbildningar. Lika stor andel som respektive kommun satsat, lika stor andel av den regionala yrkesutbildning som genomförs kommer respektive kommuns medborgare att kunna ta del av. Utgör exv Göteborgs Stads andel 55% och Kungsbackas 10% så erhåller dessa båda kommuners medborgare motsvarande andelar yrkesutbildning för vuxna aktuellt budgetår. 4

18 Bilaga 2 Avtal kring fördjupad regional satsning på vuxnas lärande i Göteborgsregionen, Etapp 4 ( ) PROCESSBESKRIVNING GR Yrkesvux Före utbildningens start Upphandling och avrop: GR Utbildningsplanering: GR / Vux-UC Vägledning: Hemkommunen Mottagning: Hemkommunen Antagning: Huvudmannakommunen Under utbildning Myndighetsutövning: Rektorsfunktion Huvudmannakommunen Undervisning: Utbildningsanordnaren Vägledning kurativt: Utbildningsanordnaren Kvalitetskontroll, betygsutfärdare: Huvudmannakommunen Efter utbildning Återkoppling till hemkommunen: Huvudmannakommunen Effektstudier: GR

19 Kommunalförbundet GR Samverkansavtal för vuxnas lärande i Göteborgsregionen Etapp 4: BILAGA 3 Avtal kring fördjupad regional satsning på vuxnas lärande i Göteborgsregionen, Etapp 4 ( ) Avtalsvillkor för parter i upphandlingsavtal Överlåtelse av avtal Utbildningsanordnaren får inte utan GR Utbildnings skriftliga medgivande överlåta, upplåta eller pantsätta rättigheter eller skyldigheter enligt ramavtal. Förlängning av avtal GR Utbildning kan ta initiativ till en förlängning av avtalet. Om parterna så överenskommer kan avtalet förlängas med maximalt två år. Det finns dock ingen rätt till förlängning. En överenskommelse om förlängning ska vara skriftlig och godkänd av båda parter senast en månad före utgångsdatum för gällande avtalsperiod. Uppsägning av avtal Ramavtal upphör utan föregående uppsägning vid avtalstidens slut. Om part under avtalsperioden inte uppfyller de åtaganden som ramavtalet föreskriver ska skriftlig erinran ske genom GR Utbildning. Om part efter skriftligt påpekande fortfarande inte uppfyller sina åtaganden kan uppsägning av ramavtalet ske med tre månaders uppsägningstid. Under uppsägningstiden fortsätter ramavtalets priser och villkor att gälla. Hävning av avtal GR Utbildning är berättigad att häva avtalet till omedelbart upphörande om utbildningsanordnaren eller dess underleverantör väsentligen bryter mot sina förpliktelser och inte vidtar rättelse inom en månad från skriftlig anmaning. Som väsentligt avtalsbrott räknas bland annat att utbildningsanordnaren inte fullgör sina skyldigheter vad gäller skatter och avgifter eller inte uppfyller de åtaganden som avtalet föreskriver. Sådant avtalsbrott, som medför ramavtalets upphörande i förtid, ger rätt till ersättning för den skada som åsamkats. Befrielsegrunder Parterna ska vara befriade från att fullgöra skyldighet enligt ramavtal om utförande hindras eller oskäligt betungas till följd av händelser utanför partens kontroll och som inte hade kunnat förutses. Till händelser utanför ramavtalsleverantörens kontroll ska inte räknas strejk, blockad, lockout eller annan arbetskonflikt som beror av att utbildningsanordnaren inte följer på marknaden gängse tillämpade regler och principer. Utbildningsanordnaren ska visa att konflikt som nyss sagts inte beror på utbildningsanordnaren. En part är skyldig att omgående skriftligen underrätta den andra parten i händelse av nyss nämnt slag och som hindrar eller oskäligt betungar parts fullgörande av avtalet. Parten är skyldig att genast utföra åligganden enligt ramavtal när händelsen av nu nämnt slag upphör. Reservation GR reserverar sig för att omfattningen av avtal kan förändras på grund av politiska beslut. 1

20 Kommunalförbundet GR Samverkansavtal för vuxnas lärande i Göteborgsregionen Etapp 4: Handlingars rangordning Avtalshandlingarna kompletterar varandra. Om avtalshandlingarna skulle visa sig vara motsägelsefulla i något avseende gäller de, om inte omständigheter uppenbarligen föranleder annat, sinsemellan i följande ordning: 1. Skriftliga ändringar och tillägg till ramavtal vilka skriftligen godkänts av båda parter. 2. Ramavtal. 3. Förfrågningsunderlag. 4. Anbud. Tvist Tvister med anledning av detta avtal ska avgöras slutligt i enlighet med Västsvenska Industrioch Handelskammarens Skiljeråds regler om medling och skiljeförfarande. 2

21 KOMMUNALFÖRBUNDET GR Utbildningsgruppen ÄRENDE 4 Till Utbildningsgruppen Förslag till Avtal gällande mellan Göteborgsregionens kommunalförbunds gymnasieintagning och fristående skolor Vid Utbildningsgruppens sammanträde 15 april kommer att presenteras ett nytt förslag till avtal gällande mellan Göteborgsregionens kommunalförbunds gymnasieintagning och fristående skolor. Som bilagor till detta avtal finns Arbetsordning för gymnasieintagningens verksamhet samt Etiska regler för gymnasieintagningen. Utbildningsgruppen föreslås besluta att godkänna förslag till avtal mellan Göteborgsregionens kommunalförbunds gymnasieintagning och fristående skolor. Göteborg 8 april 2009 Börje Rådesjö /Peter Holmström

22 AVTAL Gällande mellan Gymnasieintagningen Göteborgsregionens kommunalförbund (utförare) och fristående gymnasieskolan (beställare) Avtalsperioden Avtalet gäller från datum för underskrift tillsvidare. Vid uppsägning ska Beställaren skriftligt meddela Utföraren senast 31 mars för nästkommande intagningsår (intagningsåret löper mellan 1 oktober 31 september). Uppsägningen träder i kraft när pågående intagning avslutats. Utförarens åtagande Utföraren åtar sig att årligen utföra preliminär-, definitiv- och reservintagning av elever till gymnasieskolan enligt gällande Arbetsordning för Gymnasieintagningens verksamhet samt i enlighet med de Etiska regler som gäller för Göteborgsregionens kommunalförbunds gymnasieintagning. Beställarens åtagande Beställaren åtar sig att följa gällande Arbetsordning för gymnasieintagningens verksamhet samt de Etiska reglerna omnämnda ovan. Dessa styrs i sin tur av respektive års gällande Tidsplan. Avgift Avgiften beräknas för närvarande på antalet förstahandsval och antalet platser i organisationen hos beställaren. Betalningsvillkor Beställaren skall erlägga betalning inom 30 dagar från fakturadatum. Debitering sker vid två tillfällen under året; den 1 december och den 1 juli. Vid utebliven betalning debiteras dröjsmålsränta enligt räntelagens bestämmelser. Information om eleverna Beställaren ansvarar för att information om eleverna som överlämnas till utföraren är korrekt. Beställaren ansvarar även för att informationen som tillhandahållits av utföraren behandlas i överensstämmelse med personuppgiftslagen i beställarens verksamhet. Informationen får av beställaren endast användas inom ramen för avtalet och får inte överlåtas till utomstående. Begränsning av ansvar Beställaren är medveten om och accepterar att det kan förekomma mindre fel eller dröjsmål i de tjänster som utföraren tillhandahåller och att sådana fel eller dröjsmål inte skall medföra skadeståndskyldighet för beställaren. Informationsskyldighet Om part får kännedom om fel, brist eller annat förhållande som kan antas vara av väsentlig betydelse för motparten skall part utan dröjsmål underrätta motparten om förhållandet. 1

23 Etiska regler och Arbetsordning Dokumenten Arbetsordning för gymnasieintagningens verksamhet och Etiska regler kring gymnasieintagning biläggs. Kontaktpersoner Texta tydligt Göteborgsregionens kommunalförbund Beställaren Telefonnr. Telefonnr. E-post E-post Underskrifter Underskrift utföraren Avdelningschef Göteborgsregionens kommunalförbund Underskrift beställaren Firmatecknare Namnförtydligande Namnförtydligande Datum Datum 2

24 GR Utbildning Utbildningsgruppen Etiska regler kring gymnasieintagningen Avser kommunala och fristående gymnasieskolor inom Göteborgsregionen. Marknadsföring Under hela intagningsperioden finns möjlighet att ta ut etiketter för eventuell direktinformation till enskilda elever. Det är dock inte tillåtet att skicka ut information efter definitivintagningen förutom till de elever som är intagna på den egna skolan. Organisation Sista dag att ändra gymnasieorganisationen inför definitivintagningen i juni fastställs varje år till ett visst datum. Det är tillåtet att ett visst överintag görs, därefter accepteras inte någon ökning av organisationen. Undantag är om Utbildningscheferna finner det nödvändigt att vidta åtgärder för att minska antalet elever som står utanför gymnasieskolan - allt enligt kommunernas uppföljningsansvar. Ansökan Valen till gymnasieskolan i Göteborgsregionen ska registreras direkt i Indra eller Indranet. Egna ansökningsblanketter för de elever som är skriva i regionen får inte användas. Det är mycket viktigt att det klargörs på vilken plats eleven vill ha sin utbildning. Kommer eleven från kommun utanför Göteborgsregionen ska ansökan och betyg skickas till GRs gymnasieintagning som registrerar eleven och dess val. Intagning Resultatet av preliminär- eller definitivintagning får inte delges eleverna förrän GRs Utbildningsgrupp (intagningsnämnd) fastställt intagningen för de kommunala skolorna. GRs gymnasieintagning skickar samtidigt ut besked till samtliga sökande. Omval Omval till kommunala och fristående gymnasieskolor godkänns fram till ett visst datum inför definitivintagningen i juni. Sker omvalet därefter läggs omvalet sist, dvs efter alla reserver, oavsett vilken poäng den sökande har. Reservintagning I början av augusti börjar reservintagningen och den håller på tills intagningen avslutas i september. Den enskilda gymnasieskolan är skyldig att rapportera om en elev avgår. Om ledig plats uppstår kommer GRs gymnasieintagning att ta in reserver i tur och ordning utifrån deras poäng - först därefter tas omvalen in. Detta innebär att den enskilda gymnasieskolan inte får ta in reserver från reservlistan eller från egen uppgjord lista. Uppföljningsansvar GRUUS Den 1 juli 2005 trädde en ny bestämmelse i Skollagen i kraft angående kommunernas uppföljningsansvar. För att detta ska fungera är avlämnande kommunal eller fristående gymnasieskola skyldig att rapportera avhoppet till elevens hemkommun. Detta gäller även för år 2 och 3. För detta ändamål finns GRs UngdomsUppföljningsSystem GRUUS. Intagningens avslutande För att kommunernas uppföljningsansvar ska fungera optimalt måste kommunala och fristående gymnasieskolor avsluta intagningen vid samma datum. Orsaken till detta är att innehållet i databasen ligger till grund för själva uppföljningen.

25 Uppdaterad Arbetsordning för GRs gymnasieintagning Gymnasieintagningen sköter intagningen till samtliga kommunala och fristående gymnasieskolor i Göteborgsregionens 13 kommuner. Varje år hanteras ca sökande i intagningssystemet Indra. Intagningssystemet Indra Databasen Indra används för intagningsarbetet och är speciellt utformad för Gymnasieintagningens och våra avnämares behov. Samtliga kommunala och flertalet fristående gymnasieskolor är uppkopplade mot Indra. Skolor som använder sig av inträdesprov måste vara uppkopplade mot Indra för att kunna registrera elevernas resultat. Med hjälp av Indra kan man bl a: Registrera/justera antalet platser på sina utbildningar. Registrera ansökningar för eleverna. Ta ut olika elevuppgifter och etiketter. Exempelvis adressetiketter för utskick till elever som sökt en viss utbildning. Följa sökandefrekvensen under intagningsperioden vilket ger ett bra underlag till beslut om organisation och antal platser. Lägga in information om upprop, tid, plats och datum, vilket går ut till eleverna på intagningsbeskedet. Ta ut intagningslistor med elevval. Se intagningsresultat och statistik. Importera elevuppgifter över intagna till det egna elevregistreringssystemet. Indranet Fristående gymnasieskolor som inte ansluter sig till Indra får använda sig av webbversionen Indranet, ( På Indranet finns flera delar av den information och de funktioner som finns i Indra. På Indranet finns information om alla skolor och utbildningar inom GR. Studievägledare och elever med användarid kan också registrera ansökningar till gymnasieskolan. Skolpersonal med användarid kan ta fram information om intagningen eller om viss elevs ansökan, betyg, adress och telefonnummer. De kan också ta ut intagningslistor, listor över elevval samt göra mejlutskick till studievägledare och rektorer på regionens alla skolor mm. För att kunna arbeta med Indra och Indranet krävs att man har ett användarid. I detta material finns en ansökningsblankett som ni kan fylla i och faxa till oss. Registrering av nya gymnasieskolor När en ny gymnasieskola ska starta registrerar vi skolan i Indra och Indranet samt skickar över en ansökan om användarid där skolan anger vilka personer på skolan som ansvarar för arbetsuppgifter som rör intagningsarbetet. Vi lägger sedan in uppgifterna i vårt adress- och mejlregister så att ansvarig personal på skolan får vår information under året. Information om vilka arbetsuppgifter skolan ansvarar för samt när de ska utföras skickas ut i god tid och vid oklarheter är det bara att ringa oss för information. Om Skolverket ännu inte gett skolan tillstånd för start ska skolan meddela oss så snart det är klart samt skolans SCB-kod.

26 Uppdaterad Gymnasieintagningens verksamhet under intagningsåret Hösten vintern Informationsmöte och utbildning i Indra Gymnasieintagningen På hösten bjuder vi in alla studievägledare eller dem med liknande funktion till informationsmöten här hos oss. Då går vi igenom resultatet av avslutat intagningsarbete och informerar om nyheter inför kommande intagningsår. Då finns det också möjlighet att ställa frågor, diskutera förslag till förbättring av rutiner mm. Under november finns också tillfälle för ny personal att få utbildning i Indra. Skolan Anmäler till oss vilka som är nyanställda och önskar delta på Indrautbildningen. Anmälan om "Öppet hus" Gymnasieskolorna avgör själva om och när de anordnar Öppet hus. De flesta skolor har öppet hus någon gång mellan oktober och januari. Datum och tider anmäls till anny.rousing-andersson@grkom.se. Info om öppet hus finner du på \ Gå direkt till \ Öppet hus. Gymnasiedagarna Gymnasieintagningen Varje höst i oktober anordnar GR Utbildning en gymnasiemässa; Gymnasiedagarna, förlagd på Svenska mässan. Då har alla gymnasieskolor en möjlighet att informera om sin skola för samtliga grundskoleelever i regionen. Skolan Anmäl till GR Utbildning i mars månad om ni önskar delta på Gymnasiedagarna i oktober. Gymnasieorganisation Gymnasieintagningen Utbildningsutbudet uppdateras av vår personal under hösten i Indra och Indranet enligt årets gällande tidsplan så att allt är korrekt när ansökan öppnas för eleverna den 1 december. Skolan Gymnasieskolorna anmäler till oss vilka utbildningar som planeras att starta. Ansvarig person på skolan registrerar antal utbildningsplatser på respektive program. Inför preliminär- och definitivintagningen måste gymnasieskolorna godkänna/klarmarkera att korrekt antal platser är registrerade. Registrering av utbildningsplatser samt klarmarkering görs i Indra eller Indranet enligt årets gällande tidsplan. Betyg Gymnasieintagningen Vi får in höstterminsbetyg för regionens ca elever samt för de ca 1000 elever som bor i övriga landet och söker utbildning i regionen. Gymnasieintagningen Box 5073, Göteborg Besöksadress: Gårdavägen 4 Tfn Tider: 9:30-11:00, 13:00-14:30 mån-fre förutom ons fm. Fax E-post: gymnasieintagningen@grkom.se Webb: 2

27 Uppdaterad Skolan I de fall gymnasieskolan har elever som läser på individuellt program och kompletterar sina grundskolebetyg måste dessa registreras i Indra. Fristående skolor skickar in det nya betyget till oss medan kommunala skolor själva kan registrera betygen i Indra. Program med inträdesprov och idrott Skolan Skolan fyller i aktuella uppgifter på den färdiga mall för informationsblad som Gymnasieintagningen tillhandahåller enligt årets gällande tidsplan. När ansökningstiden gått ut kallar skolan själv elever till inträdesprov. Skolan registrerar elevernas poäng/resultat i Indra under våren enligt årets gällande tidsplan. Gymnasieintagningen Lägger ut informationsbladet med information om inträdesprov eller idrott på Indranet. Ansökan Eleven 1 december cirka 1 februari kan eleverna själva göra sina val på Indranet. Skolan Studievägledaren på skolan registrerar val för eleverna i Indra eller Indranet enligt årets gällande tidsplan. Gymnasieintagningen Vi handlägger samtliga val för elever inom regionen via intagningssystemet Indra. Genom att alla skolor i regionen är med i det gemensamma intagningsarbetet undviks därmed dubbelintagning, d v s en elev kan bara bli intagen på en skola. Vi handlägger också ansökningar för elever som söker från övriga landet till Göteborgsregionen. 1 februari sammanställs statistik över sökandefrekvensen, antal obehöriga och lediga platser mm. Statistiken läggs ut på Indranet. Fri kvot Gymnasieintagningen Vi ansvarar för intagningen i fri kvot på kommunala skolor för de elever som behöver företräde till viss utbildning på grund av sociala eller medicinska skäl. Skriftligt skäl över elevens situation ska vara oss tillhanda senast den 1 februari och prövas sedan under våren på våra frikvotsmöten. Frikvotsansökningar till fristående gymnasieskolor skickas av grundskolorna till oss och vi vidarebefordrar dem till mottagande gymnasieskola för beslut. Skolan Fristående skolor ansvarar för att pröva elever i fri kvot till egen skola samt att lämna information om beslutet till handläggare hos oss. Anstånd Skolan Skolor uppkopplade mot Indra registrerar där de elever som skolan givit anstånd. Skolor som inte är uppkopplade mot Indra skickar in uppgifter till oss om vilka elever som skolan givit anstånd. Datum för ovan finns i årets gällande tidsplan. Gymnasieintagningen Vi registrerar anstånden åt de skolor som inte är uppkopplade till Indra. Gymnasieintagningen Box 5073, Göteborg Besöksadress: Gårdavägen 4 Tfn Tider: 9:30-11:00, 13:00-14:30 mån-fre förutom ons fm. Fax E-post: gymnasieintagningen@grkom.se Webb: 3

28 Uppdaterad Våren Simuleringskörningar Gymnasieintagningen Under våren gör vi simuleringskörningar ungefär var 14:e dag som redovisas på Indranet. De ger information om fördelningen av förstahandsvalen till de olika utbildningarna och ger ett bra underlag för dimensionering av skolans organisation/antal utbildningsplatser. Skolan Skolan kan själv påverka simuleringarna genom att ändra i antal platser i Indra eller Indranet inför varje körning och på så sätt se hur intagningsresultatet förändras. Skolorna måste kontrollera resultatet av varje simuleringskörning då dessa är en bra kontroll av eventuella fel inför körningarna av preliminär- och definitivintagningen. Preliminärintagningen Gymnasieintagningen Preliminärintagning är klar i mitten av april. Det officiella beslutet om intagning fattas av den politiska Intagningsnämnden, Utbildningsgruppen, för de kommunala skolorna. Även om fristående skolor inte omfattas av själva beslutet gäller regler och rutiner runt intagningen samtliga skolor oavsett huvudman. Vi skickar ut intagningsbesked till samtliga sökanden samt informerar pressen om resultatet av intagningen och statistik. Information och statistik läggs också ut på Indranet. Skolan Inför preliminärintagningen måste gymnasieskolorna klarmarkera/godkänna i Indra eller Indranet att korrekt antal platser är registrerade. Datum för detta finns i årets gällande tidsplan. Omval och nyval Skolan Elever som vill göra omval efter preliminärintagningen måste vända sig till sin studievägledare som kan göra omval/nyval i Indra eller Indranet till den 1 juni då vi stänger för definitivintagningen. Upprop Skolan Inför definitivintagningen registrerar skolorna information om upprop (datum, tid och plats) i Indra eller Indranet enligt årets gällande tidsplan. Informationen meddelas intagna elever på intagningsbeskedet. Gymnasieintagningen Box 5073, Göteborg Besöksadress: Gårdavägen 4 Tfn Tider: 9:30-11:00, 13:00-14:30 mån-fre förutom ons fm. Fax E-post: gymnasieintagningen@grkom.se Webb: 4

29 Uppdaterad Sommaren Betyg Vi får in slutbetyg för regionens elever samt för sökande som bor i övriga landet som söker utbildning i regionen. Definitivintagningen Gymnasieintagningen Definitivintagningen är klar i slutet av juni och intagningsbesked skickas ut till samtliga sökande. Pressen informeras om intagningsresultatet och statistik läggs ut på Indranet. När intagningen är klar kan gymnasieskolorna själva ta ut information om antal intagna, antal reserver, lediga platser och intagningspoäng för sin skola. Uppgifterna kan också lämnas via fil under förutsättning att skolans elevregistreringssystem kan ta emot information från andra system. Skolan Inför definitivintagningen måste gymnasieskolorna klarmarkera/godkänna i Indra eller Indranet att korrekt antal platser är registrerade. Skolan ska också på utsatt datum gå igenom intagningslistorna och klarmarkera att man godkänner intagningen och utskick av intagningsbeskeden. Datum för detta finns i årets gällande tidsplan. Utbildningskatalog Vad ska jag välja? Gymnasieintagningen och skolan Under våren tar GR/Gymnasieintagningen emot information om utbildningsutbudet för nästkommande intagning från skolorna. Uppgifterna sammanställs i broschyren Vad ska jag välja? som de allra flesta grundskolor i regionen beställer till sina årskurs-9 elever. Länk till broschyren finns också på Indranet/Gå direkt till. Skolan Korrektur på Vad ska jag välja? läggs ut på GR Utbildnings webbsida och skolorna har då möjlighet att ändra uppgifter i juni. Meddelande kommer om detta. Skolorna kan beställa Vad ska jag välja? i maj och den kommer ut i tryck i september. Reservintagning Gymnasieintagningen Någon vecka in i augusti gör vi en stor reservintagning till de platser som elever avstått under sommaren och därefter sker kontinuerlig intagning fram till dess att intagningen avslutas någon vecka in i september. Varje gymnasieskola har en kontaktperson hos oss under reservintagningen. Vi sköter alla kontakter med avgående och tillkommande elever under själva reservintagningen, d v s skolan kan inte själv ta in elever vid sidan om den officiella intagningen. Skolan Varje skola skall utse en kontaktperson till Gymnasieintagningen under upprop och reservintagning. Kontaktpersonen rapporterar till oss vilka elever som inte kommit till upprop och som önskar avstå sin plats. För frågor runt det gemensamma intagningsarbetet kan ni tala med Susanne Carlström på Gymnasieintagningen på tel: eller mejla suc@grkom.se. Gymnasieintagningen Box 5073, Göteborg Besöksadress: Gårdavägen 4 Tfn Tider: 9:30-11:00, 13:00-14:30 mån-fre förutom ons fm. Fax E-post: gymnasieintagningen@grkom.se Webb: 5

30 Uppdaterad Skoltidningarna SJU8NIO och ett2tre GR Utbildning ansvarar för tidningen SJU8NIO som delas ut 4 ggr/år till alla elever i år 8 och 9. Tidningen innehåller bl a utbildningsinformation inför gymnasievalet. Den är till största delen reklamfinansierad och det finns möjlighet för skolorna att köpa annonsplats. För mer information kontakta Just Media tel alternativt annons@justmedia.se. För elever i år 2 och 3 på gymnasiet finns motsvarande tidning som heter ett2tre. GRUUS GöteborgsRegionens UngdomsUppföljningsSystem Med anledning av kommunernas uppföljningsansvar har GR utvecklat det webbaserade uppföljningssystemet GRUUS, De två direkta syftena med systemet är: att hemkommunen ska få information om egen elev, om elev som går i en annan kommun, på fristående skola eller som avbryter sina studier. att ge fristående gymnasieskolor och kommuner inom GR ett klart och entydigt underlag om vilken kommun som är ekonomiskt ansvarig för en elev. GRUUS används idag av samtliga gymnasieskolor; såväl fristående som kommunala. På varje gymnasieskola finns en utsedd registreringsansvarig som löpande registrerar tillkommande och avgående elever. GRUUS används även av kommunansvariga som arbetar med ungdomsuppföljning i regionens kommuner. Användarid till GRUUS är samma som till Indra och Indranet. Särskild ansökan om användarid måste skickas till oss på Gymnasieintagningen. Ta kontakt med Ann Holmén Högberg på mejladress anh@grkom.se eller telefon för mer information om GRUUS. Gemensamma gymnasiet Gymnasieskolorna i GR kan i det administrativa verktyget Gemensamma gymnasiet, erbjuda ett utbud av kurser. Detta innebär att språkval, individuella val och valbara kurser gemensamt erbjuds på vissa skolor inom GR. Det är dock hemskolan som avgör om man vill stå för kostnaden för att eleven ska få en sökt kurs. För att kunna arbeta med det administrativa systemet krävs användarid och lösenord. användarid till Gemensamma gymnasiet är samma som till Indra och Indranet. Särskild ansökan om användarid måste skickas till oss på Gymnasieintagningen och finns som bilagor till detta material. All information om kursutbudet finns på GR Utbildnings webbplats: Klicka på knappen Gymnasieskolan och sedan Gemensamma gymnasiet. Gymnasieintagningen Box 5073, Göteborg Besöksadress: Gårdavägen 4 Tfn Tider: 9:30-11:00, 13:00-14:30 mån-fre förutom ons fm. Fax E-post: gymnasieintagningen@grkom.se Webb: 6

31 Uppdaterad Gymnasieintagningens verksamhet under intagningsåret - bild (1 oktober - 31 september) Augusti Reservintagning Skolstart Juli Juni 1 juni sista ansökningsdagen Grundskolorna skickar in vårterminsbetygen Sista dag för gymnasieskolor att ändra organisation Definitivintagningen är klar September Slutintagning är klar; Intagningen avslutas. Resultatet finns på Indra/Indranet. Statistik finns på Indranet Vad ska jag välja? skickas ut Resultatet finns på Indra/Indranet Brev till eleverna med intagningsbesked Maj Sista dag att söka till program med test Uppropstider registreras i Indra Oktober Gymnasiedagarna Syvinformation på Gymnasieintagningen Intagningsåret April Preliminärintagningen är klar Resultatet finns på Indra/Indranet Statistik finns på Indranet Syvinformation på Gymnasieintagningen Omvalsperioden startar November Skolornas utbildningsutbud registreras i Indra Skolorna registrerar sin organisation. Indrautbildning på Gymnasieintagningen Elevval ska registreras i Indra December Lösenorden skickas till eleverna Eleverna kan registrera ansökan Grundskolorna skickar in höstterminsbetyg Januari Februari 1 februari sista ansökningsdag Sökandestatistik finns på Indranet Anstånd ska registreras i Indra Vårens första simuleringskörning Mars Ansökningar från elever utifrån regionen registreras av Gymnasieintagningen Sista dag för gymnasieskolor att ändra organisation Gymnasieintagningen Box 5073, Göteborg Besöksadress: Gårdavägen 4 Tfn Tider: 9:30-11:00, 13:00-14:30 mån-fre förutom ons fm. Fax E-post: gymnasieintagningen@grkom.se Webb: 7

32 KOMMUNALFÖRBUNDET GR Utbildningsgrupp ÄRENDE 5 Till Utbildningsgruppen Rapport om Genomströmning på tre år i gymnasieskola inom Göteborgsregionen SKL (Sveriges kommuner och landsting) tar fram s.k. Öppna jämförelser för att visa vilka resultat som uppnås inom olika områden i kommunernas och landstingens verksamhet och detta med motivet att Medborgaren har rätt till full insyn i vad gemensamt finansierade verksamheter åstadkommer helt enkelt vad man får för pengarna. Ett av de områden som genomlyses är gymnasieskolan. Statistiken som finns redovisad på SKL:s webbplats gäller för de elever som gick ut gymnasieskolan För första gången kan skolors resultat på programnivå erhållas via dessa Öppna jämförelser. I den här sammanställningen redovisas uppgifter för variabeln genomströmning per program och skola inom GR oavsett huvudman. Utbildningsgruppen föreslås besluta att notera den lämnade informationen samt att överlämna densamma till GRs förbundsstyrelse Göteborg 8 april 2009 Börje Rådesjö /Margaretha Allen

33 Sammanställning av SKL:s index för gymnasieskolan inom GR (avgångsklasser 2008) Öppna jämförelser för gymnasieskolan SKL (Sveriges kommuner och landsting) tar fram s k Öppna jämförelser för att visa upp vilka resultat som uppnås inom olika områden i kommunernas och landstingens verksamhet eftersom Medborgaren har rätt till full insyn i vad gemensamt finansierade verksamheter åstadkommer helt enkelt vad man får för pengarna. Ett av dessa områden är gymnasieskolan. Statistiken som finns redovisad på SKL:s webbplats gäller för de elever som gick ut gymnasieskolan För första gången kan skolors resultat på programnivå erhållas via dessa Öppna jämförelser. Index på programnivå Statistiken redovisas för varje program i ett index vilket innebär att man visar programmets resultat i förhållande till genomsnittet i riket för just det programmet. Index visar programmets resultat i förhållande till riksgenomsnittet (100). Alltså får programmet ett indexvärde på 100 om programmets genomsnittliga värde är det samma som hela rikets genomsnittliga värde för just det programmet. Exempelvis om Barn- och fritidsprogrammet på en viss skola har en genomsnittlig genomströmning på 71,4% och om den genomsnittliga genomströmningen för Barn- och fritidsprogrammet i hela riket är 71,4% får programmet ett indexvärde på 100. Om ett program har ett index på 116 innebär det att elevernas genomströmning ligger högre än det nationella riksgenomsnittet. Ingenting sägs i rapporten om andra parametrar än genomströmning på 3 år, genomsnittligt betygspoäng och högskolebehörighet. Utförligare statistik finns att hämta t ex i Skolverket databaser, se Index på skolnivå Man kan även välja att se resultatet för hela skolan. I detta fall redovisas ett sammanlagt index för samtliga program som ges på den skolan i relation till genomsnitten i riket för just de programmen och inte för alla program som finns i hela landet. Variabler Statistiken redovisas med tre olika variabler: genomströmning, betyg och behörighet. Genomströmning: De elever som går klart sin utbildning på tre år. Uppgifterna gäller för de som påbörjade sin utbildning hösten 2005 och som erhållit slutbetyg eller motsvarande från gymnasieskolan läsåret 2007/08 eller tidigare Betyg: Genomsnittlig betygspoäng för elever med slutbetyg Behörighet: Andel elever med grundläggande behörighet till universitet och högskola I den här sammanställningen redovisas de uppgifter för variabeln genomströmning som redovisas för program och skolor inom GR oavsett huvudman. 1

34 Teckenförklaringar: * betyder att antalet elever understiger 20. ** betyder att antalet elever understiger 10. betyder att antalet elever understiger 3 varpå resultaten ej visas av sekretesskäl. 1 Skolan har genomgått en namnändring under läsåren 04/05 07/08, därför redovisas bara värden för de indikatorer som finns för det aktuella namnet. (F) = Fristående gymnasieskola. Statistiskt underlag Att man väljer att markera elevantal under 10 respektive 20 elever beror på att det statistiska underlaget är för litet för riktig tillförlitlighet. Enstaka elever kan få stort genomslag. Elevgrupper under 3 redovisas inte eftersom det är risk för att individer kan identifieras. Utvecklingsarbete SKL förfinar kontinuerligt sitt uppföljningsarbete i Öppna jämförelser och GR har inbjudits att delta i den nationella referensgruppen för kommande sammanställningar. 2

35 KOMMUNALFÖRBUNDET GR Utbildningsgruppen ÄRENDE 7 Till Utbildningsgruppen Förslag om Förändringar i utbildningsutbudet inom gymnasieskolan och gymnasiesärskolan 2010/2011 inom GR Utbildningsutbud Sådana förändringar som berör en eller flera i samverkansområdet ingående kommuner, ska i god tid, senast den förste april året innan utbildning startar, innan de beslutas och genomförs föregås av information till och samråd med Utbildningschefsgruppen och Utbildningsgruppen. Detta i syfte att ge samtliga i samverkansområdet ingående kommuner möjlighet att via Utbildningsgruppen lägga synpunkter på de planerade förändringarna innan dessa beslutas och genomförs. Om Utbildningsgruppen finner den föreslagna förändringen olämplig från ett regionalpolitiskt utbildningsperspektiv förbinder sig den kommun där förändring av detta slag föreslås, att bereda Utbildningsgruppen möjlighet att i den aktuella kommunen redovisa sin ståndpunkt innan beslut om förändring fattas i aktuell kommunal nämnd eller styrelse. Underlag enligt bifogade handlingar har inkommit från GRs medlemskommuner. Utbildningsgruppen föreslås besluta att notera den lämnade informationen Göteborg 8 april 2009 Börje Rådesjö /Margaretha Allen

36 Dnr Handläggare: tel PRELIMINÄRT Programutbud ht 2010 Ale Gymnasium Under Naturvetenskapliga Program: NYA ENERGITEKNISKA PROGRAMMET Specialutformat NATURVETENSKAPLIGT NA m vissa kurser på engelska NV med MUSIKPROFIL Under Samhällsvetenskapliga Program: SAMHÄLLSVETENSKAP IT-EK med entrepenörsskap Specialutf SAMHÄLLSVETENSKAP SH m vissa kurser på engelska SP med MUSIKPROFIL Under Teknikprogrammet: TEKNIKPROGRAMMET Inriktningar Design eller Data Under Estetiska Program: ESTETISKA PROGRAMMET Inriktning MUSIK ESTETISKA PROGRAMMET TV-PRODUKTION Specialutformat ESTETISK PROFILERING MUSIK INOM SAMHÄLLSVETENSKAPSPROGRAMMET OCH NATURVETENSKAPSPROGRAMMET POST: ALAFORS BESÖK: VITKLÖVERGATAN 1 NÖDINGE TFN: FAX:

37 2 Under Omvårdnadsprogrammet: HÄLSOGYMNASIET Specialutformat Under Handel och Administrationsprogrammet: HANDELSGYMNASIET Specialutformat GYMNASIAL LÄRLINGSUTBILDNING Hälsogymnasiet Handelsgymnasiet Teknikprogrammet Program som utgår ur Ale Gymnasiums Programutbud Medieprogrammet Barn och Fritidsprogrammet Estetiska Programmet Teater Estetiska Programmet Bild och Form Handelsgymnasiet inrikt handelsekonom Margaretha Wåhlin/Förvaltningschef

38 3

39 Avstämning av samverkansavtalen för gymnasieskolan och gymnasiesärskolan inom Göteborgsregionen (GR) inför läsåret 2010/2011 Sammanställning av nya utbildningar, planerade avvecklingar av utbildningar samt andra förändringar inför 2010/2011 inom Göteborgsregionen Kommun Tillkommer Utgår Ändras Ale Nya Energitekniska programmet (SM) Preliminärt underlag Samhällsvetenskapsprogrammet lokal inriktning Media Lärlingsutbildning: Hälso, Handel och Teknik Medieprogrammet Barn- och fritidsprogrammet Estetiska programmet Teater Estetiska programmet Bild och Form Handelsgymnasiet inr. Handelsekonom Estetiska progr. TV-produktion Handelsgymnasiet mot entreprenörskap Alingsås Inga förändringar Göteborg Hippologiprogrammet Djur- och växtliv Djurvårdprogrammet Islandshäst Härryda EC nationell inriktning automation Konst och Design (lokal inr. ES) blir Bild och Form (nationell inr. ES) Kungsbacka Kungälv GYSÄR Specialutformat program estetisk inriktning, bild o. form GYSÄR Fordonsprogrammet Lerum Inga förändringar Lilla Edet Inga förändringar Mölndal Inga förändringar

40 Partille Handels- och administrationsprogrammet Kommun Tillkommer Utgår Ändras Omvårdnadsprogrammet Hållbar utveckling på naturvetenskaplig grund SM Energiprogrammet GYSÄR Specialutformat Idrottsprogram GYSÄR Fordonsprogrammet Stenungsund Fordonsprogrammet inr. Karosseri/Lackering GYSÄR Fordonsprogrammet GYSÄR Hotell- och restaurangprogrammet Medieprogrammet Tjörn Öckerö Inga förändringar SM FFG BF? SM FFG NP? Samhällsvetenskapsprogrammet lokal inr. Media o. Journalistik återupptas Turismgymnasiet tar bort kökskurserna

41 Angående ändring av Estetisk inriktning från lokal till nationell, Hulebäcksgymnasiet läsåret 2010/2011 Inledning Hulebäcksgymnasiet har sedan läsåret 2005/2006 haft en lokal inriktning på det Estetiska programmet som heter Konst&Design. Det är en inriktning som startade i samband med det svenska designåret Inriktningen förslås nu göras om till den nationella inriktningen Bild och Form. Nulägesbeskrivning/Motiv Hulebäcksgymnasiet har tre nationella och tre lokala inriktningar på det Estetiska programmet. Den lokala inriktningen Konst&Design har under åren från starten 2005 haft platser. Under samtliga år har intresset för inriktningen varit bra och inga lediga platser har funnits vid terminsstart. I samband med den nya gymnasiereformen 2011 förväntas samtliga lokala inriktningar försvinna och med tanke på det intresse som varit för inriktningen Konst&Design föreslås denna övergå till den nationella inriktningen Bild och Form. Eftersom inriktningarna är närliggande är kursplaneändringarna relativt små. Tidplan Vt 2009 Elevområde GR:s upptagningsområde Utbildningsplan Den nationella inriktningen Bild och Form på det Estetiska programmet Prislista Pris enligt GR:s prislista 18 platser Utbildningens kvalitet Utbildningen kommer att följas upp genom skolans kvalitetsutvärderingssystem Egil Gry Rektor Hulebäcksgymnasiet Jan Östgärd Gymnasiechef Härryda kommun

42 Angående utökning av möjliga inriktningsval från och med läsåret 2010/2011 på Elprogrammet, Hulebäcksgymnasiet. Inledning Sedan skolans start läsåret 95/96 har Hulebäcksgymnasiet kunnat erbjuda eleverna på skolans elprogram, tre inriktningsval till årskurs 2; elektronik-, elteknik- och datorinriktning. Eleverna efterfrågar i allt högre grad även automationsinriktining som ett möjligt val. Det har historiskt varit stor efterfrågan på den kompetensen på arbetsmarknaden. Hulebäcksgymnasiet har goda möjligheter, att med befintlig lärarkompetens, kunna starta automatiseringsinriktningen på elprogrammet. Skolan vill därför ansöka om att starta inriktningen El- och automation på elprogrammet till läsåret 2010/2011. Nulägesbeskrivning Skolan har 30 platser på elprogrammet. De allra flesta elever väljer inriktningen elteknik till årskurs 2 och de senaste åren har enbart ett fåtal uttryckt önskemål om elektronik. Alltfler av våra elever har önskat att läsa automation, men har till slut valt elteknik på grund av att de vill stanna kvar på Hulebäcksgymnasiet. I regionen finns automatiseringsinriktningen på Alströmergymnasiet, Elof Lindälvs gymnasium, Mimers hus och på YTC Lindholmen. Totalt finns 198 platser i årskurs 1 på elprogrammet på dessa skolor. Inriktningsvalet sker först till årskurs 2 och i dagsläget finns inga siffror att tillgå på hur många procent som väljer automatiseringsinriktningen på dessa skolor. På Arbetsförmedlingen ser man en ständig brist på automations- industri- och underhållselektriker/tekniker*. I branschorganisationerna ser man att pensionsavgångarna för ingenjörer och tekniker med denna inriktning väntas bli större än normalt för hela arbetsmarknaden. Trenden visar på en fortsatt stor efterfrågan på automatiseringstekniker och elektriker. Det finns alltid ett stort behov inom industrin att effektivisera, i högkonjunktur för att kunna leverera i högre takt och i lågkonjunktur för att ersätta personella resurser med automations- och robotteknik. Tidplan Om denna ansökan beviljas kan skolan ta emot inriktiningsansökningar till automationsinriktningen våren 2010 för start läsåret 2010/2011. Elevområde GR upptagningsområde.

43 Utbildningsplan Den nationella inriktningen Automation på Elprogrammet. Prislista Pris enligt GR:s prislista. Utbildningens kvalitet Utbildningen kommer att följas upp genom skolans kvalitetsutvärderingssystem. *Benämningen på personer med denna kompetens är olika från företag till företag. Några av benämningarna är automationstekniker, automatiseringselektriker, industriselektriker, underhållstekniker, styr- och reglermekaniker. Att det inte finns en benämning visar även på att det finns en bredd i kompetensprofilen hos dessa personer. På arbetsförmedlingen och till viss del i branschen har man samlat kompetensen under den gemensamma benämningen Carina Danielsson Rektor Hulebäcksgymnasiet Jan Östgärd Gymnasiechef Härryda kommun

44 Aranäsgymnasiet Arbetsmaterial - Anmälan av gymnasiesärutbildning enligt samverkansavtalet inför läsåret 2010/2011. Specialutformat program estetisk inriktning, bild och form 1. Sammanfattning Utbildningens grundidé är inkludering. Det innebär att eleven läser de flesta ämnen tillsammans med elever på gymnasieskolans Estetiska program, i en klass. 2. Inledning Bakgrund Vi har upplevt att elever som varit integrerade under grundskoletiden vill fortsätta att vara integrerade. Syfte Vi vill ge möjlighet till integrerad gymnasieutbildning för särskoleelever och erbjuda dem bredare valmöjligheter. 3. Nulägesbeskrivning Situationen idag Prognos elevunderlag Ge 2-4 elever/år får möjligheten. En genomgående analys av ev. elevunderlag och prognos kommer att genomföras under Utbudet på liknande utbildningar inom regionen Vad vi vet finns ingen integrerad verksamhet på gymnasienivå i regionen. Skillnader mot utbildningar inom regionen Den ska ske integrerad på nationellt program inom gymnasieskolan. 4. Motiv Motiv för att utbildningen skall ingå i samverkansavtalet Ge bredare möjligheter för elever. Tagna kontakter Studiebesök på Nicolaiskolan i Helsingborg där ett liknande projekt permanentats och är inne på sitt andra läsår. Deras utbildning är granskad och godkänd av Skolverket. 5. Utbildningsplan Programmål och programstruktur

45 Aranäsgymnasiet Programmålen anknyter till de nationella målen för Gymnasiesärskolans Estetiska program. Kärnämnen läses med egen lärare i en liten grupp och övriga ämnen med gymnasieklassen. Gymnasiesärläraren anpassar undervisningsmateriel i övriga ämnen. En elevassistent följer eleverna i undervisningen. Under 4:e året fortsätter kärnämnena, fler av gymnasiets individuella val (estetiska ämnen) kan läsas. Praktiken kommer att koncentreras till fjärde året. Urval: Programmet bygger på att eleven förväntas klara nationella målen inom gymnasiesärskolan. 6. Prislista för programmet Kommer att ligga inom ramen för den av GR fastställda interkommunala ersättningen 2009, kr/elev. Antal platser 4/år Elevomsorg: Elever förväntas ej behöva omsorg. 7. Utbildningens kvalitet Plan för utvärderingsarbetet Programmet utvärderas årligen. De i programmet ingående kurserna utvärderas efter avslutad kurs. Eva Malmgren Thörnblom Rektor sektor 1, bl a Gymnasiesärskolan eva.malmgren-thornblom@kungsbacka.se Christer Olofsson Rektor sektor 4, bl a Estetiska programmet christer.olofsson@kungsbacka.se

46

47

48

49 Gymnasieförvaltningen Nya utbildningar inom samverkansavtalet Handels- och administrationsprogrammet Omvårdnadsprogrammet Hållbar utveckling på naturvetenskaplig grund (specialutformat) Energiprogrammet Specialutformat Idrottsprogram inom gymnasiesärskolan Fordons program inom gymnasiesärskolan

50 Handels och administrationsprogrammet Inledning Enligt Partille kommuns Skolplan skall utbudet av program, kurser och utbildningar utvecklas och förändras kontinuerligt för att svara upp till individens behov av kompetenshöjning samt för att stärka regionens utveckling och tillväxt. För att kunna vara i framkant och möta framtidens arbetsmarknad utvecklas utbudet dessutom med hjälp av aktiv framtidplanering. Nulägesbeskrivning Porthälla gymnasium har sedan många år drivit utbildningar inom olika program med handel och/eller affär som genomgående inslag. Under hösten 2009 har vi valt att inte ha någon intagning på detta tema bland annat efter att vi uppmärksammats på brister i uppläggningen vid skolverkets inspektion. Vi ser dock denna typ av utbildning som ett inslag som stämmer väl överens med det intresse som visats från såväl elever som andra intressenter. Motiv Porthälla gymnasium har sedan tidigare en stor erfarenhet och goda kontakter med näringsliv för att kunna erbjuda en god utbildning inom handel och administration för ungdomar. Närheten till Partilles nya köpcentrum Allum har gjort detta till en naturlig samarbetspartner. Tidigare farenheter av utbildning inom likartade inriktningar innebär att vi har stor kompetens och god nivå på den utrustning som behövs. Tidplan för arbetet April 2009 Höst 2009 Augusti 2010 Godkännande av GR Marknadsföring av utbildningen Start av utbildning Elevområde Elever från samtliga kommuner inom GR

51 Utbildningsplan 100 Projektarbete Kärnämnen 750 Svenska/ Svenska som andraspråk A+B 200 Engelska A 100 Matematik A 100 Estetisk verksamhet 50 Idrott och hälsa A 100 Naturkunskap A 50 Religionskunskap A 50 Samhällskunskap A 100 Karaktärsämnen 600 gemensamma kurser Arbetsmiljö och säkerhet 50 Datorkunskap 50 Administration A 50 Information och layout A 50 Småföretagande A 50 Försäljning och service 50 Turism 50 Näthandel A 50 Praktisk marknadsföring A 50 Projekt och företagande 50 Bransch- och produktkunskap 50 Personlig försäljning 50 Ind. val 300 Inriktning Handel och service 450 Näthandel B 50 Inköp och varuhantering 100 Praktisk marknadsföring B 100 Handel specialisering 200 (t.ex. livsmedel, mode och textil, elektronik, -sport och fritid ) Inriktning Turism och resor 450 Turism och resor 50 Turism- natur, kultur, miljö 100 Marknad för turism 100 Arbetsmarknad för turism 200

52 Exempel på kurser som kan erbjudas: Administration B 200 Affärsjuridik 50 Affärskommunikation engelska 50 Affärskommunikation moderna språk 50 Affärsresor 100 Affärsutveckling 50 Databashantering 100 Färskvaror A 100 Färskvaror B 100 Anteckningsstenografi 50 Export och import 50 Fritidsturism 100 Företagsekonomi B 150 Geografi A 100 Historia A 100 IT-stöd 50 Information och layout B 100 Personaladministration 50 Konferens och reception 100 Livsmedelshygien A 50 Livsmedel A 50 Multimedia A 100 Muntlig och skriftlig kommunikation 50 Näthandel C 100 Organisation och ledarskap 50 Praktisk marknadsföring C 50 Psykologi A 50 Rättskunskap 50 Samhällskunskap B 100 Småföretagande B 100 Moderna språk Telefonförsäljning 50 Transport och spedition 50 Webbdesign 100 Kurser som skall erbjudas: Matematik B Engelska B Valbara kurser 300 p Prislista för programmet Pris enligt GR-pris för Handels- och administrationsprogrammet. Utbildningens kvalitet Utbildningen kommer att följas upp genom skolan kvalitetsutvärderingssystem.

53 Omvårdnadsprogrammet Inledning Enligt Partille kommuns Skolplan skall utbudet av program, kurser och utbildningar utvecklas och förändras kontinuerligt för att svara upp till individens behov av kompetenshöjning samt för att stärka regionens utveckling och tillväxt. För att kunna vara i framkant och möta framtidens arbetsmarknad utvecklas utbudet dessutom med hjälp av aktiv framtidplanering. Nulägesbeskrivning Trots lågkonjunktur ser vi stort behov av arbetskraft inom vårdsektorn. Gymnasieförvaltningen har sedan en tid tillbaka ett samarbete med grannkommuner och avnämare inom Vård och omsorgs college (VOC). Motiv Inom VOC har avnämarna visat ett stort intresse för att omvårdnadsutbildning utökas i närområdet då behovet av arbetskraft förutspås bli stort. Vi ser dessutom ett behov av att verka inom hela kedjan in om VOC vilket också är förankrat inom samverkansgruppen (Alingsås, Lerum, Härryda och Partille) runt VOC. Tidplan för arbetet April 2009 Höst 2009 Augusti 2010 Elevområde Elever från samtliga kommuner inom GR Utbildningsplan Kärnämnen 750 Svenska/ Svenska som andraspråk A + B 200 Engelska A 100 Matematik A 100 Estetisk verksamhet 50 Idrott och hälsa A 100 Naturkunskap A 50 Religionskunskap A 50 Samhällskunskap A 100 Godkännande av GR Marknadsföring av utbildningen Start av utbildning

54 Karaktärsämnen Gemensamma kurser 650 Arbetsmiljö och säkerhet 50 Datorkunskap 50 Etik och livsfrågor 100 Medicinsk grundkurs 100 Människan socialt och kulturellt 100 Psykologi A 50 Vård och omsorgsarbete 200 Valbara kurser 700 Exempel på kurser som kan erbjudas: Alternativ medicin 50 Barn och ungdoms-sjukvård 200 Folkhälsokunskap 50 Fothälsovård 200 Geriatrik 100 Handledning 100 Psykiatri 200 Hemsjukvård 100 Idrott och hälsa B 50 Lindrande vård 100 Matematik C 100 Omvårdnad 150 Organisation och ledarskap 50 Projekt och företagande 50 Rehabilitering och habilitering 100 Sjukvård 200 Social omsorg 150 Socialpsykiatri 100 Socialt behandlingsarbete 100 Tandvård 200 Utvecklingsstörning/ funktionshinder 200 Vårdpedagogik 50 Projektarbete 100 Ind. val 300 Kurser som skall erbjudas: Engelska B 100 Matematik B 50 Historia A 100

55 Prislista för programmet Pris enligt GR-prislistan för Omvårdnadsprogrammet omvårdnad. Utbildningens kvalitet Utbildningen kommer att följas upp genom skolan kvalitetsutvärderingssystem.

56 Hållbar utveckling på naturvetenskaplig grund (specialutformat program) Inledning Enligt Partille kommuns Skolplan skall utbudet av program, kurser och utbildningar utvecklas och förändras kontinuerligt för att svara upp till individens behov av kompetenshöjning samt för att stärka regionens utveckling och tillväxt. För att kunna vara i framkant och möta framtidens arbetsmarknad utvecklas utbudet dessutom med hjälp av aktiv framtidplanering. Nulägesbeskrivning Porthälla gymnasium har sedan lång tid tillbaka en tradition att genomföra utbildning inom naturvetenskapsprogrammet eller specialutformade program med naturvetenskap som bas. Myndigheten för skolutveckling har tilldelat Porthälla utmärkelsen Miljöskola. Miljö perspektivet genomsyrar därför alla verksamheter i i utbildningen. Sedan 1 år tillbaka är Porthälla av Världsnaturfonden utsedd modellskola för hållbar utveckling. Vilket innebär att vi skall ta fram en modell för hur man kan arbeta med hållbar utveckling i skolan. Som ett led i detta arbete ser vi det som en naturlig utveckling att arbeta vidare med utbildningar enligt detta koncept. Motiv Programmet syftar till en på naturvetenskap grundad kunskap om livets villkor och om sammanhangen i naturen. Programmet syftar även till att utveckla förmågan att använda matematik i naturvetenskapliga och andra problemställningar. Ett ytterligare syfte är att programmet skall ge kunskaper och färdigheter relaterade till hållbar utveckling genom att inkludera aspekter av hållbar utveckling i de flesta ämnen eller ämnesområden. Utbildningen ska vara tvärvetenskaplig i så måtto att den integrerar de miljömässiga (ekologiska), sociala och viss mån ekonomiska perspektiven i frågeställningar och problemlösningar. Utbytet med högskolan utgör en väsentlig del av studierna. Programmet förbereder främst för vidare studier. Tidplan för arbetet April 2009 Höst 2009 Augusti 2010 Godkännande av GR Marknadsföring av utbildningen Start av utbildning Elevområde Elever från samtliga kommuner inom GR

57 Utbildningsplan Hållbar utveckling är ett specialutformat program med naturvetenskapsprogrammet som bas. Kursplan - Hållbar utveckling på naturvetenskaplig grund Kärnämnen (750 p) Kurskod Poäng År 1 År 2 År 3 Svenska A SV p 100 Svenska B SV p Engelska A EN p 100 Samhällskunskap A SH p 100 Religionskunskap A RE p 50 Matematik A MA p 100 Naturkunskap A NK p 50 Idrott och Hälsa A IDH p Estetisk verksamhet ESV p 50 Gemensamma karaktärsämnen (1200 p) Engelska B EN p 100 Historia A HI p 100 Matematik B MA p 50 Matematik C MA p Matematik D MA p 100 Biologi A BI p 100 Biologi B BI p 50 Kemi A KE p 100 Kemi B KE p 100 Fysik A FY p Fysik B FY p Samhällskunskap B SH p 100 Miljökunskap MKU p 100 Individuella val (300 p) Ex på ämnen/kurser som är garanterat valbara: Svenska C, Engelska C, Matematik E, Moderna språk, Idrott och hälsa B 300 p Projektarbete (100 p) PA p 100 Valbara kurser som erbjuds (100 p) 100 Kemi breddning miljögifter och livscykelanalys KE p Biologi breddning humanekologi BI p Fysik breddning alternativ energi FY p Matematik breddning analys och modellering MA p Totalt p 950 p 850 p 700 p

58 Kommentar Hela programmet utgår från en pedagogisk modell som bygger på att lärandet för hållbar utveckling skall vara i fokus på alla kurser. Kurserna skall infärgas av programmålen och utbildningen skall genomsyras av tvärvetenskapliga studier. Vi tycker att det är önskvärt om man utvecklar kurser i hållbar utveckling på nationell nivå. Om det sker kommer dessa kurser att ersätta samhällskunskap B och miljökunskap i första hand. Poängplanen bygger på att eleverna studerar flest kurser i årskurs 1, och att antalet kurser minskar ju längre fram utbildningen fortskrider. Detta är viktigt för att eleverna skall ges möjlighet att kunna läsa kurser på högskolan i år 3. Prislista för programmet Program/ Gemensam Skolmål- Elev- Lokaler Under- Verksam- Summa lokal inriktning elevantal administ- tider omsorg visande hetsanslag per elev ration personal o utrustning och år kr kr kr kr kr kr kr SM Hållbar utveckling på naturvetenskaplig grund Utbildningens kvalitet Utbildningen kommer att följas upp genom skolan kvalitetsutvärderingssystem.

59 Energiprogrammet Inledning Partille kommuns gymnasienämnd har gett förvaltningen i upp drag att se över möjligheterna att starta ett program med inriktning mot nya energiformer. Där vindkraftverk kommer att vara i fokus. Det program som kommer ifråga är Energiprogrammet med en lokal inriktning mot kurser som sätter fokus på nya energiformer. Inom Framtidsvägen finns utbildningsalternativ som väl tycks stämma överens med denna inriktning. Nulägesbeskrivning Arbetskraft med utbildning om nya energiformer och den utrustning som används till detta är det i dag stor brist på. Denna typ av utbildning ser vi som ett inslag som stämmer väl överens med det intresse som visats från såväl elever som andra intressenter och ger goda möjligheter till arbete i framtiden. Utbildningen stämmer dessutom väl in på den satsning på hållbar utveckling som skolan utvecklar. Motiv Porthälla gymnasium är på väg att profilera sig inom Hållbar utveckling konceptet. En del av detta är att för den långsiktiga överlevnaden lära sig om alternativa energiformer som är möjliga att använda. I ett framtidperspektiv kommer och är redan efterfrågan på kompetens inom detta område stor. Vi ser därför denna utbildning som en del av vårt koncept att arbeta med utbildningar med ett perspektiv på hållbar utveckling. Tidplan för arbetet April 2009 Höst 2009 Augusti 2010 Godkännande av GR Marknadsföring av utbildningen Start av utbildning Programstart kan komma att ske i och med GY11 Elevområde Elever från samtliga kommuner inom GR Utbildningsplan Vi avser att utgå från Energiprogrammets kursplan, men avser att skapa utgångar mot intresseområden som högskola, arbetsliv och eget företagande. Inom utbildningen skall medverkan ske med hjälp av näringsliv och högskola.

60 Prislista för programmet Pris enligt GR-pris för Energiprogrammet. Utbildningens kvalitet Utbildningen kommer att följas upp genom skolan kvalitetsutvärderingssystem.

61 Specialutformat Idrottsprogram inom gymnasiesärskolan ÄRENDE Checklista inför anmälan av att starta Specialutformat Idrottsprogram i Partille kommun inom gymnasiesärskolan 1. Sammanfattning Att till hösten 2010 starta ett Specialutformat Idrottsprogram för elever på Porthälla gymnasium inom gymnasiesärskolan. Inriktningen kommer att vara allmän och inte specialiserad på någon specifik idrott. 2. Inledning 2.1. Bakgrund 1998 startade gymnasiesärskolan i Partille kommun ett specialutformat Estetiskt program. Hösten 2003 utökades gymnasiesärskolan med ett Handel- och Administrationsprogram. Två program som nu är inarbetade. Det finns ett behov att kunna erbjuda fler program för eleverna på gymnasiesärskolan. 2.2 Syfte Att starta ett Specialutformat Idrottsprogram i Partille kommun och att bredda valmöjligheterna. 3. Nulägesbeskrivning 3.1 Beskriv hur situationen ser ut idag och varför utbildningen behövs Idag finns 18 elever som läser på våra två program, varav flera valt dessa för inget annat finns i hemkommunen. 3.2 Hur ser prognosen ut för kommande elevunderlag? Under ett par år framåt har vi inget vikande elevunderlag utan elevtillströmning i likhet med de senaste åren. 3.3 Hur ser utbudet ut i regionen på liknande utbildningar? Finns det möjlighet till ett regionalt samarbete? I regionen (GR) finns för närvarande en liknande utbildning. Samarbete och utbyte ser vi som en möjlighet.

62 3.4 Beskriv tydligt skillnaden i programmen, såväl till innehåll som arbetssätt, om liknande utbildningar finns i regionen Partille kommun arbetar aktivt för att integrera lokaler, undervisning och skolmiljö för gymnasiesärskolans elever. Porthälla gymnasium har redan en väl utbyggd och fungerande idrottsprofil där integreringen skulle vara en stor del av verksamheten. I Partille finns bra lokaler och platser för utövning av olika aktiviteter i nära anslutning till skolan. Föreningsverksamheten i kommunen ger också möjlighet till samarbete. 4. Motiv 4.1 Ange motiv för att utbildningen ska ingå i samverkansavtalet För att ge möjlighet till fritt sökande av elever inom GR 4.2 Beskriv vilka kontakter som tagits som visar behovet Det finns behov av att utöka valmöjligheten i hemkommunen. Porthälla arbetar också vidare på den obligatoriska särskolans tanke med att inkludera särskolans elever i skolan. Kontinuerlig kontakt med personal från obligatoriska särskolan i Partille kommun. 5. Tidplan för arbetet 5.1 Idrottsprogrammet beräknar starta hösten Bilaga Timplan för Specialutformat idrottsprogram

63 PARTILLE KOMMUN Porthälla Gymnasium Anki Karlström Utbildningsledare Poängplan Specialutformat Idrottsprogramm Timplan Gymnasiesärskolan Kurs Kurskod Totalt År 1 År 2 År 3 År 4 Kärnämnen Svenska SV Engelska A+B EN 1150, ,5 27,5 27,5 27,5 EN 1151 Matematik A+B MA ,5 37,5 37,5 37,5 MA 1151 Idrott och hälsa IDH Religion RE ,5 42,5 42,5 42,5 Samhällskunskap Naturkunskap SH 1150 NK 1150 Estetisk Verksamhet ESV Gemensamma kurser ,5 72,5 72,5 72,5 Individuellt val Data DAA (100) 50 (25) (25) Arbetsmiljö o säkerhet ARL (25) (25) 50(100) Kommunikation o samspel IOS (140) 60 (40) (40) Boende HKK 200( (100) (100) ) Fritid IOS ( (100) (100) 0) Karaktärsämnen Kost o näringslära IDF ( (50) 25(50) 0) Träningslära IDF ( (50) 50(50) 0) Föreningsverksamhet IDF (140) (35) (35) Idrottspsykologi IDF (140) 35(35) 35(35) Idrottsskador IDF (140) (35) (35) Etik o moral IDF (140) 35 35(35) (35) Träningsplanering o IDF ( (15) 25(15) dagbok 0) Summa Timmarna inom parentes är förlagda som APU tid

64 Fordons program inom gymnasiesärskolan ÄRENDE Checklista inför anmälan av att starta Fordons program i Partille kommun inom gymnasiesärskolan 1. Sammanfattning Att till hösten 2010 starta ett Fordonsprogram för elever på Porthälla gymnasium inom gymnasiesärskolan. Gymnasiesärskolans Fordonsprogram kommer att integreras med gymnasiets Fordonsprogram. Eleverna kommer att läsa karaktärsämnen tillsammans. 2. Inledning 2.1. Bakgrund 1998 startade gymnasiesärskolan i Partille kommun ett specialutformat Estetiskt program. Hösten 2003 utökades gymnasiesärskolan med ett Handel- och Administrationsprogram. Två program som nu är inarbetade. Det finns ett behov att kunna erbjuda fler program för eleverna på gymnasiesärskolan. 2.3 Syfte Att starta ett Fordonsprogram i Partille kommun och att bredda valmöjligheterna. 3. Nulägesbeskrivning 3.1 Beskriv hur situationen ser ut idag och varför utbildningen behövs Idag finns 18 elever som läser på våra två nationella program, varav flera valt dessa för valmöjligheterna är begränsade i hemkommunen. 3.5 Hur ser prognosen ut för kommande elevunderlag? Under ett par år framåt har Partille Kommun inget vikande elevunderlag utan elevtillströmning är i likhet med de senaste åren. 3.6 Hur ser utbudet ut i regionen på liknande utbildningar? Finns det möjlighet till ett regionalt samarbete? I regionen (GR) finns för närvarande en liknande utbildning inom Slottsbergsgymnasiet på Stora Holm, Hisingen,. Samarbete och utbyte ser vi som en möjlighet.

65 3.7 Beskriv tydligt skillnaden i programmen, såväl till innehåll som arbetssätt, om liknande utbildningar finns i regionen Partille kommun arbetar aktivt för att integrera lokaler, undervisning och skolmiljö för gymnasiesärskolans elever. Porthälla gymnasium har redan ett väl utbyggt och fungerande fordonsprogram där också integreringen mellan gymnasiesärskolan och gymnasiet kan göras, det finns samkörningsvinster vad gäller lokaler, utrustning och personal 4. Motiv 4.1 Ange motiv för att utbildningen ska ingå i samverkansavtalet För att ge möjlighet till fritt sökande av elever inom GR Det finns ett söktryck efter fordonsprogrammet i denna delen inom GR. 4.3 Beskriv vilka kontakter som tagits som visar behovet Det finns behov av att utöka valmöjligheten i hemkommunen. Porthälla arbetar också vidare på den obligatoriska särskolans tanke med att inkludera särskolans elever i skolan. Det finns en kontinuerlig kontakt mellan personal från obligatoriska särskolan och gymnasiesärskolan i Partille kommun. 5. Tidplan för arbetet 5.1 Fordonsprogrammet beräknar starta hösten Bilaga Timplan för Fordonsprogrammet

66 PARTILLE KOMMUN Porthälla Gymnasium Anki Karlström Utbildningsledare Poängplan Fordonsprogrammet Gymnasiesärskolan Timplan Kurs Kurskod Totalt År 1 År 2 År 3 År 4 Kärnämnen Svenska SV Engelska A+B EN 1150, ,5 27,5 27,5 27,5 EN 1151 Matematik A+B MA ,5 37,5 37,5 37,5 MA 1151 Idrott och hälsa IDH Religion RE ,5 42,5 42,5 42,5 Samhällskunskap Naturkunskap SH 1150 NK 1150 Estetisk Verksamhet ESV Gemensamma kurser ,5 72,5 72,5 72,5 Individuellt val Data DAA (100) 50 (25) (25) Arbetsmiljö o säkerhet ARL (25) (25) 50(100) Kommunikation o samspel IOS (140) 60 (40) (40) Boende HKK 200( (100) (100) ) Fritid IOS (40 0) (100) (100) Fordonsteknik, grundkurs Fordon och Samhälle FOR1151 TRTE115 0 Karaktärsämnen Fordonsvård och service FOR1152 Trafikkunskap TRTE115 1 Chassikomponenter FOR1150 Ottomotorn FOR1154 Hydrauliska bromsar FOR1153 Summa 3600 Timmarna inom parentes är förlagda som APU tid

67

68 Till Göteborgsregionens utbildningsgrupp Anmälan av ny gymnasieutbildning att ingå i Göteborgsregionens samverkansavtal 1. Sammanfattning Nösnäsgymnasiet anmäler härmed att skolan avser starta en ny utbildning hösten 2010; en inriktning för journalistik och media inom Samhällsprogrammet 2. Inledning 2.1 Bakgrund I Stenungsund, liksom i andra kommuner, har behovet av ett Medieprogram minskat och Nösnäsgymnasiet avser att inte anta några elever till Medieprogrammet läsåret 2009/2010 resp. 2010/2011. För att kunna behålla lärarkompetensen och samtidigt erbjuda en utbildning inom media och journalistik som förbereder för vidare högskolestudier, ser vi ett behov av att koppla mediekurserna till samhällsprogrammet. Ett program där vi ser ett oförminskat eller ökande söktryck. Denna inriktning inom Samhällsprogrammet har tidigare varit förekommande på Nösnäsgymnasiet men varit vilande sedan vårterminen Syfte Att ge elever i upptagningsområdet Stenungsund, Tjörn och Orust en högskoleförberedande utbildning inom media och journalistik. Att anpassa Samhällsprogrammet mot de intentioner som finns i Framtidsvägen och GY11

69 3. Nulägesbeskrivning 3.1 Situationen idag och varför utbildningen behövs. Se 2.1 Bakgrund Elevunderlag Se 2.1 Bakgrund. 3.3 Utbud i regionen Se 2.1 Bakgrund. 3.4 Skillnad i programmen, jämfört med liknande i regionen Se 2.1 Bakgrund. 4. Motiv 4.1 Motiv för att ingå i samverkansavtalet 4.2 Kontakter som tagits som visar behovet. Kontakter tas under våren 2009 med Lerums gymnasium som har liknande inriktningar inom Samhällsprogrammet. 5. Tidplan för arbetet Utbildningen beräknas starta hösten Utbildningsplan 6.1 Utbildningens programmål och programstruktur Programmål och struktur är under bearbetning, men i det följande beskrivs grundtankarna. 7. Prislista för programmet mm 7.1 Prissättning Prissättning enligt GR:s prislista 7.2 Antal platser Antal platser på respektive inriktning är 16 alternativt Gemensam administration Administrativt hanteras programmet inom befintligt system på Nösnäsgymnasiet. 7.4 Skolmåltider Samma som för övriga program på Nösnäsgymnasiet. 7.5 Lokaler Befintliga lokaler på skolan rustas och anpassas för utbildningen. 7.6 Elevomsorg

70 Samma som för övriga program på Nösnäsgymnasiet Utbildningens kvalitet 8.1 Plan för utvärderingsarbete Programmets kvalitet kommer att utvärderas och kvalitetssäkras enligt de rutiner som finns för Nösnäsgymnasiet. Stenungsund, dag som ovan Kjell Hemmingson, rektor Raymond Vaske, gymnasiechef

71 Nösnäsgymnasiet Till GR:s Utbildningsgrupp Anmälan om start av ny inriktning, Karosseri inom Fordonsprogrammet på Nösnäsgymnasiet i Stenungsund. 1. Inledning - Bakgrund och syfte Det finns ett behov av att utbilda lackerare i närområdet och det finns ett förväntat elevunderlag inom regionen. Det finns få utbildningsanordnare för Karosseri inom GR och det finns stor möjlighet till jobb efter avslutad utbildning. 2. Nulägesbeskrivning Vi har idag på Fordonsprogrammet på Nösnäsgymnasiet inriktning Personbilsteknik och har tänkt starta ytterligare en inriktning, Karosseri. En av våra lokaler ligger granne med en lackverkstad där vi har en upparbetat kontakt. Det finns ett behov av lackerare i området. Det finns ett förväntat elevunderlag. Det finns ingen annan utbildning i regionen av lackerare. Upplägget av programmet följer den nuvarande programstrukturen för FP. Vi har också en anställd lärare inom lackering. 3. Motiv Vi har haft kontakt med MYN som ställer sig positiva till att starta inriktningen. Vi har också tagit upp frågan på våra yrkesråd där samtliga företag har varit positiva. Det finns möjlighet att erbjuda APU-platser med god kvalitet. Inriktningen finns inte inom GR. 4. Tidplan för arbetet Start hösten Elevunderlag Denna fråga vill vi diskutera. Postadress Gatuadress Telefon Telefax Organisationsnr Stenungsund Gymnasiev exp@nosnas.stenungsund.se

72 6. Utbildningsplan Vi följer de nationella målen för programmet och inriktningen. 7. Prislista för programmet Priset räknas fram av GR:s ekonomgrupp. Antal platser är 6-8 elever per år. Gunilla Forssell Rektor Nösnäsgymnasiet Tel: Raymond Vaske Gymnasiechef 2

73 Till Utbildningsgruppen Anmälan av nya utbildningar inom gymnasiesärskolan 1. Gymnasieskolan i Stenungsund ansvarar från och med för elever i gymnasiesärskolan. Gymnasiechefen fick i september 2008 Bildningsutskottets uppdrag att starta särskola på hemmaplan. Kungälvs kommun är vidtalad om planerna. Nösnäsgymnasiet startar höstterminen 2009 träningsskola inom gymnasiesärskolan för de elever som nu går i grundsärskolan. Vi startar med 4 elever i lokaler som disponeras av Nösnäsgymnasiet. Vi vill också erbjuda andra GR - kommuner plats i verksamheten. Nuvarande personal inom träningssärskolan går med till gymnasiesärskolan. Stenungsund startar läsåret 2010/2011 gymnasiesärskola med regionalt intag. Vi startar gymnasiesärskola med 10 utbildningsplatser inom Fordonsprogrammet samt med 10 utbildningsplatser inom Hotell och Restaurangprogrammet. Båda utbildningarna kommer att följa de kursplaner och programmål som gäller för respektive program. 2. Inledning 2.1. Bakgrund 2.2. Syfte 3. Nulägesbeskrivning 3.1. Idag köper Stenungsunds kommun alla utbildningsplatser inom gymnasiesärskolan. Flera elever, inte minst inom träningsklasserna, har via sina vårdnadshavare framfört behov av att minimera resvägen till skolan Hur ser prognosen ut för kommande elevunderlag? 3.3. Stenungsunds kommun har ett väl utvecklat samarbete med särskolan i Kungälvs kommun Beskriv tydligt skillnaden i programmen, såväl till innehåll som arbetssätt, om liknande utbildningar finns i regionen 4. Motiv 4.1. Ange motiv för att utbildningen ska ingå i samverkansavtalet 4.2. Beskriv vilka kontakter som tagits som visar behovet 5. Tidplan för arbetet 5.1. Om avsikten är att starta ett nytt program skall detta anmälas till GR:s Utbildningsgrupp. Detta i syfte att ge samtliga kommuner möjlighet att lämna synpunkter på de planerade förändringarna. För att få med utbildningen i samverkansavtalet nästkommande år, måste Göteborgsregionen ha in arbetsmaterialet senast den 1 april 6. Utbildningsplan, där följande anges 6.1. Utbildningens programmål med beskrivande programstruktur 7. Prislista för programmet Vilket program/inriktning Antal platser Elevantal tidigare år

74 Gemensam administration Skolmåltider Elevomsorg Nationella Lokalkostnad per m Undervisande personal Verksamhetsanslag och utrustning 8. Utbildningens kvalitet 8.1. Plan för utvärderingsarbete

75 Göteborgsregionens kommunalförbund Förändringar i programstruktur vid Tjörns gymnasieskola läsåret 2009/2010 Turistgymnasiet Turistgymnasiet på Tjörn startade redan Sedan 2002 har det varit ett specialutformat program som erbjudit en bred, branschanknuten utbildning med internationell inriktning. Tonvikten i utbildningen har hela tiden legat på yrkeskunskap inom hotellrestaurang- och turistbranschen reviderades programmet genom en ökad satsning på miljö och hälsa. Programmet omfattade 2550p. Inför läsåret 09/10 avser vi att återigen revidera programmet så att det omfattar 2500 p. Vi kommer dessutom att erbjuda ett större utbud av valbara kurser. Det innebär att vi tar bort grundutbildningen i kök och servering samt även den inriktning inom fisk och skaldjur, som tidigare erbjudits. För aktuell programplan se bilaga. Företagsförlagda gymnasiet, FFG FFG kommer från läsåret 09/10 inte att erbjuda något specialutformat program baserat på Naturbruksprogrammet. Tjörn Kerstin Littke Verksamhetsområdeschef UTBILDNINGSCENTRUM TJÖRN Tjörns gymnasieutbildningar Vuxenutbildningar Uppdragsutbildningar Box 8, S Skärhamn Tel vxl Fax uct@tjorn.se

76 Kärnämnen 750 p Inviduella val 300 p Svenska A 100 Alternativ 1 Hotell Svenska B 100 Hotell C 200 Reception alt Engelska A 100 Konferens 100 Matematik A 100 Idrott och Hälsa A 100 Alternativ 2 Turism Naturkunskap A 50 Fritidsturism 100 Marknad för turism alt 100 Estetisk verksamhet 50 Religionskunskap A 50 Reseledarkunskap A 50 Samhällskunskap A 100 Reseledarkunskap B 50 Karaktärsämnen 1000 p Moderna språk steg 1/3 100 Turism A 50 Hotell A 50 Hotell B 150 Servering A 50 Historia A 100 Kommunikation/engelska 50 Psykologi 50 Småföretagande 50 Arbetsmarknad för turism 200 Turism, natur, kultur o miljö 100 Praktisk marknadsföring 50 Projektarbete 100 p Valbara kurser 350 p Ex. på kurser som kan erbjudas Engelska B 100 Engelska C 100 Matematik B 50 Matematik C 100 Matematik D 100 Svenska C 50 Idrott och hälsa B 50 Modernspråk steg 2/4 100 Historia B 100 Religionskunskap B 50 Naturkunskap B 100 Miljökunskap 100 Webbdesign 100 Multimedia 100 Datorkunskap 50 Arbetsplatsförlagd Utbildning Minst 15 veckor Åk 1 Åk 2 Åk veckor 6 veckor 7-9 veckor