Uppdrag och anslagsfördelning 2010

Transkript

1 UTBILDNINGS- OCH FORSKNINGSNÄMNDEN FÖR LÄRARUTBILDNING DNR: B1 1809/ Uppdrag och anslagsfördelning 2010 till institutioner med verksamhet inom ansvarsområdet för UFL, Utbildningsoch forskningsnämnden för lärarutbildning 1

2 PRODUKTION: Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning (UFL) Box 100, Göteborg TRYCK: Palmeblads tryckeri, november 2009 Layout: Fredrik Svensson Foto framsida: Från hemsidan stock.xching 2

3 Om Uppdrag och anslagsfördelning 2010 Detta dokument reglerar UFL:s anslagsfördelning till enheter inom ansvarsområdet för UFL. Dokumentet och det tillhörande planeringsverktyget finns tillgängliga på från och med november I förhållande till Uppdrag och anslagsfördelning 2009 har följande större förändringar skett: Grundutbildning: Uppdraget till UFL från planeringsavdelningen år 2010 är hst vilket är 308 hst färre än år Detta motsvarar ett grundutbildningsanslag på tkr. UFL:s uppdrag till institutioner beräknas till hst. UFL får från och med detta år utbildningsområdet Idrott i styrelseuppdraget. Det innebär att idrottsprislappen kan ökas. Inriktningskurser med små ekonomiska resurser får möjlighet att ansöka om särskilt ekonomiskt stöd. UFL har beslutat att examensarbeten inom AUO på både det korta och det långa programmet ska skrivas individuellt. Endast i undantagsfall tillåts skrivning i par. Detta finansieras genom skapandet av utbildningsområdena Examensarbete korta programmet och Examensarbete långa programmet. Forskning och forskarutbildning: UFL finansierar antagning av sex nya heltidsdoktorander HT UFL finansierar de externfinansierade doktorandernas omkostnader (avseende forskarkurser, planeringsseminarium, konferensresor, huvudhandledare, biträdande. handledare, tryckning och avhandling och opponentarvode) från och med år Detta gäller för doktorander som antas från och med år 2009 Det extra anslag UFL fick av styrelsen 2006 avseende perioden ingår nu i UFL:s basanslag. UFL har tilldelats en tidsbegränsad ökning av anslaget på tkr, för antagning av två doktorander. Ett nytt temaområde för estetiska uttrycksformer föreslås inrättas. Antagning till inriktningen Lärande, undervisning och IT stoppas från och med höstterminen Utbildningsvetenskapliga fakultetsnämndens institutioner omorganiseras från och med 1 juli UFL lägger därför sitt uppdrag för höstterminen 2010 till fakultetsnämnden, som sedan fördelar uppdraget vidare till de nya institutionerna. Rutiner vid ändrad arbetsfördelning finns beskrivna i stycke

4 Innehållsförteckning Om Uppdrag och anslagsfördelning Några förkortningar och ordförklaringar Grundutbildning Uppdrag till institutioner för grundutbildning Så fördelas anslag till grundutbildning Valwebben Verksamhetsförlagd utbildning, VFU Kursansvar Fastställande av kursplan och ekonomisk fördelning Detta ingår i uppdraget Institutionsdialoger Uppföljning och prognoser Registrering i Ladok Om vissa inriktningar och kurser Det bolognaanpassade Lärarprogrammet Fristående platser Naturvetenskapligt basår Påbyggnadsutbildningar Utbildningar finansierade av externa medel Planerings- och tilldelningstal Forskning och forskarutbildning Vetenskapligt råd Temaområden Fakultetsövergripande verksamhet Anslagsfördelning för UFL Lokalmedel Stödkostnader för UFL ,3. Resurser för forskning och forskarutbildning Bilaga 1 Arbetsfördelning mellan institutioner för kurser i grundutbildning Bilaga 2 Utbildningsområden för kurser i grundutbildning Bilaga 3 Kursansvariga institutioner för grundutbildning Bilaga 4 Institutionsförkortningar Bilaga 5 VFU-ersättning till institutioner (tkr)

5 Några förkortningar och ordförklaringar AUO - Allmänt utbildningsområde CUL - Centrum för utbildningsvetenskap och lärarforskning HFU - Högskoleförlagd utbildning, den del av kursen som ej är VFU Hp - Högskolepoäng enligt Bologna där ett år motsvaras av 60 hp Hpr - Helårsprestation motsvarande 60 tenterade hp under ett år. Hprk - Helårsprestation där året räknas från 1/1-31/12 Hst - Helårsstudent, motsvarande 60 registrerade hp under ett år. Hstk - Helårsstudent där året räknas från 1/1-31/12 LUR Lärarutbildningsråd LURO Lärarutbildningsrådens ordförandegrupp Prestationsgrad - Andel registrerade studenter som slutför kursen UFL - Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning VFU - Verksamhetsförlagd utbildning 3

6 1. Grundutbildning 1.1. Uppdrag till institutioner för grundutbildning Tabell 1: Uppdrag till institutioner avseende grundutbildning, avrundade tal, ersättning i tkr. Total ersättning Program Fristående Lokalersättning Institutionsmedelprislappar Institution (se bilaga 4 för förkortningar) hst hpr Ers. program Ers. Kursansv. hst hpr Ers. fristående hst hpr EKHI ,761 27,958 NAEK ,575 27,185 KGEO ,762 41,891 Tot HAN SPRÅK ,418 33,770 FLOV ,260 46,183 LIR ,079 35,496 SVE ,430 35,260 HIST ,775 36,008 KULT ,587 48,765 Tot HFN ITI ,832 46,969 Tot ITF HDK ,256 73,097 HFF ,299 42,524 HSM ,555 72,618 Tot KFN IVM ,318 46,198 CMB ,953 45,299 FYSI ,728 46,882 GEOV ,888 45,588 KEMI ,613 46,570 MAEK ,350 44,695 MATE ,145 46,702 ZOOL ,564 44,929 Tot NFN JMG ,181 35,092 SOCA ,430 41,828 PSYK ,885 26,428 SGS ,228 46,203 SOCI ,385 47,258 STAT ,989 38,739 Tot SFN AV VT ,110 43,164 MHM VT ,119 47,334 IPD VT ,600 45,936 UFN HT Tot UFN UFL/VFU ,734 Totalt

7 I tabell 1 redovisas UFL:s ekonomiska uppdrag till institutioner. På grund av UFN:s omorganisation från och med 1 juli 2010 fördelas medel till dessa institutioner endast för vårterminen. Medel för höstterminen fördelas till UFN som vidarefördelar medlen till de nya institutionerna. Tabell 2: Fördelning av UFL:s stödverksamhet per institution, Grundutbildning, tkr Institution (se bilaga 4 för förkortningar) Anslag avräkning 2008 Anslag examensarbetskurs Totalt anslag 2008 Andel av totalt anslag Debitering av stödverksamhet 2010 EKHI ,10% 28 NAEK ,08% 21 KGEO ,29% 80 Tot HAN ,47% 129 SPRÅK ,52% 696 KULT ,40% 663 FLOV ,46% 403 HIST ,60% 717 LIR ,67% SVE ,30% 913 Tot HUM ,94% ITI ,91% 252 Tot ITF ,91% 252 HDK ,98% 547 HFF ,08% 22 HSM ,01% Tot KFN ,07% IVM ,80% 497 CMB ,32% 88 FYSI ,05% 291 GOEV ,61% 168 KEMI ,51% 140 MAEK ,26% 72 MATE ,95% 538 ZOO ,94% 261 Tot NFN ,43% JMG ,74% 204 SOCA ,08% 300 PSYK ,08% 22 SGS ,52% 143 SOCI ,21% 888 STAT ,05% 844 Tot SFN ,69% MHM ,00% 332 AV ,04% 6 IPD ,78% UFN HT Tot UFN ,82% Totalt anslag ,30% UFL, externa medel Totalt grundutbildning ,67% ,00% Anslag för examensarbetskurs utbetalt under år 2008 via Sociologiska institutionen 5

8 1.2. Så fördelas anslag till grundutbildning Planering Varje år fastställer UFL en prislapp inom lärarutbildningen för hst respektive hpr för varje utbildningsområde. Varje kurs har en mix av utbildningsområden som ger en kursprislapp (hst + hpr enligt fastställd prestationsgrad per kurs) som multiplicerat med antalet hst ger en kurstilldelning. Kurserna får en beräknad prestationsgrad som baseras på kursens prestationsgrad de senaste två åren. I de fall historiska data tycks innehålla periodiseringsfel justeras prestationsgraden för att bättre stämma med den förväntade. Från kurstilldelningen görs i förekommande fall en avsättning för VFU. Avsättningen räknas fram genom en prislapp för hst på VFU-delen av kursen. Medel för VFU används till att betala ersättning för VFU-ledare och VFU-ersättning till kommuner. Institutioner ersätts också för sin medverkan på VFU (se punkt 1.4). utbildningsområdet avsätts en del av kurstilldelningen för att täcka de kostnader som ansvarig institution har i samband med sitt kursansvar. Detta är ett belopp per hst på kursen, oavsett kursprislapp. I AUO-kurser avsätts ett högre belopp per hst för kursansvar, bland annat eftersom dessa kurser ofta har ett stort antal studenter med olika inriktningar på programmet. I inriktningskurser med VFU är avsättningen för kursansvar högre än för inriktningskurser utan VFU. Medlen för kursansvar följer en trappstegsmodell där en högre ersättning ges för de första studenterna. Avsättningar för kursansvar görs endast på inriktningskurser och kurser inom det allmänna utbildningsområdet. Läs mer om kursansvar i punkt 1.5. De medel som finns kvar av kurstilldelningen efter avsättningar till VFU och kursansvar fördelas till institutioner enligt arbetsfördelningen. Antal hst per kurs beräknas med hjälp av uppgifter från databasen Valwebben samt skattningar av nya kullar, korta programmet m.m. Läs mer om Valwebben i punkt 1.3. Varje kurs har en ansvarig institution som har det operativa och administrativa ansvaret för kursen. På inriktningskurser och kurser inom det allmänna Ansvarig institution: Inst. för språk och litteraturer Medverkande institutioner IPD: 20 % Inst. för språk och litteraturer 80 % LEN110 kursprislapp Utbildningsområde (prislapp) Språk 75 % Undervisning 25 % Antal hp, varav VFU-hp Antal studenter HST Kurstilldelning HPR Prestationsgrad IPD Inst. för språk Kursansvar VFU Figur 1: I exemplet ovan beskrivs kursen LEN110 (Grundkurs i Engelska för blivande lärare). Utbildningsområdena Språk och Undervisning bildar en prislapp. Kursens budget beror på antalet studenter och antalet poäng på kursen, som tillsammans med prestationsgraden bildar en kursprislapp. Medlen för kursen fördelas mellan medverkande institutioner samt till VFU. 6

9 I planeringen görs också beräkningar för avhoppsfrekvens. För år 2010 beräknas ca 9 procent av studenterna hoppa av utbildningen, vilket motsvarar 300 hst. Kursprislapp, kurstilldelning, prestationsgrad, VFU-ersättning och avsättning för kursansvar finns redovisat för alla kurser i planeringsverktyget på UFL:s hemsida. Arbetsfördelning mellan institutioner finns i bilaga 1. Utbildningsområden för kurser samt prislappar på dessa finns i bilaga 2. En förteckning över ansvariga institutioner finns i bilaga 3. Avräkning En institutionsmedelprislapp för hst respektive hpr beräknas utifrån de kurser institutionen medverkar i. Institutionsmedelprislapparna fastställs vid beslut om uppdrag, och är sedan konstant under hela uppdragsåret. Dessa prislappar används i samband med avräkningen. Vid årets slut sker en avräkning mot varje institution. Den slutliga tilldelningen blir registrerade hst och hpr på institutionens andel av kursen, multiplicerat med institutionsmedelprislapparna för hst och hpr. Institutionsmedelprislapparna finns i tabell 1. Till detta tillkommer medel för kursansvar och lokalmedel. Hst och Hpr för programuppdraget ersätts fullt ut, men det finns ett tak för fristående hst. Läs mer om fristående platser i punkt 1.13 och lokalersättning i pkt Valwebben Sedan våren 2008 söker lärarstudenter kurser inom Lärarprogrammet via Valwebben istället för via studera.nu. Studenterna sökte våren 2009 inte bara kursen för höstterminen 2009, utan också för vårterminen och höstterminen Lärarstudenterna på långa programmet kommer under våren 2010 söka kurser inom lärarprogrammet för vårterminen och höstterminen Verksamhetsförlagd utbildning, VFU På inriktningskurser och AUO finns VFU. All VFU ska ha UFL som huvudman och organiseras via UFL. Kurser med VFU har en minst lika stor andel Undervisningsprislapp på kursen som andelen VFU-poäng. Då Undervisningsprislappen är ca 25 procent högre än det belopp som tas av för att finansiera VFU:n återförs resterande belopp till medverkande institutioner på kursen. Det innebär att alla institutioner som medverkar på en kurs med VFU tilldelas VFU-medel. Dessa medel ingår i den ordinarie tilldelningen. Detta innebär alltså att institutionerna får högre ersättning per HFU-poäng i kurser med VFU än i kurser utan VFU. I bilaga 5 redovisas hur mycket pengar i varje kurs som går till institutionerna för VFU-relaterade aktiviteter. Kursprislapp LEN110 Kursprislapp LEN210 Kursprislapp LAU210 Kursprislapp LAU170 Hst / Hpr Hst / Hpr Hst / Hpr Hst / Hpr Inst. för språk och litteraturers institutionsmedelprislappar för Hst och Hpr som används vid avräkningen Figur 2: Kursprislapparna som respektive institution medverkar i bildar en institutionsmedelprislapp för hst respektive hpr. 7

10 Språk 75 % UND 25 % Kursprislapp/utbildningsområden Till institutioner för HFU Till VFU Kurstilldelning Till institutioner för VFU Figur 3: En kurs med 25 procent VFU har en kursprislapp med 75 procent språk och 25 procent undervisning. Andelen Undervisningsprislapp ska motsvara andelen VFU i kursen. Undervisningsprislappen genererar mer pengar än vad som används för att finansiera kursens VFU. Resterande del (den streckade delen i bilden) går till medverkande institutioner Kursansvar För varje kurs finns en ansvarig institution som har det operativa och administrativa ansvaret för kursen. Vilken institution detta är anges i kursplanen. I bilaga 3 finns en förteckning över ansvariga institutioner på inriktningskurser och kurser inom det allmänna utbildningsområdet. Den ansvariga institutionen ansvarar tillsammans med övriga deltagande institutioner för att uppdraget genomförs enligt lärarutbildningsreformens intentioner och att utbildningen uppfyller examensordningens krav. Den ansvariga institutionen ansvarar också för följande: Att planera kursen i överensstämmelse med gällande kursplan. Planeringen ska ske i samråd med medverkande institutioner Att se till att de institutioner som fått uppdrag från UFL medverkar på kursen Att bistå UFL med underlag vid utvärderingar, remisser etc. Att bistå UFL med efterfrågat material för uppföljning av kurser Att svara på eventuella förfrågningar från Lärarutbildningsråden Att registrera studenter i Ladok samt att registreringen är korrekt Ansvarig institution för specialiseringskurs ansvarar dessutom för att göra kursplaner och litteraturlistor tillgängliga på respektive institutions hemsida samt att informera UFL om var kursplanerna finns tillgängliga så att UFL kan länka till denna sida Att regelbundet genomföra självvärderingar i relation till kursens mål och syfte Att ta del av och följa UFL:s policydokument om Kvalitet, IKT och internationalisering 1.6. Fastställande av kursplan och ekonomisk fördelning Lärarutbildningsråden har på delegation från UFL fått beslutanderätt avseende kursplaner inom sitt samverkansfält enligt de riktlinjer och inom de budgetramar som fastställs av UFL 2. UFL har inte 2 Lärarutbildningsråd Dnr: G /

11 delegerat de delar i kursplanen som gäller ansvarig institution, utbildningsområde och medverkande institutioner. Ansvarig institution ansvarar för revidering av kursplaner i samråd med lärarutbildningsråden. Ärenden om ändrad ekonomisk fördelning mellan institutioner på lärarprogrammets inriktningskurser och kurser inom det allmänna utbildningsområdet kan initieras av institutioner, fakultetsnämnder, UFL (nämnd eller ledningsgrupp) eller av LUR. UFL:s nämnd beslutar i ärendet. Beslut om ändrad ekonomisk fördelning mellan institutioner kan normalt inte ske under pågående budgetår, utan måste beslutas enligt tidsplanen nedan. Undantag kan medges om samtliga medverkande institutioner samtycker. I sådana fall kan beslut om ändrad fördelning ske när som helst under budgetåret. Beredningen ska innehålla följande moment: 1. LUR bereder ärendet med utgångspunkt från aktuell kursplan. LUR för en dialog med samtliga i kursen medverkande institutioner om ärendet. Denna dialog ska dokumenteras och bifogas förslaget till beslut. Berörd institution har skyldighet att yttra sig över förslag till institutionsfördelning. Beredningen anses inte slutförd förrän samtliga medverkande institutioner har lämnat yttrande i ärendet. LUR kan vid behov bjuda in utbildningsplanerare till ett möte där ärendet diskuteras. 2. LUR lämnar förslag till beslut i ärendet. Förslaget ska motiveras. 3. LUR:s förslag till beslut samt all dokumentation i ärendet lämnas till LURO, som granskar LUR:s förslag. LURO kan ställa sig bakom LUR:s förslag till beslut eller utforma ett eget förslag. LURO ska motivera sitt ställningstagande. LURO kan begära in kompletterande uppgifter från medverkande institutioner och LUR. 4. UFL beslutar i ärendet vid nämndsammanträde. 5. LUR reviderar kursplaner enligt nämndbeslutet Tidsplan -1 mars - Sista dag för ärende att inkomma till UFL -maj - LUR lämnar förslag till beslut -maj - LURO lämnar förslag till beslut -juni - UFL-beslut om ändrad fördelning Aktuella kursplaner och litteraturlistor som fastställs av UFL ligger på UFL:s hemsida. Kursplaner och litteraturlistor för specialiseringskurser som inte fastställs av UFL ska finnas tillgängliga på den kursansvariga institutionens hemsida Detta ingår i uppdraget Medverkande institutioner ansvarar för att i uppföljningsverktyget följa sin institutions ekonomiska utveckling, och att hålla sig informerad om hur UFL:s anslagsfördelning, uppföljning och avräkning fungerar. UFL tillhandahåller regelbundet utbildning och information om de ekonomiska verktygen, och institutionen kan också kontakta UFL för mer information och utbildning. Medverkande institutioner ansvarar för att informera LUR i de fall arbetsfördelningar i planerings- eller uppföljningsverktyg är felaktiga. Institutioner med uppdrag inom lärarutbildningen ansvarar också för kompetensutveckling av sina lärare i ämnen med relevans för lärarutbildningen och ska hålla sig uppdaterad om lärarutbildningens organisation och utveckling. I uppdraget till institutionen ingår VFU-relaterade arbetsuppgifter på de kurser som har VFU, som t.ex. att samverka med lokala lärarutbildare och på andra sätt delta i VFU-arbetet, genom att anordna praxisseminarier eller annat lämpligt. Detta gäller samtliga medverkande institutioner på de aktuella kurserna. Institutionerna ersätts för detta arbete, vilket beskrivs i stycke 1.4. Institutioner med uppdrag inom lärarutbildningen måste bistå LUR med uppgifter och synpunkter vid eventuella förfrågningar. 9

12 1.8. Institutionsdialoger UFL:s dekan och vicedekan träffar två gånger per år alla prefekter på institutioner som har uppdrag i lärarutbildningen. Ett antal tjänstemän deltar också på dessa möten. Dialogen på våren sker inför att beslutet ska fattas och dialogen under hösten sker efter att beslut om uppdrag och anslagsfördelning har fattats. Under dialogmötena diskuteras uppdraget till institutionen samt uppföljning och avräkning av detta. Övriga aktuella frågor brukar också diskuteras Uppföljning och prognoser De institutioner som fått uppdrag från UFL att bedriva lärarutbildning kan regelbundet under året ta del av UFL:s uppföljningsverktyg. Där kan institutionen följa den ekonomiska utvecklingen under året, vilket kan ligga till grund för institutionens egna prognoser samt ge underlag till institutionens prognos till sin fakultetsnämnd. I uppföljningsverktyget kan institutionen också följa utvecklingen av uppdraget för fristående platser samt se eventuella felregistreringar Registrering i Ladok Det är mycket viktigt att studenter registreras rätt i Ladok då avräkningen uteslutande bygger på Ladok-data. Studenter antagna på Lärarprogrammet till och med vårterminen 2007 registreras under programkoden LFLÄY. Senare kullar registreras med programkoden L1LÄR. UFL ger ersättning för studenter som i Ladok är registrerade med finansieringsform UFL om dessa är registrerade på Lärarprogrammet. UFL ger också ersättning för studenter som inte är registrerade på Lärarprogrammet med finansieringsform UFL, dvs. fristående studenter, om institutionen har ett sådant uppdrag (se punkt 1.13). Observera att UFL inte ersätter studenter registrerade på ordinarie kurser om motsvarande inriktning finns inom lärarprogrammet Om vissa inriktningar och kurser Examensarbete inom AUO UFL har beslutat att från och med vårterminen 2010 ska examensarbeten inom AUO, på både det korta och långa lärarprogrammet, skrivas individuellt. Endast i undantagsfall ska parskrivning tillåtas. Kurser med preliminär fördelning På vissa kurser inom det allmänna utbildningsområdet är fördelningen mellan institutioner preliminär. Detta beror på att kurserna till stor del innehåller projektarbeten eller uppsatsskrivande vilket gör att efterfrågan på olika institutioners kompetens varierar stort mellan terminer. Dessa kurser får därför en fördelning baserad på föregående års fördelning. Innan avräkningen kontrolleras den verkliga fördelningen under året, och fördelningen ändras enligt detta. Detta gäller helt eller delvis följande kurser: LAU260/270/275, LAU370/390/395, LAU380 delkurs 2, LAU690. Ny institutionsfördelning Följande kurser har en ny ekonomisk fördelning mellan institutioner: LAU110, LAU210, LAU260, LME210, LSA110, LSA150, LSA220, LSA260, LVS110, LVS210. För detaljer, se: Det bolognaanpassade Lärarprogrammet All nyantagning till Lärarprogrammet sker till det bolognaanpassade Lärarprogrammet. Studenter antagna mellan ht 2001 och vt 2007 kan ta ut lärarexamen till och med

13 1.13. Fristående platser Ett antal institutioner har ett uppdrag för fristående platser, dvs. utbildning som ges utanför Lärarprogrammet, men som finansieras av UFL. Dessa hst ska användas för fortbildning av verksamma lärare, om inget annat angivits. Hur många hst de fristående platserna högst kan omfatta framgår i tabell 3. UFL ersätter inte hst och hpr utöver detta uppdrag. Om programkurser används för fristående platser fördelas medlen vid avräkningen till samtliga medverkande institutioner och även till UFL för genomförande av VFU på samma sätt som i den ordinarie tilldelningen. De medverkande institutionerna måste vara överens om att använda fristående platser på programkurser, då medel för fristående platser endast utbetalas till institutioner med uppdrag för detta. Hst och hpr för fristående plats registreras i Ladok med finansieringsform UFL och program FRISTÅENDE. Tabell 3: Uppdrag för fristående platser 2010 Institution Uppdrag (hst) Utbildningsområde/ prislapp SPRÅK 9,0 Språk LIR 3,0 Hum SVE 10,0 Språk HIST 9,0 Hum KULT 1,5 Hum HDK 10,5 Konst HSM 20,0 Und IVM 6,1 Nat CMB 5,0 Nat FYSI 10,0 Nat GEOV 6,0 Nat KEMI 1,1 Nat MAEK 3,0 Nat MATE 1,1 Nat ZOOL 14,0 Nat SOCA 13,3 Und SOCI 13,3 Und STAT 3,0 Sam AV 13,3 Und MHM 12,0 Und IPD 213,3 Und Totalt 377, Naturvetenskapligt basår De institutioner som har naturvetenskapligt basår får ersättning för de studenter som är intagna på inriktningen Lärarbasår, förutsatt att de i Ladok givits kurstyp UFL. Tilldelningen baseras på utfallet i oktober 2009, och avräknas vid årets slut Påbyggnadsutbildningar Det specialpedagogiska programmet och speciallärarprogrammet genomförs inom en ram av 200 hst. De platser på dessa påbyggnadsprogram som inte fylls av programstudenter kan användas för fortbildning av verksamma lärare. Mastersprogrammen och magisterprogrammen genomförs inom en ram av 90 hst. Beslut om antagningstal till ovan nämnda påbyggnadsprogram inom ramarna för det totala antalet tilldelade hst delegeras till Institutionen för pedagogik och didaktik. Uppdraget för ovanstående utbildningar får avräknas som en enhet, vilket betyder att Institutionen för pedagogik och didaktik kan fördela om platserna mellan programmen utifrån studenternas efterfrågan Utbildningar finansierade av externa medel ULV Utländska lärares vidareutbildning, har som syfte att personer med utländsk lärarexamen ska kunna avlägga svensk lärarexamen alternativt få behörighetsbevis. VAL Valideringsprojektet, vänder sig till personer som saknar behörighet för anställning utan tidsbegränsning om han eller hon på grund av tidigare högskoleutbildning eller arbetslivserfarenhet som lärare har förutsättningar att uppnå lärarexamen med hjälp av validering samt är anställd hos en skolhuvudman. Lärarlyftet Regeringen satsar under ett antal år 3,6 miljarder kronor för fortbildning av verksamma lärare. Dessa medel används dels till att 11

14 finansiera lärarnas löner under tiden de studerar, och dels för att ersätta universiteten för utbildningar inom lärarlyftet. Under år 2010 erbjuder UFL fortbildningskurser finansierade av skolverket, men också fortbildningskurser inom det ordinarie kursutbudet. Förskollärarlyftet Förskollärares motsvarighet till Lärarlyftet För samtliga ovanstående projekt fattas beslut om tilldelning i särskild ordning Planerings- och tilldelningstal 2010 UFL beslutar om antalet platser till nyantagning på lärarutbildningen. Studenterna antas till sin förstainriktning i samband med antagningen. Baserat på erfarenheter från tidigare år räknar UFL med att några inriktningar inte fyller sina platser. För att tilldelningen till institutioner bättre ska stämma med den förväntade verkliga antagningen baseras tilldelningen i vissa fall på de tal som finns angivna i kolumnen tilldelning. Det antal platser som finns på Lärarprogrammet våren 2010 redovisas i kolumnen Platser antagning VT10. Då erfarenheten visar att inte alla inriktningar fyller sina platser baseras tilldelningen på talen i kolumnen Tilldelning antagning VT10. Fylls ändå platserna ersätts institutionerna för detta vid avräkningen. De studenter som påbörjar sin inriktning under hösten 2010 samläser med de studenter som påbörjar sin andrainriktning hösten Gruppens storlek under höstterminen redovisas i kolumnen gruppstorlek inriktning HT10. Det antal platser som finns på lärarutbildningen hösten 2010 redovisas i kolumnen Platser antagning HT10. Den ekonomiska tilldelningen baseras på talet i kolumnen Tilldelning antagning HT10. Andrainriktningar har tidigare dimensionerats. Valwebben försvårar denna dimensionering, men UFL:s ambition är att i framtiden dimensionera andrainriktningar på samma sätt som tidigare år. Observera att de studenter som antas till sin förstainriktning först går en termin på allmänt utbildningsområde och inte påbörjar sin inriktning förrän nästkommande termin. I tabell 4 visas Antagning HT09. Dessa tal baseras på antagningen under hösten Då studenterna läser AUO 1 under höstterminen 2009 påbörjar de sin inriktning vårterminen De samläser då i förekommande fall med studenter som läser inriktningen som sin andrainriktning, alltså de studenter som redovisas i kolumnen 2:a inr. VT10. Gruppens storlek redovisas i kolumnen gruppstorlek inriktning VT10. 12

15 Tabell 4: Planeringstal 2010, antal studenter Inriktning LBU Barns och ungas uppväxtvillkor, lärande och utveckling Antagning HT09 2:a inr. VT10* Gruppstorlek inriktning VT10 Platser Antagning VT10 Tilldelning Antagning VT10 2:a inriktning HT10* Gruppstorlek inriktning HT10 Platser Antagning HT10 Tilldelning Antagning HT LBD Bild och visuell kultur LBI Biologi LEN Engelska LEV Estetisk verksamhet LFR Franska 1 1 LFY Från Big Bang till nutid LGE Geografi LHK Hem- och konsumentkunskap LHI Historia LID Idrott och hälsa LKE Kemi LKS LKM Kultur och språk för tidigare åldrar Kulturellt meningsskapande genom musik, rytmik och drama LKF Kunskap och fantasi LIT Lärande, undervisning och IT LMA Matematik LMN Matematik och naturvetenskap för tidigare åldrar LME Mediekunskap LMU Musik LMS LNM Människa, natur och samhälle Natur och matematik i barnens värld LNA Naturvetenskap för lärare LPK Pedagogik, kommunikation och ledarskap LRE Religionskunskap LSA Samhällskunskap LPE Samhällspedagogik LVS LSO Skapande verksamhet för tidigare åldrar Samhällsorienterande ämnen för tidigare åldrar LSL Slöjd LSP Spanska LSU Social och kognitiv utveckling hos barn, unga och vuxna LSV Svenska LSK Svenska för tidigare åldrar LSI Svenska som andraspråk LTD Teknik och design LTY Tyska LYS Yrke, skola, arbetsliv Korta programmet, helfart Korta programmet, halvfart Summa långa programmet Summa korta programmet * Av dessa läser vissa studenter endast en termin av inriktningen 13

16 2. Forskning och forskarutbildning Centrum för utbildningsvetenskap och lärarforskning (CUL) startade 2005 en professionsinriktad och tvärvetenskaplig forskarskola. Behörighetskrav för antagning till forskarskolan är lärarexamen på avancerad nivå. Doktoranderna bedriver sina studier i åtta olika forskarutbildningsämnen vid sex fakulteter. Genom detta upplägg vill CUL skapa ett stöd till läraryrket och lärarutbildningen vid Göteborgs Universitet. I tre omgångar, 2005, 2006 och 2009, avsatte Göteborgs Universitet interna medel för finansiering av sammanlagt 33 doktorander. I samarbete med kommuner kunde under samma tidsperiod ytterligare 18 doktorander antas och i samarbete med högskolor 14 doktorander. Forskarskolan har för närvarande 59 doktorander. För CUL:s verksamhet beviljades medel för anställning av en postdoc. Denna tjänst tillsattes under våren 2008 med placering vid Nationellt centrum för matematik. Doktoranderna är för närvarande inskrivna i något av följande forskarutbildningsämnen. Estetiska uttrycksformer med inriktning mot utbildningsvetenskap Humaniora med inriktning mot utbildningsvetenskap Pedagogiskt arbete Ämnesdidaktik Hushållsvetenskap Matematik/naturvetenskap med inriktning mot utbildningsvetenskap Samhällsvetenskap med utbildningsvetenskaplig inriktning Tillämpad informationsteknologi med inriktning mot utbildningsvetenskap 2.1. Vetenskapligt råd Under hösten 2009 inrättas ett vetenskapligt råd som har till uppgift att bistå utbildningsledaren att bereda strategiska vetenskapliga och utbildningsmässiga frågor gällande forskarskolan. I rådet ingår representanter för medverkande fakulteter, inblandade kommuner, partnerhögskolor samt doktorander Temaområden I syfte att skapa sammanhållning i forskarskolan och främja samverkan mellan olika ämnen har temaområden inrättats. Forskningstema utgörs av seminarieserier som har till uppgift att stödja de avhandlingsprojekt som doktoranderna utvecklar tillsammans med sina handledare och bedriva utåtriktad verksamhet för att sprida den kunskapsbas forskarskolan utvecklar. Temaområdena är: Lärandets innehåll, process och miljö Nya media, undervisning och lärande Lärande, text och språk Läraryrkets praktik Lärande och samhälle Lärande och estetiska uttrycksformer Forskarskolans ambition är att via forskningstemana och en årligt återkommande doktorandkonferens skapa tydlig samhörighet doktoranderna emellan samt verka identitetsskapande för de antagna doktoranderna Fakultetsövergripande verksamhet I forskarskolan ingår fyra gemensamma obligatoriska kurser om 7,5 högskolepoäng vardera. Kurserna planeras och utvecklas i samverkan med fakulteterna och genomförs på uppdrag vid fakulteternas institutioner. Kursplaner finns på CUL:s webbplats. De fyra kurserna är: Kurs 1 Perspektiv på bildning och utbildning Kurs 2 Utbildningsvetenskap, kunskapsbildning och lärande Kurs 3 Forskningstraditioner, forskningsetik och vetenskapsteori Kurs 4 Perspektiv på utbildningsvetenskapliga forskningsmetoder 14

17 3. Anslagsfördelning för UFL 2010 Inom grundutbildningen omfattar det totala uppdraget till UFL hst vilket motsvarar ett grundutbildningsanslag på tkr. Anslaget till UFL för lärarutbildningsanknuten forskning och forskarutbild- ning uppgår år 2010 till tkr. Till detta kommer de uppdrag som finansieras av externa medel: ULV, VAL, Lärarlyftet och Förskollärarlyftet. Tabell 5: Anslagsfördelning för UFL år 2010, tkr 3 Anslag, övriga intäkter Grundutb Forskning / forskarutb. År 2010 År 2009 TOTALT, tkr Grundutb Forskning / forskarutb. TOTALT, tkr Anslag Ny lärarutbildning Ränta Summa anslag, övriga intäkter Fördelning Till institutioner för takbelopp Till institutioner för lokaler VFU-verksamhet Stöd till resurssvaga kurser Ny lärarutbildning Studentsupport Internationalisering IKT Utvecklingsmedel CUL, Kurser, seminarier Doktoranders resor mm Till institutioner för doktorandkostnader Post-doc Antagningskostnader Externfin doktoranders kostn Summa fördelning Resultat Fullständig budget för år 2010 inklusive externa medel och total disposition av balanserat kapital upprättas senare under hösten. 15

18 3.1. Lokalmedel Från och med år 2007 är medelstilldelning för lokaler inkluderade i de anslag för grundutbildning respektive forskning/forskarutbildning som UFL får från styrelsen. Från och med år 2009 fördelar UFL lokalmedel direkt till medverkande institutioner. Lokalmedel avräknas vid årets slut. För varje institution har en lokalprislapp räknats fram. Denna prislapp räknas upp med 3 procent år De lokalmedel som nämnden får beräknas som denna prislapp multiplicerat det totala utbildningsuppdraget för institutionen, uttryckt i hst. Tabell 6: Lokalmedel för grundutbildning Institutioner tillhörande fakultetsnämnd Lokalprislapp, tkr Antal hst Ersättning Handelshögskolan 6, Samhällsvetenskapliga FN 12, Sahlgrenska akademin 14, Naturvetenskapliga FN 16, Humanistiska FN 3, Konstnärliga FN 28, Utbildningsvetenskapliga FN 16, IT-universitetet 12, Totalt

19 3.2. Stödkostnader för UFL En konsekvens av den nya OH-modellen är att UFL inte gör några avsättningar för att finansiera sin egen verksamhet. Institutionerna får istället en faktura från UFL för att finansiera UFL:s verksamhet. Institutionens andel av fakturan baseras på 2008 års avräkning för grundutbildningen, se tabell 2, och för forskning/forskarutbildning baseras den på 2010 års anslag, se tabell 9. Tabell 7: Budget för UFL:s stödverksamheter År 2010 År 2009 Funktioner Totalt Grundutbildning Forskning / forskarutbildning Totalt Grundutbildning Forskning / Ledning Nämnd UFL V.dekan, adm chef, nämndsekr Lokalkostnader Utbildnings- och forskningsadm Lärarutbildningsråd (LUR) Adm för g-utb, studievägledn mm VFU Valwebb Information och annonsering Medel för vicedekanus disp Utvecklingsmedel Medel för internationalisering Vetenskap. Råd (FF-råd) Strategiska medel Antagningskostnader Forskningsadministration Lokalkostnader Ekonomi- och personaladm Löner Lokalkostnader Infrastruktur och service IT-support Information/web Adm service, diarie, arkiv Lokalvård, bevakning Lokalkostnader Totalt

20 3.3. Resurser för forskning och forskarutbildning För år 2010 uppgår anslaget avseende lärarutbildningens forskningsanknytning och forskarutbildning till tkr års anslag uppgick till tkr (varav 250 tkr för en postdoc-anställning) vilket medför en uppräkning med 3,0 procent samt en tidsbegränsad ökning på tkr (tidsbegränsat för antagning av två doktorander), vilket medför ett ökat anslag på tkr jämfört med Se tabell 5. Intäkter 2010 Anslaget för forskning och forskarutbildning uppgår för budgetåret 2010 till tkr. Utöver anslagsintäkter kommer UFL att få externa intäkter för de externfinansierade doktoranderna. Lönen för de externfinansierade doktoranderna betalas direkt till doktoranderna av arbetsgivaren, men UFL får ersättning för doktorandomkostnaderna. Denna intäkt kommer att fördelas ut till berörd institution. Kostnader 2010 Huvuddelen av UFL:s totala budget för forskning/ forskarutbildning skall fördelas till institutionerna för att bekosta doktorandanställningar, handledare, kurser, temaverksamheten, seminarieverksamhet m.m. De åtta huvudkonton för kostnader som finns 2010 är: 1. Ledning och kansli. Kontot omfattar löner och omkostnader (IT, lokaler mm). Dessa kostnader klassas som stödverksamhet, se tabell Utvecklingsmedel. Anslaget på tkr (inkl OH) skall användas till följande: 260 tkr för anordnandet av en doktorandkonferens i form av internat samt seminarier. 130 tkr för anordnande eller deltagande i konferenser, workshops mm. 448 tkr för att ersätta handledares deltagande i temaområdets arbetsseminarier samt tkr beviljas för temaledarnas uppgifter. Det finns sju teman under 2010, en ökning med ett jämfört med Se tabell Forskarutbildningskurser och seminarier. CUL kommer att ansvara för tre forskarutbildningskurser under 2010 som budgeteras till 130 tkr per kurs (inkl OH) samt extra kostnader för internatet i samband med CUL-starten för de nyantagna, totalt 430 tkr. Se tabell Forskarutbildning. Under 2010 finansierar UFL 14,5 doktorandanställningar på heltid Denna kostnad beräknas till tkr under 2010, inklusive anslag för lokalkostnader. Dessa medel fördelas direkt till institutionerna vilket framgår av tabell 8. Förslaget bygger på att UFL finansierar antagningen av sex nya heltidsdoktorander HT Överföring av anslaget för konferenser mm avseende CUL-doktoranderna. Från och med kommer anslaget, dvs det som finns kvar av de kr, att föras över till institutionerna. Doktoranderna kommer att få kompensation för OHpåslaget vilket är en engångskostnad för bå Se tabell UFL står för de externfinansierade doktorandernas omkostnader från och med år 2010 totalt 321 tkr, detta gäller för doktorander som antogs 2009 samt doktorander som antas 2010 och fram åt. Se tabell Postdoc-anställning. Anslaget fördelas vidare till Nationellt Centrum för Matematikutbildning (NCM). Se tabell 5. Summa kostnader för bå 2010 beräknas till tkr. Verksamhetsutfallet blir utifrån denna budgetberäkning ett överskott på tkr. Eftersom prognosen för det balanserade kapitalet vid 2010 års början beräknas till ett underskott på tkr och verksamhetsutfallet beräknas till ett överskott på tkr beräknas det balanserade kapitalet vid 2010 års slut uppgå till ett underskott på tkr. 18

21 Tabell 8: Uppdrag till institutioner avseende forskarutbildning, avrundade tal, ersättning i tkr Institution Antalet doktorander, omräknat till heltidstjänster 4 Anslag för total lönekostnad (inkl LOP) och omkostnader 5 OH-påslag 45 % 6 Lokalmedel från UFL Totalt anslag att fördela till institutionen års anslag till institutionen SVE 1, LIR 0, STAT 0, SGS 0, IPD vt 2, UFN ht 2, ITI 1, MATE 0, VALAND HSM 1, Ej fördelat till inst, 6 doktorander antas ht , Totalt 14, Tabell 9: Fördelning av UFL:s stödverksamheter per institution, Forskning och forskarutbildning Institution Anslag 2010 Andel av totalt anslag Debitering av stödverksamhet 2010 SVE % 262 LIR 558 5% 102 STAT 402 4% 73 SGS 577 5% 105 IPD vt % 504 UFN ht % 504 ITI % 199 MATE 290 3% 53 HSM % 257 Totalt % Tabell 10: Lokalprislapp för forskning/forskarutbildning Institution lokalprislapp (tkr per doktorand) SVE 51,750 LIR 51,750 STAT 79,180 SGS 79,180 IPD 169,420 MATE 154,320 HSM 173,350 ITI 118,420 4 Hänsyn är tagen till samfinansieringen av dem som antogs tkr per doktorand och år för handledning, disputation, avhandling, kurskostnader etc. 6 UFL fördelar medel till institutioner för att täcka OH-kostnader med ett påslag på 45 % för alla institutioner. 7 CUL:s kostnader för nyantagning samt finansiering av sex doktorander som antas ht 2009 gäller fyra månader under Anslaget kommer att fördelas ut till berörda institutioner när antagningen är klar. 19

22 Bilaga 1 Arbetsfördelning mellan institutioner för kurser i grundutbildning I denna bilaga redovisas arbetsfördelningen i procent av tilldelningen mellan institutioner för inriktningskurser och kurser inom det allmänna utbildningsområdet. Kurserna är uppdelade efter LUR-tillhörighet. I bilaga 4 finns förteckning över institutionsförkortningar. Tabell A, bilaga 1:Ekonomisk fördelning mellan institutioner på kurser inom ansvarsområde för LUR 1, i procent. LUR 1 LAU 110 LAU 170 LAU 210 LAU 225 LAU 260 LAU 270 LAU 275 LAU 310 SPRÅK 5,7 2,6 6,5 6,5 3,4 FLOV 9,1 10,2 10,2 10,2 1,3 1,3 1,3 15,0 14,4 1,1 LIR 9,6 3,0 3,0 10,5 10,5 10,5 2,2 2,2 2,2 3,4 SVE 6,0 1,0 1,0 4,9 4,9 4,9 2,5 2,5 2,5 1,1 HIST 12,8 12, ,0 10,0 9,6 KULT 18,7 18,7 18,7 11,4 11,4 11,4 7,6 ITI 2,5 2,5 1,3 1,3 1,3 3,4 HDK 2,3 2,3 2,3 3,1 3,1 3,1 1,1 HFF 2,3 2,3 2,3 HSM 6,8 10,4 5,0 5,0 5,3 5,3 5,3 4,0 4,0 4,0 5,0 15,0 2,3 IVM 15,2 3,7 3,7 3,7 0,3 0,3 0,3 15,0 1,1 CMB 2,2 FYSI 1,1 0,9 0,9 0,9 1,1 KEMI 1,9 MAEK 1,1 ZOOL 2,4 JMG 3,9 3,4 3,4 3,4 SOCA 5,9 4,4 4,4 SGS 9,4 9,4 9,4 2,5 2,5 2,5 2,3 SOCI 3,3 3,3 3,3 19, ,4 19,4 39,3 STAT 7,2 7,6 7,6 3,4 3,4 3,4 10,0 10,0 1,6 1,6 1,6 28,0 31,6 5,7 LAU 325 LAU 370 LAU 380 AV 2,0 2,0 31,5 MHM 0,9 0,9 0,9 3,4 IPD 75,5 20,5 70,0 70,0 10,6 10,6 10,6 88,0 88,0 48,6 31,5 48,6 48,6 27,0 85,0 44,4 23,7 LAU 390 LAU 395 LAU 630 LAU 670 LAU 680 LAU

23 Tabell B, bilaga 1:Ekonomisk fördelning mellan institutioner på kurser inom ansvarsområde för LUR 2, i procent. LUR 2 SPRÅK FLOV LIR SVE KULT HSM JMG IPD LEN110 80,0 20,0 LEN210 80,0 20,0 LFR110 80,0 20,0 LFR210 80,0 20,0 LKS110 13,1 13,1 23,9 37,0 13,0 LKS210 9,2 9,2 16,7 50,0 15,0 LSI110 80,0 20,0 LSI210 80,0 20,0 LSK110 30,7 46,1 4 19,2 LSK230 40,0 40,0 20,0 LSP110 80,0 20,0 LSP210 80,0 20,0 LSV110 41,0 38,8 5,7 14,5 LSV210 46,7 38,8 14,5 LTY110 80,0 20,0 LTY210 80,0 20,0 Tabell C, bilaga 1:Ekonomisk fördelning mellan institutioner på kurser inom ansvarsområde för LUR 3, i procent. LUR 3 IVM CMB FYSI GEOV KEMI MAEK MATE ZOOL IPD LBI110 19,2 41,5 19,3 20 LBI210 40,6 39,4 20 LFY LFY LKE110 80,0 20 LKE210 80,0 20 LMA110 80,0 20 LMA210 80,0 20 LMN120 34,5 65,5 LMN220 12,2 3,5 11,3 4,0 69 LNA110 6,0 8,0 25,0 25,0 2,0 9,0 25 LNA210 6,0 8,0 25,0 25,0 2,0 9,0 25 LNM110 34,5 65,5 LNM210 11,7 3,5 11,1 4,7 68,9 21

24 Tabell D, bilaga 1:Ekonomisk fördelning mellan institutioner på kurser inom ansvarsområde för LUR 4, i procent LUR 4 EKHI NAEK KGEO LIR HIST ITI HFF IVM FYSI GEOV ZOOL JMG SOCA SOCI STAT IPD LGE LGE LHI LHI LME LME LMS110 6,2 6,2 5,1 8,2 8,2 8 12,5 45,5 LMS210 6,2 6,2 5,9 8,2 8,2 7,1 12,5 45,5 LPE LPE LRE LRE LSA110 22,5 13, LSA150 40,5 39,5 20 LSA220 70,8 9,2 20 LSA260 19,2 19,3 41,5 20 LSO210 9,4 18,8 18,8 9,4 18,8 25 LSO Tabell E, bilaga 1:Ekonomisk fördelning mellan institutioner på kurser inom ansvarsområde för LUR 5, i procent. LUR 5 KULT HDK HSM FYSI MHM IPD LBD LBD LTD LTD LVS LVS LYS LYS LYS LYS LKM LKM LSL LSL LEV LEV LMU LMU

25 Tabell G, bilaga 1:Ekonomisk fördelning mellan institutioner på kurser inom ansvarsområde för LUR 6, i procent LUR 6 LIR SVE KULT ITI HSM IVM JMG SOCA SGS STAT MHM IPD LBU LBU LBU LBU LHK LHK LHK LHK LID LID LIT LIT LKF120 2,5 2, LKF170 2,5 2, LKF210 2,5 2, LKF260 2,5 2, LSU110 9,4 0,6 90 LSU160 9,4 0,6 90 LSU LSU LPK LPK LPK LPK

26 Bilaga 2 Utbildningsområden för kurser i grundutbildning Tabell A: Utbildningsområde per kurs Kurskod hum sam språk nat und övr musik konst design idrott examen kort LAU % LAU % LAU % LAU % LAU % LAU % LAU % LAU % LAU % LAU % LAU % LAU % LAU % LAU % LAU % LAU % LAU % LBD110 55% 45% LBD210 55% 45% LBI110 75% 25% LBI210 75% 25% LBU % LBU % LBU % LBU % LEN110 75% 25% LEN210 75% 25% LEV100 25% 75% LEV200 25% 75% LFR110 75% 25% LFR210 75% 25% LFY120 80% 20% LFY220 70% 30% LGE110 75% 25% LGE210 75% 25% LHI110 90% 10% LHI220 60% 40% LHK % LHK % LHK % LHK % LID110 25% 75% LID210 25% 75% LIT120 75% 25% LIT220 75% 25% LKE110 85% 15% LKE210 65% 35% LKF % 24 examen lång

27 Tabell A: Utbildningsområde per kurs Kurskod hum sam språk nat und övr musik konst design idrott examen kort LKF % LKF % LKF % LKM100 50% 50% LKM200 50% 50% LKS110 45% 35% 20% LKS210 40% 40% 20% LMA110 75% 25% LMA210 75% 25% LME110 75% 25% LME210 75% 25% LMN120 75% 25% LMN220 75% 25% LMS110 75% 25% LMS210 75% 25% LMU140 25% 75% LMU240 25% 75% LNA110 80% 20% LNA210 70% 30% LNM110 75% 25% LNM210 75% 25% LPE110 75% 25% LPE210 75% 25% LPK % LPK % LPK % LPK % LRE110 75% 25% LRE210 75% 25% LSA110 80% 20% LSA150 80% 20% LSA220 50% 50% LSA250 90% 10% LSA260 90% 10% LSI110 75% 25% LSI210 75% 25% LSK110 75% 25% LSK230 75% 25% LSL110 85% 15% LSL210 85% 15% LSO110 83% 17% LSO210 67% 33% LSP110 75% 25% LSP210 75% 25% LSU % LSU % LSU % LSU % LSV110 75% 25% LSV210 75% 25% examen lång 25

28 Tabell A: Utbildningsområde per kurs Kurskod hum sam språk nat und övr musik konst design idrott examen kort LSÄ % LSÄ % LTD110 47% 25% 28% LTD210 47% 25% 28% LTY110 75% 25% LTY210 75% 25% LVS110 25% 25% 25% 25% LVS210 25% 25% 25% 25% LYS % LYS % LYS % LYS % examen lång Tabell B: Utbildningsområdenas prislappar 2010 och HST HPR HST HPR Hum Sam Språk Nat Und Övr Musik Konst Med Design Idrott Vård Examen, kort Examen, lång

29 Bilaga 3 Kursansvariga institutioner för grundutbildning Ansvarig institution kurskod CMB LBI110 LNA210 FYSI LFY120 LFY220 GEOV LGE110 LGE210 HDK LBD110 LBD210 HIST LHI110 LHI220 HSM LEV100 LEV200 LKM100 LKM200 LMU140 LMU240 LVS110 LVS210 IPD LAU110 LAU210 LAU225 LAU310 LAU670 LBU110 LBU160 LBU210 LBU260 LID110 LID210 LKF120 LKF170 LKF210 LKF260 LMN120 LMN220 LMS110 LMS210 LNM110 LNM210 LPK100 LPK150 LPK200 LPK250 LSO110 LSO210 LSU110 LSU160 LSU210 LSU260 LTD110 LTD210 LYS100 LYS200 LYS300 LYS350 LAU325 ITI LIT120 LIT220 IVM LAU170 LBI210 JMG LME110 LME210 KEMI LKE110 LKE210 LNA110 KULT LAU260 LAU270 LAU275 LKS110 LKS210 LIR LRE110 LRE210 LSV110 LSV210 MATE LMA110 LMA210 MHM LHK110 LHK160 LHK210 LHK260 LSL110 LSL210 SOCA LPE110 LPE210 SOCI LAU370 LAU380 LAU390 LAU395 LAU690 SPRÅK LEN110 LEN210 LFR110 LFR210 LSP110 LSP210 LTY110 LTY210 STAT LAU630 LAU680 LSA110 LSA150 LSA220 LSA260 SVE LSI110 LSI210 LSK110 LSK230 27