I det här häftet kan du läsa om när klass 5 på Kristinebergsskolan hjälpte kommunen med att komma på idéer om hur utemiljön vid Mötesplats

Transkript

1 I det här häftet kan du läsa om när klass 5 på Kristinebergsskolan hjälpte kommunen med att komma på idéer om hur utemiljön vid Mötesplats Kristineberg kan bli trevligare. Många elever går förbi på väg till skolan varje dag. Vad är en bra skolväg och hur vill vi att Kristineberg ska vara i framtiden?

2 Här bor vi. Lyssna på oss! Samtal med barn på Kristineberg

3

4

5

6 I det här häftet kan du läsa om när klass 5 på Kristinebergsskolan hjälpte kommunen med att komma på idéer om hur utemiljön vid Mötesplats Kristineberg kan bli trevligare. Många elever går förbi på väg till skolan varje dag. Vad är en bra skolväg och hur vill vi att Kristineberg ska vara i framtiden? För att ta reda på detta började eleverna att undersöka bra och otrygga platser tillsammans med en arkitekt. Eleverna diskuterade med politikerna som bestämmer i kommunen och gjorde förbättringsförslag. Alla upplevelser beskrivna i häftet är barnens egna ord och teckningar. Fotona är tagna av en fotograf. Varför ska vuxna lyssna på barns idéer och tankar? De som bestämmer i vårt land har skrivit på ett papper som lovar att barn ska ha ett bra hem, liv och framtid. Papperet heter Barnkonventionen. Det är 54 rättigheter som barn har just för att barn är människor. Till exempel har alla barn rätt att tänka och tycka vad de vill. En viktig regel är att du får säga vad du tycker både hemma, i skolan och överallt. Vuxna ska lyssna på vad du säger och tänka på vad som är bäst för barn när de bestämmer saker. Du har rätt att få reda på sånt som händer dig, din familj och där du bor. De som berättar något för dig måste göra det så du förstår. Sverige har lovat att sprida kunskapen om barns rättigheter i skolan och till alla människor i samhället så att alla barn kan få ett bättre liv.

7 Du har rätt att känna dig trygg hemma, i skolan och överallt. Artikel 26 Barnkonventionen

8 Undersökning Första steget i projektet var att diskutera vad som är bra och dåliga platser genom att studera exempel.

9

10

11

12 När vi går till skolan så är det som att gå till ett jobb. Det är ingen skillnad på barn och vuxna.

13 Du har rätt att säga vad du tycker. Vuxna måste lyssna. Artikel 12 Barnkonventionen

14 Trygghetsvandring Eleverna ledde en promenad runt skolan tillsammans med politiker och kommunanställda för att reda ut hur utemiljön kan bli tryggare. Här berättar eleverna om sina erfarenheter i serieform.

15 Eleverna i klassen tycker att gatubelysningen vid skolan som lyser i olika färger är läskig. Men när detta togs upp på trygghetsvandringen så tyckte några att de från kommunen inte tog detta på allvar och att det skojades bort. Alla skrattade men det var inte kul, dom tog det inte på allvar! Elev i klass 5

16

17 Klassen berättade också för de kommunanställda att de täta buskagen och slyn runt skolan kändes otrygg. Ibland är det bara dom, dom. De vuxna alltså. Man måste ta lite plats. Elev i klass 5

18

19 Vuxna ska tänka på vad som är bäst för barn när de bestämmer saker. Artikel 12 och 3 Barnkonventionen

20 En månad senare Elever från klassen träffade kommunpolitikerna igen.

21 Eleverna tyckte att de täta buskagen och slyn runt skolan kändes otrygg. Stadsträdgårdsmästare StenAnders Jöne lyssnade på barnen och såg till att ta ner slyn och buskarna som var i vägen.

22 Politikerna lyssnade på vad vi sa.

23 Alf Ivarsson kommer från Tekniska kontoret. Han har lyssnat på barnen och säger att : Vi har precis gått igenom de flesta lampor och bytt ut till LED-lampor. De håller längre och det kommer förhoppningsvis göra skillnad. Riktningen betyder också mycket. De gamla lamporna där skenet stiger uppåt ska bytas ut. Just belysning är en svår fråga, det får inte bli för ljust heller så att allt runtomkring blir mörkt. Då känner man sig otrygg av den anledningen. Från hemsidan Kultur i Väst den 18 oktober 2012

24

25 Politikerna visade bilder på hur det kommer bli. Det var f int men det var ju inte så som vi ville ha det. Men det blir ju bättre. Ibland har vuxna bättre lösningar än barn. Elever i klass 5

26

27 Du har rätt till lek, vila och fritid. Artikel 31 Barnkonventionen

28 Förbättringsförslag Eleverna gjorde egna förslag på hur det kan bli bättre.

29 Är det någon mening för barn att komma med förslag? Innan barnen gjorde sina förslag skrev vi ned allt som står i vägen för att förslagen skulle bli verklighet.

30

31 Vuxna vet inte alltid vad barn tycker är läskigt. Elev i klass 5

32

33 Förslag på hur man kan göra om den läskiga och tråkiga trappan vid skolan.

34

35 Förslag till en fantastisk parkourpark på taket till biblioteket och tydlig skyltning så att besökare kan hitta hit. Förut hade vi konstiga drömmar men nu vet vi vad vi kan förändra. Elev i klass 5

36

37

38 Små kan också förändra något

39

40 Sverige kan bli bättre på att låta barn vara med och påverka sin närmiljö. Omgivningen formar oss. Vad man kan göra, vad man får göra och vad man förväntas göra. Därför tycker jag att man ska få vara med och forma platser. Vi ställde oss många frågor under projektets gång som är värda att fundera över: Vad är trygghet? Vad är en trygg plats? Var känner du dig trygg? Otrygg? Vad är en stad? Vad för stad vill vi ha i framtiden? Hur kan man få vuxna att lyssna? Vilka olika sätt kan man använda om man vill vara med förändra? Ylva Eckersjö Arkitekturpedagog

41

42 Det är viktigt att barns synpunkter tas till vara och att man får se ett konkret resultat av sin medverkan inom en rimlig tid. Vi som jobbar i Borås ska lyssna på er, ta er på allvar och leverera! Lennart Andreasson Ordförande Stadsdelsnämnden Väster

43 Medverkande Klass 5 på Kristinebergsskolan MONA ABDIASIS FARAH HYSHA ABIBI JONATHAN ANDERSSON ARMIN AVDIC ALEKSANDER BALTA DANIEL BERG MAJA BOMAN FIDAN DALIPI STRAHINJA DZELAJLIJA DJELLZA GASHI RUSNE GOMULIAUSKAITE JONNA HAUTAKETO JAKOB HEDELIN JONATHAN HEDELIN JOSEF IBRAHIM JULIA KARAMOVIC JASMIN KREUTZ SAIJED PARHAM MOUSAVI DEJAN NUHIJA HANNA PETTERSSON JASMIN REDZA OSCAR RÅDH EMMA ZINTSHENKO EMELIE VALKENDORFF Klassföreståndare PIA JANSSON Arkitekturpedagog YLVA ECKERSJÖ Planeringsledare Kultur och Fritid CHRISTINA GUSTAFSSON Ett samarbete med Kultur i Väst Projektet har delfinansierats med hjälp av arrangörsstöd från Västra Götalandsregionen. Grafisk formgivare EMMA ÖSTERMAN Fotograf LOTTA ANDERSSON

44