UPPFÖLJNING AV VERKSAMHETSPLAN 2013

Transkript

1 UPPFÖLJNING AV VERKSAMHETSPLAN 2013 [SAHLGRENSKA AKADEMIN] DATUM: [ ] AVSÄNDARE: [Olle Larkö ] KONTAKTPERSONER: [Eric Hanse]

2 FORSKNING SOM PÅVERKAR Vårt mål är att Göteborgs universitet år 2020 har internationellt ledande forskningsmiljöer inom samtliga vetenskapsområden. Vår forskning är nyskapande och präglas av mångvetenskapligt samarbete. Den är utbildningsanknuten och i nära kontakt med omvärlden. Vårt mål för 2013 detta har vi uppnått och så har vi gjort 1) Under 2013 har Sahlgrenska akademin (SA) haft en bred kollegial diskussion kring hur akademins konkurrenskraft ska förbättras. Denna har skett inom den s.k. reformklubben och mynnat ut i en rad förslag till akademistyrelsen som i sin tur givit dekanus i uppdrag att vidta åtgärder med anledning av förslagen. 2) Betydelsen av breda utlysningar har diskuterats i akademins lärarförslagnämnd och akademins olika ledningsfora vid åtskilliga tillfällen under det gångna året. Det finns en stor samstämmighet kring att SA vill ha god konkurrens vid tillsättning av nya tjänster. SA har också under året infört ett speciellt startbidrag till alla externt rekryterade professorer. Under åren har andelen externt rekryterade lärare varit 25 % (44/178, varav 7 av dessa varit internationella rekryteringar) och denna utveckling följs nu kontinuerligt. 3) Satsningen på en forskarutbildning av läkare inom prekliniska ämnen, s.k. medicinsk basvetenskap, har fortsatt under ) För att stimulera och underlätta en forskarkarriär för läkare har SU och SA bland annat amanuensprogram, forskar- AT och ST- ALF tjänster. MediSAM har under året presenterat en planerad vidareutveckling av ALF- läkartjänster. 5) SA har beslutat om en ny organisation för internationalisering med inrättande av ett International Office. En akademisk ledare (International Director) har utsetts. En första utlysning av, s.k. återvändarbidrag, för att uppmuntra våra yngre forskare att genomföra en internationell postdoc, och sedan återvända, har genomförts. 6) Finansieringen av professur i Hållbar utveckling är ännu inte klar. [Se ovan] Så har vi följt upp och återkopplat: Uppföljning har kontinuerligt skett i akademistyrelse, dekanus ledningsråd och forskar- forskarutbildningsråd. 2 (6)

3 UTBILDNING SOM FÖRNYAR Vårt mål är att utbildningen vid Göteborgs universitet år 2020 kännetecknas av hög vetenskaplig och konstnärlig kvalitet, med pedagogisk excellens och en uttalad internationell profil. Parallellt med utvecklingen av utbildningsprogram ska universitetet ta ansvar för bildning och livslångt lärande genom ett brett utbud av fristående kurser. Vårt mål för 2013 detta har vi uppnått Lärandemål för interprofessionellt lärande (IPL) är fastställda i ett flertal kurser inom ett flertal program, dock inte alla. Såväl campusfaciliteter som faciliteter inom hälso- och sjukvård har identifierats. Nya allianser har identifierats och skapats mellan program som tidigare inte innehållit IPL. Ett omfattande simuleringsprojekt har startats för studenter inom läkar- och sjusköterskeprogrammen; ett projekt som drivs i samverkan Simulatorcentrum Väst och med forskare på utbildningsvetenskapliga fakulteten och parallellt med ett VR- stött multicenterprojekt inom LINKS. Medvetenhet om mänskliga rättigheter (MR) har ökat och många lärare har god kunskap om MR. Svårigheten är att integrera MR i den rådande kursstrukturen och undervisningen till studenter på programmen. Fler och fler MR- moment integreras dock i programmens kurser. Merparten av alla utbildningsplaner anger att hållbar utveckling (HU) ska beaktas i programmet. 16 av 18 utbildningsprogram har detaljerade planer för integrering av HU i respektive program. Implementering av dessa är i större eller mindre grad genomförda. Det finns i alla utbildnings/programkommittéer utom en ansvarig för HU. Dessa träffas tillsammans med SAs miljösamordnare för att lära av och med varandra. Studentutbytet vid SA är i ökande. Särskilt positiv är ökningen inom de program där utbytet varit lågt. Fler kurser på engelska har utvecklats och startats för att öka möjligheten att ta emot internationella studenter. Alla utbildnings/programkommittéer har utsedda internationaliseringsansvariga. Nyttiggörande av kunskap och forskning inom huvudområde/forskningsfält är utvecklat, prövat och ska fortsätta inom ett program. Planering för införande pågår inom två program. Studenter som genomför examensarbeten om 30 hp kan göra det med stöd av kompetens som finns inom enheten för innovation och entreprenörskap. Utredning och analys av önskemål och möjligheter för IPL har genomförts. Alla utbildnings/programkommittéer har utsett IPL- ansvariga. En gruppering med IPL- ansvariga (och andra IPL- intresserade) har mötts vid flera tillfällen under året och diskuterat hur IPL ska utvecklas, vilket lett till att ett närverk inrättats av Utbildningsrådet. Syfte, målgrupp, 3 (6)

4 sammankallande, rapportering till utbildningsrådet har tagits fram för nätverkets arbete. Nätverket ska bidra till att öka IPL inom programmen. Projektmedel har utlysts i relation till fokusområden för undervisning. Tre projekt har i konkurrens erhållit utvecklingsmedel för IPL: En modell för interprofessionella och internationella examensarbete vid Sahlgrenska akademin, Interprofessionellt lärande; folkhälsovetare och dietister och Implementering och utveckling av interprofessionellt lärande mellan dietist- och tandläkarstudenter. Under året har ytterligare en MR- kurs för lärare vid SA genomförts; en kurs som förutom ämnesinnehåll också innehåller pedagogik och didaktik relaterat till hur MR kan integreras i kurser med annat innehåll. MR i utbildningen måste anpassas till programmens huvudområde och studentens kommande yrkesfunktion. Det arbetet pågår. Utlysta utvecklingsmedel (se ovan) har getts till ett gemensamt projekt mellan företrädare för barnmorskeprogrammet och läkarprogrammet för att ta fram läromedel för undervisning i MR. SAs samordningsgruppen för hållbar utveckling har diskuterat och preciserat kompetens, kunskaps- och färdighetsmål för HU. SA har förlagt ett uppdrag hos GMV för att ta fram en verktygslåda för undervisning inom HU. Denna ska fungera som stöd till lärarna och ge praktiska exempel för hur undervisning inom HU kan genomföras inom SAs program. Framtagandet av verktygslådan har stämts av med samordningsgruppen. Den ska vara helt klar januari Alla utbildnings/programkommittéer har utsett internationaliseringsansvariga. De har i nära samverkan med fakultetens internationaliseringskoordinatorer arbetat med att stimulera studenter till internationellt utbyte. Samverkan med partneruniversitet har fördjupats för att ge studenter möjlighet att genomför f.f.a. 30 hp examensarbete vid partneruniversitet. En översyn av avtal med partneruniversitet har påbörjats med avsikt att skapa breda och stabilda avtal som kan användas av SAs olika studentgrupper. Företrädare för innovation och entreprenörskap har understötts för att marknadsföra möjligheten att ta tillvara kreativitet och innovation inom programmen genom att hålla presentationer i t.ex. utbildningskommittéer, utbildningsråd, prefektråd. Enheten för entreprenörskap har anordnat öppna inspirationskurser för att stimulera kreativitet och innovation. Likaså har diskussion mellan enheten och studentkåren startat för att kunna tillvarata studenternas idéer. Pedagogiska utvecklingsmedel har getts till projektet: Dietisten som innovatör och entreprenör genom interprofessionellt lärande. Så har vi följt upp och återkopplat Uppföljning av målen har genomförts vid ett utbildningsrådssammanträde i dialog med ordförandena för utbildnings- respektive programkommittéerna. Därtill har arbetet med att förverkliga mål enligt handlingsplanen följts i olika grupperingar, t.ex. nätverk för hållbar utveckling respektive interprofessionellt lärande liksom i dialog med enskilda anställda med särskilt ansvar inom något av områdena. 4 (6)

5 SAMVERKAN SOM UTVECKLAR Vårt mål är att Göteborgs universitet år 2020 kännetecknas av ett ansvarsfullt och engagerat samverkansarbete. Det skapar goda cirklar som ger kunskap till omvärlden, nyttiggör forskningen och stimulerar ett inflöde av nya idéer och kunskap. Det ger universitetet en stark attraktionskraft som samarbetspartner. Vårt mål för 2013 detta har vi uppnått och så har vi gjort På de allra flesta av programmen vid Sahlgrenska akademin finns nu möjligheten att göra examensarbete med inriktning mot entreprenörskap med stöd av den kompetens som finns inom enheten för innovation och entreprenörskap. Vi samverkar nu med Västra Götalandsregionen och Sahlgrenska Universitetssjukhuset kring Sahlgrenskas forskningsstiftelse för fundraising. Vi har också tillsammans med Sahlgrenska Universitetssjukhuset återupprättat nätverket Niclas Sahlgrens vänner. Målet att adjungera Sahlgrenska Universitetssjukhusets FOU- direktör till Sahlgrenska akademins forskningsråd har inte genomförts. Samarbetet med Sahlgrenska Universitetssjukhusets utbildningsavdelning har förstärkts för att ge studenter möjlighet till teamträning. Ytterligare en samverkansgrupp RGS- VGR för samverkan mellan vissa utbildningsprogram och Västra Götalandsregionen har skapats. Så har vi följt upp och återkopplat 5 (6)

6 ARBETSMILJÖ SOM INSPIRERAR Vårt mål är att Göteborgs universitet år 2020 ska ha ökat sin attraktivitet som arbetsplats genom en ändamålsenlig organisation, ett aktivt ledarskap och stärkt delaktighet för medarbetare och studenter på alla nivåer. Vårt mål för 2013 detta har vi uppnått och så har vi gjort Vi har en genomfört en inventering av potentiellt professorskompetenta kvinnor. Under perioden har 44 nya professorer tillsatts antingen genom ledigkungörelse, eller genom befordran, 16 av dessa (36%) har varit kvinnor. Under 2013 har det på institutionerna tillsatts kollegiala organ för forskning, forskarutbildning och grundutbildning. Ordförande i dessa organ sitter med som institutionsrepresentant i akademins råd för forskning, forskarutbildning respektive utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Vi har anordnat kurser för lärare i mänskliga rättigheter. Vi har infört en ny akademigemensam organisation för likabehandling. Flera föreläsningssalar har moderniserats; två har utrustats med tekning som möjliggör streaming och för utlokaliserade studenter att delta i föreläsningar. Så har vi följt upp och återkopplat 6 (6)