Utbildningsstrategi för Karolinska Institutet 2013
|
|
- Mats Berglund
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Dnr: 3989/ Utbildningsstrategi för Karolinska Institutet 2013 Fastställd av Styrelsen för utbildning,
2 Utgångspunkter KIs utbildningsstrategi för åren har som övergripande mål att KI ska erbjuda utbildning som motsvarar högt ställda förväntningar och krav från studenter och avnämare och att KI ska vara en nationell utvecklingsmotor inom utbildning och ett centrum för medicinsk pedagogik. Vidare ska KI initiera och utveckla samarbeten för att utveckla gränsöverskridande forskning och utbildning samt vara en ledande aktör och samarbetspartner på den internationella medicinska arenan. En av KIs viktigaste avnämare är hälso- och sjukvårdssektorn. Sektorn står inför stora förändringar och utmaningar när det gäller personal- och kompetensförsörjning i framtiden. Bland dessa kan nämnas en åldrande befolkning, medicinsk och teknisk utveckling samt ökande och mer individuella förväntningar. För att kunna utnyttja forskningens framsteg måste sjukvårdspersonalen kontinuerligt lära sig nya metoder och arbetssätt, både inom den egna professionen och interprofessionellt. Dagens yngre generation är uppvuxen i ett kunskapssamhälle med ett omfattande informationsflöde. Studentgenerationen är mobil och har krav på flexibilitet när det gäller tid och rum. Det är naturligt att söka information själv, att bedöma källors trovärdighet och att samarbeta med varandra, även virtuellt. Personliga och virtuella möten kompletterar varandra och simuleringsverktyg i utbildningarna kan utnyttjas i högre grad. Behovet av återkommande utbildning, för att tillgodogöra sig, använda och utveckla ny kunskap ökar. KI är unikt i Sverige med avseende på det breda utbildningsutbudet inom medicin, hälso- och sjukvård. Utbildningsutbudet ger stora möjligheter till interprofessionell utbildning och samverkan med hälso- och sjukvården. Inom KI bedrivs forskning av hög internationell standard och med den starka forskningen som bas uppfyller KI kravet på att ge högskoleutbildning som svarar mot det aktuella kunskaps- och forskningsläget. KI har ett mycket gott internationellt renommé och samverkar med framstående universitet runt om i världen och attraherar utländska betalande studenter. Flertalet utbildningar leder till yrken för vilka det förutses en fortsatt och i flera yrken ökad brist på examinerade inom området. Efterfrågan på KIs utbildningar är mycket stor och KI har en hög studentgenomströmning. Sammantaget har KI väl motiverade och målmedvetna studenter som lyckas väl i sina studier och som har utomordentligt goda möjligheter att få jobb. Det faktum att KI är ett medicinskt fackuniversitet medför att KI saknar de möjligheter som universitet med fler fakulteter har genom att prioritera resurserna mellan olika fakultetsområden. Vidare saknar KI i vissa fall kompetens inom icke-medicinska kunskapsområden - kompetens som är nödvändig för att genomföra utbildningar med hög kvalitet. En ytterligare utmaning är att en stor del av KIs undervisning sker i form av verksamhetsförlagd utbildning inom hälso- och sjukvården. År 2008 bildades Centrum för Klinisk Utbildning (CKU) för att tillsammans med Stockholms Läns Landsting och enskilda högskolor utveckla tillgång och kvalitet på de kliniska delarna av utbildningarna på grundnivå och avancerad nivå. I den tidigare utbildningsstrategin fastställdes visionen att KI ska kunna mäta sig med de bästa universiteten i Europa och världen vad gäller forskning och utbildning inom det medicinska området. Detta ställer höga krav på kvalitet och kvalitetsutveckling inom utbildningen vid KI. En nyckelfaktor för att uppnå målet att bli ett av de ledande universiteten inom medicin i Europa är att KI är en attraktiv arbetsplats och att omfattande satsningar görs på lärarna. Dimensionering och profilering av utbildningsutbudet KI ska erbjuda excellenta professionsutbildningar inom hälso- och sjukvårdssektorn KI ska satsa på det livslånga lärandet i form av fristående kurser KI ska satsa på utbildningar på avancerad nivå KI har genom sina starka forskningsområden stora möjligheter att ge kvalificerad utbildning på avancerad nivå inom ett flertal kompetensområden. Den avancerade nivån utgör också bryggan till forskarutbildning liksom den är viktig för att säkra den framtida lärarförsörjningen. KIs utbildningsutbud bör bestå av cirka 70-75% nybörjarprogram, 20% vidareutbildningar på avancerad nivå samt 5-10% fristående kurser. I samband med en utökning av utbildningar på avancerad nivå och med fristående kurser sker en förskjutning mot fler äldre och redan yrkesverksamma studenter. För att möta dessa studenters behov behöver strategier utvecklas som möjliggör en högre grad av flexibelt lärande. 2
3 Kvalitet i utbildningen Karolinska Institutet strävar efter excellens i sin verksamhet. Vad detta innebär för utbildningen ska tydliggöras under KIs utbildningsprogram ska vara professions- och forskningsförankrade. Utbildningens innehåll ska vara evidensbaserat och sambandet mellan mål, undervisning och examination ska vara tydliggjort inom varje kurs. KIs utbildningsprogram ska på ett tydligt sätt knytas ihop till helheter där varje kurs utgör en del som hänger ihop med övriga kurser ämnesmässigt, professionsmässigt och pedagogiskt och där progressionen tydliggörs i lärandemålen. KIs lärare ska ha en aktiv anknytning till forskning inom det egna undervisningsområdet. KI som undervisande organisation ska utvecklas så att lärare kan lära av varandra mellan kurser, mellan utbildningsprogram, mellan ämnen och mellan institutioner. Det interprofessionella lärandet i utbildningarna ska stärkas genom att ytterligare stimulera samarbete mellan utbildningsprogram med inriktning mot hälso- och sjukvård. Vidare ska den akademiska närvaron öka i den verksamhetsförlagda utbildningen. KIs studenter utgör en stor resurs som ska tas tillvara på ett planerat sätt för förändringsarbete och kvalitetsutveckling i utbildningen såväl som i det kliniska arbetet. Studenternas deltagande i besluts- och samrådsorgan ska underlättas. Utvärdering ska ske enligt handlingsplan för utvärdering, fastställd av Styrelsen för utbildning. Utbildningsprogrammen ska uppmuntras i att initiera och delta i nationella och internationella utvärderingar inom sitt utbildningsområde. Alumniundersökningar ska genomföras regelbundet och strukturer skapas för att inhämta synpunkter från avnämare och intressenter. Pedagogisk grundidé Forskning och utbildning har kunskap som en gemensam nämnare. Forskning har som mål att ge mänskligheten ny kunskap medan utbildning leder till att den enskilde studenten får kunskap. Man kan för att planera och designa utbildning utgå från forskningen och hur den bedrivs. Detta synsätt utgör KIs pedagogiska grundidé. Detta innebär att undervisningen bör: stimulera intresse och nyfikenhet för att lära och att vilja förstå ge förståelse för att kunskap bygger på en kombination av flera kunskapskällor ge förståelse för att använda verkligheten som utgångspunkt för lärande ge träning i att formulera problem och att analysera, göra synteser och att värdera utifrån relevant teori stimulera ansvarstagande både för det egna arbetet och för gruppen och dess verksamhet ge träning i att värdera det egna och andras arbeten samt möjlighet att löpande få återkoppling stimulera noggrannhet, uthållighet och förmåga att tåla osäkerhet ge träning i att muntligt och skriftligt beskriva och förklara komplicerade frågor och problem med den vetenskapliga artikeln som mall KIs pedagogiska grundidé ska återspeglas i utbildningsprogrammens pedagogiska profil och i de pedagogiska metoder som används i programmen. All undervisning ska bedrivas utifrån vad forskning om lärande visat vara mest effektivt. För utbildningar med yrkesexamen ska, förutom kravet på vetenskaplighet, professionen stå i fokus. Som en del av den studentaktiverande pedagogiken och för att göra undervisningen till viss del oberoende av tid och rum, ska formerna för e-lärande vidareutvecklas. Utbildningens forskningsanknytning All utbildning vilar på en vetenskaplig grund och genomförs i miljöer där aktiv forskning bedrivs. Alla studenter vid KI ska under sin utbildningstid utveckla ett vetenskapligt förhållningssätt där det vetenskapliga examensarbetet är av stor betydelse. Utbildningsprogrammen skall utveckla en plan för att presentera och tydliggöra den för undervisningen aktuella forskningsfronten. Studentgruppen är en rekryteringsbas för forskarutbildning och åtgärder för att stimulera och underlätta övergången till forskarutbildning ska identifieras. Samverkan för bättre utbildning Det är angeläget att se samverkan som ett förhållningssätt. Samverkan mellan forskning, forskarutbildning och undervisning är en förutsättning för en fortsatt stark utveckling. Det breda utbudet av utbildningar inom hälso- och sjukvårdsområdet utgör en styrka för KI då möjligheterna till interprofessionellt lärande i samverkan med hälso- och sjukvården är stora men behöver utvecklas. 3
4 Studenter som genomgått utbildning vid KI ska vara attraktiva på arbetsmarknaden och ha en god anställningsbarhet. Alumniuppföljningar ska genomföras för att få en återkoppling av utbildningarnas innehåll i förhållande till de krav som ställs i arbetslivet. KI ska stärka samarbetet med andra universitet och högskolor nationellt och internationellt. Behov av nya utbildningar i gränslandet mellan medicin och teknik gör ett närmare samarbete med KTH särskilt prioriterat. Samverkan med samma utbildningsprogram vid andra lärosäten, nationellt och internationellt, ska ytterligare utvecklas. KI ska även delta i utvecklandet av gemensamma utbildningsprogram, både nationella och internationella, s.k. Joint Programmes. När lärosäten går samman om program eller kurser bidrar varje lärosäte med den egna ämnesmässiga kompetensen och studenterna kan dra nytta av respektive lärosätes starka sidor. Lärare och handledare För att möta framtidens pedagogiska utmaningar behöver KI en tydlig struktur med ämnesinriktade tjänster med pedagogisk profil. Nya system för rekrytering, karriär och befordran behöver införas. Resursfördelningen behöver ses över för att bli ett effektivt styrmedel och lärare och forskare behöver tryggare och tydligare villkor för sin anställning. Lärarnas uppdrag i fakulteten ska vara tydligt och det ska tydligt framgå omfattning av undervisning, forskning och andra uppdrag. Lärarnas pedagogiska kompetens och uppdrag ska kartläggas och särskilda satsningar ska göras för att öka lärarnas pedagogiska kompetens och möjlighet till egen forskning. Styrelsen för utbildning skall verka för att utbildningsuppdraget inom hälso- och sjukvården tydliggörs och utgör en utgångspunkt för meritering. Pedagogiskt arbete vid fakulteten ska ges ett reellt meritvärde vid tjänstetillsättningar. Pedagogisk forskning och utveckling KI ska ta till vara resultaten av medicinpedagogisk forskning på ett planerat sätt i utbildningen. Formerna för att stimulera och stödja pedagogisk forskning och utveckling bör vidareutvecklas och professionellt stöd ska finnas för att utforma och planera pedagogiska FoU projekt. Utbildningen inom medicinsk pedagogik ska svara mot olika lärare/handledares behov. Det ska finnas ett utbud av kurser som ger såväl grundläggande kunskaper som fördjupade kunskaper inom specifika områden som t.ex. examination och utvärdering. Internationalisering KIs studenter ska förberedas för arbete såväl i mångkulturella miljöer som på en internationell arbetsmarknad med varierande ekonomiska och sociala förutsättningar. Utbildningarna ska ge kunskap om internationella förhållanden inom det aktuella yrkesområdet och om mångfalden i det svenska samhället. Internationellt kunskapsutbyte är en förutsättning för att KIs utbildningar ska hålla hög kvalitet. Det internationella utbytet behöver därför öka bl.a. med avseende på mobilitet av lärare, studenter och administratörer samt avseende samverkan om gemensamma kurser och program. Strategiska samarbeten med framstående universitet ska eftersträvas, där flera utbildningsprogram samverkar och där samarbeten, kontakter och erfarenheter inom forskning och forskarutbildning tas tillvara. För att attrahera framstående studenter från hela världen ska utbudet av utbildning på engelska utökas, framförallt på avancerad nivå. Internationaliseringsinsatserna ska regelbundet utvärderas och erfarenheter återföras till KI på ett strukturerat sätt. Faktorer som stimulerar ökat utbyte och samverkan ska identifieras. KI ska förstärka och vidareutveckla sin internationalisering genom att aktivt söka nationella och internationella anslag, enskilt och i samarbete med partneruniversitet. Hållbar utveckling KIs utbildningar ska ge studenter kunskap om hur de i sina framtida yrkesroller och som samhällsmedborgare kan bidra till en hållbar utveckling. Detta gäller särskilt kunskaper kring hur samhällsutvecklingen på lokal men även global nivå påverkar människors hälsa positivt och negativt, på kort och lång sikt (här finns kopplingar till målsättningar inom internationaliseringsarbetet). En annan viktig aspekt är hälso- och sjukvårdens egen hållbarhet vilket omfattar till exempel frågor som jämställdhet, likabehandling och etik i vården (här finns kopplingar till målsättningar inom likabehandlingsarbetet), socialt ansvar och miljöansvar redan vid upphandling och inköp, i leverantörskedjor samt sjukvårdens direkta miljöpåverkan. Utbildning för hållbar utveckling ställer nya krav på KIs lärare, både då det gäller den egna 4
5 kunskapen kring dessa frågor och pedagogik. Lärarnas kompetens behöver därför stärkas inom detta område och då särskilt de lärare som ansvarar för de kurser/moment som programmen identifierat som särskilt viktiga för dess utbildning för hållbar utveckling. Många studenter har ett starkt engagemang för hållbarhetsfrågor av olika slag. Utifrån KIs målsättning att vara ett av världens främsta medicinska universitet ska det ses som självklart att ta vara på studenternas engagemang och drivkraft i dessa frågor. Breddad rekrytering, jämställdhet och mångfald KI ska aktivt arbeta för att studentpopulationens sammansättning motsvarar befolkningens sammansättning avseende social bakgrund, kön och etnisk härkomst. Arbetet finns beskrivet i en särskild handlingsplan. Lärarnas kompetens när det gäller lika villkors frågor måste stärkas för att de bättre ska kunna belysa dessa frågor i utbildningen. Lika villkors perspektiv ska integreras i de kurser där det är relevant, exempelvis när det handlar om patientbemötande. Resultaten av lika villkors och genusprojekt bör tas tillvara och implementeras i utbildningarna. KIs lika villkorsarbete finns beskrivet i en särskild handlingsplan som fastställs av rektor. 5
Utbildningsstrategi för Karolinska Institutet
Utbildningsstrategi för Karolinska Institutet 2009-2012 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2007-12-19 1 Utbildningsstrategi för Karolinska Institutet 2009-2012 Utgångspunkter KIs utvecklingsplan KI05
Läs merPolicy för Internationalisering Medicinska fakulteten vid Lunds universitet
1 Dnr M2009/2125 Internationella styrgruppen Policy för Internationalisering Medicinska fakulteten vid Lunds universitet Modern medicinsk vetenskap är beroende av ny teknologi, ökat informationsutbyte
Läs merStrategi för fakulteten för hälsooch livsvetenskap
Dnr: ST 2013/281-1.1 Strategi för fakulteten för hälsooch livsvetenskap 2013-2015 Beslutat av Fakultetsstyrelsen för hälso- och livsvetenskap Gäller från 2013-10-24 Beslutat av: Beslutsdatum: 2013-1024
Läs merSTRATEGISKA SATSNINGAR FÖR UTBILDNING, FORSKNING OCH SAMVERKAN 2014 2016
STRATEGISKA SATSNINGAR FÖR UTBILDNING, FORSKNING OCH SAMVERKAN 2014 2016 Inledning Våren 2013 fastställdes Strategi 2020 en strategisk plattform för Malmö högskola. Som ett led i att nå den målbild för
Läs mer1(6) Patricia Staaf BESLUT. 2008-11-27 Dnr Mahr 12-2008/621. Handlingsplan för breddad rekrytering 2008 2010
MAH /Centrum för kompetensbreddning 1(6) 2008-11-27 Dnr Mahr 12-2008/621 Handlingsplan för breddad rekrytering 2008 2010 Inledning Malmö högskola hade redan vid starten 1998 ett uttalat uppdrag att locka
Läs merPsykologiska institutionen
HANDLINGSPLAN 2016 2018 OCH VERKSAMHETSPLAN 2016 Psykologiska institutionen DATUM: 2015-11-27 BESLUTAD AV: Jesper Lundgren, prefekt KONTAKTPERSON: Jesper Lundgren FORSKNING SOM PÅVERKAR Mål och strategier
Läs merStrategisk plan för området Hälsa och samhälle inom Malmö högskola Dnr HS 15-08/941
Strategisk plan för området Hälsa och samhälle inom Malmö högskola Dnr HS 15-08/941 Antagen av Fakultetstyrelsen 2006-06-12 Reviderad, antagen av Fakultetstyrelsen 2008-10-23 Vision och uppdrag för Hälsa
Läs merStrategi för fakulteten för hälsooch livsvetenskap
Dnr: 2016/6683-1.1 Strategi för fakulteten för hälsooch livsvetenskap 2017-2020 Beslutat av Fakultetsstyrelsen för hälso- och livsvetenskap Gäller från 2017-01-01 Beslutat av: Beslutsdatum: 2016-12-08
Läs merHandlingsplan för interprofessionellt lärande
Handlingsplan för interprofessionellt lärande inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå år 2018-2022 Dnr: 3-4732/2017 Beslutad av Styrelsen för utbildning: 2018-06-20 1 Inledning Interprofessionell
Läs merDnr: 2014/396-1.1. Regeldokument. Språkpolicy. Beslutat av Rektor. Gäller från 2014-11-17
Dnr: 2014/396-1.1 Regeldokument Språkpolicy Beslutat av Rektor Gäller från 2014-11-17 Beslutat av: Rektor Beslutsdatum: 2014-11-17 Dnr: 2014/396-1.1 Innehåll Inledning 3 Linnéuniversitetet en kreativ kunskapsmiljö
Läs merPsykologiska Institutionen
HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN 2018 Psykologiska Institutionen DATUM: 2017-12-05 BESLUTAD AV: Jesper Lundgren KONTAKTPERSON: Jesper Lundgren FORSKNING SOM PÅVERKAR Kompetensförsörjning sker i syfte
Läs merPsykologiska institutionen
HANDLINGSPLAN 2019 2020, VERKSAMHETSPLAN 2019 Dnr V 2018/703 Psykologiska institutionen DATUM: 2018-10-30 BESLUTAD AV: Jesper Lundgren, prefekt KONTAKTPERSON: Jesper Lundgren FORSKNING SOM PÅVERKAR Vårt
Läs merInstitutionen för kulturvetenskaper
HANDLINGSPLAN 2016 2018 V 2015/902 OCH VERKSAMHETSPLAN 2016 Institutionen för kulturvetenskaper DATUM: utkast 2015-11-10 BESLUTAD AV: KONTAKTPERSON: Mats Björkin FORSKNING SOM PÅVERKAR Mål för perioden
Läs merODONTOLOGISKA FAKULTETEN TANDVÅRDSHÖGSKOLAN 2007 2015. Utbildning, forskning och tandvård i symbios
ODONTOLOGISKA FAKULTETEN TANDVÅRDSHÖGSKOLAN 2007 2015 Utbildning, forskning och tandvård i symbios Odontologiska fakultetens vision för år 2015 utgår från Malmö högskolas visionsdokument Där mångfald gör
Läs merStrategi 2011-2014. Fastställd av KMH:s högskolestyrelse 2011-02-18. Kungl. Musikhögskolan i Stockholm. Dnr 11/75. 110218_KMH_strategi_2011_2014.
110218_KMH_strategi_2011_2014.pdf Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Strategi 2011-2014 Fastställd av KMH:s högskolestyrelse 2011-02-18 Dnr 11/75 Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Besöksadress: Valhallavägen
Läs merUtbildningsplan för sjuksköterskeprogrammet, 180 högskolepoäng. Bachelor Programme in Nursing, 180 credits
Utbildningsplan för sjuksköterskeprogrammet, 180 högskolepoäng Bachelor Programme in Nursing, 180 credits Programkod: SSH16 Utbildningsnivå: Grundnivå Fastställd: 2015-04-22 Ikraftträdande: Höstterminen
Läs merSTRATEGISK PLAN STOCKHOLMS KONSTNÄRLIGA HÖGSKOLA
STRATEGISK PLAN STOCKHOLMS KONSTNÄRLIGA HÖGSKOLA 2016 2019 VISION Stockholms konstnärliga universitet skapar genom sin unika sammansättning av utbildningar och konstnärlig forskning möjligheter för framtidens
Läs merStrategisk plan för Blekinge Tekniska Högskola
Beslutad av högskolestyrelsen 2017-02-14 Dnr: BTH-1.2.1-0053-2017 Strategisk plan för Blekinge Tekniska Högskola Denna strategiska plan är högskolestyrelsens och högskoleledningens dokument för att på
Läs merKarolinska Institutet ett medicinskt universitet
Karolinska Institutet ett medicinskt universitet Erik G Svensson Uppsala 2014-08-19 Anna-Lena Paulsson, Internationella kansliet Handlingsplan för internationalisering 2014-2017 för utbildning på grundnivå
Läs merNaturvetenskapliga fakulteten
HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN 2018 Naturvetenskapliga fakulteten DATUM: 2017-10-26 BESLUTAD AV: Fakultetsstyrelsen KONTAKTPERSON: Ola Wetterberg, prodekan FORSKNING SOM PÅVERKAR Den långsiktiga profileringen
Läs merRiktlinjer för Studie- och karriärvägledning vid Uppsala universitet
Dnr 2013/135 Riktlinjer för Studie- och karriärvägledning vid Uppsala universitet Fastställd av rektor 2014-09-02 Innehållsförteckning Inledning 3 Syfte: 3 Mål: 4 Organisation och ansvar 4 Studie- och
Läs merInstitutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori
HANDLINGSPLAN 2017 2019 OCH VERKSAMHETSPLAN 2017 Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori DATUM: 2016-11-30 BESLUTAD AV: KONTAKTPERSON: FORSKNING SOM PÅVERKAR Prioriteringar och mål 2017
Läs merKarolinska Institutets handlingsplan för miljö och hållbar utveckling 2013
Karolinska Institutets handlingsplan för miljö och hållbar utveckling 2013 Datum 2013-04-02 Dnr 1-116/2013 Utgivare: Karolinska Institutet Universitetsförvaltningen Karolinska Institutets handlingsplan
Läs merUniversitetsledningen
HANDLINGSPLAN 2017 2019 OCH VERKSAMHETSPLAN 2017 Universitetsledningen DATUM: 2016-09-05 BESLUTAD AV: Rektor 2016-09-05 KONTAKTPERSON: Ingela.Elofsson@gu.se Dnr V 2016/526 FORSKNING SOM PÅVERKAR Prioriteringar
Läs merUtbildningsplan för magisterprogrammet i klinisk medicinsk vetenskap
Utbildningsplan för magisterprogrammet i klinisk medicinsk vetenskap 3KL07, 3K107 Inrättad av Styrelsen för utbildning 2006-11-22 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2007-04-04 Reviderad av Styrelsen
Läs merSAHLGRENSKA AKADEMIN. Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot anestesisjukvård, 60 högskolepoäng
Utbildningsplan Dnr G2018/316 SAHLGRENSKA AKADEMIN Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot anestesisjukvård, 60 högskolepoäng Programkod: V2ANV 1. Fastställande Utbildningsplanen är fastställd
Läs merPlattform för Strategi 2020
HIG-STYR 2016/146 Högskolan i Gävle Plattform för Strategi 2020 VERKSAMHETSIDÉ Högskolan i Gävle sätter människan i centrum och utvecklar kunskapen om en hållbar livsmiljö VISION Högskolan i Gävle har
Läs merUmeå universitet möter framtiden med gränslös kunskap
Dnr: UmU 100-394-12 Umeå universitet möter framtiden med gränslös kunskap Umeå universitet 2020 Vision och mål Fastställd av universitetsstyrelsen den 8 juni 2012 Umeå universitet 2020 Vision och mål Umeå
Läs merLärandemodell. för verksamhetsintegrerat lärande SAMVERKAN. Universitet och högskola i. med hälso- och sjukvård samt tandvård
TRE PEDAGOGISKA PERSPEKTIV Lärandemodell för verksamhetsintegrerat lärande Universitet och högskola i SAMVERKAN med hälso- och sjukvård samt tandvård Starkare akademisk lärandemiljö Verksamhetsintegrerat
Läs merIT-STRATEGI 2014 2020 VID GÖTEBORGS UNIVERSITET
STYRDOKUMENT Dnr V 2013/903 IT-STRATEGI 2014 2020 VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Publicerad Beslutsfattare Ansvarig funktion medarbetarportalen.gu.se/styrdokument Rektor IT-enheten Beslutsdatum 2014-01-20 Giltighetstid
Läs merSPRÅKPOLICY. Enheten för Akademiskt Språk (ASK) Beslutsdatum 2015-06-22. Språkpolicyn sammanfattas i fem huvudpunkter:
STYRDOKUMENT Dnr V 2015/495 SPRÅKPOLICY Publicerad Beslutsfattare Ansvarig enhet www.styrdokument.gu.se Rektor Enheten för Akademiskt Språk (ASK) Beslutsdatum 2015-06-22 Giltighetstid Sammanfattning Tillsvidare
Läs merPedagogisk plan för Linnéuniversitetet
Pedagogisk plan för Linnéuniversitetet 2015-2020 Pedagogik av högsta kvalitet Utveckling av den universitetspedagogiska verksamheten är en viktig strategisk fråga för Linnéuniversitetet. Verksamheten ska
Läs merInstitutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori
HANDLINGSPLAN 2017 2019 OCH VERKSAMHETSPLAN 2017 Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori DATUM: 2016-11-30 BESLUTAD AV: Fredrik Engström, prefekt. FORSKNING SOM PÅVERKAR Prioriteringar
Läs merHANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN 2015
HANDLINGSPLAN 2015 2017 OCH VERKSAMHETSPLAN 2015 Psykologiska institutionen DATUM: 2014-11-27 BESLUTAD AV: Jesper Lundgren, prefekt KONTAKTPERSON: Jesper Lundgren FORSKNING SOM PÅVERKAR Mål och strategier
Läs merAkademin för vård, arbetsliv och välfärd. Verksamhetsplan Låt det vibrera
Dnr 631-17 Akademin för vård, arbetsliv och välfärd Verksamhetsplan 2018-2020 1 Låt det vibrera 1 Föreliggande verksamhetsplan tar sin utgångspunkt i Högskolan i Borås vision och mål (dnr 906-14). Styrande
Läs merInternationaliseringsstrategi vid Röda Korsets Högskola
Internationaliseringsstrategi vid Röda Korsets Högskola 2017 2020 Innehåll Inledning... 1 Övergripande målsättning... 1 Nuläge... 1 Internationalisering inom utbildningsverksamheten... 2 Internationalisering
Läs merUtbildningsplan för masterprogrammet i klinisk medicinsk vetenskap
Utbildningsplan för masterprogrammet i klinisk medicinsk vetenskap 4KL09, 4K109 Inrättad av Styrelsen för utbildning 2006-11-22 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2009-01-14 Sid 2 (6) 1. Basdata 1.1.
Läs merAnn-Sofie Axelsson, Akademichef Fastställd:
för utbildning och forskning vid Inledning :s vision, mål och strategi för utbildning och forskning (hädanefter benämnd VMS-A3 ) beskriver vision och mål för akademins kärnverksamhet utbildning och forskning
Läs merHumanistiska fakulteten
HANDLINGSPLAN 2016 2018 OCH VERKSAMHETSPLAN 2016 Humanistiska fakulteten DATUM: Förslag 2015-10-13 BESLUTAD AV: Humanistiska fakultetsstyrelsen KONTAKTPERSON: Margareta Hallberg FORSKNING SOM PÅVERKAR
Läs merNaturvetenskapliga fakulteten
HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN 2016 Naturvetenskapliga fakulteten DATUM: 2015-10-29 BESLUTAD AV: Fakultetsstyrelsen KONTAKTPERSON: Ola Wetterberg, prodekan FORSKNING SOM PÅVERKAR Den långsiktiga profileringen
Läs merSamhällsvetenskapliga fakulteten
HANDLINGSPLAN 2018 2020 OCH VERKSAMHETSPLAN 2018 Samhällsvetenskapliga fakulteten DATUM: 2017-10-12 BESLUTAD AV: Samhällsvetenskapliga fakultetsstyrelsen KONTAKTPERSON: Birger Simonson, Malin Broberg och
Läs merVerksamhetsplan. Styrelsen för utbildning. Verksamhetsår Dnr: 1-371/2014 Fastställd:
Verksamhetsplan Styrelsen för utbildning Verksamhetsår 2015 Dnr: 1-371/2014 Fastställd: 2014-11-17 Styrelsen för utbildning Dekanus: Annika Östman Wernersson Prodekanus: Gunnar Nilsson INNEHÅLL 1. Inledning...
Läs merHandlingsplan för internationalisering
Handlingsplan för internationalisering Biomedicinska analytikerprogrammet 2012 2013 Inledning Biomedicinsk analytiker (engelska biomedical scientist) är ett internationellt yrke och utbildning finns världen
Läs merSAHLGRENSKA AKADEMIN. Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot distriktssköterska, 75 högskolepoäng
Utbildningsplan Dnr G2018/317 SAHLGRENSKA AKADEMIN Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot distriktssköterska, 75 högskolepoäng Programkod: V2DIS 1. Fastställande Utbildningsplanen är fastställd
Läs merInstitutionen för kost- och idrottsvetenskap
HANDLINGSPLAN 2019 2021 OCH VERKSAMHETSPLAN 2019 Institutionen för kost- och idrottsvetenskap DATUM: 2018-10-23 BESLUTAD AV: Prefekt Frode Slinde KONTAKTPERSON: Frode Slinde Frode.slinde@gu.se FORSKNING
Läs merUtbildningsplan för kompletterande utbildning för sjuksköterskor med utländsk examen från land utanför EU/EES och Schweiz
Utbildningsplan för kompletterande utbildning för sjuksköterskor med utländsk examen från land utanför EU/EES och Schweiz 7KS15 Inrättad av Rektor 2014-12-09 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2014-12-18
Läs merKommittédirektiv. Pedagogisk förnyelse av den högre utbildningen. Dir. 2000:24. Beslut vid regeringssammanträde den 6 april 2000.
Kommittédirektiv Pedagogisk förnyelse av den högre utbildningen Dir. 2000:24 Beslut vid regeringssammanträde den 6 april 2000. Sammanfattning av uppdraget En särskild utredare tillkallas med uppdrag att
Läs merHandlingsplan för internationalisering
Dnr 2015/281 Handlingsplan för internationalisering Fastställd av rektor 2016-06-14 Innehållsförteckning 1. Inledning, utgångspunkt och syfte 3 2 Generella insatser 3 2.1 Nätverk och partnerskap i forskning,
Läs merProfessionell utveckling, teamarbete och ledarskap inom arbetsterapi
DNR LIU-2015-02317 1(5) Professionell utveckling, teamarbete och ledarskap inom arbetsterapi Programkurs 21.0 hp Professional development, teamwork and leadership in occupational therapy 8ATG64 Gäller
Läs merProgrammets benämning: Master of Science in Computer Engineering
Dnr: HNT 2016/335 Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap Utbildningsplan Civilingenjör Datateknik Programkod: Programmets benämning: TACDA Civilingenjör Datateknik Master of Science in Computer
Läs merLandstingsstyrelsens forskningsberedning och arbetsutskott
Landstingsstyrelsens förvaltning SLL Forskning och innovation ANMÄLAN 2014-08-15 1 (1) Diarienummer LS 1407-0852 Landstingsstyrelsens forskningsberedning och arbetsutskott Projekt för att stärka det verksamhetsintegrerade
Läs merHandlingsplan för hållbar utveckling,
UFV 2013/386 Handlingsplan för hållbar utveckling, 2016- Fastställd av rektor 2016-01-12 Utgångspunkter och syfte Uppsala universitet ska, i enlighet med 1 kap. 5 Högskolelagen (1992:1434), främja en hållbar
Läs merStrategisk plan MUSIKHÖGSKOLAN I MALMÖ LUNDS UNIVERSITET
Strategisk plan 2017 2021 MUSIKHÖGSKOLAN I MALMÖ LUNDS UNIVERSITET Innehåll Inledning... 3 Uppdrag... 3 Bakgrund... 3 Vision... 4 Kvalitet i utbildning och forskning... 6 Utbildning och forskning i relation
Läs merSAMFAK 2014/114. Mål och strategier. Samhällsvetenskapliga fakulteten. Fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden
SAMFAK 2014/114 och strategier Fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 2017-01-25 Innehållsförteckning Detta är samhällsvetenskapliga fakulteten 3 En fakultet för framstående forskning 4 4
Läs merUtbildningsstrategi för Högskolan Dalarna 2013-2015
Utbildningsstrategi för Högskolan Dalarna 2013-2015 Beslut: Högskolestyrelsen 2012-12-20 Revidering: - Dnr: DUC 2013/76/10 Gäller fr.o.m.: 2013-01-01 Ersätter: - Relaterade dokument: - Ansvarig för uppdatering:
Läs merHandlingsplan till Mål och strategisk plan samt verksamhets- och kvalitetsplan 2010 med inriktning 2011-2013
Handlingsplan till Mål och strategisk plan samt verksamhets- och kvalitetsplan 2010 med inriktning 2011-2013 1 Handlingsplan Utifrån mål och strategier har denna handlingsplan fastställts utifrån samma
Läs merCivilekonomer utvecklar företag och samhälle
Civilekonomer utvecklar företag och samhälle Civilekonomer utvecklar företag och samhälle FULLMÄKTIGE 2011 2(5) Antaget av fullmäktige Civilekonomer utvecklar företag och samhälle Civilekonomers specifika
Läs merStrategisk plan för fakulteten för konst och humaniora
Dnr: 2013/39-2.2.4 Strategisk plan för fakulteten för 2015 2020 Beslutat av Fakultetsstyrelsen för Gäller från 2015-01-01 Innehåll Inledning 3 1. Kompetensförsörjning 5 2. Utmanande utbildningar 5 3. Framstående
Läs mertre pedagogiska perspektiv Lärandemodell för verksamhetsförlagd utbildning inom sjuksköterskeprogrammet
tre pedagogiska perspektiv Lärandemodell för verksamhetsförlagd utbildning inom sjuksköterskeprogrammet Starkare akademisk lärandemiljö Verksamhetsintegrerat lärande (VIL) är ett samlingsbegrepp för de
Läs merInstitutionen för språk och litteraturer
HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN 2016 Institutionen för språk och litteraturer DATUM: 2015-12-01 BESLUTAD AV: Prefekten vid institutionen för språk och litteraturer KONTAKTPERSON: Gunnar Bergh FORSKNING
Läs merSOF Strategiplan
SOF Strategiplan 2018-2020 Strategier för Svensk Ortopedisk Förening 2018-2020 Baserat på en analys av styrkor, svagheter, hot och möjligheter Fastställd 2017-11-28 av SOF styrelse efter (i) beredning
Läs merUtbildningsplan för masterprogrammet i klinisk medicinsk vetenskap
Utbildningsplan för masterprogrammet i klinisk medicinsk vetenskap 4KL08, 4K108 Inrättad av Styrelsen för utbildning 2006-11-22 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2008-01-08 Reviderad av Styrelsen
Läs merUtbildningsplan för magisterprogrammet
Utbildningsplan för magisterprogrammet i klinisk medicinsk vetenskap 3K113 Inrättad av Styrelsen för utbildning 2006-11-22 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2012-10-11 Reviderad av Styrelsen för utbildning
Läs merSamhällsvetenskapliga fakulteten
HANDLINGSPLAN 2017 2019 OCH VERKSAMHETSPLAN 2017 Samhällsvetenskapliga fakulteten DATUM: 2016-10-06 BESLUTAD AV: Samhällsvetenskapliga fakultetsstyrelsen KONTAKTPERSON: Birger Simonson, Marie Demker och
Läs merUtbildningsplan för sjukgymnastprogrammet
Utbildningsplan för sjukgymnastprogrammet 1SY13 Inrättad av Styrelsen för utbildning 2006-11-08 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2012-11-12 Reviderad av Styrelsen för utbildning 2014-03-26 Sid 2
Läs merSocionomprogrammet, 210 högskolepoäng
Utbildningsplan Sida 1 av 6 Dnr 2.1.2-1233/10 Socionomprogrammet, 210 högskolepoäng Social Work Programme, 210 credits Denna utbildningsplan är fastställd av Fakultetsnämnden för humaniora, samhälls- och
Läs mer1 (7) KVALITETSKRITERIER
1 (7) KVALITETSKRITERIER för verksamhetsförlagd utbildning inom sjuksköterskeprogrammen, röntgensjuksköterskeprogrammet, barnmorskeprogrammet och specialistsjuksköterskeprogrammet Uppsala kommun och Uppsala
Läs merEn resa in i framtiden. Vision och strategi 2015 2020
En resa in i framtiden Vision och strategi 2015 2020 En resa in i framtiden Vision och strategi 2015 2020 En fortsatt resa in i framtiden 6 En kreativ kunskapsmiljö i Linnés anda 9 Vision 9 Övergripande
Läs merAtt leva visionen prioriterade inriktningar för Högskolan Dalarna
Att leva visionen prioriterade inriktningar för Högskolan Dalarna 2016-2019 Beslut: Högskolestyrelsen 2015-12-17 Revidering: - Dnr: DUC 2015/385/10 Gäller fr o m: 2016-01-01 Ersätter: - Relaterade dokument:
Läs merHANDELSHÖGSKOLAN. Grundnivå, examen på avancerad nivå / First cycle, Second-cycle qualification
Utbildningsplan Dnr G 2018/263 HANDELSHÖGSKOLAN Juristprogrammet, 270 högskolepoäng Master of Laws, 270 credits Programkod: S2JUR 1. Fastställande Utbildningsplanen är godkänd av Dekan vid fakulteten 2018-05-02
Läs merUtbildningsplan för arbetsterapeututbildningen 120 poäng
Utbildningsplan för arbetsterapeututbildningen 120 poäng Study programme in occupational therapy 120 credits (=180 ECTS credits) Fastställd av Styrelsen för utbildning, 2000-01-14. Reviderad 2004-01-16,
Läs merRamverk för utbildningsutbud vid fakulteten för humanvetenskap 2012 2015
MITTUNIVERSITETET Fakultetskansliet för humanvetenskap Ramverk för utbildningsutbud vid fakulteten för humanvetenskap 2012 2015 dnr MIUN 2012/361 Fastställt av humanvetenskapliga fakultetsnämnden 2012
Läs merArbetsterapi vid sjukdomar och hälsoproblem - I
DNR DNR LIU 2015-02317 1(5) Arbetsterapi vid sjukdomar och hälsoproblem - I Programkurs 30.0 hp Occupational Therapy for Diseases and Health Problems - I 8ATG34 Gäller från: 2018 VT Fastställd av Utbildningsnämnden
Läs merFöreskrUnivHögsk06_4.doc 1
1 Verksamhetsstyrning 1.1 Politikområde Utbildningspolitik Mål Sverige skall vara en ledande kunskapsnation som präglas av utbildning av hög kvalitet och livslångt lärande för tillväxt och rättvisa. 1.1.1
Läs merSjuksköterskeutbildning, 180 hp
1 (8) Utbildningsplan för: Sjuksköterskeutbildning, 180 hp Nursing Programme Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer VSSKG Grundnivå 412/0000716 Högskolepoäng 180 Ansvarig avdelning
Läs merKVALITETSKRITERIER. för verksamhetsförlagd utbildning inom sjuksköterske- och specialistsjuksköterskeprogrammen
2015-05-07 KVALITETSKRITERIER för verksamhetsförlagd utbildning inom sjuksköterske- och specialistsjuksköterskeprogrammen Uppsala kommun och Uppsala universitet 2015 2017 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Sida Inledning..
Läs merBILAGA RISKANALYS 2019 FORSKNING SOM PÅVERKAR
BILAGA RISKANALYS 2019 FORSKNING SOM PÅVERKAR Generationsskifte i forskningsverksamheten samt ökande obalans mellan verksamhetsgrenarna (rekrytering för att täcka behov i utbildningsuppdraget har under
Läs merRapport från processledargruppen för professionell utveckling på läkarprogrammet vid Sahlgrenska akademin
Rapport från processledargruppen för professionell utveckling på läkarprogrammet vid Sahlgrenska akademin Projekttid VT11-HT13 Liisa Carlzon Katarina Jood Elisabet Lönnermark Mats Wahlqvist Anders Ågård
Läs merUtbildningsuppdrag per kurs och år för kurs inom utbildningsprogram
Sid: 1 / 5 Utbildningsuppdrag per kurs och år för kurs inom utbildningsprogram Utbildningsprogram: Uppdraget gäller: Optikerprogrammet År: 2016 Antal kurstillfällen: 1 Basinformation Kursansvarig institution:
Läs merVision och övergripande mål 2010-2015
Vision och övergripande mål 2010-2015 Beslut: Högskolestyrelsen, 2009-12-17 Revidering: - Dnr: DUC 2009/1139/10 Gäller fr o m: 2010-01-01 Ersätter: Dalauniversitetet akademi och yrkesliv i partnerskap.
Läs merFakulteten för teknik. Strategi 2015 2020
Fakulteten för teknik Strategi 2015 2020 Attraktivt utbildningsutbud. Starka forskningsmiljöer. Samhörighetskänsla, ansvar och tydliga mål. Välkommen till Fakulteten för teknik! Fakulteten för teknik Strategi
Läs merInstitutionen för kulturvetenskaper
UPPFÖLJNING AV VERKSAMHETSPLANEN 2015 Institutionen för kulturvetenskaper DATUM: 2016-02-15 BESLUTAD AV: Mats Björkin, prefekt KONTAKTPERSON: Mats Björkin FORSKNING SOM PÅVERKAR Vårt mål är att Göteborgs
Läs merBeslutsuppgifter. Programbeskrivning. Samhällsvetenskapliga fakulteten
Samhällsvetenskapliga fakulteten SAESS, Masterprogram i Environmental Studies and Sustainability Science, 120 högskolepoäng Program med akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på avancerad nivå
Läs merForskning och utbildning i samspel utbildningens forskningsanknytning och forskningens utbildningsanknytning
Grundutbildningsberedningen Sven-Åke Lindgren Karin Kjellgren Maxim Fris FÖRSLAG 1 / 5 2008-08-26 dnr G 8 3348/08 Forskning och utbildning i samspel utbildningens forskningsanknytning och forskningens
Läs merMEDFARM 2010/712. Mål och strategier för Farmaceutiska fakulteten
MEDFARM 2010/712 Mål och strategier för Farmaceutiska fakulteten Behandlat i fakultetsnämnd 9 september 2010 Inledning Uppsala universitets verksamhet samlas kring gemensamma ambitioner, sammanfattade
Läs merInstitutionen för kulturvetenskaper
UPPFÖLJNING AV VERKSAMHETSPLANEN Institutionen för kulturvetenskaper DATUM: 2017-02-15 BESLUTAD AV: Mats Björkin KONTAKTPERSON: Mats Björkin FORSKNING SOM PÅVERKAR Vårt mål är att Göteborgs universitet
Läs merStrategisk utvecklingsplan för Fakulteten för kultur och samhälle
Dnr KS 15-2013/674 1 (av 6) Styr- och handledningsdokument Dokumenttyp: Beslutsdatum: Beslutande: Giltighetstid: Dokumentansvarig: Diarienummer: Version: Strategidokument 2013-11-25 Fakultetsstyrelsen
Läs merINSTITUTIONEN FÖR MAT, HÄLSA OCH MILJÖ MHM= Mål och visioner Strategiplan 2007-2010
INSTITUTIONEN FÖR MAT, HÄLSA OCH MILJÖ MHM= och visioner Strategiplan 2007-2010 och visioner Strategiplan 2007-2010 1. Inledning Vår vision Verksamheten vid Institutionen för mat, hälsa och miljö, MHM,
Läs merPolicy för kvalitetsbygge: kursutvärdering
1 Policy för kvalitetsbygge: kursutvärdering Malmö högskolas övergripande mål är att vara en öppen och inkluderande högskola där studenter och medarbetare aktivt deltar i utvecklingen av lärosätets utbildningar.
Läs merVerksamhetsplan för Nämnden för lärarutbildning NLU
Verksamhetsplan för Nämnden för lärarutbildning 2017-2019 NLU 2017-02-09 Dnr: ST 2016/4704-1.1 Verksamhetsplan NLU 2017-2019 A. Kompetensförsörjning I. Vetenskaplig kompetens Målsättning: NLU ska genom
Läs merI. Validering av nya program med examen på grundnivå och/eller avancerad nivå
1 I. Validering av nya program med examen på grundnivå och/eller avancerad nivå Validering av nya program är ett grundläggande element i kvalitetssäkringsarbetet vid Lunds universitet. Förutsättningarna
Läs merDnr: / Sid: 1 / 5. Pedagogisk profil. för Biomedicinska analytikerprogrammet
Dnr: 3-3762/2013 2013-12-12 Sid: 1 / 5 Pedagogisk profil för Biomedicinska analytikerprogrammet 2 / 5 Pedagogisk profil för Biomedicinska analytikerprogrammet utformad på uppdrag av Karolinska institutets
Läs merHandlingsplan fo r internationalisering pa Folkha lsovetenskapligt program
Handlingsplan fo r internationalisering pa Folkha lsovetenskapligt program 2012-03-02 1 1. Inledning Svenska lärosäten ska enligt regeringens direktiv bedriva ett aktivt internationaliseringsarbete i syfte
Läs merStudentperspektiv på validering och tillgodoräknande. Bolognaseminarium 11 februari 2010
Studentperspektiv på validering och tillgodoräknande Bolognaseminarium 11 februari 2010 Vision SFS vision Den goda högskolan säger: I den goda högskolan har alla individer samma reella möjlighet att studera.
Läs merStrategisk plan JURIDISKA FAKULTETEN
Strategisk plan 2018 2026 JURIDISKA FAKULTETEN Inledning Lunds universitet och den Juridiska fakulteten grundades 1666 och har under århundranden varit ett centrum för bildning och lärdom. Lunds universitet
Läs merVägledning för utbildningsutvärderingar
UPPSALA UNIVERSITET utbildningsutvärderingar på forskarnivå Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten Fastställd av teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden 2018-11-27 Innehållsförteckning Inledning 3 Aspekter
Läs merNaturvetenskapliga fakulteten
HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN 2017 Naturvetenskapliga fakulteten DATUM: 2016-10-27 BESLUTAD AV: Fakultetsstyrelsen KONTAKTPERSON: Ola Wetterberg, prodekan Dnr V 2016/526 FORSKNING SOM PÅVERKAR Den
Läs merNaturvetenskapliga fakulteten
HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN 2017 fakulteten DATUM: 2016-10-27 BESLUTAD AV: Fakultetsstyrelsen KONTAKTPERSON: Ola Wetterberg, prodekan Dnr V 2016/526 FORSKNING SOM PÅVERKAR Den långsiktiga profileringen
Läs merVISION. Malmö högskola intar en framträdande roll när det gäller kunskapsdelning i Malmö, regionen och internationellt.
MALMÖ HÖGSKOLA DÄR MÅNGFALD GÖR SKILLNAD 2006 2015 VISION Malmö högskola har etablerat sig som Europas främsta professionsuniversitet känt som Malmömodellen där gränsöverskridande handlingskompetens inom
Läs mer