BILD. Ämnets utformning

Transkript

1 BILD Ämnets utformning Ämnet bild syftar till att möjliggöra för eleven att fördjupa sig i och reflektera över sitt eget och andra människors sätt att tänka, skapa och uppleva. Syftet med bildämnet är att utveckla elevens färdigheter i att framställa, analysera och kommunicera med bilder. Ämnet skall också sträva efter att uppmuntra elevens kreativitet genom att utveckla elevens skapandeförmåga samt ge eleven en allmänbildande grund inom bildområdet. Bildämnet eftersträvar också att ge eleven möjlighet att skaffa sig en egen ståndpunkt i en verklighet med stort visuellt flöde. Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av nionde skolåret - Känna skaparglädje. - Kunna framställa bilder med hjälp av olika material, redskap och tekniker. - Använda bilder för att beskriva och förklara. - Att kritiskt kunna tolka och analysera omvärldens och närmiljöns bilder. - Ha kännedom om bilder från skilda tider och kulturer samt känna till några framträdande konstnärer. Bild åk 8 I bildundervisningen i åk 8 arbetar vi med perspektivlära och dess förutsättningar i olika bildsammanhang. Vi arbetar också med anatomi; kropp och ansiktes uppbyggnad. Bedömning i ämnet bild

2 Bedömningen i ämnet bild grundar sig på elevens förmåga att tolka, förstå, framställa och använda bilder samt elevens ansats att finna kreativa lösningar. Bedömningen skall även gälla elevens kännedom om framträdande drag i västerländsk konst och populärkultur, arkitektur och design under olika historiska epoker samt konst och kulturtraditioner i andra kulturer. Kriterier för G - Eleven kan tillgodogöra sig nödvändig information för att framställa olika bild uppgifter. - Eleven skall känna till några verksamheter inom bild och kulturområdet. - Eleven skall kunna göra enklare bild analyser. Kriterier för VG - Eleven skapar bilder och former med hjälp av såväl traditionella som moderna metoder. - Eleven tillämpar ett kritiskt förhållningssätt i sitt arbete. - Eleven använder sig av olika uttrycksformer för att föra fram sina idéer och tankar. - Eleven tolkar och analyserar bilder självständigt. - Eleven har kännedom om aktuella verksamheter inom bild- och kulturområdet. Kriterier för MVG - Eleven arbetar utifrån egna idéer och bearbetar konstruktivt idémässiga, formmässiga och praktiska problem som uppstår i det egna arbetet. - Eleven använder sig av bilden i kombination med andra uttrycksformer för att föra fram egna tankar och idéer. - Eleven beskriver och reflekterar över några väsentliga delar av bild och kulturhistorien. - Eleven har god kännedom om aktuella verksamheter inom bild- och kulturområdet.

3 ENGELSKA För G ska eleven kunna klara av att använda engelskan i vardagliga situationer med hjälp av den grammatik som eleven hittills lärt sig, både muntligt och skriftligt; läsa och förstå texter anpassade till årskursen; förstå innehållet i instruktioner och beskrivningar; något om vardagslivet inom ett eller flera engelsk-språkiga områden; använda ord och fraser han/hon hittills har lärt sig på ett korrekt sätt, och klara godkänt på läxförhör, prov samt diagnoser förbereda och hålla ett framförande på engelska. För VG ska eleven dessutom kunna ha ett relativt gott uttal och kunna variera sitt språk efter situation; skriva engelska på ett sammanhängande och varierat sätt, och delta i samtal och med ett någorlunda varierat ordförråd kunna berätta och beskriva något han/hon upplevt förbereda och hålla ett framförande individuellt på engelska. För MVG ska eleven dessutom kunna delta aktivt i samtal på god engelska; ta till sig och reflektera över texter av olika slag; självständigt planera och genomföra en muntlig eller skriftlig presentation, och skriva engelska sammanhängande, varierat och med god grammatik förbereda och hålla ett framförande individuellt på engelska. HEM- och KONSUMENTKUNSKAP

4 GODKÄND Eleven ska: kunna olika grundmetoder i matlagning som förbereda, finfördela, koka och steka. kunna baka och laga mat efter enkla recept. kunna värdera måltider med hjälp av matcirkel och tallriksmodell. känna till näringsämnena och deras viktigaste uppgifter i kroppen. kunna namnge och rätt använda olika köksredskap och de valigaste tekniska hjälpmedlen i hushållet. kunna diska och rengöra köket. kunna samarbeta, planera och fördela arbetet inom gruppen. kunna sortera avfall. kunna tolka skötselråd för textilier. kunna sortera tvätt. känna till något om tvättmedel- dess sammansättning och inverkan på miljön. känna till de vanligaste miljösymbolerna. kunna stryka en skjorta. VÄL GODKÄND Eleven: kan samarbeta och genomföra olika uppgifter i köket på ett hygieniskt, ekonomiskt och miljövänligt sätt. kan redogöra för näringsämnenas förekomst i livsmedel och deras betydelse för hälsan. kan använda sina kunskaper om livsmedel, matlagningsmetoder och kostlära vid planering, genomförande och utvärdering av matlagningsuppgifterna. kan ta initiativ och lösa problem som uppstår under arbetets gång. kan arbeta självständigt. känner till sambandet mellan mat, hälsa och miljö. kan läsa recept, tillaga och servera en god och väl sammansatt måltid samt skapa en trevlig måltidsmiljö. kan välja tvätt- och renföringsmedel med hänsyn till miljö och ekonomi. MYCKET VÄL GODKÄND Utöver vad som krävs för VÄL GODKÄND ska eleven lämna in en godkänd fördjupningsuppgift inom något av områdena: mat- och hälsa tvätt miljövänlig konsumtion Tips om olika ämnen, litteratur mm. ges till intresserade. IDROTT OCH HÄLSA

5 Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det nionde skolåret. Eleven skall förstå sambandet mellan mat, motion, och hälsa och kunna tillämpa kunskaper i ergonomi i vardagliga sammanhang, kunna delta i lek, dans, idrott och andra aktiviteter och kunna utföra lämpliga rörelseuppgifter, kunna forma och genomföra aktiviteter för egen motion, kunna orientera sig i okända marker genom att använda olika hjälpmedel samt kunna planera och genomföra vistelse i naturen under olika årstider, ha kunskaper i livräddande första hjälp, ha kunskaper i vanliga rörelseaktiviteter och hur de kan bedrivas på ett säkert sätt. Åk 8 För GODKÄND ska eleven: Hälsa Kropp/rörelse Orientering Dans Friluftsliv Ledarskap Förstå sambandet mellan mat, motion och hälsa. Känna till de vanligaste sjukdomstillstånden som är kopplade till ätstörningar. Prova på, genomföra olika rörelser/övningar/spel som t.ex. floppa över låg ribba, fånga och kasta olika bollar, följa en given rytm, kullerbytta och konditionstest. Klara av att genomföra en orientering i okänd terräng med hjälp av karta. Kunna grundstegen i bugg samt fyra turer, pröva på foxtrot och vals. Genomföra vistelse i naturen. Deltaga i olika friluftsaktiviteter Kunna planera och genomföra en Egen lektion tillsammans med en kamrat eller enskilt. För VÄL GODKÄND ska eleven dessutom:

6 Hälsa Kropp/rörelse Orientering Dans Friluftsliv Ledarskap Förklara begreppen vilopuls och mjölksyra. Förstå konsekvenserna av stress och hur man kan hantera stress. Kunna utföra rörelser/övningar/spel på ett bra sätt, t.ex. floppa och saxa över höjdhoppsribba, kunna de grundläggande reglerna för olika typer av idrotter, kunna hjula på båda hållen, på matta göra frivolt och huvudvolt, frivolt med satsbräda mm, samt klara konditionstest under tidspress. Kunna orientera under viss tidspress, kunna de vanligaste karttecknen. Kunna grundstegen i bugg samt minst tolv turer, kunna grunderna i foxtrot och vals. Kunna tillämpa sina kunskaper i friluftsliv, veta hur man klär sig i olika väderlekar samt känna till grunderna i allemansrätten. Deltaga aktivt i olika friluftsaktiviteter. Kunna planera och genomföra Egen lektion på ett förtroendeingivande sätt, visa/hjälpa andra elever att bli bättre samt bidra till en bättre stämning i gruppen. Klara att döma olika aktiviteter. För MYCKET VÄL GODKÄND ska eleven dessutom: Hälsa Kropp/rörelse Orientering Dans Friluftsliv Ledarskap Kunna namnge och tillämpa olika sorters styrka samt redovisa övningar för de största muskelgrupperna. Besitta djupare kunskaper om hur olika droger, tobak och kost påverkar hälsan. På ett mycket ändamålsenligt sätt behärska målen beskrivna för G och VG, samt klara konditionstest under stor tidspress. Kunna orientera under stor tidspress, kunna alla karttecknen. Kunna grundstegen i bugg samt minst tolv turer i takt till olika sorters musik. Kunna foxtrot och vals på ett snyggt och elegant sätt. Deltaga mycket aktivt i olika friluftsaktiviteter samt vara en god förebild för sina klasskamrater. Kunna leda och instruera klasskamraterna i olika aktiviteter samt agera domare. Ta egna initiativ om man ser att saker behöver göras, något är farligt eller kan resultera i skador. Hjälpa och motivera sina klasskamrater samt ge positiv kritik till dem. MUSIK Mål för att nå betyget Godkänd i åk 7-9

7 Exempel på en prestation som motsvarar ett minimikrav: - göra sitt bästa och delta aktivt i de olika momenten som utgår från Musicerande Musikskapande Musikkunnande Musiklyssnande Exempel på en prestation som inte motsvarar minimikravet: - försöker inte deltaga i de olika momenten - klarar inte av 3 av de 4 momenten Musicerande: - Eleven ska kunna använda sin röst i unison och flerstämmig sång. - Eleven ska kunna delta i gruppmusicerande med melodi-, rytm- och ackordspel Beskrivning: Deltaga med sin röst i de sånger vi använder i undervisningen. Med hjälp av lärarens stöd eller annan elev spela enkla musikstycken och framföra dem för någon annan, på gitarr, piano/synt och bas. Ackompanjera på trumset och annat slagverk i grundkomp, t.ex. fyrtakt. Vara en fungerande del i en orkester. Musikskapande: - Eleven ska kunna använda musik, text och andra uttrycksformer i skapande och improvisation för att gestalta tankar och idéer. Beskrivning: Sätta musik till en dikt, en bild eller en berättelse. Skriva en text till rytmisk bakgrund och till annan känd melodi. Göra en tolkning av musik med hjälp av dans, rörelser eller dramatisering. Göra text och melodi till givna ackord (t.ex. bluestolva eller en rundgång)) och framföra det för någon annan. Musikkunnande: - Eleven ska kunna tillämpa centrala ämnesbegrepp i eget musicerande,

8 musikskapande och musiklyssnande. - Eleven ska kunna reflektera över och bedöma utförandet när han/hon spelar på något instrument. Beskrivning: Förstå och använda begrepp som melodi, ackord, puls, rytm och taktart. Ha ett grundläggande musikaliskt ordförråd och förstå betydelsen av de vanligaste musikaliska symbolerna och kunna omsätta dessa i praktisk tillämpning. Ha viss kunskap om hur man hanterar musiksalens utrustning. Musiklyssnande: - Eleven ska ha kunskaper om uttrycksformer, funktioner och traditioner i olika kulturer samt kunna reflektera kring dessa utifrån musiken i dagens svenska samhälle. - Eleven ska vara medveten om olika ljud- och musikmiljöers påverkan på människan och vikten av hörselvård. Beskrivning: Känna igen de olika delarna i ett musikstycke t.ex. vers och refräng. Känna till några musikstilar, epoker och världsmusik. Veta hur man vårdar sin röst och sin hörsel. NATURORIENTERANDE ÄMNEN Biologi-Fysik-Kemi-Teknik

9 Säkerhetsföreskrifter Känna till var säkerhetsutrustningen finns samt hur den används. Ha kännedom om de speciella regler som finns i en no-sal samt följa dessa. Veta hur man handskas med kemikalier samt farosymbolernas betydelse. I alla No-ämnen: Med handledning kunna skriva en korrekt laborationsrapport. Biologi Människan Känna till cellernas samarbete och uppgifter i kroppen Förstå hur hud, skelett och muskler fungerar tillsammans Ha kännedom om blodcirkulationen (hjärta, lunga, blod) Ha kännedom om matspjälkning Ha kännedom om andning (luftvägar) Ha kännedom om utsöndring (urin, svett etc) Sex- och samlevnad Känna till hur könsorganen är uppbyggda Lära känna sin kropp Känna till puberteten och dess påverkan på kroppen Kunskap om människans fortplantning Ha kännedom om preventivmedel Känna till sexuellt överförbara sjukdomar SÖS Kunskap om sexuellt avvikande beteende Medias bild/pornografi Olika kulturers syn Etik/moral i mänskliga relationer

10 Kemi Vatten Ha kännedom om vattnets kretslopp och fördelning på jorden Ha kunskap om begreppet ytspänning Ha kunskap om vattnets lösningsförmåga Känna till människans negativa påverkan på vattnet Luft Känna till begreppet atmosfär Ha kännedom om luftens gas-sammansättning Känna till syrets betydelse vid förbränning i kroppen Ha kunskap om oxider Känna till vad ozon är Inse att luftföroreningar är internationella problem Syror och baser Känna till att det finns vattenlösningar som är sura eller basiska Känna till ph-skalan Ha kännedom om salt Känna till hur ett salt bildas vid en neutralisation Ha kunskap om hur man motverkar försurningen i vår natur Kunna använda indikatorn BTB Ha kännedom om syror och basers egenskaper. Fysik

11 Akustik Kunskap om hur ljud skapas och utbreder sig. Kunskap om begreppen frekvens, våglängd och ljudnivå. Kunskap om hur örat fungerar. Optik Kunskap om hur ljus utbreder sig och reflekteras. Kunskap om ögats funktion. Kunskap om hur linser bryter ljus. Kunskap om hur speglar reflekterar ljus. Värmelära och tryck Kunskap om hur värme sprids. Kunskap om vad som händer med föremål när de värms upp Kunskap om tryckbegreppet Teknik Lägenhet Kunna konstruera en planritning utifrån givna kriterier. Utifrån en bestämd budget inreda lägenheten. Transportmedel Kunna redogöra för historien och drivkrafterna bakom utvecklingen av ett specifikt fordon. Kunna med egna ord förklara fordonets tekniska system.

12 MATEMATIK För att nå målen i åk 8 skall eleven utöver målen i åk 7 även: Tal Kunna använda matematiska uttryck såväl skriftligt som muntligt Känna till negativ tal och tal i potensform Kunna utföra enklare beräkningar med negativa tal,samt med tal mindre än ett Känna till talsystemets uppbyggnad Behärska överslagsräkning Geometri Kunna utföra enklare beräkningar av omkrets, area för de olika geometriska figurerna Känna till begreppet skala Procent och bråk Kunna jämföra, förkorta och förlänga samt multiplicera bråk Ha förståelse för procentbegreppet samt utföra beräkningar med procent Algebra och ekvationer Kunna lösa olika ekvationer och multiplikationer med variabler Kunna utföra beräkningar med de olika räknesätten i samma uttryck Chans och risk Ha kunskap om begreppet sannolikhet samt räkna ut olika sannolikheter IENTERA SAMHÄLLSOR NDE ÄMNEN

13 Geografi-Historia-Religionskunskap-Samhällskunskap Hillerstorpskolans uppnåendemål Du skall: Förstå demokratibegreppet i ett individuellt, lokalt, nationellt och internationellt perspektiv Känna till sina egna rättigheter och skyldigheter Känna till demokratins framväxt och alternativa samhällsskick som finns och har funnits Känna till hur globaliseringen påverkar individen och samhället Känna till hur historisk utveckling påverkat dagens samhälle och dra slutsatser om tänkbar utveckling Känna till hur massmedia och reklam påverkar oss Känna till hur politiska och ekonomiska beslut påverkar oss Känna till hur religion, miljö och migration påverkar oss Känna till vilka förutsättningar som avgör människors livsvillkor förr och nu Ställa upp frågor och söka svar på dessa med hjälp av olika typer av källor Känna till hur människor lever i olika delar av världen Kunna på en karta sätt ut geografiska namn i Sverige, Europa och världen Kunna dra slutsatser med hjälp av olika typer av kartor Känna till vad som menas med etiska och existentiella frågor Känna till hur dessa varierar under olika tider Kunna samtala kring dessa frågor utifrån konst, musik, litteratur, film och teater Förstå vad som menas med ett mångkulturellt samhälle Kunna resonera kring vilka möjligheter och svårigheter som kan uppstå i ett sådant samhälle Kunna söka information i olika källor Kunna granska, jämföra, värdera och välja ut information Kunna redovisa på olika sätt Förstå samspelet: natur, teknik, människa, samhälle Förstå konsekvenserna av olika handlingar och beslut som påverkar miljön. Vad du måste kunna inom detta område

14 Godkänd: Förstå och med egna ord förklara demokratibegreppet och delta aktivt i diskussioner gällande dessa Ge exempel på och diskutera hur lokala och globala händelser och förhållanden hänger samman Kunna beskriva människors livsvillkor på olika platser under olika tider, samt kunna pröva enklare antaganden Beskriva skillnader mellan olika kulturer. Kunna resonera kring möjligheter och svårigheter i ett mångkulturellt samhälle Kunna ge exempel på och samtala om etiska frågor i olika tider och kulturer Använda olika källor,sammanställa material,granskar, värderar och jämför Förstå och pröva ett ekologiskt tänkande och beskriva konsekvenserna av olika beslut och handlingar Väl godkänd: Använder centrala demokratibegrepp samt har insikter i den betydelse dessa har. Förstår demokratins principer och gör överväganden för att formulera ståndpunkter vid tillämpningen av dessa Förstår, diskuterar och kan ge exempel på hur lokala och globala händelser och förhållanden hänger samman Kunna göra egna antaganden och pröva dem. Förstå vilka förutsättningar som påverkar Identifierar etiska frågor och problem, bearbetar dem, urskiljer olika synsätt samt diskuterar och reflekterar kring dessa Använder olika källor, sammanställer material, granskar, värderar och jämför samt dra slutsatser och argumenterar utifrån dessa Analysera och jämföra Mycket väl godkänd: Använder demokratiska begrepp och modeller vid tolkning av nya sammanhang Vara väl orienterad i aktuella händelser. Kunna urskilja faktorer som kan förklara dessa och använda dem i andra sammanhang. Förklara hur människan såväl påverkas av som påverkar samhället, dess traditioner, kultur och materiella villkor. Ge förklaringar till hur olika förutsättningar har betydelse för sättet att leva och agera i olika delar av världen och under olika tider. Visa hur människan påverkar och påverkas av samhället Identifierar etiska frågor och problem, bearbetar dem, urskiljer olika synsätt samt diskuterar och reflekterar kring dessa Argumentera för dina ställningstaganden utifrån dina kunskaper inom det samhällsorienterade området Reflektera och kunna komma med egna förslag MODERNA SPRÅK

15 Tyska och franska För G ska eleven kunna ha ett sådant ordförråd att han/hon, med godtagbart uttal, uttrycker sig förståeligt; läsa och förstå texter anpassade till årskursen; förstå innehållet i enkla instruktioner och beskrivningar; använda ord och fraser han/hon hittills har lärt sig på ett korrekt sätt; använda ordbok och andra hjälpmedel, och klara godkänt på läxförhör, prov samt diagnoser. För VG ska eleven dessutom kunna ha ett relativt gott uttal och kunna uttrycka sig på ett någorlunda korrekt sätt, såväl muntligt som skriftligt; skriva korta och enkla texter om ett givet ämne med korrekt basgrammatik, och med ett någorlunda varierat ordförråd muntligt berätta och beskriva något. För MVG ska eleven dessutom kunna för årskursen, ha ett gott ordförråd och visa säkerhet och självständighet i att formulera sig såväl muntligt som skriftligt; ta till sig texter av olika slag; självständigt planera och genomföra en muntlig och skriftlig presentation, och skriva texter på ett grammatiskt korrekt sätt. SLÖJD

16

17

18

19

20

21 Känna till olika litterära tidsepoker och kunna placera in författare i rätt epok. Kunna analysera och dra paralleller vid läsning av olika litterära verk. Svenska som andraspråk Elever som har annat modersmål än svenska kan läsa svenska som andra språk. Även de elever, som gått i svensk skola större delen av åk 1-6, men är i behov av undervisning i svenska som andra språk får det. Genom undervisning i Svenska som andraspåk skall eleverna få så goda kunskaper i svenska att de kan tillgodogöra sig undervisningen i andra ämnen. Eleverna arbetar med samma moment och samma mål som i ämnet svenska, men med något lägre krav på texter och korrekthet i skrift. Mycket ordkunskap läggs in. Betyg ges i Svenska som andra språk.

22