Uppdaterad AMSR10 Akutsjukvård med inriktning ambulanssjukvård,15 hp

Transkript

1 AMSR10 Akutsjukvård med inriktning ambulanssjukvård,15 hp Vårterminen

2 1501 Människosyn, kunskapsteori, epidemiologi och socioekonomi, 3.0 hp Lärandemål Efter avslutad kurs ska studenten kunna - beskriva, jämföra och diskutera vetenskaplig kunskap utifrån ett medicinskt och ett omvårdnadsperspektiv * - identifiera och analysera vårdetiska dilemman inom akutsjukvård och presentera en handlingsplan utifrån relevant lagstiftning och etiska principer, - identifiera och argumentera för hur mångfald och intersektionalitet kan påverka akutsjukvård - reflektera över begreppen bemötande, identitet, integritet, autonomi, tillit och trygghet utifrån en personcentrad vård och en helhetssyn på människan * - analysera och värdera begreppen makt, utsatthet och vårdlidande med relevans för ambulanssjukvård Litteratur Se litteraturlistorna för kursplanen samt, där det är tillämpbart, magisterkursens litteraturlista. Föreläsningar, se schema Vetenskapsteori Kärnkompetenser Personcentrerad vård Epidemiologi och socioekonomi Interkulturell kommunikation Intersektionalitet och genus Bibliotekskunskap med bibliotekarie Reflektion, kunskap och handledning Läraktivitet Läs in dig på litteraturen och ta del av föreläsningarna ovan. Individuell, skriftlig inlämningsuppgift. *) = lärandemålet återkommer under mer än ett provmoment 2

3 Skriftlig individuell examination Denna examination ingår i provmoment som i kursplanen benämns Människosyn, kunskapsteori, epidemiologi och socioekonomi, 3,0 hp, se kursplan. Examinationen genomförs som Skriftlig individuell inlämningsuppgift/hemuppgift. Fundera på en händelse, ett case, du upplevt själv eller känner till alternativt välj ett av följande perspektiv när du skriver din hemtentamen; 1. Äldre inom ambulanssjukvård 2. Barn inom ambulanssjukvård 3. Psykisk ohälsa inom ambulanssjukvård 4. Språk- och eller integreringsproblematik inom ambulanssjukvård Använd rubrikerna från case-mallen då du analysera ditt case. Identifiera situationen utifrån ett vårdetiskt perspektiv och beskrivningen ska relateras till relevant lagstiftning, etiska principer, mångfald, kön och makt. Därtill väljer du också att lyfta ett av följande begrepp: bemötande, identitet, integritet, autonomi, tillit och trygghet. Beskrivningen av det valda fallet ska även relateras till två vetenskapliga artiklar. Hemuppgiften ska omfatta mellan 4-6 A4 sidor (exklusive försättblad och referenser). Rapporten skrivs enligt generella riktlinjer för formalia. För godkänt av skriftlig rapport gäller att Mall inlämningsuppgift används som finns i Moodle, se Gemensam utbildningsinformation för Ambulans- och Akutsjukvård med start våren På samma ställe finns Skrivanvisning som kan vara till hjälp, men det är skrivmallen som gäller. Ta även gärna hjälp av de länkar som ligger här till språkrådet, APA manual och Svenska akademins ordlista. Bedömningskriterier För att uppnå betyget godkänt krävs att samtliga kriterier i bedömningsformuläret 1501 (nästa sida) är uppfyllda Analys och reflektion ska vara integrerat i uppgiften. För att uppnå betyget godkänt ta hjälp av bedömningsformuläret och anvisningarna ovan. 3

4 Bedömningsformulär 1501 AMSR10 Namn: Ansvarig lärare: För godkänt krävs att samtliga kriterier är uppfyllda. Innehåll Finns med? Kommentar En situation är beskriven på ett sådant sätt att en utomstående kan förstå den Fakta och aktuella problem finns beskrivna Kända/troliga förklaringar till att problemet uppstått finns beskrivna Förslag till åtgärder finns beskrivna samt kopplade till litteratur Den beskrivna situationen kopplas till relevant lagstiftning Den beskrivna situationen kopplas till etiska principer Den beskrivna situationen kopplas till kön, makt och etnicitet (eller annat intersektionellt begrepp som passar), och relevant litteratur refereras Den beskrivna situationen kopplas till ett av följande begrepp: bemötande, identitet, integritet, autonomi, tillit och trygghet. Presentera möjlig handläggning av situationen utifrån relevant lagstiftning, etiska principer och makt (Förväntade effekter efter åtgärderna). Två vetenskapliga artiklar är relaterade till uppgiften. Analys och reflektion är integrerat i uppgiften. Ja Ja Ja Nej Nej Nej 4

5 1502 Ambulanssjuksköterskans yrkesroll och kunskapsområde, 4.0 hp Temat innefattar tre läraktiviteter; Yrkesroll Forskningsläge inom professionen Ämnesfördjupning Lärandemål Efter avslutad kurs ska studenten kunna - reflektera kring ambulanssjuksköterskans yrkesroll och intraprofessionella samarbete i relation till funktion och kunskapsområde - beskriva personcentrerad vård, samverkan i team, evidensbaserad vård, förbättringskunskap för kvalitetsutveckling, säker vård och informatik i relation till ambulanssjuksköterskans kompetens, - beskriva, jämföra och diskutera vetenskaplig kunskap utifrån ett medicinskt och ett omvårdnadsperspektiv * - diskutera vetenskap och dess möjligheter och begränsningar utifrån relevanta metoder och teorier inom specialistområdet - reflektera över begreppen bemötande, identitet, integritet, autonomi, tillit och trygghet utifrån en personcentrad vård och en helhetssyn på människan, * Gemensamma lärandemålför AMSR10 och AMSM20 (magisteruppsatskursen) - kritiskt granska aktuell omvårdnadsforskning med inriktning ambulanssjukvård * - analysera och diskutera vetenskapliga teorier, modeller och metoder och deras tillämpning relaterat till specialistinriktningen * Litteratur Se litteraturlistorna för kursplanen samt, där det är tillämpbart, magisterkursens litteraturlista. Föreläsningar, se schema Yrkesroll Kärnkompetenser Personcentrerad vård Reflektion, kunskap och handledning Perspektiv och utgångspunkter *) = lärandemålet återkommer under mer än ett provmoment 5

6 Deltema yrkesroll Läs in dig på litteraturen och ta del av föreläsningarna. Diskutera och analysera följande punkter i basgruppen: A) Beskriv vad som är karakteristiskt för yrkesområdet och identifiera, för specialistområdet, centrala begrepp. B) Beskriv vad som är unikt för den specialistutbildade sjuksköterskan jämfört med den grundutbildade. C) Beskriv exempel på hur specialistsjuksköterskans kompetens tar sig uttryck inom kärnkompetenserna. D) Koppla minst två vetenskapliga artiklar till er analys som fördjupar, stärker och/eller diskuterar ert resultat. Skriv en rapport utifrån era diskussioner och analyser på max fyra A4-sidor utöver försättsblad och referenser och ladda upp i avsett forum i Moodle. Rapporten skrivs enligt generella riktlinjer. Ni presenterar er analys, genom Powerpointpresentation (eller andra visuella hjälpmedel), på seminarium Yrkesroll. Till ert förfogande har ni 20 minuter för presentation, och 10 minuter för diskussion. Alla basgruppsarbete förutsätts ha lästs av samtliga, och varje basgrupp ska ha förberett två frågeställningar till övriga basgruppers arbete/inskickade analys. Anvisningar Strukturerad presentation Alla deltagare i basgruppen aktiva Två frågor ska vara formulerade Relevant innehåll i skrift för varje punkt Analys och reflektion ska vara integrerad i uppgiften Betygskriterier För att uppnå betyget godkänt krävs att samtliga kriterier i bedömningsformuläret 1502a (nästa sida) är uppfyllda. Analys och reflektion ska vara integrerat i uppgiften. För att uppnå betyget godkänt ta hjälp av bedömningsformuläret och anvisningarna ovan. 6

7 Bedömningsformulär 1502a Deltema yrkesroll AMSR10 Basgrupp: Ansvarig lärare: För godkänt krävs att samtliga kriterier är uppfyllda. Innehåll Finns med? Kommentar Karakteristika för yrkesområdet är beskrivet Centrala begrepp är identifierade Det som är unikt för specialistutb. ssk jämfört med grundutb. ssk är beskrivet Exempel på hur specialistutb. ssk s kompetens tar sig uttryck inom kärnkompetenserna finns med i beskrivningen. Minst två vetenskapliga artiklar kopplade till analysen finns med. Två frågeställningar förberedda till annan basgrupp. Analys och reflektion är integrerat i uppgiften. Rapporten är skriven i anvisad mall och omfattar max 4 A4 sidor Kurslitteratur har använts och referats Formalia korrekt Deltema forskningsläget inom professionen Profession, vetenskaplig grund och metod ingår som en röd tråd igenom hela programmet. I första kursen får ni en första inblick i ambulanssjuksköterskans profession och områdets vetenskapliga grund genom föreliggande aktivitet "Forskningsläget inom professionen". I senare kurser i programmet integreras professionsbegreppet och områdets vetenskapliga grund och metod löpande i olika aktiviteter. Kunskap, förståelse och ett kritiskt förhållningssätt vad gäller vetenskaplig grund och metod är också en förutsättning för att lyckas med examensarbetet. Vissa moment är därför delvis integrerade med magisteruppsatskursen. Genom att ni efter hand får en ökad kunskap och förståelse för områdets vetenskapliga grund och lär er kritiskt granska vetenskaplig litteratur kan ni värdera och förhålla er till olika forskningsresultat, aktivt följa forskning inom ambulanssjukvård och i förlängningen implementera ny kunskap i verksamheterna. 7

8 Uppgiften handlar om att identifiera och beskriva forskning relaterat till omvårdnad inom ambulanssjukvård. Ni arbetar basgruppsvis enligt följande: A) Varje basgrupp tilldelas en för området relevant doktorsavhandling. B) Granska avhandlingen enligt följande modell och diskutera tillsammans i basgruppen: 1. Struktur: Vilka delar ingår hur är en avhandling uppbyggd? 2. Innehåll: Vad handlar den om? 3. Motivering: Varför gjordes avhandlingen? Hur motiverar författaren behovet av avhandlingen/forskningen? Se t ex introduktionsdelen. 4. Teori: Finns det någon teori/modell/paradigm/perspektiv/centrala begrepp som författaren har beskrivit och utgår ifrån? Se bakgrund eller metoddelen. 5. Analys: Vilka analysmetoder har använts i avhandlingen? Se metoddelen oftast finns någon tabell där de olika delarna finns beskrivet. 6. Konklusion: Vad/vilka slutsatser kommer författaren fram till? 7. Omvårdnad: På vilket sätt anser ni avhandlingen relaterar till omvårdnad inom ambulanssjukvård? 8. Klinisk relevans: Hur kan man dra nytta av avhandlingen i kliniken? Läs avsnittet implications som brukar finnas efter konklusionen och reflektera över den kliniska relevansen i avhandlingen. C) Gör en sammanfattning över er granskning enligt punkterna 1-8 under B. För varje punkt beskriver ni kortfattat i några meningar vad ni kommit fram till i basgruppen samt eventuella frågor ni har som ni vill diskutera. Skriv en rapport på två till fyra A4-sidor utöver försättsblad och ladda upp i avsett forum i Moodle (se examinationsuppgift). Rapporten skrivs enligt generella riktlinjer. D) Ni presenterar vad ni kommit fram till muntligt på seminarium, för datum se examinationsöversikt. På seminarium Forskningsläge inom professionen presenterar basgrupperna i tur och ordning kortfattat muntligt er valda avhandling ( kappan ). Oklarheter och frågor avseende vetenskaplig grund och metod lyfter ni upp för gemensam diskussion. Till Ert förfogande har ni 10 minuter för presentation och 20 minuter för gemensam diskussion. Använd med fördel någon form av visuellt hjälpmedel för presentationen. Anvisningar Strukturerad presentation Alla deltagare i basgruppen aktiva Eventuella frågor ska vara formulerade Bedömning För att uppnå betyget godkänt krävs att samtliga kriterier i bedömningsformuläret 1502b är uppfyllda (nästa sida). För att uppnå betyget godkänt ta hjälp av bedömningsformuläret och anvisningarna ovan. 8

9 Bedömningsformulär 1502b Deltema forskningsläget inom professionen AMSR10 Basgrupp: Ansvarig lärare: För godkänt krävs att samtliga kriterier är uppfyllda. Innehåll Finns med? Kommentar avhandlingen avseende strukur avhandlingen avseende innehåll avhandlingen avseende motivering avhandlingen avseende teori avhandlingen avseende analys avhandlingen avseende konklusion avhandlingen avseende omvårdnad avhandlingen avseende klinisk relevans Sammanfattning är uppladdad på Moodle Formalia korrekt 9

10 Deltema ämnesfördjupning Syftet med denna läraktivitet inklusive tillhörande seminarium är att påbörja ett utkast till projektplan med problemområde samt syfte i det avslutande examensarbetet/magisteruppsatsen. Genom läraktiviteten skaffar du dig också fördjupade kunskaper inom valda delar av huvudområdet omvårdnad, liksom insikt i aktuell forskning inom ambulanssjukvård. Denna aktivitet i AMRP10 är integrerad med AMSM20. Ni arbetar gemensamt i grupp (2 studenter som avser att skriva sitt arbete tillsammans). Arbetet består dels av en inlämningsuppgift, dels av ett seminarium. Anvisningar inlämningsuppgift deltema ämnesfördjupning Litteraturgenomgången skall resultera i ett preliminärt problemområde och syfte i examensarbetet. Utkastet diskuteras och examineras vid ett seminarium. Litteraturgenomgången skall relatera till ert preliminära syfte och fokusera ämnesområdet och ha en koppling till huvudområdet omvårdnad. Ni skall även formulera perspektiv och utgångspunkter (anknytning till teorier/modeller) samt vårdetiska och samhälleliga aspekter med beaktande av de mänskliga rättigheterna. Anknyt och referera till vetenskaplig litteratur samt annan relevant litteratur. Dock skall redovisningen i huvudsak bygga på vetenskaplig grund. I redovisningen utgår ni från nedanstående rubriker vilka ingår i den framtida projektplanen 1. Problemområde 2. Syfte 3. Studiens betydelse 4. Perspektiv och utgångspunkter 5. Vårdetiska och samhälleliga aspekter 6. Gruppens inbördes arbetsfördelning skall redovisas under rubrik Arbetsfördelning Ert dokument bör omfatta max 3-4 sidor exklusive referenser. Dokumentet ska publiceras i anvisat forum i Moodle, för datum se examinationsöversikt. För att uppnå betyget godkänt krävs att uppgiften är utförd enligt anvisningarna dvs. att innehållet i punkterna under anvisningar är uppfyllda. För godkänt av skriftlig rapport gäller att Mall inlämningsuppgift används som finns i Moodle, se Gemensam utbildningsinformation för Ambulans- och Akutsjukvård med start våren Ta även gärna hjälp av de länkar som ligger här till språkrådet, APA manual och Svenska akademins ordlista. 10

11 Seminarium deltema ämnesfördjupning Ni kommer att delas in i grupper med fokus på en variation av ämnesområden inom respektive seminariegrupp. Vid seminariet har varje par totalt 30 minuter till sitt förfogande. Inför seminariet kommer ni att få tilldelat er de övriga gruppers dokument. Ni läser igenom samtliga för att kunna bidra med synpunkter under seminariet. Ett aktivt deltagande är ett av bedömningskriterierna. Författarna presenterar kort (ca 5-10 minuter) sitt problemområde samt kopplar till varför studien är viktig att genomföra (studiens betydelse) Övriga studenter ställer frågor och diskuterar med författarna Därefter sker en diskussion mellan examinator och författare Varje par får synpunkter på arbetet samt vid eventuellt behov komplettering. Bedömning För att uppnå betyget godkänt på delmoment Ämnesfördjupning krävs att samtliga kriterier i bedömningsformuläret 1502c (nästa sida) är uppfyllda. För att uppnå betyget godkänt ta hjälp av bedömningsformuläret och anvisningarna ovan. Denna läraktivitet ingår i provmoment som i kursplanen benämns Ambulanssjuksköterskans yrkesroll och ämnesfördjupning, 4,0 hp samt även i Teori och design, 0,5 hp och 1402 Projektplan, 1,0 hp i AMSM20. Skriftlig och muntlig gruppuppgift med individuell bedömning. Examination seminarium 11

12 Bedömningsformulär 1502c deltema ämnesfördjupning AMSR10 Namn: Ansvarig lärare: För godkänt krävs att samtliga kriterier är uppfyllda. Innehåll Finns med? Kommentar Att vid seminariet visa förmåga att bemöta examinatorns, samt övriga studenters, frågor med relevant vetenskaplig argumentation Att vid seminariet bidra med relevanta synpunkter samt visa förmåga att i diskussion utgå från en fördjupad förståelse för ämnesområdet och huvudområdet Slutsatserna i rapporten underbyggs av relevant litteratur. Problemområdet är identifierat och vilar på vetenskaplig grund Ett preliminärt syfte är formulerat Relationen till huvudområdet omvårdnad är tydliggjord Studiens betydelse är tydliggjord Perspektiv och utgångspunkter är tydliggjort Vårdetiska och samhälleliga aspekter är tydliggjorda Kurslitteratur har använts och referats Formalia korrekt Examination för provmomentet Denna examination ingår i provmoment som i kursplanen benämns Ambulanssjuksköterskans yrkesroll och kunskapsområde, 4,0 hp. Skriftlig och muntlig gruppuppgift med individuell bedömning. Examination seminarium, se examinationsöversikt och schema. Examination deltema yrkesroll För godkänt är samtliga anvisningar bedömningskriterier för detta moment uppfyllda. Obligatorisk läraktivitet deltema profession, vetenskaplig grund och metod För godkänt är samtliga anvisningar bedömningskriterier för detta moment uppfyllda. Obligatorisk läraktivitet deltema ämnesfördjupning För godkänt är samtliga anvisningar bedömningskriterier för detta moment uppfyllda. 12

13 1503 Fysiologi och patofysiologi 5.0 hp Lärandemål Efter avslutad kurs ska studenten kunna redogöra för farmakologiska principer för läkemedel som används inom ambulanssjukvård, * utifrån symtom, vitala parametrar och differentialdiagnostik reflektera över bedömning, prioritering, planering och behandling av patienten * skapa och upprätthålla fri luftväg med adekvata hjälpmedel Litteratur Se litteraturlistorna för kursplanen. Föreläsningar, se schema Respiration och patofysiologi Mikrobiologi och cellfysiologi Fria luftvägar praktiskt moment Farmakokinetik Cirkulationsfysiologi Kardiologi och EKG Cirkulationsfysiologi Hjärt- och lungräddning Chock och Sirs Vätskebalans Neurologi Neurofysiologi Smärta m. fl. Läraktiviteter Läs in dig på litteraturen och ta del av föreläsningarna. Fria luftvägar praktiskt moment är en obligatorisk läraktivitet (se särskilt schema). Skriftlig individuell examination Denna examination ingår i provmoment som i kursplanen benämns Fysiologi och patofysiologi 5,0 hp, se kursplan. Examinationen genomförs som Skriftlig individuell salstentamen. Bedömningskriterier För godkänt krävs 70 % rätt på den skriftliga individuella tentamen *) = lärandemålet återkommer under mer än ett provmoment 13

14 1504 Omvårdnad i ambulanssjukvård, 1.5 hp Lärandemål Efter avslutad kurs ska studenten kunna redogöra för farmakologiska principer för läkemedel som används inom ambulanssjukvård * utifrån symtom, vitala parametrar och differentialdiagnostik reflektera över bedömning, prioritering, planering och behandling av patienten * Läraktivitet Läs in dig på litteraturen och ta del av föreläsningarna (redovisade under provmoment 1503). Heldagsseminarium utifrån fall som tar upp A-E plus några specifika tillstånd. Varje grupp tilldelas två fall som ska förberedas enligt case-mallen och presenteras i storgrupp. Fokus ligger på både medicinska mål och omvårdnadsmål. Varje basgrupp får två case att presentera vid seminarium Läs samtliga utdelade patientfall (8st) enskilt. Läs in gruppens tilldelade patientfall (2st) och diskutera det i basgruppen. Utgå med fördel från undersökning enligt A-E; 1. Behandling (farmaka, medicinska- och omvårdnads interventioner) 2. Redovisa tänkbar differentialdiagnostik och översiktligt om undersökning/behandling skulle kunna skilja sig åt diagnoserna emellan (väg för- och nackdelar) 3. Koppling till kurslitteratur samt inhämtad vetenskaplig empiri 4. Skriv en rapport utifrån era diskussioner och analyser på max åtta A4-sidor (totalt för de båda tilldelade case:n) utöver försättsblad och referenser och ladda upp i avsett forum i Moodle. Rapporten skrivs enligt generella riktlinjer Seminarium Omvårdnad i ambulanssjukvård En basgrupp redovisar vad man kommit fram till enligt ovan, vilket inkluderar att redovisa vald artikel (titel, tidskift och syfte). Gör gemensamt en analys och förbered muntlig redogörelse av basgruppens två patientfall enligt Case-mallen för presentation på whiteboard (vita tavlan). Presentationen får omfatta maximalt 15 minuter per case. Efter presentationen följer diskussion i storgrupp (maximalt 10 min per case). Utse två eller tre personer ur gruppen att framföra gruppens presentation samt utse övrig person för fortlöpande skriftlig presentation på whiteboard. a. Övriga basgrupper, tillsammans med seminarieledaren, diskuterar fallet utifrån redovisande basgrupps presentation och sitt eget arbete b. Summering av seminarieledaren *) = lärandemålet återkommer under mer än ett provmoment 14

15 Examination Denna examination ingår i provmoment som i kursplanen benämns 1504 Omvårdnad i akutsjukvård, 1,5 hp. Skriftlig och muntlig gruppuppgift med individuell bedömning. Bedömningskriterier För att uppnå betyget godkänt krävs att uppgiften är utförd enligt anvisningarna. För godkänt av skriftlig rapport gäller att Mall inlämningsuppgift används som finns i Moodle, se Gemensam utbildningsinformation för Ambulans- och Akutsjukvård med start våren Ta även gärna hjälp av de länkar som ligger här till språkrådet, APA manual och Svenska akademins ordlista. Förutom de generella bedömningskriterierna ska uppgiften innehålla analys och reflektion integrerat i uppgiften Gynekologi och obstetrik, 1.5hp (ges ht -16) Lärandemål Efter avslutad kurs ska studenten kunna redogöra för farmakologiska principer för läkemedel som används inom ambulanssjukvård * utifrån symtom, vitala parametrar och differentialdiagnostik reflektera över bedömning, prioritering, planering och behandling av patienten * Föreläsningar Gynekologi Obstetrik Läraktivitet Läs in dig på litteraturen och ta del av föreläsningarna ovan. Obligatorisk läraktivitet: metodövning förlossning. Examination Denna examination ingår i provmoment som i kursplanen benämns 1505 Gynekologi och obstetrik, 1,5 hp. Skriftlig individuell salstentamen samt deltagande vid obligatorisk läraktivitet. Bedömningskriterier För godkänt krävs 70 % rätt på den skriftliga individuella tentamen *) = lärandemålet återkommer under mer än ett provmoment 15