SJSD13, II Profession, etik och handledning 10 hp Kursbok för termin 2 (1 hp), vt 2014

Transkript

1 SJSD13, II Profession, etik och handledning 10 hp Kursbok för termin 2 (1 hp), vt 2014 Ansvariga för kursen: Marianne Ahlner Elmqvist och Petra Lilja Andersson

2 Introduktion Välkommen till PEH-kursens andra termin. Vi kommer att fortsätta att hålla fokus på din kommande profession, etik och patientologi, men nu utifrån ett livscykelperspektiv. Till viss del kommer vi att använda oss av erfarenheterna du får under din VFU, men också genom att använda skönlitteratur eller dokumentära berättelser och patientskildringar. Som utgångspunkt kommer vi att använda oss av det goda vårdandet och vad det innebär. Vi kommer också att börja arbeta med ditt eget lärande som grund för din kommande kompetens att själv kunna agera handledare som färdig sjuksköterska. Det gör vi framför allt med fokus på att reflektera över upplevelsen av att vara student i VFU. I listan nedan finns hela PEH-kursens teman, varav de två markerade fokuseras under den här terminen. Samtliga teman utgår från kursplanens lärandemål. Vägen genom sjuksköterskeutbildningen till min kommande profession Att vara patient Att lära i VFU Att möta patienter i olika åldrar Vårdetiska principer och mod i vårdandet Att vara handledd i VFU Makt och ansvar Den goda handledningen Det etiska ledarskapet Existentiella frågor i samband med livshotande sjukdom och död Handledning, lärandesituationer och bedömning Moralisk perception, etik och lyhördhet i relation till yrkes och livserfarenhet Ni kommer att skriva 8 veckoreflektioner per termin inklusive en metareflektion i slutet av terminen. Vi har även två gruppmöten, samt en skriftlig spännande examinationsuppgift. Vi ser fram emot att få följa er genom den här terminen! Marianne & Petra

3 Termin 2 (1 hp) Lärandemål: Motivera hur sjuksköterskan kan främja en god vårdrelation i ett livscykelperspektiv. Litteratur: Berman, A. & Snyder, S. (senaste upplagan). Kozier & Erb s Fundamentals of nursing: Concepts, Process and Practice. Upper Saddle River: Pearson. Valda delar Malmsten-Gedda K. (senaste upplaga). Etik i basal omvårdnad i någon annans händer. Lund: Studentlitteratur. Dahlberg K. (2002). Vårdlidandet- Det onödiga lidandet. Vård i Norden. 22: 4 8. Veckans reflektion Du skriver 8 veckoreflektioner under termin 2, med start den 7/ Den sista veckoreflektionen (metareflektion) görs den 19/5 2014, i samband med den skriftliga examinationen. Tänk på att skriva minst hälften av dina veckoreflektioner under VFU. Tema 1. Att lära i VFU och det goda vårdandet Gruppmöte 1 13/3 kl (PEH-grupp 1-4) 16/4. Kl (PEH-grupp 5-8) Vi utgår dels utifrån din upplevelse av att vara student på VFU och dels från din upplevelse av en vårdsituation i samband med din VFU. Förbered dig genom att fundera över följande: Reflektera över och sätt ord på dina upplevelser om att vara student. Försök identifiera skillnaden på att lära i teori respektive praktik. Vilken är din lärstil? Du har tidigare reflekterat kring det goda vårdandet, vad det är och inte är. Nu ska du beskriva en situation med en patient som illustrerar det goda vårdandet alternativt det icke goda vårdandet. Motivera varför du betraktar vårdandet som gott alternativt inte gott. Använd dig av Dahlbergs artikel Vårdlidandet Det onödiga lidandet i dina reflektioner. Salar: Gr. 1 B344 Gr. 2 B362 Gr. 3 B364 Gr. 4 C343 Gr. 5 B344 Gr. 6 B362 Gr. 7 B364 Gr. 8 C343

4 Tema 2. Att möta patienter i olika åldrar Temat inleds med en individuell examinationsuppgift enligt nedanstående instruktioner: DEL 1: 1. Läs en skönlitterär bok eller se en film. Du kan även läsa en blogg. Förslag på skönlitteratur, dokumentärer, filmer etc (du kan även välja andra): Skriv i Moodle - så fort du har valt vilken bok/film du vill använda. Ni får max vara 2 personer som läser samma bok/ser samma film. Förslag på filmer: Amour Älskar dig för evigt En oväntad vänskap Förslag på böcker: Gardell, J. (2012). Torka aldrig tårar utan handskar. 1, Kärleken. Stockholm: Norstedt (även som film). Lilja Andersson, P. (2011). Vi som skulle bli gamla tillsammans. När gentekniken gör det möjligt att se in i framtiden. Stockholm: Natur och Kultur. Milton, H. (2001). En ängel till låns. Stockholm: Sivart Förlag Can, M. (2006). Tätt intill dagarna. Berättelsen om min mor. Stockholm: Norstedts. Housden, M. (2004) Flickan med de röda skorna. Berättelsen om Hannah, min älskade flicka som dog i cancer. Internetbokhandel: Bra Böcker. Taylor, J.B. (2010). Min stroke. Internetbokhandel: Bra Böcker. Wass, C. (2012). Invalido På ett ögonblick förändrades allt. Helsingborg: Hoi Förlag AB. Natt Och Dag, S. (2010) Sabina och draken. Klintehamn: Krilon Förlag. 2. Välj en situation ur boken/filmen som beskriver ett möte med patient och/eller närstående och sjuksköterska/läkare/annan vårdare. Hittar du ingen tydlig situation, så använd din fantasi och föreställ dig ett möte. 3. Reflektera över ovan beskrivna möte med patient och/eller närstående och beskriv vad som främjade detta möte alternativt begränsade. 4. Reflektera grundat över vårdrelationens betydelse.

5 5. Motivera hur du som sjuksköterska kan främja en god vårdrelation i förhållande till patienter i olika åldrar och utvecklingsfaser såsom barn, tonåring, vuxen och äldre. Omfattningen bör vara ca 1500 ord. Laddas upp på särskilt forum i Moodle senast den 19/ kl. 12. DEL 2: Gruppmöte 2. Den 27/ kl Vi har ett möte i PEH-gruppen om att möta patienter i olika åldrar. Du förbereder dig genom att ta med en väsentlig reflektion utifrån din examinationsuppgift (bok/film) som du presenterar och diskuterar med gruppen. Tänk på att använda dig av en teoretisk grund utifrån kurslitteraturen i dina reflektioner. Viktigt att du gör din presentation intressant för gruppen. Utgå gärna från vad litteratur/källor av detta slag kan bidra med för kunskap. Räkna med att du har max 10 minuter till ditt förfogande. Gr 1 B153 Gr 2 B344 Gr 3 B362 Gr 4 B364 Gr 5 C148 Gr 6 C343 Gr 7 C362 Gr 8 C363 Del 3. Terminen avslutas med en så kallad "metareflektion", där du går igenom terminens reflektioner och sammanfattar dessa utifrån kursen teman: profession, etik och lärande. Fundera också över om du har nått dina egna personliga lärandemål? Om ja, vad beror det på, om nej, vad skulle du gjort annorlunda? Dessa metareflektioner ska du alltid spara, för de kommer att användas senare i utbildningen. Metareflektionen ingår som en del i terminens skriftliga examination. Omfattning ca 500 ord. Laddas upp senast den 19/ kl 12. Bedömningskriterier: För att uppnå betyget godkänt av skriftlig examination gäller generella bedömningskriterier för skriftlig och muntlig rapport. En i litteraturen grundad jämförelse mellan teori och dina egna reflektioner ska finnas. För att uppnå godkänt på kursens andra termin ska du: Uppnå godkänt resultat på examinationsuppgiften Skriva 8 veckoreflektioner inkl. metareflektion i slutet av terminen Fullgöra obligatoriska läraktiviteter, samt delta aktivt i gruppmöten.