LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR MONTESSORIFÖRSKOLAN BLÅSIPPAN

Transkript

1 LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR MONTESSORIFÖRSKOLAN BLÅSIPPAN Lagens ändamål: 1 Denna lag har till ända mål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder.

2 1. Förskolans uppdrag. På Blåsippan ska alla barn känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt. Förskolan ska vara en miljö som är fri från förekomst av diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Inget barn ska behöva vara rädd eller känna sig obekväm med att gå till förskolan. Alla barn och vuxna ska behandlas med respekt, öppenhet och förtroende. Detta gäller mellan alla på förskolan, dvs. barn-barn, barn-vuxen och vuxen-vuxen. Alla trakasserier och alla tendenser till förtryck skall aktivt motarbetas och fås att upphöra. Verksamheten skall utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som arbetar inom förskolan ska främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Särskilt ska den som arbetar inom förskolan: - Främja jämställdhet mellan könen samt - Aktivt motverka alla former av kränkande behandling såsom mobbing, utfrysning och rasistiska beteenden. - Förskolan skall främja barnens lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion och annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Vi ska gemensamt förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling. 2. Ansvar Styrelsen har det formella ansvaret för att det aktiva främjandearbetet bedrivs enligt likabehandlingslagens intentioner. Förskolechef ansvarar för att planen upprättas och årligen revideras i ett nära samarbete med pedagoger och barn. All personal på förskolan ska aktivt ingripa och snarast rapportera till ansvarig pedagog om någon utsätts för trakasserier eller annan kränkande behandling. Arbetslaget har planering varannan vecka då det också diskuteras eventuella fall, barn och situationer som uppstått och bör uppmärksammas för att komma fram till ett konsekvent förhållningssätt. Möjligheten att förhindra trakasserier och annan kränkande behandling gynnas främst av ett nära samarbete mellan personal, barn och vårdnadshavare. Vårdnadshavare har grundläggande ansvar för sitt barns uppförande.

3 3. Förebyggande arbete Likabehandlingsplanen syftar till att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling. Förskolans förebyggande arbete måste ses i ett långsiktigt perspektiv och integreras som en naturlig del i förskolans övriga arbete. För att nå ett bra resultat måste lärarna i samarbete med föräldrar kontinuerligt arbeta med förebyggande åtgärder. Mycket av det förebyggande arbetet utgår ifrån att de vuxna föregår som goda exempel. På Blåsippan lägger vi också ner mycket tid vid inskolningar på att få en god sammansvetsad grupp där alla barn och vuxna känner sig välkomna och lika värda. Konkreta åtgärder: De konkreta åtgärderna syftar till att undanröja alla tendenser till trakasserier eller annan kränkande behandling. För att vardagsarbetet med att förebygga skall få avsedd effekt krävs åtgärder på olika nivåer: Förstärka statusen hos barn i riskzon Synliggöra de som kränker Täta föräldrakontakter Arbeta aktivt med snabba åtgärder vid misstanke om kränkningar Gemensamma aktiviteter tillsammans med föräldrar Regelbundna kontakter mellan hem och förskola: föräldramöten, utvecklingssamtal, telefonkontakter. Det viktigaste är att det finns kunniga och erfarna vuxna som har öron och ögon öppna och som arbetar för att se varje barn och hur de mår och upplever sin situation på förskolan. De vuxna bör ha goda kunskaper om vad som påverkar uppkomsten av kränkande beteende och i vilka uttryck det tar sig. När det uppstår en situation där ett barn beter sig kränkande mot ett annat barn är det viktigt att direkt på plats ta upp saken med de inblandade, dock utan att det blir en svår situation för den kränkte. Gäller det grova kränkningar gäller en annan slags handlingsplan. Stora barnen: Vi för regelbundet samtal med barn och föräldrar om hur de trivs på Blåsippan, vilka de leker/inte leker med och varför. Vi arbetar hela året med att få en sammansvetsad grupp genom sång, rytmik och lek. När hela gruppen är inskolad på hösten har vi en veckas tema som vi kallar kompisveckan. Då pratar vi om känslor, kompisar och empati. Vi låter ämnet livskunskap genomsyra vårt arbete under hela året. En dag i veckan ägnas hela samlingen åt arbete inom värdegrund, barns rättigheter (barnkonventionen), identitet och känslor. Vi ser också till att fira högtider och skapa våra egna traditioner för att alla ska träffas under trivsamma former. Vi ser till att hålla oss uppdaterade inom ämnet genuspedagogik genom pedagogiska diskussioner i arbetslaget och genom fortbildning och litteratur.

4 Småbarnsavdelning: Vi arbetar hela året med att få en sammansvetsad grupp genom sång, rytmik och lek. Istället för att arbeta med tema så arbetar vi dagligen med att sätta ord på våra känslor och tänker på att ge barnen mycket närhet. På små barn jobbar vi mycket med att hela tiden vara nära för att i tid hinna förhindra dessa situationer. Vi ser också till att fira högtider och skapa egna traditioner för att alla ska träffas under trivsamma former. Precis som på stora barnen håller vi oss uppdaterade inom ämnet genuspedagogik genom pedagogiska diskussioner i arbetslaget, fortbilning och litteratur. 4. Information För att likabehandlingsplanen ska bli ett levande dokument måste informationen nå ut till pedagoger och föräldrar. Planen och dess grundläggande tankar måste bli synliga i det dagliga arbetet. Detta ansvar har arbetslaget och förskolechefen. Planen för Likabehandling måste presenteras och arbetas med i arbetslagen. Planen måste förstås, accepteras och följas av alla på förskolan. Ansvar: Förskolechefen. Ansvarig pedagog för likabehandling ser till att varje höst presentera planen, sig själv och sitt uppdrag till samtliga barn. Denna lärare ser också till att en tema vecka kring likabehandling hålls varje höst efter genomförda inskolningar. En kortfattad information om likabehandlingsplanen och dess syfte delas ut till alla familjer i början av läsåret. Ansvar: Ansvarig pedagog för likabehandling. Presentation av Likabehandlingsplanen sker vid höstens föräldramöte på förskolan. Ansvar: Ansvarig pedagog för likabehandling. Arbetslaget går vid varje planeringstillfälle, som sker var fjortonde dag, igenom Blåsippans dokumentation Observation enligt Lagen om likabehandling. Denna finns alltid lätt tillgänglig på avdelningen.

5 5. Rutiner vid kränkning Alla som arbetar på Blåsippan har en skyldighet att: Förebygga Upptäcka Ingripa Åtgärda Aktiva åtgärder på Stora barnen: Ta diskussionen med barnet på plats. Trösta den drabbade och bygg upp dess självkänsla igen så gott det går på plats. Vi lyssnar även på den anklagade. De inblandade får lägga sin version och utifrån det försöker vi finna en lösning. Vi uppmuntrar barnen att förstå sin egen roll i konflikten och utifrån den insikten vara med och komma fram till en lösning som alla är nöjda med. Vi uppmuntrar barnen att lära sig säga nej när de inte vill delta och att sätta ord på sina känslor. Aktiva åtgärder på Små barnen: Vi försöker lösa situationen på plats. Försöker få det lilla barnet att sätta sig in i det drabbade barnets känslor genom att se hur hon/han mår efter händelsen. Extra viktigt med den dagliga kontakten med föräldrar då de små har svårt att uttrycka händelser från dagen. Den som uppger sig blivit kränkt måste alltid tas på allvar. Handlingsplan Följande arbetsgång används vid upptäckt av kränkningar: 1. Vid upptäckt av trakasserier eller annan kränkande behandling har den pedagog/vuxen som ser eller får veta någonting skyldighet att ingripa omedelbart. Noggrann information om vad som hänt hämtas in, och dokumenteras. 2. Förskolechef informeras om det inträffade, den pedagog/vuxen som upptäckte kränkningen kan behöva finnas kvar vid eventuellt kommande samtal. 3. Den pedagog som upptäckte trakasserier el kränkande behandling kallar till möte och reder ut problemen tillsammans med de inblandade. Förskolechef finns behjälplig vid behov. 4. Kontakt med vårdnadshavare till alla inblandade tas i alla fall av kränkande behandling och trakasserier. 5. Uppföljningssamtal ska alltid ske. Upphör inte problemen ska arbetsgrupp (ansvarig lärare för likabehandling, förskolechef) mot kränkande behandling kopplas in.

6 6. Dokumentation Dokumentering av ärenden/händelser som inte går vidare till arbetsgruppen för likabehandling ansvarar ansvarig pedagog för. Dokumentationen noterats på Blåsippans formulär för Observation enl. Lagen om likabehandling ( se bilaga). Dokumentation ska göras av alla ärenden som ansvarig pedagog anser vara kränkande behandling. Arbetsgruppen ansvarar för att dokumentation sker efter varje händelse och att den förvaras i låst skåp för enbart pedagogerna. Förvaring av dokumentation: Förvaringen sker i ett låst skåp på kontoret. När barnen slutar på förskolan sker förvaringen på förskolan i 10 år. 7. Analys för framtida arbete För att nå bättre resultat är det viktigt att ett grundläggande analysarbete sker av de händelser som uppmärksammas och utreds. Förskolechef kallar till möte med arbetsgruppen för likabehandling en gång per år för att göra analys och eventuell revidering av rutiner vid kränkningar. 8. Bilaga Observation enligt Lagen om likabehandling 9. Arbetsgruppen för likabehandling Maria Mårtensson Förskolechef/Avd Stora barnen Maria Mårtensson Avd Stora barnen Nadine Guiladi Montessorilärare Avd Små barnen Arbetsgruppens arbete är : - Att se till att information om likabehandlingsplanen når föräldrarna genom föräldramötet på hösten - Att tillsammans med förskolechef varje år utvärdera likabehandlingsarbetet och uppdatera planen - Tillsammans planera årligt tema i ämnet - Månadsvis på avdelningens planering ser över dokumentationen Observationer enligt Lagen om likabehandling.