Södervångs förskola Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2015

Transkript

1 Södervångs förskola Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2015

2 Innehåll Inledning/vision 3 Lagar och styrdokument 4 Kartläggning och nulägesanalys 6 Tydliga mål och konkreta åtgärder 7 Incidentsrapport/handlingsplan 10 Kontaktuppgifter 11 2

3 Inledning/vision Södervångs förskola har barn i åldrarna 1-5 år. Vi har plats till 80 barn som är fördelade på två flyglar, Bergakungen och Trollflöjten. Södervångs förskola tillhör Södervångsskolan. På vår förskola tolererar vi ingen form av kränkande behandling. Det är de vuxnas ansvar att stötta och ge barnen redskap för att kunna lösa konflikter. Om ett barn eller vuxen upplever att det blivit kränkt tar vi det alltid på allvar. Det åligger samtliga vuxna vid Södervångs förskola att vid alla tillfällen främja lika rättigheter för förskolans barn, att aktivt motverka att barn vid förskolan diskrimineras på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Alla vuxna ska också vara uppmärksamma på och ingripa mot alla former av annan kränkande behandling. Vi ska ge barnen en trygg, god och utvecklande miljö och en förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av kön, social eller etnisk bakgrund, religion eller trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Ingen ska behöva utsättas för någon form av diskriminering eller kräkning. Detta ska vi göra genom att: Reagera och agera mot all diskriminering/kränkning Vuxna ska vara goda förebilder i alla situationer Visa respekt för alla medmänniskor Tydliga normer och regler och se till att de efterföljs Ge positiv förstärkning Lyssna, observera, vara lyhörda och uppmärksamma Visa empati, trösta och stödja Samarbeta med vårdnadshavaren Samverkan med elevhälsan och BVC 3

4 Lagar och styrdokument Ur diskrimineringslagen Lagen har till ändamål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder (1 kap 1). Ur skollagen Utbildningen ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar och de mänskliga rättigheterna som människolivets okränkbarheter, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet samt solidaritet mellan människor. Var och en som verkar inom utbildningen ska främja de mänskliga rättigheterna och aktivt motverka alla former av kränkande behandling (1kap 5). Huvudmannens skyldighet är att förebygga och förhindra kränkande behandling samt se till att det genomförs åtgärder för att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för kränkande behandling (6 kap 7). Ur läroplanen, Lpfö 98 reviderad 2010 Förskolan vilar på demokratins grund. Därför ska dess verksamhet utformas i överrensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom förskolan ska främja aktningen för varje människas egenvärde och respekten för våra gemensamma miljöer. En viktig uppgift för verksamheten är att grundlägga och förankra de värden som vårt samhällsliv vilar på. Människolivets okränkbarheter, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatt är värden som förskolan ska hålla levande i arbetet med barnen. 4

5 Vellinge kommuns policy och målformulering i pedagogisk plan Värdegrundsarbete Alla skolor ska bedriva ett aktivt och tydligt värdegrundsarbete samt ett systematiskt arbete för att motverka diskriminering och annan kränkande behandling. Arbetet med normer och värden ska vara en naturlig del i det vardagliga arbetet. Förskolan ska ge flickor och pojkar likvärdiga villkor att utvecklas. En viktig del av jämställdhetsarbetet är att personalen inom förskolan har kunskaper i genuspedagogik. 5

6 Kartläggning och nulägesanalys Förskolan arbetar med nolltolerans, det innebär att vi pratar med de berörda barnen direkt när vi ser något som händer. Vi följer sedan upp det med mentorer och föräldrar. De större barnen på förskolan arbetar med ett material som heter Tio små kompisböcker. Där finns handledningskort med sånger och lekar till pedagogerna om hur vi ska arbeta med böckerna. Barnen har tillsammans med pedagogerna arbetat fram kompis regler på hur man ska behandla varandra. Vi pratar mycket om turtagning och att respektera varandra. Det är viktigt att alla får tid att prata, barnen lär sig då att lyssna på varandra. De lär sig också att ta på varandra med massage. Vi har lyssnat på kompissagor på biblioteket och lånade sedan temaböcker med oss hem. De mindre barnen arbetar med kompisfigurerna Babblarna som är bra förebilder. Pedagogerna bejaka barnens beteende och arbetar mycket med kroppsspråk. Viktigt att pedagogen är med i leken och stärker barnet när de gör rätt. Förskolan har en gemensam sångstund på fredagar, sångerna är pedagogisk planerade, låtarna är valda för att visa att olikheterna är bra. Vi har pedagogisk måltid med barnen med barnen, där vi samtalar om olika ämne och händelser. Om pedagogen i dessa samtal får kännedom om kränkningar eller diskriminering tas detta genast på allvar. Vid samtal med några föräldrar om vår likabehandlingsplan visade sig att många föräldrar inte visste att vi arbetade efter en sådan. En gång varje läsårsstart ska likabehandlingsplanen behandlas, utvärderas och eventuellt omformas. Ansvariga för att detta genomförs är rektor, rektorsassistent och Trygga Barngruppen på förskolan Vad sa utvärderingen? Vilka åtgärder vidtog vi? Hur gick det 6

7 Tydliga mål och konkreta åtgärder Förskolan har köpt in ett nytt material för att få en röd tråd genom alla åldrar på förskolan. Materialet heter Start och Stegvis för barn i åldrarna 1-6 år. START och STEGVIS är ett undervisningsprogram som har till syfte att främja utvecklingen av social och känslomässig kompetens hos barn. I START och STEGVIS utbildningsmaterial finns även brev som vi pedagoger ska skicka hem till barnens vårdnadshavare. Breven omfattar: Information om Start och Stegvis Information om varje delområde Barnens rapport/loggbok och föräldrainformation om aktuella sociala färdigheter. Under vårterminen 2015 ska alla pedagoger vid Södervångsförskola ha läst igenom vägledningshäftet för start och stegvis så att vi kan börja arbeta i barngruppen med detta hösterminen Varje pedagog på förskolan ansvarar för att de läst materialet till terminstart hösterminen Trygga barn gruppen informerar samtliga om detta. Pedagogerna på förskolan behöver kompetensutveckling inom likabehandlingsarbetet. Som vi tidigare nämnt så vet inte alla föräldrar att vi arbetar efter en likabehandlingsplan. För att detta ska nå ut till alla så kommer vi lägga ut den på hemsidan. Rektorn ansvarar för detta. Vi kommer också under våra utvecklingssamtal informera föräldrarna om att den finns. Pedagogerna/mentorerna på förskolan ansvarar för detta. Uppföljning av kartläggning och konkreta åtgärder Finns ingen uppföljning att göra. Uppföljning görs vid nästa revidering januari Arbetsgång vid misstanke om kränkande behandling Om något barn utsatts för diskriminering, kränkningar eller trakasserier ska detta omgående utredas. Den som får kännedom om eller ser att något inträffat ska omedelbart ta tag i detta. 7

8 Följande arbetsgång rekommenderas: Informera mentorn till de inblandade barnen Samtala med de drabbade Är detta en kränkning Skriv en incidentsrapport om så är fallet Vilka är inblandade Finns det vittnen Samla information snarast från alla tänkbara källor Vilka är det som utför diskriminerande/kränkande handlingar Informera vårdnadshavarna till berörda parter Om du har skrivit en incidentrapport så sätt in den i likabehandlingspärmen. Arbetsordningen är en slags riktlinje. Varje fall är unikt och måste hanteras utifrån de aktuella förutsättningarna. Om vi på förskolan får reda på att kränkning sker utanför förskolan agerar vi enligt samma arbetsordning som ovan. Om någon vuxen på förskolan utsätter ett barn för kränkning eller trakasserier ska rektor kontaktas snarast. Rektor ansvarar för att åtgärder omgående vidtages. Under de första veckorna efter incidentrapporten upprättats görs en första uppföljning. Därefter görs eventuellt fortsatta uppföljningar beroende på omständigheter och behov. Detta ansvarar barnets mentor för. Vi ska dokumentera våra insatser med hjälp av en sammanfattande rapport om incidenter och uppföljning i likabehandlingspärmen. 8

9 Ansvar Vårdnadshavaren ansvarar för: Att komma på utvecklingssamtal och föräldramöten Att svara på enlätundersökningar Att kommunicera direkt till förskolans personal om du uppmärksammar att ett barn far illa Personal ansvarar för: Att ta del av likabehandlingsplanen och hålla diskussion om denna levande Att vara en god förebild och varje dag arbeta aktivt med de värderingar som finns i likabehandlingsplanen Att fundera över hur han/hon genom sitt förhållningssätt påverkar barnen så att man till exempel inte behandlar flickor och pojkar olika Att informera om likabehandlingsplanen när vi har våra utvecklingssamtal med vårdnadshavarna på vårterminen Trygga barngruppen ansvarar för: Att varje år revidera likabehandlingsplanen Gå trygghetsrunda med barnen i oktober månad Förskolechefen ansvarar för: Att personal, vårdnadshavare och barn vet att alla former av trakasserier och kränkande behandling är förbjudna på förskolan. Att personal får lära sig mer om kränkningar och diskriminering Att likabehandlingsplanen revideras varje år Att alla vet vad som står i likabehandlingsplanen 9

10 Incidentrapport/ Handlingsplan vid kränkande behandling/ mobbing Södervångs förskola Datum: Händelse: Ansvarig pedagog: Inblandade: Åtgärder: Kontakt med föräldern: Uppföljning: 10

11 Kontaktuppgifter Södervångs förskola: Bergakungen: Trollflöjten: Trygga barn gruppen: Malin Berger: Kerstin Westerdahl: Jessica Ljungberg: Administrativ chef: Ellinor Christensson Södervång: Rektor och förskolechef: Weste Ericsson: BRIS-barnens Rätt i Samhället (BRIS vuxentelefon-om barn) info@bris.se 11

12 12