Förslag till etablering av MOOC vid Göteborgs universitet
|
|
- Ann Abrahamsson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Universitetsledningens stab M Edvardsson PM 1 / dnr V 2013/768 Förslag till etablering av MOOC vid Göteborgs universitet Rektor har beslutat att tillsätta en arbetsgrupp med uppdrag att utreda förutsättningar och möjligheter för att bedriva MOOC vid Göteborgs universitet 1. Härmed överlämnas ett förslag till hur arbetet med att etablera MOOC vid Göteborgs universitet kan organiseras fortsättningsvis. Bakgrund MOOC globalt och nationellt MOOC har under de senaste åren diskuterats i stor omfattning inom högre utbildning internationellt och nationellt och det med olika förtecken. Inom avgiftsbelagda system för högre utbildning ses MOOC i och med dess avgiftsfrihet som ett alternativ till avgiftsbelagda utbildningar och blir därmed ett hot mot en grundläggande affärsmodell för finansiering av högre utbildning. Samtidigt som det ur en deltagares perspektiv erbjuds möjligheter att följa utbildning avgiftsfritt och på distans. Inom system för högre utbildning som bygger på avgiftsfrihet anses MOOC mer innebära en utmaning för etablerade pedagogiska modeller i högre utbildning och då både som hot och möjlighet. Under 2013 har ett antal bredare kunskapsöversikter presenterats där den internationella debatten kring MOOC speglats och utvecklingen av MOOC analyserats. Exempel på sådana kunskapsöversikter är MOOC:s Massive Open Online Courses 2 publicerad av European University Association i januari 2013 och januari 2014 med ambitionen att spegla debatten och utvecklingen globalt. En annan kunskapsöversikt är The Maturing of the MOOC: Literature Review of Massive Open Online Courses and Other Forms of Distance Learning 3 ; den sistnämna publikationen fokuserar mer på debatten kring och utvecklingen av MOOC i anglosaxisk högre utbildning och visar också tydligt på 1 Arbetsgruppen har består av: 2 EUA Occasional Papers (jan 2013), se samt EUA Occasional Papers (jan 2014), se 3 Department for Business, Innovation and Skills, BIS Research Papers 130 (BIS/13/1173/, se Universitetsledningens stab 1 (5) Universitetsplatsen 1, Box 100, Göteborg
2 2 / 5 kopplingen mellan MOOC och distansutbildning, e-lärande eller blended learning. Här ges också en översikt över de pedagogiska utmaningarna vilka kan sammanfattas att handla om möjligheterna att hantera ett stort antal deltagare i ett undervisningsförlopp som inte den undervisande personalen har någon annan relation till än att deltagarna befinner sig på nätet och på distans. I Sverige har en viss debatt förts kring MOOC framför allt med utgångspunkt i de möjligheter fenomenet erbjuder att följa utbildning vid namnkunniga amerikanska lärosäten och den utmaning det innebär för högre utbildning i ett mindre språkområde. MOOC har också diskuterats i olika sammanhang mellan ledningarna för Sveriges större lärosäten. Inom ramen för det etablerade samarbetet mellan Göteborgs universitet, Uppsala universitet och Lunds universitet har det beslutats att lärosätenas aktiviteter inom området ska vara föremål för samråd och avstämning. Det kan också noteraras att det inom Stockholms universitet förs en diskussion om etablering av MOOC. Karolinska institutet beslutade i början av hösten 2013 att etablera MOOC vid lärosätet. Karolinska institutet har i februari 2014 beslutat att hösten 2014 ge fyra kurser som MOOC i samarbete med det internationella utbildningskonsortiet EdX. Uppsala universitet och Lunds universitet har sent under hösten 2013 beslutat att gå vidare med att etablera MOOC vid respektive lärosäte och förbereder nu nästa fas i arbetet. Lunds universitet har beslutat att det ska ske i samarbete med det internationella utbildningskonsortiet Coursera. Varför MOOC vid Göteborgs universitet? Det måste först och främst konstateras att en MOOC inte är en del av reguljär högskoleutbildning i Sverige. För att kunna ge poäng för en kurs ska kursens deltagare ha behörighetsgranskats och alltså vara studenter vid lärosätet och kursen bör också fylla krav på rättsäker examination och en del andra förutsättningar. Det hindrar dock inte att kunskaper och färdigheter förvärvade genom deltagande i en MOOC i ett senare skede kan tillgodoräknas som en del av en högskoleutbildning. Det måste också konstateras att MOOC inte är uppdragsutbildning och att universitetet saknar möjligheter att ta avgifter av deltagarna i en MOOC. Det finns flera syften med att etablera MOOC vid Göteborgs universitet. Det primära syftet är att vara en del i universitetets samverkansuppdrag genom att visa på universitetets verksamheter inom utbildning och forskning. Det andra syftet med att etablera MOOC vid Göteborgs universitet är att vara ett led i universitetets samlade marknadsföring främst internationellt (rekrytering av internationella studenter men också nationellt som ett led i universitetets arbete med breddad rekrytering) och för det tredje vara en del i universitetets arbete med att utveckla undervisningen genom blended learning överhuvudtaget. Möjligheter att etablera och genomföra MOOC vid Göteborgs universitet Möjligheterna att etablera MOOC vid Göteborgs universitet handlar i första hand om att inom universitetet ha kompetens och kapacitet att utveckla en eller flera MOOC. Kompetens handlar i denna del dels om uppslag till MOOC (vilka ämnen/områden kan antas attrahera och lämpa sig att ges som en MOOC), dels om kompetens att utveckla en MOOC - här krävs pedagogisk kompetens såväl som teknisk kompetens kring bl a tekniklösningar, produktion av försläsningar och annat material m m. Kapacitet handlar om tid att utveckla och möjligheter att lagra stora mängder information och hantera ett stort antal deltagare i olika moment, dvs att förhålla sig till den pedagogiska utmaningen som ligger i MOOC.
3 3 / 5 Utbildningsnämnden gav i december 2013 en arbetsgrupp i uppdrag (V 2013/1001) att bereda förslag till en gemensam infrastruktur avseende IT-tjänster (bas- och tillvalstjänster), utrustning (universitetsgemensamma tekniklösningar), lämpliga undervisnings- och produktionslokaler och undervisningsnära stöd och support i utvecklingen av nätbaserad utbildning ( blended learning ). Bedömningen från utbildningsnämndens sida var att en sådan infrastruktur och stödorganisation visserligen finns idag, men att en ökad ambitionsnivå kring blended learning (inklusive MOOC) från verksamheten förutsätter också en utbyggnad av kompetens och kapacitet samt att dessa insatser samordnas på bästa sätt inom universitetet. En utbyggnad av universitetets infrastruktur i bred mening kring e-lärande och blended learning är en förutsättning för att universitetet också ska kunna etablera MOOC vid Göteborgs universitet. Arbetsgruppen har lämnat ett första förslag till utbyggnad av infrastrukturen enligt ovan och beräknat behovet till ca 2,4 Mkr (undervisningsnära stöd och support) fr o m bå 2015 och ytterligare 2,1 Mkr per campusområde i ökade investeringskostnader för i första hand lokaler och tekniklösningar. Förslaget från arbetsgruppen ska beredas i budgetprocessen inför 2015 och ett beslut om nivån i den här föreslagna satsningen påverkar i allt väsentligt möjligheterna att etablera MOOC vid Göteborgs universitet. Arbetsgruppen ska i ett näst steg se över kompetens och ansvarsfördelningen mellan olika enheter inom universitetet (PIL-enheten, IT-enheten, serviceenheten) kring blended learning och senast lämna förslag till samordning av stöd- och supportverksamheten. Plattform och marknadsföring MOOC förutsätter en distributionskanal, en lärplattform, och valet av plattform påverkar också i vilket sammanhang Göteborgs universitet och dess MOOC förekommer inte minst globalt. De största samarbetsorganisationerna för MOOC globalt är Coursera, EdX och Udacity. Samtliga dessa konsortier är baserade i USA. Via Coursera erbjuder för närvarande ett hundratal lärosäten ca 500 kurser för över 4 miljoner deltagare. Det finns flera lärosäten i Europa som är medlemmar i konsortiet och de kurser som ges representerar alla utbildningsområden med en viss tonvikt för teknik och naturvetenskap. De lärosäten som deltar i konsortiet betalar en avgift för deltagandet som är beroende av olika faktorer som samarbete med företag (rekrytering), marknadsföringsinsatser, bidrag av olika slag. Coursera erbjuder både avgiftsbelagda som icke avgiftsbelagda kurser. EdX består för närvarande av 28 lärosäten varav flera europeiska och erbjuder ett sextiotal kurser. En viss tonvikt mot medicin, teknik och naturvetenskap finns. EdX finansieras av avgifter från deltagande lärosäten där avgiftens storlek beror på i hur stor utsträckning lärosätet använder plattformen, tar del av annan service samt får stöd bl a i utveckling av MOOC och i marknadsföring som EdX enligt avtal svarar för. EdX erbjuder både avgiftsbelagda som icke avgiftsbelagda kurser. Udacity erbjuder för närvarande ett trettiotal kurser. Konsortiet består inte av lärosäten utan av enskilda personer, vilka också är de som svarar för kurserna. Udacity säljer kurser till företag och organisationer och är därmed mer inriktade på uppdragsutbildning. Udacity erbjuder i första hand avgiftsbelagda kurser. Förutom vissa initiativ i Spanien, Portugal och Tyskland är det största konsortiet i Europa för närvarande Futurelearn i Storbritannien. Futurelearn är ett aktiebolag som ägs av Open University UK.
4 4 / 5 De flesta lärosäten som deltar i Futurelearn är brittiska, men det finns också flera lärosäten i samarbetet från andra europeiska länder. Även British Museum, British Library och British Council deltar i Futurelearn. Futurelearn har ett brett utbud av kurser från alla utbildningsområden. Kostnaderna för deltagande i Futurelearn beror på bl a hur omfattande stöd ett lärosäte tar i anspråk från bolaget för att utveckla och driva en kurs. Futurelearn erbjuder endast avgiftsfria kurser. Göteborgs universitet har en egen lärplattform, GUL, och kan sannolikt i en viss omfattning driva en MOOC i egen regi. Deltagandet i ett konsortium eller distributionskanal enligt ovan erbjuder en exponering av universitetet som inte annars vore möjlig. Det innebär att den kostnad som är aktuell för ett deltagande får ses tillsammans med en kostnad för marknadsföring av både MOOC som av universitetet som helhet. Något som talar för Futurelearn är att här förekommer endast kurser som inte är avgiftsbelagda. Coursera har uppenbarligen det bredaste utbudet av deltagande lärosäten och av kurser. Det är inte möjligt att ta ställning till tekniska förutsättningar för samarbete med ovanstående partners med mindre än att universitetet inleder förhandlingar med någon av dessa samarbetsorganisationer. Det är heller inte utan förhandlingar med någon samarbetspartner möjligt att avgöra vad en anslutning till något samarbete skulle kosta Göteborg universitet eftersom avgiften är beroende av ett lärosätes behov och önskemål. Avgiften för ett samarbete är också beroende av hur stor del av utvecklingen och produktionen av en MOOC som lärosätet självt kan och vill svara för och av det stöd som behövs och som en samarbetspartner ställer upp med eller kräver. En annan faktor som är viktig i en eventuell förhandling är vilken grad av rådighet universitetet har över hur universitetets varumärke används i respektive samarbetspartners marknadsföring och under vilka former universitetet kan utvärdera effekterna av ett deltagande bla ur marknadsföringssynpunkt. Ekonomiska förutsättningar - kostnader för MOOC Det finns kostnader för att utveckla och producera en MOOC och det finns kostnader för att driva en MOOC. Kostnaderna för utveckling och produktion är väsentligt högre än för drift. Kostnaderna för utveckling och produktion av en MOOC beror på hur stor del av arbetet som universitetet självt kan svara för. Enligt uppskattningar av European University Association uppgår utvecklings och produktionskostnaderna av en MOOC till ca 500 tkr. Till denna kostnad kommer sedan kostnader för anpassning till en lärplattform eller webbsida. Driftkostnaderna för en MOOC beror i sin tur på storleken på avgiften till en samarbetspartner och kostnader för eventuella marknadsföringsinsatser. Vidare tillkommer ett antal undervisningstimmar inklusive examination under den tidsperiod en MOOC ges. Driftskostnaden är också relaterad till antalet deltagare. De uppgifter som finns kring kostnaderna för drift av MOOC är relaterade till affärsmodeller i studieavgiftsbelagda system för högre utbildning i relation till studieavgifter varför det är svårt att skatta en rimlig driftskostnad för en MOOC vid Göteborgs universitet. Juridiska förutsättningar Det har ovan konstaterats att en MOOC inte är en kurs i reguljär högskoleutbildning och att deltagande i en MOOC inte ger poäng. Deltagarna i en MOOC utses inte nödvändigtvis av lärosätet. Studieresultat behöver inte registreras i Ladok och inga övriga studieadministrativa rutiner behöver tas i anspråk.
5 5 / 5 Det finns ingen anledning att tro att MOOC skulle innebära en utmaning mot lärarens och lärosätets rätt till undervisningsmaterial framställt vid Göteborgs universitet utöver vad som gäller idag. Organisatoriska förutsättningar En MOOC är inte en kurs och måste därför inte ges med bas inom en institution vid Göteborgs universitet. Det finns dock ingen annan naturlig hemvist för en MOOC än just vid en befintlig institution. Däremot kan inte en MOOC genomföras utan samarbete med andra enheter inom universitets såsom PIL-enheten (pedagogisk kompetens och systemägarskap av lärplattform), ITenheten (teknisk och systemmässig support), serviceenheten (produktionskompetens) och kommunikationsenheten (marknadsföring och kommunikation). Överväganden Möjligheterna att etablera MOOC vid Göteborgs universitet är i första hand en fråga om kostnader och om universitetets vilja att exponera sig globalt och tillsammans med en samarbetspartner. Det finns ett intresse i verksamheten av att utveckla, producera och driva MOOC vid Göteborgs universitet. För att få en allsidig belysning av olika förslag till MOOC bör fakultetsstyrelserna/motsv inbjudas att föreslå MOOC som efter beredning och beslut av rektor beviljas utvecklingsmedel under första halvåret 2015 för att sedan etableras under andra halvan av Förslagen bör beredas mot bakgrund av förslagens relevans för samverkan, förslagens anknytning till forskningsprofil, rekryteringspotential samt förslagens bidrag till utvecklingen av undervisning och utbildning. Göteborgs universitet bör inleda diskussioner med en eller två leverantörer av plattformar för MOOC i syfte att utröna kostnader, villkor för nyttjande av plattform, marknadsföring och tekniska lösningar av olika slag. Göteborgs universitet bör för 2015 avsätta en totalram om 2 Mkr avseende utveckling och drift (inklusive avgifter till samarbetspartner) för MOOC vid Göteborgs universitet. Mats Edvardsson
MOOCs i svensk högskola möjligheter och hinder med ett införande. SVERD 22 oktober 2015 Marie Kahlroth
MOOCs i svensk högskola möjligheter och hinder med ett införande SVERD 22 oktober 2015 Marie Kahlroth UKÄs utredning om MOOCs Uppdraget fick UKÄ våren 2015 (överfördes från Lars Haikolas förkortade utredning
Läs merett medicinskt universitet
Karolinska Institutet ett medicinskt universitet MOOC Massive Open Online Courses Svenska Institutet 2014-11-26 Dekanus för högre utbildning Karolinska Institutet Erik G Svensson Drivkrafterna för Karolinska
Läs merNU 16 - Nätbaserad utbildning för internationell positionering
Sida 1 (8) RIKTAD UTLYSNING NU 16 - Nätbaserad utbildning för internationell positionering Programmet ger stöd till utveckling av nätbaserade kurser med internationell bärkraft som ska bidra till internationell
Läs merUTREDNING OM E-LÄRANDE OCH MOOCS
Projektplan 1 UTREDNING OM E-LÄRANDE OCH MOOCS Upprättad av: Åsa Lindberg-Sand Datum: 2013-06-14 med ändringar 2013-10-17 Postadress Box 117, 221 00 LUND Besöksadress CED, Sölvegatan 16 Växel 046-222 39
Läs merHandlingsplan för utveckling av IKT inom lärarutbildningen vid Göteborgs universitet
UTBILDNINGS- OCH FORSKNINGSNÄMNDEN FÖR LÄRARUTBILDNING Handlingsplan för utveckling av IKT inom lärarutbildningen vid Göteborgs universitet 2009-2010 Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning
Läs merHandlingsplan för internationalisering
Dnr 2015/281 Handlingsplan för internationalisering Fastställd av rektor 2016-06-14 Innehållsförteckning 1. Inledning, utgångspunkt och syfte 3 2 Generella insatser 3 2.1 Nätverk och partnerskap i forskning,
Läs merRapport Högskoleutbildning inom regional utveckling
Rapport Högskoleutbildning inom regional utveckling Elin Nirjens 160815 1 INNEHÅLL UPPDRAGET 3 ARBETETS UPPLÄGG 4 HÖGSKOLEUTBILDNINGAR PÅ AVANCERAD NIVÅ 4 DEFINITIONER 4 UTBILDNINGSFORMER 5 MOOC 5 ORDINARIE
Läs merNU 15 - Nätbaserad utbildning för internationell positionering
Sida 1 (8) UTLYSNING NU 15 - Nätbaserad utbildning för internationell positionering PLANERINGSBIDRAG FÖR STRATEGIUTVECKLING Programmet Nätbaserad utbildning för internationell positionering syftar till
Läs merHANDLÄGGNINGSORDNING FÖR UNIVERSITETSGEMENSAMMA SAMARBETSAVTAL MED UTOMEUROPEISKA UNIVERSITET
STYRDOKUMENT Dnr V 2017/493 HANDLÄGGNINGSORDNING FÖR UNIVERSITETSGEMENSAMMA SAMARBETSAVTAL MED UTOMEUROPEISKA UNIVERSITET Publicerad Beslutsfattare Ansvarig funktion medarbetarportalen.gu.se/styrdokument
Läs merRevidering av arbetsordning för Göteborgs universitet med avseende på ny organisation och styrning av lärarutbildningarna
Universitetsledningens stab Magnus Petersson PM 1 / 2 2016-05-25 dnr V 2016/462 Universitetsstyrelsen Revidering av arbetsordning för Göteborgs universitet med avseende på ny organisation och styrning
Läs merNU 16 - Nätbaserad utbildning för internationell positionering
Sida 1 (8) UTLYSNING NU 16 - Nätbaserad utbildning för internationell positionering PLANERINGSBIDRAG FÖR STRATEGIUTVECKLING Programmet Nätbaserad utbildning för internationell positionering syftar till
Läs merMassive Open Online Courses
Massive Open Online Courses Tillväxtanalys Primär målgrupp - Regeringskansliet där Näringsdepartementet är huvudman Utbildningsdepartementet, Socialdepartementet, Forte, Vinnova, Energimyndigheten, Tillväxtverket
Läs merVad händer (inte) med undervisningen i högre utbildning? ÅSA LINDBERG-SAND
Vad händer (inte) med undervisningen i högre utbildning? ÅSA LINDBERG-SAND Digitaliserat, globaliserat och personaliserat lärande Någonting har hänt både inom de privata, personliga och professionella
Läs merUppföljning av handlingsplan för samarbete mellan Göteborgs universitet och Chalmers kring utbildning
2016-01-13 Datum: 2016-01-19 Dnr: V 2014/593 Mottagare: GU Utbildningsnämnden Chalmers Handläggare: Karin Cedhagen Malin Blomqvist Uppföljning av handlingsplan för samarbete mellan Göteborgs universitet
Läs merIT-STRATEGI 2014 2020 VID GÖTEBORGS UNIVERSITET
STYRDOKUMENT Dnr V 2013/903 IT-STRATEGI 2014 2020 VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Publicerad Beslutsfattare Ansvarig funktion medarbetarportalen.gu.se/styrdokument Rektor IT-enheten Beslutsdatum 2014-01-20 Giltighetstid
Läs merLärande i förändring
1 Lärande i förändring SVERDs höstkonferens 141023 Högskolans kursutbud, MOOC och examina Lars Haikola Utredare Högskolans utbildningsutbud 2 Disposition Svensk högre utbildning 2014 fakta, karakteristika,
Läs merVerksamhetsplan för den gemensamma utbildningsnämnden
UTKAST 1 2017-04-21 STYR 2017/412 Utbildningsnämnden Verksamhetsplan för den gemensamma utbildningsnämnden 2017-2018 Utbildningsnämnden ska behandla strategiska utbildningsfrågor på grundnivå och avancerad
Läs mer2 Förutom styrelsen finns följande organ vid SciLifeLab:
Bilaga A. Arbetsordning för styrning och ledning av SciLifeLab Kap. 1. Inledning 1 Nationellt centrum för livsvetenskaplig forskning (Science for Life Laboratory, SciLifeLab) är ett nationellt resurscentrum
Läs merRekommendationer om kursplaner, utbildningsplaner och betygssystem
Sveriges Universitets- REK 2011:1 & Högskoleförbund Dnr 10/118 Rekommendationer om kursplaner, utbildningsplaner och betygssystem Fastställda av SUHF:s styrelse den 25 februari 2011 Förändringarna i Högskoleförordningen
Läs merÖppna nätbaserade kurser (MOOCs) i svensk högskola
Öppna nätbaserade kurser (MOOCs) i svensk högskola Redovisning av ett regeringsuppdrag RAPPORT 2016:1 Rapport 2016:1 Öppna nätbaserade kurser (MOOCs) i svensk högskola Redovisning av ett regeringsuppdrag
Läs merÖppna nätbaserade kurser (MOOCs) i svensk högskola
Öppna nätbaserade kurser (MOOCs) i svensk högskola Redovisning av ett regeringsuppdrag RAPPORT 2016:1 Rapport 2016:1 Öppna nätbaserade kurser (MOOCs) i svensk högskola Redovisning av ett regeringsuppdrag
Läs merSå stärker vi forskningen
Externa relationer Madelene Fryklind HANDLINGSPLAN UTIFRÅN KVALITET OCH FÖRNYELSE 2011-03-01 1 / 5 Så stärker vi forskningen Prioritering: Att analysera utfallet från forskningsutvärderingen (RED10) och
Läs merHandlingsplan för internationalisering
BESLUT 1 2010-06-24 Dnr LS 2010/499 Rektor Handlingsplan för internationalisering 2010-2011 Bakgrund Internationalisering är en av fyra strategier i universitetets Strategiska Plan 2007-2011 för att uppnå
Läs merUTVECKLINGSPLAN FÖR DEN INTERNATIONELLA VERKSAMHETEN VID ÅBO AKADEMI 2012-2016
UTVECKLINGSPLAN FÖR DEN INTERNATIONELLA VERKSAMHETEN VID ÅBO AKADEMI 2012-2016 Antagen av Åbo Akademis styrelse 18.4.2012 Utvecklingsplan för den internationella verksamheten vid Åbo Akademi 2012-16 Inledning
Läs merBilaga 2. Riksrevisionens enkät till lärosäten
BILAGA TILL GRANSKNINGSRAPPRT DNR: 3.1.1-215-786 Bilaga 2. Riksrevisionens enkät till lärosäten RiR 216:15 Det livslånga lärandet inom högre utbildning RIKSREVISINEN Sida 2 av 8 3. Bedriver ert lärosätet,
Läs merHögskoleutbildning i regional utveckling. Presentation Reglabs styrelse 24 augusti 2016
Högskoleutbildning i regional utveckling Presentation Reglabs styrelse 24 augusti 2016 Innehåll presentation Sammanfattning av arbetet hittills Akademi för Regional utveckling Förslag på pilot Nästa steg
Läs merHANDLINGSPLAN FÖR TILLGÄNGLIGHET
STYRDOKUMENT Dnr V 2016/807 HANDLINGSPLAN FÖR TILLGÄNGLIGHET Publicerad Beslutsfattare Handläggare Rektor Personalenheten Beslutsdatum 2017-05-02 Giltighetstid 2018-05-02 Sammanfattning Handlingsplanen
Läs merUniversitetsledningen
HANDLINGSPLAN 2017 2019 OCH VERKSAMHETSPLAN 2017 Universitetsledningen DATUM: 2016-09-05 BESLUTAD AV: Rektor 2016-09-05 KONTAKTPERSON: Ingela.Elofsson@gu.se Dnr V 2016/526 FORSKNING SOM PÅVERKAR Prioriteringar
Läs merPedagogiskt råd vid vetenskapsområdet för medicin och farmaci
Dnr MEDFARM Pedagogiskt råd vid vetenskapsområdet för medicin och farmaci Ett områdesövergripande råd för pedagogisk utveckling Fastställd av områdesnämnden för medicin och farmaci 2015-06-11 Innehållsförteckning
Läs mer- Universitetstandvården tkr - Undervisning och lärande tkr - Fakultetsnämnden tkr
Beslut Dnr: 1-676/2018 2018-10-19 Sid: 1 / 1 Rektor Beslut om budgetramar för 2019 Efter tidigare beredning (18-10-16) beslutar rektor om fördelning av statsanslagen i enlighet med bifogat underlag och
Läs merÄgaranvisningar för Stockholms universitet Holding AB
1 BESLUT 2015-04-24 Dnr SU 1.2.1-3150-14 Universitetsstyrelsen Agneta Stenborg Universitetsjurist Ledningskansliet Ägaranvisningar för Stockholms universitet Holding AB Dessa anvisningar syftar till att
Läs merJämförelser nordiska lärosäten
Jämförelser nordiska lärosäten Organisationsmodeller Nyckeltal 2017 Preliminär sammanställning 14 augusti Jämförelser organisationsstruktur - översikter 2017-11-20 Arbetsgrupp åtgärdsplan 2017 2 Verkställande
Läs merPOLICY FÖR TILLGÄNGLIGHET
STYRDOKUMENT Dnr V 2016/807 POLICY FÖR TILLGÄNGLIGHET Publicerad Beslutsfattare Handläggare Rektor Personalenheten Beslutsdatum 2017-05-02 Giltighetstid Sammanfattning Tillsvidare Göteborgs universitet
Läs merHanteringsordning för programmet National SciLifeLab Fellows
Forsknings- och innovationskontoret (FIK) Ulrika Hjelm Forskningsrådgivare ulrika.hjelm@gu.se 031-786 9504 HANTERINGSORDNING FÖR NATIONAL SCILIFELAB FELLOWS 2014-06-25 dnr F 2014/65 1 / 6 Hanteringsordning
Läs merNu när jag har stått här framför er och lyssnat, har insikten sakta kommit till mig..vad uttrycket att stå till svars för, egentligen betyder.
Rektors svarstal till studenterna på rektorsuppvaktningen Tack Björn. Och tack Jack. Tack Lunds universitets studentkårer! Nu när jag har stått här framför er och lyssnat, har insikten sakta kommit till
Läs merTjänsteutlåtande Utfärdat Diarienummer 1415/16
Tjänsteutlåtande Utfärdat 2016-10-25 Diarienummer 1415/16 Kommunikationsavdelningen Maria Norberg Telefon 031-368 02 61 E-post: maria.norberg@stadshuset.goteborg.se Göteborgs Stads medverkan i Almedalen
Läs merSystem för säkring och utveckling av kvalitet
STYRDOKUMENT Dokumenttyp: Direktiv Ärendenummer: HIG-STYR 2017/79 Samlingsnummer: HIG-STYR 2016/105 Beslutat av: Rektor Beslutsdatum: 2017-05-08 Giltighetstid: Tillsvidare System för säkring och utveckling
Läs merFortsatt auktorisationsmodell för Södertälje kommuns gymnasiala vuxenutbildning
Ärende 8 1 (2) TJÄNSTESKRIVELSE 2019-03-11 Utbildningskontoret Utbildningsnämnden Fortsatt auktorisationsmodell för Södertälje kommuns gymnasiala vuxenutbildning Dnr: UN 19/43 Sammanfattning av ärendet
Läs merPedagogisk utvecklingsplan för Mittuniversitetet 2008-2011
Pedagogisk utvecklingsplan för Mittuniversitetet 2008-2011 1 Innehåll Innehåll... 2 1. Förord... 3 2. Ansvar... 3 3. Det flexibla lärandet vid Mittuniversitetet Studentens lärande i en flexibel miljö...
Läs merInför Reglabs medlemsmöte. Stockholm 14 september 2016
Inför Reglabs medlemsmöte Stockholm 14 september 2016 Innehåll 1 Sammanfattning av arbetet 1 Akademi för Regional utveckling 1 Förslag på pilot 1 Nästa steg Sammanfattning - Utbildningsformer MOOC (=öppna
Läs merTräffa Ladokgruppen! Informationsutbyte med fika
Träffa Ladokgruppen! Informationsutbyte med fika Hej och välkomna! Syftet med träffen Vad gör Ladokgruppen Vilka är vi Ladokgruppens organisation, arbetsuppgifter och ansvar Selma och Ladok - så hänger
Läs merDelbetänkande Ett minskat och förenklat uppgiftslämnande för företagen (dnr. 2013/4)
REMISSVAR 1 (5) ERT ER BETECKNING 2013-05-15 N2013/1260/ENT Regeringskansliet Näringsdepartementet 103 33 Stockholm Delbetänkande Ett minskat och förenklat uppgiftslämnande för företagen (dnr. 2013/4)
Läs merINSTITUTIONEN FÖR MAT, HÄLSA OCH MILJÖ MHM= Mål och visioner Strategiplan 2007-2010
INSTITUTIONEN FÖR MAT, HÄLSA OCH MILJÖ MHM= och visioner Strategiplan 2007-2010 och visioner Strategiplan 2007-2010 1. Inledning Vår vision Verksamheten vid Institutionen för mat, hälsa och miljö, MHM,
Läs merUtredning av ämneslärarutbildningen vid Lunds universitet
BESLUT 1 2019-09-19 Dnr STYR 2019/1198 Rektor Utredning av ämneslärarutbildningen vid Lunds universitet Bakgrund I enlighet med beslutad Verksamhetsplan och resursfördelning 2019 (dnr STYR2018/16) ska
Läs merBilaga 1: Uppföljning av de strategiska forskningsområdena 2010
Bilaga 1: Uppföljning av de strategiska forskningsområdena 2010 Sammanfattande slutsatser Vetenskapsrådet, FAS, Formas, VINNOVA och Energimyndigheten har gemensamt, på uppdrag av regeringen, genom en enkät
Läs merRedovisning av uppdraget fördela stimulansmedel till utvärdering och utveckling av föräldrastöd
GENERALDIREKTÖREN 2011-06-30 NKC 2010/44 Socialdepartementet 103 33 Stockholm Regeringsuppdrag Redovisning av uppdraget fördela stimulansmedel till utvärdering och utveckling av föräldrastöd (Ert ärende
Läs merRegionala utvecklingsnämnden
Regionala utvecklingsnämnden Lennart Svensson Utvecklare 040-623 97 45 Lennart.R.Svensson@skane.se BESLUTSFÖRSLAG Datum 2017-08-18 Dnr 1702797 1 (5) Regionala utvecklingsnämnden KrinovaMAT Ordförandens
Läs merInstruktion för Umeå marina forskningscentrum
Sid 1 (5) Instruktion för Umeå marina forskningscentrum 1 Namn Umeå marina forskningscentrum (UMF) Umeå Marine Sciences Centre 2 Bakgrund Umeå marina forskningscentrum (UMF) inrättades 1989 vid Umeå universitet,
Läs merText med gul markering är anvisningar, övrig text är från Regler för kursplan på grund- och avancerad nivå (V 2015/1007)
2017-02-28 ANVISNINGAR FÖR KURSPLAN PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ Text med gul markering är anvisningar, övrig text är från Regler för kursplan på grund- och avancerad nivå (V 2015/1007) Generella anvisningar
Läs merHandlingsplan för Uppsala universitet - Campus Gotland,
UFV 2016/965 Handlingsplan för Uppsala universitet - Campus Gotland, 2017-2021 Fastställt av rektor 2017-03-27 Inledning I Program för Uppsala universitet- Campus Gotland 2017-2021, fastställt av konsistoriet
Läs merDefinition av uppdragsutbildning & regelverket
1(5) Rektor Definition av uppdragsutbildning & regelverket med uppdragsutbildning avses utbildning som anordnas mot avgift från annan än en fysisk person för den som uppdragsgivaren utser (2 förordning
Läs merSUHF Remiss på Förslag om rekommendationer för kursplaner, utbildningsplaner och betygssystem.pdf
Dennis Jakobsson Från: Lars Lustig Skickat: den 19 november 2010 15:18 Till: Dennis Jakobsson Ämne: VB: SUHF Remiss på Förslag till Rekommendationer med anledning av ändringarna i Högskoleförordningen
Läs merFörslag beträffande Tobias Registret
Landstingsstyrelsens förvaltning TJÄNSTEUTLÅTANDE 2006-02-09 LS 0503-0447 Handläggare: Eric Paulson Förslag beträffande Tobias Registret Ärendet I detta ärende behandlas en hemställan från Stockholm Care
Läs merBESLUT 1(5) 2011-09-28 UFV 2011/134. Modell för fördelning av statsanslag från konsistoriet till områdesnämnderna vid Uppsala universitet
BESLUT 1(5) 2011-09-28 UFV 2011/134 Box 256 SE-751 05 Uppsala Besöksadress: S:t Olofsgatan 10 B Handläggare: Anna Wennergrund Telefon: 018-471 18 11 www.uu.se Anna.Wennergrund@ uadm.uu.se Modell för fördelning
Läs merTrackit. Koppling till kvalitet och. kvalitetssäkring av utbildning. Liselott Lycke
Trackit Koppling till kvalitet och kvalitetssäkring av utbildning Liselott Lycke 2017-05-30 Vad är kvalitet i vår verksamhet? Minimikrav när det gäller all utbildning: Att vi uppfyller Högskolelagen Att
Läs merInternationellt arbete inom Svensk biblioteksförening
Internationellt arbete inom Svensk biblioteksförening Internationellt arbete inom Svensk biblioteksförening De internationella frågorna är viktiga för Svensk biblioteksförening. Inriktningen på det internationella
Läs merDistansutbildning via lärplattform - en överlevnadsstrategi? Uppfattningar inom Sveriges naturbruksgymnasier
Sammanfattning av D-uppsats i Utbildningsdesign Distansutbildning via lärplattform - en överlevnadsstrategi? Uppfattningar inom Sveriges naturbruksgymnasier Malin Seeger Annika Åström Linköpings universitet
Läs merDisciplinärenden kvinnor och män
TillsynsPM 1(5) Avdelning Juridiska avdelningen Handläggare Sofia Tiberg 08-563 088 38 sofia.tiberg@uka.se Disciplinärenden kvinnor och män Bakgrund Disciplinära åtgärder får vidtas mot studenter under
Läs merRedovisning av genomförda projekt mellan Göteborgs och Lunds universitet Stimulansmedel för ökad samverkan
Universitetsledningens kansli Anders Granberg 031/ 786 1038 PROJEKTREDOVISNING 1 / 6 2011-03-28 dnr B9 4220/09 Rektor Redovisning av genomförda projekt mellan Göteborgs och Lunds universitet Stimulansmedel
Läs merAnvisning om uppdragsutbildning vid KTH
ANVISNING Gäller från och med 2007-07-01 Anvisning om uppdragsutbildning vid KTH Gäller fr o m 2007-07-01 Fastställd av rektor 2004-09-29 och 2005-03-31 Denna anvisning grundar sig på: Förordning om uppdragsutbildning
Läs merVetenskapsrådets arbete med nationell infrastruktur
Vetenskapsrådets arbete med nationell infrastruktur - Avstamp och målsättning Sven Stafström - Ny hantering fr.o.m. 2015 Elin Swedenborg - Principerna för utlysning och beredning 2015 Juni Palmgren - Diskussion
Läs merUppsala universitets samarbete med Svenska Institutet för Personalutveckling (SIPU)
Uppsala universitet Rektor Juridiska avdelningen Verksjurist Pontus Kyrk Reg.nr 31-2302-05 Uppsala universitets samarbete med Svenska Institutet för Personalutveckling (SIPU) Bakgrund Högskoleverket har
Läs merAKADEMISKT SPRÅK: SPRÅKHANDLEDNING SOM EN RESURS FÖR INKLUDERANDE STUDIER ANN-MARIE ERIKSSON ENHETEN FÖR AKADEMISKT SPRÅK GÖTEBORGS UNIVERSITET
AKADEMISKT SPRÅK: SPRÅKHANDLEDNING SOM EN RESURS FÖR INKLUDERANDE STUDIER ANN-MARIE ERIKSSON ENHETEN FÖR AKADEMISKT SPRÅK GÖTEBORGS UNIVERSITET Enheten för akademiskt språk en universitetsgemensam enhet
Läs merNaturvetenskapliga fakulteten
HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN 2016 Naturvetenskapliga fakulteten DATUM: 2015-10-29 BESLUTAD AV: Fakultetsstyrelsen KONTAKTPERSON: Ola Wetterberg, prodekan FORSKNING SOM PÅVERKAR Den långsiktiga profileringen
Läs merNaturvetenskapliga fakulteten
HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN 2018 Naturvetenskapliga fakulteten DATUM: 2017-10-26 BESLUTAD AV: Fakultetsstyrelsen KONTAKTPERSON: Ola Wetterberg, prodekan FORSKNING SOM PÅVERKAR Den långsiktiga profileringen
Läs merVidare bör denna fråga samordnas med Styr- och resursutredningens pågående arbete (U 2017:05).
DIK är fackförbundet för dem med högre utbildning inom kultur och kommunikation. DIK organiserar runt 20 000 medlemmar inom arbetsmarknadens alla sektorer, studenter samt egenföretagare. DIK har länge
Läs merMinnesanteckningar från ledningsgruppsmötet den 16 december 2013
Minnesanteckningar från ledningsgruppsmötet den 16 december 2013 Närvaro: Fredrik Bragesjö Fredrik Engström Lena Eriksson Pia Gårdmo Jan Lif Christina Thomsen Thörnqvist Ulla Veres (första punkten) 1.
Läs merAdministrativa rutiner avseende anmälnings-
Administrativa rutiner avseende anmälnings- och studieavgifter Beslut: Rektor 2010-11-25 Revidering: 2011-05-27, 2013-01-14, 2014-04-07, 2017-05-15 Dnr: DUC 2010/1930/10 Gäller fr o m: 2017-08-15 Ersätter:
Läs merHANDLINGSPLAN FÖR FÖREBYGGANDE AV PLAGIERING
STYRDOKUMENT Dnr V 2015/493 HANDLINGSPLAN FÖR FÖREBYGGANDE AV PLAGIERING Publicerad Beslutsfattare Ansvarig funktion http://medarbetarportalen.gu.se/styrdokument/utbildning/ Rektor och interaktivt lärande
Läs mer17 oktober 2019 Alma Joensen Koordinator för Erasmus+ högre utbildning. Breddad rekrytering och mobilitet Möte i NILS-nätverket, Falun oktober
17 oktober 2019 Alma Joensen Koordinator för Erasmus+ högre utbildning Breddad rekrytering och mobilitet Möte i NILS-nätverket, Falun 17-18 oktober Breddad rekrytering och mobilitet olika utmaningar Ökat
Läs merForskningens styrkeområden strategier för det fortsatta arbetet
Universitetsledningens kansli Ingela Elofsson PM 1 / 6 2008-08-22 Dnr H 5 3490/08 Forskningens styrkeområden strategier för det fortsatta arbetet Bakgrund I universitetets Forsknings- och utbildningsstrategier
Läs merRiktlinjer för studier vid KMH
Riktlinje 2019-03-20 Dnr 19/157 SAD Thomas Berggren Chef 1 (5) Riktlinjer för studier vid KMH Beslutad av rektor för Kungl. Musikhögskolan i Stockholm (KMH) den 20 mars 2019. 1. Ansvarsfördelning inom
Läs merUniversitetskanslersämbetets granskning av lärosätenas kvalitetssäkringsarbete
Universitetskanslersämbetets granskning av lärosätenas kvalitetssäkringsarbete Självvärdering Lärosäte: [Ange namn på lärosätet] Reg.nr: UKÄ:s granskningar fokuserar på att granska om lärosätenas kvalitetssäkringsarbete,
Läs merHandläggningsordning för att inrätta, revidera, ställa in eller avveckla utbildningar som leder till gemensam examen på grundnivå eller avancerad nivå
Handläggningsordning för att inrätta, revidera, ställa in eller avveckla utbildningar som leder till gemensam examen på grundnivå eller avancerad nivå Fastställd av rektor 2012-06-19 Dnr: UmU 100-1444-12
Läs merMassive Open Online Courses, MOOCs Hur påverkas svenska universitet?
Massive Open Online Courses, MOOCs Hur påverkas svenska universitet? Henrik Blomgren Industriell Ekonomi KTH SNS 20141010 Begreppet MOOC kom redan 2008 Kronologi Nyckelordet i Mooc = Massive Ar8ficiell
Läs merAnkom Stockholms läns landsting Handläggare: Viktoria Björk 2015-01- 2 3
Stockholms läns landsting 1 (5) Landstingsstyrelsens förvaltning SLL Forskning och innovation TJÄNSTE UTLÅTANDE Ankom Stockholms läns landsting Handläggare: Viktoria Björk 2015-01- 2 3 ISlHLtUB Landstingsstyrelsens
Läs merInfrastrukturkostnader inom IT-området för 2013
GÖTEBORGS UNIVERSITET 2012-09-12 Bilaga 7 Infrastrukturkostnader inom IT-området för 2013 IT-fakturan för 2013 bygger på samma principer som för tidigare år, d v s att den är indelad i tjänsteområden.
Läs merANMÄLNINGSSTATISTIK. En lägesrapport för Göteborgs universitet inför våren Katarina Borne/ Analys och utvärdering,
ANMÄLNINGSSTATISTIK En lägesrapport för Göteborgs universitet inför våren 217 Katarina Borne/ Analys och utvärdering, Enheten för utvärdering och lärarutbildning PM: 216:8, Dnr V 216/839 GÖTEBORGS UNIVERSITET
Läs merInstitutionen för språk och litteraturer
HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN 2016 Institutionen för språk och litteraturer DATUM: 2015-12-01 BESLUTAD AV: Prefekten vid institutionen för språk och litteraturer KONTAKTPERSON: Gunnar Bergh FORSKNING
Läs merAvgifter inom ramen för ett utbildningssamarbete inom högskoleutbildning
Promemoria 2014-06-04 U2014/3798/UH Utbildningsdepartementet Universitets- och högskoleenheten Avgifter inom ramen för ett utbildningssamarbete inom högskoleutbildning 1. Inledning Denna promemoria har
Läs merInrättande av Centrum för primärvårdsforskning i Skåne. att i enlighet med samarbetsavtalet inrätta ett Centrum för primärvårdsforskning
PM 1 (3) 2007-03-27 Diarienummer: M:A 4 34/2005 Medicinska fakultetens kansli Projektledare Anne Messeter Inrättande av Centrum för primärvårdsforskning i Skåne Förslag Fakultetsstyrelsen föreslås besluta
Läs merHS Pedagogiskt seminarium, 22 januari Jacob Andersson Jessica Lindholm Bibliotek och IT
HS Pedagogiskt seminarium, Jacob Andersson Jessica Lindholm Bibliotek och IT Innehåll 1. Vad är en OER? 2. Var hittar man en OER? Var kan man samla sina egna? 3. Projektrapport: Digitala lärresurser i
Läs merFullkostnadsredovisning -en internationell exposé
Fullkostnadsredovisning -en internationell exposé förekomst och användning Olle Häggbom FinanciallySustainableUniversities Towardsfull costing in European universities EUA projektet har undersökt 14 länder.
Läs merUK-information. 21 januari 2016
UK-information 21 januari 2016 1 Dagordning information 1. Presentation av Mats Reinhold och hans roll som vår kontaktperson hos Enheten för externa relationer 2. BPS-rapporten, Thomas Pettersson och Daniel
Läs merEn lägesrapport för Göteborgs universitet inför hösten 2017
ANMÄLNINGSSTATISTIK En lägesrapport för Göteborgs universitet inför hösten 217 Katarina Borne/ Kvalitet och analys, Enheten för utredning och lärarutbildning PM: 217:1, Dnr V 217/56 GÖTEBORGS UNIVERSITET
Läs merInförande av karriärtjänster i Linköpings kommun
Utbildningskontoret Lars Rehnberg Leo Gustafson TJÄNSTESKRIVELSE 1 (5) 2013-03-25 Reviderad 2013-04-09 Dnr KS Kommunstyrelsen Införande av karriärtjänster i Linköpings kommun FÖRSLAG TILL BESLUT FÖRSLAG
Läs merÖvergripande beskrivningar av akademiska funktioner i GIH:s organisation
Förvaltningen Förvaltningschef Björn Sandahl Datum: 2018-01-08 Diarienummer: GIH 2018/45 Ersätter: Ö 2014/202 Beslutat av: Rektor Beslutsdatum: 2018-01-30 Giltighetstid: Tillsvidare 1(7) Övergripande beskrivningar
Läs merKlassificering av kurser vid universitet och högskolor 2007
Statistisk analys Thomas Furusten Analysavdelningen 08-563 085 12 thomas.furusten@hsv.se www.hsv.se 2008-09-23, Analys nr 2008/10 Klassificering av kurser vid universitet och högskolor 2007 Resurstilldelningssystemet
Läs merInternationella utbildningssamarbeten 2014/15
Universitetens, högskolornas och de enskilda utbildningsanordnarnas Internationella utbildningssamarbeten 2014/15 - ett urval uppgifter och slutsatser från rapporten. Anna Lundh, utredare vid UKÄ Internationella
Läs merFörslag till bildande av Stiftelsen Flemingsberg Science och formerna för finansiering och drift av densamma
1 (9) Landstingsstyrelsens förvaltning SLL Utveckling & styrning Landstingsstyrelsen Förslag till bildande av Stiftelsen Flemingsberg Science och formerna för finansiering och drift av densamma Ärendebeskrivning
Läs merHANDLINGSPLAN FÖR BREDDAD REKRYTERING
STYRDOKUMENT Dnr V 2013/515 HANDLINGSPLAN FÖR BREDDAD REKRYTERING Publicerad Beslutsfattare Ansvarig funktion medarbetarportalen.gu.se/styrdokument Rektor, Pam Fredman Personalenheten Beslutsdatum 2013-09-09
Läs merJUBN21, Europeisk affärsrätt, 15 högskolepoäng European Business Law, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Juridiska fakulteten JUBN21, Europeisk affärsrätt, 15 högskolepoäng European Business Law, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är en historisk, äldre version, faställd av
Läs merAKADEMINS ROLL NÄR NÄRINGSLIVET FINANSIERAR OCH KRÄVER?
AKADEMINS ROLL NÄR NÄRINGSLIVET FINANSIERAR OCH KRÄVER? Changing universities in a changing world PAM FREDMAN, REKTOR GÖTEBORGS UNIVERSITET, 2 MARS 2015 Intresset ökar för akademin Grundfrågor: Vilken
Läs merHögskolan i Jönköping
Högskolan i Jönköping Kort om högskolan Högskolan i Jönköping drivs i stiftelseform och har därmed större autonomi än de statliga lärosätena. Verksamheten bestäms genom avtal med staten. I avtalet står
Läs merBedömning av arbetsprestationer
2014-10-30 Bedömning av arbetsprestationer Lönekriterier som grund för lönesamtalet Varje medarbetare ska veta på vilka grunder lönen sätts och hur hon eller han kan påverka sin lön. Inför en lönerevision
Läs merNYTT NATIONELLT KVALITETSSÄKRINGSSYSTEM FÖR UTBILDNING. Vad händer på nationell nivå? Anne Persson Dekan. Bild 1
NYTT NATIONELLT KVALITETSSÄKRINGSSYSTEM FÖR UTBILDNING Vad händer på nationell nivå? Anne Persson Dekan Bild 1 KVALITETSSÄKRINGSSYSTEM FÖR HÖGRE UTBILDNING GRANSKNING FÖR UTVECKLING HÖGSKOLELAGEN, HÖGSKOLEFÖRORDNINGEN
Läs merEffektiv vård (SOU 2016:2)
REMISSVAR 1 (5) ERT ER BETECKNING 2016-02-19 S2016/00212/FS Regeringskansliet Socialdepartementet 103 33 Stockholm Effektiv vård (SOU 2016:2) Sammanfattning av Statskontorets remissvar Statskontoret delar
Läs mer1(6) Patricia Staaf BESLUT. 2008-11-27 Dnr Mahr 12-2008/621. Handlingsplan för breddad rekrytering 2008 2010
MAH /Centrum för kompetensbreddning 1(6) 2008-11-27 Dnr Mahr 12-2008/621 Handlingsplan för breddad rekrytering 2008 2010 Inledning Malmö högskola hade redan vid starten 1998 ett uttalat uppdrag att locka
Läs merMedicinska fakultetens handlingsplan för likabehandling 2010
2009-12-09 Dnr M2010/1029 Medicinska fakultetens handlingsplan för likabehandling 2010 Vår arbets- och lärandemiljö ska kännetecknas av medmänsklighet, jämställdhet och likabehandling. (Ur Medicinska fakultetens
Läs merLokala regler för uppdragsutbildning
Beslutat av: Rektor Beslutsdatum: 2018-01-15 Dnr: 2017/8060-1.1 Regeldokument Lokala regler för uppdragsutbildning Beslutat av Rektor 2018-01-15 Gäller från 2018-01-15 1 (8) Innehåll 1. Bakgrund och omfattning
Läs mer