Massive Open Online Courses

Transkript

1 Massive Open Online Courses

2

3 Tillväxtanalys Primär målgrupp - Regeringskansliet där Näringsdepartementet är huvudman Utbildningsdepartementet, Socialdepartementet, Forte, Vinnova, Energimyndigheten, Tillväxtverket Ca 60 anställda. Huvudkontor i Östersund, verksamhet i Stockholm, Brasilia, New Delhi, Peking, Tokyo och Washington DC, samt i i Sydkorea och Kanada

4 Uppdrag: kunskap för hållbar tillväxt i hela landet Utvärdera och analysera svensk tillväxtpolitik Förvalta och utveckla statistik och analysverktyg Genomföra utlandsbaserad omvärldsanalys och bevakning och främja internationellt erfarenhetsutbyte Utbildnings- och forskningspolitik

5

6 Enrico Deiaco Avd. chef Stefan Jonsson Globala värdekedjor Carl Jeding Europa Martin Wikström FLISH Patrik Tingvall Helena Tillborg FLISH, HUT Lars Bager- Sjögren Metodutv & Utvärd. Irene Ek Martinsson Innovationspolitik Mats Sophia Tannergård Engström Europa/Projektkoordinator Europa/HUT Magnus Lagerholm Niklas Kviselius INUIT, FLISH Andreas Larsson INUIT Toru Kodama INUIT Schules Shiori Anna Kempe Ledin FLISH Daniel Ekström Yoonjin Cho Seoul Ola Göransson HUT Christer Ljungwall FLISH, INUIT Gabriel Somesfalean HUT, FoI Sun Hongli Jessica Freire Mikael Román HUT, FLISH Peter Wennerholm Andreas Yaoyao (Jessica) Muranyi Zhang FLISH, HUT, INUIT Ma (Margaret) Yannan

7 Strategies and use of indicators National and agency strategies Measurement and evaluation systems and coupling to strategy goals focus on indicators Initiatives to measure internationalization Not primarily intra-european collaboration Policy level

8

9 Internetberoende Bred tillgänglighet Öppen registrering Mycket stort antal studenter (ibland) MOOC Internationellt tillgängliga Ofta inga formella akademiska meriter (men det har blivit något vanligare) Ofta avgiftsfritt för studenten Men kostnader kan förekomma för exempelvis examina och studieavgifter blir vanligare

10 MOOC-teknologin har potential för att utveckla många sorters utbildningar även på campus och i skolan MOOC-begreppet används mycket brett vad är en MOOC?

11 MOOC av olika slag

12 Plattformar Coursera Drygt 6 miljoner användare 108 partners 590 kurser - nu även MOOCs i mobilen! Udacity Cirka 1,6 miljoner användare 10-tal partners, däribland AT&T, Google, 30-tal kurser - även mobilappskurser med Google! edx Cirka 2,5 miljoner användare 30 partners 80 kurser - nu även på WEF i Davos - och Edraak i Jordanien! Ändrade affärsmodell Inte längre gratis Samarbeten med företag Enbart IT

13

14 Spanien UK Frankrike Tyskland Arabländerna Indien USA Kina Sydamerika Australien

15 Plattformar Coursera (US) EdX (US) Udacity (US) Futurelearn (UK) Open2Study (Australien) Iversity (Tyskland) France Universite Numerique (EdX O/S) Edraak (Jordanien, US, EdX O/S) XuetangX (Kina, EdX O/S) Språk Engelska (75%) Spanska Franska Mandarin Tyska Arabiska

16 MOOC:s kan vara internationella Mooc-plattform Mooc-plattform Student Mooc-plattform

17 MOOC:s kan vara internationella Student MOOC-plattform Student Student Student

18

19 Några anledningar till MOOC:s Förhoppningar om att sänka utbildningskostnader, tillgängliggöra utbildning och exportera utbildning. Utveckling av utbildningssystemet Möjlighet att förbättra pedagogiken (on-campus och offcampus) Marknadsföring och rekrytering Hantera lärarbrist Vidareutbildning (kan vara i distribuerade populationer) Förmåner för anställda

20 Kina Stort behov av kompetens Satsar på att skapa goda institutionella ramverk Nya godkända plattformar Oro för ökat informationsflöde 2013 Pekings universitets första MOOC (Coursera) Tsinghua ZuetangX(edX)

21 Storbritannien FutureLearn Plattform lanserades hösten 2013 Konsortium av 37 universitet och flera tunga brittiska instanser (bland annat British Council) Ägs och leds av Open University (med lång erfarenhet av distansutbildning) QAA i nära dialog med FutureLearn och universiteten Det är lättare att medverka i utvecklingen än att reglera den i efterhand Högskolepoäng och Recognition of Prior Learning

22 Storbritannien Tydligt politiskt stöd Politiker uttalat positiva men avsätter inga särskilda medel på MOOC:s Brittiska universitet ska vara ledande i utvecklingen av nya pedagogiska metoder Ge bredare grupper tillgång till utbildning, hemma och utomlands Internationell marknadsföring och export av utbildning

23 Utbildningsexport och bistånd Storbritannien Utbildningsexport till snabbväxande medelinkomstländer 2020 hälften av världens 16 till 22-åringar från Indien, Kina, USA och Indonesien Fokus på Kina, Indonesien, Brasilien, Saudiarabien, Colombia, Turkiet, Mexico och Persiska viken. Främjandearbete Internationellt utbildningsråd främjande Stöd från UK Export Finance finansiering BIS och Exportrådet delegationsresor MOOC som bistånd HEAT (Open University ) Learn my way (Tinder Foundation)

24 MOOCs har potential men också. Pedagogiska utmaningar Nå nya grupper? Kvalité och examination Utmaningar Affärsmodellerna otydliga Fullföljandegrad Värde på arbetsmarknaden

25 Låg fullföljandegrad Ofta ca 10 % Kurser läses av intresse Ofta moduluppbyggda kurser Inget stort problem om inte akademiska poäng ges (men åtskilliga vill ha formella meriter) Om kurserna ger formella meriter och/eller är förknippade med avgifter kommer sannolikt fullföljandegraden öka Kan sociala interaktioner över nätet ersätta fysiska interaktioner (studiemotivation m.m.)

26 Värde på arbetsmarknaden Idag begränsat (men inte obefintligt, utbildningshierarki) Med formella meriter kommer sannolikt värdet öka Värdet ska inte ses enbart i förhållande till traditionell utbildning Bredare kompetensförsörjning Nya studentgrupper Vidareutbildning

27 Affärsmodellerna Ofta otydliga Universitetsavgifter och vissa studie- eller examinationsutgifter Minskade utbildningskostnader.men ofta dryga startkostnader för MOOC:s IP-frågor

28

29 Utbildningskvalité och examinationer Hur skapas en bra lärandemiljö? Interaktivitet & möten Pedagogiska metoder Rättsäkra examinationer Metoder (flervalsfrågor/auto (vanligast), rättning av varandras arbeten, certifierade examinatorer.) Identifiering Tillgodoräkning Ackreditering

30 En växande trend med stor potential. Tillgång till utbildning från topprankade lärosäten Nya studentgrupper Internationalisering Vidareutbildning Marknadsföring MOOC-teknik Distansutbildning Nationella MOOC:s för specifika syften? Reducerade kostnader för utbildning? Frigöra tid för interaktioner men skalan ger utmaningar om kurserna ska ge formella meriter (Men allt som heter MOOC är inte massive)

31 Vad kommer MOOC:s och MOOC-teknologi betyda i framtiden? Kommer MOOC ta över? Vad medför MOOC för svenskt utbildningsväsendet? Hur kan MOOC-teknologi användas i annan utbildning? Redan nu kan svenska lärosäten använda MOOC för internationell synlighet, kunskapsspridning, och rekrytering Betydelse i biståndet - public health?

32 Tack! Anna, Peter, Christer, Sophia & Martin