- en introduktion. Lars Nohagen, UHS-institutionen. Lars Nohagen. Två föreläsningar. Tisdag 17/1 Föreläsning 1: Yrkesetiska dilemman - en introduktion

Transkript

1 Yrkesetiska dilemman - en introduktion Lars Nohagen, UHS-institutionen 1 Två föreläsningar Tisdag 17/1 Föreläsning 1: Yrkesetiska dilemman - en introduktion Lars Nohagen Tisdag 31/1 Föreläsning 2: Etik i professionella samtal Sara Irisdotter Aldenmyr 2 1

2 Dagens program NÅGRA UTGÅNGSPUNKTER ETIK OCH MORAL ÄR DET NÅGON SKILLNAD? VAD INGÅR I EN YRKESETISK KOMPETENS? HUR KAN MAN HANTERA ETT YRKESETISKT DILEMMA? 3 Några utgångspunkter 2

3 Hur lär sig en Peter myra Tillberg: att Blir du bygga lönsam lille vän? en stack? Hur blir vi egentligen människor? Vem är det här? Amala och Kamala Kaspar Hauser 3

4 Den formbara människan Romulus & Remus Tarzan Mowgli Men till vad ska vi formas? 4

5 Och hur långt ska vi gå? Människan är den enda varelse på jorden som har möjlighet att påverka sina livsbetingelser och till och med helt utplåna sig själv och sin planet. Vi människor har en förmåga att behandla våra medmänniskor illa 10 5

6 Men vi har också förmåga att förändra vår egen situation - och skapa en bättre värld 11 Rosa Parks stod upp genom att sitta ned. (1955) Martin Luther King talar: I have a dream. (1963) En utveckling från biroll till medspelare 12 Al Jolson i Jazzsångaren från 1927 Sidney Poitier i filmen I nattens hetta (1967) Hattie McDaniel som hembiträde i Borta med vinden (1939) Bill Cosby och familjen Huxtable i egen TV-show ( ) 6

7 med krav på mer respekt Detta visar att människan inte bara har förmåga att förbättra förhållandena vad gäller etnicitet, utan också genus. För att inte tala om klass och ålder. Aretha Franklin ville inte bara vara Bobbys girl utan krävde Respect (1967). Och idag har USA en president med afro-amerikanskt ursprung En utveckling från neger från ras till etnicitet svart färgad från enfald till mångfald (pluralism) afro-amerikan 7

8 Sammanfattningsvis Människan är både formbar och meningssökande. Det gör henne unik. Men till vad ska vi formas? och hur lever vi ett meningsfullt liv? Är det att odla sina egna intressen och ha det bra med sina nära och kära, att vara en laglydig medborgare och göra bra ifrån sig i samhället. eller är det att försöka förbättra livsvillkoren för sina medmänniskor eller till och med för hela mänskligheten så att också det får ett mer meningsfullt liv? Etiken kan hjälpa oss med att hitta svar på dessa frågor. Etik och moral - är det någon skillnad? 8

9 Vad gör du? Du råkar komma över frågorna till ett prov som du ska göra. Vad gör du? Lär dig svaren på frågorna och håller tyst. Låter din bästa kompis också vara med. Delar med dig av detta till hela klassen. Slänger provet och låtsas som inget hänt. Lämnar det till läraren. 17 Vad tycker du? instämmer helt instämmer delvis instämmer ej Det var rätt av Frankrike att införa burkaförbud, dvs. att förbjuda heltäckande huvudduk på offentlig plats. Rasistiska organisationer borde vara förbjudna. En nyhetsuppläsare på Rapport ska inte bära slöja. Det var OK att Lars Vilks placerade ut rondellhundar med profeten Muhammeds ansikte på. 18 9

10 Etiska varningssignaler Ok, bara för denna gång. Ingen kommer att märka något. Alla gör så. Ingen kommer till skada. Du vill väl inte veta Jag bryr mig inte om hur du gör det, bara att du får det gjort. 19 tankar Etiska grundbegrepp värden abstrakta, allmängiltiga och eftersträvansvärda ideal. jämställdhet tolerans frihet Alla människors lika värde värdegrund gemensamma värden i ett samhälle, t.ex. i en nation eller inom skolan. ABSTRAKT TEORI handlingsregler normer uppfattningar om hur vi bör handla. principer lagar regler Gyllene regeln Brottsbalken ordningsföreskrifter moralens teori (moralfilosofi) etik den intellektuella reflektionen över vad som är gott och ont, rätt eller fel. KONKRET VERKLIGHET värderingar våra egna, mer fasta ståndpunkter i olika värdefrågor. Både positiva och negativa. vanor gott ont rätt fel + - seder & bruk vett & etikett etikens praktik moral moralen visar sig i de handlingar vi utför. åsikter handlingar mer flyktigt tyckande. dåtid nutid framtid 10

11 Varför etik? Allt fler måste allt oftare fatta allt större beslut som berör allt fler människor med allt mindre tid för eftertanke och utan tydliga sociala normer och moraliska auktoriteter som vägledning 21 Vad ligger bakom ett ökat behov av etik? Liberaliseringen - Decentraliseringen av olika samhällsfunktioner flyttar besluten närmare individerna. Detta leder till en ökad individualisering och till ett mer personligt ansvar. - I denna utveckling ingår också marknadsekonomins utbredning. Allt fler produkter och verksamheter tillhandahålls idag via marknadsmekanismen. Vilka etiska problem uppstår när exempelvis skolor utsätts för konkurrens och utbildning fördelas via marknadsmekanismen? - Ökad pluralism. När många idéer ska samsas i ett samhälle, vilken uppfattning är då rätt? - Sekulariseringen har inneburit rotlöshet för många. Vi människor söker ständigt svar på de stora frågorna om livet och behöver något att hålla oss till. Globaliseringen - Vi rör oss mer utomlands, vilket leder till ett behov av interkulturell kompetens - Ökad invandring. Allt fler människor från andra samhällen och kulturer kommer hit, vilket leder till kulturmöten och kulturkrockar. Hur ska vi förhålla oss till barnaga, hedersbrott och elever som bär niqab eller burka. Teknikutvecklingen - Ska allt som är tekniskt möjligt vara tillåtet? Ska vi tillåta genmanipulation, fosterdiagnostik, piratkopiering och avlyssning? 11

12 Yrkesetisk kompetens. Hur såg skolan ut förr? Matteus folkskola, lektion i geografi för lärarinnan Anna Eriksson

13 Inför studentexamen Scen ur Alf Sjöbergs film Hets utifrån ett manus av Ingmar Bergman (1944). Blir du lönsam lille vän? Peter Tillberg: 1970-talet 13

14 Hur ser skolans samhällsuppdrag ut idag? medborgare fostran arbetskraft människa Var någonstans i figuren tror du att tyngdpunkten i ditt lärararbete kommer att ligga? 27 Vilken lärarkompetens krävs för att klara dagens samhällsuppdrag? 14

15 Skolan är den enda gemensamma arena ett modernt samhälle har för att överföra gemensamma värden till sina medborgare. 29 Etikens kunskapsområden Deskriptiv etik beskriver moraliska uppfattningar bland individer, grupper eller i ett helt samhälle. Normativ etik Försöker finna de värden och normer vi bör följa för att leva ett bra liv tillsammans. Exempel på normativa etiska teorier är pliktetik, dygdetik, konsekvensetik Metaetik analyserar och preciserar de etiska begreppen. Tillämpad etik (praktisk etik) Försöker tillämpa (främst) den normativa etiken på praktiska moraliska problem inom ett samhällsområde, en viss verksamhet eller i en speciell fråga (t.ex. dödshjälp). Exempel: professionsetik (yrkesetik), företagsetik, vårdetik, miljöetik, etc. Lärares yrkesetik 30 15

16 c Vilka förmågor ingår i en lärares yrkesetiska kompetens? - ett förslag till precisering En lärares yrkesetiska kompetens ingår i den så kallade sociala kompetensen. Det är ett svårfångat begrepp som kan sägas bestå av flera förmågor: a) Kommunikativ förmåga att under skiftande förutsättningar interagera med elever, kollegor, föräldrar och andra i syfte att uppnå de olika målen för undervisningen. I denna förmåga ingår flera delar: Informativ kompetens förmåga att ge information och att göra denna information begriplig. Inlevelseförmåga förmåga att iaktta, förstå och tillgodose elevers skiftande behov och varierande möjligheter i olika lärandesituationer. Samarbetsförmåga förmåga att samverka med andra samt kunna reflektera över sin och andras samarbetsförmåga. b) Ledarskapsförmåga - att kunna leda undervisningen och arbetet med elevers lärande samt reflektera över detta ledarskap. c) Yrkesetisk kompetens - att kunna problematisera, diskutera samt stå upp för den gemensamma värdegrund som finns formulerad i skolans styrdokument. Att kunna väga beslut i situationer där värden står på spel ur många olika perspektiv. Detta kräver att man kan leva sig in i och kan hantera komplexa situationer, att man har medkänsla med andras väl och ve, i synnerhet med deras lidande, och att man i beslutsfattandet tål hög grad av osäkerhet. Att hantera ett yrkesetiskt dilemma 16

17 Skolan den professionella arenan Nationellt Globalt Föreläsning. Yrkesetiska dilemman Vad gör du? En flicka från en familj med traditionella värderingar är väldigt intresserad av teater. Du har ordnat en praktikplats på Stadsteatern på en annan ort. Flickan blir jätteglad. Men dagen efteråt kommer hon och tackar nej. Föräldrarna skulle bli vansinniga, berättar hon. De skulle aldrig tillåta henne att bo borta flera nätter. Och uppträda på scen är det passande för en flicka? Vad gör du? Försöker du övertala henne? 33 Att identifiera värdekonflikter Universella värden och handlingsprinciper t.ex. allas lika värde, skademinimeringsprincipen Internationella överenskommelser t.ex. FN:s konventioner om de mänskliga rättigheterna, Barnkonventionen Svensk lagstiftning t.ex. Grundlagarna, Diskrimineringslagen Exempel på yrkesetiska dilemman: Skolans styrdokument t.ex. läroplan och skollag i samband med betygsättning: i kontakter med föräldrar: jämställdhet tolerans dilemma rättvisa saklighet dilemma skadeskydd h i skolarbetet: dilemma integritet lärare omsorg utveckling 17

18 c Yrkesetik kurslitteratur Att kvalificera och argumentera för handling med stöd av fem etiska teorier och tankefigurer Varje situation är unik. Du är fri att välja handling. Men glöm inte att du har ett ansvar för allt det du gör.. eget ansvar situation Utgå från den moraliska lag du har inom dig. och följ speciellt de klokhetsregler som kan upphöjas till allmän lag. eget förnuft plikt gemensamt förnuft kommunikation Lyssna på det samtal som förs i samhället om hur man bör göra. (diskursetik) de Beauvoir Kant Habermas Se till att dina handlingar utvecklar det goda inom dig. personlig utveckling dygd Hur bör jag handla? + - Se till att det du gör maximerar det goda, t.ex. ger nytta eller lycka till så många som möjligt. (utilitarism) nytta och lycka konsekvens Yes! Aristoteles Bentham Tännsjö 18

19 Att lösa etiska problem en analysmodell NU Vilket är problemet? BÖR Vad bör göras? GÖR Gör det! Beskrivning Kvalificering Argumentation Beskriv problemet. Ta med bakgrund och sammanhang. Vilka är berörda? Vilka värden står på spel? Vilka normer gäller? Vem äger problemet? dvs. vilka har ansvar? Fördjupa sin förståelse och sitt resonemang med stöd av olika begreppsliga redskap och etiska teorier. Resonera kring tänkbara handlingsalternativ. Ta ställning för ett av handlingsalternativen och argumentera för detta. Utgå från ditt tidigare resonemang. 37 till sist. Tre frågor att ställa sig inför ett etiskt dilemma Är min handling etiskt och juridiskt försvarsbar? Känns den bra? Skulle jag vilja se det på TV i kväll? eller skulle jag vilja att mina barn såg det i TV i kväll? 19

20 . Nu är det slut! Skolavslutning