Studiehandledning för teorimomentet

Transkript

1 Institutionen för sociala och psykologiska studier Socialt arbete Socionomprogrammet Studiehandledning för teorimomentet som ingår i Vetenskapsteori och metod inom socialt arbete SMGA06, 15 hp Reviderad studiehandledning Innehåll Kontaktinformation... 2 Kursplan... 2 Momentschema HT Undervisning i teorimomentet... 4 Seminarier och uppgifter... 5 Examination... 6 Litteratur... 7 Bilaga 1. Riktlinjer för forskningspromemoria, PM

2 Kontaktinformation Lärare: Stefan Persson, kursansvarig Tel: , rum: 1D 348a, e-post: Arja Tyrkkö, e-post: Therese Karlsson, e-post: Madeleine Andersson, e-post: Ulla Rantakeisu, e-post: Administratör: Anna Holm Tel: , rum: 3A 530A, e-post: Kursplan Lärandemål Efter avslutat kursmoment skall studenten kunna: - redogöra för centrala vetenskapsteoretiska perspektiv och deras betydelse för forskningsdesign, teori- och metodval och analys, - analysera och värdera forskning inom socialt arbete utifrån vetenskapsteoretiska utgångspunkter, - identifiera hur organisering och/eller relationer inom socialt arbete och socialt omsorgsarbete påverkas av samverkande och komplexa maktstrukturer, - ge exempel på aktuell forskning i socialt arbete, - redogöra för och reflektera över perspektiv på ett kunskaps- och evidensbaserat socialt arbete, - identifiera och sammanfatta samhällsvetenskaplig kunskap och teorier samt motivera dess relevans för det egna examensarbetet, - självständigt identifiera forskningsetiska problem och formulera etiska överväganden i förhållande till befintlig forskning och studentens egen forskningsprocess. Kursmomentets huvudsakliga innehåll Kursmomentet ger fördjupade kunskaper i vetenskapsteori, om olika forskningsparadigm samt om ontologiska, epistemologiska och metodologiska antaganden kopplade till paradigmen. I kursen behandlas litteratursökning och kunskapssammanställning genom att studenten arbetar med vetenskapliga artiklar och avhandlingar under kursens gång. Forskning vid avdelningen för sociala studier presenteras. Vikt läggs även till forskning och teoribildningens betydelse för studentens formulering av forskningsfrågor i socialt arbete. Med utgångspunkt i vetenskapsteoretiska positioner ska studenten söka, sammanställa samt skriftligen presentera kunskap och teorier inom ett område som har relevans för det egna examensarbetet. Studenten påbörjar författandet av en uppsatspromemoria, PM. 2

3 Momentschema HT 2016 Vecka 35 Onsdag 31 augusti kl , sal 11C 270, Stefan Persson, Arja Tyrkkö Kursintroduktion Innehåll, schema, gruppindelning m.m. Introduktion till den reflekterande forskningsprocessen (Alvesson & Sköldberg 2014). Vad är vetenskaplig kunskap? (Thomassen 2007). Måndag 29 augusti fredag 2 september ges möjlighet till handledning hos Therese Karlsson. Anmälan sker skriftligen på särskild lista vid hennes tjänsterum 3A 521a. Förbered dig tillsammans med din skrivpartner. Fokusera på preliminärt syfte och frågeställning för din uppsatsidé, samt klargör anknytning till socialt arbete. Skriv ner reflektioner inför handledningen så att ni kan presentera dessa muntligen för läraren. Ni har begränsad tid för handledning var således fokuserad. Vecka 36 Måndag 5 september kl , sal 3A 525, Madeleine Andersson Hur konstrueras den vetenskapliga texten för att uppnå en förståelse för mänskliga fenomen? (Alvesson & Sköldberg 2014; Thomassen 2007; Rienecker & Stray Jörgensen 2008). Onsdag 7 september kl (Grupp A + B + C); samt (Grupp D + E + F), sal 1E 424, Bibliotekarie Eva Backström Litteratursökning av avhandlingar om ditt forskningsämne och forskningsartiklar i databaser. Torsdag 8 september kl , Seminarium: Vetenskapsteoretiskt paradigm - Obligatorisk närvaro, sal 11C 269, Arja Tyrkkö Seminarium i helklass där varje grupp under 30 minuter presenterar ett vetenskapsteoretiskt paradigm. Varje grupp har också föreberett diskussionsfrågor. Deltagarna i varje grupp avgör själva presentationsform. Thomassen (2007), Alvesson & Sköldberg (2008) valda delar eller annan adekvat vetenskaplig litteratur. Grupp A fokuserar på positivism och postpositivism Grupp B fokuserar på hermeneutik Grupp C fokuserar på fenomenologi Grupp D fokuserar på socialkonstruktivism Grupp E fokuserar på grundad teori Grupp F fokuserar på kritisk teori Vecka 37 Måndag 12 september kl , sal 11C 369, Madeleine Andersson Relationen mellan syfte, tidigare forskning och teori inom komplexa maktstrukturer att förhålla sig kritisk och reflekterande (Alvesson & Sköldberg 2014; Thomassen 2007). Onsdag 14 september kl , sal 11C 270, Ulla Rantakeisu, Artikelseminarium I - Obligatorisk närvaro Seminarium i helklass där varje grupp har föreberett särskilda diskussionsfrågor. Fokus på seminariet är vad ni kan lära av respektive författares förhållningssätt till teori. Alla kapitel i 3

4 Karlsson & Piuva (2012) skall läsas av samtliga studenter inför seminariet, men varje grupp diskuterar inför klassen de texter de fått anvisade. Se anvisningar om Artikelseminarium I. Grupp A förbereder och diskuterar Storm (s.238) respektive Arvidson & Henriksson (s.72) Grupp B förbereder och diskuterar Schlytter (s.107) respektive Rexvid & Schlytter (s.129) Grupp C förbereder och diskuterar Karlsson (s.181) respektive Beijer (s.156) Grupp D förbereder och diskuterar Rantakeisu (s.213) respektive Kuusela (s.304) Grupp E förbereder och diskuterar Brandheim (s.89) respektive Piuva (s.58) Grupp F förbereder och diskuterar Olsson (s.256) respektive Vidman (s.280) Vecka 38 Måndag 19 september , sal 11C 369, Madeleine Andersson, Artikelseminarium II - Obligatorisk närvaro Seminarium i helklass där varje grupp har föreberett särskilda diskussionsfrågor. Fokus på seminariet är evidensbaserad praktik och teori. Alla texter skall läsas av samtliga studenter inför seminariet, men varje grupp presenterar den text de fått anvisade. Artiklarna finns på Its. Grupp A presenterar och diskuterar text 1 (Bergmark, A. & Lundström) Grupp B presenterar och diskuterar text 2 (Denvall & Johansson) Grupp C presenterar och diskuterar text 3 (Grady) Grupp D presenterar och diskuterar text 4 (Michailakis & Schirmer) Grupp E presenterar och diskuterar text 5 (Pope et al) Grupp F presenterar och diskuterar text 6 (Valek et al) Onsdag 21 september C 369, Madeleine Andersson, Filmseminarium Obligatorisk närvaro Vi ser två filmer, Brazil cleaning up favelas ahead of World Cup och Delat land med Niklas Källner, Avsnitt 4. Eftermiddagen ägnas åt gruppdiskussioner och avslutas med en gemensam samling och presentation. Instruktioner ges på plats vid seminariet. Vecka 39 Tisdag 27 september , sal 3A 524, Stefan Persson, Slutseminarium ( : Grupp A + C + E; : Grupp B + D + F) Obligatorisk närvaro Omarbetad version av ert PM lämnas till läraren 30 september senast PM skickas i förväg till samtliga deltagare i gruppen, inklusive läraren via e-post. Undervisning i teorimomentet Som en röd tråd genom hela kursmomentet löper författandet av din forskningspromemoria, PM (se Bilaga 1). Ett PM är en plan för planeringen av arbetet med uppsatsen i kommande C- uppsatskurs. Skrivandet baseras på idéer om ämne och teori, tankar kring val av metod samt utifrån tidigare kunskap och färdigheter under socionomutbildningen. Syftet med ett PM är alltså att vara en kompass som anger riktningen av uppsatsarbetet. Ditt PM kan komma att utgöra stommen för ditt kommande uppsatsarbete. Dock är ett PM alltid preliminärt och kommer således behöva revideras i diskussion med handledaren i C-uppsatskursen. PM:et diskuteras vid det avslutande seminariet. 4

5 Vi rekommenderar att du redan den första dagen börjar skriva på ditt PM för att det skall vara genomarbetat till examinationen. Undervisningen sker i form av föreläsningar, gruppdiskussioner, tvärgrupper och seminarier samt handledning. Seminarier är examinerande med obligatorisk närvaro. Frånvaro föranleder en extra uppgift, oavsett skäl, omfattande tre-fyra sidor. Inlämning senast den 30 september, kl , till respektive lärare. Kontakta läraren för vidare information. Vid det första undervisningstillfället delas ni in i grupper. Inför seminarierna jobbar ni förslagsvis först i era uppsatspar för att sedan diskutera i era arbetsgrupper A - F. Seminarier och uppgifter Litteratursökning på biblioteket avhandlingar och vetenskapliga artiklar Syftet med undervisningen är att genomföra en litteratursökning för att du skall hitta minst en relevant doktorsavhandling inom socialt arbete med beröring till ditt forskningsämne som du senare ska presentera i ditt PM under rubriken Tidigare forskning respektive Teorier/Teoretiskt perspektiv. Du skall också lära dig att söka aktuell forskning som rör ditt fält. Vi rekommenderar att du läser avhandlingar inom tänkt forskningsområde eller ett angränsande fält med beröring till ditt tänkta uppsatsämne. Därmed får du en god teoretisk och forskningsmetodologisk genomgång som en del i ditt arbete med PM-skrivandet. Resultatet av din arbetsinsats kan du senare återanvända i din uppsats, såväl för teoretiska som metodologiska resonemang, men även för presentation av tidigare forskning inom området. Intentionen är att allt arbete som görs under detta moment skall underlätta både forsknings- och skrivandeprocessen med din kommande uppsats. När du sen arbetar med uppsatsen, kan du referera till din valda avhandling som en del i dina uppsatskapitel Tidigare forskning och/eller Teori/Teoretiskt perspektiv och/eller när du beskriver och problematiserar egna metodologiska resonemang i uppsatskapitel Metod och material. Avhandlingen/arna du väljer skall vara publicerad på svenska eller engelska vid någon av landets institutioner eller avdelningar för socialt arbete för att erhålla doktorsgrad. Att välja en avhandling inom ett till socialt arbete angränsande forskningsområde fungerar också, som sociologi, psykologi, genusvetenskap, kriminologi etc. Vid minsta tvivel bör du rådgöra med ansvarig lärare. Under bibliotekspasset skall du också söka flera vetenskapliga artiklar med beröring till ditt tänkta forskningsområde på engelska eller svenska. De kan vara kvalitativa eller kvantitativa studier, eller en där forskarna använder sig av mixade metoder, alternativt är en forskningsöversikt (review). Dessa artiklar (minst tre) skall du också referera till i ditt forsknings-pm under rubriken Tidigare forskning (se Bilaga 1). Om du oavsett anledning inte har möjlighet att närvaro vid biblioteksundervisningen är du själv ansvarig för att få den utbildning som krävs för att klara uppgiften. Kontakta därför Biblioteket för att få nödvändig hjälp. Artikelseminarium I Genusperspektiv För detta helklasseminarium, läser ni några vetenskapliga texter i förväg, för att försöka förstå relationen mellan teori och empiri. De texter som ska seminariebehandlas anges i schemat. Under 5

6 presentationen har ni stora friheter men använd er av Alvesson och Sköldberg (2014) och/eller Thomassen (2007) för att lösa uppgiften. Under seminariet presenterar varje grupp sina reflektioner som skall beröra följande: (1) Vilken typ av teori används? Hur motiverar forskaren sitt val av teori? I vilket vetenskapsteoretisk tradition menar ni att författaren hör hemma? (2) Reflektera över hur forskaren använder teori för att förstå sin empiri? Tolka sin empiri? Hur kan ni förstå sambandet mellan teori och det studerade fältet? (3) Vad tar ni med er inför ert eget uppsatsarbete resonera och reflektera! Hur kan teori användas i ert fall? Artikelseminarium II Evidensbaserad praktik och teori Mer information om detta seminarium kommer att ges av Madeleine Andersson den 5 september. Filmseminarium Vi ser två filmer: Brazil cleaning up favelas ahead of World Cup och Delat land med Niklas Källner, avsnitt 4. Mer information om detta seminarium kommer att ges av Madeleine Andersson den 5 september. Slutseminarium Inför detta seminarium i halvklass ska ditt utkast till PM diskuteras, med fokus på valt uppsatsämne och exempel på en eller några teorier som kan användas i en analys samt vilken vetenskapsteoretisk tradition som är adekvat. Inför seminariet tar ni utgångspunkt i Bilaga 1. Alla i halvklass läser varandras PM och alla skall vara aktiva under seminariet. Syftet med seminariet är alltså att diskutera lämpliga teoretiska perspektiv eller teorier som begreppsramar eller teoretiska begrepp. Många gånger kan valet stå mellan olika teorier, där vart och ett av dem bidrar till att belysa ert ämne ur olika perspektiv. Diskutera för- och nackdelar med olika teorier och/eller teoretiska begrepp. Examination Examination på kursmomentet sker genom tidigare nämnda obligatoriska seminarier och genom inlämnandet av en skriftlig examinationsuppgift. Den skriftliga uppgiften är det forsknings-pm som även presenteras muntligt på slutseminariet. Detta PM lämnas omarbetat efter seminariekommentarer på itslearning 30 september senast kl PM:ets helhet diskuteras under seminariet och de delar som är centrala för detta kursmoment bedöms i den inlämnade versionen. Centrala delar handlar om hur vetenskapliga paradigm och teorier relaterar till syfte och problemformulering i ett vetenskapligt arbete. 6

7 Utifrån dessa kriterier ges betyg U, G eller VG. För betyget Godkänd, G, krävs deltagande på samtliga obligatoriska moment samt betyg godkänt på examinationsuppgift. Extra uppgifter måste göras som kompenserar eventuell frånvaro vid seminarier, oavsett skäl till denna. Dessa uppgifter skall lämnas in senast den 30 september kl För betyget Väl godkänd, VG, krävs utöver kriterierna för G deltagande och betyg väl godkänt på examinationsuppgift. Litteratur BÖCKER Alvesson, M. & Sköldberg, K. (2014). Tolkning och reflektion. Vetenskapsfilosofi och kvalitativ metod. Lund: Studentlitteratur. Karlsson, L. & Piuva, K. (2012). Genusperspektiv i socialt arbete. Stockholm: Natur & Kultur. Thomassen, M. (2007). Vetenskap, kunskap och praxis. Introduktion i vetenskapsfilosofi. Lund: Gleerups. ARTIKLAR Bergmark, A. & Lundström, T. (2011). Socialstyrelsen, dronten och den evidensbaserade praktiken. Socialvetenskaplig tidskrift, 3, Denvall, V. & Johansson, K. (2012) Kejsarens nya kläder implementering av evidensbaserad praktik i socialt arbete. Socialvetenskaplig tidskrift nr 1, Grady, MD. (2010). The Missing Link: The Role of Social Work Schools and Evidence-Based Practice, Journal of Evidence-Based Social Work, 7: 5, , DOI: / Michailakis, D. & Schirmer, W. (2014). Social work and social problems: A contribution from systems theory and constructionism, International Journal of Social Welfare, 23: , DOI: /ijsw Pope, D., Rollins, D., Chaumba, J. & Risler, E. (2011). Evidence-Based Practice Knowledge and Utilization among Social Workers, Journal of Evidence-Based Social Work, 8: 4, , DOI: / Valek, RM., Greenwald, BJ. & Lewis, CC. (2015). Psychological Factors Associated with Weight Loss Maintenance: Theory-Driven Practice for Nurse Practitioners, Nursing Science Quarterly, 28, 2: , DOI: / ÖVRIGT Dags att skriva uppsats Arbetsformer, råd och anvisningar inför skrivande av examensarbete. Karlstads universitet, Socialt arbete 2016 (en skrift som kan laddas ned på kurstorget, Manual för hur du skriver referenser enligt Harvard KAU, Karlstads universitetsbibliotek, 2016 ( pdf Vetenskapsrådet (2011). God forskningssed. Stockholm: Vetenskapsrådet. Vald/a avhandling/ar inom socialt arbete och vetenskapliga artiklar med beröring till ditt ämne tillkommer. REFERENSLITTERATUR Rienecker, L & Stray Jörgensen, P. Att skriva en bra uppsats. Upplaga Malmö: Liber. 7

8 Bilaga 1. Riktlinjer för forskningspromemoria, PM Preliminär titel på arbetet. Ditt PM skall ha en framsida och omfatta mellan 7-10 sidor text, 1½ radavstånd, Times typsnitt och 12 grader. Skriv fokuserat, men med tydliga underrubriker och rubrikordning. Ange korrekta referenser. Problemformulering. Hur har problemet aktualiserats, egen förförståelse, förhållande till annan forskning inom området, teoretiska utgångspunkter? Motivera särskilt arbetets anknytning till socialt arbete! [ca ½ sida] Syfte och frågeställningar. Du skall presentera vad du planerar att utreda i uppsatsen. Redovisa de frågeställningar som kommer att styra uppsatsarbetet, vilka leder fram till fullföljande av uppsatsens syfte. Fokusera helst på ett syfte (en att-sats) och en frågeställning (mening med frågetecken). [ca ½ sida] Preliminär disposition av uppsatsen. Förklara uppsatsens disposition under denna rubrik. [ca ½ sida] Tidigare forskning inom området. Här presenteras resultatet av din bibliotekssökning, alltså din/ avhandling/ar och dina vetenskapliga artiklar som berör vad andra forskare har kommit fram till inom området. [ca 2 sidor] Evidensbaserad kunskap och praktik. Hur förhåller sig ditt planerade arbete till evidensbaserad kunskap och praktik? Relatera till artiklarna och sök dessutom artiklar/rapporter/avhandlingar som diskuterar till ditt valda ämne utifrån evidens. [ca 1 sida] Teoretisk referensram. Här redovisas en eller flera teorier, alternativt teoretiska begrepp, för att tolka eller analysera dina insamlade data. Kan du använda dig av den avhandling du läst, alltså finns det något teoretiskt begrepp eller perspektiv som är adekvat? Tidigare lästa teoretiska verk? [ca 2 sidor] Material och metod. Näsa kursmoment går in på detta, så här behöver du bara beskriva vilken vetenskapsteoretisk tradition ditt arbete kommer att bygga på. [ca ½ sida] Etiska överväganden. Under denna rubrik måste du redovisa hur du resonerar i utformandet av din undersökning för att gängse forskningsetiska krav skall vara uppfyllda. Besvara frågan: Vilka etiska överväganden måste göras? Hur förhålla sig till dem under forskningsprocessen? Problematisera! [ca ½ sida] Litteratur 8