TOY STORE. -Kombinerad förvaringslåda & leksak för badkaret och duschen

Transkript

1 TOY STORE -Kombinerad förvaringslåda & leksak för badkaret och duschen Niklas Olsson Kandidatexamensrapport 21 hp Designprogrammet inriktning hållbar utveckling, Linnéuniversitetet 2010 Vetenskaplig handledare: Johanna Rosenqvist Handledare: Marianne Gille Opponent: Emma Österman Delkurs 1 Examensarbetets förstudie: Magnus Silfverhielm Delkurs 2 Kandidatexamensarbete: Magnus Silfverhielm Delkurs 3 Examensarbetets rapport: Johanna Rosenqvist Datum för examination: 27/

2 Sammanfattning Arbetet handlar om att skapa ett koncept på en multifunktionell förvaringslåda för badrum och duschrum, som också fungerar som en könsneutral leksak för barn mellan fyra till sex år. En leksak där endast fantasin sätter begränsningar och där vattnet står i fokus. Framställningen av konceptet bygger på spillmaterial ifrån närproducerande fabriker och företaget Creatables materialbank, samt visionen om att reducera spillmaterialet under tillverkning, utan att mista konceptets inbjudan till lek i utformningen. Jag har skapat ett koncept som är ett led i att motverka såväl dåliga arbetsförhållanden i produktionsfabrikerna som långa fraktvägar till svenska butikshyllor. Slutprodukten är en kombination av två stycken vattentåliga plaster, som är utformade så att de erbjuder brukaren en variationsrik lek. Abstract The work is about creating a concept of a multi-functional storage box for the bathroom and shower room, which also functions as gender-neutral toy for children aged four to six years. A toy where only the imagination sets the limits and the water is in focus. The petition is based on the concept of waste materials from plants and locally produced materials from the company Creatables material bank, and the vision of reducing the waste material during production, without losing the concept s invitation to play in the design. I have created a product which is a step in combating both the poor working conditions in the production factories as long shipping routes to the Swedish store shelves.the end product is a combination of two water-resistant plastics, which are designed to offer the user a varied play. Ledord Spillmaterial, vatten, lek, våtrum, förvaring, barn, nationellt, fantasi, kreation

3 Jag vill rikta ett stort tack till Erik på Creatables, som har bistått med material och kunskap till projektet. Marianne Gille, Johanna Rosenqvist och Kalle Nuszkowski

4 Innehållsförteckning INLEDNING... 1 BAKGRUND Problemområde Badleksaker ägnade åt våtrummet tillverkas inte i tomtens verkstad Företaget och re-using Leksaker ägnade för badrummet och det egna skapandet Könsneutrala leksaker Problemområdets avgränsning Problemformulering Mål och syfte... 2 TEORI OCH METOD Praktiskt förarbete Situationsanalys Användaranalys Grindvakt (Förvärvare) Brukare Teoretisk ram... 3 RESULTAT Argument för designlösning Skiss och gestaltningsprocess Skissfas Skissfas Skissfas Slutresultat koncept Slutsats... 4 DISKUSSION... 5 KÄLLFÖRTECKNING... 6 BILDFÖRTECKNING

5 INLEDNING När jag tänker tillbaka på leken under mina barndomsår, så spelas framförallt en lekplats upp i mitt minne, leken med mina leksaker i badkaret. Detta var under åttiotalet då det i princip inte fanns någon marknad som utvecklade leksaker ägnade specifikt för våtrummet, vilket gjorde att jag plockade med alla möjliga leksaker in till badkaret. Till mina föräldrars förfäran låg också blöta leksaker utspridda över hela badrummet och under badkaret, då jag inte hade någonstans att förvara och torka leksakerna. Nu, år 2010 finns det ett segment av leksaker som är riktade till badrummet, badleksaker som i många fall följer samma mönster, i form av färdiggestaltade koncept eller konkretiserade objekt tagna ifrån verkligheten. Utöver detta finns också en liten marknad med förvaringskoncept som möjliggör att placera leksaker någonstans när de inte används och där de kan torka. I detta arbete har jag gett mig i kast med att kombinera två koncept som samspelar med varandra, med hållbar ekologisk utveckling och uppmuntran till leken där endast fantasin sätter begränsningen. 5

6 1 BAKGRUND 1.1 Problemområde Badleksaker ägnade åt våtrummet tillverkas inte i tomtens verkstad I filmen SANTAS WORKSHOP - Inside China s SLAVE labor toy factories, på Internetsidan Google video och i rapporten Easy to manage - A report on Chinese toy workers and the responsibility of the companies från år 2005, har föreningen Swedwatch tillsammans med Fair trade center och Forum syd, som har till uppgift att se till Svenska företag tar hänsyn till utländska produktionsregler, uppmärksammat leksakstillverkning i Asien. I dagens sortiment av barnleksaker är över sjuttiofem procent av dessa tillverkade i Kina ( och därtill tillkommer cirka femton procent som är tillverkade i främsta fall i utvecklingsländer, en leksaksmarknad där även leksaker ägnade för badrummet ingår. Företagen som väljer att anlägga sin tillverkning i dessa länder gör det av en enkel anledning, låga tillverkningskostnader. Till stor del beror det på att de anställda fabriksarbetarna ofta har orimligt låga levnadslöner, det är också i länder som Kina vanligt förekommande med orimliga krav ifrån arbetsgivaren, i fråga om omänskligt långa arbetspass, för att kunna hålla uppe produktiviteten i tillverkningen. Det förekommer även stora brister i ifråga om säkerhetsutbildning hos personalen och säkerhetskrav på lokalerna, vilket tidigare har lett till allvarliga olyckor som har gjort att anställda bragts om livet vid fabrikerna. Och det är inte bara de anställda vid fabrikerna som lever i riskzonen, då det förekommer utsläpp av ohälsosamma substanser ifrån framställningsfabrikerna, med följder som förorenat dricksvatten och förorenade bruksmarker ( &q=&hl=sv). Författaren och före detta föreståndaren vid forskningscentrat för leksaksforskning vid högskolan i Halmstad, Krister Svensson, skriver tillsammans med Anders Nelson i boken Barn och leksaker i lek och lärande, att i vissa länder är det även förekommande med barnarbete, Producerande barn tillverkar leksaker för konsumerande barn (Nelson & Svensson, 2005, s 16). För att dessa leksaker ska kunna placeras på de svenska butikshyllorna krävs det också transporter runt halva jordklotet, vilket främst sker genom båtfrakter, vilket också resulterar i utsläpp. Bild från filmen SANTAS WORKSHOP - Inside China s SLAVE labor toy factories. Källa: videoplay?docid= &q=&hl=sv 6

7 I rapporten Easy to manage - A report on Chinese toy workers and the responsibility of the companies skriver Swedwatch om nordiska företag som är delaktiga i problematiken kring de oetiska arbetsförhållandena i Kina. The interviews with the workers show that the working conditions often are severe. Working hours of 14 hours per day, seven days a week, all days in the month are not unusual during the peak season. To that is added a dangerous working environment, a non existing-existing health and safety education, and low wages. This means that the suppliers of the Nordic companies are violating the Chinese legislation, the ILO conventions as well as their own codes of conduct. Companies concerned are Coop, Top Toy (BR-toys and Toys R Us), Brio, Disney, Wal-mart, Mattel, ICA and Åhléns. ( Företaget och re-using Creatables är ett företag bestående av tre designingenjörer, som bygger sin företagsverksamhet på re-using av spillmaterial som blir över ifrån olika fabriksproduktioner inom bland annat Sverige. I största allmänhet letar Creatables upp företag som ofta har en stor spillmaterialsomsättning, för att på så sätt ta tillvara på detta, som i annat fall skulle ha gått till spillo. Beroende på vad det handlar om för typ av spillmaterial utvecklas nya produkter fram, så som leksaker, vardagliga attiraljer med mera, i första hand utifrån produktionsfabrikens befintliga verktyg, vilket generar i mindre energiåtgång än att ta fram ett nytt verktyg. Visar sig detta för komplicerat så utvecklas ett nytt verktyg. Detta sätt att utveckla produkter kräver inte heller frakt mellan olika fabrikationsplatser. Utifrån den här produktionsfilosofin valde jag att kontakta Erik på Creatables, för att med honom som bollplank och sponsor av material, utveckla ett koncept som bygger på material ifrån företagets materialbank. Det enda konkreta rådet var att försöka förhålla konceptets utformning till en låg tillverkningskostnad leksaker ägnade för badrummet och det egna skapandet I fyraåringens fantasi är allt möjligt. Det finns inga gränser. På låtsas kan bli på riktigt. (Lidbeck, 1988, s 45) KONSTRUERA, fixa och bygga, snickra och sy, pilla med trasiga apparater det är kul tycker femåringen--- (Lidbeck, 1988, s 58) Sexåringen prövar gränser--- Hon är full av experimentlust och vill pröva sig fram, på sitt sätt. (Lidbeck, 1988, s 63) De ovanstående citaten är exempel på den positiva kraft som tillskrivs barns lekfantasi. Det avspeglar sig även på marknaden. Utbudet av leksaker för barn är en enorm global marknad som 7

8 uppskattas till 700 miljarder svenska kronor (Nelson & Svensson, 2005, s 16). Leksaker som är ägnade för badrummet utgör av denna marknad en mindre del (Se muntlig källa & Martina samt bilaga 1 & s 4, besök på Toys r us), och består i stor grad av ett sortiment bestående av produkter som föreställer en fiktiv värld av figurer och byggnader plockade ifrån den verkliga världen (Se bildbilaga 1 & s 3 ). Under ett telefonsamtal med Krister Svensson menade han på att badleksaker är ett bortglömt område i leksaksutvecklingen, och ansåg att lek med vattnet bör styras av vattnets egenskaper och inte utifrån produkten. Han menade också på att barn i denna ålder inte brukar ha några problem med att sätta ihop klossar och liknande ting trots ett visst motstånd i klossens utformning, då viljan och nyfikenheten ofta är större än det fysiska motståndet. (Se muntlig källa & Svensson) Fiktiv arbetsmiljö. Källa: Fiktiva djur. Källa: Könsneutrala leksaker Nelson & Svensson beskriver hur studier visat att flickor och pojkar har ungefär samma önskelista gällande produkter som böcker, instrument, idrottsredskap, klossar, bordsspel, lärandespel, kreativa material och målarredskap. (Nelson & Svensson, 2005, s 109) Under telefonintervjun med Krister Svensson beskrev han också hur färger på framförallt badleksaker börjar få betydelse först runt sex års ålder. Marknaden som den ser ut idag, av leksaker riktade till våtrummet, är till stora delar bestående av könsstereotypa leksaker. Dessa marknadsförs ofta med hjälp av en pojke eller en flicka lekandes med produkten ( 1.2 Problemområdets avgränsning Projektet avgränsas till att formgiva och gestalta ett könsneutralt koncept på en badleksak som också fungerar som en förvaringslåda, utifrån spillmaterial som ingår i företaget Creatables materialbank. Lek och förvaringskonceptet ska gå att sätta på en lodrät yta vid badkar eller i duschutrymme samt gå att leka med i badkaret, och målgruppen är barn mellan fyra till sex år gamla. Konceptet är tänkt att kunna säljas som en förvaringslåda som är fylld med tillhörande leksaker. I projektet behandlas inte paketering, logistik, grafiskt material eller tillverkning och bakgrund av förvaringskoncept som i dag finns på marknaden. 1.3 Problemformulering Är det möjligt att skapa en kombinerad leksak och ett förvaringskoncept för badrummet och duschrummet utifrån spillmaterial? Kan mängden spillmaterial reduceras utifrån spillmaterialet vid produktion, utan att gå miste om konceptets inbjudan till lek i utformningen? Och kan ett kombinationskoncept skapa konkurrenskraft mot den befintliga marknaden av importerade badleksaker för våtrummet, och skänka skapandelust till både pojkar och flickor i åldern 4-6 år? 8

9 1.4 Mål och syfte Målet med projektet är att gestalta och ta fram en prototyp på en kombinerad badleksak och förvaringslåda som är tänkt att vara svenskproducerad, som ett komplement till en marknad som till stora delar består av badleksaker importerade ifrån Kina, och till förvaringslådor som måste köpas separat. Syftet med projektet är att nyttja det spillmaterial som blir över ifrån fabrikstillverkning, och skapa ett koncept på en produkt som reducerar materialframställning genom att två produkter ingår i ett och samma koncept. Ett koncept som är tänkt att ge målgruppen fyra till sexåringar möjligheten att kunna skapa egna kreationer med hjälp av fantasin, samt att kunna nyttja vattnets egenskaper genom konceptet. 2 TEORI OCH METOD 2.1 Praktiskt förarbete Det praktiska förarbetet bestod av besök i leksaksaffärer, informationssökningar på Internet, (Se bilaga 1) e-postenkäter ( Se bilaga 2 & s 2) litteratur, telefonsamtal, e-post kontakter, möten med expertis och med målgruppen. Skissprocess har skett både med penna på papper, och i 3d skissande i de tänkta produktmaterialen. Utifrån färdiga pappersmallar, komprimerade och fritextade jag en situationsanalys och användaranalyser för att skapa en bred uppfattning om konceptets utformning och syfte, och flera funktionsanalyser skrevs (Se bilaga 2 & s 4). Studiebesök gjordes på två företag: Mobergs i Anderstorp som tillverkar väskor, som under projektets gång valdes bort. Creatables i Göteborg som har bistått med kunskap om produktion, idé generering och med material Situationsanalys: Kombinerat lek & förvaringssystem Konceptet fungerar både med och utan vatten, varvid det främsta syftet är med vatten. Krav som ställts på konceptets uppbyggnadsmaterial är att tåla vatten, möjligheten till tvätt, ingen skaderisk på brukare eller omgivande miljö. Förväntat användande av Konceptet sker sittande eller stående och genom upprepande handlingar. Konceptet skapar inga krav på brukaren gällande precision eller fart i leken, enda krav är att brukaren bör ha uppnått åldern fyra år. Platsen där konceptet är tänkt att brukas är inomhus, i badrum eller duschutrymme. Och den uppskattade användningen sker cirka tre till fyra gånger i veckan, trettio till femtio minuter åt gången beroende på kvalitativ tid. Konsekvenser av felanvändande, skulle kunna orsaka att konceptet går sönder. 9

10 2.1.2 Användaranalys Grindvakt (Förvärvare) Förvärvaren av konceptet är en förälder, släkting och vuxna, med avsikten att stimulera fritt tänkande, och som investerar i etiska produkter till barn mellan fyra till sex år gamla, i främst bad situationer i hemmet. Förvärvaren har troligen positiva erfarenheter ifrån koncept som Lego, pussel, klossar, vatten och att bygga. Negativa erfarenheter har troligen varit saker som stinker, går sönder, skador på barn och en syn på plast som något farligt för miljön. Konceptets inverkan på förvärvaren i fråga om tidigare erfarenheter, är möjligheten till brukande även utanför våtrum Brukare Brukaren av konceptet är en pojke eller flicka i åldern fyra till sex år, som vill leka i badkar eller duschutrymme, med avsikten att bygga, passa ihop, vägleda vatten och klämma. Positiva erfarenheter från andra koncept är troligen pussel, klossar, Lego, vatten och bygga. Negativa erfarenheter är troligen rädslan för att spilla, bli blöt, rädd för att det inte ska bli rätt eller rädd för olika material. Konceptets inverkan i fråga om tidigare erfarenheter, är möjligheten till brukande även utanför våtrum. 2.2 Teoretisk ram Då projektet baseras på en hållbar utveckling och den valda målgruppens förmåga och rättighet till det fria skapandet, att genom fantasin skapa egna kreationer i leken. Så finns det ett flertal teoretiska argument som styrker dessa parametrar. Ann Thorpe beskriver i boken Design för hållbar utveckling hur naturen värdesatts i ett nollvärde i pengatermer, då det livsviktiga ekosystemet som naturen står för anses vara gratis ur ett marknadsperspektiv. Och att så länge den fria marknaden kan påverka naturresurserna med en negativ påverkan, så kommer detta att upplevas som billigare än att bevara dem, då det är dyrare att återgärda och bevara naturen. Endast ett fåtal designer, tillverkare och konsumenter är villiga att betala extra för ekologiskt bättre produkter. De som väljer att betala mer ställer egentligen sina privata resurser till det allmänna bästas förfogande i motsats till bolagen som gratis tar ut gemensamma resurser för privat vinst. (Thorpe, 2007, s 83) Det som Thorpe nämner känns helt rätt i tiden, då jag kan uppleva att människor i vårt samhälle till stora delar har blivit centrerat vid jaget, vilket ofta kan resultera i ett omedvetet egocentriskt tänkande i det informationssamhälle vi lever i. Där det är svårt att hinna med att reflektera över vad som är sunt och osunt för allas bästa i nuet och för framtiden. När det gäller den valda målgruppens mognad att kunna hantera kreationsleksaker utifrån den egna fantasin, så vill jag referera till boken Barnets psykologi: om att förstå barn och vara vuxen. Där beskriver Andrej Kurpatov, i kapitlet Ledningscentralen, hur myeliniseringsprocessen som möjliggör att kontrollera en situation, först runt fyra års ålder börjar ta form i de viktigare delarna av hjärnan. 10

11 Utvecklingen av det här området, det vill säga myeliniseringsprocesserna i området, sker språngvis. Det första språnget kan dateras till 3,5-4 års ålder. Barnet börjar ta kontrollen över sitt beteende (i dess mer elementära former), börjar tänka på vad det ska göra, det vill säga att i huvudet på barnet börjar det uppstå något som man kan kalla planer. ( Kurpatov, 2007, s 39) Precis som Lidbeck beskriver hur en fyraåring är tänkande varelse med stor tillgång till fantasi, där allt är möjligt (Lidbeck, 1988). Så beskriver Andrej Kurpatov genom vetenskapliga fakta, hur det är möjligt för fyraåringen att planlägga och konkretisera sitt eget tänkande vilket borde inkludera förmågan till skapandet, vilket kan vara gynnande i situationer som är måttligt komplexa. Eller som Krister Svensson beskrev, viljan och nyfikenheten hos barnet är starkare än den fysiska produkten (Svensson, 2010). 3 RESULTAT 3.1 Argument för designlösning OFTAST har det utbildats typiska pojk eller flickleksaker i fyraårsåldern. Många av de här leksakerna kan förstås vara roliga för både pojkar och flickor. Lego, eller något annat byggsystem som kan kompletteras, har barnen användning för i många år. (Lidbeck, 1988, s 51) En stor inspiration i arbetet har varit Birgitta Almqvists bok, Barn och leksaker och något hon i boken beskriver som kallas för förvandlingslådor, en typ av lekmaterial som används för att undersöka små barns nyfikenhet och problemlösningsförmåga genom att pilla fram föremål genom knep och knåp. Vilket genom undersökningar har visat kan sätta fart på barnens nyfikenhet till viss mån, Almqvist beskriver hur den populäraste varianten på förvandlingslåda var den som enbart var roligast, sedan den som också erbjöd problemlösning och sist lådan som bara hade en lösning (Almqvist, 1991, s 43). I mitt koncept som delvis är en förvaringslåda, har jag strävat efter att skapa en lek form som ligger närmare inpå det som Almqvist beskriver som enbart roligt, men att brukaren barnet samtidigt kan iscensätta egna problemformuleringar i skapandet. Där vattnets egenskaper antingen har en central roll i leken eller spelar en biroll i skapandet. Då nöjet av att bruka mitt leksakskoncept inte ska avta i första taget, så har en ständig strävan legat i att skapa en leksaksform som bjuder på många olika variationsmöjligheter. Under kontakt med Birgitta Söderlund Wijk på institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap vid Linnéuniversitetet, så menade hon på att det skulle kunna ställa till besvär med för många lösa delar, då dessa lätt kan hamna lite här och var (Se muntlig källa & Söderlund Wijk). Jag har därför lagt stor vikt i att skänka många möjligheter till brukaren trots ett begränsat antal komponenter. 11

12 Under kapitlet Plus och minus i kanten i boken Lek, lekplatser, lekredskap staplas aspekter upp kring vad som är plus och minus i leken. Tid + Leken varar länge och är intensiv. Den utvecklas hela tiden. + Leken avbryts men tas upp på nytt. - Leken avstannar på grund av brist på material och utrymme. - Leken förstörs av konkurrens och aggressivitet (Norén - Björn, 1977, s 45) Naturligtvis är det i princip omöjligt att skapa ett koncept som kan tilltala alla individer, men genom att jag i projektet har strävat efter något som går att utveckla efter eget tycke, så införlivas även egna önskningar som därmed stimulerar fantasin positivt i skapandet. När även vattnet finns med i leken, vatten som är ett levande grund element, så skapas liv i leken och ytterligare ett material utöver klossar och förvaringslåda. För att motverka skador på brukaren har säkerhet spelat en stor roll i projektets alla komponenter, som bollplank använde jag mig utav förskolepedagoger vid Brände uddes förskola (Se muntlig källa & Hornstein och Söderblom). Under projektets gång har jag även haft telefonkontakt med Ulf Rick på kemikalieinspektionen för att säkerhetsställa att materialen jag arbetat med, är säkra för brukaren och hygieniska i den tänkta miljön (Se muntlig källa & Rick). 12

13 3.2 Skiss och gestaltningprocess skissfas 1 I det inledande skissandet på papper kretsade många tankar kring olika djur som lever i vatten, och hur deras olika egenskaper skulle kunna fungera gentemot brukare och med vattnet i badrum och duschrum. Jag väljer att vidareutveckla klossarna som är inringade i rött, då formspråket har en enkelhet som lämpar sig mot mitt valda material och störst utvecklingspotential i fråga om lek med fantasi och egna kreationsskapelser i en vatten miljö. 13

14 Klossar som fungerar som vattenkanaler. Fokus koncentreras till stor del parallelt på tredimensionellt skissande i materialet EVA och papperskissande. Processen handlade lika mycket om förvaringslådan som klossystemet. Experimenterar med olika variationsmöjligheter hos klossarna. Förvaringslåda som är utformad så att det går att bygga utifrån långsida som kortsidor. 14

15 Börjar att skapa olika koncept på förvarings låda och klossar i 3d programmet Rhino, då de former jag arbetar med, blev enklare att kopiera och bygga upp, för att skapa en helhetsupplevelse. 15

16 Idér som bygger på att både hantera vatten och förvaring, utifrån ett utfräst EVA plast block. Foga ihop separata komponenter utan lim eller sömmar. Komponenter skurna genom vattenskärning Koncepten som är inringade i rött väljs ut till skissfas 2. 16

17 3.2.2 Skissfas 2 I skissfas 2 arbetar jag vidare med klossarna men ändrar formen och funktioner, på förvaringslådan radikalt. För att börja skapa ett koncept som skulle kunna hantera vattensamlingar effektivare, och vara stabilare i konstruktionen. FÖRVARA LEK MED VATTEN En tredje CAD skiss skapas för att testa en annan version än det utvalda skissmaterialet. En version som möjliggör att kunna ändra lådan till att bli vattentät i botten, för att på så sätt kunna fylla på med vatten till kanalsystemet. AVRINNING FÖR BLÖTA LEKSAKER Skör En modell utifrån CAD skissen påbörjades i EVA, med väggar som ska skapas utifrån fräsning av materialet, och därmed är tänkta att vara enhetligt sammansatta. Skissen avbryts då konceptet inte skulle fungera i verkligheten, då det skulle vara allt för lätt att glömma ändra och få avloppshålen nedåt samt att konstruktionen blir för skör i nederdelen. Samt att fräsning skulle resultera i vad jag ser som spill utifrån spillmaterialet. En variant utifrån de valda papperskisserna påbörjas, som visar sig ha bättre stabilitet än den föregående modellvarianten. Rännan som löper in i boxen längs med kortsidorna förminskas avsevärt, men med bestående funktionalitet som i den första varianten. En ränna skapas för ytterliggare stabilitet och vattentäthet längs med långsidan. De runda hålen är tänkta för att kunna koppla in slangar för leken. Ränna långsida Förminskad ränna 17

18 En testperson, pojke på fem år, får leka med konceptet med och utan vatten. Varav det visar sig att klossarna blev intressanta först när vattnet kom in i leken. Pojken sliter också ut hela facket från lådan, vilket inte är tänkt att vara en del av leken. Konceptets förmåga att behålla vatten visar sig också vara dålig. Laxöron Då den enhetliga versionen skulle kräva att mycket av materialet skulle gå till spillo vid bearbetning då detta måste fräsas ut. Testar jag att utforma en annan variant, som också blir både lägre och längre i utformningen, denna variant med något som kallas laxöron som sammanfogningsteknik, av de separerade sidorna. Genom den här varianten av låda skulle vattenskärningsteknik kunna fungera som utskärningsmetod, vilket skulle reducera mängden spillmaterial. Här sker även en reducering av antalet luckor då det skulle bli onödigt många luckor att fylla, i förhållande till antalet troliga klossar. De runda hålen tas för stunden bort. Det visar sig dock att denna version, lätt skulle kunna slitas isär av brukaren samt att stabiliteten blir för dålig. 18

19 Fogar placerade en bit in i stället Testar en annan form av fogningsteknik, som visar sig skapa en bra stabiltitet och minimerad risk att brukaren skulle kunna slita isär lådan. Då fogarna inte var placerade på sidorna, utan istället sitter placerade en bit in i långsidan. Lådan blir åter igen högre och kortare då proportionen blev konstig i den längre varianten. Använder Akrylplast som substitut för PP plast, då PP plasten ingår i Creatables materialbank och är betydligt billigare än EVA plasten. PP plasten i det här konceptet skulle dominera i lådans form, och visar sig även skapa bättre vattentäthet i kombination med EVA plasten genom mötet mellan en styv plast och en mjuk plast. 19

20 Genom att snitta luckorna diagonalt så kan dessa enklare skjutas in klossarna, dock väljs detta bort då det skulle bli för invecklat att producera. Klossarna får en förenklad utformning då denna skulle bli enklare att producera, och olika sammanfogningstekniker testas. Varav samtliga tekniker väljs bort. Vattenhjulet som var tänkt att utvecklas utifån handskisserna uteblir då denna skulle bli allt för invecklad att utforma Skissfas 3 Vatten rinner igenom PP plast från sidan plastbitar som fogar Efter att ha varit i väg och fått tag i PP plast, inleds en process där EVA och PP kombineras. Förvaringslådan tar form relativt fort, där PP plasten dominerar. Problem uppstår när EVA plasten snittas itu, då vattnet rinner rakt igenom, försöker istället med att föra in PP plast genom sidan på väggen av EVA plasten, vilket inte heller lyckas stoppa vattnet. Väljer i stället att snitta EVA plasten 15 mm till väggens centrum, och för sedan in fyra mindre plastbitar i sidorna av EVA plasten som håller PP plasten på plats. Detta gör också att det skulle bli mycket svårt för brukaren att slita isär förvaringslådan. Förvaringslådan rymmer ca 3,5 liter. Väljer också att använda dubbla sugkoppar i PVC plast som upphängnings mekanism, då dessa är oslagbara gällande styrka i kombination med mobilitet. 20

21 Börjar att tillverka ett verktyg för att stansa ut det önskade djupet på 15 mm i EVA plasten. Det visar sig dock att detta inte fungerar, och använder i stället en modifierad mattkniv. Experimenterar med låsning, för sammanfogningar av olika komponenter. Hål skärs ut i botten av förvaringslådan. Där vattnet ska rinna ut från blöta klossar. Tänkt hål Utrymme test i dusch. Ytterliggare ett test genomförs på målgruppen, vid förskolan Brände udde med blandade versioner av klossar. Då det inte finns någon möjlighet till vattenlek så får jag nöja mig med att ta reda på vad de tyckte om materialet EVA, vilket blev fullt godkänt. Experimenterar för att se hur mycket vatten förvaringslådan klarar av, samt för att se vart utskärning av hål för klossar ska placeras. Hål där vattnet ska rinna ut via klossen. 21

22 PP plasten används i klossarna. Tanken är att EVA plasten som blir över efter vattenskärning av hålen, ska vara cylindrarna som går att sätta i avloppshålen på förvaringsboxen. Samma låsningsmekanism som i förvaringslådan används för att låsa fast röret i EVA plasten. Cylinder En större urgröpning på ena sidan av hålen, gör att kanterna på PP plasten kan vila mot denna, och brukaren undviker att behöva stöta sig mot dessa. Utformar röret för att dölja kanterna på PP plasten. Väljer att gå vidare med den diagonala Väljer att gå vidare varianten av svängbar kloss, då denna med dessa former. erbjuder fler användar möjligheter än den halvcirkelformade. Kortare klossar i EVA som fogar. Experimenterar med hål för klossar i PP plasten, hörnen i PP plasten visar sig dock bli för vassa och detta alternativ väljs bort. Hål för klossar placeras i stället på kortsidorna i EVA plasten. Testar olika varianter på klossammansättningar. 22

23 Testar med vatten. En rymdstation? Kortar ner röret från 120 mm till 80 mm, då de blir onödigt långa och tar för mycket plats i förvaringslådan. I stället för att enbart använda EVA plasten som fogar för att sätta ihop klossarna, vilket också skapar ett stort antal av dem. Väljer jag att nyttja den billigare PP plasten som fogar, med två lager och en radie i kanterna så minimeras vassa hörnen. Detta alternativ främst för att kunna foga i hop svängklossarna som visade sig vara svåra att sätta samman på annat sätt. Mäter in klossar i förvaringslådan. för att skapa en rimlig uppfattning om hur många som får plats i den. PP plast. PP plasten sitter fast med samma låsningsmekanism som på röret och förvaringslådan, genom en sprinter. Förstorar upp fogen då den inte visar sig vara stabil i första version. Genom att vinkla fogen lodrät, blir kopplingarna mellan klossarna ännu starkare. Hulling håller fogen på plats En annan tanke kring låsningsmekanism på fogen. Med en form av hulling. Väljer ut antalet klossar som ska ligga i förvaringsboxen. Sexton stycken. Mall i akrylplast. 23

24 Färdigutskurna klossar. Längd: 70 mm Höjd: 60 mm Färdigutskurna svängklossar. Längd: 60/35 mm Höjd: 60 mm Två rör, 35 mm respektive 30 används för att stansa ut hål. Sågar ut efter mallen. Bredd: 45 mm Bredd: 45 mm Färdigutskurna rörklossar. Längd: 45 mm Höjd: 75 mm Bredd: 45 mm Hörn får vara kvar Färdigutskurna Sidor till förvaringslådan. Låter i stället hörnena vara kantiga, då detta ger ett attraktivare formspråk. Djup: 15 mm Höjd: 18 mm Bredd: 25 mm Snittar ett 1,5 cm djup i sidoväggarna, där PP plasten ska löpa in. Detta med hjälp av den modifierade mattkniven. Skär ut rören, skapar ett snitt i plasten där plastfliken går att föra in, detta för att dölja kanterna. Längd: 110 mm Rundar till hörnen Två PP plast sprintar håller röret på plats, genom små snitt i klossarna. 24

25 Försöker mig på andra alternativ till sammanfogning av svängklossarna, då det föregående alternativet troligtvis skulle bli allt för dyrt och komplicerat, med ytterligare snitt i klossarna. Denna metod med två PP plastlager visar sig vara allt för bräcklig, då det lätt går att dra bort fogen. Testar också med självhäftande kardborreband, men detta släpper fort under kontakt med vatten. Bestämmer mig slutligen för att återgå till ett koncept som fanns tidigare i min tankeprocess. Två klossar som är sammanfogade i en L- form. Detta koncept visar sig ha en klart godkänd styrka för att kunna bära upp flera klossar Testmodell. och skapar fler möjligheter i hur sammansättningen av klossar i olika riktningar kan göras. Testar ett mer eller mindre färdigt koncept, men det visar sig att klossarna utan rör behöver bli längre än 70 mm. För att greppet mellan klossar ska bli bättre. Utrymmet i förvaringslådan gör att det blev två stycken, vilket också visar sig räcka för att en hög lek faktor genom svängmöjligheter blir möjlig. Höjd: 60 mm Bred: 45 mm Längd: 115 mm respektive 70 mm Utökar i stället klossen till 90 mm, vilket skapar ett mycket bättre grepp, om framförallt rörklossarna. Sågar ut en kloss som skall fungera som propp för vattnet. När ena sidan av förvaringslådan inte används för lek. 25

26 3.2.4 Slutresultat koncept Förvaringslådan sitter stabilt upphängd mot väggen med tre sugkoppar. Med fem stycken cylinderformade EVA plastbitar i hålen på botten av förvaringslådan, som utgör avlopp, så skapas en fördämmning och en vattensamling på cirka 1,5 liter. Vattnet leds via klossarna i olika riktningar beroende på hur klossarna fogas samman med varandra. Skulle det bli för många klossar på ena sidan av förvaringslådan, så går det också bra att börja bygga på motsatt sida av förvaringslådan, som också den har ett hål. Det kan vara roligt om två stycken sitter i samma badkar. Klossarna går också att bygga ihop utan att ha som syfte att leda vatten, och detta efter egen fantasi. Likt klossarna har även förvaringslådan flytbarhet, vilket gör att denna kan fungera som en farkost med möjlighet till påbyggnad. För att fylla på vatten kan antingen duschslangen användas 26

27 I duschutrymmet fungerar konceptet som i badkaret, med skillnaden att det är möjligt att bygga längs med det fasta golvet som stöttepelare åt klossarna, och det skapas även möjlighet till att använda klossar som pelare åt de vattenförande klossarna. Vilket utgår ifrån att förvaringslådan befinner sig relativt nära golvet. En mindre kloss går att sätta på och ta bort, och används när vatten ska fyllas på för leken, vid lek på ena sidan av förvaringslådan. 27

28 3.3 Slutsats Resultatet är en kombinerad leksak och förvaringslåda som till allra största del består av spillmaterial ifrån företaget Creatables materialbank, och som också till allra största del är sammanfogad av detta spillmaterial. Dock gick det inte att lösa upphängningen av förvaringslådan med endast materialbanken som källa. Mängden spill utifrån spillmaterialet är också fullt möjligt att återanvända i konceptet, genom att skapa möjligheter med materialet utifrån ett formbeslut och föra över detta som en lösning på ett annat formbeslut, vilket skapar flerfunktioner i leken utan att behöva slänga materialet. Vad som gör detta koncept konkurrenskraftigt gentemot den befintliga marknaden av leksaker ägnade för badrummet, är att två koncept är sammansatta till ett koncept vilket skapar en multifunktionell produkt, och också två olika koncept som till stor del är beroende av varandra. Då klossarna inte används, kan förvaras och vara lättillgängliga vid badande eller duschande, och förvaringslådan som har två egenskaper genom att fungera som en traditionell förvaringslåda, funktionsmässigt. Och som en källa till leken genom att den går att samla upp vatten i, vilket i sin tur går att nyttja genom klossarna. Framförallt är det ett koncept som inte bygger på oetiska grunder i form av att anställda riskerar sin hälsa, samt att konceptet inte behöver fraktas över halva jordklotet för att nå en återförsäljare. Skulle detta kunna framhävas starkare i konceptet, så skulle säkerligen många konsumenter kunna fastna för konceptet bara utifrån den produktionsmässiga och logistiska bakgrunden. Då konceptet inte har någon koppling till könsstereotypa mönster, utan till stor del består av avskalade formationer i flertalet olika kulörer. Så tror jag och erfar, efter att ha använt mig utav testpersoner av båda könen i den tänkta målgruppen, att konceptet ger lika mycket leklust åt pojkar som flickor, då testet bestod av kulörer som vanligtvis förknippas som populärt hos ett kön, användes flitigt av såväl pojke som flicka. 4 DISKUSSION Då arbetet har tagit olika vändningar under projekttiden och därmed dragit ut på tiden, har svårigheter uppstått i att kunna sätta in konceptet i en situation där målgruppen använder denna i badet eller duschen. Vilket till stor del också beror på svårigheter i att få tag i en testperson i min närhet. Det har därför uppstått frågetecken angående hur den rätta situationen med konceptet skulle te sig med vatten och brukare. Därför har jag i stället fått utgå ifrån mina egna och andras upplevelser och synpunkter på konceptet i det rätta sammanhanget. Jag tror att många barn i den tänkta målgruppen skulle få ut mycket nöje av konceptet i kombination med vatten, dock kan det nog vara så att en vuxen bör finnas med och vägleda till en början i leken, någon som visar möjligheterna med klossarnas funktioner tillsammans med förvaringslådan och vattenuppsamlingen. Jag tror även att ett koncept som detta kan gynna lekfullheten hos den vuxna tillsammans med barnet, då vattnet och leksaken stimulerar fantasin, kanske det hela slutar med att den vuxne tar över leksaken i sin ägo? Vad som också bör tillkomma till konceptet är en instruktionsmanual, som ger ledning i hur konceptet är tänkt att funka i grunden. Jag hade som mål i projektet att skapa konceptet utifrån Creatables materialbank, vilket jag tycker att jag till stor del har lyckats med, förutom upphängningen av sugkoppar i PVC plast. Som på många sätt är ett oslagbart alternativ, med styrkan att hålla uppe saker och flexibiliteten. Nackdelen som jag uppfattar med att ha använt mig utav de metoder som kom att bli resultatet är 28

29 kostnaderna, som troligtvis skulle göra att produkten skulle bli dyr att tillverka och därmed att sälja. Mer eller mindre uteslutande på grund av att jag valt arbeta som jag har gjort, med reducerande av spillmaterial utifrån spillmaterial, vilket ofta kräver att produktionsmetoden bygger på vattenskärning som är en dyr metod i jämförelse med till exempel fräsning. Då jag också eftersträvat att skapa ett koncept som ger många möjligheter i leken till brukaren, så kan jag till viss del också tycka att min fantasi tog överhand emellanåt, vilket ledde till flertalet olika lösningar, vilket också skapar mer kostnader. Jag skulle troligtvis i stället för att använda spillmaterial som sammanfogningar, det vill säga sprintar i PP plast, använda ett smältlim som är fukttåligt och FDA godkänt ( and Drug Administration.gov), då troligtvis produktionskostnaderna skulle minimeras och konstruktionen skulle bli hållbarare till viss del. Då jag också lagt ner mycket energi på att skapa ett koncept som inte ska utgöra någon fara för brukaren med detaljer som kan vara skadliga, så har detta nog också detta bidragit till en ökad produktionskostnad. Det visade sig ganska snabbt att konceptet var roligare att bruka i badkaret än i duschen, då allt vatten i karet skapade fler möjligheter med klossar och förvaringslåda. Då vattenmängden i karet möjliggjorde att leken kunde pågå även i badkaret, vilket också var ett av mina mål. Även om duschen skapade stabilare formationer av vatten ledande klossar, då dessa gick att applicera längs med golvet och även bygga upp med klossar som pelare. Trots att jag gjorde modifikationer på klossarna, så blev de inte fullt så stabila som jag hade velat att de skulle bli, vilket märktes genom en viss instabilitet mellan klossarna som inte fogades ihop ordentligt vilket också berodde på för mycket tyngd ifrån flertalet klossar som appliceras ihop. Detta beror delvis på att klossarna inte blev fullt så synkroniserade utifrån den egenproduktion som utfördes för att ta fram konceptet, genom bristfälliga verktyg. Och troligtvis EVA plasten som kan vara lite för mjuk för det tänkta ändamålet? 29

30 5 KÄLLFÖRTECKNING Thorpe, Ann (2007) Design för hållbar utveckling, Stockholm: Raster Kurpatov, Andrej (2007) BARNETS psykologi om att förstå barn och vara vuxen, Lettland: Labyrint bokförlag Norén Björn, Eva (1977) Lek, lekplatser, lekredskap, Stockholm: Liberförlag Almqvist, Birgitta (1991) Barn och leksaker, Lund: Studentlitteratur Lidbeck, Lena (1988) Barnets åldrar Utvecklingen från 1 till 16 år, Kristianstad: Rabén & Sjögren Nelson, Anders & Svensson, Krister (2005) Barn och leksaker i lek och lärande, Stockholm: Liber Muntlig källa Söderlund Wijk, Birgitta: Utbildad förskolelärare på institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, vid Linnéuniversitetet. Den 12/ Martina: Toys r us i Växjö, den 18/ Hornstein, Helena & Söderblom, Åsa: Utbildade barnpedagoger på förskolan Brände udde, den 9/3, 29/3 2010, Svensson, Krister: Utbildad förskolelärare, författare, universitetsadjunkt, programansvarig för Children culture masterprogram vid HDK och f d föreståndare för leksaksforskning vid högskolan i Halmstad, den 15/ Rick, Ulf: Kemikalieinspektionen, den 17/3 samt 30/ Webben som källa and Drug Administration.gov

31 6 BILDFÖRTECKNING Se förstudier bildbilaga Duck Radio_2.jpg /id/Pop-up_tub_pussel,_Badleksak r us.com Privata foton 22.Privat foto Plockl%E5da,_Svart clown.jpg i svart - stapelbar.php