HANDLINGSPLAN FÖR SKAPANDE SKOLA I KRISTINEHAMN

Transkript

1 Skolförvaltningen SKAPANDE SKOLA Datum Referens Sida 1(5) Lis Landeman HANDLINGSPLAN FÖR SKAPANDE SKOLA I KRISTINEHAMN Bakgrund I skolplanen för Kristinehamns kommun finns en uttalad målsättning som rör barn, ungdomar och kultur: Kultur och Kristinehamn hör ihop. Kulturella aktiviteter skall ingå som en naturlig del i allt lärande. Eleverna måste beredas möjlighet att uppleva kultur både som producenter och som konsumenter. Skolförvaltningen i Kristinehamn har ansökt om och beviljats bidrag inom ramen för Skapande skola sedan 2008, först riktat mot årskurserna 7-9 och under 2010 utbyggt att omfatta årskurserna 4-6. Från 2011 utvidgades ansökan att omfatta också årskurserna 1-3 och från 2013 omfattar vår ansökan även förskoleklass. Förutsättningar organisation Den 1 januari 2011 infördes en obligatorisk kulturgaranti i Kristinehamn för samtliga elever i förskolan till år 3 på gymnasiet och sedan den 1 juli 2011 är all kulturpedagogisk verksamhet organiserad inom ett särskilt verksamhetsområde vid Skolförvaltningen; kulturpedagogiska enheten. Enheten leds av en verksamhetschef, som har i uppgift att samordna arbetet tillsammans med en representant från varje förskoleområde, varje grundskola och gymnasieskola i kommunen; kulturkommittén. Inom den kulturpedagogiska enheten sker kulturkommitténs arbete med kulturgarantin men också arbetet med ansökan, fördelning av medel samt redovisning av Skapande skola. Verksamhetschefen samordnar och ansvarar för att avtal tecknas med de professionella kulturaktörer som används i det kulturprogram som beslutats för läsåret och att avtalen följer de regler och förordningar som är upprättade inom aktörernas respektive bransch. Kulturförvaltningens kultursekreterare samt en representant från Kristinehamns Konstmuseum är knuten till kulturkommittén, som träffas på gemensam konferenstid centralt utlagd fyra gånger per läsår. I kommittén diskuteras tänkbart utbud på lokal, regional och nationell nivå, vilket vägs mot elevers och lärares önskemål som representanterna har med sig. Gruppen har en kommunal budget som främst används till kulturgarantin och till den årliga bildutställningen men används även som ett bidrag till entrékostnader när en grupp elever/arbetslag/skola själva arrangerar för kultur. Tillkommer gör de eventuella medel inom Skapande Skola, som inför varje nytt läsår söks från statens kulturråd. Detta bidrag används som ett komplement till den befintliga kulturverksamheten, till professionella föreställningar och fördjupad verksamhet med professionella kulturaktörer. Genom medverkan på regionala och nationella utbudsdagar inom skilda kulturområden ser gruppen till att erbjuda eleverna ett så brett och varierat utbud som möjligt. Upplevelserna ska vara av så hög kvalitet som möjligt och med uttrycksformer som ska tilltala såväl flickar c:\users\caca7018\appdata\local\temp\xpgrpwise\skapande skola handlingsplan 2013_1.doc E-post Organisationsnr KRISTINEHAMNS KOMMUN, SKOLFÖRVALTNINGEN skolnamnden@kristinehamn.se Postadress Besöksadress Telefon Fax Bankgiro PlusGiro 2. Skolförvaltningen vx Kristinehamn

2 2 som pojkar. En stor samordningsvinst sker genom samverkan mellan regionala centrumbildningar samt i fördelning av kostnader mellan de olika nivåerna. Gruppen köper ofta in professionella föreställningar som spänner över flera åldrar. Genom nuvarande organisation ges varje elev högre kvalitet och en större variation av professionell kulturverksamhet, än om skolorna var för sig hade haft sitt anslag. I kommunen finns en unik Skapande Verkstad med en 25-årig historia; ett pedagogiskt resurscentrum där förskole-, grundskole-, och gymnasieelever utforskar företeelser utifrån kursplaners och läroplanens mål genom att tänka, bygga, skulptera, rita, måla, dansa, musicera: kort sagt arbeta med ämnet genom estetiska lärprocesser och uttrycksformer. Ofta dokumenteras arbeten på film. Verksamheten har rönt uppmärksamhet och tar regelbundet emot studiebesök. Skapande verkstaden har också ett samarbete med Karlstads Universitet. Ett annat årligt inslag i Kristinehamn är skolornas bildutställning med sin snart 25-åriga historia. Ett tema för den årliga bildutställningen fastställs efter idéer i kulturgruppen i början av varje läsår. Under året arbetar förskolor och skolor på olika sätt och i olika tekniker kring detta tema. Alltihop landar i en stor utställning som pågår i en månad varje år i kommunens stora utställningslokal Vågen. Eleverna inspireras bland annat genom att besöka utställningar som Kristinehamns konstmuseum visar under läsåret. Hur vi jobbar - tidigare och pågående insatser samt två exempel: Genom samverkan och nätverk finns ett antal upparbetade kulturkontakter lokalt (t ex mellan skolförvaltning och kulturförvaltning), regionalt (t ex centrumbildningar inom Region Värmland) och nationellt (t ex Riksteatern och Dansspridning i Mellansverige), som har kommit eleverna i kommunen till del. Under hösten 2012 ägde en av tio regionala Skapande skola-konferenser rum i Kristinehamn. Konferensen Skola Kultur finansierades av Kulturrådet, men arrangerades av Skolförvaltningen i Kristinehamns kommun i samverkan med Region Värmland. Syftet med konferensen var att betona konstens och kulturens betydelse för barns utveckling och lärande, samt att synliggöra framgångsfaktorerna i Skapande skola-arbetet för beslutsfattare och chefer för att långsiktigt stärka kulturens roll i lärandet. Exempel 1: DOCKTEATER & WORKSHOP Abellis magiska teater fanns i kommunen för en tre veckors turné i september v Teaterbussen, som är en rullande teater med scen och plats för personer i salongen, besökte samtliga F-6 skolor med dockteaterföreställningen Syster Benrangel. Kwela och Marimba storasyster och lillasyster deras familj en by torka. Tidigt en morgon går storasyster Kwela, som har till uppgift att hämta vatten, en mil till floden där krokodilerna bor Så börjar sagoäventyret där gränsen mellan människornas och djurens värld öppnas, där människorna inte styr över naturen utan är en del av den och där krokodilerna gör ett barn levande igen! Sagan precis som musiken förbinder all världens människor. Kliv in i Teaterbussen, ta av skorna och följ med på en fantasiresa till Afrika, allas vårt ursprung. Föreställningen ingick som en obligatorisk del av kulturgarantin för åk 2 men genom att bussen enkelt kunde förflytta sig mellan olika skolor beslutades att alla elever i kommunen mellan 5-12 år skulle få möjlighet att se marionettföreställningen i denna mycket speciella tappning. Det blev en upplevelse av ett annorlunda slag där sagotemat för en del elever blev till ett mervärde genom det fortsatta fördjupade arbetet med kulturarbetarna i

3 3 dockverkstaden. I utvärderingen ser vi att eleverna blev väldigt inspirerade både av att se föreställningen och av att göra dockor själva. Alla åldrar hade något att hämta ur berättelsen. Exempel 2: KONSTPROJEKT Bo Christian Larsson och Staffan Jofjell arbetade med elever i åk 1 och åk 3 i ett spännande konstprojekt under Bo Christian Larssons utställning Falling Down vid Kristinehamns Konstmuseum hösten Bo Christian Larsson startade konstprojektet genom att arbeta med en klass i åk 3 från Björneborgs skola. Han tog med eleverna ut i skogen till en väl utvald plats nära Konstmuseet. Ytan på den utvalda platsen var avspärrad som en fyndplats på ett arkeologiskt utgrävningsställe, fyra pålar i varje hörn med ett snöre spänt emellan alla fyra pålar, och formade en rektangel som mätte exakt 800 x 280 cm. Detta mått var baserat på rum nummer två i panncentralen på Konstmuseet. Klassen plockade under ett par timmar upp alla lösa föremål på fyndplatsen för att på så sätt städa den markerade ytan. Var och en av dem fick ett papper med en tom ruta som motsvarade formen på den plats i skogen som var utmärkt. Eleverna markerade sedan varje föremål som de tog upp och satte en motsvarande markering på sin individuella karta. Varje föremål arkiverades på så sätt och förvarades i en individuell lada som varje barn hade fått. Allt detta pågick tills dess att platsen var helt rengjord från lösa föremål, skräp, grenar kottar, löv etc. Allt videofilmades. Vid öppningen av Bo Christian Larssons utställning, fanns alla dessa föremål i rum nummer två på museet, där samma ruta 800 x 280 cm hade utmätts och markerats, samtidigt som videon från skogen visades projekterad på väggen ovanför. Efter att allt hade placerats ut och eleverna hade återskapat skogslandskapets lösa delar inne i museet lämnades deras respektive kartor och burkar kvar som en del av installationen för resterande tid av utställningen. Efter vernissagen arbetade konstnären Staffan Jofjell vidare med andra elevgrupper från åk 1. Då det var lätt att anknyta till utställningens arkeologiska insamlande och överföra det till fotografiskt dito lät han eleverna arbeta med enkla digitalkameror och laserskrivare. Omgivningarna kring Konstmuseet passade fint att under tidig höst göra undersökningar i. De rutor man tog med sig in kunde kombineras i ett nytt fiktivt landskap. Detta arbete har naturligtvis många aspekter, såväl vissa pedagogiska kvaliteter som underhållande och som en koppling mellan natur och kultur. Men det bästa med projektet var att få barnen (och i förlängningen även föräldrarna) till museet, och att delta i utställningen med ett eget arbete. Utställningen var mycket välbesökt och fick stor uppmärksamhet i den lokala pressen. Elevernas utvärderingar var odelat positiva. Vår vision Vi vill utveckla arbetet med att väva in kultur som en del av skolans vardag. Oavsett om vi arbetar i förskola eller grundskola eller är föräldrar, kulturarbetare eller bara samhällsmedborgare så måste vår viktigaste drivkraft vara att vårda och utveckla elevernas egen växtkraft. Vi inspireras av följande tanke: Vår viktigaste uppgift i uppfostran av barnen består i att hindra dem från att förlora kärleken till livet (Natalia Ginzburg) Genom att erbjuda upplevelser som annars kanske inte skulle vara möjliga för många barn vill vi inspirera dem till eget skapande och att fördjupa och uttrycka sina egna tankar. Vi vill

4 4 också att det ska vara naturligt i skolan att utforska många ämnen via estetiska läroprocesser och därmed öppna upp för att lärande och kunskaper kan ta sig många olika, kreativa uttryck. Sedan 2010 finns ett antal nätverksgrupper inom Skolförvaltningen, som utvecklar arbetet och kunskapen för en mer jämställd skola. Pedagoger från förskola till gymnasiet ska i sin vardag, tillsammans med elever och kollegor kunna bidra med utökad kunskap, så att vår vision att barn och elever ska få likvärdiga villkor att utvecklas som individer kan stärkas. Flickor och pojkar ska ha samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller. Vi har på detta sätt försökt stärka genusperspektivet i vår verksamhet. I valet och utbudet av kulturaktiviteter kommer denna vision att vara vägledande. Nivå I Kulturgarantin och fördjupning Vår vision kan delas in i två delar. Den första nivån som kan benämnas Kulturgaranti, som redan nämnts och som är obligatorisk. Kulturgarantin är en led i vår strävan att ha ett kulturpedagogiskt program som omfattar alla elever. Genom kulturgarantin är alla barn/ungdomar garanterade ett rikt utbud av kultur där olika uttrycksformer presenteras under tiden i förskolan till år 3 på gymnasiet. Varje år erbjuds eleverna kultur. Med det menas både kultur som upplevelse och eget skapande i det vardagliga skolarbetet. Upplevelsen ska vara av professionell art och hålla en hög kvalitet. Eget skapande kan handla om teater, spela i orkester med Musikskolan, genomföra en dansföreställning, arbeta med animation/film och mycket annat. Vi önskar, genom att ansöka om Skapande skola-medel, att ge fler elever möjlighet till ett fördjupat professionellt kulturarbete i samband med sin kulturaktivitet. Exempel: eleven går från att endast titta på en konstutställning eller ett konstnärligt arbete till att studera, diskutera med en professionell konstnär kring tekniker, tankar och själv få prova på/utforska en teknik/idé skapa själv. Nivå II Eget val genom kulturpotten 2010 skapades ett eget val genom en kulturpott att söka projektmedel ur och som administreras av kulturgruppen. Kulturpotten syftar till att ytterligare stimulera lärare att tillsammans med sina elever aktivt utveckla sina egna projektidéer inom ramen för Skapande skolas intentioner och genom bidrag från kulturpotten ges möjlighet att genomföra dessa. Vi ser här en utmärkt möjlighet att genom eldsjälar, både lärare och elever, kunna sprida kunskap om hur arbetet med kultur kan integreras i vardagsarbetet och inte minst att lyfta fram och ta tillvara lärares och elevers egen växtkraft. Genom att beskriva sin projektidé på en särskild blankett som lämnas in till kultursamordnaren senast den 1 september varje år kan skolan/klassen/elevgruppen ansöka om medel från kulturkommitténs kassa inom läsåret. När väl ett projekt är beviljat är kulturverksamheten obligatorisk att genomföra och ska utföras på det sätt som beskrivits i ansökan. Kulturkommittén ansvarar för uppföljning, granskning och värdering samt för fördelning av medel. Planerade insatser inom Skapande skola, tre exempel: Exempel 1) DANS förskoleklass & åk 3 Vi planerar för dans som konstform inom grundskolan, både som kulturverksamhet och som kulturpedagogisk verksamhet. Under kommande läsår 2013/14 ska tre professionella danskonstnärer arbeta med samtliga elever i förskoleklass och åk 3 en dag/vecka och skolområde. Utifrån vår tidigare satsning på dans i skolan har vi sett att dansen gett positiva resultat för eleverna. I utvärderingar som gjorts är ord som glädje, engagemang och stärkt självkänsla återkommande beskrivningar från dansen i skolan. Lärare från grundskolan, som har slutfört en universitetskurs i dans på Karlstads universitet, finns att tillgå som kunskapsförstärkning på sina respektive skolor i dansverksamheten. För samtliga elever i

5 5 förskoleklass och åk 3 kommer vi även att erbjuda professionella dansföreställningar. För att kvalitetssäkra det konstnärliga utbudet kommer vi liksom tidigare beställa föreställningarna i samarbete med regionala och nationella centrumbildningar. Exempel 2) MUSIK/DRAMA åk 2 Inför kommande läsår är vi mer än redo att ge oss ut på nya äventyr med tjuvsyskonen Bova & Bove, en musikteaterföreställning med Ostingekompaniet AB (Alexandra Larson och Gustav Larson). Föreställningen med Bova & Bove handlar också om rätten att få vara den man är och om att hitta mod att säga ifrån när man blir överkörd. Om en eller annan i publiken råkar få sig en tankeställare att man kanske förväntar sig för mycket, eller rent av fel saker av små eller stora människor i ens närhet ja då är det precis som det ska Vi planerar för musikteaterföreställning och workshop i musik/drama för samtliga elever i åk 2. Föreställningen kommer att vara obligatorisk. Klassen/skolan kan sedan välja att göra en fördjupning i musik/teaterworkshop. Exempel 3) FILM åk 5 Under våren 2014 kommer samtliga elever i åk 5 att se skolbio inom kommunens kulturgaranti. Som första steg visas filmen för all lärarpersonal tillsammans med filmkonsulent, som går igenom handledningen och tipsar om hur man kan arbeta med eleverna. I samband med den obligatoriska visningen på biografen erbjuds klasserna ett filmsamtal. De kan med hjälp av Skapande skola-bidrag välja att som fördjupning arbeta vidare med temat från filmen tillsammans med en professionell filmare/animatör. Elever som har tillgång till datorer, mobiltelefoner och kameror men kanske inte vet hur man använder dem för att producera filmer och annat får genom filmaren/animatören möjlighet att undersöka detta. Arbetsprocessen dokumenteras genom videofilmning. Eleverna får utvärdera sitt arbete tillsammans med sin lärare och filmkonsulenten. Elevmedverkan För att säkerställa barn och elevers inflytande vid planering av kulturaktiviteter i förskolor och skolor finns representation från samtliga enheter med i kulturkommittén. Varje enhet har valt en representant som har i uppdrag att på plats bejaka elevernas synpunkter. Elevernas utvärderingar inhämtas främst via skriftliga redovisningar efter varje kulturupplevelse och i samtal med grupperna/klasserna. Eleverna framför också sina önskemål till kulturkommittén via klassråd. Utvärderingarna och förslag tas vidare till kulturkommittén och ligger till grund för kommande planering av kulturaktiviteter. Kulturkommittén och elevgrupperna används som referensgrupp vid utvärderingen av genomförda projekt. Det är en samlad översikt av referensgruppens arbete som ligger till grund för denna projektansökan. Dialog ska föras med förvaltningens jämställdhetsgrupper. Ekonomisk kalkyl Ansökan omfattar samtliga 2282 elever i årskurserna F-9 i Kristinehamns kommun. För insatser inom ramen för Skapande skola söker vi kronor. Bidraget är ett komplement till redan pågående kulturverksamhet i skolan.