Revisionsrapport 3 / 2012 Genomförd på uppdrag av revisorerna oktober Södertälje kommun. Granskning av rektorernas arbetssituation
|
|
- Rut Berg
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1
2 Revisionsrapport 3 / 2012 Genomförd på uppdrag av revisorerna oktober 2012 Södertälje kommun Granskning av rektorernas arbetssituation
3 Innehåll Sammanfattning Inledning Bakgrund Syfte och avgränsning Revisionsfrågor Revisionskriterier Metod Rektors ansvar Skollagen Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Läroplan för gymnasieskolan Skolinspektionens granskningar Kvalitetsgranskning av rektors ledarskap Tillsyn av Södertälje kommun Organisatoriska förutsättningar i Södertälje kommun Utveckling av Södertäljes förskolor och skolor Roller och ansvar Skolornas organisation Systematiskt kvalitetsarbete Kompetensutveckling Mötesstruktur Stöd från olika funktioner Att identifiera rektorernas behov av stöd Uppföljning av rektorernas arbetssituation Bedömning
4 Sammanfattning På uppdrag av revisorerna i Södertälje kommun har Ernst & Young genomfört en granskning av rektorernas arbetssituation. Syftet är att granska om rektorerna har rätt förutsättningar för att klara sitt uppdrag. Granskningen belyser vilket stöd som ges till rektorerna samt hur det följs upp för att säkerställa att kommunen har rektorer som har förutsättningar att fullgöra sitt uppdrag. I kommunfullmäktiges mål och budget är ett av målen att rektors roll som pedagogisk ledare ska stärkas. I rektorernas uppdrag ligger att som pedagogisk ledare skapa förutsättningar för lärande och ökad måluppfyllelse utifrån givna ramar samt leda och samordna strukturer och processer mot ökad måluppfyllelse och skolutveckling. De organisatoriska förutsättningarna är avgörande för rektor att utföra sitt uppdrag. Det pågår ett aktivt och systematiskt arbete för att tydliggöra såväl verksamhetschefernas som rektorernas ansvar samt förväntningarna på desamma. Ett väsentligt inslag i utvecklingsarbetet är att implementera en ny form för systematiskt kvalitetsarbete. Verksamhetscheferna har hittills brustit i arbetet med att identifiera vilket stöd rektorerna behöver för att fullgöra sitt uppdrag. Det pågående utvecklingsarbetet stärker förutsättningarna att både fånga upp behov och ge ett bättre stöd till rektorerna. I granskningen framkommer att det finns behov av att stärka andra stödfunktioner än de pedagogiska. Uppföljningen av rektorernas arbetssituation sker genom utvecklingssamtal samt framtagandet av utvecklingsplaner inom ramen för det systematiska kvalitetsarbetet. Verksamhetschefernas gör vidare skolbesök. Uppföljningen har hittills inte skett systematiskt, men struktur och systematik har fått en högre prioritet. Sammanfattningsvis bedömer vi att det utvecklingsarbete som bedrivs på uppdrag av kommunstyrelsen och utbildningsnämnden är angeläget i flera avseenden. Om det fullföljs som planerat bidrar det bl.a. till att tydliggöra rektorernas ansvar och stärka deras förutsättningar att utöva ledarskap. Mot bakgrund av granskningens iakttagelser gör vi följande rekommendation: Att identifiera hur stödet kan stärkas inom de områden där de intervjuade rektorerna påtalar brister. 2
5 1. Inledning 1.1. Bakgrund I den nya skollagen förtydligas rektors ansvar för måluppfyllelse och deras beslutanderätt förstärks. Förändringarna gör att det är viktigt att kommunens skolledare har goda förutsättningar och får stöd för att genomföra sitt uppdrag. Samtidigt är det angeläget att det sker en kontinuerlig uppföljning av hur rektorerna klarar sitt uppdrag. Skolinspektionen genomförde under 2011 en granskning av rektors ledarskap, med ansvar för den pedagogiska verksamheten. De konstaterar bland annat att roller och ansvar för rektors arbete behöver förtydligas, likaså att många rektorer inte är delaktiga i det övergripande utvecklingsarbetet. I kommunens mål och budget är ett av målen att rektors roll som pedagogisk ledare ska stärkas. Rektorerna har en nyckelroll i skolans verksamhet och för att skolan ska fullgöra sitt uppdrag. Om de inte har de förutsättningar som fordras ökar risken att verksamhetens mål inte uppfylls. Mot bakgrund av detta har revisorerna beslutat om att göra en granskning av rektorernas arbetssituation Syfte och avgränsning Syftet är att granska om rektorerna har rätt förutsättningar för att klara sitt uppdrag. Granskningen belyser vilket stöd som ges till rektorerna samt hur det följs upp för att säkerställa att kommunen har rektorer som har förutsättningar att fullgöra sitt uppdrag. Granskningen omfattar utbildningsnämnden Revisionsfrågor Inom ramen för granskningen besvaras följande revisionsfrågor: Hur identifieras vilket stöd varje rektor behöver? Erbjuds tillräckligt stöd för rektors pedagogiska arbete? Hur följs rektorernas arbetssituation upp? Är rektorerna delaktiga i det övergripande utvecklingsarbetet? 1.4. Revisionskriterier Revisionskriterierna utgörs av de lagar och föreskrifter som definierar rektors ansvar, d.v.s.: Skollagen (2010:800) Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 (Lgr 11) Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola 2011 Skolinspektionens granskningar 3
6 1.5. Metod Granskningen baseras på relevant dokumentation samt intervjuer med utbildningsdirektör och gymnasiechef, rektorer och facklig företrädare för skolledare. Följande dokument har granskats: Skollagen (SFS 2010:800) Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011(Lgr 11), Skolverket Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola 2011, Skolverket Kvalitetsgranskning av Rektors ledarskap, Rapport 2012:1, Skolinspektionen Kommunbeslut efter tillsyn av Södertälje kommun, Skolinspektionen, Södertäljes skolor lyfter, kommunstyrelsen, Politisk utvecklingsstrategi för Södertäljes förskolor och skolor, Underlag planerings och utvecklingssamtal, Södertälje kommun Förväntningar på verksamhetschef för gymnasiet i Södertälje kommun, Förväntningar på verksamhetschef för grundskolan i Södertälje kommun, Plan för systematiskt kvalitetsarbete 2012/2013 (grundskolan/gymnasieskolan), Södertälje kommun, / Tjänsteskrivelse Resultatredovisning Plan för systematiskt kvalitetsarbete, utbildningskontoret, Mål och budget , kommunfullmäktige 2. Rektors ansvar 2.1. Skollagen Riksdagen beslutade i juni 2010 om förändringar i skollagen. Skollagen (SFS 2010:800) är tänkt att vara bättre anpassad till den ansvarsfördelning som råder mellan stat och kommun, såväl kommunen ansvar som skolhuvudman och rektors ansvar behandlas. Kommunen är enligt 2 kap. 2 huvudman för förskola, förskoleklass, grundskola, grundsärskola, gymnasieskola, gymnasiesärskola, kommunal vuxenutbildning, särskild utbildning för vuxna, utbildning i svenska för invandrare och fritidshem. Huvudmannen ansvarar för att utbildningen genomförs i enlighet med gällande lagar och föreskrifter (2 kap. 8 ). Kommunen ska som huvudman systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Om det vid uppföljning framkommer att det finns brister i verksamheten är kommunen som huvudman ansvarig för att tillse att nödvändiga åtgärder vidtas. (4 kap. 3, 7 ) Det ligger vidare på huvudmannen att tillse att rektorerna går en särskild befattningsutbildning, med undantag för om rektor tidigare gått befattningsutbildning eller äldre statlig rektors utbildning alternativt redan var verksam som rektor den 15 mars Eventuell befattningsutbildning ska påbörjas så snart som möjligt efter rektors tillträde och vara genomförd inom fyra år efter tillträdesdagen (2 kap. 12 ). Huvudmannen ska även tillse att personalen ges möjlighet till kompetensutveckling (2 kap. 34 ). Skollagen reglerar behörighetskraven för rektor. Som rektor får bara den anställas som genom utbildning och erfarenhet har pedagogisk insikt (2 kap. 11 ). Enligt 2 kap. 9 är rektor ansvarig för att leda och samordna det pedagogiska arbetet inom sin verksamhet. 4
7 Inom ramen för rektors ansvar ligger även att särskilt verka för att utbildningen utvecklas. Rektor beslutar om sin enhets inre organisation (2 kap.10 ) Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 I läroplan (Lgr 11) framgår att rektor har det övergripande ansvaret för att verksamheten som helhet inriktas mot de nationella målen. Rektor ansvarar för skolans resultat som ska följas upp och utvärderas i förhållande till de nationella målen och kunskapskraven Läroplan för gymnasieskolan 2011 Av läroplanen för gymnasieskolan 2011 framgår att rektor ansvarar för att planera, följa upp, utvärdera och utveckla utbildningen i förhållande till de nationella målen. Som pedagogisk ledare för skolan och som chef för lärarna och övrig personal i skolan har rektorn vidare ansvar för skolans resultat Skolinspektionens granskningar Kvalitetsgranskning av rektors ledarskap I en nationell granskning som skolinspektionen genomförde år 2012 av rektors ledarskap i tolv kommuner framgår att huvudmannens ansvar är att ge rektor stöd och förutsättningar för att klara sitt uppdrag. Det ligger dock på rektor att tydligt ge uttryck för eventuella behov av stöd. Förutsättningarna för rektorernas uppdragsuppfyllelse är således beroende av att rektorerna ger tydliga signaler till huvudmannen vid behov av stöd och att huvudmannen ger rektorerna stöd och organisatoriska förutsättningarna för att klara av sitt uppdrag. Hur huvudmännen arbetar med och styr kvalitetsutvecklingen är särskilt relevant i sammanhanget. Som exempel på organisatoriska förutsättningar kan nämnas kommunicerade förväntningar samt resurser utifrån uppföljning och analys av skolans resultat. Rektor ska som pedagogisk ledare skapa förutsättningar för lärande och ökad måluppfyllelse utifrån givna ramar samt leda och samordna strukturer och processer mot ökad måluppfyllelse och skolutveckling. Huvudmannens ansvar är att ge rektor stöd och förutsättningar att utföra sitt uppdrag för en ökad måluppfyllelse Tillsyn av Södertälje kommun Under november 2010-februari 2011 genomförde Skolinspektionen en tillsyn av skolverksamheten i Södertälje kommun. Under tillsynen framkom att det finns stora brister inom grundskolan, gymnasieskolan och vuxenutbildningen i kommunen. Tillsynen visade att det saknas tydlig styrning från nämnd och förvaltning av kommunens skolor samt att det saknas en tydlig ansvarsfördelning mellan nämnder, förvaltning och verksamheterna. Bland annat uppmärksammades att det inom gymnasieskolan finns beslut som inte är delegerade till rektorerna, men som rektorerna fattar. Kommunen varken planerar, följer upp eller utvärderar sina verksamheter i tillräcklig utsträckning. Kommunen tar vidare inte tillvara på resultaten i syfte att förbättra måluppfyllelsen. Skolinspektionen framhöll att kommunen behöver förbättra sitt systematiska kvalitetsarbete. 5
8 Kommunen ser inte till att rektorer genomför sitt uppdrag i enlighet med bestämmelser i skolförfattningarna. Det konstateras att det varierar i vilken utsträckning rektorerna tar ansvar för och bedriver ett pedagogiskt ledarskap. Det finns brister i fråga om värdegrundsarbete, kunskapsuppföljning, individuella utvecklingsplaner, särskilt stöd, åtgärdsprogram och kvalitetsarbete. 3. Organisatoriska förutsättningar i Södertälje kommun I kommunen pågår ett arbete för att öka måluppfyllelsen i skolorna. Detta avsnitt inleds med att kort beskriva detta Utveckling av Södertäljes förskolor och skolor I september 2010 beslutade kommunstyrelsen om utvecklingsprogrammet Södertäljes skolor lyfter. Det har arbetats fram på uppdrag av kommunstyrelsen och innehåller konkreta åtgärder för att öka andelen elever som klarar skolan mål. Fackliga företrädare, rektorer, nämndsledamöter och utbildningskontorets ledningsgrupp har deltagit i arbetet. Programmet innehåller 16 aktiviteter som ska följas upp löpande. En effektutvärdering ska ske Merparten av aktiviteterna är direkt knutna till elevernas situation på skolan. Några aktiviteter berör rektorernas förutsättningar såsom: att införa ett gemensamt system för dokumentation i syfte att förenkla det administrativa arbetet, kompetensutveckling, handledning och reflektion kring allt från ledarskap och erfarenhetsutbyte till läroplaner, kursplaner och bedömning. I december 2011 beslutade utbildningsnämnden om en utvecklingsstrategi för skolorna. Jämte målet att höja måluppfyllelsen tar den sin utgångspunkt i resultatet av den tillsyn som Skolinspektionen gjorde 2010/2011 i Södertälje kommun och som bl.a. påtalade att det saknas en strategi för utvecklingsarbetet på skolorna. Måluppfyllelsen är enligt utvecklingsstrategin beroende av ett systematiskt skolutvecklingsarbete. Strategin ersätter tidigare Utbildningsplan/Skolplan. Strategin beskriver bl.a. vilket förhållningssätt som ska genomsyra verksamheten för att bjuda elever på utmaningar, inspiration och stödja dem i deras kunskapsutveckling. Perspektiv på lärandet är en central del i strategin där bl.a. språkutveckling och forskningsbaserat arbetssätt lyfts fram. I mål och budget framgår att en av inriktningarna under perioden är att rektorns roll som pedagogisk ledare ska stärkas och alla pedagoger ska delta i en omfattande kompetensutveckling med pedagogisk metodutveckling i fokus Roller och ansvar Utbildningsdirektören leder utbildningskontorets verksamhet. Nuvarande utbildningsdirektör tillträdde under hösten Det finns tre verksamhetschefer som ansvarar för respektive verksamhetsområde; förskola, grundskola och gymnasieskola. Rektorerna är underställda verksamhetschefen för den skolform de arbetar med. I dag finns det 16 rektorer inom grundskolan och 5 rektorer inom gymnasiet. 6
9 Två av de tre verksamhetscheferna har nyligen slutat och ersatts av personer som tillträdde under augusti respektive september Verksamhetscheferna har ansvar för styrning, ledning, och uppföljning av enheterna inom respektive verksamhetsområde. Verksamhetscheferna ska ha särskilt fokus på verksamhetens innehåll och kvalitet, effektivitet och ekonomi, ledarskap samt kompetensutveckling och arbetsmiljö. Utbildningsdirektören har i uppdrag att driva ett aktivt förändringsarbete för att förbättra skolresultaten. Arbetet består av flera delar. En del är att tillskapa en organisation där roller och ansvar är tydliga. Utbildningsdirektören har tagit fram ett dokument som beskriver förväntningar på verksamhetscheferna. Det framgår vilka styrdokument och mål som verksamhetscheferna har att styra och leda verksamheten utifrån. På nationell nivå ska verksamhetscheferna nå målen i läroplanen för gymnasieskolan. På kommunal nivå ska verksamhetscheferna nå målen i utvecklingsstrategin för Södertäljes förskolor och skolor samt hålla budget. Det framgår vidare att verksamhetscheferna ska följa upp, stödja och utveckla förskolechefernas och rektorernas ledarskap och organisation utifrån kommunens gemensamma strategier. Verksamhetscheferna förväntas leda och driva utifrån den formulerade förväntansstrukturen. Uppföljning och återkoppling av arbetet med förväntansstrukturerna sker av verksamhetschefer i medarbetarsamtal, genom verksamhetsbesök, som en del i uppföljningen och planeringen av enheternas planer för systematiska arbete samt i lönesamtal. Gymnasiechefen framhåller att den nya utbildningsdirektören har medfört att organisationen blivit tydligare än den var tidigare, särskilt avseende vilka förväntningar som finns på verksamhetscheferna vad gäller ledarskap. I ett nästa steg ska motsvarande beskrivning av förväntningar tas fram för rektorerna. Rektorernas ansvar har tidigare upplevts som otydligt. Utbildningsdirektören ser att tydliga förväntningar på rektorerna är viktigt för att klargöra rektorsansvaret samt att definiera det pedagogiska ledarskapet. I och med den nya skollagen och den nya gymnasieförordningen är ansvarsförhållandet glasklart, enligt gymnasiechefen. Vad den nya regleringen innebär i praktiken är att frihetsgraderna minskar för rektorsrollen, vilket samtidigt medför en tydlighet i vad som förväntas av rektorsrollen. Skolinspektionens granskning i kommunen lyfts vidare fram som en bidragande orsak till tydligare ansvarsförhållanden mellan rektor, förvaltning och nämnd. Det finns dock behov av tydliggörande av kommunens respektive rektors roll och ansvar enligt utbildningsdirektören. Kommunens uppgift som huvudman är att säkra att rektorerna förstår och tar ansvar för sin roll. Utbildningsdirektören framhåller att det ligger på huvudmannen att säkra kvalitet Skolornas organisation Det är rektor som beslutar om skolans organisation. Flera skolor har biträdande rektorer. Ett antal rektorer anser att de har för många medarbetare som är dem direkt underställda. Att utöka ledningen innebär att mindre resurser läggs på lärare vilket försämrar förutsättningarna att ge eleverna det stöd de behöver enligt dem. Den valda ledningsorganisationen innebär att de inte hinner lära känna medarbetarna tillräckligt väl för att ha PLUS samtal som håller en kvalitet. 7
10 Rektors roll beskrivs av facklig företrädare som en, många gånger, ensam och utsatt roll. I detta kan tillgång till en biträdande rektor erbjuda ett stöd. Att tillsätta en biträdande rektor blir dock en prioriteringsfråga, utifrån budget, för ansvarig rektor. Av intervjuerna framgår att det finns behov av att se över skolornas organisation som ett led i arbetet med att säkra det nationella uppdraget och öka elevernas måluppfyllelse. Det systematiska kvalitetsarbetet som beskrivs nedan förutsätter att roller och ansvar inom skolan definieras vilket kan få organisatoriska konsekvenser. Utbildningsdirektören och gymnasiechefen påtalar båda att det är viktigt att våga delegera som rektor. Den senare framhåller vikten av att rektorerna fokuserar på det som ligger inom ramen för deras uppdrag och att de vågar vara tydliga med att de inte själva ska hantera alla frågor som ligger inom ramen för skolverksamheterna. Att rektorn är ytterst ansvarig, innebär inte att denne ska vara med i alla sammanhang och beslut. Att klargöra förväntningarna på rektorerna ska bidra till att rektor får stöd i att fokusera och delegera enligt gymnasiechefen. De intervjuade rektorerna bekräftar behovet av att klargöra rektors roll genom de beskrivningar de ger under intervju av sin arbetsdag och sina förutsättningar. Arbetsbelastningen är mycket hög, dagarna är splittrade och rektor är aktiv och förväntas så vara, av både föräldrar och medarbetare, i de mest skilda sammanhangen. En annan viktig förutsättning för rektorerna i deras arbete är att ha administrativt stöd. Flera av skolorna har intendenter som ger skolledningen stöd i det administrativa arbetet Systematiskt kvalitetsarbete En gemensam struktur för förskolornas, grundskolornas samt gymnasieskolornas systematiska kvalitetsarbete har tagits fram för att stödja enheterna i arbetet med att uppnå verksamhetens mål. Enligt utbildningsdirektören är det nödvändigt att det finns ett kommunövergripande arbetssätt för att öka elevernas måluppfyllelse och aktivt följa resultatutvecklingen. För det senare har ett årshjul tagits fram som beskriver när under året resultat ska följas upp och presenteras för nämnden. Strukturen för det systematiska kvalitetsarbetet består av tre delar. En resultatuppföljningsdel, en analysdel samt en utvecklingsdel. Arbetet ska utmynna i en utvecklingsplan som följs upp. Det ska finnas en utvecklingsplan på fyra nivåer; arbetslagsnivå, rektorsnivå, verksamhetsnivå och kontorsnivå. Gymnasiechefen framhåller att stödet till rektorer var otillräckligt tidigare. Det aktiva arbetet med att upprätta stödstrukturer genom ett gemensamt kvalitetssystem stärker förutsättningarna att driva pedagogiskt utvecklingsarbete på alla nivåer men framförallt på skolorna. Denne har fått en bra bild av hur rektorerna ser på sin roll och organisationen genom det systematiska kvalitetsarbetet och arbetet med utvecklingsplaner. Verksamheterna har kommit olika långt i kvalitetsarbetet, där förskolan kommit längst. Samtliga chefer har fått utbildning som ett led i införandet av kvalitetssystemet. Det pågår för närvarande ett arbete i kommunen med att ta fram en plan för det systematiska kvalitetsarbetet. Ett förslag till årlig redovisning av plan för systematiskt kvalitetsarbete har vidare tagits fram. 8
11 3.5. Kompetensutveckling Från den 15 mars 2010 är det obligatoriskt för nyanställda rektorer att gå den statliga utbildningen rektorsprogrammet, enligt regeringsbeslut. Nyanställda måste påbörja utbildningen senast ett år efter sin anställning. Merparten av rektorerna har gått eller deltar nu på rektorsprogrammet. I intervju framhålls att rektorsprogrammet är en omfattande utbildning som förutsätter att rektor får nedsatt arbetstid. De förutsättningarna ges dock inte i kommunen, utan utbildningen får ske parallellt med rektorernas ordinarie arbetstid. Rektorslyftet genomförs för närvarande som en nationell satsning på pedagogiskt ledarskap för rektorer. Satsningen startade hösten Skolverket ansvarar för fortbildningen på uppdrag av regeringen. Kommunens rektorer respektive biträdande rektorer har möjlighet att uttrycka önskemål till kommunen om att få gå fortbildningen. Ingen av rektorerna har hittills gått rektorslyftet. Det finns ingen specifik introduktionsutbildning för rektorer i kommunen, däremot erbjuder kommunen en introduktion för nyanställda chefer. Kommunen har nyligen gjort en nysatsning på introduktionsdelen. Rektorer tar även del av en obligatorisk utbildning i samverkansavtalet, som hålls för samtliga av kommunens chefer. När det nya samverkansavtalet är klart kommer det hållas ytterligare en obligatorisk utbildning för samtliga chefer, inklusive rektorer och biträdande rektorer samt ombud. Kommunens rektorer och biträdande rektorer har under våren 2012 genomgått kompetensutveckling i att leda och driva förändrings- och utvecklingsarbete. I utbildningen ingick en del om hur rektorerna ska arbeta systematiskt med årsvis uppföljning som är en del i det systematiska kvalitetsarbetet. Kommunen har vidare tecknat ett avtal med Institutionen för språkdidaktik inom Stockholms universitet om kompetensutveckling under hösten 2012 och våren Kompetensutvecklingsinsatsen omfattar kommunens rektorer, områdeschefer och tjänstemän som har ansvarsområden som berör flerspråkiga elevers utbildning. Inom ramen för kommunens rektorskonferenser genomförs kompetensutveckling, i form av tematiska föreläsningar. Det ges i intervju utryck för att det behövs ännu fler kompetensutvecklingsinsatser för att stärka rektorerna i deras uppdrag Mötesstruktur En del i strukturen är verksamhetschefernas regelbundna möten med rektorerna. Hittills har dessa skett två till tre gånger per månad. Rektorerna efterlyser att mer tid avsätts till att diskutera policyfrågor för att bli mer sampratade. Flera ser att förutsättningarna för att utveckla mötena, som beskrivs ha präglats mycket av envägskommunikation från verksamhetschefen eller inbjudna som haft fördragningar, förbättras nu när nya verksamhetschefer tillträtt. Utbildningsdirektören träffar rektorerna i olika sammanhang. Det finns en formell plan för 5 möten per läsår. 9
12 Rektorskonferenser genomförs cirka 20 gånger per år. I samband med årets rektorskonferenser planerar gymnasiechefen att hålla seminarium om dels den genomförda kvalitetsuppföljningen och dels genomförda systematiska skolbesök. Tanken är att rektorsgruppen på det sättet får återkoppling utifrån resultaten. Bakgrunden till detta är att gymnasiechefen i sin tidigare roll som rektor saknat återkopplingen till det kvalitetsarbete som skett Stöd från olika funktioner De intervjuade rektorerna skulle gärna se att kommunens skolinspektör var mer synlig på skolorna och erbjöd stöd i det pedagogiska arbetet genom att exempelvis förmedla bra lösningar och goda erfarenheter från andra skolor. Bland de intervjuade rektorerna finns de som har erfarenhet av att vara rektor på en friskola. De beskriver att de är lika ensamma som rektorer i Södertälje kommun som de var i friskoleföretaget där de arbetade. De hade förväntat sig att det skulle vara ett tätare samspel med andra skolor och med deras chef samt att de i högre grad skulle vara en del i en helhet som rektorer i en kommunal skola. De intervjuade rektorerna anser att stödet från personal- och ekonomifunktionen fungerar väl. Det gör också stödet från juristen som bl.a. är behjälplig vid anmälningar från barn- och elevombudsmannen, men denne bedöms ha en tung arbetsbelastning. Det område där flera rektorer anser att stödet är otillräckligt är IT. Det handlar inte bara om IT-support utan framförallt om tillgången till datorer på skolan för att kunna använda IT som ett stöd i det pedagogiska arbetet med eleverna. Det underlättas betydligt om det exempelvis finns trådlöst nätverk. Ett annat område där några efterlyser stöd är fastighetsfrågor, där många aktörer i kommunen beskrivs vara inblandade Att identifiera rektorernas behov av stöd Gymnasiechefen ser att både rektorerna och verksamhetscheferna har ansvar för att identifiera vilket stöd rektorerna behöver. Dels måste rektorerna själva ge utryck för eventuella behov av stöd. Dels så ligger det på huvudmannen att identifiera vilken form av stöd rektorerna står i behov av. En gång per år ska Planerings- och utvecklingssamtal (PLUS-samtal) genomföras med alla medarbetare, inklusive rektorerna som har samtal med verksamhetschefen. Samtalet följer en standardiserad mall med diskussionspunkter som stöd för; utvärdering, planering, individuell kompetensutvecklingsplan samt återkoppling till överordnad chef angående ledarskap. Utvärderingen görs av arbetsresultat och prestation, samarbete och ledarskap samt utveckling och engagemang. Utgångspunkt för utvärderingen är enhetens arbetsplan och mål, resultat, brukarenkäter, chefspolicy, personalenkät samt övriga relevanta styrdokument. I samtalet ska bl.a. diskuteras vilka förutsättningar som givits för att nå resultat det gångna året respektive arbetsbelastningen. I kompetensutvecklingsplanen ska rektorerna uppge vad de behöver utveckla utifrån verksamhetens behov, arbetsplatsens behov samt egna individuella behov. Vid intervjun med rektorerna framgår att alla inte haft årliga samtal med sin chef. Rektorerna ger en något varierad bild av hur deras behov av stöd identifieras. Några upplever att de aldrig fått frågan från sin chef och att mallen för PLUS samtal inte följs. En 10
13 del beskriver att de får liten eller ingen respons när de efterfrågar stöd inför exempelvis hur de ska bemöta media i en fråga som väcker starka känslor i föräldragruppen, likaså inför svåra samtal med föräldrar. Andra anser att deras chef finns tillgänglig även om denne inte aktivt frågat vilket stöd rektorerna behöver, men chefen ger stöd om rektor ber om det. Verksamhetschefen besöker skolorna denna har ansvar för någon gång per år. Då träffar denne rektor, personal samt elever. Enligt de intervjuade rektorerna har besök skett mest frekvent inom gymnasiet. Den nya gymnasiechefen planerar att genomföra besök två gånger per år, d.v.s. även uppföljningsbesök. Skolbesöken har även genomförts av tidigare verksamhetschef, dock inte lika systematiskt. Gymnasiechefen kommer fortsättningsvis att använda skolans resultat i det systematiska kvalitetsarbetet som underlag vid sina besök. I samband med skolbesöken har det bland annat identifierats ett fall där en rektor behöver stöd i att samordna sin ledningsgrupp, ett annat där en rektor behöver stöd i ledarskapskommunikationen. I intervju framkommer att skolbesöken i sig utgör ett viktigt stöd för rektorerna i deras uppdrag. Besöken upplevs framför allt som positiva bland rektorerna med hänsyn till att de utgör ett forum för att få berätta om det bedrivna arbetet samt att de ger tillfälle för feedback från kommunledningen. Vidare framhålls att besöken som mer strukturerade och tydliga i och med att planen för systematiskt arbete numer ligger till grund för besöken Uppföljning av rektorernas arbetssituation Uppföljningen av rektorernas arbetssituation sker genom utvecklingssamtalen samt det systematiska kvalitetsarbetet och framtagandet av utvecklingsplaner som är en del i det senare. Utvecklingsplanerna ska innehålla bindande åtgärder som är uppföljningsbara. Verksamhetschefernas skolbesök är också en del i uppföljningen av rektorernas arbetssituation. Som framgått har inte dessa skett frekvent, men med de förväntningar som utbildningsdirektören formulerat och dokumenterat för varje verksamhetschef får detta en högre prioritet. 4. Bedömning Hur identifieras vilket stöd varje rektor behöver? Hittills har arbetet med att identifiera behovet av stöd skett genom årliga PLUS-samtal och verksamhetsbesök, vilka inte har genomförts med full systematik. Nu har det tagits ett stadigare grepp om dessa insatser. Därutöver kommer det inledda kvalitetsarbetet bidra med ytterligare underlag i det fortsatta arbetet. Vår bedömning är att kommunledningen hittills har brustit i arbetet med att identifiera vilket stöd rektorerna behöver. Erbjuds tillräckligt stöd för rektors pedagogiska arbete? Skolinspektionen betonar vikten av de organisatoriska förutsättningarna för rektor att utföra sitt uppdrag. Här pågår ett aktivt och systematiskt arbete genom allt ifrån att tydliggöra ansvar till att finna nya former för systematiskt kvalitetsarbete. Kommunen erbjuder vidare ett antal kompetensutvecklande insatser. 11
14 Det pågår ett aktivt arbete för att ge ett bättre stöd till rektorerna. Däremot visar granskningen att det finns behov av att stärka andra stödfunktioner än de pedagogiska, exempelvis IT-stödet. Hur följs rektorernas arbetssituation upp? Uppföljningen har hittills varit beroende av respektive verksamhetschef. En del har drivit ett mer systematiskt uppföljningsarbete, emedan det har brustit i systematiken för andra. Det pågår för närvarande ett arbete för att skapa struktur samt systematik i uppföljningen. Är rektorerna delaktiga i det övergripande utvecklingsarbetet? En förutsättning i det nya kvalitetssystemet är att rektorerna inte bara är delaktiga utan även tar ett stort ansvar för utvecklingsarbetet. Rektorerna vill vara delaktiga i det övergripande utvecklingsarbetet och vi ser att det är viktigt att ha en dialog med dem så att inriktningen på utvecklingsarbetet möter rektors och skolornas behov. Det systematiska kvalitetsarbetet är ett viktigt stöd för att säkerställa detta. Sammanfattningsvis bedömer vi att det utvecklingsarbete som bedrivs på uppdrag av kommunstyrelsen och utbildningsnämnden är angeläget i flera avseenden. Om det fullföljs som planerat bidrar det bl.a. till att tydliggöra rektorernas ansvar och stärka deras förutsättningar att utöva ledarskap. Stockholm den 25 oktober 2012 Helena Lind Lena Joelsson 12
Beslut för fritidshem
Dnr 43-2017:5854 Solna kommun för fritidshem efter tillsyn i Solna kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (6) Skolinspektionens beslut Föreläggande Skolinspektionen
Läs merFörskolechefen och rektorn
Juridisk vägledning Reviderad augusti 2013 Mer om Förskolechefen och rektorn Bestämmelser om förskolechef och rektor finns i skollagen. En förskolechef eller rektor får vara det för flera förskole- respektive
Läs merRektorernas förutsättningar. pedagogiska ledare. Mjölby kommun
www.pwc.se Håkan Lindahl Eleonor Duvander Rektorernas förutsättningar att vara pedagogiska ledare Mjölby kommun Innehållsförteckning 1. Revisionell bedömning... 2 2. Inledning... 4 2.1. Revisionsfråga...
Läs merBeslut för gymnasiesärskola
Köpings kommun Beslut för gymnasiesärskola efter tillsyn i Köpings kommun 2(6) Tillsyn i Köpings kommun har genomfört tillsyn av Köpings kommun under hösten 2015. Tillsynen har avsett det samlade ansvarstagandet
Läs merBeslut och verksamhetsrapport
Dnr 400-2015:6590 efter kvalitetsgranskning av förskolechefens ledning av den pedagogiska verksamheten vid Ekebackens förskola belägen i Högsby kommun 1(11) Beslut I detta beslut med tillhörande verksamhetsrapport
Läs merUtmaningarna för förskolan
Utmaningarna för förskolan Implementeringen av läroplanen Uppföljningen av verksamhetens resultat Kompetensförsörjningen Kapaciteten och utbyggnaden Kompetensförsörjningen Organiseringen av verksamheten
Läs merRektorns pedagogiska ledarskap
www.pwc.se Revisionsrapport Robert Bergman Linda Marklund Rektorns pedagogiska ledarskap Skellefteå kommun Innehållsförteckning 1. Sammanfattning och revisionell bedömning... 1 2. Inledning...2 2.1. Bakgrund...2
Läs merVi har inte satt ord på det
Sammanfattning Rapport 2012:8 Vi har inte satt ord på det En kvalitetsgranskning av kunskapsbedömning i grundskolans årskurs 1-3 Sammanfattning Skolinspektionen har granskat lärares utgångspunkter i arbetet
Läs merUtbildningspolitisk strategi
Utbildningspolitisk strategi 2012-2015 för förskola, förskoleklass, skola och fritidshem i Örnsköldsvik Antagen av kommunfullmäktige 2012-05-28 77 Våra huvudmål: Högre måluppfyllelse & Nolltolerans mot
Läs merBeslut för fritidshem
Skoli- s ektionen Orsa kommun Beslut för fritidshem efter tillsyn i Orsa kommun 2(10) Tillsyn i Orsa kommun har genomfört tillsyn av Orsa kommun under januari 2017. Tillsynen har avsett det samlade ansvarstagandet
Läs merBetänkande SOU 2015:22 Betänkande- Rektorn och styrkedjan
1 Föräldraorganisationen BARNverkets yttrande över Betänkande SOU 2015:22 Betänkande- Rektorn och styrkedjan Dnr U2015 1888 S A. Sammanfattning av BARNverkets synpunkter Varför rektorernas arbetssituation
Läs merSkolinspektionens tillsyn Bedömning och betygssättning i gymnasieskolan. Fredag 9 september 2011
Skolinspektionens tillsyn Bedömning och betygssättning i gymnasieskolan Fredag 9 september 2011 Vad granskar Skolinspektionen? Regelbunden tillsyn Måluppfyllelse och resultat Ledning och utveckling av
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Beslut Skolinspektionen 2015-09-15 Ingridskolan AB Rektorn vid Ingridskolans grundskola Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Ingridskolans grundskola i Solna kommun Skolinspektionen,
Läs merBeslut för fritidshem
Älvdalens kommun Beslut för fritidshem efter tillsyn i Älvdalens kommun 2 (7) Tillsyn i Älvdalens kommun har genomfört tillsyn av Älvdalens kommun 2015. Tillsynen har avsett det samlade ansvarstagandet
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
, Beslut Lilla Edets kommun kommunen@lillaedet.se Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Lilla Edets kommun 2(11) Uppföljning av tillsyn i Lilla Edets kommun Under våren
Läs merBeslut för fritidshem
Köpings kommun Beslut för fritidshem efter tillsyn i Köpings kommun 2 (6) Tillsyn i Köpings kommun har genomfört tillsyn av Köpings kommun under höstterminen 2015. Tillsynen har avsett det samlade ansvarstagandet
Läs merBeslut för fritidshem
Kalmar kommun kommun@kalmar.se för fritidshem efter tillsyn i Kalmar kommun, Box 330, 581 03 Linköping, Besöksadress Storgatan 33 Telefon: 08-586 080 00, www.skolinspektionen.se 2 (8) Tillsyn i Kalmar
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
Nyckelknippan Förskole AB Org.nr. 556478-7397 Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Nyckelskolan belägen i Södertälje kommun , Beslut 2(8) Uppföljning av tillsyn i Nyckelskolan
Läs merBeslut för fritidshem
AcadeMedia fria grundskolor AB Org.nr. 556932-0699 Beslut för fritidshem efter tillsyn av AcadeMedia fria grundskolor AB 2 (9) Tillsyn av AcadeMedia fria grundskolor AB har genomfört tillsyn av AcadeMedia
Läs merBeslut för fritidshem
Dnr 44-2018:179 Hope stiftelsen Org.nr. 827500-7683 för fritidshem efter tillsyn av Hope stiftelsen Skolinspektionen Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress Gasverksgatan 1 2 (6) Skolinspektionens beslut Föreläggande
Läs merSammanfattning Rapport 2012:1. Rektors ledarskap. med ansvar för den pedagogiska verksamheten
Sammanfattning Rapport 2012:1 Rektors ledarskap med ansvar för den pedagogiska verksamheten 1 Sammanfattning I granskningen ingår 30 grundskolor i 12 kommuner varav 22 kommunala skolor och 8 fristående
Läs merBeslut för grundsärskola
rin Skolinspektionen Dnr 43-2016:4444 Lidingö kommun för grundsärskola efter tillsyn i Lidingö kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (7) Skolinspektionens beslut
Läs merRapport avseende granskning av Rektors roll som pedagogisk ledare. Östersunds kommun
Rapport avseende granskning av Rektors roll som pedagogisk ledare Östersunds kommun Oktober 2015 Innehåll Sammanfattning 1 1. Inledning 2 Uppdrag och bakgrund 2 Revisionsfråga 2 Revisionskriterier 2 Avgränsning
Läs merBeslut för fritidshem
Beslut Sverigefinska skolan i Göteborg- Göteborgin Ruotsinsuomalainen Koulu ekonomisk förening Org.nr. 716444-9725 Beslut för fritidshem efter tillsyn av Sverigefinska skolan i Göteborg- Göteborgin Ruotsinsuomalainen
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Beslut Kalix kommun Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Kalix kommun Tillsyn i Kalix kommun Beslut 2 (9) har genomfört tillsyn av Kalix kommun under våren 2015. Tillsynen har avsett det samlade
Läs merMellanvångsskolan läsåret 2016/2017
Kvalitetsplan Mellanvångsskolan läsåret 2016/2017 2016-08-14 Innehåll Kvalitetsplan... 2 Prioriterade områden läsåret 2016-2017... 3 Förväntansdokument... 5 Kvalitetsuppföljning... 6 Kvalitetsplan Huvudman,
Läs merBeslut för grundsärskola
Skolinspektionen Växjö kommun Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Växjö kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress: Gasverksgatan 1, 222 29 Lund Telefon: 08-586 08 00,
Läs merSTRATEGI. Strategi för förbättrade kunskapsresultat
STRATEGI Strategi för förbättrade kunskapsresultat Vision Barn- och utbildningsförvaltningen ska skapa förskolor och skolor där alla barn och elever når sin fulla potential. Trygghet, trivsel och lärande
Läs merPedagogisk utvecklingsplan med IT som stöd för förskola, fritidshem, obligatoriska skolformer samt gymnasiet och gymnasiesärskola
Pedagogisk utvecklingsplan med IT som stöd 2017-2019 för förskola, fritidshem, obligatoriska skolformer samt gymnasiet och gymnasiesärskola Fastställd i kommunstyrelsen 2017-06-13 144 Innehållsförteckning
Läs merNyanlända och den svenska skolan. Luisella Galina Hammar Utvecklingsavdelning. luisella.galina.hammar@skolverket.se
Nyanlända och den svenska skolan Luisella Galina Hammar Utvecklingsavdelning luisella.galina.hammar@skolverket.se 1 Bakgrund Nyanlända elever har svårare att nå kunskapskraven i skolan. Endast 64 procent
Läs merBeslut för fritidshem
%AoF Dnr 43-2017:5417 Sotenäs kommun registrator.kommun@sotenas.se för fritidshem efter tillsyn i Sotenäs kommun Box 2320, 403 15 Göteborg, Besöksadress Kungsgatan 20 2(5) s beslut Föreläggande förelägger
Läs merBeslut för gymnasieskola
Beshit Medborgarskolan Stockholmsregionen Org.nr. 802006-0524 Beslut för gymnasieskola efter tillsyn av Medborgarskolan Stockholmsregionen Tillsyn av Medborgarskolan Stockholmsregionen Beslut 2 (8) har
Läs merSTRATEGI. Strategi för att öka kvaliteten i förskolan
STRATEGI Strategi för att öka kvaliteten i förskolan Inledning I Solna stads verksamhetsplan och budget för 2017 har barn- och utbildningsnämnden och kommunstyrelsen fått i uppdrag att ta fram en strategi
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete i förskola och grundskola
www.pwc.se Revisionsrapport Magnus Höijer Tilda Lindell 17 februari 2014 Systematiskt kvalitetsarbete i förskola och grundskola Innehållsförteckning 1. Sammanfattande revisionell bedömning och rekommendationer...
Läs merBeslut för grundsärskola
rn Beslut Upplands-Bro kommun Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Ekhammarskolan belägen i Upplands-Bro kommun 2 (9) Tillsyn i Ekhammarskolan har genomfört tillsyn av Upplands-Bro kommun under höstterminen
Läs merSkolplan Med blick för lärande
Skolplan 2012-2015 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 23 maj 2012 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns skolplan
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
rn j %10 Skolinspektionen Ängelholms kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Ängelholms kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress: Gasverksgatan 1, 222 29
Läs merBeslut för fritidshem
en Beslut Pysslingen förskolor och skolor AB Org.nr. 556035-4309 Beslut för fritidshem efter tillsyn av Pysslingen förskolor och skolor AB , Beslut 2 (9) Tillsyn av Pysslingen förskolor och skolor AB har
Läs merBeslut för grundsärskola
Mora kommun Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Mora kommun Tillsyn i Mora kommun Beslut 2(10) har genomfört tillsyn av Mora kommun under hösten 2016. Tillsynen har avsett det samlade ansvarstagandet
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
fink Beslut Stockholm Lära Aktiebolag Org.nr. 556724-0659 Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Dialogskolan belägen i Stockholms kommun 2(10) Uppföljning av tillsyn
Läs merBeslut för fritidshem
n Beslut Dnr 43-2014:8428 Skinnskattebergs konunun Beslut för fritidshem efter tillsyn i Skinnskattebergs kommun 2(12) Tillsyn i Skinnskattebergs kommun har genomfört tillsyn av Skimiskattebergs kommun
Läs merHuvudmannabeslut för fritidshem
Dnr 43-2016:10985 Uppsala kommun Huvudmannabeslut för fritidshem efter tillsyn i Uppsala kommun Skolinspektionen Box 3177, 903 04 Umeå, Besöksadress Nygatan 18-20 2 (6) Skolinspektionens beslut Föreläggande
Läs merBeslut för vuxenutbildning
r a j Ne. Skolinspektionen Dnr 43-2016:4439 Lidingö kommun för vuxenutbildning efter tillsyn i Lidingö kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (5) Skolinspektionens
Läs merPedagogisk vision och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem
Barn- och utbildningsnämnden 2015-08-24 1 (9) Barn- och utbildningsförvaltningen Förvaltningskontoret Anna Landehag, 016-710 10 62 och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem Eskilstuna kommun
Läs merBeslut för förskola. efter tillsyn i Kalmar kommun
fin Skolinspektionen Kalmar kommun kalmar@kommun.se för förskola efter tillsyn i Kalmar kommun Skolinspektionen, Box 330, 581 03 Linköping, Besöksadress Storgatan 33 Telefon: 08-586 080 00, www.skolinspektionen.se
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Skoli.nspektionen Gotlands kommun Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Gotlands kommun 2 (7) Tillsyn i Gotlands kommun har genomfört tillsyn av Gotlands kommun under våren 2015. Tillsynen har avsett
Läs merBeslut för grundskola
Vilhelmina kommun Rektorn vid Latikberg skola för grundskola efter tillsyn av Latikberg skola i Vilhelmina kommun Skolinspektionen, Box 3177, 903 04 Umeå, Besöksadress Nygatan 18-20 Telefon: 08-586 080
Läs merBeslut för grundsärskola
Dnr 44-2015:3917 Habiliteket Aktiebolag Org.nr. 556484-2416 Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Habilitekets friskola särskola belägen i Täby kommun 2 (10) Tillsyn i Habilitekets friskola särskola
Läs merBeslut för grundsärskola
Stockholms kommun Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Kungsholmens grundskola belägen i Stockholms kommun 2 (9) Tillsyn i Kungsholmens grundskola har genomfört tillsyn av Stockholms kommun under våren
Läs merBeslut för grundsärskola
Skövde kommun skovdekommun@skovde.se Beslut för grundsärskola efter tillsyn i grundsärskolan i Skövde kommun 2(10) Tillsyn i grundsärskolan i Skövde kommun har genomfört tillsyn av Skövde kommun under
Läs merStyrning, uppföljning och kontroll av att eleverna i grundskolan når kunskapskraven. Oxelösunds kommun
www.pwc.se Revisionsrapport JohanCöster Eleonor Duvander Styrning, uppföljning och kontroll av att eleverna i grundskolan når kunskapskraven Oxelösunds kommun Innehållsförteckning Sammanfattning och bedömning...
Läs merBeslut för fritidshem
^ Beslut Föreningen Maria Magdalena Org.nr. 815600-8255 Beslut för fritidshem efter tillsyn av Föreningen Maria Magdalena 2 (6) Tillsyn av Föreningen Maria Magdalena har genomfört tillsyn av Föreningen
Läs merBeslut för fritidshem
Dnr 44-2016:11263 Föräldrakooperativet i ur och skur mullebo, ek f Org.nr. 769600-8585 för fritidshem efter tillsyn av Föräldrakooperativet i ur och skur mullebo, ek f Skolinspektionen Box 23069, 104 35
Läs merDet pedagogiska ledarskapet och huvudmannens stöd
Det pedagogiska ledarskapet och huvudmannens stöd connect-extend-challange h"p://urplay.se/167553 Förutsättningarna och det stöd som ges rektor från förvaltningsledning och styrelse
Läs merBeslut för fritidshem
Bilaga 1 Upplands Väsby kommun Beslut för fritidshem efter tillsyn i Upplands Väsby kommun 2(15) Tillsyn i Upplands Väsby kommun har genomfört tillsyn av Upplands Väsby kommun under vårterminen 2015. Tillsynen
Läs merBeslut för fritidshem
rn ¼) i Dnr 44-2016:11083 Internationella Engelska Skolan i Sverige AB Org.nr. 556462-4368 för fritidshem efter tillsyn av Internationella Engelska Skolan i Sverige AB 2 (6) s beslut Föreläggande förelägger
Läs merBeslut för förskola. Skolinspektionen. efter tillsyn i Älvdalens kommun. Beslut. Älvdalens kommun Dnr :8694
Älvdalens kommun Beslut för förskola efter tillsyn i Älvdalens kommun 2 (7) Tillsyn i Älvdalens kommun har genomfört tillsyn av Älvdalens kommun under 2015. Tillsynen har avsett det samlade ansvarstagandet
Läs merRevisionsrapport Granskning av målstyrning.
Revisionsrapport Granskning av målstyrning. Nämnden för Bildning, Fritid och Kultur Härjedalens Kommun 23 januari 2013 Innehåll Sammanfattning... 1 1. Inledning... 2 2. Granskningsresultat... 3 3. Bedömning
Läs merBeslut för förskolor och annan pedagogisk verksamhet för förskolebarn
Järfälla kommun för förskolor och annan pedagogisk verksamhet för förskolebarn i Järfälla kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 Telefon: 08-586 080 00, Fax:
Läs merBeslut för fritidshem
Vibyskolan ekonomisk förening Org.nr. 769603-4201 Beslut för fritidshem efter tillsyn av Vibyskolan ekonomisk förening 2 (9) Tillsyn av Vibyskolan ekonomisk förening har genomfört tillsyn av Vibyskolan
Läs merBeslut för grundskola
Lidingö stad kommun lidingo.stad@lidingo.se Rektorerna vid Torsviks skola karin.brodenandersson@lidingo.se (F 3) stefan.anderman@lidingo.se (4 6) sara.dahl@lidingo.se (7 9) för grundskola efter tillsyn
Läs merBeslut för gymnasiesärskola
Skolinspektionen Alvesta kommun Beslut för gymnasiesärskola efter tillsyn i Alvesta kommun 2 (8) Tillsyn i Alvesta kommun Skolinspektionen har genomfört tillsyn av Alvesta kommun under våren 2015. Detta
Läs merBeslut för gymnasieskola
Skolinspektionen Stiftelsen Kristofferskolan info@kristofferskolan.se Rektorn vid Kristofferskolan wenche.ronning@kristoffer skolan, se Beslut för gymnasieskola efter tillsyn av Kristofferskolan i Stockholms
Läs merBeslut för grundsärskola
Värmdö kommun Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Värmdö kommun Tillsyn i Värmdö kommun har genomfört tillsyn av Värmdö kommun under hösten 2015. Tillsynen har avsett det samlade ansvarstagandet för
Läs merBeslut för fritidshem
Dnr 44-2015:5390 Grantomta Montessoristiftelse Org.nr. 814000-9518 Beslut för fritidshem efter tillsyn av Grantomta Montessoristiftelse 2 (9) Tillsyn av Grantomta Montessoristiftelse har genomfört tillsyn
Läs merBeslut Dnr :4047. Täby kommun. Beslut för förskola. efter tillsyn i Täby kommun. Skolinspektionen Box 23069, Stockholm
Täby kommun för förskola efter tillsyn i Täby kommun 2 (9) Tillsyn i Täby kommun har genomfört tillsyn av Täby kommun under hösten 2015. Tillsynen har avsett det samlade ansvarstagandet för utbildningen
Läs merBeslut Dnr :4832. Orsa kommun. Beslut för förskola. efter tillsyn i Orsa kommun. Skolinspektionen Box 23069, Stockholm
Orsa kommun Beslut för förskola efter tillsyn i Orsa kommun Tillsyn i Orsa kommun Beslut 2 (9) har genomfört tillsyn av Orsa kommun under januari 2017. Tillsynen har avsett det samlade ansvarstagandet
Läs merBeslut för grundsärskola
Dnr 43-2015:564 Södertälje kommun Beslut för grundsärskola efter prioriterad tillsyn i Fornbackaskolan belägen i Södertälje kommun 2 (11) Tillsyn i Fornbackaskolan har genomfört tillsyn av Södertälje kommun
Läs merBeslut för förskola. fin. Skolinspektionen. efter tillsyn i Säffle kommun. Besk. Skolinspektionen Box 2320, Göteborg
fin Besk Säffle kommun kommun@saffle.se Beslut för förskola efter tillsyn i Säffle kommun Beshh 2 (9) Tillsyn i Säffle kommun har genomfört tillsyn av Säffle kommun under våren 2017. Detta beslut avser
Läs merKvalitetsplan
Dnr KS/555/2015 Kvalitetsplan 2016 2018 Förskola, obligatoriska skolformer, gymnasie- och gymnasiesärskola samt fritidshem Kommunstyrelsen 2016-01-12, 20 Inledning Varje huvudman inom skolväsendet ska,
Läs merBeslut för gymnasieutbildning
Dnr 43-2014:8497 Storfors kommun storfors.kommun@storfors.se Beslut för gymnasieutbildning efter tillsyn i Storfors kommun 2(12) Tillsyn i Storfors kommun har genomfört tillsyn av Storfors kommun under
Läs merBeslut för grundskola och fritidshem
Skoiinspektionen Beslut 2014-06-26 Utbildningsservice i Västerås AB info@vins.se Rektorn vid Västerås Internationella Skola ulrika.norling@hotmail.com Beslut för grundskola och fritidshem efter tillsyn
Läs merBeslut för gymnasiesärskola
Dnr 43-2016:4445 Lidingö kommun för gymnasiesärskola efter tillsyn i Lidingö kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (7) Skolinspektionens beslut Föreläggande
Läs merBeslut för gymnasieskola
Falu kommun Beslut för gymnasieskola efter tillsyn i Falu kommun 2 (9) Tillsyn i Falu kommun har genomfört tillsyn av Falu kommun under hösten 2015. Tillsynen har avsett det samlade ansvarstagandet för
Läs merBeslut för grundsärskola
Skolinspektionen Beslut 2013-05-15 Karlshamns koirvmun Rektorn vid Grundsärskolan Beslut för grundsärskola efter tillsyn av Grundsärskolan i Karlshamns kommun Skolinspektionen, Post- och besöksadress Lund,
Läs merBeslut för grundskola och fritidshem
Beslut 2013-10-29 Uppsala kommun uppsala.kommun@uppsala.se styrelsen-vard-bildning@uppsala.se Rektorn vid Fredrika Bremerskolan ulrika.axelsson@uppsala.se Beslut för grundskola och fritidshem efter breddad
Läs merBeslut för fritidshem
Stockholms kommun Beslut för fritidshem efter tillsyn i Stockholms kommun Tillsyn i Stockholms kommun Beslut 2 (10) har genomfört tillsyn av Stockholms kommun under våren 2016. Tillsynen har avsett det
Läs merBeslut för fritidshem
Dnr 43-2014:7992 Kils kommun kommun@kil.se Beslut för fritidshem efter tillsyn av skolformen fritidshem i Kils kommun 2(11) Tillsyn av skolformen fritidshem i Kils kommun har genomfört tillsyn av Kils
Läs merBeslut för gymnasieskola
3lin Köpings kommun Beslut för gymnasieskola efter tillsyn i Köpings kommun 2(5) Tillsyn i Köpings kommun har genomfört tillsyn av Köpings kommun under hösten 2015. Tillsynen har avsett det samlade ansvarstagandet
Läs merBeslut för gymnasieskola
Upplands Väsby kommun Beslut för gymnasieskola efter tillsyn i Upplands Väsby kommun Tillsyn i Upplands Väsby kommun Beslut 2(6) har genomfört tillsyn av Upplands Väsby kommun under våren 2015. Tillsynen
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Köpings kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Köpings kommun Tillsyn i Köpings kommun Beslut 2 (9) har genomfört tillsyn av Köpings kommun under hösten 2015. Tillsynen har avsett
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
ein B Skolinspektionen Dnr 44-2016:11369 Stiftelsen Umeå Waldorfskola R Karlsson M.fl. Org.nr. 894001-2076 för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Umeå Waldorfskola, grundskola i Umeå kommun Skolinspektionen
Läs merHuvudmannabeslut för fritidshem
en l Skolinspektionen Beslut Åre kommun Huvudmannabeslut för fritidshem efter tillsyn i Are kommun Skolinspektionen, Box 3177, 903 04 Umeå, Besöksadress Nygatan 18-20 Telefon: 08-586 080 00, E-post: skolinspektionen.umea@skolinspektionen.se
Läs merBeslut för grundskola och fritidshem
Skolinspektionen Beslut 2014-01-21 Hasslövs Bygdeskola Rektorn vid Hasslövs Bygdeskola Beslut för grundskola och fritidshem efter uppföljning av Hasslövs Bygdeskola i Laholms kommun Skolinspektionen, Postadress:
Läs merBeslut för grundsärskola
rn Nee. Skolinspektionen j Strängnäs kommun kommun@strangnas.se för grundsärskola efter tillsyn i Strängnäs kommun Skolinspektionen Box 330, 581 03 Linköping 2 (8) Tillsyn i Strängnäs kommun Skolinspektionen
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 44-2015:9598 Stockholms montessoriskola aktiebolag Org.nr. 556460-9666 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Stockholms Montessoriskola Anne Frank belägen i Stockholms kommun 2 (9)
Läs merHuvudmannabeslut för grundsärskola
Dnr 43-2016:10989 Uppsala kommun Huvudmannabeslut för grundsärskola efter tillsyn i Uppsala kommun Skolinspektionen Box 3177, 903 04 Umeå, Besöksadress Nygatan 18-20 2 (6) Skolinspektionens beslut Föreläggande
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2017:5988 Östersunds kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Östersunds kommun Skolinspektionen Box 3177, 903 04 Umeå, Besöksadress Nygatan 18-20 2(7) Skolinspektionens beslut Föreläggande
Läs merBeslut för grundsärskola
n Beslut Gotlands kommun Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Gotlands kommun 2 (7) Tillsyn i Gotlands kommun har genomfört tillsyn av Gotlands kommun under våren 2015. Tillsynen har avsett det samlade
Läs merBeslut för. efter tillsyn i Filipstads kommun
Skolinspektionen Filipstads kommun kommun@filipstad.se för NI1 xenutbilohnirg efter tillsyn i Filipstads kommun Skolinspektionen, Box 330, 581 03 Linköping, Besöksadress Storgatan 33 Telefon: 08-586 080
Läs merBeslut. Skolinspektionen. efter kvalitetsgranskning av huvudmannens styrning och ledning av förskolans kvalitet i Härjedalens.
Härjedalens kommun kommunahenedalen.se efter kvalitetsgranskning av huvudmannens styrning och ledning av förskolans kvalitet i Härjedalens kommun Skolinspektionen. Box 2320, 403 15 Göteborg. www.skolinspektionen.se
Läs merBeslut för grundsärskola
Köpings kommun Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Köpings kommun 2 (3) Tillsyn i Köpings kommun har genomfört tillsyn av Köpings kommun under hösten 2015. Tillsynen har avsett det samlade ansvarstagandet
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Skolinspektionen Strängnäs kommun kommun@strangnas.se för vuxenutbildning efter tillsyn i Strängnäs kommun Skolinspektionen Box 330, 581 03 Linköping 2(8) Tillsyn i Strängnäs kommun Skolinspektionen har
Läs merFöreläggande vid vite
Beslut Tierps kommun Dnr 43-2013:4718 Föreläggande vid vite efter tillsyn av Tierps kommun 1 (5) Tillsyn i Tierps kommun Beslut Skolinspektionen förelägger med stöd av 26 kap. 10 och 27 skollagen (2010:800)
Läs merBarn- och utbildningsnämndens plan för systematisk kvalitetsarbete
Barn- och utbildningsnämndens plan för systematisk kvalitetsarbete Barn- och utbildningsförvaltningen Dan Christoffersson, utvecklingschef Barn- och utbildningsnämnden 2016-12-14 97 Tjörn Möjligheternas
Läs merBeslut för gymnasiesärskola
Dnr 43-2015:3908 Gävle kommun Beslut för gymnasiesärskola efter tillsyn i Tallbo gymnasiesärskola belägen i Gävle kommun 2(11) Tillsyn i Tallbo gymnasiesärskola har genomfört tillsyn av Gävle kommun under
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
IL j^ Skolinspektionen Dnr 43-2017:5419 Sotenäs kommun registrator.kommun@sotenas.se för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Sotenäs kommun Skolinspektionen Box 2320, 403 15 Göteborg, Besöksadress
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Örnsköldsviks kommun Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Örnsköldsviks kommun 2 (9) Tillsyn i vuxenutbildningen i Örnsköldsviks kommun har genomfört tillsyn av Örnsköldsviks kommuns vuxenutbildning
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Skolinspektionen Helsingborgs kommun Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Helsingborgs kommun Skoinspektionen. Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress: Gasverksgatan 1, 222 29 Lund TeLefon:
Läs merBeslut för förskola. Skolinspektionen. efter tillsyn i Alingsås kommun. Beslut Dnr :7577.
Dnr 43-2014:7577 Alingsås kommun ungdom@alingsas.se Beslut för förskola efter tillsyn i Alingsås kommun Box 2320, 40315 Göteborg 2(8) Til syn av skolformen förskola i Alingsås kommun har genomfört tillsyn
Läs mer