Årsberättelse. Läsåret 14/15. Nordöstra förskoleområdet. Agneta Lindbergh. Ingeborg Bergvall Sofia Olsson Marie Hultin Jonsson Lena Hornéy

Transkript

1 UTBILDNING GÄVLE Årsberättelse Läsåret 14/15 Nordöstra förskoleområdet Agneta Lindbergh Förskolechef Biträdande förskolechefer: Ingeborg Bergvall Sofia Olsson Marie Hultin Jonsson Lena Hornéy Gävle kommun Utbildning Gävle Besök Växel

2 Nordöstra förskoleområdet ht 2014/vt augusti 2014 slogs Norra och Stigslund/Strömsbros förskoleområden ihop till ett större område som fick namnet Nordöstra. Det är ett geografiskt vidsträckt område i Gävle kommun med 12 olika förskolor. Förskoleområdet har 720 platser och ca 140 personal. Vi kan erbjuda små förskolor i lantlig miljö till stora enheter mer centralt. Specialpedagog, tal & språkpedagog och uppdragspedagog finns anställda som stöd till verksamheten. De arbetar handledande och fortbildande till de olika förskolorna i samarbete med chefsteamet. Gävle kommuns förskolor utgår från olika styrdokument: Skollagen Läroplanen Utbildning Gävles verksamhetsplan Handlingsplaner för det systematiska kvalitetsarbetet Likabehandlingsplan Barnkonventionen Samtliga förskoleområden i Gävle kommun arbetar för en likvärdig förskola med hög kvalité och har ett nära samarbete. På området finns ett ledningsteam bestående av förskolechef samt fyra biträdande förskolechefer.

3 Vi utgår från en barnsyn som bygger på det kompetenta barnet som med glädje och nyfikenhet får utveckla sitt lärande tillsammans med utbildade pedagoger. Miljön ska utformas på ett lustfyllt och utmanande sätt som stimulerar till lek och lärande. Personalens förhållningssätt och bemötande betyder mycket för förskolornas kvalité och det är något vi lägger stor vikt kring. De resultat vi får på den föräldraenkät som skickas ut varje år följs alltid upp för att utveckla verksamheten på bästa sätt. Glädjande nog ser vi i det senaste resultaten att förskoleområdet har höjt sin kvalité. Bland annat har barnen fått mer inflytande över den dagliga verksamheten, vårdnadshavare kan tryggt lämna sina barn och barnen har roligt på våra förskolor. Förtroendet för verksamheten och dess pedagoger är högt och det är en utmaning att ytterligare förbättra kommande resultat våren Föräldrar ska inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten på förskolan. Förskolechefens ansvar är att formerna för samarbete mellan förskola och hemmen utvecklas och att föräldrarna får information om förskolans mål och sätt att arbeta citat Läroplanen.

4 Nordöstra förskoleområdet har en modell som bygger på ett gruppsamtal om förskolans mål på hösten och ett individuellt samtal om barnets utveckling och lärande på våren. Den modellen har varit uppskattad av föräldrar, det är viktigt att känna till vilka prioriterade målområden förskolorna har och hur mitt barn utvecklats under året. En folder för att förtydliga samarbetet mellan förskola hem introduceras hösten-15 på varje förskola. Ett axplock av insatser för utveckling av verksamheten 14/15: Föreläsning Problemskapande beteende med Bo Hejlskov för samtlig personal IKT (information och kommunikationsteknik) olika insatser för både pedagoger och barn. Bland annat arbete kring lärplattor Fortbildning kring likabehandling Fortbildning för kockar i våra tillagningskök kring ekologisk mat X5000; utveckling av läsmiljöer och estetiska lärprocesser. Se varje förskolas egen årsberättelse Utveckling kring det systematiska kvalitetsarbetet tillsammans med varje förskolas pedagogiska utvecklingsledare Fortbildningsinsats för förskollärare kring ledarskap

5 Varje förskolområde har prioriterade målområden utifrån identifierade behov i kvalitetsarbetets utvärderingar. På Nordöstra har språk och kommunikation varit prioriterat under de senaste åren. Det arbetet har integrerats i vårt tematiska arbete i X5000 med boken Promenad på samtliga förskolor. Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den ska utgå från barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter citat Läroplan. Som förskolechef på Nordöstra förskoleområdet har jag en viljeinriktning att alla som vistas på förskolan ska känna glädje och trygghet. Det gäller både barn och vuxna. Våra förskolor ska kännas välkomnande och jag, tillsammans med biträdande förskolechefer, tar gärna emot synpunkter, tankar eller frågor om vår verksamhet. Ni hittar mer information om respektive förskola på Varmt välkomna till Nordöstra förskoleområdet!

6 Årsberättelse 2015 Nordöstra förskoleområdet Källbackens förskola Ansvarig förskolechef/ Agneta Lindberg Biträdande förskolechef/ Marie Hultin Jonsson

7 Källbackens förskolas årsberättelse ht- 2014/vt Källbackens mål ht-14/vt-15: 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av etnisk tillhörighet, 2.2 UTVECKLING OCH LÄRANDE Mål identitet och kroppsuppfattning Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förmågan att fungera enskilt och i grupp, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler Barnkonventionen: jag har rätt att känna mig trygg och må bra. Mål språk och kommunikation Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd, och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, uttrycka tankar, ställa frågor,

8 argumentera och kommunicera med andra Mål naturvetenskap och teknik Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra 2.3 BARNS INFLYTANDE Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation, På vår förskola har vi fyra avdelningar, vi har på olika sätt arbetet aktivt utifrån våra prioriterade mål för vår förskola. Vi startade upp vårt arbete på vår förskola med den återkommande höstfesten där vi bjöd in barn och vårdnadshavare för att presentera årets temabok som blev promenad av Lotta Olsson och Maria Jönsson. Karaktärerna i boken kom på besök, Jenny med djuren, sop Gunilla, dykar Berit, frilufts Berra, Elmer som fått närkontakt, glitter Kenneth, Vi har under året arbetet på olika sätt på våra avdelningar men utgått från temaboken.

9 I arbetet med de yngsta barnen (1-3år) har vi fokuserat på målet normer och värden, vi har arbetat med lika/olika. Vi har exempelvis tittat på lika och olika djur, jämfört för att se skillnader eller likheter. Husskapar idéer, vi har läst och pratat om boken promenad. Vi har arbetat med bokläsning. Barnen sitter nyfiket och lyssnar och pratar om boken. I språk och kommunikation har vi arbetat mycket med babblarna som är ett språkmaterial som är bra för barns språkutveckling. Babblarna kommer på besök. De bor i olika hus, detta märkte vi att barnen blev nyfikna på så vi spann vidare på det. Vi skapade enkla hus av mjölkkartonger. Vi gav vårdnadshavarna tillsammans med barnen ett uppdrag att fotografera barnen och deras hus. Vi klistrade upp barnens foton på ett stort papper. Barnen känner igen sitt eget hus. Några av barnen känner även igen kompisarnas hus. Några kommentarer från barnen: - Mitt hus - Där bor - Vem bor där? Vi har varit till skogen på vår förskole gård en gång i veckan. Där har vi tittat på årstids växlingar och berättat om olika djur och även använt oss av en bok om årstiderna. En ekorre kom på besök en

10 dag. Det var uppskattat av barnen. Vi har även ätit lunchen ute några gånger under vårterminen. Vi har målat mycket, gjort djur, babblarnas bil och hus. Arbetet med de äldre barnen (3-4år) Utifrån årets Tema bok Promenad har vi jobbat utifrån karaktären Frilufts-Berra (Han tycker mycket om skogen och naturen) Vi har skapat ett eget sagorum som han gjort där vi tagit in skogen och gjort träd, där barnen varit delaktiga i att bygga upp hur löven växer dess färg/form.

11 På så sätt har vi följt med i naturens olika skiftningar. Vi har varje vecka varit minst en gång ute i skogen ibland två, där vi upplevt naturen och dess skafferi vi har plockat äpplen och gjort juice, äppelmos och äppelkaka som vi bjöd hela källbacken på vid vår höstfest. Vi har även gjort egen apelsinsaft, svartavinbärbladsaft. Frilufts-Berra är också noga med att ta hand om djuren, så vi provade att göra egen fågelmat den blev mycket uppskattad av alla fåglar. Våra barn har varit väldigt inspirerad av att spela teater utifrån olika sagor och sånger. Vi har gett: Häxan Mojja teatern Bockarna bruse Hoppe hoppe hare

12 Vi har besökt en Bondgård där vi fick rida på en liten ponny som hette Jazz och träffa kor och får med sina lamm ungar. Tillsammans med blåsippan har vi haft avslutningsutflykt till Hemlingby där vi fick åka med hästen Berta och de som ville fick även sitta på henne. I vår planterade vi tomater som alla barn fick ta med hem. Barnen var nyfikna på om det gick att plantera chips, tyvärr hade vi ingen lycka med det. Arbetet med de äldre barnen (4-5år) Utifrån vår temabok Promenad har vi arbetat med våra läroplansmål. En grupp har gjort en teater, tillverkat kulisser och annan rekvisita och en grupp gjorde en flanosaga av berättelsen. Dessa båda spelades sedan upp för kompisarna. Den tredje gruppen har pratat om rymden, tillverkat instrument och byggt en stad. Barnen har varit med och bestämt att ett av våra rum ska vara ett dans rum. Tillsammans har de gjort utsmyckningar och mikrofoner till rummet.

13 Vi har läst böcker om barn med olika ursprung, pratat om våra traditioner. Vi besökte kyrkan före jul och påsk, vi har även pratat om andra kulturer. Vi har i kortare perioder under året haft två praktikanter, Blenda, som kommer från Peru och Faeza från Afghanistan. I Mini-röris lär sig barnen att det är roligt att röra på sig tillsammans. Här tränas även barnens kroppskontroll och kroppsuppfattning och förmågan att följa instruktioner och att våga agera inför sina kompisar. Utifrån vårt mål om hur människor, natur och samhälle påverkar varandra, har vi pratat om att spara på t.ex. ritpapper. Varje barn får ett ritblock istället för lösa papper. Vi har även pratat om att spara på vattnet. På våra utflykter pratar vi om att vara rädd om naturen.

14