Om ungdomars självkänsla. Ett inspirations- och arbetsmaterial till filmen.

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Om ungdomars självkänsla. Ett inspirations- och arbetsmaterial till filmen."

Transkript

1 Om ungdomars självkänsla Ett inspirations- och arbetsmaterial till filmen.

2

3 Inledning Om ungdomars självkänsla är en film om att vara ung i dag. Det är en kort film drygt tio minuter lång som berör stora och viktiga frågor. Genom ett antal personer som delar med sig av sina tankar och erfarenheter belyser filmen vilka olika faktorer som kan påverka ungas självkänsla både positivt och negativt. Det handlar om känslor, längtan och skönhetsideal. Det handlar om prestationsångest och mobbning. Men det handlar framför allt om att alla kan ta ansvar för sina tankar och handlingar, och därigenom förändra sin egen situation. Det går att träna upp sin självkänsla! Om ungdomars självkänsla är en film som, snarare än att ge svar på de svåra frågorna, bjuder in till diskussion och eftertanke. Inspirations- och arbetsmaterialet riktar sig till alla som vill arbeta med ungdomars självkänsla med filmen som utgångspunkt, oavsett om det är i skolan, på ungdomsgården, i idrottsklubben, i tjej eller killgrupper eller med familjen i hemmet. Materialet innehåller många uppgifter och övningar som fångar upp de ämnen som filmen berör.

4 Innehållsförteckning Om filmen 6 Arbeta med filmen 6 Innan ni ser filmen 6 Om självkänsla och självförtroende 9 Diskussionsfrågor 9 Värderingsövning Heta stolen 9 Pratbubblor 10 Att ge andra beröm 11 Att berömma sig själv 11 Förebilder 11 Tips! 11 Om prestation 13 Diskussionsfrågor 13 Mitt sköna jag 13 När allting sket sig 14 Välj en mening 14 Tips! 14

5 Om mobbning 17 Diskussionsfrågor 17 Värderingsövning Fyra hörn 17 Tips! 19 Om känslor 21 Diskussionsfrågor 21 Positiva tankar om negativa känslor 21 Känslokartan 21 Tips! 22 Om regler 25 Diskussionsfrågor 25 På en öde ö 25 Tips! 26 Om utseende 27 Diskussionsfrågor 27 Smaken som baken? 27 I min spegel 27 Tips! 28 Arbeta vidare med självkänsla 30

6 Om filmen Om ungdomars självkänsla är en film som är producerad av Skandia Idéer för livet i samarbete med Bris, Mia Törnblom och Fryshuset med flera. Medverkar gör också ett flertal ungdomar som delar med sig om sina åsikter och känslor. För mer information om materialet gå in på Arbeta med filmen Om ungdomars självkänsla är en film som bygger på flera olika berättelser och erfarenheter, både av ungdomar och vuxna som arbetar professionellt med unga människors självkänsla. Några av de begrepp och tankar som kommer fram i berättelserna kommenteras av Mia Törnblom. Filmen belyser skillnaden mellan självkänsla och självförtroende. Den ger exempel på hur låg självkänsla kan yttra sig och framför allt slår fast att självkänsla är något som går att träna upp. Genom att ta ansvar för sina tankar, känslor och vanor kan alla lära sig att må bättre och tycka bättre om sig själv. Att prata om jobbiga erfarenheter och känslor är svårt för de flesta. Genom att ungdomarna i filmen faktiskt vågar göra det, är filmens kanske viktigaste funktion att inspirera de ungdomar som ser filmen till att själva våga öppna sig i samtal med andra och dela med sig av sina känslor, tankar och upplevelser. Filmen fungerar lika bra i en skolklass eller mentorsgrupp som i en samtalsgrupp på ungdomsgården eller i idrottsföreningen, eller i kompisgänget eller familjen. Filmen innehåller följande rubriker: Om självkänsla, Om prestation, Om mobbning, Om känslor, Om regler och Om utseende. Arbetsmaterialet följer filmens upplägg och alla diskussionsfrågor och övningar är knutna till filmens olika rubriker. Varje avsnitt i arbetsmaterialet är upplagda enligt samma mönster: diskussionsfrågor, övningar av olika slag samt ett avslutande tips. Innan ni ser filmen Det kan vara en god idé att den som leder arbetet i korta drag går igenom upplägget med gruppen innan ni ser filmen. Hur länge kommer arbetet att pågå? Vilka kommer att delta? När kommer ni att träffas? Om ungdomarna ska skriva texter under arbetets gång, bör den som leder gruppens arbete även ha funderat igenom hur dessa ska hanteras. Ska de samlas in eller ska ungdomarna själva spara sina texter mellan träffarna? Ska texterna kommenteras? Hur och på vilket sätt i så fall? 6

7 En förutsättning för att alla ska våga dela med sig av sina tankar och känslor i samtalen och övningarna kring filmen, är att klimatet i gruppen präglas av öppenhet och trygghet. Ägna gärna en stund innan filmen åt att diskutera hur ni alla kan bidra till att skapa en trygg stämning i gruppen. Här kan det vara bra att trycka på att alla lyssnar på varandra, att ingen dömer någon annan och att allt som sägs stannar i gruppen. En självklar förutsättning är att det är upp till var och en att avgöra vad han eller hon vill berätta, och vad han eller hon vill hålla för sig själv. Att ge alla i gruppen en möjlighet att fundera över vad självkänsla egentligen är för en slags känsla, och varför det är viktigt att prata om självkänsla. Här är tre förslag på övningar att göra innan ni ser filmen: Själv + känsla =? Vilka associationer väcker ordet självkänsla? Låt var och en skriva ner de första tankar som de får när de hör det. När alla har skrivit några minuter kan de få ytterligare några frågor att fundera på: Vad är skillnaden på självkänsla och självförtroende? Vad är bra med en hög självkänsla? Vad innebär det att ha låg självkänsla? Kan man påverka sin självkänsla på något sätt? Hur då i så fall? Här är inte tanken att gå till botten med frågorna, utan att sätta igång tankar och nyfikenhet och gärna väcka nya frågor! Man är väl alltid sig själv, eller? Att vara sig själv låter (kanske) som något enkelt och självklart. Men är det verkligen det? Hur vet man när man är sig själv? Kan man vara sig själv mer eller mindre i olika situationer? Varför kan det vara så svårt att vara sig själv ibland? Låt ungdomarna diskutera frågorna i mindre grupper. Följ gärna upp diskussionen genom att var och en får skriva en stund om en situation eller en miljö där de upplever att de kan vara sig själva fullt ut. Ett brev till mig själv Låt alla i gruppen skriva brev till sig själva. I sina brev berättar de hur de mår just nu. Förslag på frågor att besvara i brevet: Hur ser jag på mig själv och på min situation? Vad skulle jag vilja förändrades för att jag ska må ännu bättre? Vad kan jag själv göra för att påverka min situation? Om jag fick önska, hur skulle det vara då? Om jag tänker tillbaka på när jag mår bra, hur det är då, vad kan jag göra för att det ska bli så? Breven stoppas i kuvert som klistras igen. Låt alla läsa sina brev efter ett par månader. Hur har de utvecklats? Vad har förändrats? 7

8 8

9 Om självkänsla och självförtroende Självkänsla är skalet som dåliga grejer inte kan komma igenom. Citat ur filmen Diskussionsfrågor 1. Vad är självkänsla? 2. Hur känner sig en person som har hög självkänsla? Hur kan hög självkänsla göra livet lättare? 3. I filmen berättar några personer om hur de kämpar för att öka sin självkänsla. Vad har de varit med om? Hur mår man när man har låg självkänsla? 4. Vad är självförtroende? Vad är skillnaden mellan självkänsla och självförtroende? 5. Hur är en person som har högt självförtroende? Är det bra med högt självförtroende? 6. Tjejer jämför sig hela tiden med andra, säger en person i filmen. Håller ni med? Jämför sig tjejer mer med andra än vad killar gör? 7. Varför är det så vanligt att man jämför sig med andra? 8. Vi har alla en inre kritisk röst, berättar en person i filmen. Vad menar han med det? Har du en inre kritisk röst? Finns det några sätt att tysta ner den där kritiska rösten? Hur gör man? 9. Vi kan alla påverka vår självkänsla, säger författaren Mia Törnblom sist i filmen. Vad kan man göra för att öka sin självkänsla? Kom på minst tre saker! Värderingsövning Heta stolen Heta stolen är en värderingsövning som förbereds genom att stolarna placeras i en ring. En stol lämnas tom när alla har satt sig. Någon i gruppen läser upp påståendena ett efter ett. De som inte håller med sitter kvar på sina stolar medan de som håller med ställer sig upp och byter stol med någon annan som också ställde sig upp. Om det bara är en person som reser sig byter han eller hon till den tomma stolen. Låt några berätta hur de tänkte (både de som ställde sig upp och de som valde att sitta kvar) innan ni går vidare med nästa påstående. Kom ihåg att det inte finns några rätt eller fel! 9

10 Påståenden Heta stolen Kan man ha för mycket självförtroende? Jag kan själv påverka min egen självkänsla. Andra personer kan påverka min självkänsla, både positivt och negativt. Det är viktigt för mig vad andra tycker och tänker om mig. Man måste våga misslyckas för att kunna lyckas. Jag önskar att jag hade högre självkänsla. Jag önskar att jag hade högre självförtroende. Självkänsla är något som kan tränas upp. Pratbubblor Vad är självkänsla och vad är självförtroende? Läs innehållet i pratbubblorna och diskutera tillsammans med några kompisar vilka som ni tycker ger uttryck för en hög självkänsla och vilka som ger uttryck för högt självförtroende. Vad är egentligen skillnaden? Vad händer om man tänker sig att det som sägs i pratbubblorna inte blir som personerna vill (eller att det blir precis som de vill)? Hur kommer de olika personerna i så fall att reagera? Jag vet att det finns de i klassen som kommer att tycka att min nya hårfärg är ful, men jag gillar den. Jag är inte nervös inför redovisningen eftersom det alltid går bra för mig när vi ska redovisa. Jag vet att det kommer att gå grymt bra på provet. Jag kommer i alla fall vara bland de bästa i klassen. Jag känner mig förberedd inför provet. Jag vet att jag har gjort mitt bästa. Om hon gör slut kommer det att göra jävligt ont. Men jag vet att jag tar mig igenom det. Förr eller senare. 10

11 Att ge andra beröm Alla i gruppen tar varsitt papper, gärna ett A3-papper. Skriv Jag är bäst därför att... överst som rubrik. Hjälps åt att tejpa upp lapparna på varandras ryggar. Gå sedan runt i rummet och skriv positiva kommentarer på varandras papper ( du är en så bra kompis, du alltid är så glad,. du är så bra på att lyssna etc.) Fortsätt tills alla skrivit på allas papper. Att berömma sig själv Positiva meningar som man fyller huvudet med kallas affirmationer och är en form av mental träning, skriver Mia Törnblom i boken Du äger!. Affirmationer kan användas som positiva påminnelser till sig själv om att man duger precis som man är. En affirmation kan till exempel vara Jag är värd att vara lycklig, eller Jag är grym precis som jag är. Skriv affirmationer till er själva på små lappar! Spara era lappar på lite olika ställen (lägg en i plånboken, en under huvudkudden, en i väskan) och läs dem så ofta ni kommer åt! Förebilder Den här uppgiften fungerar som hemuppgift mellan två träffar. Alla i gruppen väljer varsin person som han eller hon ser upp till. Det kan vara en kompis, förälder, skådespelare, artist eller idrottsstjärna. Uppgiften är att tänka igenom vad det är hos personen ni valt som ni uppskattar (fokusera framför allt på hur personen är, snarare än på vad personen gör). På nästa träff berättar var och en om sin person för de andra i gruppen! Tips! Det är aldrig för sent att träna upp sin självkänsla! Precis som du behöver träna din fysiska kondition behöver själens muskler regelbunden styrketräning. Ta hjälp av litteratur och övningar. 11

12 ANTECKNINGAR 12

13 Om prestation Problemet är när vi tror att vi är det vi gör. Citat ur filmen Diskussionsfrågor 1. Är det viktigt att alltid lyckas med det man gör? 2. Är det bra att alltid lyckas? Varför? Varför inte? 3. Problemet är när vi tror att vi är det vi gör, säger Mia Törnblom i filmen. Vad menar hon? Håller ni med? 4. De allra flesta misslyckas ibland. På vilket sätt kan hög självkänsla göra det lättare att ta misslyckanden? 5. Viljan att prestera kan fungera som morot. Men det kan också skapa prestationsångest. Hur kan man hitta balansen mellan morot och piska? Mitt sköna jag Ta fram ett papper. Skriv Stolt över som rubrik. Skriv sedan ner alla dina positiva egenskaper och sköna sidor på pappret. Slösa med berömmet! (Och kom ihåg att man faktiskt inte behöver vara bäst i världen på något för att känna sig bra på det.) I din lista kan du skriva sådant som Att jag är en person som andra litar på, Att jag är duktig på fotboll, Att jag är omtänksam, Att jag brukar komma ihåg mormors födelsedag. Spara pappret och fyll på listan när du kommer på nya saker. Du kan också fråga personer i din närhet vilka de tycker att dina positiva egenskaper är, och lägga deras svar till listan. 13

14 ANTECKNINGAR 14

15 När allting sket sig De flesta misslyckas ibland. Det har säkert även du gjort. Skriv en berättelse om en gång när det inte gick som du trodde eller hoppades när det sket sig, helt enkelt. Beskriv dina tankar och känslor inför prestationen, vad som hände och hur du kände efteråt. Vänd sedan på pappret. Här ska du beskriva hur ditt misslyckande kan omvandlas till något positivt. Kanske känns det svårt att se något positivt i det som hände, men det går! Tänk så här: Vad kan jag lära mig av det som hände? Hur kan jag använda de negativa tankarna till att hitta ny energi? Hur kan min upplevelse göra att jag har lättare att ta misslyckanden i framtiden? Välj en mening Vad passar bäst in på dig? Välj en av meningarna här nedanför. Anteckna den på ett papper och skriv sedan en motivering till varför du valde just denna mening. Fundera även på om du vill tänka så, eller om du önskar att du tänkte och kände annorlunda. Läs upp det du skrivit för någon annan i gruppen (eller för hela gruppen). Jag vill alltid lyckas med det jag gör. Man måste våga misslyckas för att kunna lyckas. Jag är rädd för att misslyckas. Det är viktigt att få bevis för vad man kan. Tips! Alla misslyckas ibland. Det är en del av livet. Genom att stärka din självkänsla får du lättare att ta misslyckanden eftersom du inser att du inte är vad du gör. Att misslyckas innebär alltså inte att det är du som blivit ett misslyckande. Du behöver inte några bevis på att du duger precis som du är! 15

16 1 2 Mobbning förekommer

17 Om mobbning Det handlar mycket om makt också, att man vill känna sig större än offret. Citat ur filmen Diskussionsfrågor 1. Hur vanligt är det med mobbning? 2. Är mobbning vanligare bland ungdomar än vuxna? Vad tror ni? 3. Varför mobbar vissa personer andra? 4. Mobbning handlar mycket om makt, säger en person i filmen. Hur hänger det ihop? Håller du med? 5. På vilka olika sätt kan man mobba en annan person? 6. Kan ord såra och skada en person lika mycket som knytnävar och sparkar? Vad tror ni? 7. En av personerna i filmen berättar att hon blev utfryst av klasskompisar. Vad innebär det att frysa ut någon? Hur påveras den som blir utfryst? 8. Är det någon skillnad att skriva något taskigt om en person på internet, jämfört med att säga det direkt till personen? På vilket sätt i så fall? 9. Vilket ansvar har den som ser eller hör att någon blir mobbad, men inte reagerar? 10. Vad ska man göra när man ser eller hör att någon mobbas? Vad kan man säga? Vem kan man vända sig till? 11. Vilka är era bästa förslag till hur man kan bekämpa mobbningen i samhället? Värderingsövning fyra hörn Fyra hörn är en värderingsövning där det gäller att ta ställning till olika påståenden. För varje påstående finns det fyra alternativ, och varje hörn i rummet representerar ett av dessa alternativ. Det fjärde hörnet är alltid ett så kallat öppet hörn, där man själv kan komma med ett eget förslag. Samla gruppen i mitten av rummet. En i gruppen läser upp påståendena ett efter ett. De övriga väljer vilket hörn de vill ställa sig i. Låt några motivera sitt ställningstagande innan ni går vidare med nästa påstående. Kontrollera också om det är någon som ändrat sig och vill byta hörn. Kom ihåg att det inte finns några rätt eller fel! 17

18 Påståenden fyra hörn 1. Mobbning förekommer a) i varje klass på skolan b) i vissa klasser på skolan c) på vissa skolor d) eget förslag 2. Den som blir mobbad a) har rätt att ge igen b) bör försöka prata med någon vuxen om vad som pågår c) bör ändra sig så att mobbningen slutar d) eget förslag 3. Om jag ser eller hör någon som mobbar a) säger jag till den eller de som mobbar att sluta b) berättar jag för en vuxen vad jag sett c) gör jag ingenting d) eget förslag 4. Att berätta för en vuxen att någon mobbas a) är en självklarhet för mig b) bör undvikas, det kan förvärra situationen för den som mobbas c) är detsamma som att lägga sig i något man inte har med att göra d) eget förslag 5. Den som tittar på när någon mobbas men inte gör något a) är lika medskyldig till mobbningen som den eller de som mobbar b) har ett visst ansvar för mobbningen c) har ingenting med det som sker att göra d) eget förslag 6. Att använda internet eller mobiltelefoner för att sprida rykten och hot a) är ett mycket vanligt sätt att mobbas idag b) är ganska vanligt c) är sällsynt d) eget förslag 18

19 Vad är egentligen mobbning? Fyll i resten av meningarna! Jämför era svar med varandra när alla är klara. Mobbning kan vara att Det vanligaste sättet att mobba på är Den som mobbas gör det för att Den som vet att någon mobbas men inte gör något är Det bästa sättet att bekämpa mobbning är Tips! Det är viktigt att komma ihåg att det aldrig är den som mobbas som måste ändra på sig. Det är mobbarna som behöver ändra sina beteenden. Om du själv känner dig mobbad, eller tycker att någon annan blir utsatt, är det viktigt att prata med någon om det som sker. Välj en vuxen som du känner dig trygg med. Om mobbningen sker på skolan har skolan ett ansvar att genast ta tag i problemet. Även om det kan kännas jobbigt kan det också vara bra att själv försöka säga ifrån till sina mobbare. Det är bra för självkänslan att bryta offerrollen som man lätt hamnar i. Och det är faktiskt svårare att vara taskig mot någon som säger ifrån. 19

20 ANTECKNINGAR 20

21 Om känslor Att känna, det är livet. Citat ur filmen Diskussionsfrågor 1. Att känna, det är livet, säger en person i filmen. Vilka olika känslor kan man känna? Hur många kommer ni på? 2. En person i filmen pratar om feminina känslor. Finns det särskilda kvinnliga och manliga känslor? Eller är det bara något vi fått lära oss? Vad tror ni? 3. Har killar svårare att visa känslor än tjejer? Varför är det så i så fall? 4. Går det att stänga av sina känslor? Är det bra att göra det, eller finns det tvärtom en mening med att må dåligt ibland? 5. Hur ska man egentligen hantera de jobbiga och negativa känslorna? Vad brukar ni göra? 6. En person i filmen berättar att hon kan känna väldigt många olika känslor på samma gång. Kan ni känna igen er i det? Hur kommer det sig, tror ni? 7. Är glädje samma sak som lycka? 8. Skulle ni vilja må precis likadant jämnt? Varför? Varför inte? Positiva tankar om negativa känslor Alla känner sig ledsna, rädda eller arga ibland. Fast det är inte alltid som vi vill erkänna det. Tvärtom är det lätt hänt att försöka trycka undan de jobbiga och svåra känslorna, för att vi helt enkelt inte orkar med dem. Samtidigt ska man komma ihåg att även de mörka känslorna är en tillgång för oss om vi lär oss att acceptera dem. Fundera tillsammans med en kamrat i gruppen på hur känslor som sorg, rädsla och ilska skulle kunna hjälpa er på olika sätt. Hur kan dessa känslor fungera som drivkrafter? Vilken nytta kan ni ha av dem? Jämför era tankar med andra i gruppen. Känslokartan På sidan 23 listas trettio olika känslor. Alla i gruppen tar varsitt papper. Dela in pappret i tre spalter med rubrikerna Positiva känslor, Negativa känslor och Neutrala känslor. Välj sedan bland känslorna och placera dem i de spalter där ni tycker att de hör hemma. Gör övningen individuellt och utan att diskutera med varandra. När alla i gruppen är färdiga kan ni jämföra era listor. Vilka likheter och skillnader ser ni? Vad tänker ni överhuvudtaget om att dela in känslor på det här sättet? Kan man göra det? Varför? Varför inte? Vad kan man lära sig av det? 21

22 ANTECKNINGAR 22

23 KÄNSLOKARTAN Ledsen Glad Arg Svartsjuk Deppig Trygg Orolig Målmedveten Kär Lycklig Sur Nervös Bitter Inspirerad Olycklig Gråtmild Upprymd Uttråkad Irriterad Avslappnad Retlig Allvarlig Romantisk Galen Frustrerad Osäker Upprörd Bestämd Självsäker Förbannad Tips! Nästa gång du är ledsen, tänk så här: Det är okej att jag är ledsen just nu. Jag kan inte skydda mig från sorg, men jag vill ta hand om mig själv genom att be om hjälp. Fundera om det inte finns någon som kan göra något för att hjälpa eller underlätta för dig. Kom ihåg att det oftast finns fler utsträckta händer än vi kanske först tror. 23

24 ANTECKNINGAR 24

25 Om regler Det är trygghet att ha regler. Citat ur filmen Diskussionsfrågor 1. Vad innebär egentligen en regel? 2. Är det bra med regler? Varför? Varför inte? 3. Det är trygghet att ha regler, säger en person i filmen. Håller ni med? 4. Gäller olika regler i olika situationer? Ge exempel! 5. En person i filmen säger att hennes pappa är överbeskyddande. Hur ska föräldrar vara, tycker ni? 6. Hur skulle era liv se ut om ni inte hade några regler? 7. En värdering kan sägas vara en slags inre regel som påverkar vilka beslut vi fattar i olika situationer. Vilka exempel på värderingar kommer ni på? 8. Vilka värderingar tycker ni är starkast i de miljöer som ni oftast rör er i? 9. Hur känns det när man bryter mot sina inre regler? På en öde ö Tänk er att en grupp ungdomar är med om en olycka till havs men lyckas rädda sig i land på en ö. Ungdomarna får med sig mat och dryck från den förlista båten, men upptäckter snart att de är ensamma på ön. Efter ett antal dagar föreslår några i gruppen att de måste försöka komma överens om några regler, bland annat för hur matlagningen ska läggas upp, elden skötas och lägret vaktas på nätterna. Vilka råd skulle ni ge ungdomarna? Hur ska de komma överens? Skulle de klara sig lika bra utan regler, eller vinner de faktiskt på att införa regler? Hur skulle ni tänka om ni var med på ön? 25

26 Tips! Glöm inte att i grunden har du alltid dina personliga värderingar. Idag sätter ofta skolan och dina föräldrar gränser för dig för att hjälpa dig att hitta dina egna värderingar och skapa trygga förutsättningar för ditt liv. Men om några år kommer du att basera beslut på egna värderingar och gränser. ANTECKNINGAR 26

27 Om utseende Vem som helst kan bli älskad. Citat ur filmen Diskussionsfrågor 1. Vad är viktigast insidan eller utsidan? 2. Vem bestämmer vad som är vackert eller inte? 3. En person i filmen säger att hon är nöjd med sitt utseende, även om det inte är det perfekta skönhetsidealet. Hur ser skönhetsidealet ut i vår tid, tycker ni? Finns det olika skönhetsideal för killar och tjejer? 4. Påverkas ni av skönhetsideal? På vilket sätt? 5. Är det bra att det finns skönhetsideal eller bör vi tvärtom försöka skydda oss från dem? Hur gör man det? 6. Förändras skönhetsideal över tid? Vad beror det på i så fall? 7. Är utseendefixering vanligare bland tjejer än killar? Vad tror ni? 8. Vad är egentligen bäst att passa in eller sticka ut? 9. Kan man må bra på insidan om man inte känner sig nöjd med utsidan? 10. Man kan öva sig på att tycka om sig själv och sin kropp, säger Mia Törnblom i filmen. Hur kan man göra? Smaken som baken? Ärligt talat går det att bestämma vad som är skönt och vackert? Är det inte med skönhet som med mycket annat, att vi faktiskt uppskattar olika saker? Testa er själva i gruppen. Låt alla svara på ett antal frågor utan att berätta hur ni svarar för varandra. När alla är klara går ni tillsammans igenom era svar. Tyckte ni samma saker eller inte? Förslag på frågor: Vilken är den finaste färgen? Vilken är den vackraste årstiden? Vilken är den snyggaste hårfärgen? Vilken är den bästa låten? Vilket är det bästa tv-programmet? Vilken är den godaste maträtten? Vilken är den bästa tiden på dygnet? Vilken är den bästa drycken? Vilken är den bästa filmstjärnan? Och så slutligen vad säger allt detta egentligen om skönhetsideal? Är det inte märkligt ändå att de får sådan stor betydelse? Vad tycker ni? I min spegel Vissa älskar att spegla sig, andra undviker det om de kan. Oavsett vad du tänker och känner inför din spegelbild får du här ett uppdrag. Skriv ner tre saker som du tycker om med ditt eget utseende. Nästa gång du ser dig själv i spegeln är det enbart dessa positiva saker du ska fokusera på. Det är bara 27

28 ANTECKNINGAR 28

29 de sakerna du ska titta på! Lägg sedan till två nya saker till din lista nu har du fem underbara saker med dig själv att beundra i spegeln framöver! Tips! Uppskatta din kropp för vad den presterar varje dag. Lägg dig ner och stäng dina ögon. Följ din andning i tio andetag. Försök sedan att resa genom din kropp med tanken. Börja med att fokusera på dina fötter och fortsätt uppåt. Till varje kroppsdel du passerar riktar du en positiv och uppskattande tanke för allt som den bidrar med till ditt liv. Fundera en stund på hur förlusten av denna kroppsdel skulle påverka ditt liv. Avsluta med tio djupa andetag. 29

30 Arbeta vidare med självkänsla Här är tips på litteratur och länkar för det fortsatta arbetet med självkänsla: Att välja glädje av Kaj Pollak Bygg upp ditt självförtroende (och få en bättre självkänsla) av Sue Atkinson Du Äger av Mia Törnblom Förändring inifrån en bok om självkänsla av Gloria Steineman Höj din självkänsla med kognitiv beteendeterapi av Melanie Fenell Konsten att vara snäll av Stefan Einhorn Rik på riktigt av Jörgen Larsson/Fredrik Warberg Självkänsla NU och Mera Självkänsla av Mia Törnblom Självkänsla på djupet av Marta Cullberg Weston Sluta jämföra dig med andra av Jana Söderberg Tonåringar av Ingrid Gråberg/Jenny Klefborn Våga Vara av Jana Söderberg Våga vara den du är av Mia Lendahl Tips på websidor: bris.se fryshuset.se fryshuset.se/unitedsisters/ fryshuset.se/fryshuset/din_bror.aspx janasoderberg,se mtgruppen.com rb.se skandia.se/ideer umo.se 30

31

32 Skandia vill ta ett samhällsansvar Sedan 1987 har Idéer för livet varit en verksamhet inom Skandia. Vårt uppdrag är att arbeta för Sveriges barn och ungdomar i samarbete med ideella organisationer, föreningar, skolor och kommuner. Vi vill stärka och bidra till verksamheter som på ett konstruktivt sätt stödjer barn och ungdomar. Vårt arbete sker alltid via professionella vuxna. Skandia arbetar långsiktigt för sina kunder. På samma sätt arbetar Idéer för livet för barn och ungdomar. Både människan och samhället vinner på ett långsiktigt förebyggande arbete. Eftersom Skandia är en del av samhället vill vi också vara med och ta ansvar för det. Gå in på skandia.se/ideer för att läsa mer om oss. Projektansvarig: Malin Hagald Form & grafik: Elo Wennström Skandia Försäkringsaktiebolag 2010 Tryck: Strömberg Beställningsadress:

självkänsla Om ungdomars Skandia vill ge alla chansen till ett rikare liv FILMEN OM UNGDOMARS SJÄLVKÄNSLA

självkänsla Om ungdomars Skandia vill ge alla chansen till ett rikare liv FILMEN OM UNGDOMARS SJÄLVKÄNSLA Skandia vill ge alla chansen till ett rikare liv Ett rikt liv är så mycket mer än ekonomi. Hälsa, sysselsättning, trygghet och samhörighet är också viktiga komponenter. Ett rikt liv handlar inte bara om

Läs mer

Vad handlar boken om? Mål ur Lgr 11. Bort från dig Lärarmaterial. Författare: Tomas Dömstedt

Vad handlar boken om? Mål ur Lgr 11. Bort från dig Lärarmaterial. Författare: Tomas Dömstedt sidan 1 Författare: Tomas Dömstedt Vad handlar boken om? Lukas är orolig för att Jonna är på fest utan honom. Han skickar ett antal sms till henne men får bara ett enda svar. Lukas kan inte slappna av

Läs mer

Målplanering för relationer Exempel 3:1

Målplanering för relationer Exempel 3:1 Målplanering för relationer Exempel 3:1 Våra relationer mår bra av en fungerande arbetsfördelning hemma. Ställer upp för maka/make och barn. Sköter allt hemarbete trots mera smärta. Täta konflikter. Känner

Läs mer

Människans möte med den mänskliga kroppen. Ett pedagogiskt studiematerial

Människans möte med den mänskliga kroppen. Ett pedagogiskt studiematerial Människans möte med den mänskliga kroppen Ett pedagogiskt studiematerial Inledning I dag så påverkas vi medvetet och omedvetet av yttre ideal. Ofta så glömmer vi bort att ställa frågan till oss själva

Läs mer

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: SIDAN 1 Författare: Kåre Bluitgen Vad handlar boken om? Boken handlar om Axel, som inte har råd att ha de dyra märkeskläderna som många i klassen har. Han blir retad för hur hans kläder ser ut. Axel fyller

Läs mer

Hjälp! Mina föräldrar ska skiljas!

Hjälp! Mina föräldrar ska skiljas! Hjälp! Mina föräldrar ska skiljas! Vad händer när föräldrarna ska skiljas? Vad kan jag som barn göra? Är det bara jag som tycker det är jobbigt? Varför lyssnar ingen på mig? Många barn och unga skriver

Läs mer

HANDLEDNING TILL WEBBUTSTÄLLNINGEN HEM, LJUVA HEM - OM BROTT I NÄRA RELATIONER

HANDLEDNING TILL WEBBUTSTÄLLNINGEN HEM, LJUVA HEM - OM BROTT I NÄRA RELATIONER HANDLEDNING TILL WEBBUTSTÄLLNINGEN HEM, LJUVA HEM - OM BROTT I NÄRA RELATIONER HANDLEDNING TILL WEBBUTSTÄLLNINGEN HEM, LJUVA HEM - OM BROTT I NÄRA RELATIONER Den här handledningen är till för dig som vill

Läs mer

Tre saker du behöver. Susanne Jönsson. www.sj-school.se

Tre saker du behöver. Susanne Jönsson. www.sj-school.se Steg 1 Grunden 0 Tre saker du behöver veta Susanne Jönsson www.sj-school.se 1 Steg 1 Grunden Kärleken till Dig. Vad har kärlek med saken att göra? De flesta har svårt att förstå varför det är viktigt att

Läs mer

4 HÖRN. Lektionsövningar/värderingsövningar

4 HÖRN. Lektionsövningar/värderingsövningar 4 HÖRN Vad är 4 hörn? Ledaren ger ett påstående, deltagarna får välja på att ställa sig i ett hörn, tre hörn har givna val och ett är öppet. Forma smågrupper utifrån hörnen och låt deltagarna diskutera

Läs mer

Föreningsträdet Individen i centrum. Handledning Aktiva 11 år. Idrottsintresse Självkänsla/självförtroende Tankens kraft

Föreningsträdet Individen i centrum. Handledning Aktiva 11 år. Idrottsintresse Självkänsla/självförtroende Tankens kraft Föreningsträdet Individen i centrum Handledning Aktiva 11 år Idrottsintresse Självkänsla/självförtroende Tankens kraft Att arbeta med Föreningsträdet Syfte: Tanken med föreningsträdet är att med hjälp

Läs mer

Tro på dig själv Lärarmaterial

Tro på dig själv Lärarmaterial sidan 1 Författare: Eva Robild och Mette Bohlin Vad handlar boken om? Den här boken handlar om hur du kan få bättre självkänsla. Om du har bra självkänsla så blir du mindre stressad. I boken får du tips

Läs mer

Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen.

Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen. Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen. Material: Bilder med frågor (se nedan) Tejp/häftmassa Tomma A4-papper (1-2 st/grupp) Pennor (1-2 st/grupp) 1) Förbered övningen genom att klippa

Läs mer

Övning: Föräldrapanelen

Övning: Föräldrapanelen Övning: Föräldrapanelen Bild 5 i PowerPoint-presentationen. Material: Bilder med frågor (se nedan) Tejp/häftmassa Tomma A4-papper (1-2 st/grupp) Pennor (1-2 st/grupp) 1) Förbered övningen genom att klippa

Läs mer

Eva och Claes en berättelse om våld och brott i nära relationer

Eva och Claes en berättelse om våld och brott i nära relationer HANDLEDNING Eva och Claes en berättelse om våld och brott i nära relationer Utgiven mars 2014 av Polisen. Materialet är framtaget av Polisen i samarbete med Brottsförebyggande rådet, Brå. HANDLEDNING Eva

Läs mer

Ett samarbete mot utanförskap och mobbning

Ett samarbete mot utanförskap och mobbning Lärarhandledning Ett samarbete mot utanförskap och mobbning Gilla: Hata Horan har kommit till genom ett samarbete mellan Johanna Nilsson, Pocketförlaget och Friends. Vi vill att du som läser ska bli berörd,

Läs mer

Bästa vänner Det är bra att ha en bästa vän tycker jag. Vår vänskap kommer att hålla för alltid. Jag är glad för att vi är bästa vänner.

Bästa vänner Det är bra att ha en bästa vän tycker jag. Vår vänskap kommer att hålla för alltid. Jag är glad för att vi är bästa vänner. Veronicas Diktbok Bästa vänner Det är bra att ha en bästa vän tycker jag. Vår vänskap kommer att hålla för alltid. Jag är glad för att vi är bästa vänner. Vi gör roliga saker tillsammans. Jag kommer alltid

Läs mer

Ett nytt perspektiv i arbetet med barn och föräldrar

Ett nytt perspektiv i arbetet med barn och föräldrar Ett nytt perspektiv i arbetet med barn och föräldrar Kurs för förskollärare och BVC-sköterskor i Kungälv 2011-2012, 8 tillfällen. Kursbok: Ditt kompetenta barn av Jesper Juul. Med praktiska exempel från

Läs mer

Johanna, Yohanna. -lärarhandledning Tage Granit 2004

Johanna, Yohanna. -lärarhandledning Tage Granit 2004 Johanna, Yohanna -lärarhandledning Tage Granit 2004 Syfte Syftet med lärarhandledningen är att skapa olika sätt att bearbeta filmen och teaterföreställningens tema; mobbing och utanförskap. Genom olika

Läs mer

Se mig Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål och förmågor från Lgr 11. Eleverna tränar på följande förmågor. Författare: Bente Bratlund

Se mig Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål och förmågor från Lgr 11. Eleverna tränar på följande förmågor. Författare: Bente Bratlund sidan 1 Författare: Bente Bratlund Vad handlar boken om? Jonna och Sanna var bästa kompisar och gjorde allt tillsammans. De pratade om killar, viskade och skrattade tillsammans, och hade ett hemligt språk

Läs mer

Verktygslåda för mental träning

Verktygslåda för mental träning Lek med tanken! Instruktioner för Verktygslåda för mental träning Här hittar du några verktyg som hjälper dig som är aktiv idrottare att bli att bli ännu bättre i din idrott. Är du tränare eller förälder

Läs mer

Lkg-teamet Malmö Barn med LKG Information til dig som är förälder til ett barn med LKG SUS Malmö, lkg-teamet Jan Waldenströms gata 18 205 02 Malmö 1

Lkg-teamet Malmö Barn med LKG Information til dig som är förälder til ett barn med LKG SUS Malmö, lkg-teamet Jan Waldenströms gata 18 205 02 Malmö 1 Lkg-teamet Malmö Barn med LKG Information till dig som är förälder till ett barn med LKG SUS Malmö, lkg-teamet Jan Waldenströms gata 18 205 02 Malmö 1 2 Text: Kerstin Österlind, kurator, Skånes universitetssjukhus

Läs mer

Ja nej hörn: Rangordning/listning. 1) Att den gått sönder. 2) Att någon klippt av remmarna. 3) Berätta vem som gjort det. 4) Öppet hörn.

Ja nej hörn: Rangordning/listning. 1) Att den gått sönder. 2) Att någon klippt av remmarna. 3) Berätta vem som gjort det. 4) Öppet hörn. Värderingsövningar Heta stolen sitter i ring. Om man är av samma åsikt som påståendet, stiger man upp och byter plats. Om man är av annan åsikt, sitter man kvar. Finns inga rätta eller fel svar, utan man

Läs mer

Du och jag, Agnes Lärarmaterial

Du och jag, Agnes Lärarmaterial SIDAN 1 Författare: Bente Bratlund Vad handlar boken om? Boken handlar om Agnes som tycker att hennes kompis Maja alltid får vad hon vill. Typiskt nog vinner Maja en veckas kurs i biologi på ett läger

Läs mer

ANTIGONE PEDAGOGISKT MATERIAL

ANTIGONE PEDAGOGISKT MATERIAL ANTIGONE PEDAGOGISKT MATERIAL TILL LÄRAREN Vi hälsar dig och din klass varmt välkomna till Byteatern Kalmar Länsteater och föreställningen ANTIGONE. Vi hoppas att ni kommer att få en härlig teaterupplevelse

Läs mer

Dokumentation från utbildningsdag sex och samlevnad Tjörn september 2001.

Dokumentation från utbildningsdag sex och samlevnad Tjörn september 2001. Dokumentation från utbildningsdag sex och samlevnad Tjörn september 2001. Namnståupp Gruppen sitter i cirkel. Först reser sig var och en i tur och ordning och i lugnt takt och säger sitt förnamn. Därefter

Läs mer

Lärarmaterial. Böckerna om Sara och Anna. Vilka handlar böckerna om? Vad tas upp i böckerna? Vem passar böckerna för? Vad handlar boken om?

Lärarmaterial. Böckerna om Sara och Anna. Vilka handlar böckerna om? Vad tas upp i böckerna? Vem passar böckerna för? Vad handlar boken om? sidan 1 Böckerna om Sara och Anna Författare: Catrin Ankh Vilka handlar böckerna om? Böckerna handlar om två tjejer i 15-årsåldern som heter Sara och Anna. De är bästa vänner och går i samma klass. Tjejerna

Läs mer

Värderingsövning -Var går gränsen?

Värderingsövning -Var går gränsen? OBS! jag har lånat grundidén till dessa övningar från flera ställen och sedan anpassat så att man kan använda dem på högstadieelever. Värderingsövning -Var går gränsen? Detta är en övning i att ta ställning

Läs mer

Om barns och ungas rättigheter

Om barns och ungas rättigheter Om barns och ungas rättigheter Att barn och unga har egna rättigheter har du kanske hört. Men vad betyder det att man har en rättighet? Sverige och nästan alla andra länder i världen har lovat att följa

Läs mer

Webbmaterial. Konflikt! ska det vara något att bråka om? sven eklund jörgen fältsjö

Webbmaterial. Konflikt! ska det vara något att bråka om? sven eklund jörgen fältsjö Webbmaterial Konflikt! ska det vara något att bråka om? sven eklund jörgen fältsjö Instruktion handlingsplan för konflikträdda Syftet med denna handlingsplan är att på ett enkelt sätt, utan förberedelser,

Läs mer

Ätstörningar. Att vilja bli nöjd

Ätstörningar. Att vilja bli nöjd Ätstörningar Ätstörningar innebär att ens förhållande till mat och ätande har blivit ett problem. Man tänker mycket på vad och när man ska äta, eller på vad man inte ska äta. Om man får ätstörningar brukar

Läs mer

Idrott utan mobbning! Studieplan. www.bris.se/idrott

Idrott utan mobbning! Studieplan. www.bris.se/idrott Idrott utan mobbning! Studieplan www.bris.se/idrott Inledning Den här studieplanen är en hjälp för dig/er att kunna föra ett fördjupat samtal kring idrott och de sociala dimensionerna av ledarskapet framför

Läs mer

Barn- och ungdomsenkät i Kronobergs län Årskurs 5

Barn- och ungdomsenkät i Kronobergs län Årskurs 5 Barn- och ungdomsenkät i Kronobergs län Årskurs 5 Hur mår du? Anledningen till att vi gör den här undersökningen är att vi vill få kunskap om ungas hälsa och levnadsvanor. Alla elever i årskurserna 5,

Läs mer

Lärarhandledning. Friends ambassadörsfilmer

Lärarhandledning. Friends ambassadörsfilmer Lärarhandledning Friends ambassadörsfilmer Friends är en icke-vinstdrivande organisation vars uppdrag är att stoppa mobbning. Vi utbildar och stödjer skolor, förskolor och idrottsföreningar i hela landet.

Läs mer

Pedagogiskt material till föreställningen

Pedagogiskt material till föreställningen Pedagogiskt material till föreställningen Pucko vs Milan Detta är ett material vars huvudsyfte är att fånga upp de teman och situationer som är en del av föreställningen. Målet är att skapa reflektion

Läs mer

PATRULLTID & PYJAMASBÖN

PATRULLTID & PYJAMASBÖN PATRULLTID & PYJAMASBÖN Till dig ledare Det viktigaste under lägret är kanske samlingen i den lilla gruppen/patrull? Här finns möjligheten att varje morgonen och kväll på ett särskilt sätt se varandra,

Läs mer

... KVALITETSPLAN FÖR KUNG SAGAS ELEVER ...

... KVALITETSPLAN FÖR KUNG SAGAS ELEVER ... KVALITETSPLAN FÖR KUNG SAGAS ELEVER 1 Vi på Kung Saga gymnasium har som mål att arbeta med att ni elever ska få en bra förberedelse för ert vuxenliv, det tycker vi är det viktigaste. Andra mål som vi arbetar

Läs mer

➊ Nu börjar cirkeln! Presentationsrunda

➊ Nu börjar cirkeln! Presentationsrunda ➊ Nu börjar cirkeln! Det är viktigt att cirkeldeltagarna känner att starten blir bra. Ett sätt kan vara att göra starten lite mjuk, till exempel genom att börja fråga hur de olika deltagarna fick höra

Läs mer

VERKTYGSLÅDA - ett sätt att förlänga teaterbesöket i ditt klassrum

VERKTYGSLÅDA - ett sätt att förlänga teaterbesöket i ditt klassrum VERKTYGSLÅDA - ett sätt att förlänga teaterbesöket i ditt klassrum www.ungscen.se HEJ! Vi på ung scen/öst är mycket glada över att vi får spela Sexigt - på riktigt för dig och din elevgrupp. Sexigt - på

Läs mer

1. TITTAR Jag tittar på personen som talar. 2. TÄNKER Jag tänker på vad som sägs. 3. VÄNTAR Jag väntar på min tur att tala. 4.

1. TITTAR Jag tittar på personen som talar. 2. TÄNKER Jag tänker på vad som sägs. 3. VÄNTAR Jag väntar på min tur att tala. 4. Färdighet 1: Att lyssna 1. TITTAR Jag tittar på personen som talar. 2. TÄNKER Jag tänker på vad som sägs. 3. VÄNTAR Jag väntar på min tur att tala. 4. SÄGER Jag säger det jag vill säga. Färdighet 2: Att

Läs mer

De falska breven. Arbetsmaterial till. Om boken

De falska breven. Arbetsmaterial till. Om boken Om boken Boken handlar om en tjej som får ett brev från Erik. Erik har hon känt för länge sedan. Då var han tyst och blyg men nu är han annorlunda, mer mogen. De skriver flera brev för att till slut träffas.

Läs mer

Lever du ditt liv fullt ut eller väntar du på att livet ska börja?

Lever du ditt liv fullt ut eller väntar du på att livet ska börja? Lever du ditt liv fullt ut eller väntar du på att livet ska börja? Vi lever i en värld där mycket handlar om ägande och prestationer. Definitionen på att ha lyckats i sitt liv är att haft och gjort mycket,

Läs mer

Var och bli den förändringen du vill se i omvärlden.

Var och bli den förändringen du vill se i omvärlden. Inspirationsboken Du är källan till glädje. Låt dig inspireras av dig själv. Gör ditt välmående till ett medvetet val och bli skapare av ditt eget liv. För att du kan och för att du är värd det! Kompromissa

Läs mer

Sune slutar första klass

Sune slutar första klass Bra vänner Idag berättar Sunes fröken en mycket spännande sak. Hon berättar att hela skolan ska ha ett TEMA under en hel vecka. Alla barnen blir oroliga och Sune är inte helt säker på att han får ha TEMA

Läs mer

Det finns en del tomma rutor där det är fritt fram att fylla på med egna idéer och upptäcker. Lycka till som utbildare!

Det finns en del tomma rutor där det är fritt fram att fylla på med egna idéer och upptäcker. Lycka till som utbildare! En liten verktygslåda med metoder för utbildaren Här nedan följer en liten övningsbank kring pedagogiska verktyg & metoder som ni bidragit till. Övningarna är indelade i följande kategorier: Presentationsövningar

Läs mer

Arbetsmaterial LÄSAREN Kära Ruth Författare: Bente Bratlund. www.viljaforlag.se

Arbetsmaterial LÄSAREN Kära Ruth Författare: Bente Bratlund. www.viljaforlag.se Arbetsmaterial LÄSAREN Kära Ruth Författare: Bente Bratlund Bakgrund Det här materialet hör till boken Kära Ruth som är skriven av Bente Bratlund. Materialet är tänkt som ett stöd för dig som läser boken.

Läs mer

Om barns och ungas rättigheter

Om barns och ungas rättigheter Om barns och ungas rättigheter Att barn och unga har egna rättigheter har du kanske hört. Men vad betyder det att man har en rättighet? Sverige och nästan alla andra länder i världen har lovat att följa

Läs mer

Smakprov DIG SJÄLV. ur: KÄRLEKSBOMBA NINA JANSDOTTER BRAIN BOOKS

Smakprov DIG SJÄLV. ur: KÄRLEKSBOMBA NINA JANSDOTTER BRAIN BOOKS Smakprov ur: KÄRLEKSBOMBA DIG SJÄLV NINA JANSDOTTER BRAIN BOOKS Brain Books AB Box 344 551 15 Jönköping www.brainbooks.se 2007 Nina Jansdotter, samt Brain Books AB Avtal genom Tönnheim Literary Agency

Läs mer

Först vill vi förklara några ord och förkortningar. i broschyren: impulsiv för en del personer kan det vara som att

Först vill vi förklara några ord och förkortningar. i broschyren: impulsiv för en del personer kan det vara som att Hej! Du som har fått den här broschyren har antagligen ett syskon som har ADHD eller så känner du någon annan som har det. Vi har tagit fram den här broschyren för att vi vet att det inte alltid är så

Läs mer

Hej snygging Hej. Skicka en bild ;) Vaddå för bild? :) Naket!! Nä känner inte dig.

Hej snygging Hej. Skicka en bild ;) Vaddå för bild? :) Naket!! Nä känner inte dig. Hej snygging Hej Skicka en bild ;) Vaddå för bild? :) Naket!! Nä känner inte dig. Lyssna din lilla hora! Jag känner folk som gillar att spöa på tjejer, de tvekar inte att hoppa på ditt huvud. Vill du det???

Läs mer

Samhällskunskap. Ett häfte om. -familjen. -skolan. -kompisar och kamratskap

Samhällskunskap. Ett häfte om. -familjen. -skolan. -kompisar och kamratskap Samhällskunskap Ett häfte om -familjen -skolan -kompisar och kamratskap 1 I det här häftet kommer du att få lära dig: Vad samhällskunskap är Hur olika familjer och olika slags vänskap kan se ut Hur barn

Läs mer

Självkänsla. kklk Temadialog i förskolan. Tema: Självkänsla

Självkänsla. kklk Temadialog i förskolan. Tema: Självkänsla Tema: Vad betyder ordet självkänsla egentligen? Är det något viktigt som vi vuxna kan påverka? Är det något medfött som mer finns i vår personlighet? Varför används begreppet så ofta idag? Till detta tema

Läs mer

Jag är inte dum Arbetsmaterial för läsaren Författare: Josefin Schygge

Jag är inte dum Arbetsmaterial för läsaren Författare: Josefin Schygge Jag är inte dum Arbetsmaterial för läsaren Författare: Josefin Schygge Ord Arbeta med ord A) 1. Gör fyra listor med orden från ordlistan som du hittar i slutet. En för verb, en för substantiv, en för adjektiv,

Läs mer

Jag en individuell idrottare. 3. Träningsgruppen ett team

Jag en individuell idrottare. 3. Träningsgruppen ett team 3. Träningsgruppen ett team I din idrott tävlar ni oftast individuellt men tränar ofta i grupp. I träningsgruppen kan ni stödja och peppa varandra i med och motgång. Att man trivs och har kul i samband

Läs mer

i vårt lag: Är vi: Ödmjuka, engagerade och sprider glädje Träningsvilliga, kämpar och visar rätt attityd Ärliga och respekterar varandra

i vårt lag: Är vi: Ödmjuka, engagerade och sprider glädje Träningsvilliga, kämpar och visar rätt attityd Ärliga och respekterar varandra Är vi: Ödmjuka, engagerade och sprider glädje Träningsvilliga, kämpar och visar rätt attityd Ärliga och respekterar varandra TiLLSAMMANS Är vi STArKA! 1. Vad menar vi? 2. Hur ska vi göra i vårt lag? 3.

Läs mer

Inspirationsmaterial. Research. Av Anna Hellerstedt

Inspirationsmaterial. Research. Av Anna Hellerstedt 1 Inspirationsmaterial Research Av Anna Hellerstedt När jag var 20 år blev jag indragen i en skåpbil och misshandlad, märkt av nazister. Det hände en kväll när jag hade kört in på en mack för att tanka

Läs mer

Tankefrågor för att förbereda eleverna på pjäsens tema: Vad är lycka? Vad är att lyckas? Vad krävs för att lyckas i livet? Vad vill du med ditt liv?

Tankefrågor för att förbereda eleverna på pjäsens tema: Vad är lycka? Vad är att lyckas? Vad krävs för att lyckas i livet? Vad vill du med ditt liv? LÄRARHANDLEDNING Tage Granit 2010 1 Inför föreställningen Förberedelser Inför ett teaterbesök kan det vara bra att förbereda eleverna på hur det går till. Teater skiljer sig mot till exempel film, eftersom

Läs mer

Hjälps åt att skriva några rader om senaste scoutmötet i avdelningens loggbok.

Hjälps åt att skriva några rader om senaste scoutmötet i avdelningens loggbok. SCOUTMÖTET JAG SJÄLV, INUTI OCH UTANPÅ Det är bra om du som ledare läser igenom detta innan mötet äger rum. Under dagens möte får scouterna fundera kring sådant som finns inuti oss och påverkar vårt beteende,

Läs mer

ATT MÅ DÅLIGT Vad kan orsaka att man börjar må dåligt?

ATT MÅ DÅLIGT Vad kan orsaka att man börjar må dåligt? ATT MÅ DÅLIGT De allra flesta har någon gång i livet känt hur det är att inte må bra. Man kan inte vara glad hela tiden och det är bra om man kan tillåta sig att känna det man känner. Man kanske har varit

Läs mer

Handledning till föräldramötesmaterialet: Aktiva idrottsföräldrar

Handledning till föräldramötesmaterialet: Aktiva idrottsföräldrar Handledning till föräldramötesmaterialet: Aktiva idrottsföräldrar Handledning till metoden aktiva idrottsföräldrar Alla idrottsföreningar vinner på att ha Aktiva idrottsföräldrar och flera av våra stora

Läs mer

Under några månader var dessa anteckningar det enda sätt på vilket jag kunde uttrycka mina känslor. Barbro Beyer

Under några månader var dessa anteckningar det enda sätt på vilket jag kunde uttrycka mina känslor. Barbro Beyer When it hurts Under några månader var dessa anteckningar det enda sätt på vilket jag kunde uttrycka mina känslor Barbro Beyer Under några månader var dessa anteckningar det enda sätt på vilket jag kunde

Läs mer

MYRAS PAPPA? Lärarmaterial VEM AR. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Inger Granberg

MYRAS PAPPA? Lärarmaterial VEM AR. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Inger Granberg Lärarmaterial SIDAN 1 Författare: Inger Granberg Vad handlar boken om? Boken handlar om Myra. En dag får hon ett brev från någon som påstår att han är hennes biologiska pappa. Myra blir ledsen och förtvivlad.

Läs mer

Läsnyckel Hallon, bäst av alla av Erika Eklund Wilson

Läsnyckel Hallon, bäst av alla av Erika Eklund Wilson Läsnyckel Hallon, bäst av alla av Erika Eklund Wilson Hegas arbetsmaterial heter nu Läsnycklar med lite mer fokus på samtal och bearbetning. Vi vill att böckerna ska räcka länge och att läsaren ska aktiveras

Läs mer

Samtal med Hussein en lärare berättar:

Samtal med Hussein en lärare berättar: Samtal med Hussein en lärare berättar: Under en håltimme ser jag Hussein sitta och läsa Stjärnlösa nätter. Jag hälsar som vanligt och frågar om han tycker att boken är bra. Han ler och svarar ja. Jag frågar

Läs mer

Varför är jag inte normal!?

Varför är jag inte normal!? Hur började allt och hur gick allting snett? Varför är jag inte normal!? Mitt liv har alltid varit perfekt. Jag var så kallad normal. Jag var den som alla ville snacka med och umgås med efter skolan. Men

Läs mer

Min Ledarskapsresa. Mats Strömbäck UGL handledare och ledarskaps konsult

Min Ledarskapsresa. Mats Strömbäck UGL handledare och ledarskaps konsult Min Ledarskapsresa Mats Strömbäck UGL handledare och ledarskaps konsult Dina första förebilder De första ledare du mötte i ditt liv var dina föräldrar. De ledde dig genom din barndom tills det var dags

Läs mer

Definition av svarsalternativ i Barn-ULF

Definition av svarsalternativ i Barn-ULF STATISTISKA CENTRALBYRÅN 2011-06-09 1(29) Definition av svarsalternativ i Barn-ULF I nedanstående tabeller visas hur svaren på de olika frågorna i undersökningen av barns levnadsförhållanden har grupperats

Läs mer

Hur är du som älskare? Ängslig, Ambitiös eller Trygg?

Hur är du som älskare? Ängslig, Ambitiös eller Trygg? Hur är du som älskare? Ängslig, Ambitiös eller Trygg? 1. Hur visar du att du uppskattar din partners kropp? 1.Jag är mest orolig över att min partner inte ska gilla min kropp. 2. Jag säger att min partner

Läs mer

studiehandledning Studiehandledning VINNARE I DIN EGEN TÄVLING

studiehandledning Studiehandledning VINNARE I DIN EGEN TÄVLING studiehandledning Varför ett studiematerial? Jag vet inte hur många människor jag har jobbat med och coachat som läst alla utvecklingsböcker i världen, men de lever fortfarande inte det liv de vill eller

Läs mer

Fair play. Jag är en Fair play spelare genom att:

Fair play. Jag är en Fair play spelare genom att: Fair play Fotboll handlar om glädje! Det ska vara delad glädje alla ska få vara med på lika villkor. Fair Play handlar om att främja goda värderingar, sprida kunskap och motarbeta kränkningar inom fotbollen.

Läs mer

Mei UPPGIFT 8 - PEDAGOGIK. Framförandeteknik. Jimmie Tejne och Jimmy Larsson

Mei UPPGIFT 8 - PEDAGOGIK. Framförandeteknik. Jimmie Tejne och Jimmy Larsson Mei UPPGIFT 8 - PEDAGOGIK Framförandeteknik Jimmie Tejne och Jimmy Larsson Innehåll Inledning... 1 Retorik för lärare... 2 Rätt röst hjälper dig nå fram konsten att tala inför grupp... 3 Analys... 4 Sammanfattning:...

Läs mer

Talmanus till presentation om nätvardag 2015

Talmanus till presentation om nätvardag 2015 Talmanus till presentation om nätvardag 2015 Bild 1: Här kommer det finnas ett stolpmanus för föreläsningen. Du kan även ladda hem manuset på www.surfalugnt.se om du vill ha manuset separat. Om du inte

Läs mer

Hip Hip hora Ämne: Film Namn: Agnes Olofsson Handledare: Anna & Karin Klass: 9 Årtal: 2010

Hip Hip hora Ämne: Film Namn: Agnes Olofsson Handledare: Anna & Karin Klass: 9 Årtal: 2010 Hip Hip hora Ämne: Film Namn: Agnes Olofsson Handledare: Anna & Karin Klass: 9 Årtal: 2010 Innehållsförteckning Innehållsförteckning 1 Bakrund.2 Syfte,frågeställning,metod...3 Min frågeställning..3 Avhandling.4,

Läs mer

LÄSGUIDE till Boken om Liten

LÄSGUIDE till Boken om Liten LÄSGUIDE till Boken om Liten LÄSGUIDE till Boken om Liten Den här läsguiden är ett stöd för dig som vill läsa och arbeta med boken om Liten på din förskola. Med hjälp av guiden kan du och barnen samtala

Läs mer

NY FÖRBUNDSHALSDUK. Scouting, kreativitet och demokrati i ett och samma projekt. Ett arbetsmaterial för alla på kåren

NY FÖRBUNDSHALSDUK. Scouting, kreativitet och demokrati i ett och samma projekt. Ett arbetsmaterial för alla på kåren NY FÖRBUNDSHALSDUK Scouting, kreativitet och demokrati i ett och samma projekt Ett arbetsmaterial för alla på kåren Ny förbundshalsduk = SANT Nu är det dags! Den blågula förbundshalsduken ska bytas ut

Läs mer

Sara och Sami talar ut Arbetsmaterial för läsaren Författare: Tomas Dömstedt

Sara och Sami talar ut Arbetsmaterial för läsaren Författare: Tomas Dömstedt Sara och Sami talar ut Arbetsmaterial för läsaren Författare: Tomas Dömstedt Om arbetsmaterialet Det här arbetsmaterialet följer sidorna i boken. Till varje sida finns det ordförklaringar och frågor att

Läs mer

Diskussionsfrågor: Likheter och olikheter, utanförskap och gemenskap

Diskussionsfrågor: Likheter och olikheter, utanförskap och gemenskap Handledning och frågeställningar efter att läst boken, Lille Lustig och skogens vänner Diskussionsfrågor: Likheter och olikheter, utanförskap och gemenskap 1. Instruktion från pedagog till barn: Titta

Läs mer

Läsnyckel När Fatima blev fågel författare: Morten Dürr illustratör: Peter Bay Alexandersen

Läsnyckel När Fatima blev fågel författare: Morten Dürr illustratör: Peter Bay Alexandersen Läsnyckel När Fatima blev fågel författare: Morten Dürr illustratör: Peter Bay Alexandersen Hegas arbetsmaterial heter nu Läsnycklar med lite mer fokus på samtal och bearbetning. Vi vill att böckerna ska

Läs mer

Fundera på, samtala Fundera på, samtala

Fundera på, samtala Fundera på, samtala 2 Min egen berättelse Att skriva min berättelse var som en upptäcktsresa i mig själv. Det var inte alltid lätt. Ibland var det jättetungt, om jag ska vara ärlig, men det kändes alltid meningsfullt. Jag

Läs mer

Att bli kvinna Program för att möta unga flickor i samtal om puberteten.

Att bli kvinna Program för att möta unga flickor i samtal om puberteten. Sidan 1 av 5 Att bli kvinna Program för att möta unga flickor i samtal om puberteten. Ett arbetssätt utarbetat av Berit Román på Cebuh och Agneta Persson på Ungdomsmottagningen Molinsgatan i Centrum efter

Läs mer

Tilla ggsrapport fo r barn och unga

Tilla ggsrapport fo r barn och unga Tilla ggsrapport fo r barn och unga 25 mars 2014 Vad berättar barn för Bris om hur de mår? Hur har barn det i Sverige? Jag har skilda föräldrar och vill så gärna bo hos min pappa. Mamma har ensam vårdnad

Läs mer

Kays måndagstips Nr 24 Den 26 nov. 2012

Kays måndagstips Nr 24 Den 26 nov. 2012 Kays måndagstips Nr 24 Den 26 nov. 2012 Välkomna till det 24:e inspirationsbrevet. Repetera: All förändring börjar med mina tankar. Det är på tankens nivå jag kan göra val. Målet med den här kursen är

Läs mer

Centralt innehåll och förmågor som tränas enligt Lgr 11:

Centralt innehåll och förmågor som tränas enligt Lgr 11: SIDAN 1 Författare: Jim Højberg Vad handlar boken om? Alex har alltid varit klassens nörd, men nu har det plötsligt vänt. Både Mia och Asmila är kära i honom, och ikväll ska han på bio med Asmila. Alex

Läs mer

Om mig 2014. Snabbrapport för grundskolans år 8 per kön

Om mig 2014. Snabbrapport för grundskolans år 8 per kön Om mig 2014 Snabbrapport för grundskolans år 8 per kön Om mig är en webbaserad enkät om ungdomars hälsa och livsstil som genomfördes för första gången under hösten 2014. Enkäten är ett samarbete mellan

Läs mer

Ett dockhem Arbetsmaterial för läsaren Författare: Henrik Ibsen

Ett dockhem Arbetsmaterial för läsaren Författare: Henrik Ibsen Ett dockhem Arbetsmaterial för läsaren Författare: Henrik Ibsen Arbeta med ord Skriv på ett separat papper. Adjektiv Titta i ordlistan i slutet av det här materialet. Skriv av alla ord som är adjektiv.

Läs mer

RAOUL 2015 SKOLMATERIAL

RAOUL 2015 SKOLMATERIAL RAOUL 2015 SKOLMATERIAL Den 27 augusti är Raoul Wallenbergs dag, Sveriges nationella dag för medmänsklighet, civilkurage och alla människors lika värde. Inför denna dag erbjuder vi på Raoul Wallenberg

Läs mer

SAPU Stockholms Akademi för Psykoterapiutbildning

SAPU Stockholms Akademi för Psykoterapiutbildning KÄNSLOFOKUSERAD PSYKOTERAPI SAPU Claesson McCullough 2010 Information för dig som söker psykoterapi Det finns många olika former av psykoterapi. Den form jag arbetar med kallas känslofokuserad terapi och

Läs mer

Lära känna övningar. Namnståupp. Ta utrymme i rummet. Kräfta krabba. (från studiedagen den 24 april)

Lära känna övningar. Namnståupp. Ta utrymme i rummet. Kräfta krabba. (från studiedagen den 24 april) Lära känna övningar (från studiedagen den 24 april) Namnståupp Gruppen sitter i cirkel. Först reser sig var och en i tur och ordning och i lugnt takt och säger sitt förnamn. Därefter går man ett varv till,

Läs mer

diskussionsunderlag SÅ HIMLA ANNORLUNDA

diskussionsunderlag SÅ HIMLA ANNORLUNDA diskussionsunderlag BAKGRUND TILL FILMENS TEMA Syskon till funktionshindrade är ofta en bortglömd grupp såväl i samhället som i barnens närmaste omgivning. Till och med i den egna familjen kommer syskonens

Läs mer

Arbetslös men inte värdelös

Arbetslös men inte värdelös Nina Jansdotter & Beate Möller Arbetslös men inte värdelös Så behåller du din självkänsla som arbetssökande Karavan förlag Box 1206 221 05 Lund info@karavanforlag.se www.karavanforlag.se Karavan förlag

Läs mer

AVmedia dagen 20151027. Ses offline. Milla Skoglund Stina Nilsson

AVmedia dagen 20151027. Ses offline. Milla Skoglund Stina Nilsson AVmedia dagen 20151027 Ses offline Milla Skoglund Stina Nilsson Varför "ses offline"? AVmedia utbildning Många kränkningar på nätet, Trygghets gruppen Lektion 1 Kontrakt Kontrakt Kontrakt SES OFFLINE?

Läs mer

Självkänsla. Här beskriver jag skillnaden på några begrepp som ofta blandas ihop.

Självkänsla. Här beskriver jag skillnaden på några begrepp som ofta blandas ihop. Självkänsla Självkänsla är lika med att bottna i sitt innerst. Självkänslan finns i varje människa och söker plats att få fäste i och växa ur. Vissa ger den utrymme medan vissa inte låter den gro. Det

Läs mer

Nu, då och sen. m i n e g e n b o k

Nu, då och sen. m i n e g e n b o k Nu, då och sen m i n e g e n b o k Innehåll Hur mår du idag? Rita ansikten i den gula ringen! Hej! Det här är din egen bok 3 Det här är jag idag 4 5 Min resa 6 Mitt nya hem 7 Så här såg det ut där jag

Läs mer

Att hitta sig själv som förälder med barn i lekåldern

Att hitta sig själv som förälder med barn i lekåldern Att hitta sig själv som förälder med barn i lekåldern Jan-Erik Nyberg Präst, familjerådgivare, sexualterapeut (NACS), familjeterapeut, psykoterapeut (VALVIRA) Familjerådgivningen i Jakobstadsregionen Föräldraskap

Läs mer

Äventyrskväll hos Scouterna är skoj, ska vi gå tillsammans?

Äventyrskväll hos Scouterna är skoj, ska vi gå tillsammans? Äventyrskväll hos Scouterna är skoj, ska vi gå tillsammans? Det finns många spännande aktiviteter som scouterna kan bjuda in sina kompisar till. Att följas till scoutmötet känns kul och tryggt. Att ha

Läs mer

4 SJÄLVKÄNSLA OCH VÄRDERINGAR

4 SJÄLVKÄNSLA OCH VÄRDERINGAR Pedagogens manus till bildspel 4 SJÄLVKÄNSLA OCH VÄRDERINGAR 1. Manus: Det sista bildspelet från QLeva är nästan det viktigaste eftersom det handlar om självkänsla och värderingar. Det kan vara viktiga

Läs mer

Ska vi till Paris? ORDLISTA LÄSFÖRSTÅELSE KIRSTEN AHLBURG ARBETSMATERIAL FÖR ELEVEN

Ska vi till Paris? ORDLISTA LÄSFÖRSTÅELSE KIRSTEN AHLBURG ARBETSMATERIAL FÖR ELEVEN ARBETSMATERIAL FÖR ELEVEN KIRSTEN AHLBURG ORDLISTA pall (sida 10, rad 3) en liten stol utan ryggstöd och armstöd baguette (sida 14, rad 12) franskt, vitt bröd LÄSFÖRSTÅELSE Vid dagens slut sida 5 Vilken

Läs mer

Om mig 2014. Snabbrapport år 8 Norrköpings kommun. Detta är en automatiserad rapport baserad på ogranskad data.

Om mig 2014. Snabbrapport år 8 Norrköpings kommun. Detta är en automatiserad rapport baserad på ogranskad data. Om mig 2014 Snabbrapport år 8 Norrköpings kommun Detta är en automatiserad rapport baserad på ogranskad data. Rapporten innehåller resultat för grupper om minst fem elever. 1. Skola: (N=479) (N=410) Djäkneparksskolan

Läs mer

Bussarna kommer gå (allting rullar på). Dagen då mitt hjärta slutar slå. Bussarna kommer gå (allting rullar på). Dagen då mitt hjärta slutar slå.

Bussarna kommer gå (allting rullar på). Dagen då mitt hjärta slutar slå. Bussarna kommer gå (allting rullar på). Dagen då mitt hjärta slutar slå. ALBUM: NÄR JAG DÖR TEXT & MUSIK: ERICA SKOGEN 1. NÄR JAG DÖR Erica Skogen När jag dör minns mig som bra. Glöm bort gången då jag somna på en fotbollsplan. När jag dör minns mig som glad inte sommaren då

Läs mer