Vallens förskolas Likabehandlingsplan För alla varje dag

Transkript

1 Vallens förskolas Likabehandlingsplan 2014 För alla varje dag

2 1. Vallens vision för likabehandlingsarbetet På Vallens förskola ska alla trivas och känna sig trygga. Ingen ska bli diskriminerad, trakasserad eller utsatt för kränkande behandling. Diskriminering när man behandlar människor orättvist - Diskriminering är orättvis behandling av ett barn/vuxen jämfört med något annat barn/vuxen i en liknande situation. Lagen förbjuder diskriminering på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Kränkande behandling och trakasserier när man behandlar människor illa - Trakasserier är uppträdande som kränker ett barns/vuxen värdighet och som har samband med de sju diskrimineringsgrunderna. - Kränkande behandling är uppträdande som kränker ett barns/vuxen värdighet, men som inte har samband med någon diskrimineringsgrund. Det kan vara att retas, mobba, frysa ut någon, knuffas eller att rycka någon i håret. Det är alltid personens egen upplevelse som avgör om en situation är kränkande 2. Främjande åtgärder Vallens förskolas främjande åtgärder har fokus på att förstärka det positiva och lägga en grund som motverkar diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Att vi arbetar efter vårt värdegrundsarbete hur vi bemöter varandra (Fisk) Att vi arbetar efter rutiner, struktur och ramar Att vi är närvarande pedagoger, här och nu. Vi uppmärksammar och ser barnens lek ute och inne. Att vi vuxna är förebilder och visar varandra respekt Att vi har en öppen och rak kommunikation Att vi är vaksamma på allas välbefinnande Att vi har en positiv inställning. Uppmärksammar det positiva och ger feedback och beröm till barn och vuxna. 2

3 3. Förebyggande arbete På Vallens förskola har vi kartlagt nuläget och utifrån resultatet formulerat tydliga mål och tidsbestämda åtgärder för hur vi ska arbeta för att ingen elev/personal ska bli diskriminerad, trakasserad eller utsatt för kränkande behandling. Det förebyggande arbetet syftar till att främja barns lika rättigheter och att förebygga och förhindra diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. En verksamhet där barn och elever upplever meningsfulla sammanhang, glädje och delaktighet främjar vänskap och förebygger kränkningar. I sådana miljöer växer självförtroende, respekt och tolerans. Tomatens avdelning Nuläge Mål Åtgärder Ansvar En del barn får inte Att ingen ska Länka in de vara med och en del barn leker själva. känna sig utanför. leksvaga barnen i leken. Inte ge ett barn mer uppmärksamhet än andra, om vi inte bestämt det i arbetslaget Alla barn ska få samma chans till uppmärksamhet. Påminna varandra när det förekommer. Vi vuxna skriver inte upp alla information i blocket Att alla blir informerade och delaktiga. Skriva ner i blocket all information som vi får under dagen Uppföljning av likabehandlingsplanen sker 1 gång/månaden. Skriftlig uppföljning i samband med utvärderingen i maj/juni. 3

4 Blåklintens avdelning Nuläge Mål Åtgärder Ansvar Barnen knuffar, biter och slår varandra Att ingen ska bli utsatt för knuffar, bett och slag. Alla barn ska få känna sig sedda och uppmärksammade Vi är nära barnen i leken och delar oss på avdelningen. Blir ibland lite rörigt när det är många barn på avdelningen. Ibland händer det att vi kommer iväg sent på rast på förmiddagen. Detta gör att det blir lite stressigt när barnen ska tas in och väckas före lunch. på ett positivt sätt. Att skapa en lugn miljö på avdelningen Att skapa väl fungerande rastrutiner. Viktigt att vi kommer i väg i rätt tid, för att vara tillbaka i rätt tid. Vi delar barnen på avdelningen. En vuxen tar med sig delar av barngruppen in i lekrummet vid behov. Vi påminner varandra, så att den första kommer i väg på rast10,30 och nästa 10,45 för att underlätta situationen före lunch när barnen ska gå in, väckas, gå hem etc. Uppföljning av likabehandlingsplanen sker 1 gång/månaden. Skriftlig uppföljning i samband med utvärderingen i maj/juni. 4

5 Nyponets avdelning Nuläge Mål Åtgärder Ansvar En del barn hamnar i Att alla ska trivas Arbeta nära barnen, konflikter under dagen och får en negativ stämpel på avdelningen. och känna sig trygga och tillfreds på avdelningen. förebygga, läsa av läget i barngruppen. Prata om värdegrunden. Alla arbetslag. Organisationen upplevs som väl fungerande. Arbetsmiljön upplevs positiv Barnen fryser ut varandra i leken och väljer bort kamrater på ojusta sätt. Bevara det positiva och fortsätta att utveckla organisation och arbetsmiljön Öka kamratskap och empati i gruppen. Arbeta för rak och öppen kommunikation. Diskutera regelbundet arbetsmiljö och organisationen. Prata om värdegrund, kamratskap, förhållningssätt. Var med i diskussioner, leka, vara nära 5

6 4. Åtgärdande arbete - arbetsordning När någon i personalen får reda på eller själva upptäcker att ett barn kränker diskriminerar, trakasserar ett annat barn reagerar vi direkt och arbetar så här: Vid enstaka kränkning: Ta tag i situationen direkt! Vad har hänt? Lyssna till de inblandade barnen - var neutral och saklig. Uppmuntra barnen att berätta! Ansvarig pedagog har tydliga samtal med barnet/barnen och observerar barngruppen kontinuerligt Om någon upplever att ett barn upprepande diskriminerar, trakasserar eller kränker ett annat barn kontaktas förskolechef. Föräldrar till samtliga barn kontaktas av pedagog eller förskolechef Ansvarig pedagog tillsammans med förskolechef upprättar handlingsplan tillsammans med föräldrarna. Övrig berörd personal informeras. Om någon upplever att en vuxen diskriminerar, trakasserar eller kränker ett barn Samtala med kollegan Ta kontalt med förskolechef som i sin tur omgående har samtal med de inblandade parterna för att bilda en uppfattning av det som har hänt att föra noggrann dokumentation att vid behov kontakta personalavdelning eller företagshälsovården att erbjuda stödsamtal Att följa upp. Om någon upplever att en vuxen diskriminerar, trakasserar eller kränker en annan vuxen Samtala med kollegan Kontakta förskolechef som omgående har samtal med de inblandade parterna för att bilda en uppfattning av det som har hänt att föra noggrann dokumentation att vid behov kontakta personalavdelning eller företagshälsovården att erbjuda stödsamtal att följa upp. Vid kränkningar, diskriminering eller trakasserier ska det även anmälas till resursenhetschef, detta ansvarar förskolechef för. 6

7 5. Hur har barn och personal varit delaktiga i framtagandet av denna likabehandlingsplan Denna likabehandlingsplan har tagits fram av personal och förskolechef för Vallens förskola. Planen är utarbetad av alla anställda där alla har fått vara med och ge förslag på innehåll. Den kommer att behandlas och revideras i föräldrarådet där åsikter och förslag givetvis kommer att beaktas. I förskolan blir även likabehandlingsplanens innehåll på olika sätt förmedlat och diskuterat med barnen. Det kan handla om att skapa enkla samtal om barnens rättigheter, hur man behandlar varandra och försöka fånga upp vilka kopplingar barnen själva gör till sin vardag på förskolan. 6. Förankring, hur görs planen känd? På föräldramöten ska vårdnadshavare informeras om planens innehåll och få möjlighet att diskutera den. Likabehandlingsplanen ska alltid finnas anslagen på varje förskola och ligga på förskolans hemsida. 7. Planering för uppföljning och utvärdering Likabehandlingsplanen ska vara ett levande verktyg i det dagliga arbetet och vara en del i exempel vid avdelningsplaneringar, personalkonferenser, pedagogmöten. En arbetsmiljöenkät görs en gång per år. Likabehandlingsplanen ska utvärderas i maj/juni varje år i samband med den årliga utvärderingen. Utifrån resultaten av utvärderingen formuleras nya mål inför det kommande läsåret. Utformandet av nya mål sker i arbetslagen och en ny uppdaterad likabehandlingsplan utformas. Föräldrarna får tillfälle att lämna synpunkter i föräldrarådet samt i föräldraenkäten. Förskolechef med hjälp av utbildningsledare Therese Axen ansvarar för att planen upprättas. 7

8 Slutord Förskolan är en mötesplats för barn, föräldrar och personal i olika åldrar, kön och från skiftande sociala miljöer och kulturer. Vardagstillvaron i förskolan är omväxlande och mångfasetterad. Självfallet uppstår konflikter och bråk i förskolan, men också vänskap och kärlek. Vi har som uppgift att i förskolan förmedla grundläggande värden såsom alla människors lika värde, människolivets okränkbarhet, jämställdhet mellan män och kvinnor, individen frihet och integritet och solidaritet med svaga och utsatta. Likabehandlingsarbete handlar om att skapa en förskola fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. En trygg miljö i förskolan är en förutsättning för att barn ska kunna utvecklas. Jag som förskolechef har det yttersta ansvaret för att likabehandlingsplanen upprättas, efterlevs samt årligen utvärderas och revideras. Jag ansvarar också för att personalen kontinuerligt utbildas för att aktivt kunna arbeta mot kränkande behandling, diskriminering och trakasserier. Vill också rikta en vädjan till er föräldrar då Ni också har ett stort ansvar. Om förskolan och hemmet tar klart avstånd från kränkande behandling, diskriminering och trakasserier får detta en positiv inverkan på barnen. Prata med ditt barn om hur det trivs på förskolan. Är något barn utsatt? Är någon ensam? Ta kontakt med förskolan om ditt barn berättar om utanförskap eller andra saker som inte är som det ska. Vi måste alla hjälpas åt att skapa en förskola där alla trivs och har det bra Linda Hedlund Förskolechef 8