Likabehandlingsplan Plan mot kränkande behandling

Transkript

1 1 ANNEBERGS REKTORSOMRÅDE Förskolorna i Annebergs RO Trasten Filuren Tomtestugan Änglamark Flisby förskola Likabehandlingsplan Plan mot kränkande behandling Vision Vi vill lägga grundplåten för att få kompetenta vuxna, genom att ge barnen beredskap, hopp och trygghet inför det föränderliga samhälle vi lever i. Vi ska verka för att alla former av förtryck och handlingar som leder till att barn känner sig kränkta inte förekommer. Vi ser föräldrarna som en resurs för det arbete som bedrivs i förskolan. Mål All personal och alla barn ska trivas och känna sig trygga på våra förskolor. Alla ska känna lust att lära och söka kunskap bl.a. genom leken. Alla ska få möjlighet att utveckla sin förmåga till samarbete samt få en ökad förståelse för människors olikheter. Likabehandlingsplanen och plan mot alla former av kränkande behandling präglar personalens förhållningssätt och agerande. Vi vill skapa goda förutsättningar för ett gott samarbete mellan hem och förskola. 1.Information På första föräldramötet varje läsår informeras om denna handlingsplan, diskussioner förs kring det förebyggande arbetet och informationsbroschyr delas ut. Likabehandlingsplanen och plan mot alla former av kränkande behandling ska finnas tillgänglig för alla som verkar i förskolan. När förskolan tar emot ny personal och nya barn ska de informeras om planen. 1 Lagens ändamål och tillämpningsområde Främja barns och elevers lika rättigheter. Motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionshinder, ålder och könsöverskridande identitet.

2 Att motverka annan kränkande behandling. 2 Definition av kränkande behandling Kränkande behandling är ett uppträdande som kränker någons värdighet, men saknar koppling till någon av diskrimineringsgrunderna. Det kan vara t.ex. suckar miner, kommentarer, gester, hot, våld och uteslutning av andra i en gemenskap. 2. Förebyggande arbete och ansvarsfördelning Att i vårt dagliga arbete föregå med gott exempel och ha ett förhållningssätt till varandra och barnen som bygger på våra mål Att alltid finnas till hands för barnen Observera och vara uppmärksam över vad som händer i gruppen Att personalen har en öppen dialog/barn/föräldrar/personal Prata med barnen på olika sätt om kompisrelationer tex genom böcker, samtal Arbeta med att synliggöra värdegrunden i praktiken Arbeta med att grundlägga empatisk förmåga Att ha trivselregler på våra olika förskolor Vidta direkta åtgärder vid eventuella händelser 2.1 Arbetslagets ansvarsområde Det kontinuerliga arbetet kring attityder, relationer och beteende i barngruppen är det viktigaste i kampen mot våld och annan kränkande behandling. Diskussioner och samtal kring relationer och beteende utgör dessutom ett naturligt moment i vårt dagliga arbete. Barnen har inte möjlighet att dela ut inbjudningskort på förskolan när inte alla i gruppen är bjudna. Vi vill att barnen verkar för respekt och förståelse för andra. Vi övar vår förmåga att ta hänsyn och att hantera konflikter. I begreppet hänsyn ingår artighet samt ett vårdat språk. Alla personal ska i sin dagliga verksamhet verka för respekt och förståelse för varandra. Temaarbeten, storsamlingar och gemensamma aktiviteter ökar vikänslan bland barn och personal. 2.3 Rektors ansvarsområde Rektor har det övergripande ansvaret för att motverka alla former av hot, våld, diskriminering och annan kränkande behandling bland personal eller barn. Information till föräldrar om handlingsplanen vid det första föräldramötet under läsåret då informationsbroschyren delas ut till hemmet. Rektor går igenom handlingsplan med alla som anställs på förskolan. Information till Brukarråd om handlingsplanen. Ansvarig för utvärdering och ev revidering av handlingsplan. 2.4 Övrig personals ansvarsområde All personal ska verka för respekt och förståelse för andra. Eftersom diskriminering och annan kränkande behandling ofta kan förekomma i samband med raster och måltider är även skolmåltidspersonal, städpersonal, bibliotekarie, vaktmästare och eventuell övrig personal värdefulla personer. De ska iaktta, informera och gripa in vid våld eller mobbningstendenser. Ansvarig informeras och gör en bedömning om fortsatt hantering av ärendet.

3 3. Rutiner vid inträffat hot, våld, diskriminering eller annan kränkande behandling 3 1. När en konflikt upptäcks tar personalen omgående in de inblandade för utredning av händelsen. Vid enstaka händelser, och då man har förvissat sig om att det inträffade är av mindre allvarligt slag kan åtgärderna i bästa fall sluta här. 2. Föräldrarna kontaktas 3. Vid upprepade händelser dokumenterar vi (skrifligt) 4. Rektor kontaktas 5. Specialpedagog kopplas in 3.2 Övriga konflikter Vid konflikt där personal är inblandad tas alltid ärendet direkt upp med Rektor. 4. Dokumentation Minnesanteckningar skriv av ansvarig i arbetslaget. Se Bilaga 2 5. Rutiner för årlig uppföljning och utvärdering. I slutet av läsåret utvärderar arbetslagen handlingsplanen. Revidering görs i samband med utvärderingen.

4 4 Datum Skola ansvarig rektor tfn e-post Barn/elev personnummer klass Sammanställning över genomförda samtal och åtgärder i ärenden gällande diskriminering/kränkande behandling De samtal och åtgärder som kan hänföras till ärendet (t.ex. elevårdskonferens eller övriga kontakter med berörda parter) anges nedan: Datum Kommunikation/åtgärd

5 5 Bilaga till Likabehandlingsplanen och planen mot kränkande behandling Denna planen gäller för.(enhet, arbetslag etc):. Närvarande: Kartläggning av nuläget, vad är problemet? Mål Vad gör vi nu? Vem gör vad? Tidsplan Datum för uppföljning/utvärdering Utvärdering. Hur har det gått? Hur går vi vidare? Ansvarig för planen: