PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING
|
|
- Lars-Erik Anton Engström
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Verksamhetsområde: Furulund PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING GÄLLANDE FÖR OCH UPPRÄTTAD AV: Laxöns förskola År Ansvarig förskolechef/rektor: Yvonne Bergh Bengtsson
2 PLANENS SYFTE: Förbud mot diskriminering och trakasserier regleras i Diskrimineringslagen (2008:567) och förbud mot kränkande behandling regleras i Skollagen kap. Lagarnas syfte är att förhindra diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Lagarna stärker barn- och elevskyddet och innefattar direktiv om handlingsplikt för vuxna som befinner sig i den verksamhet som barn och elever deltar i. Barn och elever, oavsett kön, har rätt till en verksamhet fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. För att aktivt främja flickors och pojkars lika möjligheter och rättigheter, måste varje verksamhet ha ett planlagt arbete för att förhindra diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Förskolechef/rektor ansvarar för att planen upprättas årligen och att den beskriver det främjande, förebyggande och åtgärdande arbete som verksamheten planerar att genomföra under året. All personal som arbetar inom verksamheten har ett ansvar för att planen är ett levande verktyg som är känt av alla berörda.
3 ARBETSGÅNG: Vid upprättandet av den årliga planen mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling ska barn- och elever samt personal, oavsett kön, delta. En framgångsfaktor är samtliga vårdnadshavares deltagande. Genomförandet av föregående års planerade åtgärder ska utvärderas och redovisas i följande års Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Utvärderingen ska även redovisas i verksamhetens kvalitetsredovisning. Vision så här vill vi barn/elever och personal, oavsett kön, ha det! Främjande insatser Kartläggning så här ser det ut just nu! Analys så här tänker vi, barn/elever och personal, oavsett kön, om detta! Förebyggande insatser så här gör vi, barn/elever och personal, oavsett kön! Mål detta vill vi barn/elever och personal, oavsett kön, uppnå med åtgärden! Utvärdering och upprättande av ny plan - av barn/elever och personal, oavsett kön! UTVÄRDERING och UPPRÄTTANDE AV NY PLAN VISION FRÄMJANDE INSATSER MÅL KARTLÄGGNING ANALYS FÖREBYGGANDE INSATSER
4 Grunduppgifter: Förskolans/skolans namn: Laxöns förskola Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola 1-5år Vår vision: På vår förskola ska alla känna sig väl bemötta och lika värdefulla Planen gäller från: Planen gäller till: Ansvariga för planen: Förskolechef och pedagoger Barnens/elevernas delaktighet: Efter ålder och förmåga, barnintervjuer, Samtliga vårdnadshavares delaktighet: Genom utvecklingssamtal gör vi föräldrarna delaktiga i vår plan mot diskriminering och kränkande behandling. Personalens delaktighet: Arbetar fram plan mot diskriminering och kränkande behandling samt kartläggning i barngrupp. Förankring av planen: För vårdnadshavare: vid inskolning och planen finns tillgänglig både på förskolan och på hemsidan. För barnen: aktiva pedagoger under vardagen
5 Utvärdering: Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats: På en studiedag i Tylebäck. Utvärderingen har skett av Plan mot diskriminering och kränkande behandling med kontinuerlig dokumentation som underlag. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan: Pedagoger Resultat av utvärderingen av fjolårets plan: Krabban/ Korallen Vi är i stort sett nöjda. Vi har med de fem diskrimineringsgrunderna. Införskaffning av dockor och böcker som visar på mångfald införskaffades och har använts flitigt av barnen. Böckerna så flitigt att nya behöver inköpas. Den mångkulturella almanackan och musik som visar på mångfald har inte införskaffats, så nu bestäms vem som ska ansvara för inköp. Gällande enskilt samtal för vårdnadshavare under inskolning har dessa ej blivit av, troligtvis för att vi inte upplevt behovet. Därför bestämmer vi oss att ha samtal i samband med uppföljningssamtalet som vi erbjuder alla vårdnadshavare ca 1 månad efter avslutad inskolning. Vi tänker införskaffa mer utklädningskläder som bidrar till rollek och könsöverskridande identitet. Musslan Genom vår kartläggning har vi fått syn på orsaker som vi åtgärdat på ett positivt sätt. Pärlan De åtgärder vi vidtog hade en positiv effekt. Snäckan Vi har skapat förutsättningar för förståelse och empati för barn med funktionsnedsättning genom att inkludera barnen i alla aktiviteter utifrån deras förmåga. Pedagogerna fungerar som extra lekstöd vid behov i samspel med barnen. Vi är också öppna med att berätta varför barnet har vissa svårigheter. Vi har inte köpt in sagoböcker om olika funktionsnedsättningar. Det ska vi verkställa. Däremot inköp av dockor anser vi inte nödvändigt för tillfället.
6 Främjande insatser: syftar till att förstärka respekten för allas lika värde omfattar alla diskrimineringsgrunderna riktas mot alla och bedrivs utan förekommen anledning är en naturlig del av det dagliga arbetet x Områden som berörs av insatsen: Kön Funktionshinder Religion eller annan trosuppfattning Etnicitet Sexuell läggning Könsöverskridande identitet eller uttryck Ålder Kränkningar Krabban/Korallen Mål och uppföljning: Verka för att flickor och pojkar bemöts likvärdigt och får lika stort inflytande över och utrymme i verksamheten. Insats Kontinuerligt observera pedagogers förhållningssätt till det enskilda barnet och barngruppen. (Talutrymme och lokalutrymme) Tänka på att bemöta alla likvärdigt vid t.ex. när barnet kommer, konflikt och tröstande Kontinuerligt uppdatera material och lärmiljöer Inte fastna i stereotypa könsaktiviteter Uppmuntra flickor och pojkar att prova olika aktiviteter. Musslan Mål och uppföljning: Vårt mål är att alla ska behandlas jämlikt oavsett kön och motverka stereotypa könsroller. Vi försöker skapa lärmiljöer där både pojkar och flickor inbjuds till lek och lärande. Vårt mål är att alla ska behandlas jämlikt oavsett kön och motverka stereotypa könsroller.här använder vi oss av bla valkort. Svaren från vår kartläggning ligger till grund för hur vi utformar lärmiljöern
7 Pärlan Mål och uppföljning: Vårt mål är att alla ska behandlas jämlikt oavsett kön och motverka stereotypa könsroller. Bemöta pojkar och flickor lika utifrån ett genusperspektiv, till exempel vid konflikthantering. Jobba med att få visa och prata om sina olika känslor, oavsett kön. Uppmuntra barnens egna initiativ till aktiviteter som bryter det traditionella könsrollsmönstret. T.ex. pojkar som vill väva och sy, flickor som vill spela fotboll och bandy. Snäckan Mål och uppföljning: Vi främjar att alla ska behandlas jämlikt oavsett kön. Utmana till olika gruppkonstellationer och att använda oss av valkort. Valkort är: Pedagoger/barn väljer ut ett antal aktiviteter. Vi har minst 2 kort av varje aktivitet och lika många kort som antal barn, barnen turas om att välja först och sist. Utifrån genusperspektivet skapar vi då olika kompisrelationer oavsett kön och ålder. Bemöta pojkar och flickor lika. Uppmärksamma att leken är ömsesidig. x Områden som berörs av insatsen: Kön Funktionshinder Religion eller annan trosuppfattning Etnicitet Sexuell läggning Könsöverskridande identitet eller uttryck Ålder Kränkningar Krabban/ Korallen Mål och uppföljning: Använda benämningen funktionsnedsättning inte funktionshinder. Hålla förskolan utformad så att alla kan delta i de dagliga aktiviteterna. Vi gör varandra uppmärksamma och påminner varandra att använda benämningen funktionsnedsättning inte funktionshinder. Etablera samarbete med Kärnhuset, landstinget och barnhabilitering.
8 Musslan Mål och uppföljning: Förståelse för alla människors lika värde. Vi strävar efter att förhindra diskriminering och trakasserier på grund av funktionsnedsättning. Förskolan skall vara utformad så att alla kan delta i de olika aktiviteterna. Genom vår resursavdelning på Laxöns förskola skapas spontana möten med barn som har funktionsnedsättningar och det ger upphov till samtal om människors likheter/olikheter. Pärlan Mål och uppföljning: Vi på Pärlan har som mål att ingen ska känna sig diskriminerad eller trakasserad på grund av sin funktionsnedsättning. Oavsett funktionsnedsättning ska alla barn få möjlighet att delta i alla förskolans aktiviteter utifrån sina förutsättningar. Vi bemöter alla som vistas inom förskolans verksamhet likvärdigt oavsett funktionsnedsättning. Barn med speciell kost ska inte särbehandlas utan få så likvärdig kost som möjligt. Snäckan Mål och uppföljning: Vi främjar att det inte sker diskriminering och trakasserier pga funktionsnedsättning. Barnen inkluderas i verksamheten där de deltar utifrån sina egna förutsättningar och förmågor. Anpassa rutiner för hur vi tar emot barn med funktionsnedsättningar. Upprätta en god kontakt med barnens föräldrar. Föräldrarna har mycket kunskap som är värdefull i arbetet med att skapa en bra miljö för barnen. Att tillsammans med barnets föräldrar fundera på i vilken omfattning och på vilket sätt de övriga barnen/pedagoger/föräldrar behöver/ska få information om barnets funktionsnedsättning. Etablera samarbete med handikapporganisationer och landstingets barnhabilitering. Fungerar som goda förebilder genom ett förhållningssätt som uttrycker respekt för det enskilda barnets förmågor och förutsättningar.
9 x Områden som berörs av insatsen: Kön Funktionshinder Religion eller annan trosuppfattning Etnicitet Sexuell läggning Könsöverskridande identitet eller uttryck Ålder Kränkningar Krabban/ Korallen Mål och uppföljning: Alla ska känna lika värde oavsett religion eller annan trosuppfattning Vid inskolning informerar vi vårdnadshavarna om planen mot diskriminering och kränkande behandling och ber vårdnadshavarna att läsa planen. Vid inskolningssamtal/uppföljningssamtal är vi lyhörda inför vårdnadshavarens information och önskemål. Böcker ska finnas tillgängliga som påvisar olika trosuppfattningar. Vi erbjuder aktiviteter och kost för att ingen ska känna utanförskap. Musslan Mål och uppföljning: Förståelse för allas lika värde oavsett religion eller annan trosuppfattning. Vid inskolningssamtal är vi lyhörda inför vårdnadshavarens information och önskemål Vi har vår plan mot diskriminering och kränkande behandling tydligt framme i kapprummet så alla kan läsa om dom vill Vi visar också på den vid inskolningen. Pärlan Mål och uppföljning: Vi har en öppen dialog med barn och föräldrar om religion och trosuppfattning. Vid inskolning, föräldramöte och utvecklingssamtal visar vi på vår likabehandlingsplan och respekterar föräldrarnas önskemål t.ex. kost och födelsedagsfirande. Föräldrar och barn ges valmöjlighet och annat alternativ inför kristna traditioner. T.ex. vid lucia-firande erbjuds de barn som ej deltar en annan aktivitet på förskolan.
10 Snäckan Mål och uppföljning: Vi vill ha en öppen kommunikation, vara lyhörda och anpassningsbara för olika religioner och trosuppfattningar. Vara lyhörda för föräldrarnas önskemål. Under inskolningssamtalet berättar vi om likabehandlingsplanen för att få reda på så mycket som möjligt om barnet och familjen så ingen diskriminering eller kränkning sker pga. okunskap. Ge barnen kunskap om religionsfrihet och vad detta innebär, inklusive rättigheten att inte tro på någon gud. x Områden som berörs av insatsen: Kön Funktionshinder Religion eller annan trosuppfattning Etnicitet Sexuell läggning Könsöverskridande identitet eller uttryck Ålder Kränkningar Krabban/ Korallen Mål och uppföljning: Bemöta alla likvärdigt oavsett etnicitet. Låna böcker, spela musik från olika kulturer Vi har dockor med olika hudfärg. Uppmärksamma flerspråkighet på ett positivt sätt. Hjälpa barnen att känna stolthet över sig själva och sin etniska tillhörighet. Tänk på att betona att vi är mer lika än olika. Musslan Mål och uppföljning: Förståelse för allas lika värde. Hjälpa barnen att känna stolthet över sig själva och sin etniska tillhörighet. Detta gör vi genom att samtala mycket runt familjen, var man är född, vilket språk man pratar där, matkultur mm Uppmärksamma flerspråkighet på ett positivt sätt. Vi är nyfikna på olika språk och vi räknar ofta på olika språk. Vi pratar också om olika dialekter på samma språk. Detta har väckt många diskussioner.
11 Pärlan Mål och uppföljning: På pärlan ska vi respektera andra kulturer och värderingar. Leka lekar och läsa sagor från andra kulturer. Samtala om och synliggöra olika etniska tillhörigheter. Snäckan Mål och uppföljning: Bemöta alla likvärdigt oavsett etnicitet. Synliggöra olika etniska grupper såsom hudfärg, språk och kultur. Arbetar aktivt för att utveckla barnens förmåga att leva sig in i och respektera andras kulturer och värderingar. Uppmärksamma flerspråkighet på ett positivt sätt. x Områden som berörs av insatsen: Kön Funktionshinder Religion eller annan trosuppfattning Etnicitet Sexuell läggning Könsöverskridande identitet eller uttryck Ålder Kränkningar Krabban/ Korallen Mål och uppföljning: Allas lika värde oavsett sexuell läggning. Vi skriver vårdnadshavare på alla blanketter. Vi har en naturlig öppenhet för olika familjekonstellationer. Vi erbjuder litteratur som påvisar olika familjekonstellationer.
12 Musslan Mål och uppföljning: Förståelse för allas lika värde oavsett sexuell läggning. Vi skriver vårdnadshavare på alla blanketter. Erbjuder litteratur som handlar om olikheter i relationer. Vi samtalar öppet om olika familjekonstellationer tillsammans med barnen. Pärlan Mål och uppföljning: Vi bemöter alla likvärdigt oavsett familjekonstellation. Vi lånar böcker om olika familjekonstellationer och är lyhörda för barnens tankar. Vi samtalar öppet om olika familjekonstellationer tillsammans med barnen. Snäckan Mål och uppföljning: Bemöta alla likvärdigt oavsett sexuell läggning Berätta om likabehandlingsplanen och prata om familjekonstellationen vid inskolning/över inskolning. Ha en naturlig öppenhet för olika familjerelationer. Införskaffa barnlitteratur som handlar om regnbågsfamiljer. x Områden som berörs av insatsen: Kön Funktionshinder Religion eller annan trosuppfattning Etnicitet Sexuell läggning Könsöverskridande identitet eller uttryck Ålder Kränkningar Krabban/ Korallen Mål och uppföljning: Allas lika värde oavsett könsöverskridande identitet eller uttryck. Vi strävar efter att bemöta alla likvärdigt. Vi erbjuder utklädningskläder, för rollek och könsöverskridande identitet, som båda könen vill använda.
13 Musslan Mål och uppföljning: förståelse för allas lika värde. Vara förberedd genom kompetensutveckling inom detta område. Pärlan Mål och uppföljning: Vi har en öppenhet för olika könsidentiteter Erbjuda barnen utklädningskläder utifrån ett genusperspektiv. Snäckan Mål och uppföljning: Vi vill skapa förutsättningar för att barnen kan utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa könsroller. Tillämpar ett normkritiskt förhållningssätt i vårt arbete och diskuterar normer och förväntningar som finns kring kön. Är förberedda på att välkomna och bemöta barn med transförälder. x Kön Funktionshinder Religion eller annan trosuppfattning Etnicitet Sexuell läggning Könsöverskridande identitet eller uttryck Ålder Kränkningar Krabban/ Korallen Mål och uppföljning: Allas lika värde oavsett ålder. Reflektera över om det finns osynliga maktstrukturer i barngrupp som bygger på ålder. Tänka på att sätta ihop aktiviteter utifrån barnens förutsättningar och inte utifrån deras ålder. Tänka på att inte värdera ålder.
14 Musslan Mål och uppföljning: Skapa förutsättningar för barnen att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar som baseras på ålder. Vi använder oss av valkorten. Reflekterar över om det finns osynliga maktstrukturer i barngrupp som bygger på ålder? Uppmärksammar kränkningar mellan barnen som bygger på ålder. Vi arbetar i åldersblandade och könsneutrala grupper. Ger barnen utmaningar utifrån deras intresse. Ger alla barn oavsett ålder talutrymme. Pärlan Mål och uppföljning: Se till varje barns förmåga oavsett ålder. Vi arbetar i åldersblandade och könsneutrala grupper. Ger barnen utmaningar utifrån deras förutsättningar och inte utifrån ålder. Lyssnar och respekterar alla barns tankar oavsett ålder. Snäckan Mål och uppföljning: Vi vill skapa förutsättningar för att barnen ska utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar som baseras på ålder Uppmärksamma om det fins risk för att personalens förväntningar kring barnets mognad och funktionsförmåga i en viss ålder styr planeringen på bekostnad av barns individuella förutsättningar. Ser kränkningar mellan barnen som bygger på ålder x Kön Funktionshinder Religion eller annan trosuppfattning Etnicitet Sexuell läggning Könsöverskridande identitet eller uttryck Ålder Kränkningar
15 Krabban/ Korallen Mål och uppföljning: Inga kränkningar tillåts på vår förskola. Träna barns förmåga till empati och respekt för allas lika värde och ge dem redskap för att lösa konflikter. Sätta ord på barnets känslor och kroppsspråk. Vägleda barnet till att respektera andras känslor och åsikter. Musslan Mål och uppföljning: Träna barns förmåga till empati och respekt för allas lika värde och ger dem redskap för att lösa konflikter.. Följer upp alla sorters kränkningar med de inblandade och föräldrarna. Ger alternativa lösningar och förslag i konfliktsituationer. Samtala med barnen hur de kan agera för att vara en bra kompis och hur de kan hjälpa en kamrat som blir utsatt för kränkningar. Vi arbetar jättemycket med begreppet sammarbete. Pärlan Mål och uppföljning: Vi arbetar aktivt med att motverka alla former av kränkande behandling Följer upp alla sorters kränkningar med de inblandade barnen och föräldrarna. Ger alternativa lösningar och förslag i konfliktsituationer. Vi pedagoger ska vara goda förebilder för barnen då det gäller bemötande av varandra. Uppmuntra barnen till att vara goda kompisar, hjälpa varandra och visa varandra respekt och empati. Snäckan Mål och uppföljning: Vi vill utveckla barns förmåga till empati och respekt för allas lika värde och ger de redskap för att lösa konflikter. Låt barnen lära sig hjälpa varandra. Det är viktigt att involvera både pojkar och flickor. Samtala med barnen hur de kan agera för att vara en bra kompis och hur de kan hjälpa en kamrat som blir utsatt för kränkningar. Vi pedagoger skall föregå med gott exempel och visa barnen hur man bör bete sig mot varandra.
16 Krabban/ Korallen Kartläggning: Kartläggningsmetoder: Rumsobservationer, fotoobservationer. Områden som berörs i kartläggningen: Samtliga diskrimineringsgrunder och kränkningar. Hur barn/elever och samtliga vårdnadshavare har involverats i kartläggningen: Barnen har blivit observerade. Hur personalen har involverats i kartläggningen: Genom observation och reflektion. Resultat och analys: Makt förekommer i alla rummen. Barn som bits, puttas, rivs och drar i håret. Ensamma barn. Barn som ofta byter aktivitet. Förebyggande åtgärder: syftar till att avvärja risker för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling och omfattar endast områden som i kartläggningen av verksamheten identifierats som riskfaktorer Namn på åtgärd: Makt Områden som berörs av åtgärden: Kränkningar Mål och uppföljning: Maktstrukturerna skall upphöra Åtgärd (konkretisera på vilket sätt ni ska arbeta för att uppnå målet). Titta på lärmiljön och pedagogers närvaro och åtgärda efter behov. Ansvarig: Samtliga pedagoger Datum när det ska vara klart: Återkommande reflektionstillfällen. Namn på åtgärd: Ensamma barn. Områden som berörs av åtgärden: Kränkningar Mål och uppföljning: Trygga och välmående barn. Åtgärd (konkretisera på vilket sätt ni ska arbeta för att uppnå målet). Se barnet. Hjälpa barnet till lek med andra barn. Föra loggbok. Ansvarig: Samtliga pedagoger Datum när det ska vara klart: Återkommande vid reflektionstillfällen.
17 Namn på åtgärd: Barn som ofta byter aktivitet. Områden som berörs av åtgärden: Eventuellt kränkningar Mål och uppföljning: Hitta orsak. Åtgärd (konkretisera på vilket sätt ni ska arbeta för att uppnå målet). Observera för att hitta orsak, och därefter åtgärda. Se över lärmiljön. Föra loggbok. Ansvarig: Samtliga pedagoger Datum när det ska vara klart: Återkommande vid reflektionstillfällen. Namn på åtgärd: Bitning, putta, dra i håret, rivas, Områden som berörs av åtgärden: Kränkningar Mål och uppföljning: Förhindra och hitta orsak. Åtgärd (konkretisera på vilket sätt ni ska arbeta för att uppnå målet). Pedagogerna arbetar nära barnen Observera för att hitta orsak, och därefter åtgärda. Föra loggbok. Dela in barnen i mindre grupper så ofta som möjligt. Samverka med föräldrarna. Ansvarig: Samtliga pedagoger Datum när det ska vara klart: Återkommande vid reflektionstillfällen. Musslan Kartläggning: Kartläggningsmetoder: Intervjuat barnen på avdelningen om hur de har det på Musslans avdelning.varje barn har intervjuats med frågeställningarna: Vilket rum tycker du om att vara i och varför? Finns det någonstans du inte tycker om att vara och varför? När du leker ute på gården, var tycker du om att leka och varför? Finns det någonstans på gården du inte tycker om att vara och varför? Vem eller vilka kompisar leker du med? Områden som berörs i kartläggningen: Både inne- och utemiljön. Hur barn/elever och samtliga vårdnadshavare har involverats i kartläggningen: Vi har intervjuat barnen. Hur personalen har involverats i kartläggningen: Genom observationer och samtal
18 Resultat och analys: Förebyggande åtgärder: syftar till att avvärja risker för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling och omfattar endast områden som i kartläggningen av verksamheten identifierats som riskfaktorer Namn på åtgärd: Kränkning Områden som berörs av åtgärden: Toaletterna, hallen och i nerförsbacken på baksidan. Mål och uppföljning: Alla ska känna trygghet vid toalettbesöken. Åtgärd (konkretisera på vilket sätt ni ska arbeta för att uppnå målet). Toaletterna: Introducera våra skyltar bättre på toaletterna. Göra en stoppremsa för att markera att här väntar jag tills det blir min tur. Helst ska en pedagog alltid vara vid toaletterna när där är barn, för att skapa en lugn stund. Inget barn ska behöva vara rädd för att gå på toaletterna. Vår önskan hade varit att få det lite avskilt vid blöjbytena. Hur? Vet ej? Hallen: Av- och påklädning får ta tid. Gå ut med några barn i taget. Använda fler rum på förskolan genom att ta kläderna med till ett annat rum. En pedagog går ut så snabbt som möjligt. Motivera åtgärd (beskriv vilken koppling som finns med kartläggningen). Ansvarig: Alla pedagogerna på avdelningen. Datum när det ska vara klart: Åtgärdas omedelbart. Gården : Vi har fått nya lekmiljöer ute på gården med fler dolda ytor Vi behöver se till att vi samarbetar med avdelningarna och täcker upp alla delar på gården. Barnen som är färdigklädda får vänta utanför vid trädet tills en vuxen kommit ut. Ansvarig: Alla pedagogerna på huset.
19 Pärlan Kartläggning: Kartläggningsmetoder: Observationer och barnsamtal. Områden som berörs i kartläggningen: Utom/inomhusmiljön Hur barn/elever och samtliga vårdnadshavare har involverats i kartläggningen: Barnen har involverats genom samtal. Hur personalen har involverats i kartläggningen: Genom observationer och samtal. Resultat och analys: Vi har uppmärkssammat att barnen är otrygga när det inte finns någon pedagog på baksidan av gården. Genom intervjuerna har vi kommit fram till, att vi behöver omorganisera bil och dock rum, p.g.a. att det har blivit en stökig miljö. Förebyggande åtgärder: syftar till att avvärja risker för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling och omfattar endast områden som i kartläggningen av verksamheten identifierats som riskfaktorer Namn på åtgärd: Baksidan Områden som berörs av åtgärden: Baksidan av gården. Mål och uppföljning: Målet är att barnen ska känna sig trygga i sin lek utomhus. Åtgärd: Alltid en pedagog stationerad på baksidan av gården. Motivera åtgärd: För att barnen ska känna sig trygga att vistas på hela gården. Ansvarig: Hela arbetslaget Datum när det ska vara klart: Delutvärdering Maj Snäckan Kartläggning: Kartläggningsmetoder: Barnintervjuer och pedagogers egna observationer. Områden som berörs i kartläggningen: Snäckans avdelning och utemiljön. Hur barn/elever och samtliga vårdnadshavare har involverats i kartläggningen: Barnen har involverats genom intervjuer, men vårdnadshavarna har inte varit involverade. Hur personalen har involverats i kartläggningen: En personal har varit delaktig med barnintervjuer. Resultat och analys: Utifrån analysen ser vi att alla rum används av pojkar och flickor. Vi behöver inte göra några kompensatoriska förändringar i vår lärmiljö. Vi ser inte att barnen
20 känner någon rädsla eller otrygghet i något specifikt rum. Däremot har vi pedagoger sett att det förekommer makt i alla rummen och en grupp som stänger andra ute från leken. Barnen tycker om att vara på gården men däremot i nedförsbacken känns det som ett fåtal barn känner en viss otrygghet. Förebyggande åtgärder: syftar till att avvärja risker för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling och omfattar endast områden som i kartläggningen av verksamheten identifierats som riskfaktorer Namn på åtgärd: Makt Områden som berörs av åtgärden: Kränkningar Mål och uppföljning: Maktstrukturerna skall upphöra Åtgärd (konkretisera på vilket sätt ni ska arbeta för att uppnå målet): Titta på lärmiljön, gruppstrukturen och pedagogers närvaro och åtgärda efter behov. Ansvarig: Hela arbetslaget. Datum när det ska vara klart: Återkommande vid reflektionstillfällen.
21 RUTINER FÖR AKUTA SITUATIONER Policy: Det ska råda nolltolerans mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling på vår förskola/skola. Rutiner för att tidigt upptäcka diskriminering, trakasserier och kränkande behandling: Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn leker inom- och utomhus. Personalen befinner sig där barnen är och är lyhörda och uppmärksamma på vad barnen säger och gör. Den årliga kartläggningen av verksamheten är grunden för att tidigt upptäcka diskriminering, trakasserier och kränkningar. All personal känner till härskarteknikerna och ingriper när de ser dessa i verksamheten. Personal som barn och samtliga vårdnadshavare kan vända sig till: Alla pedagoger ansvarar för föräldrakontakten för de barn som är knutna till sin avdelning. Samtliga vårdnadshavare kan också vända sig direkt till förskolechefen/rektorn. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn: Enl. Skollagen 6 kap 10 Åtgärder mot kränkande behandling: En lärare, förskollärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till förskolechefen eller rektorn. En förskolechef eller rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till huvudmannen. Vid upptäckt av kränkning ingriper personal omedelbart. Upplyser barnet att det är en kränkning och inte okej och meddelar den pedagogiska personal som är kopplad till barnet. Avdelningspersonal samtalar enskilt med berörda barn då de får möjlighet att lägga fram sin syn på saken. Viktigt är att pedagogen visar empati och är lösningsfokuserad i både samtalet med den kränkte och den som kränker. Målet för samtalet är att ingen kränkning ska ske och att den kränkte kan få upprättelse. Att samtalet ägt rum dokumenteras. Pedagogen avgör om samtliga vårdnadshavare och förskolechef/rektor ska kontaktas och av vem. När ett barn anses ha blivit utsatt för kränkning/trakasserier eller diskriminering används BUF:s utredningsblankett vid samtalet med samtliga berörda vårdnadshavare. Vid detta tillfälle kontaktas förskolechef/rektor. Utredningsblankettens innehåll lär omfatta sekretessbelagda uppgifter varpå utredningen måste diarieföras. Originalet ska därför skickas till skolkontoret för diarieföring. Kopia till förskolan/skolan och förskolechef/rektor för det fortsatta arbetet och kopia till samtliga berörda vårdnadshavare. Om problemet kvarstår görs en anmälan till BEO eller sociala myndigheter. Rutiner för att utreda åtgärder när barn kränks av personal: Den som ser att ett barn bli kränkt av personal agerar omedelbart. Tala om för berörd personal att det är ett absolut förbud mot detta enligt diskrimineringslag och skollag. Anmälan till
22 förskolechef/rektor direkt som ansvarar för utredning av händelsen. Information/samråd ska alltid ske med HR. Förskolechef/rektor meddelar samtliga vårdnadshavare. Förskolechef/rektor kallar till enskilt samtal med berörd personal och kallar därefter till samtal med samtliga vårdnadshavare. Rutiner för uppföljning: På BUF:s utredningsblankett fylls i hur och när detta ska ske. Uppföljning ska ske av personer som gjort utredningen och åtgärdsförslagen. Rutiner för dokumentation: Dokumentation sker på BUF:s utredningsblankett då barn anses har blivit kränkt. Barnets upplevelse har tolkningsföreträde, detta innebär att vuxna inte kan säga det var väl inte så farligt. Ansvarig pedagog och förskolechef/rektor ansvarar för dokumentationen. Ansvarsförhållande: Personal som får kännedom påtalar kränkningen och meddelar sedan ansvarig pedagog som i sin tur meddelar förskolechef/rektor och därefter hemmet. Förskolechef/rektor meddelar även huvudmannen. Bilagor: Bil:1 Handlingsplan: Främjande insatser Handlingsplan: Förebyggande insatser Bil: 2 Lagar och centrala begrepp Bil: 3 Dokumentationsblankett Litteratur: Lika rättigheter i förskolan-handledning från diskrimineringsombudsmannen Skolverkets Allmänna råd och kommentarer 2012
23 Bil:1 Handlingsplan - Främjande insatser utifrån: kön, etnicitet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, ålder och könsöverskridande identitet. Namn: Vi främjar likabehandling oavsett: VAD Mål och uppföljning VARFÖR Konkret handling HUR Ansvarig VEM/VILKA gör? Datum NÄR ska det vara klart? Reflektion inför utvärdering av planen KÖN ETNICITET RELIGION ELLER ANNAN TROSUPPFATTNING FUNKTIONSNEDSÄTTNING SEXUELL LÄGGNING ÅLDER KÖNSIDENTITET ELLER KÖNSUTTRYCK KRÄNKANDE BEHANDLING
24 Handlingsplan - Förebyggande insatser utifrån kön, etnicitet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, ålder, könsöverskridande identitet och kränkande behandling NAMN Åtgärd likabehandling med avseende på (diskrimineringsgrund el. kränkande behandling) VAD har vi sett? MÅL och UPP- FÖLJ- NING ÅTGÄRD = konkret handling HUR? Motivera åtgärden koppling till VAD VEM/ VILKA genomför åtgärden REFLEK- TION UT- VÄRDERING - hur gick det?
25 Bil:2 Lagar och förordningar Skolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier utifrån följande fem diskrimineringsgrunder: Kön - omfattar könsdiskriminering (Kvinna - Man), och sexuella trakasserier. Etnisk tillhörighet - Alla människor, oavsett kön, har en eller flera etniska tillhörigheter. Var och en har rätt att definiera sin egen tillhörighet. Religion eller annan trosuppfattning Flickor och pojkar ska inte inom förskolan/skolan bli ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra åskådningen. Alla barn, oavsett kön, har rätt till kunskap och lärande, tankefrihet och religionsfrihet. Samtliga vårdnadshavare har rätt att uppfostra sina barn i enlighet med sin tro. Funktionshinder (funktionsnedsättning) Funktionshinder (funktionsnedsättning) är varaktiga fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga begränsningar av en persons, oavsett kön, funktionsförmåga. Graden av funktionshinder (funktionsnedsättning) har ingen betydelse. Sexuell läggning - Omfattar Homosexualitet, Bisexualitet och Heterosexualitet. Sedan 1 januari 2009 har skyddet mot diskriminering utvidgats till att omfatta två nya diskrimineringsgrunder, men skolorna är inte skyldiga att arbeta förebyggande utifrån dessa eller inkludera dem i sin plan mot diskriminering och kränkande behandling. DO (Diskrimineringsombudsmannen) rekommenderar dock att skolorna arbetar förebyggande utifrån de nya diskrimineringsgrunderna och inkluderar dem i Planen mot diskriminering och kränkande behandling. Könsöverskridande identitet eller uttryck (Könsidentitet) omfattar de flesta transpersoner. Transpersoner kan till exempel vara transvestiter, intersexuella (personer som fötts med oklar könstillhörighet) eller inter- och transgender personer (personer som definierar sig bortom kön eller utanför de könsidentiteter som tillhör den nu rådande normen). För att omfattas av detta skydd måste detta uttryck uppfattas av andra, men det krävs inte att den som diskriminerar känner till begreppen. Ålder skyddet mot åldersdiskriminering omfattar alla, unga som gamla, oavsett kön. Åldersnormen drabbar generellt yngre och äldre, oavsett kön. Det är tillåtet att särbehandla på grund av ålder: vid tillämpning av bestämmelse i förskola, förskoleklass, skolbarnomsorg, grundskola, särskola eller specialskolan. En sådan bestämmelse kan vara skollagen eller grundskoleförordningen, till exempel indelning i grupper utifrån pojkars och flickors ålder. om det finns berättigat syfte och de medel som används är lämpliga och nödvändiga. Det gäller till exempel åldersgränserna för tillträde till gymnasium, vuxenutbildning och SFI.
26 BEGREPPSDEFINITIONER: Annan trosuppfattning Innefattar uppfattningar som har sin grund i eller samband med en religiös åskådning. Till exempel buddhism, ateism m.fl. Bisexualitet Förmåga att bli kär, förälskad och attraherad av en person oavsett kön. Diskriminering När pojkar och flickor, behandlas sämre än andra pga. någon av de fem diskrimineringsgrunderna. Diskrimineringen kan vara direkt eller indirekt. Etnicitet Identifikation med och känsla av tillhörighet till en etnisk grupp. En person, oavsett kön, kan ha fler etniska tillhörigheter, exempelvis kan man som född i Sverige vara rom, same, svensk, kurd m.m. Funktionshinder (funktionsnedsättning) Funktionshinder (funktionsnedsättning) innefattar allt från allergi, dyslexi, hörsel- och synskada samt neuropsykiatriska funktionshinder (funktionsnedsättningar) som exempelvis ADHD och Aspergers syndrom. Heterosexualitet Förmåga att bli kär, förälskad och attraherad av en person av motsatt kön. Homofobi En värdering, uppfattning eller ideologi som ger uttryck för en negativ syn på homo- eller bisexualitet. En homofobisk hållning strider mot principen om lika värde och rättigheter för alla människor, oavsett kön. Homosexualitet Förmåga att bli kär, förälskad och attraherad av en person av samma kön. Kränkande behandling Uppträdande som kränker flickor och/eller pojkar, men som inte har samband med någon diskrimineringsgrund. Sexuella trakasserier Sexuella trakasserier är till exempel oönskade beröringar eller sexuella anspelningar och skämt. Transpersoner Samlingsnamn för personer med en könsöverskridande identitet eller könsöverskridande uttryck (könsidentitet som inte inbegrips av den rådande normen), exempelvis transvestiter eller transsexuella. Trakasserier Uppträdande som kränker flickors och/eller pojkars värdighet, och som har samband med någon diskrimineringsgrund. Det är trakasseri även när ett barn, oavsett kön, kränks pga. en förälders sexuella läggning, funktionshinder (funktionsnedsättning) m.m.
27 Bil: 3 DOKUMENTATIONSBLANKETT VID KRÄNKANDE BEHANDLING: BUF
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING
Verksamhetsområde: Furulund PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING GÄLLANDE FÖR OCH UPPRÄTTAD AV: Laxöns förskola År 2015-11-10 2016-11-10 Ansvarig förskolechef/rektor: Yvonne Bergh Bengtsson
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING
Verksamhetsområde: Nissan PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING GÄLLANDE FÖR GULDFISKENS FÖRSKOLA OCH UPPRÄTTAD AV PEDAGOG OCH FÖRSKOLECHEF År 2011 2012 Ansvarig förskolechef/rektor: Annette
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
1(11) Plan mot diskriminering och kränkande behandling Klockarskogsgårdens förskola 20160201-20170131 2(11) Innehåll 1 Vision...3 2 Delaktighet...3 3 Utvärdering...4 4 Främjande insatser...4 5 Kartläggning...5
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
1(12) Plan mot diskriminering och kränkande behandling Solgårdens förskola & pedagogisk omsorg Antagen av utbildningsnämnden 26 mars 2013 under 36 2(12) Innehåll 1 Vision...3 2 Delaktighet...3 3 Utvärdering...3
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
1(11) Reviderad 2014-05-05 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Klockarskogsgårdens förskola 2(11) Innehåll 1 Vision...3 2 Delaktighet...3 3 Utvärdering...4 4 Främjande insatser...4 5 Kartläggning...5
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
1(10) Plan mot diskriminering och kränkande behandling Hasselgårdens förskola 20160201-20170131 2(10) Innehåll 1 Vision...3 2 Delaktighet...3 3 Utvärdering...3 4 Främjande insatser...4 5 Kartläggning...5
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING
Verksamhetsområde: Norr PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING GÄLLANDE FÖR OCH UPPRÄTTAD AV: Hovgårdsskolan År 2011 2012 Ansvarig rektor: Annika Rylander PLANENS SYFTE: Förbud mot diskriminering
Läs merLikabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling Mellansels förskola 2014/2015. Denna plan gäller till och med 2015-07-30
Likabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling Mellansels förskola 2014/2015 Denna plan gäller till och med 2015-07-30 Innehållsförteckning A Mål och vision: Artikel 19 Barnkonventionen Mål och vision
Läs merLikabehandlingsplan. Förskolan Ugglan. Ph-12
Likabehandlingsplan Förskolan Ugglan Ph-12 2012/2013 Innehåll sida Inledning 3 Vår vision, målsättning 4 Delaktighet 5 Utvärdera 6 Främja 7 Kartläggning 8 Kontinuerliga mål: Kön 9 Etnisk tillhörighet 10
Läs merFörskolan Gula Huset. Tvärålund. Vår vision. Upprättad HT- 2015
Upprättad HT- 2015 Förskolan Gula Huset Tvärålund Vår vision Förskolan ska vara rolig, trygg och lärorik. Barnen ska mötas av vuxna som ser varje barns möjligheter. Inget barn ska bli diskriminerat, trakasserat
Läs merLikabehandlingsplan och handlingsplan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och handlingsplan mot kränkande behandling Förskolan Lodet Upprättad november 2014 Innehållsförteckning Vision sid. 3 Syfte sid. 4 Vad står de olika begreppen för sid. 5 Förklaring
Läs merFörskolan Tvärflöjtens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Sida 1 av 7 Förskolan Tvärflöjtens plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Förskolechef Bitte Asu-Wirdheim
Läs merLikabehandlingsplan för Berga förskola
Likabehandlingsplan för Berga förskola 2015/2016 Berga förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen förskola 1-5 år a för planen Förskolechefen
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Björkbergs förskola Upprättad 201601 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och möjligheter
Läs merLikabehandlingsplan Förskolan Bergshöjdens plan mot diskriminering och kränkande behandling
1 Förskolan Bergshöjden Likabehandlingsplan Förskolan Bergshöjdens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsåret 2015/2016 Förskolans Likabehandlingsplan stödjer sig på två lagar: Diskrimineringslagen(2008:576)
Läs merRödluvans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Rödluvans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2015-2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merSätragårdens Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Sätragårdens Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2015/16 1/12 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merÄlvdansens och Pärlans förskolor/enheten Ugglan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Älvdansens och Pärlans förskolor/enheten Ugglan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 1 Sammanfattning Vi har använt oss av webbverktyget Planforskolan som hjälpmedel när vi har skrivit fram
Läs merMalmberga förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Malmberga förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2015-2016 1/10 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merInnehållsförteckning. Inledning 3 Policy 3 Vision 3. Definition av diskrimineringsgrunderna 4
2016 1 Innehållsförteckning sid Inledning 3 Policy 3 Vision 3 Definition av diskrimineringsgrunderna 4 Främjande insatser 7 Förebyggande insatser 7 Åtgärdande arbete 8 Dokumentation angående kränkande
Läs merFörskolan Tranängens plan mot diskriminering och kränkande behandling
södra området Förskolan Tranängens plan mot diskriminering och kränkande behandling Reviderad 2013-11-11 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet : Barn, vårdnadshavare
Läs merKyviksängs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kyviksängs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Förskolechef tillsammans med pedagoger från förskolan.
Läs merLikabehandlingsplan Förskolan Klockarängens plan mot diskriminering och kränkande behandling
1 Förskolan Klockarängen Likabehandlingsplan Förskolan Klockarängens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsåret 2015/2016 Förskolans Likabehandlingsplan stödjer sig på två lagar:
Läs merRostocks förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Rostocks förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1-3 år 1/10 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merSömntutans förskola PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Verksamhetsområde: Nissans vo GÄLLANDE FÖR OCH UPPRÄTTAD AV:
Verksamhetsområde: Nissans vo PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING GÄLLANDE FÖR OCH UPPRÄTTAD AV: Sömntutans förskola Upprättad av: Pedagoger och förskolechef vid förskolan År 2015-16 Ansvarig
Läs merTrygghetsplan Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Fröets förskola. Verksamhetsåret 2010/2011
Trygghetsplan Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Fröets förskola Verksamhetsåret 2010/2011 Sso 278/2010 Innehållsförteckning Inledning 1 Visioner för barn i Örebro kommun 1 Örebro kommuns
Läs merSkolområde Västra. Önnegårdens förskola
Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Skolområde Västra Önnegårdens förskola Förskolan måste agera så snart någon ur personalen får kännedom om att ett barn känner sig kränkt. Förskolan
Läs merLikabehandlingsplan Förskolan Nattugglan, Solbackens förskoleenhet*
Likabehandlingsplan Förskolan Nattugglan, Solbackens förskoleenhet* (*Bestående av förskolorna Kråkbacken, Marieberg, Nattugglan, Solbacken, Solrosen, Tuna och Ärlan.) Barn- och utbildningsnämnden 2009-06-04
Läs merBjörkhagens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Björkhagens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2014/2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merFörskolan Lillåsens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Lillåsens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merFörskolan Bråstorps plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Bråstorps plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen förskoleverksamhet Läsår 2015 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen förskoleverksamhet
Läs merFörskolan Pärlans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014/2015
Förskolan Pärlans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014/2015 Grunduppgifter Ansvariga för planen är förskolechef Planen gäller från 2014-05-31 till 2015-05-31 Vår vision på förskolan Pärlan
Läs merLikabehandlingsplan förskolan Ärlan, Solbackens enhet*
Likabehandlingsplan förskolan Ärlan, Solbackens enhet* (*Bestående av förskolorna Kråkbacken, Marieberg, Nattugglan, Solbacken, Solrosen, Tuna och Ärlan. 2009-04-06 Innehåll 1 Policy Solbackens förskoleenhet
Läs merFörskolan Ängslyckans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Ängslyckans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: ht 2015- vt2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merTrimsarvets förskola
Trimsarvets förskola Likabehandlingsplan & Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2014/2015 Planen gäller från 2014-09-01 till 2015-08-31 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merVarvaterrassens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Varvaterrassens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen förskola Läsår 2015/2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2013-2014 Fasanens förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013-2014 Fasanens förskola Barn- och utbildningsförvaltningen Mia Vainionpää Förskolechef 2013-2014 INNEHÅLL 1 INLEDNING 5 2 FRÄMJANDE, FÖREBYGGANDE OCH
Läs merVästra Husby förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Västra Husby förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2015/2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av
Läs merLikabehandlingsplan för pedagogisk omsorg 2015/2016
Likabehandlingsplan för pedagogisk omsorg 2015/2016 Diskrimineringsgrunder och definitioner Diskrimineringsgrunder Enligt diskrimineringslagen (2008:567) är diskriminering när verksamheten behandlar ett
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Gällande för. Lärkans Förskola. År 2009-2010
Getinge verksamhetsområde Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gällande för Lärkans Förskola År 2009-2010 På vår förskola ska alla barn känna sig trygga. Alla barn ska bli sedda, trivas och
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan Östansjö Planen grundar sig på bestämmelser i 14a kap. skollagen (1985:1100), diskrimineringslagen (2008:567) och och förordningen (2006:1083)
Läs merMarkhedens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Markhedens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2015 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merViby förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Viby förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN & PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING 2015-2016 FÖRSKOLAN SÅGVÄGEN
LIKABEHANDLINGSPLAN & PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING 2015-2016 FÖRSKOLAN SÅGVÄGEN Adress: Sågvägen 8, 589 65 Bestorp Hemsida: www.linkoping.se Tel: 013-401 83 1 Innehåll Inledning... 3 Vår vision... 3 Giltighetstid.3
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN BRÄNDE UDDE FÖRSKOLA PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING 2015-2016
LIKABEHANDLINGSPLAN BRÄNDE UDDE FÖRSKOLA PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING 2015-2016 Varför en plan för likabehandling och mot kränkande behandling? Syftet med planen är att främja barns lika rättigheter oavsett
Läs merKärlekens villaförskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Kärlekens villaförskola Fastställd av: personal, barn och vårdnadshavare. Upprättad: december 2010 Gäller till: november 2011 Kärlekens villaförskola Agneta
Läs merFörskolan Vallmon. Plan mot diskriminering och kränkande behandling
BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Förskolan Vallmon Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2014/2015 KIL1000, v1.1, 2014-01-31
Läs merFyrens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Fyrens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2015/2016 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merLikabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling för Taurus förskola
Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling för Taurus förskola VISION På Taurus förskola ska ingen bli diskriminerad, trakasserad eller utsatt för annan kränkande behandling. Alla ska ha samma rättigheter,
Läs merGranbergs Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Granbergs Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola 1-5 år Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merSnäckans Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Snäckans Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING KLOCKARGÅRDS FÖRSKOLA
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING KLOCKARGÅRDS FÖRSKOLA Upprättad av pedagoger och barn på Klockargårds förskola tillsammans med jämställdhetsutvecklare och rektor. Gäller från 2011-01-01
Läs merSvanberga förskolas. Likabehandlingsplan och Plan mot diskriminering och kränkande behandling
s Likabehandlingsplan och Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014 Innehållsförteckning Sid Inledning 3 Grunduppgifter 4 Utvärdering 5 Förebyggande/främjande insatser 6 Kartläggning 7 Mål
Läs merHaga/Gudö förskolors likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015. Gladan
Haga/Gudö förskolors likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015 Gladan Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Förskolechef
Läs merSaltängens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Laxå januari 2012 Saltängens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a för planen Förskolechef Greta Särefors Eva Skagerkvist
Läs merLikabehandlingsplan/ Plan mot kränkande behandling 2015/2016
Likabehandlingsplan/ Plan mot kränkande behandling 2015/2016 En plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling 2015-08-01 Förskolans namn: Förskolan
Läs merÖstra förskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Bildningsförvaltningen Tingdalsskolan Rektorsområde 6 2015-07-06 (10) Östra förskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår:
Läs merFruns Hages förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Extra information Bilaga 1 Visa begrepp Bilaga 2 Visa diskrimineringsgrunder Visa logotyp Observera att bilagorna kommer att placeras längst ner på den här sidan, det vill säga efter er plan. Visa Skriv
Läs merToltorps förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Skolförvaltningen Toltorps förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen: Ann-Christin Risfelt
Läs merHällans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Page 1 of 7 Hällans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Förskolechef Ninni Olofsson Linda
Läs mer090109 rev. 100524 1
090109 rev. 100524 1 Vision Våra Förskolor skall främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Ingen skall i våra verksamheter utsättas för mobbing. Tendenser till trakasserier skall
Läs merFörskolan Gullvivans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Gullvivans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Läsår 2015/2016 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs mer3 (24) Likabehandlingsplan FÖRORD
3 (24) FÖRORD Vårt ansvar är att vara lyhörd, se varje barn, ta till vara varje barns förmåga, att barnen upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker och att vistas på förskolan,
Läs merÖvergripande struktur för upprättande av gemensam plan mot diskriminering och kränkande behandling avseende Villaryds förskola i Lycksele kommun.
Lycksele kommun Kultur- och utbildningsförvaltningen Villaryds förskola 2015-09-17 Övergripande struktur för upprättande av gemensam plan mot diskriminering och kränkande behandling avseende Villaryds
Läs merRegnbågens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola
Regnbågens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Skolförvaltningen Plan mot diskriminering och kränkande behandling Toltorps förskola 2015/2016 Upprättad 2014 av Förskolans Utvecklingsgrupp samt förskolechef för Toltorps förskola Reviderad: aug -15 av
Läs merByggklossens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Byggklossens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Gullvivans förskola 151015-161014
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Gullvivans förskola 151015-161014 Vår vision: På vår förskola skall alla känna sig välkomna, trygga och ha lika rättigheter. Förskolan ska vara fri från
Läs merLikabehandlingsplan Katthults förskola 2015
Likabehandlingsplan Katthults förskola 2015 Innehållsförteckning 1. Bakgrund...2 2. Inledning...4 3. Grunduppgifter...4 4. Likabehandlingsplanens syfte...4 5. Vår Vision 4 6. Mål...5 7. Främjande arbete...6
Läs merHammarens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Hammarens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Ansvariga för planen: Förskolechefen har det yttersta ansvaret
Läs merKyrkenorums Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kyrkenorums Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Förskolechef och ansvariga för Likabehandlingsplanen
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
1(10) Plan mot diskriminering och kränkande behandling Hemgårdens förskola 20150101-20160131 2(10) Innehåll 1 Vision...3 2 Delaktighet...3 3 Utvärdering...4 4 Främjande insatser...4 5 Kartläggning...5
Läs merNORRTÄLJE KOMMUN. Skarsjö förskola. Plan mot kränkande behandling och diskriminering 2015/16
NORRTÄLJE KOMMUN Skarsjö förskola Plan mot kränkande behandling och diskriminering 2015/16 Innehåll Skarsjö förskolas Likabehandlingsplan... 3 För förebyggande av diskriminering och kränkande behandling...
Läs merMasurgårdens Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Masurgårdens Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Eva Hedlund Carina Sundqvist och
Läs merNyckelpigans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Page 1 of 5 Nyckelpigans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Förskolechefen. Vår vision Alla i förskolan,
Läs merKusens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kusens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1-5 år. Läsår 2015/2016 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av
Läs merRådmansö förskola. Likabehandlingsplan och Plan mot diskriminering och kränkande behandling. syftar till att främja elevers lika rättigheter oavsett
Rådmansö förskola Likabehandlingsplan och Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014 syftar till att främja elevers lika rättigheter oavsett Innehållsförteckning Inledning --------------------------------------------------------------------------------
Läs merLikabehandlingsplan SÄTRABRUNNS FÖRSKOLA
SÄTRABRUNNS FÖRSKOLA 2013 12 15 INNEHÅLL 3 (28) RÖR EJ!!! BÖRJA SKRIVA PÅ SIDAN 9... FEL! BOKMÄRKET ÄR INTE DEFINIERAT. 4 (28) INLEDNING Sedan 1 januari 2009 regleras likabehandlingsarbetet i två regelverk:
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Skutans förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014 Skutans förskola Innehållsförteckning: Syfte... 3 Definition 3 Vision. 3 Att särskilt ta hänsyn till 4 Mål 5 Metoder/strategier. 5-6-7 Ledningens ansvar
Läs merMosslelunds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Mosslelunds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN. Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Hästhovens förskola
LIKABEHANDLINGSPLAN Inledning Plan mot diskriminering och kränkande behandling Hästhovens förskola Förskolan/skolan har länge haft i uppdrag att förebygga och motverka kränkande behandling. I april 2006
Läs merKyrkenorums Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kyrkenorums Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Förskolechef a för Likabehandlingsplanen Vår
Läs merLikabehandlingsplan och årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan och årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling Södra Råtorps Förskola Avdelningarna: Millimina Filuren Stjärnfallet Norrskenet Himlavalvet Solstrålen Regnbågen April-15-
Läs merBovallstrands förskolas årliga plan mot kränkande behandling 2015/2016
Bovallstrands förskolas årliga plan mot kränkande behandling 2015/2016 Bakgrund Det finns i Sverige två lagar som har ett gemensamt syfte: Att skydda barn och elever mot diskriminering, trakasserier och
Läs merTallbackens Förskola
Plan mot kränkande behandling och för främjande av likabehandling Tallbackens Förskola 2013/2014 Avdelningarna Ekorren och Ugglan Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Vår vision 3. Delaktighet i arbetet
Läs merKyrkbyns förskola. Tillsammans lägger vi grunden för det livslånga lärandet. LIKABEHANDLINGSPLAN och Plan mot kränkande behandling 2015-16
Kyrkbyns förskola Tillsammans lägger vi grunden för det livslånga lärandet LIKABEHANDLINGSPLAN och Plan mot kränkande behandling 2015-16 Innehållsförteckning Bakgrund/Definition Kränkande Behandling..
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Herrängs förskola 2016
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Herrängs förskola 2016 Inledning Som inledning till vår plan vill vi citera ur läroplanens avsnitt som behandlar de grundläggande värdena i Förskolans värdegrund
Läs merTrygghetsplan 2015-2016
Trygghetsplan 2015-2016 Likabehandlingsplan och årlig plan mot kränkande behandling för förskolan Stjärnhimlen Grunduppgifter Förskolan namn Förskolan Stjärnhimlen Förskolans logotyp Vår vision I våra
Läs merSandlyckans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Sandlyckans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Förskolechef tillsammans med pedagoger från
Läs merVäsby Kommunala Förskolor. Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Väsby Kommunala Förskolor Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan Bryggan 2015/2016 1 Inledning Förskolan är enligt lag Diskrimineringslagen och Skollagen skyldig att aktivt arbeta mot
Läs merUcklums förskolas plan för likabehandling, diskriminering och kränkande behandling.
Ucklums förskolas plan för likabehandling, diskriminering och kränkande behandling. Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola. Ansvariga för planen: Förskolechefen. Vår vision: Stenungsunds
Läs merRutiner för att motverka diskriminering och kränkande behandling på Andersbergsringens förskola
Datum för upprättande av planen: 2012-11-06 Rutiner för att motverka diskriminering och kränkande behandling på Andersbergsringens förskola Uppdrag Kommunen ska bedriva ett målinriktat arbete för att främja
Läs merLikabehandlingsplan för. Laxens förskola
Likabehandlingsplan för Laxens förskola Likabehandlingsplan för Laxens förskola Bakgrund Likabehandlingsplanen utgår ifrån Lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och
Läs merFörskolan Wåga & Wilja på Sehlstedtsgatans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Wåga & Wilja på Sehlstedtsgatans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merPlan mot kränkande behandling på Kvistens förskola Anderstorp
Plan mot kränkande behandling på Kvistens förskola Anderstorp 1. VISION, Gemensam för Anderstorps förskolor Anderstorp är en plats att vara stolt över där alla behandlas med respekt och känner sig trygga.
Läs merTreklöverns förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Treklöverns förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Ansvariga för planen: Förskolechef, pedagogiska ombud,
Läs merBergs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Bergs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merNorra Rörums förskola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Norra Rörums förskola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet och fritidshem Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR BOLLEBYGDS FÖRSKOLEVERKSAMHET
LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR BOLLEBYGDS FÖRSKOLEVERKSAMHET Läsåret 2007/2008 1. Inledning Alla barn och elever skall kunna känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt för sin individualitet. Likabehandlingsplanen
Läs merSmedjans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Smedjans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen förskoleverksamhet 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen förskoleverksamhet
Läs mer