NY FÖRBUNDSHALSDUK. Scouting, kreativitet och demokrati i ett och samma projekt. Ett arbetsmaterial för alla på kåren

Transkript

1 NY FÖRBUNDSHALSDUK Scouting, kreativitet och demokrati i ett och samma projekt Ett arbetsmaterial för alla på kåren

2 Ny förbundshalsduk = SANT Nu är det dags! Den blågula förbundshalsduken ska bytas ut för att passa ihop med den nya scoutskjortan och varenda scout i Svenska Scoutförbundet ska få vara med och bestämma. På Svenska Scoutförbundets förbundsstämma 2007 bestämdes det att vi behöver en ny förbundshalsduk som passar bättre ihop med den nya färgen på scoutskjortan. Stämman beslutade att ge förbundsstyrelsen i uppdrag att ta fram denna nya halsduk. Förbundsstyrelsen bestämde sig för att göra detta uppdrag till ett stort demokratiprojekt där varje medlem ska få chansen att rösta och samtidigt lära sig mer om demokrati. En projektgrupp har arbetat fram fem olika förslag på förbundshalsdukar. Alla medlemmar har varit välkomna att komma med idéer och synpunkter till denna grupp under arbetets gång. Nu är det äntligen dags att låta alla scouter rösta på sitt favoritförslag. Instruktionsmaterial med övningar Det du nu håller i din hand är ett instruktionsmaterial som kan användas för ett vanligt scoutmöte. Materialet innehåller förslag på samtalsämnen och övningar för olika åldersgrupper. Avsätt ett helt eller ett halvt scoutmöte för varje patrull under oktober eller november till att prata om demokrati med hjälp av övningarna och för att sedan rösta på de olika halsdukarna. Sista datum för att rösta och registrera rösterna i Svenska Scoutförbundets medlemsregister Melker är den 21 november Följ länken på Detta instruktionsmaterial innehåller: 1. Inledning (för alla åldrar) 2. Förslag på övningar för minior- och juniorscouter 3. Röstningen på förbundshalsduk för minior- och juniorscouter 4. Förslag på övningar för patrull- och seniorscouter 5. Röstningen på förbundshalsduk för patrull- och seniorscouter 6. Röstregistrering i medlemsregistret Melker 1. Inledning (för alla åldrar) Inled mötet med att fråga scouterna om de vet varför vi har en förbundshalsduk? Prata med scouterna om halsdukens syften. Nämn bland annat att: Halsduken har ett symbolvärde. Exempelvis är halsduken en internationell symbol som bärs av scouter över hela världen och som vi känns igen för. Halsduken har praktiska användningsområden. Exempelvis är den en hjälp om man ska lägga tryckförband (visa gärna). Berätta sedan att scouterna idag ska få tänka på hur det går till när man fattar beslut. Förklara att ordet demokrati betyder att alla ska ha lika stor rätt att bestämma och säga vad man tycker (till exempel vad man tycker om förbundshalsduken som ni alla ska få rösta om senare ikväll). Diskutera gärna följande frågor med scouterna: Vad är viktigt att tänka på när ska bestämma saker tillsammans med andra? Är det så att alla i patrullen bestämmer lika mycket? Är det svårt att våga stå för sin åsikt om alla de andra tycker annorlunda? 2. Förslag på övningar för minior- och juniorscouter Fånga halsduk Alla i gruppen sätter fast sin scouthalsduk bak i byxlinningen så att den bildar en svans. Leken går sedan ut på att var och en ska försöka dra av de andra deras svansar utan att bli av med sin egen. När man har tagit en svans sätter man fast även den i sin byxlinning och den scout som har blivit utan svans får fortsätta leken och försöka få tag i en ny svans. Efter ungefär tio minuter stoppar ledaren leken och om ni vill kan ni räkna vem som har lyckats ta flest halsdukar.

3 Heta stolen Bilda en ring med stolar. Det ska vara en stol mer än antalet personer som deltar. Ledaren berättar att det här är en övning som går ut på att alla ska våga stå för sin åsikt. Ledaren läser upp ett påstående och de som instämmer i påståendet ställer sig då upp och byter plats med varandra. De som inte håller med sitter kvar på sina platser. När alla har valt att antingen flytta sig eller sitta kvar frågar ledaren någon ur gruppen som satt kvar och någon av dem som flyttade varför de gjorde så. Förslag på påståenden: Maten är god på scouterna Vuxna är smartare än barn Rosa är en tjejfärg Alla måste få säga vad de tycker Världen är uppdelad i onda och goda Man får tycka vad man vill Alla ska få vara med och leka Fyra-hörn-övning Alla i gruppen samlas i mitten av rummet och ledaren berättar att det här är en övning som går ut på att var och en ska våga säga vad de själva tycker och kunna lyssna på vad de andra tycker. På så vis handlar det både om att kunna stå emot grupptryck och att respektera andra. Ledaren berättar sedan att rummets fyra hörn kommer att utgöra fyra olika svarsalternativ kopplade till olika frågor. När en fråga eller ett påstående (inklusive svarsalternativen) har lästs upp får scouterna några sekunder att tänka efter vad de tycker (under tystnad). Därefter säger ledaren: - Varsågod att gå till det hörn där alternativet passar bäst in på det du tycker. Då går alla till hörnen i rummet och ledaren kan nu fråga en person från varje alternativ varför den ställde sig vid det just det alternativet. Det räcker med en kort förklaring som svar. Vilken årstid tycker Du bäst om? Vinter Vår Sommar Höst Är det okej att slå tillbaka om någon slår mig? Ja Nej Ibland Jag vet inte Ska man ha scoutskjorta på scoutmötena? Ja Nej Om man vill Ibland Hur ska en bra kompis vara? Ärlig Snäll Cool Smart Är det okej att slå någon? Ja Nej Ibland Jag vet inte Vad gör du om du ser någon som är ensam? Jag säger till en vuxen Jag frågar om den vill leka med mig Jag bryr mig inte Jag vet inte Hur ska man vara när någon pratar? Man ska vara tyst och lyssna Man kan prata samtidigt Man får vara som man vill Man ska tänka på något annat Ska alla få bestämma på scouterna? Ja Nej Ibland Kanske 3. Röstningen på förbundshalsduk för minior- och juniorscouter För minior- och juniorscouter kan röstningen genomföras som en fyra-hörn-övning. Förklara att alla scouter i Svenska Scoutförbundet tidigare har haft en gul och blå scouthalsduk, men att det nu ska väljas en ny färg som passar bättre till den nya scoutskjortan. Förklara också att en del kårer har en egen halsduk som bara används i kåren. Den halsduk ni nu ska rösta om är den som alla scouter i Svenska Scoutförbundet kan använda och därför är det viktigt att var och en röstar på det förslag som den personen gillar bäst. Tillsammans ska alla scouter få bestämma. Det som flest röstar på kommer att vinna och bli det förslag som man kan bära. Inled röstningen på halsdukarna med att alla scouter får titta på halsduksförslagen under tystnad. Berätta för dem att de nu får tänka över vilket förslag de vill rösta på. Därefter så får de fyra hörnen utgöra varsitt halsduksförslag. Det femte

4 halsduksförslaget måste få ett nytt hörn någonstans i rummet beroende på rummets utformning. Var tydlig men neutral i presentationen av förslagen och säg sedan varsågod till scouterna att gå till hörnen. Ingen behöver tillfrågas och förklara varför den gick till ett visst hörn. Ledaren antecknar hur många scouter som ställt sig på varje halsduksförslag och för sedan in resultatet i medlemsregistret Melker. Läs mer om hur ni redovisar resultatet under rubriken Röstregistrering i medlemsregistret Melker. 4. Förslag på övningar för patrull- och seniorscouter Skalan Skalan är en värderingsövning där man får tänka efter och komma på vad man tycker i olika frågor. Tanken är att man ska reflektera över sina åsikter och våga stå för dem inför andra. Det är också en övning där man får möjlighet att höra andras åsikter. Skalan går till på så sätt att man tänker sig en linje på golvet/marken, den ena änden av linjen är håller helt med och den andra änden är håller absolut inte med. Ledaren läser upp ett påstående och det är då upp till scouterna att ställa sig var som helst på skalan. Scouten ska ställa sig på den plats på skalan som representerar deras egen åsikt. När alla valt en plats på skalan kan ledaren fråga några av scouterna varför de valt att ställa sig där de står. På så sätt får scouten en chans att argumentera för sin åsikt. Sen läser ledaren nästa frågeställning och det hela görs om på samma sätt. Förslag på påståenden: Man får aldrig ljuga Smink hör inte hemma på scoutläger Fördomar är bra Det lönar sig att säga vad man tycker Jag känner att jag får vara med och påverka här på avdelningen Alla får vara med i scouterna Jag kan påverka hela Svenska Scoutförbundet om jag vill Argumentationsövning Syftet med en argumentationsövning är att var och en ska få öva sig på att se saker utifrån olika perspektiv och lära sig argumentera för sin sak. Välj ut ett av påståendena nedan och dela upp gruppen i två delar. Den ena gruppen är för förslaget och den andra gruppen är emot förslaget. Därefter är det fritt fram att diskutera och med hjälp av olika argument försöka övertyga den andra gruppen om att den egna gruppen har rätt. Förslag på påståenden: Scoutsången borde skrivas om Dödsstraff borde tillåtas Scouter behöver ha en scoutslips Bensin och diesel borde förbjudas för att minska växthusgaserna Heta stolen I denna övning ska man lyssna till sig själv och ta ställning utifrån vad man själv tycker utan att påverkas av de andra. Alla sitter på stolar i en cirkel och en extra stol placeras mitt i cirkeln. Olika påståenden kommer att läsas upp och tycker man att påståendet stämmer så byter man plats. När alla som vill flytta sig är klara får en som flyttat sig och en som suttit kvar motivera sitt ställningstagande. Ingen argumentation eller diskussion behöver ske, endast motivering från den som tillfrågas. Att göra en testomgång är bra, t.ex. jordgubbssaft är godare än apelsinsaft. Påståenden: Killar pratar mer än tjejer på lektionerna i skolan Unga har lika mycket att säga till om som vuxna i vår kår Det är okej att sminka sig på scoutläger Det är viktigt att alla får dagordningen i tid innan ett möte/får veta vad vi ska prata om i tid innan ett möte Idéer tas emot olika i patrullen/seniorlaget beroende på vem som säger det Den som inte följer med på hajken/tävlingen är en svikare Härskartekniker Berätta för scouterna att nästa övning handlar om härskarteknikerna som den norska kvinnoforskaren och politikern Berit Ås har identifierat och beskrivit. Härskarteknikerna används för att förminska andra och därmed själv få ett övertag. Ofta framställs män som större användare av teknikerna mot kvinnor, men härskartekniker kan missbrukas av alla och det är

5 minst lika vanligt att de används av äldre mot yngre. Ni ska nu få lära er om de fem vanligaste härskarteknikerna. Inte för att ni ska använda dem utan för att ni lättare ska kunna vara uppmärksamma på dem. För när ni ser dem antingen användas emot er eller någon annan så ska ni reagera. Det är aldrig OK. Det är inte du som är dum, utan någon som gör dig dum, som Berit Ås sa. Härskarteknikerna Osynliggörande Förlöjligande Undanhållande av information Dubbelbestraffning Påförande av skuld och skam Beskriv varje teknik med hjälp av texterna nedan och ge exempel. Låt även deltagarna fundera individuellt eller i par över om de känner igen härskartekniken och om de har ett exempel att dela med sig av. Gör gärna denna reflektion efter varje beskriven teknik. Osynliggörande Osynliggörande innebär att man förminskar och utestänger en person genom att inte lyssna på personen när den pratar eller genom att ignorera personens åsikt. Denna härskarteknik sker ofta utan ord, och visas istället genom kroppsspråk, gester eller brist på gester. Detta kan till exempel innebära att deltagarna i gruppen eller vid mötet börjar bläddra i sina papper eller småprata med grannen när en viss person har ordet. Ett annat exempel kan vara när en person framför en idé och ingen ger någon respons, mötet fortsätter som om ingenting hade hänt, men lite senare framför en annan person samma idé och får stort gehör från gruppen. Gruppen osynliggjorde den första personen. Låt scouterna fundera över om de har egna exempel på osynliggörande. Låt dem gärna prata två och två några minuter. Berätta för varandra. Fundera också tillsammans över påståendet i Heta stolen: Idéer tas emot olika i patrullen/seniorlaget beroende på vem som säger det. Är det så? Hur fungerar det i er patrull eller ert seniorlag? Förlöjligande Förlöjligande innebär att en person hånas, förminskas eller att andra gör sig lustiga på personens bekostnad. Ofta görs en antydan på att personen är inkompetent, otillräcklig eller för oerfaren. Härskartekniken uttrycks ofta genom skämt eller direkta kommentarer. Personen som blir utsatt för härskartekniken känner sig ofta dum och ångrar att man sa något. Exempel på kommentarer kan vara Men lilla gumman, det där har vi testat förr och det funkar inte eller Jaså, har du varit på kurs nu igen och laddat upp för att förändra kåren. Låt scouterna fundera över om de har egna exempel av förlöjligande, prata gärna två och två några minuter. Berätta för varandra. Undanhållande av information Kunskap är makt, likaså är information makt. Undanhållande av information innebär att viss information inte ges till alla berörda. Till exempel kan information eller underlag för ett möte ha missats att skickas till alla som ska närvara och vid mötet har då den informerade gruppen ett övertag i diskussionen. Det kan också vara så att en fråga har diskuterats i delar av gruppen innan mötet och väl på mötet känns det som om beslutet redan är fattat, fast någon annanstans. Detta gör att de olika individerna får olika mycket makt. Låt scouterna fundera över om de har egna exempel av undanhållande av information, prata gärna två och två några minuter. Berätta för varandra. Hur motverkar man denna härskarteknik? Funder också tillsammans över påståendet i Heta stolen: Det är viktigt att alla får dagordningen i tid innan mötet. Varför är det viktigt? Jo, för då kan alla hinna fundera över frågorna som ska diskuteras och komma förberedda till mötet. Hur fungerar det i din kårstyrelse eller annan grupp du sitter med i? Dubbelbestraffning Dubbelbestraffning innebär att en individ blir bestraffad oavsett hur den agerar. Om man gör på ena sättet är det fel och gör man på andra sättet är det också fel, det gör att personen blir osäker och inte vet hur den ska förhålla sig. Bestraffningarna kommer ibland från olika håll och ibland från samma personer. En person kan till exempel bli dubbelbestraffad för sitt sätt att agera på ett möte. Om personen sitter tyst blir den beskylld för att vara oengagerad eller passiv och om personen pratar mycket blir den beskylld för att ta för mycket plats. Låt scouterna fundera över om de har egna exempel på dubbelbestraffning. Prata gärna två och två några minuter. Berätta

6 för varandra. Hur skulle påståendet Den som inte följer med på hajken/tävlingen är en svikare kunna upplevas som en dubbelbestraffning? (Kanske finns det krav från skola eller andra fritidsintressen, och oavsett hur man gör så blir det fel.) Fundera sedan över vad som belönas och vad som bestraffas i vår organisation. Skriv gärna ner tankarna på en lapp och gå varvet runt och berätta. Påförande av skuld och skam Påförande av skuld och skam blir ofta en effekt av att man blir utsatt för de andra fyra härskarteknikerna. En grupp eller en person får en individ att känna skuld och skam över sig själv trots att det är de som har förminskat eller förlöjligat individen. Individen upplever att han eller hon är mindre värd och underordnad övriga i gruppen. Till exempel kan ett förlöjligande göra att personen känner skam över att den sa ett så dumt förslag eller skuldbelägga sig själv och sitt sätt att framföra åsikter när personen blir osynliggjord. Låt scouterna fundera över om de har egna exempel av påförande av skuld och skam. Prata gärna två och två några minuter. Berätta för varandra. Bemöta och motverka härskartekniker Att känna till de fem härskarteknikerna hjälper en att dels förstå vad som händer om man själv blir utsatt för dem, dels kunna ingripa om andra blir utsatta och dels bli uppmärksam så att man inte använder dem själv. Då alla medlemmar i en grupp är medvetna om teknikerna kan man hjälpas åt att göra varandra uppmärksamma på gruppens och individernas beteenden. Inledningsvis citerade vi Berit Ås, Det är inte du som är dum utan någon som gör dig dum. Detta gör att du som blir utsatt har tolkningsföreträde. Det är din upplevelse av situationen som räknas. Därför är det viktigt att vid bemötande av härskartekniker prata ur ett jag-perspektiv, till exempel: Du förlöjligar mig genom att prata på det där sättet eller Jag vill att du slutar viska och lyssnar på mig istället. Självklart bör även du som ser att någon utsätts för härskartekniker agera. Tydligast för alla är om man agerar direkt när det händer. Många personer utövar härskartekniker omedvetet, det har blivit ett invant mönster. Därför kan de personerna ha svårt för att förstå vad man menar om man tar upp det efteråt. Diskutera gärna om deltagarna har egna erfarenheter där de sagt ifrån eller agerat för att motverka härskarteknikerna. Dramatisera härskarteknikerna Dela in scouterna i mindre grupper och ge varje grupp varsin härskarteknik. Gruppen ska nu utifrån sina egna erfarenheter eller fantasi göra ett rollspel där härskartekniken åskådliggörs. Grupperna behöver cirka 15 minuter för att förbereda sig och sedan ett par minuter per grupp för att framföra rollspelet. Efter varje framträdande kan ni diskutera hur man skulle kunna bemöta eller förhindra en sådan här situation. 5. Röstningen på förbundshalsduk för patrull- och seniorscouter Förklara att alla scouter i Svenska Scoutförbundet tidigare har haft en gul och blå scouthalsduk, men att det nu ska väljas en ny färg som passar bättre till den nya skjortan. Förklara också att en del kårer har en egen halsduk som bara används i kåren. Den halsduk ni nu ska rösta om är den som alla scouter i hela Sverige kan använda och därför är det viktigt att var och en röstar på det förslag som den personen gillar bäst. Förklara röstningsproceduren för scouterna: Var och en får ensam gå in ett tomt rum eller en avskild plats och titta på halsduksförslagen. Scouten får ta en lapp som ligger där och skriva på lappen vilken halsduk hon eller han röstar på. Därefter går scouten tillbaka och ger lappen till ledaren som sammanställer resultatet när alla har röstat. Resultatet talas om för scouterna utan att det avslöjas vem som har röstat på vad. Ledaren kan också betona att ingen behöver säga till någon annan vilket förslag de har röstat på. Ledaren bör betona att alla scouter i hela Sverige kommer att rösta och att det därför inte är säkert att det förslag som har vunnit i patrullen kommer att vinna totalt sett. 6. Röstregistering i medlemsregistret Melker När röstningen är avklarad rapporterar ledaren eller kårens medlemsregistrerare in scouternas röster i medlemsregistret Melker. Följ länken på Svenska Scoutförbundets hemsida, På hemsidan kommer även alla bilder på halsdukarna att ligga samt en nedladdningsbar version av arbetsmaterialet. Rapportera in era röster senast den 21 november. Lycka till!