HÄLSORÅDSMODELLEN. Hälsofrämjande arbete tillsammans med eleverna
|
|
- Andreas Arvidsson
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 HÄLSORÅDSMODELLEN Hälsofrämjande arbete tillsammans med eleverna
2 Hälsorådsmodellen är en processbeskrivning för elevhälsan att arbeta med Hälsoråd på skolan, som en del i det hälsofrämjande arbetet. Modellen har tagits fram i samarbete med elevhälsoteam, forskare och elever, där systematiskt kvalitetsarbete och tvärprofessionell samverkan är i fokus. Genom att arbeta med modellen får skolan en förenings- och evidensbaserad insats som är hälsofrämjande, för att öka elevernas utveckling, lärande och hälsa. Insatsen utgår ifrån det hälsofrämjande arbetet enligt skollagen, WHO och Vägledningen för elevhälsan från Socialstyrelsen. Metoder som används i modellen bygger på motiverande samtal, empowerment, hälsofrämjande egenvård och ungas initiativ. Visionen är att eleverna efter sin skoltid fortsätter att ta egna initiativ till hälsofrämjande aktiviteter. Hälsoråden är en stor tillgång både för skola och för oss elever! Tack vare Happy Smiles har vi lärt känna flera andra elever och fått en gemenskap på skolan. Det är en imponerande utveckling Reacta har gjort på kort tid, jag älskar hur unga håller i allt och verkligen har makten. Sagal Yusuf, Hälsorådet Happy Smiles Modellen är en kontinuerlig process som följer det systematiska kvalitetsarbetets faser. Hälsorådsmodellen utgår från nuläget av skolans hälsofrämjande arbete, samt vilka förutsättningar och resurser som finns. Därefter beskriver skolan sina mål och vad som ska utvecklas för att nå målen. Skolan börjar sedan planera och genomföra arbetet utifrån modellens olika steg. Arbetet dokumenteras direkt i modellen för att sedan följas upp och utvärderas som en del i det systematiska kvalitetsarbetet. Modellens effekter: Elevernas lärande, utveckling och hälsa stärks Ökad tvärprofessionell samverkan Strukturerat hälsofrämjande arbete enligt det systematiska kvalitetsarbetet Elevernas delaktighet och inflytande ökar Att elever självständigt kan planera, genomföra och utvärdera hälsofrämjande aktiviteter Stärkt demokratiarbete Ökad måluppfyllelse Att eleverna får ett positivt förhållningssätt till sin hälsa Att arbeta med modellen: Till hälsorådsmodellen finns ett introduktionsmaterial för skolpersonal. I introduktionsmaterialet förklaras bakgrund, syfte samt en steg-för-steg guide för hälsorådsmodellens olika delar. 4 Hur blev det? Var är vi? 1 Modellen har också ett tillhörande arbetsmaterial riktat till elever. Arbetsmaterialet följer hälsorådsmodellens introduktionssteg och syftar till att elever får grundläggande föreningskunskap. 3 Hur gör vi? Vart ska vi? 2
3 HÄLSORÅDSMODELLEN Hur gör vi? Använd Kom igång häftet för att ge elever på skolan grundläggande föreningskunskaper och samtidigt en bra start med hälsorådet. I dialog med eleverna kan ni bestämma tillfällen att genomföra häftet. Ni kan när som helst välja att avsluta häftet och starta hälsorådet. Var är vi? Gör en nulägesbeskrivning av det hälsofrämjande arbetet på skolan. Är elever delaktiga och har inflytande i arbetet? Hur ser skolans förutsättningar ut att arbeta med hälsorådsmodellen? Vart ska vi? Vad är skolans uppdrag enligt skollagen, läroplaner, kursplaner, vägledning från Socialstyrelsen och vilka är de övergripande målen? Inspiration och delaktighet Hälsorådsmodellen syftar till att ge eleverna inspiration och motivation att själva ta aktiva val för sin hälsa. Genom hälsorådsmodellen får eleverna möjlighet att själva organisera sig. Detta ökar elevernas inflytande och delaktighet i det hälsofrämjande arbetet samtidigt som elevernas empowerment stärks. SKOLANS AKTIVITET Erbjud information Erbjud information om kraven för att ha ett hälsoråd genom Reacta. Var delaktig under övningen om eleverna önskar det. För att starta ett hälsoråd behöver följande kriterier uppfyllas. Aktiviteten utgår från WHO:s definition av hälsofrämjande arbete samt Reactas hälsovärderingar. Aktiviteten skapar gemenskap, fokuserar på positiv hälsa och är inte prestationsinriktad. Aktiviteten fokuserar inte på att förhindra en specifik sjukdom. Aktiviteten sker på elevernas initiativ. Pluppa er till en idé Här hittar eleverna en gemensam aktivitet för sitt hälsoråd genom en demokratisk övning. Samtliga övningar finns i kom igång häftet. Om du märker att elevernas idéer hamnar långt utanför kriterierna. Hjälp eleverna på vägen genom att förmedla förståelse. Ställ öppna frågor hur de kan utveckla sin idé och berätta om de olika kriterierna. Förstärk elevernas positiva idéer. Väck nyfikenhet och framkalla funderingar Fråga vad eleverna behöver för att genomföra övningen, se till att de behoven fylls. Fråga om lov att få närvara under övningen. Vill eleverna att du ska vara delaktig eller endast lyssna? Under övningen använder du reflektivt lyssnande och motiverar eleverna genom att visa tilltro och uppmuntra dem. Hur ska vi vara mot varandra? Syftet med den andra övningen är att eleverna tillsammans sätter struktur, gemensamma regler och lär sig hur ett demokratiskt möte fungerar. Vad är ett hälsoråd? Läs mer om vad ett hälsoråd är i introduktionshäftet alterntivt på reacta.se. Delta vid en konferens, där ni får verktygen att arbeta med modellen och inspiration att komma igång. Introduktionsutbildning Utbilda personalen på er skola om hur hälsorådsmodellen fungerar, förankra modellen hos skolledningen, exempelvis under ett EHT möte. Engagera eleverna! Ställ frågan till eleverna vad de själva gör för att må bra. Skapa en må bra dag på skolan, anordna en hälsofrämjande aktivitet eller boka in en spännande föreläsare som utgår från empowerment, t.ex. en inspirationsföreläsare från Reacta. Engagera elever till aktivitet Om eleverna har möjlighet att genomföra sin aktivitet utan startbidrag kan det här vara ett bra tillfälle till detta. Fråga vad eleverna behöver för att genomföra sin aktivitet, se till att de behoven fylls. Uppmuntra och visa tilltro till att eleverna klarar av att genomföra aktiviteten. Gör första aktiviteten Är elevernas aktivitet möjlig att genomföra utan kostnad? Här är ett bra tillfälle att prova den aktivitet som bestämdes under övningen pluppa er till en idé Exempelvis kan de: Planera första podavsnittet om självkänsla, spela första spontanfotbollspasset eller ha första diskussionsträffen om hälsa. Det är viktigt att eleverna utgår från de aktiviteter och förhållningssätt de bestämt under tidigare övningar.
4 SKOLANS AKTIVITET Starta Hälsorådet Bekräfta och uppmuntra Fråga vad eleverna behöver för att genomföra övningen, se till att behoven fylls. Fråga om lov att närvara på övningen, låt eleverna bestämma om du ska vara delaktig eller lyssna. Om övningen väcker motstånd genom att eleverna har svårt att komma överens kan du introducera jag-budskapet för att ge eleverna själva en möjlighet att motivera sina svar. Hur gör vi detta? Syftet med denna övning är att eleverna skapar en mindmap där de bestämmer hälsorådets stadgar, på så sätt sätter de gemensamma regler för hälsorådet. SKOLANS AKTIVITET Stötta eleverna i bildandet av hälsorådet Nu är det dags att eleverna startar hälsorådet direkt på Reacta.se. Var tillgänglig och utgå från de MI metoder ni tidigare använt. Bilda hälsorådet på Reacta.se När eleverna är klara med häftet eller känner att de vill starta igång kan de göra det på Reactas hemsida. När ni startat blir hälsorådet en riktig förening. Ni får också aktivitetsbidrag från Reacta. PS: Detta är en löpande verksamhet! Be om tillåtelse att delta Övningen ger dig som stödjare en förståelse vilka behov eleverna har för att själva kunna genomföra hälsofrämjande aktiviteter. Övningen kommer också visa hur de vill att relationen till dig som stödjare ska vara. Att vara delaktig under denna övning är därför oerhört viktigt. Be om lov att få delta och var noggrann med att inte påverka elevernas svar. Värsta-bästa hälsorådet Syftet med denna övning är att eleverna ska diskutera hur en bra styrelse kan vara, styrelsen är de elever som ansvarar för hälsorådet. Eleverna kommer också diskutera hur värsta-bästa stödjaren är och vilka behov av stöd de har. Vem ska vara kassör? För att kunna vara kassör krävs det att eleven är 18 år och om möjligt är kund hos Swedbank. Finns det ingen elev som fyller kraven? Diskutera med eleverna hur de vill göra, kanske kan deras stödjare väljas till kassör? Kanske kan någon från personalen på skolan eller en förälder bli kassör. Öppna bankkonto För att få startbidraget behöver eleverna ett bankkonto. Reacta har färdiga konton som de kopplar kassören till. Informera stödjare Informera den person eleverna valt till stödjare om vad stödjarrollen innebär. Visa elevernas svar från övningen värsta bästa stödjaren och förklara vikten av att eleverna har en stödjare. Om personen visar motstånd till stödjarrollen, använd samma MI-metoder som tidigare. Förstärk fördelarna och visa vilka vinster eleverna har av att ha ett hälsoråd på skolan. Försök hitta lösningar på eventuella hinder som den tilltänkta stödjaren har. Engagera till aktivitet Här är ett bra tillfälle att eleverna genomför sin aktivitet för andra gången. Fråga vad eleverna behöver för att genomföra sin aktivitet, se till att behoven fylls. Uppmuntra och visa tilltro till att eleverna klarar av att genomföra aktiviteten. Här slutar häftet! Nu är häftet klart och det är dags för er att bilda hälsorådet direkt på Bestäm er styrelse Syftet med denna övning är att eleverna ska välja sin egen styrelse genom en omröstning. De kommer också att få bestämma vem de vill ha som stödjare. Hälsofrämjande aktivitet Under det här steget genomför eleverna den aktivitet som bestämdes vid första träffen. Exempelvis kan de: Spela in sitt podavsnittet om självkänsla, spela spontanfotboll eller fortsätta med sin diskussionsträff om hälsa. Det är viktigt att ni utgår från det ni tidigare bestämt, till exempel stadgar & hur ni ska vara mot varandra. Engagera till aktivitet När eleverna fått sitt startbidrag kan de genomföra sin aktivitet. Stötta och engagera eleverna vid behov. Om eleverna vill att du är tillgänglig, var då det. Engagera till deltagande Om eleverna visar vilja att delta vid en gemenskapsträff är detta ett utmärkt tillfälle att stärka självtilliten genom att bekräfta elevernas egen kapacitet att anmäla sig. Ställ frågan om eleverna vill att du som stödjare eller samordnare deltar? Kanske vill eleverna visa sin aktivitet under gemenskapsträffen, uppmuntra dem till detta. Kurskalas, inspirationsresor och gemenskapsträffar sker flera gånger per år och all information finns på reacta.se Samordna och utveckla arbetet Gå vår tre-dagars samordnarutbildning för det hälsofrämjande arbetet på skolan. Delta vid de nätverksträffar Reacta håller vår/höst eller sök utvecklingsbidrag för att ta fram ett nytt arbetssätt i stöttningen av hälsoråd. Hälsofrämjande aktivitet Eleverna genomför sin aktivitet, här kan också vara ett bra tillfälle att värva nya medlemmar. Medlemsregister finns på reacta.se. Delta på Reactas gemenskapsträff När eleverna bildat hälsorådet får de möjlighet att anmäla sig till en av Reactas gemenskapsträffar. Gemenskapsträffarna är ett utmärkt tillfälle att lära sig mer om föreningskunskap, träffa andra medlemmar och självklart prova på andra hälsoråds hälsofrämjande aktiviteter. Elever är delaktiga i nya arbetssätt Om ni söker utvecklingsbidrag ska eleverna självklart vara delaktiga i processen.
5 EVIDENS SKOLANS AKTIVITET G SKOLANS AKTIVITET E D Gemenskap Empowerment Ungas organisering MI Hälsofrämjande egenvård M H Öka möjligheterna till hälsofrämjande aktiviteter Genom att hälsorådet har årsmöte får de aktivitetsbidrag vilket ger ökade möjligheter till hälsofrämjande aktiviteter. Uppmuntra eleverna att genomföra årsmötet, stötta dem med delmål för att genomföra sin verksamhetsplan. Skapa förutsättningar för ökade demokratikunskaper Reactas riksårsmöte är årets viktigaste möte för hälsorådets medlemmar. Under riksårsmötet stärks demokratikunskaperna och medlemmarna får möjlighet att påverka Reactas verksamhet. Riksårsmötet är ett perfekt tillfälle att skapa gemenskap och en positiv erfarenhet för eleverna, oavsett om de är nystartade eller haft sitt hälsoråd en längre tid. Uppmuntra hälsorådet att anmäla sig till nationella träffar Om behovet finns kan ni använda de MI-metoder som passar för att stötta hälsorådet med anmälan till kurskalaset. Skapa samverkan mellan skolans yrkesgrupper När hälsorådsmodellen är introducerad på skolan och elever är aktiva i hälsoråd är det viktigt att samverkan för hälsorådens stödjare stärks. Exempelvis kan ni ansöka om utvecklingsbidrag på Reactas hemsida för att stärka samarbetet. Årsmöte i hälsorådet Hälsorådets styrelse ansvarar för att bjuda in samtliga medlemmar till årsmötet. Under årsmötet bestämmer hälsorådet vilka hälsofrämjande aktiviteter de ska genomföra kommande år, de bestämmer också styrelsen för året. Delta på Reactas riksårsmöte Alla hälsoråd är ombudsgrundande till Reactas riksårsmöte. Under riksårsmötet får hälsoråden möjlighet att rösta fram en ny riksstyrelse samt bestämma organisationens verksamhetsplan för kommande år. Delta på nationella träffar Vid nationella träffar får elever möjlighet att ytterligare stärka sina kunskaper, utveckla sig själva och sin verksamhet i hälsorådet genom vidareutbildning i föreningskunskap, de nationella träffarna hålls två gånger per år. Kickoff i hälsorådet Vid varje terminsstart kan hälsoråden söka engagemangsprojekt för att anordna en kickoff med syftet att fler elever ska kunna delta i hälsofrämjande aktiviteter. Pluppa er till en idé Hur ska vi vara mot varandra Gör er första aktivitet Hur gör vi detta Värsta bästa hälsorådet Bestäm er styrelse Hälsofrämjande aktivitet Bilda hälsorådet Öppna bankkonto Sök och genomför ett utvecklingsprojekt Delta vid Reactas medlemsträffar och riksårsmöten Årsmöte i hälsorådet Pluppa er till en idé Hur ska vi vara mot varandra Gör er första aktivitet Hur gör vi detta H LAGSTÖD F Hälsofrämjande arbetssätt Föreningsliv och närsamhälle Demokratikunskaper Inflytande D I Delta på nationell nätverksträff Nätverksträffarna möjliggör för skolpersonal att utbyta erfarenheter och få ny kunskap inom aktuella ämnen. Stödskolor har alltid gratis deltagande. Värsta bästa hälsorådet Bestäm er styrelse Hälsofrämjande aktivitet Bilda hälsorådet Öppna bankkonto Sök och genomför ett utvecklingsprojekt Delta vid Reactas medlemsträffar och riksårsmöten Årsmöte i hälsorådet
6 LAGSTÖD EVIDENS H Ett hälsofrämjande arbetssätt utgår från WHOs definition av hälsofrämjande vilket innefattar insatser som skapar positiva aktiviteter, stärker hälsan och skapar social gemenskap. Skollagen samt dess riktlinjer syftar till att det hälsofrämjande arbetet ska underlätta att eleverna når utbildningens mål. Genom hälsorådsmodellen skapar vi en möjlighet för unga att själva välja en positiv aktivitet som grundar sig i gemenskap. G Gemenskap speglar hela Reactas verksamhet. En god fysisk och psykisk hälsa skapas och upprätthålls genom interaktion mellan människor, vilket föreningsbildandet inom Reacta garanterar. Gemenskap och känslan av att befinna sig i positiva sammanhang stärker möjligheterna till hälsa och välmående. F Föreningsbildande är grunden för vårt arbete med ungas hälsa. I skolans uppdrag ingår att ge elever ökade kunskaper om föreningsliv och närsamhälle. Genom att elever själva startar och driver ett hälsoråd får de praktiska kunskaper vilka om föreningsliv samt ett starkt komplement till de teoretiska kunskaperna om föreningsliv och närsamhälle skolan kan ge. Att bilda ett hälsoråd ligger inom föreningsfriheten och är på så sätt något alla elever har rätt att göra. E Empowerment (egenmakt) är en central del i vårt arbete med elevers hälsa. Att elever ska känna att de har möjlighet att förändra sin livssituation, där fokus ligger på förmågan att ta makten över sin egen hälsa är avgörande delar för att skapa en känsla av egenmakt. Genom att möta elever på lika villkor, ge förutsättningar, uppmuntra och visa tilltro på deras egen förmåga skapar vi en grund för ökad empowerment hos elever. D I Att kunna genomföra ett demokratiskt möte, känna till olika sätt att rösta eller veta att en förening är öppen för alla är demokratikunskaper vilka påverkar elever i vardagen. Skollagen säger att skolan ska förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på. Skolan ska också se till att undervisning bedrivs i demokratiska arbetsformer vilket förbereder eleverna att aktivt delta i samhällslivet. Hälsoråden ger elever en möjlighet att tillsammans lära sig mer om grundläggande demokratikunskaper och prova olika typer av demokratiska övningar. Ungas inflytande och delaktighet handlar för oss om att möjliggöra till ungas eget initiativ att påverka sin egen hälsa. Enligt skollagen ska elevers arbete med inflytandefrågor stödjas och underlättas. Eleverna ska också ges tillfälle att under skoltid behandla frågor av gemensamt intresse. Eleverna ska alltid ha en möjlighet att ta initiativ till frågor som behandlas inom ramen för deras inflytande över utbildningen. Eget initiativ är den starkaste formen av inflytande vilket ges genom att elever själva får genomföra hälsofrämjande aktiviteter. D M Ungas organisering uppnår vi genom att använda föreningsbildande som metod. Genom föreningsbildande skapas en möjlighet till ökad delaktighet och inflytande, något som stärker ungas motivation och engagemang. Unga som deltar i föreningslivet mår bättre och har en högre självskattad hälsa än löst sammansatta sociala nätverk, därför är det viktigt att alla elever känner att de på eget initiativ kan starta ett eget hälsoråd. Ungas organisering är en metod som också är tydligt är kopplat till elevers demokratiska färdigheter. MI är ett grundläggande förhållningssätt i arbetet med unga. Där fokus är att respektera elevens rätt att göra egna val (acceptans), att förmedla förståelse (empati), att tillsammans med eleven arbeta kring de frågeställningar denne har (samarbete) och slutligen locka fram elevens egna tankar som går mot förändring (framkallande). Förhållningssättet syftar till att skapa ett samtalsklimat som ger eleven möjlighet att kliva in i sitt eget reflekterande rum. Där eleven kan få tillgång till sin egen drivkraft och kapacitet att fatta goda beslut för sin egen hälsa. En grundläggande utgångspunkt i det motiverande samtalet är att genom olika metoder synliggöra, bekräfta och skapa förutsättningar för ungas egen vilja till förändring. På så sätt ökar initiativen att ta bra livstilsval vilket exempelvis kan vara hälsofrämjande aktiviteter i ett hälsoråd. H Hälsofrämjande egenvård syftar till de konkreta aktiviteter elever gör i sina hälsoråd. Alla aktiviteter som hälsoråden gör utgår från WHOs definition av hälsofrämjande arbete, vilket består av en positiv aktivitet som skapar social gemenskap och stärker hälsan. För att skapa hållbarhet krävs det också att aktiviteten är på elevers eget initiativ.
7 ANTECKNINGAR LAGSTÖD
8 ANTECKNINGAR
9 Hälsorådsmodellen är baserad på det hälsofrämjande uppdraget som är beskrivet i vägledningen för elevhälsan från Socialstyrelsen. Ur Vägledningen för elevhälsan: Elevhälsan ska främst arbeta hälsofrämjande och förebyggande och elevhälsans personal ska även stödja elevens utveckling mot utbildningens mål. Genom elevhälsans uppdrag sätts sambandet mellan lärande och hälsa i fokus och elevhälsan knyts därmed närmare skolans uppdrag. En god hälsa är en viktig förutsättning för att klara skolan. Elevhälsans mål är att skapa en så positiv lärandesituation som möjligt för alla elever. ELEVHALSA@REACTA.SE / info@reacta.se Följ oss!
HÄLSORÅDS- MODELLEN. Hälsofrämjande arbete tillsammans med eleverna
HÄLSORÅDS- MODELLEN Hälsofrämjande arbete tillsammans med eleverna Hälsorådsmodellen är en processbeskrivning för elevhälsan att arbeta med Hälsoråd på skolan, som en del i det hälsofrämjande arbetet.
Läs merHälsorådsmodellen. Hälsofrämjande arbete tillsammans med eleverna
Hälsorådsmodellen Hälsofrämjande arbete tillsammans med eleverna Hälsorådsmodellen är en processbeskrivning för att arbeta med Hälsoråd på skolan, som en del i det hälsofrämjande arbetet. Vi har skapat
Läs merMålgrupp Syfte Innehåll
Hur kan skolans hälsofrämjande arbete samordnas och stärkas genom modellen Hälsoråd? Samordnarutbildningen är till för dig som vill förbättra och utveckla det hälsofrämjande arbetet på skolan genom modellen
Läs merMålgrupp Syfte Innehåll
Hur kan skolans hälsofrämjande arbete samordnas och stärkas genom modellen Hälsoråd? Samordnarutbildningen är till för dig som vill förbättra och utveckla det hälsofrämjande arbetet på skolan genom modellen
Läs merINTRODUKTIONSHÄFTE. Så kommer ni igång med Hälsorådsmodellen på skolan
INTRODUKTIONSHÄFTE Så kommer ni igång med Hälsorådsmodellen på skolan Introduktionshäfte - Så kommer ni igång! Detta är ett introduktionshäfte för att komma igång med hälsoarbetet utifrån hälsorådsmodellen.
Läs merVerksamhetsplan
Verksamhetsplan 2017-2018 Vi är sedan 2008 en riksorganisation för ungas psykiska och fysiska hälsa. Vi står upp för att varje barn och ung person har rätt till en god fysisk och psykisk hälsa. Vi ser
Läs merSTARTA HÄLSORÅD! KOM-IGÅNG-HÄFTE
STARTA HÄLSORÅD! KOM-IGÅNG-HÄFTE PLUPPA ER TILL EN IDÉ! VAD SKA NI GÖRA I ERT HÄLSORÅD? Den här övningen hjälper er att tillsammans bestämma den aktivitet ni vill göra i hälsorådet. Det är ni elever som
Läs merVerksamhetsplan 2015-2016
Verksamhetsplan 2015-2016 Riksorganisationen Reacta Reacta är en ideell riksorganisation bestående av ca 20 lokalföreningar & hälsoråd, med totalt 2000 unga medlemmar. Föreningar som ansluter sig till
Läs merHandlingsplan för fritidsgårdsverksamheten i Västerås år
Handlingsplan för fritidsgårdsverksamheten i Västerås år 2014 2019 Fritidsgårdsverksamheten i Västerås är en verksamhet att vara stolt över. Varje vecka besöker tusentals ungdomar våra fritidsgårdar, för
Läs merSammanfattning av styrdokument, Skolinspektionens bedömningsunderlag och Allmänna Råd för FRITIDSHEM
Arbetsmaterial för Sandviksskolan och Storsjöskolan 2015-08-11 Sammanfattning av styrdokument, Skolinspektionens bedömningsunderlag och Allmänna Råd för FRITIDSHEM Innehållsförteckning Fritidshem - Skolverket
Läs merEn attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag
En attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag Ledningsdeklaration för Östra skolan 2018-2019 Vision Östra skolan skall inrikta sin utveckling mot nästa generations behov av kunskap
Läs merEn attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag
En attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag Ledningsdeklaration för Östra skolan 2015-2017 Vision Östra skolan kännetecknas av en strävan att utveckla samverkan mellan skola
Läs merLärande om hållbar utveckling för barn & unga
Lärande om hållbar utveckling för barn & unga Sveriges största nätverk för arbete med hållbar utveckling Vi på Håll Sverige Rent är övertygade om att arbetet med hållbar utveckling börjar med barn och
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Tvedegårds förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Barn- och utbildningsförvaltningen Tvedegårds förskola Främja, förebygg, upptäck och åtgärda Planen visar förskolans eller skolans arbete för att motverka
Läs merAlla ska få bli sitt bästa Barn- och utbildningsnämndens mål
www.hassleholm.se Alla ska få bli sitt bästa Barn- och utbildningsnämndens mål 2016-2018 Barn- och utbildningsnämndens vision Varje år välkomnar vi fler än 500 nya barn och elever till vår verksamhet.
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen. Tvedegårds förskola. Främja, förebygg, upptäck och åtgärda
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Barn- och utbildningsförvaltningen Tvedegårds förskola Främja, förebygg, upptäck och åtgärda Planen visar förskolans eller skolans arbete för att motverka
Läs merKvalitetssystem för elevhälsans psykosociala insatser
Bilaga 3 Dnr 1.3.2-9645/2016 Sida 1 (7) 2016-11-29 Kvalitetssystem för elevhälsans psykosociala insatser Sida 2 (7) Innehållsförteckning Kvalitetssystem för elevhälsans psykosociala insatser... 1 Innehållsförteckning...
Läs merVerksamhetsplan 2014-2015
Verksamhetsplan 2014-2015 Riksorganisationen Reacta Reacta är en ideell riksorganisation bestående av nästan 20 lokalföreningar, med totalt 2500 unga medlemmar. Reacta står upp för att varje barn och ung
Läs merVi har en dröm... En folder om arbetsglädje och yrkesstolthet i Pitholms förskoleområde
Vi har en dröm... En folder om arbetsglädje och yrkesstolthet i Pitholms förskoleområde Vi har en dröm att bli bäst i Sverige i arbetet med arbetsglädje och yrkesstolthet i verksamheter där alla känner
Läs merVÄSTERÅS STADS FRITIDSGÅRSPLAN
Program Policy Handlingsplan Riktlinje Antagen av 2014-11-20 VÄSTERÅS STADS FRITIDSGÅRSPLAN 2014-2019 Innehållsförteckning Handlingsplan fritidsgårdsverksamheten i Västerås år 2014 2019... 3 Vision och
Läs merLokal arbetsplan läsår 2015/2016
Lokal arbetsplan läsår 2015/2016 Förskolan Åmberg Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs merArbetsplan för Ödenäs skola F-6
151013 Arbetsplan för Ödenäs skola F-6 Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Läs merBedömningsunderlag - Lärare
Bedömningsunderlag - Lärare Nulägesbeskrivning medarbetare Med Vittras löften och enhetens utvecklingsområden och prioriterade mål nedan som utgångspunkt gör du en nulägesbeskrivning av dig själv som lärare
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN 2014
LIKABEHANDLINGSPLAN 2014 mot diskriminering och alla former av kränkande behandling Varje förskola ska årligen utarbeta plan för sitt arbete mot alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande
Läs merHandlingsplan för fritidsgårdsverksamheten och öppen fritidsverksamhet för 10- till 12-åringar i Västerås för åren
TJÄNSTEUTLÅTANDE Datum 2018-01-17 Sida 1 (2) Diarienr GSN 2018/00182-1.3.6 Barn- och utbildningsförvaltningen Torbjörn Berggren Epost: torbjorn.berggren@vasteras.se Kopia till Grundskolenämnden Handlingsplan
Läs merGrundlärare med inriktning mot arbete i F-3 samt åk 4-6
Översikt, kompetenser Relationell/ kommunikativ Visa intresse att etablera kontakt med elever, skapa relationer med elever, skapa förtroendefulla relationer med Ledarskap Visa ett respektfullt bemötande
Läs merNu hittar vi vägen tillsammans för en likvärdig utbildning Rodhe Jonsson
Elevhälsokompetens- Nu hittar vi vägen tillsammans för en likvärdig utbildning Rodhe Jonsson 2018-03-14 Skolhälsovård Elevvård Specialpedagogisk kompetens Elevhälsan 2018-03-15 2 FN:s barnkonvention- Elevens
Läs merVITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN
VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN 2016-2017 Innehåll 2016-05-11 Presentation Förskolans värdegrund och uppdrag Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Samverkan med förskoleklass,
Läs merSkolverkets allmänna råd med kommentarer om. Systematiskt kvalitetsarbete - för skolväsendet
Skolverkets allmänna råd med kommentarer om Systematiskt kvalitetsarbete - för skolväsendet Allmänna råd om systematiskt kvalitetsarbete Målgrupper Riktar sig till huvudmän, rektorer och förskolechefer.
Läs merSkolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper och värden.
Författningsstöd Övergripande författningsstöd 1 kap. 4 skollagen Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla barns
Läs merLönekriterier för lärare
JÖNKÖPINGS KOMMUN Lönekriterier för lärare Utbildningsförvaltningen 2015-05-29 Innehåll Inledning reviderade lönkriterier 2015... 2 Lönekriterier för lärare... 3 Trygg, stödjande och uppmuntrande lärandemiljö...
Läs merÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM
ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM Handläggare: Jacky Cohen TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR 2009-907-400 1 (7) 2009-11-30 BILAGA 2. MÅL - INDIKATORER - ARBETSSÄTT - AKTIVITETER... 2 1. NÄMNDMÅL:... 2 A. NORMER OCH VÄRDEN...
Läs merVerksamhetsplan Förskolan 2017
Datum Beteckning Sida Kultur- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan Förskolan 2017 Innehåll Verksamhetsplan... 1 Vision... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Förskolans uppdrag... 5 Prioriterade
Läs merV Ä L K O M M E N. Bengt Thorngren Skolverket
? V Ä L K O M M E N Bengt Thorngren Skolverket Varför har allmänna råden revideras? o Råden har anpassats till nu gällande skollag och läroplan o Ge stöd i tillämpningen av bestämmelserna o Belysa utvecklingsområden
Läs merKvalitetssystem för elevhälsans specialpedagogiska insatser
n Bilaga 2 Dnr 13-401/6081 Sida 1 (7) 2013-09-10 Kvalitetssystem för elevhälsans specialpedagogiska insatser Sida 2 (7) Innehållsförteckning Kvalitetssystem för specialpedagog/speciallärare... 1 Innehållsförteckning...
Läs merKvalitetssystem för elevhälsans specialpedagogiska insatser
Bilaga 2 Dnr 1.3.2-9645/2016 Sida 1 (7) 2016-11-29 Kvalitetssystem för elevhälsans specialpedagogiska insatser Sida 2 (7) Innehållsförteckning Kvalitetssystem för elevhälsans specialpedagogiska insatser...
Läs merEn bättre och mer demokratisk skola! Skoldemokrati Elevinflytande Elevråd
En bättre och mer demokratisk skola! Skoldemokrati Elevinflytande Elevråd En bättre och mer demokratisk skola! Hur och varför? Hur vi ska göra skolan bättre och höja elevernas resultat är en ständig debatt
Läs merPedagogisk vision och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem
Barn- och utbildningsnämnden 2015-08-24 1 (9) Barn- och utbildningsförvaltningen Förvaltningskontoret Anna Landehag, 016-710 10 62 och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem Eskilstuna kommun
Läs merVerksamhetsplan Solhaga förskola Förutsättningar. Verksamhetsidé vision. Oktober 2016 Förvaltning för livslångt lärande
Oktober 2016 Förvaltning för livslångt lärande Verksamhetsplan Solhaga förskola 2016-2017 Förutsättningar 35 platser Två avdelningar, Solen 1 3 år, Månen 3 5 år 7 pedagoger (4 förskollärare, tre barnskötare
Läs merVISION OCH MÅLBILD FÖR BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN I ÄLVDALENS KOMMUN
VISION OCH MÅLBILD FÖR BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN I ÄLVDALENS KOMMUN Planens syfte. Syftet med Barn- och utbildningsnämndens vision i Älvdalen är att denna skall vara vägledande för de utvecklingsinsatser
Läs merStatens skolverks författningssamling
Statens skolverks författningssamling ISSN 1102-1950 Förordning om ändring i förordningen (SKOLFS 2010:250) om läroplan för specialskolan samt för förskoleklassen och fritidshemmet i vissa fall; SKOLFS
Läs mer1. Inledning Förutsättningar... 3
Verksamhetsrapport för Ornäs fritidshem läsåret 2015-2016 Innehållsförteckning 1. Inledning... 3 2. Förutsättningar... 3 2.1. Styrning och ledning... Fel! Bokmärket är inte definierat. 2.2. Organisation...
Läs merAlla ska ständigt utvecklas. Vision för Laholm kommuns fritidshem
Alla ska ständigt utvecklas Vision för Laholm kommuns fritidshem November 2014 www.laholm.se Alla ska ständigt utvecklas! Fritidshemmet kompletterar utbildningen i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan,
Läs merElevens utvecklingsmål
Grundskoleavdelningen Goda exempel Sida 1 (7) s utvecklingsmål Hämtad från Eiraskolan Uppdaterad: 2017-06-29 Hur elevens progression ser ut i förmågorna Samarbete Ansvar Självtillit Kommunikation Samt
Läs merLärare med inriktning mot arbete i 7-9 samt gymnasieskolan
Lärare med inriktning mot arbete i 7-9 samt gymnasieskolan Översikt, kompetenser Relationell/ kommunikativ Ledarskap Didaktisk Reflektions över professionen Ämnesdidaktiska förmågor relationer med elever,
Läs merBolinder Förskolor Förskolan Skattkistans Likabehandlingsplan plan mot diskriminering och kränkande behandling
Uppdaterad 2016-05-18 1 Bolinder Förskolor Förskolan Skattkistans Likabehandlingsplan plan mot diskriminering och kränkande behandling 2 Inledning Alla förskolor/ skolor i Sverige ska ha en egen likabehandlingsplan.
Läs merLokal arbetsplan Läsåret 2014-2015
Bildningsnämnden Lokal arbetsplan Läsåret 2014-2015 Lysviks skola Kunskap och kompetens Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta
Läs merSkolplan för Tierps kommun 2004-2007
Skolplan för Tierps kommun 2004-2007 Fastställd av kommunfullmäktige 2004-02-24 I skolplanen innefattas all verksamhet i förskola, förskoleklass, grundskola, särskola, gymnasieskola, vuxenutbildning, fritidshem
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården Norrgårdens vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merSveriges elevråd SVEAs Verksamhetsplan 2019
Sveriges elevråd SVEAs Verksamhetsplan 2019 ÖVERGRIPANDE PRIORITERING Sveriges elevråd - SVEA är en organisation av och för elevråd. För att uppnå sina syften, och se till att Sveriges elever är en tung
Läs merLidingö Specialförskola Arbetsplan
Lidingö Specialförskola Arbetsplan 2017 2018 Förskolans styrdokument Internationella styrdokument: FNs deklaration om mänskliga rättigheter FNs barnkonvention Nationella styrdokument Skollagen 2010:800
Läs merFoto: Tommy O. Andersson/BIldarkivet.se. Visionsdokument för Bromöllas utbildningsverksamhet
Foto: Tommy O. Andersson/BIldarkivet.se Visionsdokument för Bromöllas utbildningsverksamhet Alla ska lyckas Utbildningsverksamhetens syfte är att ge alla barn det som de behöver för att lyckas i livet.
Läs merBarn- och utbildningsnämndens viljeinriktning
SID 1(10) Barn- och utbildningsnämndens viljeinriktning Alla ska lyckas i skolan PROGRAM PLAN POLICY RIKTLINJER Rådhuset Postadress 251 89 Helsingborg Växel 042-10 50 00 kontaktcenter@helsingborg.se helsingborg.se
Läs merlustfyllt livslångt lärande utbildningsplan 2012-2015
Genom utmaningar och upplevelser i en trygg och jämställd miljö har varje elev utvecklat sina kunskaper, sin lust till livslångt lärande och sig själv som individ i vårt demokratiska samhälle lustfyllt
Läs merPLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING för KLOSTERÄNGENS FÖRSKOLA 2018/19. Framtagen av: Personalen Datum: Version: 1.0
1 PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING för KLOSTERÄNGENS FÖRSKOLA 2018/19 Framtagen av: Personalen Datum: 2018-08-31 Version: 1.0 1. Mål 3 2. Giltighetstid för denna plan 4 3. Ansvarig för denna plan 4 4. Styrdokument
Läs merVERKSAMHETSPLAN Kungsskolan
VERKSAMHETSPLAN Kungsskolan Läsåret 2017-2018 Kungsskolan är skolan mitt i byn. Skolan där positiva förväntningar på eleverna och stort engagemang av personalen ger eleverna en stabil grund och stå på
Läs merLönepåverkande kriterier för förskollärare, fritidspedagoger och lärare
Lönepåverkande kriterier för förskollärare, fritidspedagoger och lärare Inledning Barn-och utbildningsförvaltningens lönepolitik är en viktig del av Västerviks kommuns samlade lönepolitik. Lönepolitiken
Läs merRiktlinjer. Lönekriterier
Riktlinjer Lönekriterier Förord Lönekriterier ger underlag för lönebildning men bidrar också till verksamhetsutveckling. Genom att formulera övergripande lönekriterier vill Luleå kommun hålla den gemensamma
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete - med fokus på språk-, läs- och skrivutveckling Göteborg den 24 september 2013 Marie Sedvall Bergsten, undervisningsråd Allmänna råd Skolverkets allmänna råd med kommentarer
Läs merSkolplan Med blick för lärande
Skolplan 2012-2015 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 23 maj 2012 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns skolplan
Läs merReviderad Bild :www.microsoft.se. Plan för elevers och föräldrars delaktighet och inflytande. Sjukhusundervisning
Reviderad 130625 Bild :www.microsoft.se Plan för elevers och föräldrars delaktighet och inflytande Innehållsförteckning 1. Syfte: 3 2. Vision: 3 3. Mål: 3 4. Aktiviteter elever 3 4.1. BARNKLINIKEN Fel!
Läs merMotiverande Samtal (MI)
Motiverande Samtal (MI) en introduktionsföreläsning Göteborg den 23 september 2010 Yvonne Bergmark Bröske leg. sjuksköterska, utbildnings & projektkonsult, MINT-utbildare YB Hälsan, Tvååker y.bergmark.broske@telia.com
Läs merBedömningsunderlag förstagångstillsyn förskoleklass och grundskola
Bedömningsunderlag förskoleklass och grundskola 1 (5) Bedömningsunderlag förstagångstillsyn förskoleklass och grundskola Enskild huvudman 1 Undervisning och lärande Utbildningen ska vara likvärdig varhelst
Läs merFörskolan Lejonkulans pedagogiska planering
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering Lejonkulans vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning sid. 2 2. Normer
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling för Förskolan Vibytorp och Förskolan Kompassen
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Förskolan Vibytorp och Förskolan Kompassen 2015-2016 Vision ALLA på vår förskola ska känna sig trygga, sedda, bekräftade, respekterade, bemötas och
Läs merVägledning för Elevhälsan
Vägledning för Elevhälsan Med guide Ett elevärendes gång 1 Vägledning för Elevhälsan Följande skrift är en vägledning till Rektorer och Elevhälsoteam i elevhälsoarbetet. Skriften är en sammanfattning,
Läs merFjärilens förskolas plan mot kränkande behandling
Fjärilens förskola Fjärilens förskolas plan mot kränkande behandling vt 2019 ht 2020 1 Innehållsförteckning 1. Inledning sid 3 2. Vår Vision och genomförande sid 5 3. Arbete för att främja, förebygga och
Läs merStavsjö förskolas plan mot kränkandebehandling. ht 2018 vt 2019
Stavsjö förskola Stavsjö förskolas plan mot kränkandebehandling. ht 2018 vt 2019 1 Innehållsförteckning 1. Inledning sid 3 2. Vår Vision och genomförande sid 4 3. Arbete för att främja, förebygga och förhindra
Läs merPLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING för NYGÅRDS FÖRSKOLA 2018/19. Framtagen av: Personalen Datum: Version: 1.0
1 PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING för NYGÅRDS FÖRSKOLA 2018/19 Framtagen av: Personalen Datum: 2018-08-31 Version: 1.0 1. Mål 3 2. Giltighetstid för denna plan 4 3. Ansvarig för denna plan 4 4. Styrdokument
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling för Förskolan Vibytorp och Förskolan Kompassen
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Förskolan Vibytorp och Förskolan Kompassen 2016-2017 Vision ALLA på vår förskola ska känna sig trygga, sedda, bekräftade, respekterade, bemötas och
Läs merBilaga 2b Likabehandlingsplan Likabehandlingsplan 2017 Föräldrakooperativet Förskolan Grävlingen
Bilaga 2b Likabehandlingsplan 2017-02-11 Likabehandlingsplan 2017 Föräldrakooperativet Förskolan Grävlingen Inledning Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig,
Läs merUtvecklingsprofil för studenten under VFT
Utvecklingsprofil för studenten under VFT Utvecklingsprofilen är organiserad efter examensordningens mål. Rubrikerna svarar mot fokus i På väg mot läraryrket Syftet med Utvecklingsprofilen är att: vara
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING för KLOSTERÄNGEN och NYGÅRDS FÖRSKOLA 2017/18
1 PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING för KLOSTERÄNGEN och NYGÅRDS FÖRSKOLA 2017/18 Framtagen av: Personalen Datum: 2017-10-31 Version: 1.0 1. Mål 3 2. Giltighetstid för denna plan 4 3. Ansvarig
Läs merKöping en av Sveriges bästa skolkommuner. Skolplan 2011-2014
Köping en av Sveriges bästa skolkommuner Skolplan 2011-2014 Vår verksamhetsplan Barn- och utbildningsnämnden och kommundelsnämnden har antagit en skolplan för 2011-2014. I Köpings kommuns skolplan finns
Läs merLikabehandlingsplan och årlig plan förskolan Sjöstugan
Januari 2014 Likabehandlingsplan och årlig plan förskolan Sjöstugan ht 2013/vt 2014 Vår vision: På Sjöstugan ska alla barn och vuxna trivas och känna sig trygga, få vara engagerad och bemötas med respekt.
Läs merDin lön Vilka regler gäller för löneprocessen? - Hur förbereder du dig för lönesamtalet?
Din lön 2016 - Vilka regler gäller för löneprocessen? - Hur förbereder du dig för lönesamtalet? Tidsplan för löneprocessen 1. Ordningen för 2016 års löneöversyn fastställs av parterna. (protokoll 2015-09-
Läs merSveriges elevråd SVEAs Verksamhetsplan 2018
Sveriges elevråd SVEAs Verksamhetsplan 2018 ÖVERGRIPANDE PRIORITERING Sveriges elevråd - SVEA är en organisation av och för elevråd. För att uppnå sina syften, och se till att Sveriges elever är en tung
Läs merför Havgårdens förskola
Verksamhetsplan för Havgårdens förskola H.t.2012- v.t.2013 Beskrivning av vår verksamhet Havgårdens förskola ingår i Nättraby rektorsområde och är den äldsta förskolan i området. Förskolan ligger centralt
Läs merENHET GUDHEM PROFIL OCH VISION
ENHET GUDHEM PROFIL OCH VISION Fritids 2014 PROFIL - Framgångsrikt lärande VISION Tillsammans förverkligar vi våra drömmar Enhet Gudhem står för framgångsrikt lärande. Tillsammans arbetar vi i all verksamheterför
Läs merFörskolan Smedby Verksamhetsbeskrivning 2014-2015
Handläggare Datum Pia Ihse 13 2014-08-06 0480-45 20 40 Tingbydals förskola Förskolan Smedby Verksamhetsbeskrivning 2014-2015 Öppna förskolan Kroggärdets förskola Smedängens förskola/ nattomsorg Förskolan
Läs merPLAN FÖR UTVECKLING AV FRITIDSHEM
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN GRUNDSKOLEAVDELNINGE N SID 1 (7) 2012-11-13 DNR 12-411/7073 BILAGA PLAN FÖR UTVECKLING AV FRITIDSHEM UPPDRAGET I skollagen står följande om syftet med utbildningen på fritidshemmet:
Läs merUtbildningspolitisk strategi
Utbildningspolitisk strategi 2012-2015 för förskola, förskoleklass, skola och fritidshem i Örnsköldsvik Antagen av kommunfullmäktige 2012-05-28 77 Våra huvudmål: Högre måluppfyllelse & Nolltolerans mot
Läs merStrategi för en utvecklande skola i Vårgårda ökad måluppfyllelse i grundskolan och grundsärskolan
Strategi för en utvecklande skola i Vårgårda ökad måluppfyllelse i grundskolan och grundsärskolan Beslutat av: Kommunfullmäktige för beslut: 11 januari 2017 För revidering ansvarar: Kommunfullmäktige Ansvarig
Läs merLikabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Stigtomta förskolor 2015/2016 Innehållsförteckning 1. Grunduppgifter 2. Syfte 3. Bakgrund 4. Centrala begrepp 5. Förskolans vision 6. Delaktighet 7.
Läs merÅterremiss gällande motion av Kristdemokraternas fullmäktigegrupp Mobbning i skolan
1 (3) TJÄNSTESKRIVELSE 2016-12-21 Utbildningskontoret Utbildningsnämnden Kommundelsnämnderna Återremiss gällande motion av Kristdemokraternas fullmäktigegrupp Mobbning i skolan Dnr: UN 16/100 Sammanfattning
Läs merVerksamhetsplan 2016/2017. Brotorpsskolan
Verksamhetsplan 2016/2017 Brotorpsskolan Sammanställd Augusti/september 2016 Utvecklingsområden för Brotorpsskolan Grundskola Trygghet Skolan ska sträva efter att vara en levande social gemenskap som ger
Läs merStavsjö förskolas plan mot kränkande behandling. ht 2019 vt 2020
Stavsjö förskola Stavsjö förskolas plan mot kränkande behandling. ht 2019 vt 2020 1 Innehållsförteckning 1. Inledning sid 3 2. Vår Vision och genomförande sid 4 3. Arbete för att främja, förebygga och
Läs merUtvecklingsprofil för studenten under VFT
1 Utvecklingsprofil för studenten under VFT Utvecklingsprofilen är organiserad efter examensordningens mål. Rubrikerna svarar mot fokus i På väg mot läraryrket Mentorer avgör, i samverkan med studenter
Läs merVERKSAMHETSPLAN (Styrplan)
VERKSAMHETSPLAN (Styrplan) Bifrosts Pedagogiska Enhet Bifrosts förskola Västerbergskolan 2011-2012 1(6) Barnomsorgs-och utbildningsnämndens vision Mölndals stad ger förutsättningar för barn och elevers
Läs merSkola Ansvarig Rektor:
SKA samtal 15/16 Skola Ansvarig Rektor: Samtalen äger rum fyra gånger per år: sep, nov, feb och apr Dokumentationen inför samtalen ska innehålla Rektors analys och Rektors åtgärder Resultat och ledarskap
Läs merUppföljning av Grundskolenämndens uppdrag Lupp - Lokal uppföljning av ungdomspolitiken 2017
Julio Garcia Atterström Handläggare SKRIVELSE Datum 2018-12-13 Sida 1(2) Instans Grundskolenämnden Dnr GRN 2018-00113 3.5.1.25 Uppföljning av Grundskolenämndens uppdrag Lupp - Lokal uppföljning av ungdomspolitiken
Läs merSamhällets utmaningar
Samhällets utmaningar Växande befolkning Skillnader i livsvillkor attraktivt yrkesval Förändrat arbetsliv Säkra demokratin Vårt ansvar! nå högre måluppfyllelse för barnen och eleverna forma en förskola
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskolan Visborgsstaden Förskolechefens ställningstagande
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskolan Visborgsstaden 2014-2015 Förskolechefens ställningstagande På förskolorna på Lyckåkers förskoleområde ska det finnas möjligheter och tillfällen
Läs merVerksamhetsidé för Solkattens förskola
Verksamhetsidé för Solkattens förskola VERKSAMHETSIDÉ Solkattens förskola är en demokratisk mötesplats för barns lek, lärande och utveckling, inflytande och delaktighet. En välkomnande förskola som genomsyras
Läs merÖvergripande plan för främjande och förebyggande hälsoarbete för Anders Ljungstedts gymnasium läsåret 2018/2019
1 () Utbildningsförvaltningen Anders Ljungstedts gymnasium Skolledningen 2018-09-20 Övergripande plan för främjande och förebyggande hälsoarbete för Anders Ljungstedts gymnasium läsåret 2018/2019 Observera
Läs merSOCIALDEMOKRATISKT LEDARSKAP ATT LEDA EN IDÉBÄRANDE ORGANISATION
SOCIALDEMOKRATISKT LEDARSKAP ATT LEDA EN IDÉBÄRANDE ORGANISATION Sverige har stora möjligheter. Där arbetslöshet och hopplöshet biter sig fast, kan vi istället skapa framtidstro. Där skolbarn hålls tillbaka
Läs merLIVSKUNSKAP i Rudboda skola
LIVSKUNSKAP i Rudboda skola 1 Rudboda skolas vision Alla elever ska ha de kunskaper och färdigheter som fordras för en positiv självbild och framtidstro På Rudboda skola: har vi ett gemensamt, positivt
Läs merVerksamhetens systematiska kvalitetsarbete - om grundskolans arbete med systematisk uppföljning och analys
Information om skolenheten Kopperskolan är en F-6:skola som h ar ca 320 elever och 45 personal. Skolans organisation har fyra F-1:or och tvåparellelligt från år 2-6. Det finns fyra fritidsavdelningar och
Läs merSkolplan Med blick för lärande. Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 21 oktober
Skolplan 2016-2019 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 21 oktober 2015 1 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN Förskolan Ängslyckan avd Gräshoppan 2014/15
LIKABEHANDLINGSPLAN Förskolan Ängslyckan avd Gräshoppan 2014/15 Inledning Likabehandlingsplanen har upprättats utifrån diskrimineringslagen och skollagen. Denna plan är upprättad under hösten 2014 och
Läs mer