Socialpsykologi (P4-SOC)

Transkript

1 Psykologiska institutionen Psykologprogrammet, T4, VT 2012 Helfart Anvisningar och schema till delkursen Socialpsykologi (P4-SOC) 7,5 högskolepoäng 16 januari -14 februari 2012 OBS! Preliminärt schema. Ändringar kan förekomma. 1

2 Välkommen till T4 och delkursen Socialpsykologi! Kursens syfte och innehåll Kursen skall ge grundläggande kunskaper om socialpsykologisk teori och empiri. Uppkomster av normer och attityder, attitydförändring, social kognition, fördomar, aggression, altruism, egoism och kollektivt beteende uppmärksammas särskilt. Inom ramen för ämnet skall den studerande välja ett fördjupningsområde med relevans för psykologyrket. Delkursen skall också ge kunskaper om hur enkäter planeras, om hur enkäter och enkätfrågor konstrueras samt om olika strategier för insamlande av enkätdata. (Enkätdelen av delkursen fortsätter också under arbets- och organisationspsykologikursen). Frågor som rör etnicitet, genus och socioekonomiska förhållanden behandlas. Efter avslutad kurs skall den studerande kunna redogöra för centrala socialpsykologiska teorier och dito empiri analysera och kritiskt granska socialpsykologiska fenomen och problem diskutera hur socialpsykologiska kunskaper kan komma till användning i psykologisk yrkesverksamhet konstruera enkäter som avser att undersöka manifesta och latenta variabler samt kunna genomföra enkätanalyser (detta mål skall uppnås efter genomgången kurs i arbets- och organisationspsykologi). Examination Examinationen består av två delar: a) (2 p.) Fördjupning. Du skall läsa fyra vetenskapliga artiklar som har karaktär av fördjupningar inom socialpsykologiskt relevanta områden. Vid seminariet skall du redovisa innehållet i en av dem och presentera egna diskussionspunkter i anslutning till din redovisning. Du skall också delta aktivt i diskussionen av de andra tre artiklarna. Uppgiften är obligatorisk men betygsätts ej. Dina insatser kan däremot komma att tillgodoräknas dig vid bedömningen av loggboksrapporten. c) (5.5 p.) Instruktioner till loggboksdelen finner du nedan. Under Loggboksseminariet skall du presentera något av innehållet i din rapport samt vara beredd på att svara på frågor i anslutning till din egen redovisning samt att ställa frågor till de övriga i gruppen när deras rapporter ventileras. Vid betygsättningen gäller att graderingen i huvudsak sker med loggboksrapporten som grund. 2

3 Betygskriterier A Utmärkt Studenten kan definiera och utförligt redogöra för centrala begrepp och teorier inom det beskrivna området. Vidare, kan studenten moget och uttömmande analysera och jämföra centrala teoretiska perspektiv samt mycket självständigt och klargörande resonera kring samt nyanserat tillämpa dessa med stor säkerhet. B Mycket bra Studenten kan definiera och utförligt redogöra för centrala begrepp och teorier inom det beskrivna området. Vidare, kan studenten uttömmande analysera och jämföra centrala teoretiska perspektiv samt självständigt och klargörande resonera kring samt nyanserat tillämpa dessa med stor säkerhet. C Bra Studenten kan definiera och utförligt redogöra för centrala begrepp och teorier inom det beskrivna området. Vidare, kan studenten tillfredställande analysera och jämföra centrala teoretiska perspektiv samt självständigt resonera kring och tillämpa dessa. D Tillfredsställande Studenten kan definiera och redogöra för centrala begrepp och teorier inom det beskrivna området. Vidare, kan studenten tillfredställande jämföra centrala teoretiska perspektiv samt resonera kring och tillämpa dessa. E - Tillräckligt (godkänd) Studenten kan definiera och redogöra för de flesta centrala begrepp och teorier inom det beskrivna området. Vidare, kan studenten i viss mån analysera och jämföra centrala teoretiska perspektiv samt på ett grundläggande sätt resonera kring och i viss mån tillämpa dessa. Fx Otillräckligt Studenten kan definiera och redogöra för en del centrala begrepp och teorier inom det beskrivna området, dock visar studenten på en bristande förståelse för resonemang, teorier inom det beskrivna området. Vidare, kan studenten inte jämföra teoretiska perspektiv eller tillämpa dessa. F Helt otillräckligt Studenten dokumenterar knappast någon förståelse för teorier och begrepp inom det beskrivna området. Instruktioner för den personliga loggboken I den högst personliga loggboken skall du bokföra dina socialpsykologiskt intressanta tankar under momentet. Avsikten är att du där skall skriva ned dina personliga reflektioner: iakttagelser, tankar och känslor, som väcks av kurslitteratur och undervisning. Du kan också ta in socialpsykologiskt intressant material från massmedia t.ex. internet, TV, film, radio, dags- och veckopress och fack- och skönlitteratur. 3

4 Du skall därefter skriva en rapport i vilken du analyserar och diskuterar, jämför och tillämpar socialpsykologins begrepp och teorier på det material du samlat in i din loggbok. Loggboken skall vara mera "ett stundens barn", medan däremot din rapport skall vara akademisk i den bästa av bemärkelser. 1. Loggboken och den teoretiska analysen ger mig som lärare en unik möjlighet att få veta hur du tillämpar dina nyförvärvade socialpsykologiska kunskaper från litteratur och undervisning i ett vardagssammanhang. 2. Du kommer att följa undervisningen och läsa litteraturen på ett helt nytt sätt. 3. Du kommer att kunna följa processen i din egen kunskapstillväxt, förutsatt att du börjar skriva loggboken tidigt under momentet. Loggbokrapportens omfattning bör ligga inom intervallet 5-10 sidor (enkelt radavstånd och normala marginaler. Den färdiga loggboksrapporten lämnas i en papperskopia till momentansvarig, Torun Lindholm, i brevfacket utanför rum 220, Frescati Hagväg 14, eller mailas som Word-fil till tlm@psychology.su.se, senast 10/2 kl Momentansvarig Torun Lindholm (TL) är ansvarig för delkursen. Epost: tlm@psychology.su.se Telefon: Adress: Frescati Hagväg 14, plan 2, rum 220. Övriga lärare Telefon Adress Epost Björn Edlund (BE) Kirsti Häkkinen (KH) FHv 14 kirsti.hakkinen@psychology.su.se Margareta Sarnecki (MSS) FHv 8 msi@psychology.su.se Litteratur Obligatorisk litteratur: Aronson, E. (2012). The social animal, 11:e upplagan. Worth Publishers. (ca 420 sid) DeVellis, R.F. Scale development: Theory and application, 2:a upplagan, Sage. (ca 160 sid) Fördjupning, vetenskapliga artiklar: Grupp A, C, E, G 1) Nisbett, R. E., & Wilson, T. D. (1977). Telling More Than We Can Know: Verbal Reports on Mental Processes. Psychological Review, 84, ) Anderson, C.A., et al. (2010). Violent video game effects on aggression, empathy and prosocial behaviour in Eastern and Western countries. Psychological Bulletin, 136,

5 3) Maner, J. K., Luce, C. L., Neuberg, S. L., Cialdini, R. B., Brown, S.; et al. (2002). The effects of perspective taking on motivations for helping: Still no evidence for altruism. Personality and Social Psychology Bulletin, 28, ) Dabbs, J. M. & Leventhal, H. (1966). Effects of varying the recommendations in a feararousing communication. Journal of Personality and Social Psychology, 4, Grupp B, D, F, H 1) Word, C. O., Zanna, M. P., Cooper, J. (1974). The non-verbal mediation of self-fulfilling prophecies in interracial interaction. Journal of Experimental Social Psychology, 10, ) Steele, C. M. (1997). A threat in the air: How stereotypes shape intellectual identity and performance. American Psychologist, 52, ) Baumeister, R. F., Smart, L., & Boden, J. M. (1996). Relation of threatened egotism to violence and aggression: The dark side of high self-esteem. Psychological Review, 103, ) Pratto, F., Sidanius, J., & Levin, S. (2006). Social dominance theory and the dynamics of intergroup relations: Taking stock and looking forward. European Review of Social Psychology, 17, Intressant och användbart om socialpsykologi: Länkar En sida med all möjlig information som berör socialpsykologi (tidskrifter, utbildningar, forskargrupper etc.) Här kan du testa dina omedvetna fördomar Mycket intressant information om fördomar Se bilder och läs om vad som hände under Zimbardos klassiska Stanford Prison Experiment Alex Haslam och Steve Reicher gör tillsammans med BBC en ny fängelsestudie. En mycket informativ och pedagogisk websida om grupper, ledarskap och tyranni. Tidningsartikel om konfirmeringsbias, belief perseverence, etc. Science brief, kort sammanfattande artikel från the American Psychological Assocation om forskning kring kopplingen mellan mediavåld och aggressivitet. 5

6 Schema för Socialpsykologi, 16/1-14/ (P4-SOC) Datum Tid Lokal Lärare Innehåll Litteratur 16/ U21 TL Introduktion till socialpsykologin: Aronson 1, 4-5, 9 Social kognition 18/ U16 Fördomar Aronson 7 20/ U16 MSS Konformitet Aronson 2 23/ U16 JH Introduktion till enkätmetodik DeVellis 25/ U24 KH Aggression Aronson 6 26/ U16 JH Frågekonstruktion DeVellis 27/ U16 BE Masskommunikation Aronson / U34 JH Mätteori DeVellis 31/ U21 JH Faktoranalys DeVellis 2/ U17 TL Examination, fördjupning Artiklar Gr A U23 TL Examination, fördjupning Artiklar Gr B 3/ U17 TL Examination, fördjupning Artiklar Gr C U17 TL Examination, fördjupning Artiklar Gr D 6/ U17 TL Examination, fördjupning Artiklar Gr E 6

7 Datum Tid Lokal Lärare Innehåll Litteratur 6/ U17 TL Examination, fördjupning Artiklar Gr F 7/ U17 TL Examination, fördjupning Artiklar Gr G U17 TL Examination, fördjupning Artiklar Gr H 13/ U17 TL Examination, loggbok All kurslitteraur Gr A U17 TL Examination, loggbok All kurslitteraur Gr B U17 TL Examination, loggbok All kurslitteraur Gr C 14/ U17 TL Examination, loggbok All kurslitteraur GrD U17 TL Examination, loggbok All kurslitteraur Gr E U17 TL Examination, loggbok All kurslitteraur Gr F U17 TL Examination, loggbok All kurslitteraur Gr G 15/ U17 TL Examination, loggbok All kurslitteraur Gr H Lokaler U16 Frescati Hagväg 8, plan 1 U17 Frescati Hagväg 8, plan 1 U21 Frescati Hagväg 8, plan 2 U23 Frescati Hagväg 8, plan 2 U24 Frescati Hagväg 8, plan 2 U34 Frescati Hagväg 8, plan 3 Med reservation för eventuella ändringar.! 7