Lektionshandledning #111. Etik och moral i praktiken och teorin 1/5

Transkript

1 i Lektionshandledning #111 Tema: Etik och moral i praktiken och teorin Ämne: SO, Sv Rekommenderad årskurs: Gymnasiet Lektionslängd: minuter Etik och moral i praktiken och teorin 1/5 Material och förberedelser: Läs igenom och ta med handledningen och kopiera även upp elevbilaga 1 och 2 i en klassuppsättning. Syfte och mål enligt läroplan och kursplan: Lektionen syftar till att låta eleverna samtala om viktiga livsfrågor som berör den enskilda individen och relationer mellan människor. Eleverna ges även möjlighet att utveckla respekt för andra människors ställningstaganden, men uppmärksammar och tar avstånd från sådana som innebär förtryck och kränkningar. 1. Inledning och syfte Vårt samhälle styrs av olika lagar och regler. Tillsammans med konventioner om barns- och mänskliga rättigheter utgör dessa en grund för hur människor och länder får agera. Men för att det ska fungera krävs det att de stämmer överens med människors värderingar och åsikter. Etik och moral används ofta för att förklara och definiera mänskliga värderingar. Ordet etik kommer av det grekiska ordet för sed, vana och bruk. Moral betyder faktiskt precis samma sak, men det kommer ifrån latinet. Utifrån betydelserna blir det sammansatta begreppet etik och moral ganska märkligt. Den vedertagna betydelsen är dock att etik innehåller våra värderingar och ordet moral syftar på vårt handlande utifrån våra värderingar. Etik kan därmed betecknas som moralens teori. Om vi här skulle göra en återkoppling till värdegrunden så skulle vi kunna säga att den behandlar etiska ställningstaganden och i den praktiska pedagogiken visas vår moral. I värdegrunden finns etiska ställningstaganden som är av största vikt att diskutera och ta ställning till. Lärare och elever bör finna argument för varför de tycker si eller så och det bör göras utifrån personlig inre övertygelse. Om eleverna inte får möjlighet att träna förmågan till personligt ställningstagande hämmas deras möjligheter att utveckla ett eget kritiskt tänkande kring vad de anser vara rätt eller fel. Detta kan medföra en risk för att de övertar andras åsikter utan att själva värderar dem, vilket kan leda till fördomar, främlingsfientlighet, mobbning etc. För att lärare ska kunna främja elevernas utveckling och förståelse krävs att lärarna själva har ett aktivt reflekterande kring etik, moral och värderingar. Med denna lektion försöker vi därför att belysa och diskutera begreppen etik och moral samt vad detta innebär i praktiken. 2. Instruktion och genomförande a) Inled lektionen med att tillsammans med eleverna gå igenom elevbilaga 1.

2 Lektionshandledning #111 Etik och moral i praktiken och teorin 2/5!! Frågor till elevbilaga 1 (Frågorna återfinns även i elevbilaga 1): - Ge exempel på vad som är etik? - Ge exempel på vad som är moral? - Tror ni att det ibland kan uppstå konflikter mellan etik/moral och: Ert eget handlande Lagar och regler Religionen Ge exempel! - Försök att komma på fall eller erfarenheter från verkligheten! - Varför är etik och moral vikigt för lärare och elever? b) Låt sedan eleverna läsa texten om Greven och Grevinnan i elevbilaga 2. Diskutera i helklass följande frågor: Frågor att behandla i och med texten Greven och grevinnan : - Vem var mest skyldig? - Varför anser ni det? - Hur skulle ni ha agerat om ni var? Motivera era svar? Greven Grevinnan Väninnan Färjekarlen - Vad är etiken respektive moralen i berättelsen och era slutsatser? 3. Summering, fördjupning och uppföljning Arbeta vidare med lektioner som behandlar ämnen som till exempel rättigheter, skyldigheter och fördomar. Sök efter och arbeta med FN:s allmänna förklaring samt i konventionstexter efter artiklar som belyser de olika påståendena som diskuterats. Diskutera aktuella händelser och sök efter tidningsartiklar som tar upp olika frågor om värderingar och attityder, jämför dem med andra undersökningar eller med lagtexter. Besök gärna även följande webbsidor:

3 Elevbilaga 1 Etik och moral i praktiken och teorin 3/5 Ordet etik kommer av det grekiska ordet för sed, vana och bruk. Moral betyder faktiskt precis samma sak, men det kommer ifrån latinet. Med dessa betydelser blir det sammansatta begreppet etik och moral ganska märkligt. Den vedertagna betydelsen är dock att etik innehåller våra värderingar och ordet moral syftar på vårt handlande utifrån våra värderingar. Etik kan därmed betecknas som moralens teori. Frågor att fundera över: - Ge exempel på vad som är etik? - Ge exempel på vad som är moral? - Tror ni att det ibland kan uppstå konflikter mellan etik/moral och: ert eget handlande lagar och regler religionen ge exempel! - Försök att komma på fall eller erfarenheter från verkligheten. - Varför är etik och moral vikigt för lärare och elever?

4 Elevbilaga 2 Etik och moral i praktiken och teorin 4/5 Greven och grevinnan Just som den svartsjuka greven stod i begrepp att anträda en lång resa i sitt grevskap sade han varnande till sin unga vackra hustru: Du får inte lämna slottet så länge jag är bortrest. Om du gör det så kommer jag att straffa dig när jag kommer hem! Men medan dagarna gick började grevinnan känna sig alltmer ensam och övergiven, och trots sin makes varningsord och hotelse beslöt hon sig för att hälsa på hos sin älskare, som bodde i en by ett stycke från slottet. Det stora slottet låg på en ö i en stor bred och strid flod. En vindbrygga förband ön med fastlandet över den smalaste delen av floden. Jag tror inte att min man kommer tillbaka före skymningen, tänkte hon och lät sänka vindbryggan och lät hålla den fälld till dess hon kom tillbaka. Efter att ha tillbringat åtskilliga timmar tillsammans med sin älskare återvände grevinnan till slottet. Hon fann att uppfarten till den nedfällda vindbryggan spärrades av en väktare med draget svärd. Han ropade hotfullt: Försök inte att komma över vindbryggan Ers höghet. Om ni ändå gör det måste jag döda er, greven har beordrat det! Grevinnan skälvde till av skräck. I sin dödsfruktan återvände hon till sin älskare och bad honom om hjälp. - Vårt förhållande betraktar jag bara som en tillfällig romans svarade han. - Jag kan inte hjälpa dig. Grevinnan uppsökte då färjekarlen vid floden, förklarade sin belägenhet för honom och bad honom att ro henne över floden i sin båt. - Jag är villig att hjälpa er, men det kostar fem silvermynt sade då färjekarlen. Men jag har inga pengar med mig nu. Låt mig betala dig senare svarade grevinnan. - Det var tråkigt för er svarade färjekarlen. Inga pengar ingen åktur. Färjekarlen såg föraktfullt på grevinnan. Grevinnans fruktan växte alltmer och hon sprang allt vad hon orkade till sin väninna, förklarade sin desperata situation och bad att få låna pengar så att hon kunde betala färjekarlen. - Om du inte hade varit otrogen mot din man hade detta aldrig behövt hända sade väninnan. Jag kan inte låna dig pengar mot bakgrund av vad du ställt till med. Skymningen föll alltmer och grevinnan insåg att hon uttömt alla sina möjligheter. Hon beslöt sig för att återvända till slottet och med list eller våld försöka göra ett desperat försök att komma in. Redan då hon tog det första steget på vindbryggan blev hon nedstucken av väktaren. Text ur Värden att grunna på (Lärarförbundet)

5 Elevbilaga 2 Etik och moral i praktiken och teorin 5/5 Frågor att diskutera: - Vem var mest skyldig? - Varför anser ni det? - Hur skulle ni ha agerat om ni var? Motivera era svar? (Greven, Grevinnan, Väninnan, Färjekarlen) - Vad är etiken respektive moralen i berättelsen och era slutsatser?