Lektionshandledning #102. Fördjupning skatt... 1/5

Transkript

1 Lektionshandledning #102 Fördjupning skatt... 1/5 i Tema: Fördjupning skatt Arbeta svart eller jobba vitt! Ämne: SO Rekommenderad årskurs: 9 och gymnasiet Lektionslängd: minuter Material och förberedelser: Läs igenom och ta med handledningen. Kopiera upp en klassuppsättning av elevbilaga 1 och 2 som följer direkt efter handledningen. Om ni vill ha en röd tråd i ert arbete arbeta med övriga lektioner inom skattefrågor. Syfte och mål enligt läroplan och kursplan: Lektionen syftar till att utbilda eleverna i kunskaper om rättigheter och skyldigheter i ett demokratiskt samhälle. Eleverna övas även i att utveckla sin förmåga att kritiskt granska samhällsförhållanden samt sin förmåga att kunna se konsekvenser av olika handlingsalternativ för sig själv och för samhället. 1. Inledning och syfte Denna lektion är en fortsättning på lektion Inledning-att betala skatt! och bygger som de andra lektionerna som behandlar skatt och svartarbete på olika värderingsfrågor. Det är viktigt att poängtera att syftet med materialet är helt opolitiskt och vad skattesatsen ska ligga på eller var skatterna ska gå är inget som diskuteras. Syftet är att låta eleverna diskutera olika skattefrågor utifrån värderingar och argument. Därför behandlar inte lektionen skattefrågan alltför djupt, utan låter istället frågan diskuteras utifrån aspekter som skyldigheter och rättigheter. 2. Instruktion och genomförande a) Inled lektionen med att dela in eleverna i två grupper. Övningen går ut på att eleverna ska argumentera för eller emot att betala skatt. En grupp ska lista allt positivt med skatt och den andra ska lista allt det negativa. Försök att få eleverna att tänka i både individuella och kollektiva perspektiv. b) Skriv sedan upp alla förslagen på tavlan uppdelat i positiva och negativa aspekter. Diskutera alla olika förslagen i helklass och låt eleverna kommentera och diskutera de olika förslagen. c) Dela sedan in klassen i mindre grupper och dela ut elevbilaga 1. Låt dem svara på frågorna i steg 1 i elevbilaga 1. Som stöd för dig som leder övningen fi nns frågorna med stöd i lärarbilagan. d) Avsluta med att låta de olika grupperna diskutera och presentera sina svar i steg 1.

2 Lektionshandledning #102 Fördjupning skatt... 2/5 3. Summering, fördjupning och uppföljning Arbeta gärna med de övriga lektionerna som tar upp skattefrågor och för vidare info:

3 Lärarbilaga 1 Fördjupning skatt... 3/5 Steg 1. I steg 1 arbetar eleverna med frågorna 1-5 i mindre grupper. Be dem skriva ner sina svar på ett papper för att sedan kunna redovisa vad de gemensamt i gruppen har kommit fram till. Frågor steg 1: 1. Är det inte rimligt att den som fuskar med skatten inte får använda skattefinansierade saker i samhället? Motivera! 2. Vad skulle detta innebära i praktiken? 3. Räkna upp saker som är skattefi nansierade. Tips! Hjälp dem på traven med mer oväntade saker som vattenrening, gator, gatubelysning och fri tandvård för barn. 4. Hur mycket förlorar samhället i svarta pengar på ett år? Vad tror ni? Fakta: Varje år förlorar stat och kommun uppskattningsvis 60 miljarder på svartjobb. Hur mycket är det? Jämför man till exempel med studiebidraget som är 950 kronor i månaden och antar att man får det 10 månader per år, alltså kronor per år. Då motsvarar svartarbetet således studiebidraget för cirka 6,3 miljoner gymnasieelever. 5. Vad tror ni, fuskas det mycket eller är de fl esta med och betalar sin skatt? Fakta: Nästan alla svenskar betalar sin skatt frivilligt. Av Skatteverkets undersökningar framgår dessutom att de fl esta är beredda att betala sin skatt så länge eller nästan alla gör det. (74 % håller med om detta). När folk ser att andra skattefuskar har det en negativ effekt på viljan att betala skatt. Detta är en ond spiral. Skrivs om!

4 Lärarbilaga 1 Fördjupning skatt... 4/5 Steg 2. (Fördjupning) Låt eleverna ska ta ställning till nedanstående frågor, svara ja eller nej! De ska kort motivera sina svar! Genomför övningen till exempel i form av diskussion, handuppräckning eller heta stolen. Påståenden, steg 2: Jag tror att de som jobbar vitt struntar i dem som arbetar svart. Det är allvarligare att snatta än att skattefuska. Jag tycker det är ok att vissa skattefuskar. Det är värre om politiker fuskar än om jag gör det. Det är fel att använda skattefi nansierade saker om man själv skattefuskar Det är en demokratisk skyldighet att betala skatt Om man sänker skatterna försvinner svartjobbandet Om alla andra betalar skatt så tänker jag också göra det.

5 Elevbilaga 1 Fördjupning skatt... 1/5 Steg 1 Frågor att arbeta med. Motivera era svar! Vore det inte rimligt att den som fuskar med skatten inte får använda skattefinansierade saker. Vad skulle detta innebära i praktiken. Försök att räkna upp saker som är skattefi nansierade. Hur mycket förlorar samhället i svarta pengar på ett år? Vad tror ni? Vad tror ni, fuskas det mycket eller är de fl esta med och betalar sin skatt? Steg 2 (Fördjupning) Ta ställning till följande påståenden svara ja eller nej. Motivera era svar! Jag tror att de som jobbar vitt struntar i dem som arbetar svart! Det är allvarligare att snatta än att skattefuska! Jag tycker det är ok att vissa skattefuskar! Det är värre om politiker fuskar än om jag gör det! Det är fel att använda skattefi nansierade saker om man själv skattefuskar! Det är en demokratisk skyldighet att betala skatt! Om man sänker skatterna försvinner svartjobbandet! Om alla andra betalar skatt så tänker jag också göra det!