Välkommen till höstterminen 2011 inom Collegeåret vid Karlstads universitet.

Transkript

1 Välkommen till höstterminen 2011 inom Collegeåret vid Karlstads universitet. Den första terminen läser du två delkurser Språket och lärandets värld 7.5 hp och Självständigt arbete, 7,5 hp. Det häfte som du nu håller i är en beskrivning av de båda delkurserna. Här framgår vad som förväntas av dig som kursdeltagare, vilken kurslitteratur du kommer att läsa och hur undervisning och examination kommer att gå till, samt vilka kriterier som kommer att användas för bedömning av examinationsuppgifterna. Det framgår också vad du ska ha läst inför första kurstillfället och vilka uppgifter du ska förbereda till dess. Tider och salar framgår av schemat. Jag som håller i kursen under hösten heter Margaretha Ullström. Jag är adjunkt vid avdelningen för Humaniora och Genusvetenskap och arbetar inom ämnet Litteraturvetenskap. Min profilering handlar om barn- och ungdomslitteratur och litteraturdidaktik något jag säkert kommer att berätta mer om under kursens gång. Jag ser fram mot att få arbeta tillsammans med dig under höstterminen. Margaretha Ullström E-post: margaretha.ullstrom@kau.se Telefon: Mottagning på Karlstads universitet efter överenskommelse. 1

2 Delkursernas syfte och innehåll Delkursen Språket och lärandets värld har två huvudteman: att visa på språkets betydelse för lärande och tänkande, och skapa insikt om hur lärande går till. I förhållande till det första temat erbjuder kursen en introduktion till olika perspektiv och aspekter på språk där t.ex. frågor om kvinnors och ungdomars språkbruk problematiseras. I förhållande till det andra temat syftar delkursen till att ge dig som student förståelse för hur lärande går till och därigenom ge dig insikter om vad studier vid universitet kräver. Här fokuseras några olika teoretiska perspektiv på lärande och utbildning, där betydelsen av utbildning för att förändra individers sociala situation belyses. Avslutningsvis syftar kursen till att integrera dessa två huvudteman, och de ska fungera som en vidare bakgrund till muntliga framträdanden och det självständiga arbetet i delkurs II. Genom att på detta sätt diskutera språk och lärande i ett sammanhang syftar kursen till att öka studentens förmåga att tillägna sig och analysera vetenskapliga texter. Konkreta exempel på fenomen som studeras är frågor om kön och etnicitet, och under hela kursen görs även tydliga kopplingar till skola och utbildning. I delkursen Självständigt arbete ska du genom ett skriftligt arbete utveckla din förmåga att formulera problemställningar, söka information och redovisa resultat. Resultatet ska redovisas både skriftligt och muntligt. Mål Efter höstterminens slut förväntas du kunna: redogöra för och jämföra olika perspektiv eller aspekter på språk och lärande kunna genomföra en skriftligt förberedd diskussion som kännetecknas av ett aktivt samtal och reflekterande sätt utgående från kurslitteraturen kunna genomföra en mindre skriftlig framställning utifrån ett valt regelverk för uppsatsskrivande kunna samtala om litterära texter utifrån en självständig hållning grundad i kunskaper om texttolkning kunna genomföra en muntlig framställning utifrån grundläggande retoriska principer besitta grundläggande kunskaper om bibliotekets organisation och innehåll så att informationssökning kan ske på egen hand Undervisning Undervisningen ges i form av 17 lektionstillfällen. Lektionstillfällena rymmer både seminarier, föreläsningar och biblioteksbesök. Även salstentamen och uppsatsventilering räknas som undervisningstillfällen. Närvaron vid lektionstillfällena är obligatorisk. Vid frånvaro ska istället en skriftlig kompletteringsuppgift lämnas in. Frånvaro vid fler än två tillfällen accepteras ej. Kursen bygger i stor utsträckning på aktivt deltagande i övningar och seminarier. Du förväntas vara väl inläst på den litteratur som ska diskuteras vid varje tillfälle. Du förväntas också aktivt delta i grupparbeten inför lektionstillfällena. 2

3 Grupparbeten Muntlig redovisning En första gruppuppgift kommer att delas ut i samband med det första lektionstillfället. Uppgiften ska redovisas muntligt vid lektionstillfällen 3, 4 eller 5. PM en Inlämningsuppgift i tre steg En skriftlig inlämningsuppgift kommer också att delas ut i samband med det första seminariet. Uppgiften är upplagd i tre steg där inlämning av PM1 och PM2 är förberedelseuppgifter för PM 3 som är en mindre uppsats. Syftet med uppgiften är att du som student ska erövra förmåga att behärska formen för uppsatsskrivande. PM 3 ska lämnas in senast den 2 december 2011 i studerandeexpeditionen kl PM 3 ventileras i seminariegrupper enligt särskilt schema fredagen den 9 december. PM 3 ska omfatta på ca 4-7 sidor (12 punkter, 1,5 radavstånd). Utförligare information om de tre stegen finns i materialet PM 1-3. Utdelning av detta material sker i samband med första lektionstillfället. Det finns också utlagt på kurstorget. Examination I denna kurs ingår två examinerande uppgifter, dels ett längre pm och dels en salstentamen. Salstentamen sker den 28 oktober mellan kl och Ordlistor och språklexikon får medtagas. Skrivningen kommer att bestå av tre frågor, där du väljer att besvara två av dem. Svaren ska vara på ca 5-6 sidor och vara skrivet på ett akademiskt skrivsätt, d.v.s. referenser till kurslitteraturen ska finnas. Beträffande PM gäller de anvisningar som anges ovan under punkten om PM. Tänk på: Lämna aldrig original ta kopior på allt du lämnar in Samtliga uppgifter ska vara försedda med namn och personnummer överst om inte annat anges. Deadline för inlämningar är skoningslös. Universitetets omslag/försättsblad skall användas till alla inlämningsuppgifter. Kompendium finns att köpa i Studerandecentrum. 3

4 Undervisningsplanering 1. Fredag 16 september kl Kursintroduktion genomförs den 2/ kl och följs därefter av studiegruppsarbete mellan och Lektionens upplägg Presentation av Collegeåret. Genomgång av höstens kurser. Mål, planering, uppgifter och examination etc. Presentationsrunda Gruppindelning sker Arbetsuppgifter delas ut Presentation av litteraturen och bredvidläsningslitteratur. Kort om nästa seminarium. Enskild uppgift inför lektionen Ta med en bild som du tycker föreställer hur lärande går till och vad kunskap är till lektionen (exempelvis ur dagspress, veckopress, reklam, eller ett eget foto som du skrivit ut). Studiegruppsarbete Välj en bild som du tycker föreställer lärande. Diskutera i gruppen vilka likheter/skillnader som finns mellan de olika bilderna. - Vilken syn på lärande och kunskap finns representerad bland bilderna? - Är det en positiv och optimistisk syn på lärande? - Hur är förhållandet mellan teori och praktik i bilderna? - Hur stort inflytande har individen över lärandeprocessen? - Vilken plats/funktion har eleven/studenten respektive läraren i dessa bilder? Redovisning sker i samband med seminariet den 16 september. Välj två bilder att utgå ifrån när gruppen presenterar sitt perspektiv på lärande och kunskap. 2. Fredag 9/9 kl Studiegruppsarbete i biblioteket Studiegrupperna arbetar med respektive arbetsuppgift: Språk och identitet, Klassresenärer, Kulturell identitet, Språk och kön, Normalitet och grupprocesser. Se särskild instruktion 4

5 3. Fredag 16 september kl. 9-12: Språk, lärande och mening. Nyckelord Språk, kunskap, lärande, meningsskapande Litteratur Ullström, Sten-Olof: Den sociala och meningsskapande människan. Ett sociokulturellt perspektiv på läroprocesser och undervisning. ingår i Sök för att lära: Om lärande, informationssökning och bibliotek red. Margaretha Ullström, Lund, 2004 Enskild uppgift inför lektionen: Ta med tre frågor/frågeställningar som du formulerat utifrån den lästa artikeln. En fråga på ett papper så tre mindre papper. Lektionens upplägg Gruppövning: Hur uppfattar vi text? Studiegrupperna redovisar sin diskussion om lärande och kunskap. Koppla gärna till litteraturen. Försök också att sätta namn på den kunskapssyn som bilderna illustrerar. Redovisning per grupp ca 5 min. Diskussion och summering om begreppet lärande. Vad är lärande? Genomgång av språkets betydelse för lärande. Introduktion till skrivande av PM. Utdelande av ämnesområden och PM för uppsatsskrivande. Studiegruppsarbete Gruppuppgift: Gör gemensamt en tankekarta för varje ämnesområde som finns i gruppen. Den som äger området antecknar på tavlan och övriga tankemyllrar. En person i gruppen fungerar som sekreterare. Varje ämnesområde antecknas på enskilt löst papper så att den som äger området efter arbetet kan ta med sig det hem. En person i gruppen fungerar som ordförande. En person i gruppen fungerar som tidtagare. Funktionerna rotera mellan personer så att samtliga prövat på ett par. Planera tiden så att samtliga områden hinner behandlas i ungefär lika stor omfattning. Syfte: Att genom gruppdeltagarnas olika erfarenheter och kompetenser öppna för olika perspektiv på ett ämnesområde och ta vara på varandras kunskaper. Detta arbete ligger till grund för det PM 1 som var och en ska ha med sig till undervisningstillfälle 10. 5

6 4. Fredag 23 september kl Tema Språk och identitet. Nyckelord Språk, identitet, språkhistorik, språksociologi, dialekter, Litteratur: Lindström, Fredrik, Världens dåligaste språk Bredvidläsning: Andersson, Lars Gunnar, Fult språk. Grupp 1 och 2 redovisar. Enskild uppgift inför lektionen: Förbered ett inlägg om språk utifrån Lindströms text skriftligt. Citera Lindström och kontrollera att du citerar korrekt. Använd citatet för att inleda samtalet med eller resonera utifrån. Lektionens upplägg Introduktion till temat språk och identiet. Redovisning av grupparbete I min. Redovisning av grupparbete min. Gruppdiskussion. Syfte: Intensifiera och fördjupa kunskapen inom ett av kursens områden, samt träna muntlig presentation. 6

7 5. Fredag 30 september kl Tema : Kulturell identitet Nyckelord Språk, kulturell identitet, kultur, klasstillhörighet, etnicitet Litteratur Ambjörnsson, Ronny: Mitt namn är Ronny Bakhteri, Kalla det vad fan du vill. Grupp 3 redovisar Enskild uppgift inför lektionen Förbered inlägg om följande: Vilken roll spelar språket för den kulturella identiteten i de två berättelserna? Ge exempel på språkets betydelse för karaktärerna i berättelserna. När utspelas berättelserna? Spelar språket någon roll för att karakterisera tiden? Inlämning av gruppens sökberättelse. Gruppövning: Diskutera begreppet Kulturell identitet med hjälp av exempel från både de ovan angivna titlarna. Lektionens upplägg - Redovisning av grupparbete 3 20 min. - Diskussion kompletterande genomgång - Gruppövning: Begreppet Kulturell identitet - Avslutande reflektion Studiegruppsarbete Gör tillsammans en begreppskarta över området språk, kultur och lärande. 7

8 6. Fredag 7 oktober 2011 kl Klassresenärer. Nyckelord Klassresa, utbildning, bildning, Litteratur Lindeborg, Å., Mig äger ingen. Niemis, M., Populärmusik från Vittula Bredvidläsning Grupp 4 redovisar Enskild uppgift inför lektionen Läs de två ovanstående titlarna och formulera för dig själv tre saker som du gillar med varje bok, och tre saker som du ogillar. Gruppövning Boksamtal Lektionens upplägg: - Grupp 4 redovisar - Genomgång om boksamtal - Gruppövning - Samtal om begreppskartan - Instruktion inför studiegruppsarbetet - Avslutande reflektioner Studiegruppsarbete Analysera av artiklar utifrån instruktioner 7. Fredag 14 oktober kl. 9-12: Språk och kön Nyckelord Språk, genus, kön, Litteratur Widmark, Kvinnospråk, ( i kompendiet) 8

9 Enskild uppgift inför lektionen Undersök de skönlitterära romanerna av Niemi, Linderborg, Bakhteri som ingår i kursen och ge exempel utifrån Widmarks resonemang på kvinnligt resp. manligt språk i dem. Lektionens upplägg: Grupp 5 redovisar Diskussion och kompletterande genomgång Gruppsamtal med utgångspunkt från de skönlitterära exemplen. Redovisa analyserna av artiklarna (studiegruppsarbetet från den 7 oktober.) Gruppövning: Hur läser vi text? Instuderingsfrågor inför tentamen delas ut Studiegruppsarbete Begreppskartan än en gång! - Instuderingsfrågor 8. Fredag 21 oktober 2011 : Inläsning för tentamen 9. Fredag 28 oktober tentamen Glöm inte att anmäla dig till tentamen. Omtenta sker den 2 december. 10. Fredag 4 november kl Tema: Presentationsskrivande Nu intensifieras arbetet med det egna skrivandet och muntliga framträdandet. Räkna med att Du behöver mycket tid till det egna skrivandet, det gäller att skriva om och att skriva om, och skriva om igen! PM 1 medtages. Introduktion till skrivprocessen Studiegruppsarbete Diskutera och bearbeta Steinbecks Mice and men så att ni har en tolkning att arbeta med under lektionspass 11. 9

10 11. Fredag 11 november 2011 kl. 9-12: Normalitet? Nyckelord Normal onormal, grupper, grupprocesser, Litteratur Steinbeck, John, Mice and men Maltén, Arne, Om Grupprocesser ( ingår i kompendium) Enskild uppgift inför lektionen Senaste inlämningsdag för PM 2, kl Grupp 6 redovisar Gruppövning Gestalta er tolkning av Mice and men så att det blir begripligt för oss som ser på. Motivera och diskutera på vilka grunder ni gjort val och överväganden. Lektionens upplägg: - Grupp 6 redovisar - Gruppövning med gestaltningar - Avslutande reflektioner Studiegruppsarbete Diskutera varandras PM 2, Formulera frågor inför nästa lektionstillfälle då PM 2 ska behandlas. 12. Fredag 18 november kl. 9-12: Behandling av PM 2 Nyckelord: kritisk granska, skriva om, Enskild uppgift inför lektionen: Ta med ditt PM 2. Lektionens upplägg Genomgång av PM 2 Granska varandras PM 2 Avslutande reflektion Biblioteksintroduktion Nyckelord 10

11 Lånekort, informationssökning, bibliotekskatalog, databaser, Litteratur Läs den information som finns på studietorget under rubriken Inför biblioteksbesöket. Se de två filmerna (totalt cirka 5 min) om litteratursökning som du finner via nedanstående länkar: g.htm m Enskild uppgift inför biblioteksintroduktionen: Utgå från din tankekarta/dinproblemformulering/dina frågeställningar inom ditt ämnesområde för PMet och fundera över vad du behöver för nytt material. Syfte: Utveckla förmågan finna material som svarar mot problemställningar och forskningsfrågor 11

12 13. Fredag 25 november kl : Muntlig framställning I Nyckelord: Enskild uppgift inför lektionen: Ta med en bild på något eller någon som du tycker om! Litteratur: Lektionens uppläggning Introduktion till muntlig framställning Gruppövning Instruktion inför kursavslutningen Avslutande reflektion Studiegruppsarbete Diskutera era PM. Hjälp varandra att komma vidare i skrivandet enligt de instruktioner som ni fått för kamratrespons. 14. Fredag 2 december, kl : Muntlig framställning II Enskild uppgift inför lektionen: Förbered en kort presentation av innehållet i uppsatsen /PM 3. ( se Instruktioner i PM-häftet) Lektionens uppläggning - Att ge kommentarer - genomgång - Korta presentationer - Kommentargivande - Avslutande reflektioner Studiegruppsarbete Förbered kursavslutning 15. Fredag 2 december: Eget skrivande. Inlämning av uppsats/pm3 senast kl i Studerandecentrum. 16. Fredag 9 december: Uppsatsseminarium. Enl. särskilt schema 17. Fredag 16 december, kl : Kursavslutning Lektionsupplägg: Vi dukar till fest. Kaffe och kaka serveras. Tal hålles mm. Kursutvärdering i enskilt och i grupp. Välkommen till en intensiv och innehållsrik termin! Margaretha 12

13 13

14 14