Material för årskurs 7-9

Transkript

1 Material för årskurs 7-9 ARRANGÖR: FÖRMÅNSTAGARE:

2 Engagera din klass - Lyft in Skoljoggen i klassrummet Nu kan du förena hälsa och idrott med ämnen som samhällskunskap, svenska, matematik och geografi. Med detta skolmaterial kan du genom att arbeta med Skoljoggen som utgångspunkt integrera olika ämnen och bidra till skolans värdegrundsarbete - allt i enlighet med läroplanen. Låt materialet inspirera dig och din skola att fördjupa ert engagemang i Skoljoggen- och till lusten att göra skillnad! Skoljoggen - en motionsfest för alla Skoljoggen är Sveriges största motionslopp för barn och ungdomar och arrangeras av Svenska Skolidrottsförbundet varje höst i skolorna runt om i landet. Varje år deltar närmare en halv miljon elever i Skoljoggen, som 2012 arrangeras för 30:e gången. Svenska Skolidrottsförbundet är riksorganisationen för landets samtliga skolidrottsföreningar och alla deras medlemmar. Springslanten barn hjälper barn Samtidigt som elever rör på sig gör de också gott för andra barn. I samband med Skoljoggen samlas en frivillig Springslant in bland deltagande elever, skolpersonal och föräldrar. Det görs dels på traditionellt vis till bank- och plusgiro och dels via sms. Överskottet av Springslanten går varje år till en utvald förmånstagare. Förmånstagare under åren är SOS Barnbyar. En del av Springslanten går till Svenska Skolidrottsförbundet för att täcka administrativa kostnader för Skoljoggen. Men om möjlighet finns även för att genomföra projekt och aktiviteter som förebygger ohälsa hos barn. Om förmånstagaren - SOS Barnbyar Överskottet från insamlingen av Springslanten i samband med Skoljoggen tillfaller en förmånstagare i form av en välgörenhetsorganisation. Förmånstagare under åren är SOS Barnbyar. SOS Barnbyar är en politiskt och religiöst obunden organisation som i över 60 år har gett föräldralösa och övergivna barn ett nytt hem och en ny familj. I dag driver organisationen mer än 500 barnbyar i 133 länder och arbetar även med att stärka utsatta familjer så att barn inte ska bli föräldralösa eller överges. Bidraget till SOS Barnbyar från Springslanten går till en barnby i Bouar i Centralafrikanska republiken. Byn, som är byggd till Astrid Lindgrens minne, har plats för 120 föräldralösa och övergivna barn. Där finns också medicinsk klinik, skola och socialt center som är öppna för barn och familjer både från barnbyn och från dess omgivningar. Överskottet från Springslanten går till mat, kläder och nallar. Men framför allt till mammor som ger trygghet, kramar och kärlek. Skolidrottsförbundet arrangerar Skoljoggen och äger varumärket. Det innebär att man inte kan arrangera Skoljoggen för att samla in pengar till andra organisationer eller annan verksamhet än vår förmånstagare. Exempel på vad pengarna räcker till: en skoluniform ca 105 kronor en skolväska ca 130 kronor

3 Koppling till kurs- och läroplanen Skolväsendet vilar på demokratins grund. Skollagen (2010:800) slår fast att utbildningen inom skolväsendet syftar till att elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla elevers utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. Utbildningen ska förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på. Var och en som verkar inom skolan ska också främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. IDROTT OCH HÄLSA Fysiska aktiviteter och en hälsosam livsstil är grundläggande för människors välbefinnande. Positiva upplevelser av rörelse och friluftsliv under uppväxtåren har stor betydelse för om vi blir fysiskt aktiva senare i livet. Att ha färdigheter i och kunskaper om idrott och hälsa är en tillgång för både individen och samhället. GEOGRAFI Undervisningen i ämnet geografi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om geografiska förhållanden och utvecklar en geografisk referensram och ett rumsligt medvetande. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om, och kunna göra jämförelser mellan, olika platser, regioner och levnadsvillkor och få förståelse för att den geografiska platsen påverkar våra levnadsvillkor. SVENSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att ha ett rikt och varierat språk är betydelsefullt för att kunna förstå och verka i ett samhälle där kulturer, livsåskådningar, generationer och språk möts. MATEMATIK Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmågan att argumentera logiskt och föra matematiska resonemang. Eleverna ska genom undervisningen också ges möjlighet att utveckla en förtrogenhet med matematikens uttrycksformer och hur dessa kan användas för att kommunicera om matematik i vardagliga och matematiska sammanhang. SAMHÄLLSKUNSKAP Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att se samhällsfrågor ur olika perspektiv. På så sätt ska eleverna utveckla förståelse för sina egna och andra människors levnadsvillkor, betydelsen av jämställdhet, hur olika intressen och åsikter uppstår och kommer till uttryck och hur olika aktörer försöker påverka samhällsutvecklingen.

4 Ett sätt att arbeta med värdegrund Övning Barns rättigheter och förutsättningar Inledning och syfte Denna lektion utgår från ett antal utvalda artiklar i barnkonventionen och tanken är att den på ett enkelt sätt ska beskriva hur barnet ska sättas i centrum och vilka rättigheter barn ska ha. De olika artiklarna sätts sedan i ett sammanhang med hjälp av faktaunderlaget och förutsättningarna för att växa upp i Centralafrikanska republiken. Vår förhoppning är att övningen tillsammans med deltagandet i Skoljoggen ger dig och dina elever en förståelse för hur barn kan ha det i andra länder och vilka möjligheter det finns att vara med och påverka. Och samtidigt motivera dig att enkelt lyfta in frågeställningar som berör idrott, samhällskunskap, svenska, geografi eller matematik, utifrån dina specifika kursmål och behov. Genomförande Steg 1. Inled lektionen med att titta på filmerna som visar lite av förhållandena i Centralafrikanska Republiken. Diskutera därefter följande frågor tillsammans med eleverna. Här är förslag på frågor, men utforma efter dina egna ämnesmål och behov; idrott, samhällskunskap, svenska, geografi och matematik: 1. Kan någon kort sammanfatta filmerna? Vad tyckte du? 2. Vad har filmerna för syfte? 3. Hur skiljer sig era förutsättningar med de barn som växer upp i Centralafrikanska republiken? 4. UNICEF uppskattar att 39 procent av flickorna och 47 procent av pojkarna i skolålder är inskrivna i skolan. Hur många flickor och pojkar skulle ni ungefär vara här i klassrummet om det såg ut som det gör i Centralafrikanska republiken? 5. Enligt statistik lever 62 procent av centralafrikanerna på mindre än 1,25 dollar om dagen. Hur mycket motsvarar det i kronor? 6. Hur mycket pengar tror du att en normal tonåring i Sverige spenderar på en månad? Steg 2. Dela därefter in eleverna i mindre grupper och dela ut faktaunderlaget som du finner som bilaga. Gruppernas uppgift är att med hjälp av filmen och faktaunderlaget fundera över hur de olika artiklarna i barnkonventionen uppfylls. Fundera även över hur man i Sverige, som land och som enskild person kan bidra. Berätta även för dem att de ska diskutera sina svar i helklass. Steg 3. Avsluta lektionen med att låta grupperna diskutera deras svar i helklass. Be dem även skriva enskilda uppsatser om Centralafrikanska republiken, där de väver in egna tankar och reflektioner på hur de ser på situationen i landet, utifrån ditt specifika ämne.

5 Faktaunderlag Centralafrikanska republiken Centralafrikanska republiken är ett av de allra fattigaste länderna i världen. Landet ligger inklämt mellan några av Afrikas värsta oroshärdar, och präglas av svåra interna konflikter. Enligt FN:s utvecklingsprogram, UNDP, lever 62 procent av centralafrikanerna på mindre än 1,25 dollar om dagen. Omkring barn har förlorat en eller båda föräldrar. Landet har anslutit sig till barnkonventionen, men i praktiken görs inga större insatser för att tillvarata barnets rättigheter. Barnarbete är förbjudet för alla under 14 år men är inte ovanligt, framför allt på landsbygden och nära hälften av alla barn mellan 5-15 år arbetar. Enligt uppgift finns fortfarande barnsoldater i regeringsstyrkorna och bland rebellgrupperna. Antalet gatubarn bedöms vara runt i landet, varav hälften i Bangui. Barnprostitution samt handel med barn förekommer. Barnmisshandel är förbjuden men förekommer ofta. Grundskoleutbildning är gratis och obligatorisk för barn mellan 6-14 år, men myndigheterna ingriper inte om föräldrar underlåter att sända sina barn till skolan. I praktiken måste föräldrar betala skolmaterial. Skolklasserna är ofta mycket stora, och inte sällan lärarlösa. FN:s barnfond, UNICEF uppskattar att 39 procent av flickorna och 47 procent av pojkarna i skolålder är inskrivna i skolan. FN:s konvention om barnets rättigheter antagen av FN s generalförsamling den 20 november Ett urval av relevanta artiklar. Artikel1 - Ett barn är varje människa under 18 år. Artikel 3 - Barnets bästa ska komma i främsta rummet vid alla beslut som rör barn. Artikel 6 - Alla barn har rätt att överleva och utvecklas. Artikel Varje barns rätt till yttrandefrihet, tankefrihet, religionsfrihet och föreningsfrihet ska respekteras. Artikel 26 - Varje barn har rätt till social trygghet. Artikel 28 - Varje barn ha rätt till utbildning. Grundskolan ska vara gratis. Artikel 31 - Varje barn har rätt till lek, vila och fritid. Artikel 34 - Varje barn har rätt att skyddas mot sexuella övergrepp och mot att utnyttjas i prostitution och pornografi. Artikel 38 - Inget barn får användas som soldat. Gruppens uppgift: 1. Fundera över och skriv även ner vilka av de rättigheter som inte uppfylls i Centralafrikanska republiken. 2. Som hjälp har ni filmen, faktaunderlaget och ett antal artiklar ur barnkonventionen. 3. Ni ska sedan även diskutera era svar i helklass!

6 Mer om Svenska Skolidrottsförbundet SOS Barnbyar Centralafrikanska republiken Astrid Lindgrens barnby i Bouar Värdegrundsarbete Materialet är framtaget av Svenska Skolidrottsförbundet och SOS Barnbyar med hjälp av Kunskapskraft och Media.