Historien om mitt liv so far Namn:
Din första tid på högstadiet ska du ägna åt eftertanke och reflektion. Det är alltid bra att ta sig en funderare över hur man är som person, hur man har förändrats genom åren och hur man tänker sig sin framtid. Nu har du din chans att bli författare och skriva om just ditt liv. Vem är du? Vad tycker du om/inte om? Vad minns du särskilt från dina första 12-13 år? Har du blivit en person som är blyg/tuff/arg/glad? Hur tror du att din framtid ser ut? Vad gör du om 15, 25, 50 år? Du får en lista av rubriker av mig. Rubrik 1-9 ska finnas med som kapitel i din text. De andra rubrikerna väljer du själv om du vill ta med eller inte, beroende på hur mycket tid du har kvar. Finns det något som du skulle vilja skriva om men som inte finns med, får du gärna göra egna rubriker. Kom ihåg att du alltid börjar med att skriva ett utkast. Under dessa veckor kommer vi att arbeta med hur man kan utveckla sina texter samt vilka skrivregler man ska tänka på. Du kommer även att ha en responspartner som läser igenom dina utkast. Han eller hon hjälper dig med stavning, skrivregler och ger respons på sådant som är bra och/eller ger tips på sådant som de tycker att du kunde utveckla. Mål: Du ska skriva en sammanhängande text, så att innehållet framgår tydligt samt använda skriftspråkets normer, både vid skrivande för hand och med dator. Du ska också ha kunskaper om språket som gör det möjligt att göra iakttagelser av eget och andras språkbruk. Texten ska lämnas in som ett häfte med fotografier/bilder som hör ihop med det du har skrivit. Tid: Ditt häfte ska vara klart att lämnas/mejlas in tisdagen den 29 september. Jag ser fram emot att få läsa din text! /Linda
Rubriker/kapitel Efter varje rubrik står det vissa stödfrågor. Du kan använda dig av dessa om du vill, men får gärna utveckla resonemanget mer. 1. Mitt namn Intervjua dina föräldrar om varför du fått just ditt/dina namn. Försök att ta reda på vad det betyder. Tänk också efter om du tycker om ditt namn? Motivera. Har du några smeknamn eller öknamn? 2. Hur jag ser ut Kapitlet ska innehålla fakta om dig som fysisk person: ålder, längd, hårfärg, speciella drag. Beskriv också hur du helst går klädd etc. Det blir som ett sorts signalement. 3. Jag och min familj - Beskriv dina olika familjemedlemmar och berätta om dem. Har du en stor familj, så kan du välja vilka du vill skriva om. Du kan även lägga till hur ni firar födelsedagar eller andra högtider. Kanske vill du börja släktforska lite och ta reda på dina far- och morföräldrars namn, födelsedatum och födelseort. Det kan ju bli ett fint släktträd! 4. Jag som litet barn Försök att tänka tillbaka på dig själv som liten och skriv om hur du var då. Intervjua gärna föräldrar och syskon för att ta reda på lite mer. Skriv också ner en händelse som beskriver dig som du var då! 5. Min fritid Vad ägnar du tiden åt utanför skolan? Sport? Spel? Kompisar? 6. Mitt förhållande till skolan Hur ser det ut? Har det förändrats från första klass till sjuan? Vilka ämnen gillar du? Varför? 7. En betydelsefull person Du skriver om en person som har betytt eller betyder mycket för dig. Du berättar om vad det är som gör denna person speciell. Du kan tänka det som att du skulle hålla ett hyllningstal till denna person, och skriva utifrån det. 8. Min framtid Du skriver om ditt liv när du är 30 år gammal. Vad har hänt? Skriv som en sida ur din dagbok, där du väver in fakta om ditt liv under en helt vanlig dag. 9. Min levnadstecknare och jag Det här kapitlet ska inte du skriva, utan du ska be någon annan skriva om dig och om hur du är som person. Denna person, som blir din levnadstecknare, kan vara en förälder, ett syskon, någon annan släkting eller en kamrat utanför skolan. Det ska helt enkelt vara någon som känner dig väl.
Förslag på valbara rubriker Dessa rubriker kan du skriva om, om du har tid över. Du kan även komma på egna om du vill. 10. Vad jag undrar/funderar över Skriv om en fråga/frågor som är viktiga för dig. Det kan vara saker du oroar dig för eller drömmar du har. 11. Jag och sport Vilken sport tycker du bäst om? Favoritlag? Deltar du själv eller föredrar du att titta på? 12. Min favoritmat Komponera den bästa middag du kan tänka dig och beskriv sedan en måltid du minns särskilt väl. 13. Mitt förhållande till godis 14. Det här får mig verkligen att skratta (eller gråta) 15. Jag och musik 16. Mitt bästa semesterminne 17. Min favoritfilm/favoritbok/favoritserie/favoritspel 18. Mina gamla leksaker 19. Jag älskar... 20. Jag hatar... 21. Detta vill jag ändra på!
Syfte Du utvecklar din förmåga att: formulera dig och kommunicera i tal och skrift. anpassa språket efter syfte, mottagare och sammanhang. urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer. Vad krävs? Förmåga E C A Din text har ett begripligt Din text har ett relativt Din text har ett tydligt innehåll och i huvudsak tydligt innehåll och relativt innehåll och väl fungerande fungerande struktur. väl fungerande struktur. struktur. Du skriver med viss språklig variation. Du skriver med förhållandevis god språklig variation. Du skriver med god språklig variation. Skriva Du använder de flesta reglerna för stavning, skiljetecken, styckeindelning och språkriktighet med viss säkerhet. Du använder de flesta reglerna för stavning, skiljetecken, styckeindelning och språkriktighet med relativt god säkerhet. Du använder de grundläggande reglerna för stavning, skiljetecken, styckeindelning och språkriktighet med mycket god säkerhet. Din text innehåller enkla gestaltande beskrivningar och har en enkel handling. Din text innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och har en utvecklad handling. Din text innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och har en välutvecklad handling. Du förstärker och levandegör din texts budskap genom att kombinera texten med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt. Du förstärker och levandegör din texts budskap genom att kombinera texten med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt sätt. Du förstärker och levandegör din texts budskap genom att kombinera texten med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt. Du ger enkla omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbetar du texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak Du ger utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbetar du texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett Du ger välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbetar du texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl