Månsagårdens förskola Handlingsplan för Logen, Båset och Spiltan Förskolans uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan ska stimulera barns utveckling och lärande samt erbjuda en trygg omsorg. Verksamheten ska utgå från en helhetssyn på barnet och barnets behov och utformas så att omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen ska barnens utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar främjas. Förskolan ska vara ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran, utveckling och växande. Förskolans uppgift innebär att i samarbete med föräldrarna verka för att varje barn får möjlighet att utvecklas efter sina förutsättningar.
Inskolning Förskollärare ska ansvara för att varje barn tillsammans med sina föräldrar får en god introduktion i förskolan. Att barnen känner trygghet och självständighet i en förskolans miljö. Att föräldrarna har förtroende och känner tillit till oss pedagoger. Innan inskolningen skickas ett kort till familjen, där man välkomnas till avdelningen samt info om dag och tid. Vi berättar om förskolans och avdelningens verksamhet samt annan viktig information. Barn och vårdnadshavare kommer till förskolan tillsammans. Med hjälp av en pedagog vänjer sig barnet gradvis vid miljö, rutiner och aktiviter på förskolan. Vårdnadshavare och en pedagog har ett inskolningssamtal efter en tid, för att summera hur inskolningen upplevts av barnen, pedagogerna samt vårdnadshavare. Barnet får en trygghetsbok, med foto på familjen och de som står dem nära. Boken hänger tillgänglig för barnen, som en länk mellan hem och förskolan.
Föräldrakontakt, lämning och hämtning Förskollärare ska ansvara för att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde. visa respekt för vårdnadshavare och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer. Barn och vårdnadshavare ska känna sig välkomna när de kommer till förskolan. Att främja samarbete mellan förskola och hem. Vi bemöter, uppmärksammar och bekräftar varje barn och vårdnadshavare enskilt efter deras behov. Vårdnadshavare lämnar den information till personalen som är väsentlig för barnets dag på förskolan. Vi dokumenterar barnets enskilda utveckling i deras portfolio. Vi erbjuder nyckelsamtal tillsammans med vårdnadshavare (utvecklingssamtal). Daglig dokumentation enskild/grupp i vår foto ram, skriftligt synligt i hallen samt via mail/blogg. Skickar månadsinfo via mail. Vi har föräldramöte 2ggr per läsår, föräldraråd samt drop-in.
Planerad verksamhet ska ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egna förmågan. utmana barns nyfikenhet och begynnande förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik. ge barn möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, idéer och tankegångar med hjälp av ord, konkret material och bild samt estetiska och andra uttrycksformer. Barnen erbjuds aktiviteter som väcker nyfikenhet och lusten att lära samt utvecklar och utmanar deras lärande. Sammansättningen av gruppen är beroende på aktivitetens mål och syften. T.ex. intresse, innehåll, ålder, kön samt närvaro. Innehållet styrs av barnens intressen, nyfikenhet, behov, erfarenheter samt läroplansmål och förskolans prioriterade mål. Undersöka, uppleva, samtala, lyssna och reflektera är grunden i arbetet. Samarbetar och utvecklar sin sociala kompetens. Vi pedagoger agerar som medupptäckare och upplever tillsammans med barnen. Vi har dagligen samling, där vi synliggör och bekräftar varje barn. Även de som är sjuka eller lediga för att skapa en vi-känsla och grupptillhörighet. Vi arbetar tematiskt.
Utevistelse utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning. utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra. utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap. Barnen lär sig se möjligheter i utevistelsen. Tränar och utvecklar sina motoriska färdigheter. Skapar och samspelar med barn och pedagoger från andra avdelningar. Utevistelse gynnar god hälsa. För ökad säkerhet bär barnen alltid västar. Varje avdelning har olika färger. Går ut varje dag. Uppmanar barnen till att röra på sig och använda hela gården. Uppmanar barnen till att leka med varandra. Använder oss av både leksaker, cyklar och naturen som lekredskap. Visar på naturens skiftningar. Visar på respekt för miljö, material, natur och djur. Går på promenader i närområdet.
Måltider Ta tillvara varje barns förmåga och vilja att ta ett allt större ansvar för sig själv och för samvaron i barngruppen. Vi strävar efter att skapa en lugn och trevlig miljö i samband med måltiderna. Vi uppmuntrar barnen att ta av all mat och smaka om de vill. Vi samtalar kring barnens vardag, där barnen får berätta, lyssna och reflektera. Barnen uppmanas att smaka av all mat samt att själv försöka dela sin mat och hälla upp dryck. Vi stimulerar barnens sociala kompetenser genom orden, Varsågoda! Smaklig måltid!, Tack så mycket! Vila Förskolan ska erbjuda barnen en i förhållande till deras ålder och vistelsetid väl avvägd dagsrytm och miljö. Såväl omvårdnad och omsorg som vila och andra aktiviteter ska vägas samman på ett balanserat sätt. Barnen får möjlighet att varva ner och samla ny energi för resten av dagen. Barnet ligger på madrass med filt och egen kudde. Vi släcker ner belysningen och lyssnar på lugn musik. Vi låter barnen sova tills de vaknar.
Sommar- och juluppdrag att ge vårdnadshavare möjligheter till delaktighet i verksamheten Vi vill få en koppling mellan hemmet och förskolan. Vi vill att barnet ska dela med sig av sina egna upplevelser och erfarenheter. Vi vill stärka barnets självförtroende och grupptillhörighet. Inför barnets sommarledighet och julledighet delar vi ut en uppgift som de gör under ledigheten t ex får de ta med sig något. När barnet kommer tillbaka får barnen berätta/visa för oss andra om sitt minne. Vårdnadshavare lämnar en kort notis som pedagogerna kan använda för att stötta barnet i deras berättande. Uppflyttning till storbarn Lpfö98/10 När barnets övergång till de nya verksamheterna närmar sig har förskolan den särskilda uppgiften att finna former för att avrunda och avsluta småbarnsperioden. Vid övergången till nya verksamheter ska särskild uppmärksamhet ägnas de barn som behöver särskilt stöd. Barnets övergång till storbarnsavdelning skall bli bra och smidig. Barnet hälsar på i sin blivande avdelning tillsammans med vårdnadshavare vid ett tillfälle. Barnet hälsar även på sin blivande avdelning på egen hand. Ett nyckeldokument lämnas över till blivande avdelning.