KURSPLAN FEA433 FEA433 Management av tillväxtföretag, magisterkurs, 60 högskolepoäng Management of Growing Enterprises, Master Course Avancerad nivå 1. Beslut om inrättande av kursen samt fastställande av kursplan Kursplanen är godkänd av Företagsekonomiska institutionen genom prefektbeslut 2011-10-11. Beslut om att inrätta kursen och fastställa kursplanen har fattas av Handelshögskolans fakultetsnämnd 2011-10-17 att gälla från och med höstterminen 2012. Utbildningsområde: Samhällsvetenskap Ansvarig institution: Företagsekonomiska institutionen ENFÖA 2. Kursens inplacering Kursen ges som fristående kurs i företagsekonomi inom avancerad nivå och läses efter genomgången utbildning på grundnivå om 180 högskolepoäng varav minst 90 högskolepoäng inom huvudområdet företagsekonomi, inklusive kandidatuppsats 15 högskolepoäng. 3. Förkunskaper För tillträde till kursen krävs minst 180 högskolepoäng varav minst 75 högskolepoäng i företagsekonomi inklusive kandidatuppsats om 15 högskolepoäng eller motsvarande. A1E 4. Kursens lärandemål Efter avslutad kurs skall studenten kunna: 1. beskriva och förklara olika synsätt på innovation, entreprenörskap, kreativitet, tillväxt, företagsamhet, strategi, ledarskap, verksamhetsstyrning och organisationsförändring i en global samhällsutveckling 2. söka, kategorisera, värdera och kritiskt tolka information kopplat till ovanstående ämnesområden och formulera och motivera för tillväxtföretag relevanta problemställningar och utmaningar 3. söka, kategorisera, värdera och kritiskt tolka empiriskt insamlat material utifrån relevanta problemställningar 4. relatera inhämtade teoretiska kunskaper i kursens respektive delmoment till tillväxtföretags strategiska verksamhet FEA433_fastställd 2011-10-17 att gälla fr o m ht12 1 (13)
5. självständigt och i grupp planera, organisera och verkställa avgränsade strategiska projekt 6. självständigt och i grupp utveckla sitt entreprenöriella lärande 7. självständigt och i grupp utveckla sitt entreprenöriella ledarskap 8. självständigt utveckla sin personliga värdegrund 9. framställa sina resultat i skriftlig och muntlig form med högt ställda krav på vetenskaplighet och praktisk relevans, dvs. sammanfatta egna analyser och slutsatser och hur de förhåller sig till existerande kunskap och etablerad praxis 10. självständigt, i den laborativa miljön, visa ett personligt entreprenörskap och ledarskap i organisations- affärsutvecklande insatser 5. Kursens innehåll Målet med Management av tillväxtföretag är att utbilda företagsekonomer som är kvalificerade till att självständigt leda, driva och utveckla växande organisationer och tillväxtbolag. Extra dynamik skapas bland annat genom individuell ledarutveckling där teori och praktik integreras. Kursens innehåller följande sex delkurser plus ett fördjupningsarbete i form av en magisteruppsats: Innovation och företagsamhet, 7,5 högskolepoäng Strategisk ledning för affärsförnyelse, 7,5 högskolepoäng Verksamhetsstyrning för tillväxt, 7,5 högskolepoäng Global omvärld och transformering, 7,5 högskolepoäng Tillväxtskapandets teori och praktik, 7,5 högskolepoäng Personligt entreprenörskap och coachande, 7,5 högskolepoäng Magisteruppsats 15 högskolepoäng 5.1 Innovation och företagsamhet 7,5 högskolepoäng Delkursen ger en genomgång av forskningsfältets state of the art inom innovation management och entreprenörskap och bygger en teoretisk bas för hela läsåret. Syftet är framför allt att lyfta fram och reflektera kring drivkrafter som anses leda till kreativitet, företagsamhet och förändringsbenägenhet i etablerade företag och dess omgivande innovationssystem. Studenten sätts med hjälp av skarpa case och övningar in i ett företagsamt mindset och utmanas kontinuerligt i sin kreativa kraft. Parallellt med delkursen matchas studenten ihop med ett partnerföretag och från olika perspektiv studerar det specifika företagets situation i förhållande till den omvärld det befinner sig i. I minst ett individuellt PM redovisas en analys av studentens partnerföretag med avseende på dess innovationsgrad och företagsamhet. Ytterligare case och företagsrapporter som behandlar företags innovationsarbete kan även förekomma. Delkursens lärandemål 1. beskriva och förklara sambandet mellan olika sätt att förstå innovation, entreprenörskap, kreativitet i relation till företagande i en global samhällsutveckling 2. kategorisera och relatera olika teoretiska begrepp och modeller från kursens delmoment till tillväxtföretags strategiska verksamhet 3. självständigt och i grupp utveckla sitt entreprenöriella lärande och ledarskap genom olika gruppövningar och seminariediskussioner FEA433_fastställd 2011-10-17 att gälla fr o m ht12 2 (13)
Examensmål Kunskap och förståelse 1+2 Färdighet och förmåga 2+3 Värderingsförmåga och 2+3 1 uppfylls genom litteraturstudier och föreläsningar samt gruppdiskussioner på lektioner och i seminarier. 2 uppfylls genom konkret praktik i ett tillväxtföretag. 1+2 examineras genom ett individuellt PM. 3 uppfylls dels genom specifika arbetsuppgifter på praktikföretaget, dels genom grupparbeten och seminariediskussioner. Studenternas entreprenöriella lärande följs aktivt av kursledningen genom individuella samtal och kontinuerlig dialog med praktikföretagen. Delkursen betygsätts med Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG). För betyget Godkänt krävs att samtliga lärandemål är uppfyllda genom ett aktivt deltagande på lektioner och seminarier (minst 80 % närvaro) samt godkänt på PM:et och eventuella muntliga presentationer, ytterligare case och företagsrapporter. Om en student blir sjuk eller har särskilt godtagbara skäl till frånvaro kan den kursansvarige ge studenten kompletterande individuella uppgifter. För betyget Väl Godkänt krävs att samtliga lärandemål har uppfyllts enligt ovan, samt att studenten har betyget Väl Godkänt på PM:et. 5.2 Strategisk ledning för affärsförnyelse 7,5 högskolepoäng Denna delkurs har som syfte att ge studenterna en bred förståelse för hur nya och etablerade företag strategiskt kan positionera sig i ett föränderligt affärslandskap; hur företagets historik både skapar möjligheter och hinder till förnyelse, hur kreativa framtidscenarios kan tas fram, hur nya visioner, affärsidéer och strategier kan implementeras och vilka kompetenser som krävs för detta, samt hur företagens affärsmodeller kan analyseras och utvecklas. Kursen innehåller även perspektiv på de möjligheter och den problematik som växande företag ställs inför. Utgångspunkten här är att tillväxtföretag finns av alla sorter; konsumentinriktade, kunskapsföretag, industriinriktade m.fl. och som anställd eller entreprenör arbetar man inom många olika områden. I kursen får studenterna i uppdrag att undersöka och utmana sina partnerföretags strategiska visioner och affärsmodeller. I minst ett individuellt PM görs en kritisk granskning av partnerföretagets strategi kopplat till tillväxt och värdeskapande. Ytterligare case och företagsrapporter som behandlar företags strategiska beslut och utveckling såväl ur ett organisatoriskt som ledarskapsmässigt perspektiv även kan förekomma. Delkursens lärandemål 1. beskriva och förklara sambandet mellan olika sätt att förstå strategisk ledning och affärsförnyelse i relation till tillväxt i en global samhällskontext FEA433_fastställd 2011-10-17 att gälla fr o m ht12 3 (13)
2. kategorisera och relatera olika teoretiska begrepp och modeller från kursens delmoment till tillväxtföretags strategiska verksamhet 3. självständigt och i grupp utveckla sitt entreprenöriella lärande och ledarskap genom olika gruppövningar och seminariediskussioner Examensmål Kunskap och förståelse 1+2 Färdighet och förmåga 2+3 Värderingsförmåga och 2+3 1 uppfylls genom litteraturstudier och föreläsningar samt gruppdiskussioner på lektioner och i seminarier. 2 uppfylls genom konkret praktik i ett tillväxtföretag. 1+2 examineras genom ett individuellt PM. 3 uppfylls dels genom specifika arbetsuppgifter på praktikföretaget, dels genom grupparbeten och seminariediskussioner. Studenternas entreprenöriella lärande följs aktivt av kursledningen genom individuella samtal och kontinuerlig dialog med praktikföretagen. Delkursen betygsätts med Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG). För betyget Godkänt krävs att samtliga lärandemål är uppfyllda genom ett aktivt deltagande på lektioner och seminarier (minst 80 % närvaro) samt godkänt på PM:et och eventuella muntliga presentationer, ytterligare case och företagsrapporter. Om en student blir sjuk eller har särskilt godtagbara skäl till frånvaro kan den kursansvarige ge studenten kompletterande individuella uppgifter. För betyget Väl Godkänt krävs att samtliga lärandemål enligt ovan har uppfyllts samt att studenten har betyget Väl Godkänt på PM:et. 5.3 Verksamhetsstyrning för tillväxt 7,5 högskolepoäng Delkursen tar sin utgångspunkt i styrning och ledning av företag och organisationer som befinner sig i en expansionsfas. Det handlar bland annat om att kunna styra gentemot uppsatta mål och att skapa en hävstång för långsiktig lönsamhet. Kursen medvetandegör hur mättal kan fungera som verktyg för tillväxtskapande och med hjälp av olika teoretiska referensramar genomför studenterna analyser i sina partnerföretag. Här tränas således studenterna i att anpassa data till specifika behov och förutsättningar (ex. marknadskrav och företagsstorlek) och att pedagogiskt presentera informationen för olika intressenter såsom företagsledning, anställda och externa aktörer. Delkursens undervisning sker parallellt med direkt praktisk tillämpning i partnerföretagen. I minst två individuella PM analyseras olika aspekter av partnerföretagets verksamhetsstyrning, med avseende på lönsamhet, organisation, ledarskap och värdebaserad strategi samt olika kvalitetsdimensioner. Ytterligare case och företagsrapporter som behandlar företags verksamhetsstyrning kan förekomma. FEA433_fastställd 2011-10-17 att gälla fr o m ht12 4 (13)
Delkursens lärandemål 1. beskriva verksamhetsstyrningens betydelse i växande verksamheter och förklara sambandet mellan organisation, ledarskap och ekonomiskt ansvar 2. kategorisera och relatera olika teoretiska begrepp och modeller från kursens delmoment till tillväxtföretags strategiska verksamhet, samt använda sin kunskap i lönsamhetsanalys och värdebaserad strategi 3. självständigt och i grupp utveckla sitt entreprenöriella lärande och ledarskap genom olika gruppövningar och seminariediskussioner Examensmål Kunskap och förståelse 1+2 Färdighet och förmåga 2+3 Värderingsförmåga och 2+3 1 uppfylls genom litteraturstudier och föreläsningar samt gruppdiskussioner på lektioner och i seminarier. 2 uppfylls genom konkret praktik i ett tillväxtföretag. 1+2 examineras genom två individuella PM med anknytning till partnerföretaget. 3 uppfylls dels genom specifika arbetsuppgifter på partnerföretaget, dels genom grupparbeten och seminariediskussioner. Studenternas entreprenöriella lärande följs aktivt av kursledningen genom individuella samtal och kontinuerlig dialog med partnerföretagen. Delkursen betygsätts med Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG). För betyget Godkänt krävs att samtliga lärandemål är uppfyllda genom ett aktivt deltagande på lektioner och seminarier (minst 80 % närvaro) samt godkänt på PM:en och eventuella muntliga presentationer, ytterligare case och företagsrapporter. Om en student blir sjuk eller har särskilt godtagbara skäl till frånvaro kan den kursansvarige ge studenten kompletterande individuella uppgifter. För betyget Väl Godkänt krävs att samtliga lärandemål har uppfyllts enligt ovan samt att studenten har betyget Väl Godkänt i minst ett av PM:en. 5.4 Global omvärld och transformering 7,5 högskolepoäng I takt med att omvärlden förändras (teknologi, globalisering, samhällsvärderingar etc.) ställs nya krav på industrier såväl som företag. Innovation smälter samman med produktion, nya intressentgrupperingar får ökad makt, gamla attityder och värderingar ställs på ända. Delkursen syftar till att lyfta fram och diskutera nya begrepp och organiseringsformer som företagen antingen redan anammat eller åtminstone kan komma att på olika sätt behöva förhålla sig till i den nära framtiden. Ett antal halvdagsföreläsningar hålls inom specifika ämnen kopplat till kursens lärandemål, och till detta tillkommer externa föreläsningar som komplement. Exempel på ämnen som kan tas upp i kursen är: mångfald och jämställdhet, internationellt företagande, FEA433_fastställd 2011-10-17 att gälla fr o m ht12 5 (13)
immaterialrätt, öppen innovation, användardriven innovation, Corporate Social Responsibility (CSR), och design management. Studenterna skriver PM kring valda föreläsningars innehåll/litteratur kopplat till sitt företags situation, och examineras dessutom genom en fördjupad rapport inom ett eget valt område. Ytterligare case och företagsrapporter som behandlar samhällsförändringar och dess påverkan på företagande och tillväxt kan förekomma. Delkursens lärandemål 1. beskriva och förklara sambandet mellan centrala samhällsförändringar och dess påverkan på företags möjligheter att driva och utveckla sin verksamhet 2. kategorisera och relatera olika teoretiska begrepp och modeller från kursens delmoment till tillväxtföretags strategiska verksamhet 3. självständigt och i grupp utveckla sitt entreprenöriella lärande och ledarskap genom olika gruppövningar och seminariediskussioner Examensmål Kunskap och förståelse 1+2 Färdighet och förmåga 2+3 Värderingsförmåga och 2+3 1 uppfylls genom litteraturstudier och föreläsningar samt gruppdiskussioner på lektioner och i seminarier. 2 uppfylls genom konkret praktik i ett tillväxtföretag. 1+2 examineras genom ett antal individuella PM (U/G) samt en fördjupad individuell rapport (U/G/VG). 3 uppfylls dels genom specifika arbetsuppgifter på partnerföretaget, dels genom grupparbeten och seminariediskussioner. Studenternas entreprenöriella lärande följs aktivt av kursledningen genom individuella samtal och kontinuerlig dialog med partnerföretagen. Delkursen betygsätts med Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG). För betyget Godkänt krävs att samtliga lärandemål är uppfyllda genom ett aktivt deltagande på lektioner och seminarier (minst 80 % närvaro) samt godkänt på samtliga inlämningsuppgifter och eventuella muntliga presentationer, ytterligare case och företagsrapporter. Om en student blir sjuk eller har särskilt godtagbara skäl till frånvaro kan den kursansvarige ge studenten kompletterande individuella uppgifter. För betyget Väl Godkänt krävs att samtliga lärandemål har uppfyllts enligt ovan, att studenten har Godkänt på samtliga PM samt har betyget Väl Godkänt på den fördjupade rapporten. FEA433_fastställd 2011-10-17 att gälla fr o m ht12 6 (13)
5.5 Tillväxtskapandets teori och praktik, 7,5 högskolepoäng Med kursens betydande laborativa inriktning följer att lärandet sker i synergi mellan akademisk fördjupning och tillämpande moment med reflekterande. Delkurs 5 (liksom delkurs 6) skall särskilt stödja att studenterna utmanas i tillämpad (hermeneutisk) inlärning. Detta innebär mer specifikt att ta till sig ny eller fördjupad teoretisk kunskapsbildning, praktiskt pröva den i laborativt skarpa moment, samt följa upp, reflektera över och lära av egna och andras insatser och resultat. Delkurs 5 startar således redan under höstterminen och går som en parallell strimma över hela läsåret. Syftet med kursen är att på olika sätt utmana studenterna i konkret affärsutveckling kopplat till olika vetenskapligt, individuellt såväl som i grupp. Parallellt sker kontinuerligt föreläsningar, övningar, återkopplingar och mindre projekt där studenterna tar initiativ och visar ansvar för sitt lärande utifrån vetenskap och teori med koppling till genomförd tillämpad handling. Upplägget följer att föreläsningar ges baserade på forskningsfronten inom området, därefter specifika uppdrag i att översätta teori till praktik, jämte återkopplande reflekterande diskussioner och rapporter. Kursen kan innehålla områden såsom företagsspel, kreativitetsmetoder, designövningar, varumärkesutveckling, project management, enkätundersökningar och sälj- och presentationsteknik. Delkursens lärandemål 1. beskriva och förklara hur olika användbara verktyg, teorier och metoder kan appliceras på praktiskt företagande och entreprenörskap 2. kategorisera och relatera olika verktyg, teorier, metoder för tillväxtskapande till en egen entreprenöriell praktik 3. självständigt och i grupp planera, organisera och verkställa avgränsade strategiska projekt 4. självständigt planera, organisera och verkställa affärs/organisationsutvecklande insatser/projekt i partnerföretagen Examensmål Kunskap och förståelse 1+2 Färdighet och förmåga 2+3+4 Värderingsförmåga och 2+3+4 1 uppfylls genom litteraturstudier och föreläsningar samt gruppdiskussioner på lektioner och i seminarier. 2-3 uppfylls genom individuella uppdrag på lektioner och på praktikföretaget, samt gruppövningar och genomföranden av större och mindre projekt. Studenternas arbeten följs aktivt av kursledningen genom individuella samtal och kontinuerlig dialog med praktikföretagen. Studenterna har även en personlig dagbok där de uppmanas skriva ned sina egna reflektioner. FEA433_fastställd 2011-10-17 att gälla fr o m ht12 7 (13)
4 uppnås genom att studenten självständigt organiserar, genomför och slutför specifika uppgifter i partnerföretaget relaterad till företagets situation och behov i samspel med tillämpning av företagsekonomisk fördjupning en examineras genom observation och uppföljning av det aktiva lärandet och deltagandet i projekt, övningar, diskussioner samt resultat i partnerföretagen. Delkursen betygsätts med Underkänd (U) eller Godkänd (G). För betyget Godkänt krävs att samtliga lärandemål är uppfyllda genom ett aktivt deltagande på lektioner och seminarier (minst 80 % närvaro) samt godkänt på samtliga inlämningsuppgifter och eventuella muntliga presentationer. Om en student blir sjuk eller har särskilt godtagbara skäl till frånvaro kan den kursansvarige ge studenten kompletterande individuella uppgifter. 5.6 Personligt entreprenörskap och coachande, 7,5 högskolepoäng Delkursen utgår från samma ansats vilket inledningsvis beskrivits i delkurs 5. Delkurs 6 är central i avseende att skapa insikter om eget personligt och ledarskap samt dess utvecklingspotential, och att ge studenterna möjlighet att aktivt reflektera över hur olika teorier kring ledarskap på olika sätt kan appliceras i konkret handling. Momentet är ett betydande inslag i vad som praktiskt och laborativt sker i studentens egna personliga utveckling under MATIX-året. Företagskultur, företagsetik, organisationers klimat, kommunikation och värderingar belyses ur olika vetenskapliga perspektiv för att skapa en förståelse för olika organisationers värdegrunder och etiska. Individens roll i organisationsförändringar lyfts fram hur förändringar initieras, möts och genomförs för att skapa förståelse för förändringsmotstånd, kommunikationsutmaningar och hur motivation och engagemang mobiliseras. Personligt entreprenörskap och coachande syftar till att förbereda studenten för arbetsledande uppgifter i växande verksamheter. Skillnaderna mellan det traditionella ledarskapet och det coachande et belyses. Processer för hur man faciliterar växtkraft, både hos enskilda individer, grupper och i organisationen som helhet behandlas. Prestationspsykologi, konfliktlösning och systemteori kan utgöra andra bärande moment. Pedagogiken i delkursen är en blandning av föreläsning/seminarier och starkt upplevelsebaserad inlärning. Det lärande som sker i partnerföretagen genom egen tillämpning, insikter och personlig utmaning och i de upplevelsebaserade övningarna syftar till att förbereda studenten till att svara an till individuella förmågor och högre potential. Genomgående kommer det upplevelsebaserade lärandet integreras med förankring om människans holistiska kontext förmåga till drivkraft, styrka, förändring, samarbete och förståelse om personlighet samt människans komplexitet satt i relation till personligt entreprenörskap och coachande. De olika momenten är integrerade i varandra och har som mål att ge deltagarna en förståelse för hur olika faktorer, funktioner och processer påverkar hur individ, grupp och organisation utvecklas och fungerar. I delmomentet ingår ledarskapsövningar/internat. FEA433_fastställd 2011-10-17 att gälla fr o m ht12 8 (13)
Delkursens lärandemål 1. beskriva och förklara övergripande teorier om personlig utveckling, lärande, företagskultur, ledarskap och coachande 2. självständigt och i grupp utveckla sitt entreprenöriella lärande och ledarskap genom olika gruppövningar och seminariediskussioner 3. självständigt utveckla sin personliga värdegrund Examensmål Kunskap och förståelse 1+2 Färdighet och förmåga 2+3 Värderingsförmåga och 2+3 1 uppfylls genom litteraturstudier och föreläsningar samt gruppdiskussioner på lektioner, i seminarier och på internat. 2-3 uppfylls genom individuella och gruppövningar. Studenternas arbeten följs aktivt av kursledningen genom individuella samtal och gruppdiskussioner. Särskild vikt ges studenternas individuella framsteg. Studenterna har även en personlig dagbok där de uppmanas skriva ned sina egna reflektioner. en examineras genom observation och uppföljning av det aktiva lärandet och deltagandet i projekt, övningar och diskussioner samt resultat av personlig utveckling/utmaning. Delkursen betygsätts med Underkänd (U) eller Godkänd (G). För betyget Godkänt krävs att samtliga lärandemål är uppfyllda genom ett aktivt deltagande på lektioner och seminarier (minst 80 % närvaro) samt godkänt på samtliga inlämningsuppgifter och eventuella muntliga presentationer. Om en student blir sjuk eller har särskilt godtagbara skäl till frånvaro kan den kursansvarige ge studenten kompletterande individuella uppgifter. Detta gäller även för internatet. 5.7 Magisteruppsats, 15 högskolepoäng Att skriva examensarbete innebär att analysera, formulera och lösa ett större komplext problem av praktisk, utvecklingsinriktad eller forskningsrelaterad natur. Examensarbetet skall präglas av ett vetenskapligt kombinerat med en strävan att förstå företags eller andra organisationers sätt att verka internt eller i förhållande till sin omvärld. Det förutsätter att studenten utför en omfattande empirisk studie. Studenten kan själv välja ämnesinnehåll med fokus på något av områdena såsom industriell och finansiell ekonomi, logistik, management/ledarskap, entreprenörskap, organisation, lärande och förändring, marknad/strategi, externredovisning eller ekonomi- samt verksamhetsstyrning, alternativt en kombination av dessa. Examensarbetet i MATIX skall utgå från ett verkligt problem i respektive partnerföretag kopplat till innovation, entreprenörskap och/eller ledning och tillväxt. Viktigt är att detta uppdrag hanteras utifrån ett vetenskapligt. FEA433_fastställd 2011-10-17 att gälla fr o m ht12 9 (13)
För att ge studenten de vetenskapliga och metodmässiga kunskaper och färdigheter som behövs ingår som en del av examensarbetet metodföreläsningar och seminarietillfällen under terminen. Dessutom anordnas ett slutseminarium där examensarbetet presenteras. Delkursens lärandemål Studenten skall genomföra en större självständig vetenskaplig undersökning med höga krav på problemanalys, teori, metod, empiriinsamling, analys och slutsatser med syfte att ge ett praktiskt bidrag till den studerade verksamheten eller verksamhetsområdet samt med ambitionen att ge ett teoretiskt forskningsrelaterat bidrag. Därigenom skall studenten visa prov på sådana färdigheter som krävs för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete. 1. söka, samla, värdera och kritiskt tolka information kring ett aktuellt företagsekonomiskt utvecklingsområde för att formulera och motivera relevanta problemställningar och teoretiska utgångspunkter 2. argumentera kritiskt och självständigt kring gjorda vetenskapliga antaganden och metodval, dvs. kunna motivera sina ställningstaganden och underbygga egna vetenskapliga resultat 3. muntligt argumentera kring andra studenters manus vid seminarier under processen samt färdigställt examensarbete vid slutseminarium 4. söka, samla, värdera och tolka empiriskt insamlat material med grund i vald problemställning 5. identifiera och reflektera kring etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete, inklusive det egna examensarbetet 6. presentera sina resultat skriftligt med högt ställda krav på vetenskaplighet och praktisk relevans, dvs. diskutera egna analyser och slutsatser och hur de förhåller sig till existerande kunskap och etablerad praxis 7. muntligt argumentera för de egna resultatens giltighet samt studiens bidrag till ny kunskap Examensmålen för en Ekonomie magisterexamen med huvudområdet företagsekonomi relateras till kursens lärandemål: Examensmål Kunskap och förståelse 1+2+4+5 Färdighet och förmåga 1+2+3+4+5+6+7 Värderingsförmåga och 5+6+7 1, 2, 4, 5 och 6 examineras via skriftligt examensarbete. 3 examineras via muntliga oppositioner på andra studenters manus samt via muntlig och skriftlig opposition på ett framlagt examensarbete. 7 examineras via muntligt bemötande av opponents/opponenters argument. Examinationen består av ett skriftligt examensarbete och aktivt deltagande i seminarier. Seminarierna är obligatoriska och det gäller både seminarierna under skrivprocessen och slutseminariet. Opposition inom ramen för kursen sker mellan studentgrupper och inte FEA433_fastställd 2011-10-17 att gälla fr o m ht12 10 (13)
mellan lärare och författare/studenter. Varje examensarbete bedöms av två personer, vanligtvis handledaren och en medbedömare/examinator. Magisteruppsatsen på Management av tillväxtföretag skall normalt utföras individuellt. För slut/examensarbetet gäller även särskilt krav om att hänsyn skall tas till anpassning för partnerföretagens behov av redogörelse, återkoppling, dokumentation, sekretess etc. Kursen betygsätts med Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG). För betyget G krävs G på samtliga tre lärandemål. För betyget VG krävs VG på lärandemål 1, samt lägst G på lärandemål 2 och 3. 6. Litteratur Utbildningens filosofi bygger i hög utsträckning på att studenten aktivt söker sig fram till kunskap inom de aktuella områdena. Föreläsningar och föreläsare förmedlar perspektiv som generar insikt om källor till egen fördjupning. Traditionella litteraturlistor ges således normalt inte, men exempel på litteratur som kursen kan ta upp finns i separat studieanvisning invid varje delkurs. Ytterligare information ges i samband med respektive delkurs. 7. Se respektive delkurs (under punkt 5.1-5.7). Student äger rätt till byte av examinator efter att ha underkänts två gånger på samma examination, om det är praktiskt möjligt. En sådan begäran ställs till Företagsekonomiska institutionen och skall vara skriftlig. 8. hel kurs 60 högskolepoäng Kursen betygsätts med Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG). För betyget Godkänd på hel kurs 60 högskolepoäng krävs att samtliga delkurser är godkända. För betyget Väl godkänd på hela 60-poängskursen krävs att minst 75 % av delmomenten med tregradig skala är betygssatta med Väl godkänd. 9. Kursutvärdering En kursutvärdering skall göras efter genomgången delkurs. Utvärderingen skall sammanställas och kommuniceras med studenterna. 10. Övrigt Antagning via intervju och särskild ansökan tillämpas. Ett mycket viktigt inslag i kursen är att studenterna tillägnar sig och tillämpar teorier, modeller och verktyg och därmed aktivt får arbeta med de tillväxtföretagens verkliga problem. Det innebär att studenterna förlägger cirka två dagar per vecka (vanligtvis torsdag och fredag) under hela studietiden i ett partnerföretag, i vilket de sedan får tillämpa de kunskaper som delkurserna förmedlar. Närvaron är obligatorisk och följer företagets ordinarie arbetstider och kultur. Studenterna tillämpar olika företagsspecifika analys- och utvecklingsarbeten i partnerföretagen parallellt med kursens laborativa moment vilket utgör del av lärandet. FEA433_fastställd 2011-10-17 att gälla fr o m ht12 11 (13)
De teoretiska delarna bearbetas genom föreläsningar, lektioner, självstudier, övningar, litteraturseminarier och praktikfall. Närvaro är centralt för att kunna ta till sig kunskap genom de mångfacetterade perspektiv som speglas i respektive delkurs. Obligatorisk närvaro på minst 80 procent krävs. Studenten bedöms efter såväl arbetsprestation som deltagande på föreläsningar och i den laborativa tillämpningen samt i de diskussioner som förs. Pedagogiken är starkt problemorienterad avseende problembaserat lärande (PBL). Kursen bedrivs i högt tempo och ställer höga krav på disciplinerat lärande, personligt ledarskap, stort individuellt- och gruppengagemang samt vilja att utvecklas som individ och ledare. Undervisningsspråket är i huvudsak svenska. Undervisning på engelska kan förekomma. Överlappning med andra kurser kan förekomma. Sådana kurser kan inte tillgodoräknas i samma examen. Se Regelsamling för studier vid Göteborgs universitet. FEA433_fastställd 2011-10-17 att gälla fr o m ht12 12 (13)